高中心理健康課教學(xué)計(jì)劃精編

高中心理健康課教學(xué)方案為了更好效勞本學(xué)期心理學(xué)的教學(xué)工作，更好的完成教學(xué)目標(biāo)，提高教學(xué)質(zhì)量，講授好心理健康教育課的教學(xué)內(nèi)容，我制定了如下方案：授課對(duì)象：高一學(xué)生課時(shí)安排：每周一節(jié)課一、指導(dǎo)思想世衛(wèi)組織曾指出“健康不僅是沒(méi)有身體缺陷和疾患，還要有完整的生理和心理狀態(tài)與良好的社會(huì)適應(yīng)能力。〞生理與心理都健康，才是真正意義上的健康。心育是各育的根底和中介，在素質(zhì)教育中處于重要位置。學(xué)生只有身心健康才能夠更好地成長(zhǎng)，更好地學(xué)習(xí)，更好地成為一名合格的公民。在學(xué)校的課程設(shè)置中，心理健康教育課承當(dāng)著“提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀向上、富有韌性、承受力和自我調(diào)節(jié)能力的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健全開(kāi)展〞的重要任務(wù)。而作為一門(mén)面向全體學(xué)生的課程，還必須把握好“開(kāi)展性原那么〞、“主體性原那么〞、“活動(dòng)性原那么〞，讓心理健康教育課更加有趣、更加有效地開(kāi)展下去。二、學(xué)情分析學(xué)生平均年齡在16歲左右，處于青春期后期，正由幼稚走向成熟，雖有“成人感〞，但在思考問(wèn)題的方式還有些幼稚，看問(wèn)題還會(huì)存在偏激的傾向，人生觀、世界觀、價(jià)值觀易受到媒體等的影響。剛剛走上高中生活的高一新生，還要面對(duì)新的生活環(huán)境、新的學(xué)習(xí)方法、新的學(xué)習(xí)內(nèi)容等壓力。而我校高一學(xué)生來(lái)自三亞市內(nèi)以及周邊市縣，其中還有不少的少數(shù)民族學(xué)生。學(xué)生層次豐富，存在著各種的差異。不少的學(xué)生是第一次過(guò)上集體宿舍的生活。在成長(zhǎng)的過(guò)程中，高一學(xué)生會(huì)在學(xué)習(xí)、日常生活、人際交往、自我意識(shí)等方面遇到困惑，如能順利地幫助其解決這成長(zhǎng)的障礙，將能使學(xué)生發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)、使其更積極地學(xué)習(xí)、生活。本學(xué)期的重點(diǎn)在于學(xué)生的新環(huán)境適應(yīng)、學(xué)習(xí)方式的調(diào)整以及人際交往。三、目標(biāo)設(shè)定結(jié)合?中小心理健康教育指導(dǎo)綱要〔2021年修訂〕?中高中生心理健康教育的主要內(nèi)容與我校學(xué)生的實(shí)際，本學(xué)期心理健康教育的目標(biāo)設(shè)定為：1、適應(yīng)新的校園環(huán)境，新的學(xué)習(xí)生活，能與新同學(xué)建立新的友誼2、了解心理健康的根本知識(shí)，樹(shù)立心理健康意識(shí)，對(duì)心理學(xué)產(chǎn)生一定的興趣。3、加強(qiáng)對(duì)自我的認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)欣賞，培養(yǎng)自信的品質(zhì)4、培養(yǎng)人際溝通能力，體會(huì)人際溝通的樂(lè)趣5、克服考試交流，積極面對(duì)考試6、客觀評(píng)價(jià)考試成績(jī)，積極面對(duì)考試結(jié)果7、理解生命的美好與可貴，珍惜生命的重要事物。四、方法與途徑1、認(rèn)真結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，備好每周的心理健康課。以心理健康課為載體，采用討論、分享、游戲等多種方式，普及心理健康知識(shí)，提高學(xué)生的心理素質(zhì)。2、開(kāi)設(shè)心理咨詢室，為個(gè)別心理存在困撓的學(xué)生提供心理咨詢與心理支持。3、開(kāi)講座，利用講座為高二、高三的學(xué)生效勞4、做學(xué)生的心理狀況調(diào)查，了解學(xué)生的心理狀況5、進(jìn)行心理委員培訓(xùn)，使心理委員發(fā)揮同輩督導(dǎo)的作用。一、指導(dǎo)思想中學(xué)生心理健康問(wèn)題越來(lái)越引起人們的關(guān)注，國(guó)家對(duì)心理健康教育教學(xué)關(guān)注的改革首先從心理咨詢師認(rèn)證資格開(kāi)始，心理咨詢師資格認(rèn)證由人力資源部轉(zhuǎn)換成心理協(xié)會(huì)，這將增加心理咨詢師你的專業(yè)性，對(duì)心理咨詢師資格的嚴(yán)格界定，這預(yù)示著心理健康問(wèn)題越來(lái)越被重視，根據(jù)?中共中央國(guó)務(wù)院進(jìn)一步加強(qiáng)和改良未成年人思想道德建設(shè)的假設(shè)干意見(jiàn)?的要求，切實(shí)加強(qiáng)青少年的思想道德建設(shè)。貫徹國(guó)家、省、市關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的精神，推進(jìn)我校教學(xué)改革的深入開(kāi)展，努力培養(yǎng)學(xué)生“自知、自尊、自制、自信、自強(qiáng)〞的心理素質(zhì)，讓每一位小學(xué)生都擁有健康的心靈，并真正成為身心健康的新一代，特制定以下工作方案。二、組織領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生心理健康教育工作是學(xué)校德育工作的重要組成局部，為了切實(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理健康教育工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，切實(shí)解決學(xué)生心理健康教育工作中的困難和問(wèn)題，學(xué)校成立了由主管學(xué)生工作的副校長(zhǎng)，政教處、團(tuán)委等單位的領(lǐng)導(dǎo)為成員的學(xué)生心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)心理健康教育與咨詢中心，由學(xué)校專職心理健康教育教師負(fù)責(zé)相關(guān)實(shí)際工作。三、本學(xué)期心理健康教育的目標(biāo)學(xué)校心理健康教育的宗旨是解決學(xué)生心理問(wèn)題，維護(hù)學(xué)生心理健康、提高學(xué)生的心理素質(zhì)，其具體目標(biāo)為：1、培養(yǎng)學(xué)生做人，做好人的能力，學(xué)會(huì)自尊、自愛(ài)、自信、自立、自律、自覺(jué)遵守社會(huì)公德，讓學(xué)生形成良好的'品德。2、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力，樹(shù)立勤奮好學(xué)的思想，養(yǎng)成自覺(jué)自愿學(xué)習(xí)的態(tài)度，不同層次的學(xué)生都能獲得自己的成績(jī)。3、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，尊重學(xué)生的個(gè)性，開(kāi)掘?qū)W生的潛能，確保學(xué)生個(gè)性特征的開(kāi)展。4、培養(yǎng)學(xué)生成為生活的主人，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，促進(jìn)學(xué)生生存能力的開(kāi)展。四、具體的做法〔一〕心理健康教育課堂教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施1、心理健康教育教學(xué)內(nèi)容某些心理問(wèn)題在特定的年級(jí)或班級(jí)具有特殊性，為了彌補(bǔ)個(gè)別咨詢的缺乏，根據(jù)學(xué)校的課時(shí)安排，心理咨詢室遵從學(xué)校的課時(shí)安排，考慮從不同年級(jí)的學(xué)生特點(diǎn)出發(fā)，開(kāi)展一系列有針對(duì)性的心理進(jìn)課堂活動(dòng)，為同學(xué)們切實(shí)解決一些問(wèn)題。具體方案如下：高一年級(jí)普及心理健康常識(shí)和開(kāi)設(shè)青春期心理健康講座，采用講座的形式，在學(xué)生適應(yīng)高中生活形成自己的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣之后，提供一些生活學(xué)習(xí)困難的解決途徑。高二年級(jí)班級(jí)進(jìn)行人際關(guān)系團(tuán)體輔導(dǎo)，采用團(tuán)體輔導(dǎo)的方式幫助學(xué)生解決人際困惑，幫助學(xué)生融入團(tuán)體，正確對(duì)待異性交往。高三年級(jí)班級(jí)進(jìn)行學(xué)習(xí)講座、考前焦慮和就業(yè)觀的選擇輔導(dǎo)等，本期著重在高三的考前心理輔導(dǎo)，讓高三學(xué)生有一個(gè)正確的心態(tài)去對(duì)待高考。〔二〕繼續(xù)積極有效地開(kāi)展個(gè)案咨詢常規(guī)工作。1.心理健康中心根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間安排來(lái)調(diào)整咨詢接待時(shí)間，以學(xué)生的需要為出發(fā)點(diǎn)。2.心理健康中心將繼續(xù)為學(xué)校教師效勞，加強(qiáng)和教師的溝通，解決在日常工作中遇到的心里問(wèn)題，做好教育教學(xué)工作的幫手。3.心理健康教育中心將完善家庭教育工作，家長(zhǎng)可以面詢也可打咨詢。4.繼續(xù)按時(shí)整理心理咨詢檔案，并進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化管理。日常個(gè)案咨詢做到有咨詢必有記錄，對(duì)來(lái)訪者的有關(guān)資料、病例予以嚴(yán)格保密和負(fù)責(zé)，只在本室存檔，除法律要求的，一般不送其他單位和部門(mén)。在學(xué)期末把所有個(gè)體面詢、團(tuán)體心理輔導(dǎo)和家長(zhǎng)咨詢的資料分類(lèi)整理成冊(cè)保存?！踩尺M(jìn)一步完善心理健康教輔助工作。1.“心靈直通車(chē)〞繼續(xù)在每周四為學(xué)生效勞。2.完善心理興趣社團(tuán)的活動(dòng)，總結(jié)上一學(xué)期的經(jīng)驗(yàn)，在本期里，心理興趣社團(tuán)繼續(xù)開(kāi)展心理團(tuán)輔活動(dòng)，本學(xué)期心理社團(tuán)首先完成社員招新工作，制定心理輔導(dǎo)方案。3.參加學(xué)校藝體節(jié)的活動(dòng)。五、實(shí)施原那么1.正面教育為主的原那么心理健康教育應(yīng)以正面教育為主，通過(guò)系統(tǒng)的教育和訓(xùn)練，使學(xué)生掌握心理健康的內(nèi)容，及健康心理素質(zhì)的標(biāo)準(zhǔn)。通過(guò)正面教育，使弱者變強(qiáng)，強(qiáng)者更強(qiáng)，使學(xué)生形成良好的心理品質(zhì)。2.全體教育與個(gè)別指導(dǎo)相結(jié)合的原那么心理健康教育既要面向全體學(xué)生，也要兼顧學(xué)生的個(gè)性，要堅(jiān)持因材施教。尤其對(duì)那些有心理障礙的學(xué)生，應(yīng)給予必要的心理咨詢或心理治療。3.理論聯(lián)系實(shí)際的原那么教師要注意結(jié)合本校學(xué)生的特點(diǎn)，有針對(duì)性地開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)。同時(shí)，也應(yīng)注意防止就事論事，應(yīng)做到理論聯(lián)系實(shí)際，貼近學(xué)生實(shí)際，既有針對(duì)性，又有一定的理論高度，重點(diǎn)要注重實(shí)效。4.系統(tǒng)性原那么心理教育教學(xué)設(shè)計(jì)要科學(xué)化，系統(tǒng)化，教學(xué)內(nèi)容