滬教版九年級化學(xué)期中測試卷（附答案）

本文格式為Word版，下載可任意編輯——滬教版九年級化學(xué)期中測試卷（附答案）2023年金筆教育初三化學(xué)期中考試

學(xué)校班級姓名得分

一、選擇題(每題只有一個正確答案，請將正確選項填在答題卷表格里，共20題，40分)

1．我國具有悠久的歷史文明，考古工在挖掘一座距今已有三千多年的古城遺址時，發(fā)現(xiàn)的以下古代文化遺跡

與化學(xué)變化有密切關(guān)系的是（）

A．在甲骨上刻字B．用泥土筑城墻C．磨制玉石飾品D．鑄造青銅器皿2．廚房中有大量化學(xué)物質(zhì)，小芳列出了以下幾種，其中屬于純凈物的是

A．黃酒B．加碘食鹽C．純凈水D．醬油3．以下有關(guān)氧氣的“自述〞，正確的是

A．我不溶于水B．我具有可燃性C．我能做“保護氣〞D．我的化學(xué)性質(zhì)比較活潑4．以下關(guān)于空氣的說法中，錯誤的是

A．空氣是一種十分重要的自然資源

B．工業(yè)上利用氧氣和氮氣的沸點不同，從液態(tài)空氣中分開出氧氣的過程屬于物理變化C．若大量有害物質(zhì)進入空氣中，僅靠大自然的自凈能力，大氣還能保持清白D．按體積分數(shù)計，空氣中約含有氮氣78％、氧氣21％、其他氣體和雜質(zhì)1％5．如下圖是硫和鐵絲分別在氧氣中燃燒的試驗示意圖。這兩個反應(yīng)

A．都放出熱量B．都產(chǎn)生藍紫色火焰C．都能在常溫下反應(yīng)D．都生成氣體

6．我國政府高度重視實施可持續(xù)的發(fā)展戰(zhàn)略方針，明確地提出了要建立

一個節(jié)能性社會。儉約能源，應(yīng)從我們身邊做起，以下做法錯誤的是A．順手關(guān)燈，順手關(guān)水，儉約每一度電，每一滴水B．為了能夠升級，長期把掛在線上

C．用洗澡水沖洗廁所，用洗米水澆花D．儉約用紙，草稿紙使用時要兩面都用7．以下物質(zhì)的用途與其物理性質(zhì)有關(guān)的是

A．氧氣用于急救病人B．氫氣用作清潔燃料C．銅絲做電線D．稀有氣體做保護氣8．以下是空氣污染指數(shù)與質(zhì)量級別、質(zhì)量狀況的對應(yīng)關(guān)系：空氣污染指數(shù)空氣質(zhì)量狀況空氣質(zhì)量級別0～50優(yōu)I51～100良II101～200輕度污染III201～300中度污染IV＞300重度污染V根據(jù)“中國國家環(huán)境監(jiān)測〞數(shù)據(jù)，2023年9月17日，南昌市區(qū)市區(qū)空氣污染指數(shù)為62，根據(jù)以上信息，判斷南昌市區(qū)當(dāng)天空氣質(zhì)量級別和空氣質(zhì)量狀況分別是A．I級優(yōu)

B．II級良

C．III級輕度污染D．V級重度污染

9．2023年12月7日—18日，在丹麥?zhǔn)锥几绫竟匍_了世界氣候大會，焦點問題主要集中在中止增加溫室氣體

的排放。能產(chǎn)生溫室效應(yīng)的氣體主要是：A.COB.CO2C.N2D.NH3（氨）10．化學(xué)學(xué)習(xí)小組做試驗時記錄了以下試驗現(xiàn)象，其中正確的是

A．細鐵絲在氧氣中猛烈燃燒，火星四射，有黑色固體生成B．紅磷在空氣中燃燒，發(fā)出紅色的火焰，產(chǎn)生大量白色煙霧C．少量高錳酸鉀固體溶于水可得到淺綠色溶液

D．在滴有石蕊的鹽酸中逐滴參與氫氧化鈉溶液，溶液顏色由藍色逐漸變成紅色11．學(xué)習(xí)科學(xué)知識可以用來分辯“真〞、“偽〞，通過分析以下表達屬于“真〞的是

A．綠色食品是不含任何化學(xué)物質(zhì)的食品B．為延長燈泡的使用壽命，可在燈泡中充入氮氣C．動物的呼吸作用離不開氧氣，所以空氣中氧氣越多越好

D．稀有氣體又叫惰性氣體，化學(xué)性質(zhì)極不活潑，不能與任何物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)12．以下生活中的現(xiàn)象沒有氧氣參與的是

A．煤氣燃燒B．鋼鐵生銹C．食品包裝充氣D．氣焊

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13．以下化學(xué)反應(yīng)中既不是化合反應(yīng)也不是分解反應(yīng)的是A．鎂+氧氣

氧化鎂B．氫氣+氯氣

氯化氫

C．碳酸氫銨氨氣+二氧化碳+水D．鋅+硫酸硫酸鋅+氫氣14．可用推拉注射器活塞的方法檢查右圖中裝置的氣密性。當(dāng)緩慢拉活塞時，假使裝置氣密性良好，可觀測到

A．長頸漏斗下端口產(chǎn)生氣泡B．瓶中液面明顯上升C．長頸漏斗內(nèi)有液面上升D．注射器內(nèi)有液體15．以下試驗方案可行的是

A．用觀測顏色的方法區(qū)別氮氣和二氧化硫B．用觀測顏色的方法區(qū)別鹽酸溶液和水C．用聞氣味的方法區(qū)別氧氣和二氧化碳D．用加熱的方法區(qū)別氯酸鉀和氯化鉀16．物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途。以下因果關(guān)系不成立的是

A．由于磷燃燒能產(chǎn)生白煙，所以可用于制作煙幕彈

B．由于氧氣可以供給呼吸，所以我們有條件的狀況下，應(yīng)當(dāng)盡可能多吸純氧保持健康C．由于氮氣化學(xué)性質(zhì)不活潑，所以可用于食品包裝袋內(nèi)防腐D．由于氧氣能支持燃燒，所以可用作衛(wèi)星變軌發(fā)動機的助燃劑17．下圖所示試驗操作正確的是

A．檢查裝置氣密性B．往試管中參與大理石C．加熱液體D．固體藥品的取用18．以下試驗操作的先后順序，不正確的是

A．制取氣體時，先裝藥品后檢查裝置的氣密性

B．加熱高錳酸鉀制氧氣，中止加熱時，先把導(dǎo)管移出水面后熄滅酒精燈C．檢查裝置的氣密性先把導(dǎo)管口插入水中再用手握住試管外壁D．加熱試管先預(yù)熱再對準(zhǔn)有藥品的部位集中加熱19．以下有關(guān)催化劑的說法正確的是：

A．在化學(xué)反應(yīng)中催化劑只能加快其他物質(zhì)的反應(yīng)速率B．二氧化錳是催化劑C．催化劑只能改變化學(xué)反應(yīng)速率，不能增加或減少生成物的質(zhì)量

D．要使過氧化氫溶液分解出氧氣必需參與二氧化錳，否則就不能發(fā)生分解反應(yīng)20．對以下試驗指定容器中的水，其解釋沒有表達水的主要作用的是實驗裝置AB測定空氣中氧氣含量量筒中的水：通過水體積的變化得出O2體積C鐵絲在氧氣中燃燒集氣瓶中的水：冷卻濺落融熔物，防止集氣瓶炸裂D排水法收集氫氣集氣瓶中的水：先將集氣瓶內(nèi)的空氣排凈，后便于觀測H2何時收集滿硫在氧氣中燃燒解釋集氣瓶中的水：吸收放出的熱量二、填空題（本大題包括3小題，每小空1分，共20分）21．（9分）生活中四處有化學(xué)，通過學(xué)習(xí)已經(jīng)知道：

（1）污染空氣的主要污染物為和；

（2）人呼出的氣體中增多的成分為、，減少的成分為；（3）魚能在水中生存是由于氧氣溶于水；空氣中氧氣的主要來源；（4）鐵生銹、食物腐爛是由于空氣中有；雨雪等自然現(xiàn)象證明空氣中有。22．（7分）氧氣在一定條件下能與好多物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，如鐵：化學(xué)性質(zhì)試驗現(xiàn)象能與鐵反應(yīng)第2頁

反應(yīng)文字表達式（1）在進行硫在氧氣中燃燒試驗時，要預(yù)先在集氣瓶底放一些水（或堿性溶液）的作用是：。在進行鐵在氧氣中燃燒試驗時，要預(yù)先在集氣瓶底放一些水（或沙）的作用是：。

（2）某學(xué)生用細鐵絲做燃燒試驗，結(jié)果沒有出現(xiàn)火星四射現(xiàn)象。請找出引起試驗失敗的三點原因：①；②；③。23．（4分）某同學(xué)為了研究竹子里面氣體的成分，做了一個試驗。

（1）他先將竹子浸在水里，鉆個小孔，看到一串串氣泡冒出。然后采用法

（填試驗室常用的一種集氣方法）收集到了甲乙兩瓶氣體。

（2）將放有足量紅磷的燃燒匙伸入甲瓶中（如圖）。用放大鏡聚焦，使紅磷燃燒，瓶內(nèi)充滿了白煙。

然后，將甲瓶倒放水中，松開夾子，結(jié)果流入的水約占瓶子容積的1/10。這說明竹子里的氣體中確定含有。

（3）再往乙瓶中倒入一些澄清石灰水，發(fā)現(xiàn)石灰水馬上變渾濁。這說明竹子里的氣體中確定含

有。

（4）那么竹子里的氣體含量與空氣有什么區(qū)別呢？于是，他又用空氣重復(fù)了上述試驗。

相比較后得出的結(jié)論是：。三、分析說明題(本大題包括3小題，共13分)24．（6分）閱讀材料，回復(fù)問題：

2023年9月，中國爆發(fā)三鹿嬰幼兒奶粉受污染事件，導(dǎo)致食用了受污染奶粉的嬰幼兒產(chǎn)生腎結(jié)石病癥，其原因是奶粉中含有三聚氰胺。三聚氰胺性狀為純白色單斜棱晶體，化學(xué)式C3N6H6[C3N3(NH2)3]，無味，密度1．573g／cm3(16℃)。常壓熔點354℃（分解）；快速加熱升華，升華溫度300℃。溶于熱水，微溶于冷水，極微溶于熱乙醇，不溶于醚、苯和四氯化碳，可溶于甲醇、甲醛、乙酸、熱乙二醇、甘油、吡啶等。低毒。在一般狀況下較穩(wěn)定，但在高溫下可能會分解放出氰化物，氰化物尋常具有毒性。

（1）請總結(jié)三聚氰胺的物理性質(zhì)（寫兩點）：，；化學(xué)性質(zhì)（寫兩點）：，；（2）三聚氰胺屬于（填“混合物〞或“純凈物〞）；

（3）為安全起見，一般采用三聚氰胺制造的食品都會標(biāo)明“不可放進微波爐使用〞。試解釋相關(guān)原

因：。25．（4分）下表是二氧化錳用量與一定質(zhì)量氯酸鉀制取氧氣反應(yīng)速率關(guān)系的試驗數(shù)據(jù)二氧化錳與氯酸鉀的質(zhì)量比生成1L氧氣所需的時間（s）1/401241/20791/10501/5541/3751/2932/31061/11532/1240（1）據(jù)上表可知二氧化錳與氯酸鉀的質(zhì)量比為時，反應(yīng)速率最快；（2）二氧化錳的用量過少時產(chǎn)生氧氣的速率很慢，原因是；（3）二氧化錳用量過多沖淡了氯酸鉀粉末，相當(dāng)于減少反應(yīng)物的，所以反應(yīng)速率受到影響；（4）通過分析可知，在化學(xué)反應(yīng)中催化劑的用量（填“是〞或“不是〞）越多越好。

26．（3分）小雨同學(xué)在一次試驗中誤把高錳酸鉀當(dāng)成了二氧化錳參與氯酸鉀中，加熱時，氯酸鉀的分解速率明顯加快。于是她詫異地告訴同學(xué)小晴：高錳酸鉀也可以作為氯酸鉀分解的催化劑。小晴同學(xué)經(jīng)過思考后，認為小雨同學(xué)得出的結(jié)論不科學(xué)。

（1）小晴的理由是：。（2）如何證明高錳酸鉀不是氯酸鉀分解的催化劑：。（3）高錳酸鉀能加快氯酸鉀分解速率的原因是：。

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四、試驗與探究(此題共有3小題，共27分)

27．（4分）請將表達以下試驗操作目的的正確選項字母，填在對應(yīng)的橫線上。

A．防止藥品污染B．防止試管破碎C．防止試驗誤差D．防止火災(zāi)

（1）加熱試管先均勻加熱，后集中加熱。（2）滴管使用后及時清洗并放在試管架上。（3）用燈帽蓋滅酒精燈。（4）量取液體時，視線與凹液面最低處保持水平。28．（14分）試驗室常用以下裝置制取氣體，請你根據(jù)所學(xué)知識回復(fù)以下問題。

（1）寫出編號所指儀器的名稱：①；②；③；④。

（2）以上裝置圖中共有兩處明顯的錯誤，請你找出錯誤的地方并把改正的結(jié)果填在以下橫線上：

①；②。上述裝置改進后，請繼續(xù)回復(fù)以下問題。

（3）小雨在試驗室中用氯酸鉀和另一種固體制取氧氣，他選擇上述裝置中的A和

（填字母）進行組裝，此反應(yīng)表達式。小晴在試驗室中選用C裝置作為氧氣的發(fā)生裝置。在他們的試驗中都用到了一種一致的固體藥品是，在兩個反應(yīng)中它起作用。請你寫出小晴制取氧氣的表達式。

（4）裝置B、C都可以用來制取氧氣，比較這兩個裝置的不同，指出B裝置的一個突出優(yōu)點。

（5）有一名同學(xué)欲用G裝置排空氣法收集氧氣，則氧氣應(yīng)從導(dǎo)管口通入，驗證此裝置是否收集滿氧氣的方法為。

29．（9分）小雨同學(xué)欲通過試驗證明“二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑〞這一命題。她設(shè)計并完成了下表所示的探究試驗：試驗操作試驗現(xiàn)象有氣泡產(chǎn)生，木條不復(fù)燃試驗結(jié)論或總結(jié)結(jié)論過氧化氫分解產(chǎn)生氧氣，但是。二氧化錳能加快過氧化氫的分解二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑總結(jié)試驗一取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中，伸入帶火星的木條向盛水的試管中參與二氧化錳，伸入帶火星的木條試驗二試驗三(1)請你幫小雨同學(xué)填寫上表中未填完的空格。

(2)在小雨的探究試驗中，“試驗一〞和“試驗二〞起的作用是。

(3)小英同學(xué)認為僅由上述試驗還不能完全得出表內(nèi)的“總結(jié)〞，她補充設(shè)計了兩個方面的探究試驗，最終完成了對“命題〞的試驗證明。

第一方面的試驗操作中包含了兩次稱量，其目的是：；

其次方面的試驗是利用“試驗三〞反應(yīng)后試管內(nèi)的剩余物繼續(xù)試驗。接下來的試驗操作、現(xiàn)象和結(jié)論是：。（2分）

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期中考試參考答案

一、選擇題(每題只有一個正確答案，請將正確選項填在答題卷表格里，共20題，40分)12345678910題號答案11121314151617181920題號答案二、填空題（本大題包括3小題，每小空1分，共20分）21．⑴有害氣體和煙塵⑵二氧化碳、水，氧氣；⑶不易，光合作用；⑷氧氣；水（水蒸氣）。22．化學(xué)性質(zhì)能與鐵反應(yīng)試驗現(xiàn)象猛烈燃燒火星四射，放出大量熱，生成黑色固體反應(yīng)文字表達式鐵+氧氣四氧化三鐵⑴吸收二氧化硫，防止污染空氣。防止落下的熔化物炸裂瓶底。⑵①氧氣不純；②鐵絲沒有除銹；③沒有用火柴引燃；

23．⑴排水法。⑵氧氣。⑶二氧化碳。⑷比空氣中的氧氣含量低、比空氣中二氧化碳含量高。

三、分析說明題(本大題包括3小題