人教版二年級(jí)語文下冊(cè)第七單元第6課時(shí)教案

人教版二年級(jí)語文下冊(cè)第七單元第6課時(shí)教案二年級(jí)語文下冊(cè)第七單元第6課時(shí)教案怎么寫？下面是小編整理的相關(guān)內(nèi)容，歡迎大家閱讀!希望對(duì)大家有所幫助！

篇一丑小鴨

授課時(shí)間：

教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)認(rèn)“烘”等14個(gè)生字，會(huì)寫“12”個(gè)生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、理解課文內(nèi)容，使學(xué)生展得從小要和善待人、互相尊重，同時(shí)要正確認(rèn)識(shí)自己。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)讀生字，寫生字

教學(xué)難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，懂得道理

教學(xué)類型：新授課

教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片，錄音機(jī)

課時(shí)安排：3課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

1、播放《丑小鴨》動(dòng)畫片，學(xué)生了解故事情節(jié)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2、學(xué)生說說所看到的、感知丑小鴨生活的生活遭遇。

二、初讀課文，感知大意

1、錄音(或教師)范讀課文，學(xué)生邊聽邊想課文主要講什么?

2、學(xué)生質(zhì)疑。

3、學(xué)生互相解答，老師參與。

4、借拼音，自讀課文。

(1)自讀全文，讀準(zhǔn)字音。

(2)同桌間認(rèn)讀生字，交流記字方法。

5、小組內(nèi)輪流讀課文，注意傾聽，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并糾正。

三、鞏固生字

讀生字卡片，齊讀，指讀，組內(nèi)合作認(rèn)讀

四、課堂練習(xí)：

1、讀詞語。

2、積累詞語。(文中自己喜歡的詞語)

第二課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情趣

1、出示啟示：我校招收為《丑小鴨》配音的小演員，歡迎廣大學(xué)生踴躍參加。

2、明確目標(biāo)：配音需要把課文讀得流利、動(dòng)聽，這樣才能更好地感染別人。故事讀得流利，我們已經(jīng)做到了，這節(jié)課我們就來看看誰讀得動(dòng)聽，打動(dòng)聽眾的心。練習(xí)

2、同桌互相訂正。

3、自讀“我知道”，再說說自己還讀過安徒生的哪些作品;

四、擴(kuò)展活動(dòng)

l、要求學(xué)生用自己的語言有聲有色地講述這個(gè)故事。

2、選看《安徒生童話選》。

五、練習(xí)設(shè)計(jì)

隨堂練習(xí)：假如你是那只丑小鴨，當(dāng)你看到自己美麗的倒影你會(huì)說些什么呢?

個(gè)性練習(xí)：優(yōu)秀生，學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用詞句，一般學(xué)生掌握字、詞學(xué)會(huì)有聲有色講述。

六、本課小結(jié):

七、布置作業(yè):

板書設(shè)計(jì):

課后反思:

篇二雷雨

授課時(shí)間：

教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)認(rèn)壓等4個(gè)生字，會(huì)寫“垂”等12個(gè)字。

2、默讀課文，能邊讀邊想象，有感情的朗讀課文，能用不同的語氣讀出雷雨前，雷雨中和雷雨后的景象。

3、感悟雷雨前、雷雨中、雷雨后的景物是怎樣變化的，有留心觀察天氣的興趣，能寫觀察日記。

教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字和寫字。

教學(xué)難點(diǎn)：寫觀察日記。

教具準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、生字詞卡片

教學(xué)類型：精讀課。

課時(shí)劃分：2課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、聯(lián)系生活，揭示課題

夏天的午后，常常會(huì)出現(xiàn)雷雨的景象，你能說說雷雨時(shí)的景象嗎?

二、初讀課文，識(shí)字學(xué)詞

1、默讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文，教師巡視有重點(diǎn)地對(duì)讀書有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

2、認(rèn)讀詞語卡片。

3、生字組詞，要求學(xué)生從課文中找到帶有生字的詞語和句子。

4、同桌相互聽讀課文，一人讀一段，在讀中鞏固識(shí)字、學(xué)習(xí)新詞。

三、朗讀感悟，理清文脈。

1、指名分段朗讀課文。

2、師引讀(雷雨前：滿天的烏云……樹上的葉子……忽然陣大風(fēng);……嘩、嘩、嘩，雨下起來了……雨停了……)。

3、讓學(xué)生找一找，課文哪幾個(gè)段落寫雷雨前的景象，哪幾個(gè)段落寫雷雨后的景象，分別在樹上做記號(hào)。

4、指導(dǎo)學(xué)生用不同的語調(diào)分別讀好這三個(gè)部分，用心感悟雷雨前后不同的景象。

5、分組朗讀，師隨即指導(dǎo)。

第二課時(shí)

一、默讀課文

一邊讀一邊想象雷雨前、雷雨中和雷雨后的景象。

二、分段讀議

1、雷雨前：指名朗讀，讀后說說雷雨前，我們看到了什么景象?

小結(jié)歸納：烏云——大風(fēng)——閃電——雷聲

2、雷雨中：指名朗讀、讀后讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)說說雷雨時(shí)的景象。

小結(jié)歸納：雷聲和雷聲從大到小。

天色由暗到亮，空氣清新。

3、雷雨后、齊聲朗讀、感受雨后的美景。

三、填詞比較詞句

1、雷雨前：滿天的烏云、黑、沉沉地下來，一只蜘蛛從網(wǎng)上下來，逃走了，蟬叫了，蜘蛛又在網(wǎng)上。

比較“壓”、“掛”、“垂”、“坐”四個(gè)字的用法，體會(huì)這四個(gè)字用得確切之處。

四、鞏固識(shí)字

1、出示本課生字和要求會(huì)寫的字，指名集體認(rèn)讀。

2、同桌交流記字方法，學(xué)生向同學(xué)介紹自己的識(shí)字方法。

五、課堂練習(xí)

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