(部編)人教版初中九年級歷史上冊《第20課第一次工業(yè)革命》優(yōu)質(zhì)課教案

20課《第一次工業(yè)革命》教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】把握哈格里夫斯制造珍妮手搖紡紗機;瓦特改進蒸汽機;史蒂芬孫制造火車機車;工業(yè)革命最先從英國開頭,后擴展到歐洲、北美的學(xué)問。生疏蒸汽機在大工廠生產(chǎn)中的作用以及鐵路給人類社會帶來的巨大影響。通過學(xué)習(xí)工業(yè)革命的影響,使學(xué)生生疏到:科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力,要使國家富強就必需大力進展科學(xué)技術(shù)?！局?、難點】重：瓦特與蒸汽機;工業(yè)革命的影響。難點：工業(yè)革命及影響?！菊n前預(yù)習(xí)】根本史實：①工業(yè)革命最先開頭于 〔時間〕 〔國家〕 〔部門。②工業(yè)革命開頭的標(biāo)志是 。③瓦特 蒸汽機，極大地提高了社會生產(chǎn)力，人類進入 。④ 標(biāo)志著鐵路時代的開頭。⑤進入19世紀， 漸漸被 替代，現(xiàn)代工廠制度最終確立。【導(dǎo)入課】由歷史播報員兼課堂主持人負責(zé)播報《歷史上的今日〔設(shè)計意圖：通過每堂課的課堂播報，了解更多的歷史學(xué)問，培育學(xué)習(xí)歷史的興趣；輪番擔(dān)當(dāng)也有利于課堂教學(xué)內(nèi)容向更深方向深化〕【講授課】什么叫工業(yè)革命？人們把生產(chǎn)領(lǐng)域紛紛制造、制造機器，促進了生產(chǎn)的進展這種革命性變化稱為工業(yè)革命。那么是什么緣由導(dǎo)致工業(yè)革命的爆發(fā)？我們一起來學(xué)習(xí)……第一章 〔背景篇〕噴薄欲出的時代——無法滿足的市場情境創(chuàng)設(shè)：假設(shè)你是一位商人，你打算開一個工廠，你要考慮哪些條件？—資金、市場、原料、勞動力、技術(shù)和政策?？磥硗瑢W(xué)們都比較具有商業(yè)頭南??！這些因素中起直接作用的是——市場英國是如何具備這些條件的？〔學(xué)生分組自由爭論，答復(fù)后，教師進展總結(jié)〕政治前提：資產(chǎn)階級統(tǒng)治在英國確實立直接緣由：工場手工業(yè)無法滿足市場的需求。必要條件：資本—殖民掠奪、奴隸貿(mào)易勞動力—圈地運動原料—本國＋殖民地技術(shù)—工場手工業(yè)時期的技術(shù)積存〔設(shè)計意圖：情境創(chuàng)設(shè)便于學(xué)生從自身生活角度思考，拉近與歷史學(xué)問之間的距離?；顒犹骄勘阌谂嘤龑W(xué)生協(xié)作力量，通過你思我想，學(xué)問更加印象深刻。課堂并不是死板的，可以多樣化。也極大調(diào)動學(xué)生參與課堂的樂觀性〕其次章 〔進程篇〕高歌猛進的時代——工業(yè)化的浪潮1、棉紡織業(yè)我們已經(jīng)知道工業(yè)革命首先興起于棉紡織部門。那你們知道紡織業(yè)的大致過程嗎？紡紗之后再織布。16進展紡紗的。這種紡車能夠同時進展搓捻棉線和纏繞棉線兩項工作,但是生產(chǎn)力很低?？椆ねㄟ^踏板來進展工作。1733年，凱伊制造3310-15飛梭還抑制了織機原有的缺陷、能夠織出較寬的布幅?，F(xiàn)在問題來了：織布速度加快，但是紡紗速度跟不上，怎么辦？紡紗需要提速！1765年，織工哈格里夫斯制造了珍妮紡紗機，有誰知道珍妮紡紗機的故事？學(xué)生講……所以又被稱為“一腳踢出來的紡紗機”。珍妮紡紗機大大提高了生產(chǎn)效率。又引發(fā)了其他生產(chǎn)部門一系列的制造和覺察。所以珍妮紡紗機的問世被認為是工業(yè)革命開頭的標(biāo)志。2、動力機器——動力缺乏！以前人們在進展生產(chǎn)時承受的主要動力是水力、風(fēng)力、人力等，這些動力都存在明顯缺陷，17851712可門制造了第一臺成功運作的蒸汽機。但是早期的蒸汽機主要是用于礦井排水，很不完善。直到1785年瓦特改進的蒸汽機首先在紡織部門投入使用〔播放蒸汽機的工作原理視頻，以煤炭為能源，主要運用了物理學(xué)的熱學(xué)和力學(xué)原理〕后來，化工、冶金、采礦等很多生產(chǎn)部門都開頭使用蒸汽機。到1930為主要動力來源。蒸汽機的廣泛應(yīng)用是生產(chǎn)領(lǐng)域的一次意義重大的飛躍，它極大地提高了生產(chǎn)力，使工業(yè)革命得以更快地向縱深進展。人類由此進入“蒸汽時代”！提問：動力的變化會給工廠的選址帶來哪些變化？早期的工廠根本上都用水作動力，瓦特蒸汽機供給了更有效便捷的動力。工廠可以設(shè)在遠離河流的地方，工廠的規(guī)模也變得更大，有100019制度最終確立。那么的問題又來了：思考：生產(chǎn)速度提上來了，但是大量的商品積壓在倉庫不能準(zhǔn)時運送到世界各地的市場上銷售。接下來又該怎么辦？——改善交通！3、交通運輸〔1〕1807〔2〕1825年，由斯蒂芬森設(shè)計的蒸汽機車拖著車廂載著乘客正式試車，標(biāo)志著鐵路時代的開頭。鐵路時代的到來為社會供給了更為快捷、廉價、便利的交通，使生產(chǎn)和市場之間的聯(lián)系變得更加親熱。1840年前后，英國的大機器生產(chǎn)已根本取代了工場手工業(yè)，工業(yè)革命根本完成。英國成為世界上第一個工業(yè)國家。法國、美國、德國也先后進展了工業(yè)革命?！苍O(shè)計意圖：通過不斷提問，層層遞進。問題由易到難，誘發(fā)學(xué)生思考。從而讓學(xué)生更好的了解工業(yè)革命的主要成就〕第三章 影響篇 激流勇進的時代——變革世界的引擎學(xué)習(xí)探究：工業(yè)革命的影響出示材料：材料一：工業(yè)革命使社會生產(chǎn)力快速進展。英國棉花加工量增長表 英國生鐵產(chǎn)量增長表材料二:比較圖片材料三：工業(yè)革命后，農(nóng)業(yè)、工業(yè)在英國國民經(jīng)濟中的比重示意圖：材料四：17世紀中—19世紀中英國農(nóng)村人口和城市人口占總?cè)丝诒壤容^：材料五：材料六材料七：以下圖片反映工業(yè)革命帶來了什么消極影響？材料八：在工業(yè)革命中雖然按人口平均的收入有了明顯的提高，可是富人的收益要明顯地大于窮人?！檬挚棛C織工來說，他們在拿破侖戰(zhàn)斗的早期年月里〔工業(yè)革命剛開頭時〕境況不錯，可是后來無論是他們的工資還是就業(yè)機會都急劇惡化。 ——A·勃里格《英國社會史》1、生產(chǎn)力：極大地提高了社會生產(chǎn)力，人類進入“蒸汽時代”。2、生產(chǎn)組織形式：機器大工業(yè)逐步取代工場手工業(yè)，工廠取代工場。3、經(jīng)濟構(gòu)造：工業(yè)在國民經(jīng)濟中的地位提高。4、生活方式：促進了人口由農(nóng)村向城市流淌，加速了城市化進程。5、階級關(guān)系：社會日益分裂為兩大對立的階級—工業(yè)資產(chǎn)階級和工業(yè)無產(chǎn)階級。6、世界市場：歐美資本主義國家主導(dǎo)的世界市場初步形成。7、環(huán)境污染8、貧富差距啟發(fā)：1、科技是第一生產(chǎn)力，科技推動社會的進步?！苍O(shè)計意圖：既是本課重點又是難點。通過展現(xiàn)