小學(xué)英語六年級下冊人教（精通）版三年級起點《Task 5-6》獲獎教學(xué)設(shè)計-六年級英語教案

課題Unit4GeneralRevisionTask5&6課時1課時授課類型

復(fù)習(xí)課課程目標(biāo)知識與能力：學(xué)生通過這課的學(xué)習(xí),對Community這一話題的詞匯與功能句型進(jìn)行整體復(fù)習(xí)與綜合運用,如：建筑物名稱：bank,bookshop,hotel,clothesshop,supermarket,hospital,postoffice,cinema，shoppingcentre...方位介詞:infrontof,behind,inthefrontof,atthebackof,ontherightof,ontheleftof,between,nextto,beside,near...句型：運用Therebe句型來描小區(qū)中建筑物的位置。能夠借助圖片和所學(xué)單詞和句型，引導(dǎo)孩子們運用這些詞句來描述周圍設(shè)施的具體位置，并在適當(dāng)?shù)那榫爸薪Y(jié)合Therebe句型來描述自己居所的情況。過程與方法：通過聽力練習(xí)，學(xué)生逐步學(xué)會提取信息，抓關(guān)鍵詞和主題句等的聽力策略和技巧。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)幫助孩子們形成一定的寫作技巧，培養(yǎng)孩子們的書寫能力。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境共建美好家園的積極情感。培養(yǎng)學(xué)生文明使用共享單車的意識。教學(xué)重難點教學(xué)重點：能夠在本話題的相關(guān)語境中聽、說、認(rèn)讀表示建筑物和方位的三會單詞和短語；能夠聽、說、讀、寫near,beside,between,ontheleftof,ontherightof等四會單詞和短語。能夠借助圖片和所學(xué)單詞和句型，引導(dǎo)孩子們運用這些詞句來描述周圍設(shè)施的具體位置，并在適當(dāng)?shù)那榫爸薪Y(jié)合Therebe句型來描述某個小區(qū)。2.教學(xué)難點：通過聽力練習(xí)，學(xué)生逐步學(xué)會提取信息，抓關(guān)鍵詞和主題句等的聽力策略和技巧。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)幫助孩子們形成一定的寫作技巧，培養(yǎng)孩子們的書寫能力。教學(xué)方法TaskBasedLearningandTeachingMethodologyCreateLearningConditions教學(xué)手段Whiteboard,PPTTeachingCD-Rom教學(xué)過程Step1.GreetingandWarming-UpGuessRiddlesLookattheblurredpicturesandanswerquestions:Whatisit?Whatcanyoudothere?Dividestudentsinto5groupsDreamCommunity;StarCommunity;SunCommunity;HappyCommunity;LuckyCommunity.Step2.PresentationandPracticeSchoolMapTrytosaysomebuildingswhicharearoundourschool.Trytorecallthepositionsofthesebuildings.GotoseeYuChenDrawapictureontheblackboardandaskstudentstohelpmefinishthestorywiththeprepositionwordandphrasesinthewordbank.Trytoretellthestorywiththetipsonthewhiteboard.TrytofindPeteroutIntroduceyourpositionintheclassroomtoPeterRead,lookandtickorcross.ListenandfillintheblanksReadthetextsilentlyListenandfillintheblanksListenandcheckanswersReadthetextTrytofinishthecommunitymapaccordingtothetextEncouragestudentstousethepublicbikesinanethicalway.Step3.DevelopmentGroupWorks:Makeyouridealcommunitywiththestickersyougotduringtheclass.設(shè)計意圖教師呈現(xiàn)一些模糊的圖片，利用學(xué)生的好奇心迅速集中注意力。同時，引導(dǎo)學(xué)生說出相關(guān)建筑物的職能，進(jìn)一步發(fā)散思維，以復(fù)現(xiàn)已學(xué)和已知的相關(guān)語言知識。學(xué)生借助文本圖片回憶復(fù)述出學(xué)校周邊的建筑及其位置，激活已有的語言圖式，有效地復(fù)習(xí)了本課的語言知識。同時。運用真實的內(nèi)容引發(fā)學(xué)生的真實情感，打動學(xué)生。小學(xué)生思維直觀性強，因此在黑板上通過繪畫的方式為學(xué)生直觀地展示出人物及建筑物的位置關(guān)系，為學(xué)生形成清晰的表象。這一活動既是復(fù)習(xí)了本課的語言知識，也是學(xué)生接下來英語輸出準(zhǔn)確性的保證。使學(xué)生的思維由表象走向本質(zhì)，由單一走向多面，并將所學(xué)語言知識運用到實際生活中幫助學(xué)生理解并掌握聽力策略和技巧。引導(dǎo)學(xué)生模仿朗讀，既能幫助學(xué)生鞏固聽力材料，又能訓(xùn)練學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)的語音、語調(diào)。讓學(xué)生結(jié)合圖文進(jìn)行簡單的復(fù)述，有利于加深學(xué)生對語言材料的理解，促進(jìn)學(xué)生對英語的重組與內(nèi)化，發(fā)展學(xué)生的綜合語言運用能力。德育教育：文明使用共享單車，愛護(hù)社會公共財產(chǎn)。完成聽力練習(xí)后，讓學(xué)生以MyIdealCommunity為主題進(jìn)行口語交流，鍛煉學(xué)生口語表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生合作精神，從而達(dá)到讓學(xué)生學(xué)習(xí)、掌握和運用語言的目的。作業(yè)布置FinishExerciseBookTakeaphotoofyourcommunityandintroduceittoyourclassmates板書設(shè)計Unit4GeneralRevisionTask5&6behindinfrontofbehind教學(xué)反思本課是一節(jié)復(fù)習(xí)課，要求學(xué)生能夠在本話題的相關(guān)語境中聽、說、認(rèn)讀表示建筑物和方位的三會單詞和短語。能夠借助圖片和所學(xué)單詞和句型來描述周圍設(shè)施的具體位置，并在適當(dāng)?shù)那榫爸薪Y(jié)合Therebe句型來描述某個小區(qū)。課堂中，針對六年級學(xué)生即將畢業(yè)的情況，進(jìn)行了情感方面的引領(lǐng)，增強了交流的目的性。學(xué)生有了交流的動機(jī)，思維也更加活躍，談?wù)摰脑掝}涉及到了學(xué)校周邊的建筑物及其位置關(guān)系，課堂氣氛明顯活躍了起來。復(fù)習(xí)課呈現(xiàn)的話題綜合性較強，本堂課中在注重知識點的歸納和總結(jié)的同時，也注重了聽力技能的訓(xùn)練。在處理聽力材料時，先讓學(xué)生默讀全文，并畫出一些關(guān)鍵詞，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)題干中的疑問詞、形容詞或否定詞等猜測聽力內(nèi)容，降低聽的難度。本堂課中，充分利用聽力材料。通過模仿跟讀練習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)的語音語調(diào)