高二歷史教案-第5課西方人文主義思想的起源學(xué)案

精選word版文檔下載可直接編輯精選word版文檔下載可直接編輯第5課西方人文主義思想的起源學(xué)案第5課西方人文主義思想的起源學(xué)案★學(xué)習(xí)重點(diǎn)目標(biāo)重點(diǎn)：智者學(xué)派蘇格拉底。哲學(xué)觀點(diǎn)比較抽象、難懂?！蛑钦邔W(xué)派——人是萬物的尺度1、智者學(xué)派的出現(xiàn)（背景人文主義在雅典產(chǎn)生的背景）：【b】政治：經(jīng)濟(jì)：4、對智者學(xué)派的代表人物及其思想的評價：【c】◎美德即知識——人文主義的升華1、斯格拉底的思想主張及其意義：【b】（1）倡導(dǎo)（2）提出（3）指出意義：附：蘇格拉底與青年人關(guān)于求知的答問：一個青年問蘇格拉底：“怎樣才能獲得知識？”蘇格拉底將這個青年帶到海里，海水淹沒了年輕人，他奮力掙扎才將頭探出水面。蘇格拉底問道：“你在水里最大的愿望是什么？”“空氣，當(dāng)然是呼吸新鮮空氣！”“對！學(xué)習(xí)就得使上這股子勁兒?！?、同時代的蘇格拉底和智者學(xué)派的異同點(diǎn)【c】（1）相同點(diǎn)：（2）不同點(diǎn)：【合作探究】蘇格拉底與孔子的比較【d】◎柏拉圖和亞里士多德1、1、柏拉圖的思想主張：【b】2、亞里斯多德的思想主張：【a】小結(jié)1：人文主義發(fā)展線索：萌芽：希臘先哲興起：文藝復(fù)興（14-15c）發(fā)展：宗教改革（16c）成熟：啟蒙運(yùn)動（17-18c）小結(jié)2：智者學(xué)派和蘇格拉底必記概念必記內(nèi)容巧記方法智者學(xué)派以人和人類社會為探索的主題，強(qiáng)調(diào)人的價值以人為本智者學(xué)派與蘇格拉底思想的關(guān)系（1）都體現(xiàn)了人文主義精神，以人為研究對象，肯定人的價值，強(qiáng)調(diào)人的作用（2）蘇格拉底彌補(bǔ)了智者學(xué)派忽視道德的缺陷，提出有思想力的人是萬物的尺度，思想來源于教育。強(qiáng)調(diào)人的價值，側(cè)重美德。小結(jié)3：歸納概括古希臘人文主義者的主張，并比較他們的異同？【c】思想家重要主張普羅泰格拉蘇格拉底柏拉圖亞里士多德相同點(diǎn)不同點(diǎn)智者學(xué)派：強(qiáng)調(diào)蘇格拉底：強(qiáng)調(diào)【演練廣場】1：古希臘哲學(xué)的繁榮時期相當(dāng)于我國歷史上的（）a．春秋時期b．戰(zhàn)國時期c．隋唐時期d．商周時期2：下列觀點(diǎn)不屬于智者學(xué)派的是（）a．“人是萬物的尺度”b．人的感覺是判定一切的準(zhǔn)繩，否定神的意志是衡量一切的尺度c．神的力量高于一切d．一切制度、法律和道德的興廢都要以人為尺度3：曾言“吾愛吾師，吾尤愛真理”的學(xué)者的思想方面的貢獻(xiàn)在于（）a．特別強(qiáng)調(diào)在整個自然界中，人類是最高級的b．鼓勵人們獨(dú)立理性思考，為理性主義的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)c．使哲學(xué)真正成為一門研究“人”的學(xué)問d．特別強(qiáng)調(diào)人的價值，提出“人是萬物的尺度”4“人是萬物的尺度”體現(xiàn)出的思想本質(zhì)是（）a．法律是神授的b．人文主義c．人人平等d．人創(chuàng)造了萬物5：蘇格拉底一生探求知識，“我無知，所以我求知”。柏拉圖則說：“在所有動物中，人是最非凡和最高明的?！眮喞锸慷嗟卤硎荆骸耙粋€自由人是為自己活著。因而不是為伺候別人而活著。”古希臘先哲的精神本質(zhì)是（）a．探索自然b．人文主義c．探索社會d．個人主義6：(xx年寧夏文綜24)古希臘智者學(xué)派的代表人物普羅泰戈拉說：“人是萬物的尺度，是存在的事物存在的尺度，也是不存在的事物不存在的尺度。”這一主張表明