小學教學總結范文4篇

第小學教學總結范文4篇精選小學教學總結范文1

時光如水，日月如梳，轉眼間，一個學期的教育教學工作已經結束了。在校領導的關懷下，在同事們的關心下，我順利地完成了本學年的工作。本學期我擔任四年級二班的語文教學工作，并兼任學校的新聞報道和校報編輯工作?；仡欉@一學期，既忙碌，又充實，有許多值得總結和反思的地方?，F(xiàn)將工作做一個小結，借以促進提高。

一、認真?zhèn)浜谜n

教學中，備課是一個必不可少、十分重要的環(huán)節(jié)，備課既要備教材、備教法，又要備學生。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛與積極性。我明白備課的重要性，因此，根據(jù)學校的教學計劃，花費較大的力氣用在備課上，認認真真鉆研教材和教法，了解班級學生的點，根據(jù)不同的課文類型，根據(jù)學生掌握知識的實際程度，安排了不同的教學方法，努力做到每一課都要有一定針對性。

二、調動學生的上課積極性

備課充分，能適當?shù)卣{動學生的積極性，但還不夠。要想上課效果好，還要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會影響到課堂教學。因此，上課一定要設法使學生投入，不讓其分心，這就要講究方法了，有時并很難把這點做好。當學生在課堂上無心自學，違反紀律時，我們教師的情緒不應該愛到影響，更不能把這種情緒帶到教學中，讓原本正常的講課愛到沖擊，發(fā)揮不到應當?shù)乃?，以至影響教學效果。我在教學中努力做到不帶情緒上課，認真研究方法，采取有利方法解決當中困難，調動學生課堂上的積極性。

三、培養(yǎng)學生良好的行為習慣

有人說：好的習慣是成功的一半。也有人說：習慣決定了成敗。的確是這樣，有不少學生之所以學習成績不如人意，并不是他們智力不如人，很大程度上是這些孩子的行為習慣差，或者了學習習慣不好造成的。為了少讓這種現(xiàn)象出現(xiàn)，我在教學中努力培養(yǎng)學生多方面的好習慣。首先是做人的習慣，教學生要懂禮貌，要團結同學，關心集體等。其次是生活習慣，自已的事自己做，在家要適當?shù)刈隽λ芗暗募覄?，要學會自己整理書包等。再次是學習習慣，如課前預習、課后復習，認真聽課、認真寫作業(yè)，經常查工具書，學會搜集資料，愛看課外書等習慣。通過行為習慣的培養(yǎng)，學生的精神面貌和學習成績均有一定程度的提高。

四、擴大語文學習范圍

俗話說，生活處處是語文。要提高學生的語文成績，光憑課堂教學，光靠書本上有限的知識是遠遠不夠的，只有用大語文觀才能培養(yǎng)出高素質的學生來。我在教學中，除了完成教科書上的任務外，還鼓勵學生到生活中去學語文，如給學生增加背誦《必背古詩七十首》、《三字經》等古典文學知識，向學生推薦古今中外的名著，指導學生如何在生活中找到學語文的素材、和寫作的材料。五、認真做好幫教工作

對雙有生的幫教工作，本人一直在認真地做，特別是對學習成績不理想、學習方面有困難的學生，經常利用時間找他們談心，幫他們找差距，鼓勵增強學習信心，幫助他們補缺補差，交給他們一定的學習方法，讓他們能跟大多數(shù)同學一道進步。

五、認真學校各項工作

在完成語文教學工作外，還兼任學校的新聞報道和校報編輯工作。幾乎每天都在忙著照相、攝像，寫報道，編報紙，這些任務基本上是利用時間來完成的。本學期共有數(shù)十篇新聞報道在媒體上發(fā)表，光在市級以上媒體如《安徽青年報》、《安徽教育網》、《銅陵日報》《銅陵人民廣播電臺》等媒體上發(fā)表就有26篇。無論干什么工作，總是盡力而為，努力完成學校交給的各項任務。

總之，在工作中雖然取得了一定的成績，但也薦在著不少問題，今后還要努力學習，不斷提高自己的各方面的能力，進一步做好學校的工作。

精選小學教學總結范文2

本學期，我主要擔任是三年級下學期的英語教學工作，現(xiàn)就結合自己的工作實踐，談談我在教學中的點滴體會：

一、營造活躍的學習氛圍，激發(fā)學生的學習興趣，能提高教學效率。

愛因斯坦曾說過：“興趣是最好的老師”。因此，培養(yǎng)、提高、堅持學生的學習興趣是提高學生學習成果的首要條件?；谶@一點，我在教學中比較注重激發(fā)學生的學習興趣，通過運用各種教學方法、設計形式多樣的活動，為學生營造一個民主、平等、寬松、和諧的學習氛圍，讓學生在這種氛圍中充沛發(fā)揮自身的智慧，激發(fā)他們的學習興趣，從而積極快樂地投入到學習中去。

二、創(chuàng)設濃厚的英語學習氛圍。

1、用英語來組織教學。

我在課堂上盡量使用簡單的英語組織教學。無論上課時師生相互打招呼問候、道別，或是教師發(fā)號指令讓學生參與活動等，都用英語來說，盡可能讓學生多聽多講英語，逐步養(yǎng)成英語語言習慣。這樣既能增加課堂中學習英語的氛圍，又能為學生發(fā)明良好的語言環(huán)境，增加了聽說英語的機會。

2、創(chuàng)設情景，讓學生得到廣泛的實踐。

創(chuàng)設情景的方法有多種，我一般是利用實物、圖片、簡筆畫等直觀教具創(chuàng)設情景，利用掛圖講故事，扮演角色等等，讓學生得到廣泛的語言實踐，使課堂增添無窮的樂趣。

三、加強學法指導，協(xié)助學生尋找學法規(guī)律。

在我的英語課堂教學中，我一般都協(xié)助學生尋找學法規(guī)律，使他們能夠運用規(guī)律，在短時間內，掌握所學的知識，提高學習效率。例如，在教音標/e/時，先出示一些單詞，head,bread,ready,steady等，然后逐個讀出，要學生聽、觀察、分析，讓他們自身去發(fā)現(xiàn)規(guī)律，然后再進行小結，得出這些單詞中間的字母ea都是發(fā)/e/的音。再進行指導，學生就會學會探索發(fā)現(xiàn)規(guī)律的學習方法，這樣，大大地提高了教學效果。

四、關注學生的學習狀況.

英語作為一種語言要多在實際中運用,因此,除了課堂練習外,還需要讓學生在平常生活中多讀,多講,多練。因此，我在每個班都設了英語領讀員和紀律監(jiān)督員,每天早上堅持到班了解早讀情況,發(fā)現(xiàn)問題和時糾正.課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)有問題和時講解,讓學生和時消化,另外,對局部不自覺的同學還采取”一對一”的監(jiān)督方式,以確保他們不落后，提高他們的朗讀能力。

五、“偏愛”后進生，做好“培優(yōu)補差”工作。

我在教學中很注重后進生的轉化工作，采用了“一幫一”的方法，同時，在課堂上，多提問成果差的學生，讓他們感覺到不被遺忘，不發(fā)生自卑，自棄的心理，并能主動學習，不時追趕他人，把成果趕上來。

回顧過去，在以往的教學工作中我還存在著一些缺乏之處，如：

1、無法照顧的全體學生，設計適合所有學生的教學方式。

2、要防止過分強調模仿、死記硬背，機械操作的教學傾向。

我會努力填補自身在教學中的缺乏，力爭在今后的英語教學工作中取得更好的成果。我相信有耕耘總會有收獲！

精選小學教學總結范文3

時光荏苒，轉瞬即逝，由剛踏入教師工作時對周圍的新鮮感，對新挑戰(zhàn)的興奮感，慢慢在轉化成自己內在的驅動力。

還記得起初踏入學校，幻想著孩子們一張張可愛、天真的笑容，幻想著不可侵犯的教師威嚴，幻想著輕松活潑的工作氛圍和次序井然的教學環(huán)境，心里充滿了期待和熱情，可在工作中實踐時，卻不是我想象的那樣，孩子們年幼無知，瑣事不斷，而且每件事都要我們老師親力親為，又由于我剛參加工作缺乏經驗，不太熟悉小學各方面的教育教學工作以及一些日常生活瑣事的處理辦法，所以剛開始并不適應這份工作，常常感覺力不從心。就在這時我卻迎來了進校的第一次重大“考驗”—公開課，對于一個“新手”來說難免會感到緊張，緊張之余不免讓我感到措手不及，從選課到上完課，我都一直處于精神繃緊的狀態(tài)，不過在這段時間也讓我看到了許多老教師對待工作的認真、熱情、勤奮、努力，見證到教研團隊的互幫互助和力量，也有師傅對給予我的默默幫助和指點，使我感觸頗多。我從這次公開課中學到了課本上沒有的知識，這次的公開課使我原本盲目的道路找到了方向。

通過這次公開課，從選課、備課、上課、評課，我學習了小學英語教學的一些基本原則和教學方法，這給我以后的教學道路墊定了基礎，在此簡單的總結此次公開課所得。在選課環(huán)節(jié)，我明確了小學英語課的'幾種課型：詞匯課、視聽說課、閱讀課等，確定了課型后再確定教學環(huán)節(jié)和具體流程。但不論是哪種課型，第一步都是認真解讀教材內容，根據(jù)課標要求確立本課的教學重難點和教學目標。針對詞匯課，可采取多種形式的操練方式讓學生在最短的時間內掌握單詞的音、形、義，體現(xiàn)形式有看圖識詞、聽音辨詞、利用自然拼讀法拼寫單詞等。機械操練的方式可以有“onebyone”“twobytwo”、“groupbygroup”、“l(fā)inebyline”、“rowbyrow”、“high-lowvoice”、“boysandgirls”等，詞匯教學課穿插游戲，如“what’smissing?”、“sharpeyes”、看嘴型說單詞等。但詞匯課雖說重點是教學四會單詞，但根據(jù)應用規(guī)律，教師在教學過程中應遵從“詞不離句”的原則，不能孤立地教授單詞，而應該在句子中滲透詞匯的語用意義。針對視聽說課，重點培養(yǎng)學生的聽、說及應用能力，小學英語的視聽說課一般以對話交流的文本呈現(xiàn)，在教學過程中采用“整體—部分—整體”方法，首先讓學生整體感知語言的應用環(huán)境，在整體感知的同時教授、培養(yǎng)學生捕捉文本關鍵信息的能力，再以關鍵信息為突破口分解講授、突破各個重難點句型和生詞，最后通過語言應用和拓展整體感受語言的用途，達到語言交際的目的。針對閱讀課，分為讀前、讀中、讀后，這里的閱讀更偏向于默讀短文、獲取信息；讀之前，教師無需提供信息，以免干擾學生信息獲取是能力和理解能力的提升，教師可在學生閱讀之前提供2~3個關鍵問題，幫助學生自主閱讀文章的過程中捕捉文本信息、理解文本意義，也可以在讀之前鼓勵學生根據(jù)文章標題大膽猜想文本內容和發(fā)展過程；閱讀的過程中便是文本關鍵信息獲取、重難點詞句的處理和習得；讀寫是分不開，讀是輸入、寫是輸出，所以每次閱讀后，在讀取信息的基礎之上，培養(yǎng)學生書寫的能力，可從找同類詞、仿寫句子到仿寫段落等循序漸進訓練。

這是本次公開課我在英語專業(yè)教學方法所獲，這給我后面的教學能力的提升打下了堅實的基礎。其次，在教學設計與實施方面，在師傅李苑老師的帶領下，自己不斷鉆研、勤學好問，每一節(jié)課認真設計教學，精心備課，利用多媒體技術設計課件，力求趣味與知識相結合。在平時學生學習習慣培養(yǎng)方面，教師以身作則，提前進教室，上課鈴響之前給孩子們聽一些簡單的英文歌曲，一方面讓訓練孩子們對英語的聽力感受，另一方面穩(wěn)定了他們的情緒、為上課做好準備。課堂上我采用多種教學形式盡量去吸引全班同學的注意力，調動同學們的積極性和熱情，讓教師的教和學生的自主探究相結合。課后有針對性的給一些后進生進行輔導，以提高班級的整體水平。

當然作為教師，不僅僅是教授知識，更肩負著育人的使命。工作中曾聽老教師說:”教師的職業(yè)是一種心態(tài)”，我感觸頗多，我嘗試改變自己對待工作的態(tài)度，平靜地去面對工作中的點點滴滴，遇到繁瑣的事情我不再皺眉頭，盡量微笑地去對待每一個學生、每一件事，用鼓勵教育替代批評教育，利用樹立榜樣的方法去激勵孩子們，用愛心去感化那些調皮的孩子。端正了自己的態(tài)度我，我每天以積極的情緒投入到工作中去，這樣既拉進了與學生之間的距離也讓孩子受到感染以良好的狀態(tài)去面對學習。

我是一名青年教師，剛剛步入工作崗位，缺乏對教師崗位更深層次的了解和認同。因此，在工作中常會因為缺乏經驗，或不善于與人交流溝通產生一些困難，也會因為對學生和教學過程缺乏完整、系統(tǒng)的了解而出現(xiàn)暫時的困難。這需要向其他教師多請教、學習，在他人的的指導和幫助下，不斷反思自己的問題所在，盡快的找到解決問題的方法。在魚峰區(qū)英語教科研領導者李蔓老師的引領下，她為我們新教師的成長提供了很好的平臺，通過“育青苗計劃”，給每位青年教師配備一位資歷深厚的師傅，在師傅的帶領下，青年教師在成長的道路上可以少走些彎路。要全面發(fā)展，提高綜合素質，作為徒弟的我，要常主動與師傅溝通，虛心向師傅學習，按時保質地完成學校和師傅交代的教研工作，并積極主動尋求他們的審查和指導，樹立良好的教學態(tài)度，不斷提升自己的專業(yè)教學水平。在日常教學中，我不斷進行日常化、系統(tǒng)化的教學反思，爭做一名“善于反思，勤于積累”的老師。反思是自我提高的階梯，每上完一節(jié)課，總結教學設計好的和不好的地方，課中自己表現(xiàn)和處理恰當與不恰當?shù)牡胤剑虒W過程中與學生互動交流有效和低效的地方，并及時記錄下來，使自己保持一種積極探究的心態(tài)，也讓自己觀察研究自己的教學。另外，反思是充分挖掘自己專業(yè)發(fā)展?jié)摿Φ闹饕绞?，因而把寫教學反思當成一種習慣，可以使自己業(yè)務水平再上新臺階。在本學年中，我積極參加各類學習與培訓，珍惜每一次向別人學習的機會，多聽課、多討論、多交流、多總結，吸取他人的優(yōu)點，彌補自己的不足。我要利用培訓、聽課的機會，努力向專家、優(yōu)秀教師學習，使自己的教學方式、方法以及手段有更大的發(fā)展和成功。

在這一年的工作和學習中，使我獲得了很多經驗、也成長了很多。我逐漸感悟了人生的哲理，以積極樂觀的態(tài)度對待學習、工作和生活是成熟的標志，我的教學工作生涯還很長，在今后的教育教學工作中，我將立足實際，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改進不足，多學習多思考，在平凡的教師崗位上：“認認真真做人，踏踏實實工作”，不求最好，只求更好。雖然道路是曲折的，但我相信前途是光明的。

精選小學教學總結范文4

一、狠抓數(shù)學教學的五個常規(guī)工作。

1、備課。繼續(xù)堅持集體備課制度和個人備課制度相結合。大家集體的智慧是無窮的，為此我積極組織并參與每周兩次的集體備課。

2、上課。堅持一案四步教學法，將小組討論合作學習法滲透其中，小組合作學習機制逐步走向了成熟。

3、作業(yè)。在作業(yè)批改方面，采取有針對性的對個別學生面批。同時低年級批改作業(yè)繼續(xù)堅持趣味化批改（批改印章），極大的提高了學生的積極性。同時我們堅持多鼓勵、多表揚，在測試后給優(yōu)秀的、進步的學生頒發(fā)表揚信、極大的提高了學生的積極性。

4、輔導。每次輔導課，都是對學生學習成果的鞏固課。為此我高效利用輔導時間，積極輔導孩子。針對那些后進生，也下了足夠大的功夫。有時我親自給他們講解，有時我安排學習成績較好的學生去幫助其他的孩子，但我都會嚴格把關，讓他們真正的學會。

5、考試。堅決貫徹執(zhí)行學校的考試安排。同時結合課堂，及時進行當堂檢測，并且每周適時進行測驗，以便了解學生的學習情況和教學成果。期中考試四（三）班和一（三）班均獲同年級第一名，期末考試四（三）班獲四年級第一名。

二、教研活動方面

1、積極組織并參加各項教研活動。作為小學數(shù)學組的組長，我積極組織并參加學校、教研組組織的各項教研活動。

2、堅持集體備課，運用集體智慧，發(fā)揮集體力量，互幫互助，共同進步。

3、積極做好小學數(shù)學組教研博客的建設，工作行事歷、活動記錄、每周作業(yè)檢查報告、培優(yōu)補差記錄等及時更新到教研博客。

4、在聽課中學習，在聽課中成長。雖未能參加縣優(yōu)質課大賽，但有幸跟隨田校長、白主任到上海參觀學習，受到先進教育理念的洗禮，收獲滿滿。同時借縣優(yōu)質課大賽數(shù)學組在我校舉辦的契機，在報告廳多次聽課，也收獲很多。

5、堅持獨具復興特色的思維訓練校本課程。

6、積極發(fā)揮學校優(yōu)勢，開展獨具特色的思維訓練校本課程

三、實行“導師制”，踏踏實實做好培優(yōu)補差工作。

培優(yōu)補差工作能否落實好關系到整個班級水平能否提升。因為班內學生水平存在著這樣或者那樣的差異，采取因材施教的方法才能針對不同的學生采取切實有效的解決方法。為此，實行每周我都會根據(jù)導師制的培優(yōu)補差方案，叫部分學生去辦公室輔導或接受其他形式的培優(yōu)補差工作。事實證明，培優(yōu)補差工作收到了非常好的效果。

四、增補精神食糧，做好讀書工作。

書籍是人類進步的階梯，更是教師不斷成才的精神食糧。只有自己不斷的提高自己，才能擁有的知識去給予學生。我堅持每月有一定的閱讀