人教部編版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第22課《我們奇妙的世界》教學(xué)課件

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我們奇妙的世界第一階：課前預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容1.朗讀課文，了解大意。2.認(rèn)寫生字，理解詞語(yǔ)。課文大意課文分別從天空和大地兩個(gè)方面寫了我們奇妙的世界。會(huì)認(rèn)字呈現(xiàn)變幻光輝光芒

刀劍模型

雕飾蔚藍(lán)

勁吹chénghuànmánghuījiànxíngdiāowèijìng我會(huì)認(rèn)軍輝光輝huī字義：閃耀的光彩。輝煌。光我會(huì)認(rèn)幻想夢(mèng)幻幻幼幼兒幼小不同之處力組詞huànyòu我會(huì)認(rèn)雕堆duī土周diāo土堆堆積雕刻雕花會(huì)意字。從州(艸)，書之形像草，表示芒是草的尖端；從亡，亡有失義，表示芒細(xì)微似有若無(wú)；亡(wáng)兼表聲。本義是的尖端。引申為植物的細(xì)刺。我會(huì)認(rèn)芒máng篆隸楷光芒多音字勁(jìng)勁敵剛勁(jìn)用勁干勁

辨析：表示“堅(jiān)強(qiáng)有力”時(shí)讀jìng；表示“力氣、力量”時(shí)讀jìn。易讀錯(cuò)“呈、潤(rùn)”是翹舌音，分別讀chéng、rùn;“誘”讀yòu，不讀ròu；“劍”是三拼音節(jié)，讀jiàn。會(huì)寫字誘潤(rùn)幻左窄右寬模劍冰左右同寬左寬右窄會(huì)寫字呈芒通上下結(jié)構(gòu)型普半包圍結(jié)構(gòu)書寫指導(dǎo)左半部分第二筆是點(diǎn)，末筆為提；右半部分豎鉤要挺拔有力。劍上部寬扁，長(zhǎng)橫在橫中線上；“日”與上部對(duì)正。普書寫指導(dǎo)左半部分偏窄且上，右半部分最后一筆撇伸到“讠”下方。誘上半部分“刑”寫得稍短些；下半部分“土”兩橫間距要緊湊，下橫宜長(zhǎng)。型結(jié)構(gòu)：左右部首：氵易錯(cuò)提示：右邊里面是“王”，不是“土”。rùn潤(rùn)易寫錯(cuò)結(jié)構(gòu)：左右部首：幺易錯(cuò)提示：左邊是“幺”，不是“纟”。huàn幻易寫錯(cuò)結(jié)構(gòu)：左右部首：讠易錯(cuò)提示：右邊是“秀”，不是“季”。yòu誘易寫錯(cuò)詞語(yǔ)聽寫呈現(xiàn)變幻誘人圓潤(rùn)光芒冰柱刀劍普通模型奇妙群星奇跡感嘆鋒利存在無(wú)窮近義詞奇妙—奇特

映射—映照

閃爍—閃耀

漂亮—美麗

感嘆—感慨

鋒利—尖利

蔚藍(lán)—湛藍(lán)

仔細(xì)—認(rèn)真反義詞升起—降落

張開—合攏

神奇—普通

融化—結(jié)凍

普通—特殊

仔細(xì)—馬虎詞語(yǔ)解釋【蔚藍(lán)】像晴朗的天空的顏色。

【雕飾】雕刻并裝飾。

【變幻】不規(guī)則地改變。

【余暉】傍晚的陽(yáng)光。

【閃爍】(光亮)動(dòng)搖不定，忽明忽暗?！菊T人】吸引人的。

【奇跡】想象不到的不平凡的事情。

【光芒】向四面放射的強(qiáng)烈光線。

【顫動(dòng)】短促而頻繁地振動(dòng)。

【無(wú)窮】沒有窮盡；沒有限度。

【奇妙】稀奇巧妙(多形容令人感興趣的新奇事物)?！句h利】(工具、武器等)頭尖或刃薄，容易刺入或切入物體。

【閃耀】(光亮)動(dòng)搖不定，忽明忽暗；光彩耀眼。【翩翩起舞】形容輕快地跳舞，也形容動(dòng)物飛舞。第二階：閱讀理解學(xué)習(xí)內(nèi)容

1、了解課文是從哪些方面來(lái)寫天空和大地的，感受世界的神奇與活力。

2、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，理解“一切看上去都是有生命的”這句話的含義。閱讀理解自由讀課文，說說作者是從哪幾個(gè)方面介紹世界奇妙的。楊氏：氏，姓氏，表示家族的字?！皸钍稀痹谖闹兄感諚畹娜思摇Ｉ酰汉?。惠：同“慧”。從“天空和大地”兩個(gè)方面介紹世界奇妙的。楊氏：氏，姓氏，表示家族的字?！皸钍稀痹谖闹兄感諚畹娜思摇Ｉ酰汉??；荩和盎邸?。這是一個(gè)奇妙的世界，一切看上去都是有生命的。第1自然段有什么作用？這句話是全文的關(guān)鍵句，點(diǎn)明主題，總領(lǐng)全文，下面的內(nèi)容都是圍繞這句話來(lái)寫的。關(guān)鍵句閱讀理解閱讀2～8自然段，思考：課文是按照什么順序來(lái)描寫天空的奇妙的？在生活中你發(fā)現(xiàn)天空還有哪些奇妙之處？課文是按照“清晨—落日—黑夜”一天中時(shí)間推移的順序來(lái)描寫天空的奇妙的。天空的奇妙之處還有：有時(shí)會(huì)下雨，有時(shí)會(huì)下冰雹。下雨前，有時(shí)會(huì)響起“轟隆隆”的雷聲，還會(huì)出現(xiàn)亮閃閃的閃電。雨后，天空有時(shí)會(huì)出現(xiàn)美麗的彩虹。閱讀理解楊氏：氏，姓氏，表示家族的字?！皸钍稀痹谖闹兄感諚畹娜思摇Ｉ酰汉??；荩和盎邸?。讀課文第2～8自然段，圈出作者描寫的景物，說說天空的奇妙表現(xiàn)在什么地方。天空閱讀理解天空白天夜晚云彩水洼閱讀理解余輝天空楊氏：氏，姓氏，表示家族的字。“楊氏”在文中指姓楊的人家。甚：很?；荩和盎邸薄Ｇ宄?，太陽(yáng)升起，帶來(lái)新的一天。開始，天空呈粉紅色，慢慢地變成了蔚藍(lán)色，太陽(yáng)就像一個(gè)大火球一樣升起來(lái)了。白天的天空色彩變化太陽(yáng)大火球比喻楊氏：氏，姓氏，表示家族的字?！皸钍稀痹谖闹兄感諚畹娜思?。甚：很?；荩和盎邸薄Ｓ袝r(shí)，云彩在藍(lán)色的天空中飛行，如同經(jīng)過雕飾一樣，呈現(xiàn)出各種奇妙的形狀，告訴我們?cè)S多奇妙的故事……白天：晴天時(shí)的云彩形狀變化閱讀理解楊氏：氏，姓氏，表示家族的字。“楊氏”在文中指姓楊的人家。甚：很?；荩和盎邸薄．?dāng)云彩變得又黑又重時(shí)，雨點(diǎn)就會(huì)噼噼啪啪地降落到大地上。白天：下雨時(shí)的云彩又黑又重閱讀理解楊氏：氏，姓氏，表示家族的字。“楊氏”在文中指姓楊的人家。甚：很?；荩和盎邸薄Ｓ旰?，我們會(huì)看到地上有許多水洼，就像有趣的鏡子，映射著我們的臉。白天：雨后的水洼奇妙水洼鏡子比喻閱讀理解楊氏：氏，姓氏，表示家族的字。“楊氏”在文中指姓楊的人家。甚：很?；荩和盎邸薄Ｒ惶旖Y(jié)束了，落日的余暉不時(shí)變幻著顏色，好像有誰(shuí)在天空涂上了金色、紅色和紫色。傍晚：落日的余暉色彩變化“變幻”一詞表現(xiàn)出傍晚時(shí)夕陽(yáng)在天空中映出的色彩十分豐富，說明了世界的奇妙。閱讀理解楊氏：氏，姓氏，表示家族的字。“楊氏”在文中指姓楊的人家。甚：很?；荩和盎邸薄：谝菇蹬R了，我們看見夜空中群星閃爍，就像千千萬(wàn)萬(wàn)支極小的蠟燭在發(fā)光。夜晚的天空把“群星”比喻成“蠟燭”，確切地描述出星星雖然發(fā)光，但不是很明亮的特點(diǎn)。閱讀理解楊氏：氏，姓氏，表示家族的字。“楊氏”在文中指姓楊的人家。甚：很?；荩和盎邸薄Ｗx課文第9～16自然段，說一說：課文是按什么順序?qū)懘蟮氐钠婷畹模看蟮卦谝荒晁募局杏性鯓悠嫣氐木跋?？大地閱讀理解大地春天夏天秋天冬天時(shí)間順序閱讀理解春天：植物生長(zhǎng)的奇跡、各種水果顏色誘人。夏天：大樹、綠蔭。秋天：道路、蝴蝶、鳥兒、秋風(fēng)。冬天：冰柱、冰雪融化的水滴。像刀劍像珍珠自由讀課文第17、18自然段，說說這兩個(gè)自然段告訴了我們什么道理。楊氏：氏，姓氏，表示家族的字?！皸钍稀痹谖闹兄感諚畹娜思摇Ｉ酰汉?。惠：同“慧”。

只要仔細(xì)地觀察、尋找，就能從極普通的事物中找到美。是的，世界上存在的奇妙的事物是無(wú)窮的，只要我們?nèi)ふ?。閱讀理解篇末點(diǎn)題，通過前面的描寫，結(jié)尾處水到渠成，點(diǎn)明主題。結(jié)構(gòu)圖示天尋找發(fā)現(xiàn)美在身邊我們奇妙的世界清晨→太陽(yáng)有時(shí)→云彩雨后→水洼傍晚→日落黑夜→群星植物→生長(zhǎng)水果→誘人大樹→綠蔭蝴蝶→飛舞鳥兒→建房秋風(fēng)→勁吹冰柱→閃耀地景色美麗事物神奇第三階：方法學(xué)用學(xué)習(xí)內(nèi)容課文是怎樣把事物寫清楚的。方法學(xué)用了解“寫清楚”的內(nèi)涵。“寫清楚”的內(nèi)涵包括：一是指文章主要寫了“事物”的什么特點(diǎn)；二是了解從“事物”的哪幾個(gè)方面來(lái)寫的。怎樣把事物寫清楚課文內(nèi)容方法有順序抓特點(diǎn)按照“清晨—傍晚—黑夜”一天中時(shí)間推移的順序來(lái)描寫天空。通過“太陽(yáng)、云彩、雨點(diǎn)、群星”這些事物在一天中的變化寫出了天空的奇妙。按照春夏秋冬的順序來(lái)描寫大地，通過植物的生長(zhǎng)、水果的顏色、大樹的綠蔭、秋色秋風(fēng)、水會(huì)結(jié)冰等事物，展現(xiàn)了大地的奇妙和生命力。課文是從天空和大地兩個(gè)方面來(lái)寫世界的奇妙。分角度怎樣把事物寫清楚第四階：課后練習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容1.課后習(xí)題。2.隨堂檢測(cè)。(1)讀拼音寫詞語(yǔ)。(2)寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。(3)下面的句子運(yùn)用了什么修辭方法。課后習(xí)題1朗讀時(shí)，可以由句子到段落，由段落到全文，表現(xiàn)出事物的生機(jī)盎然，表達(dá)出對(duì)美好世界的贊賞。有的可以抓住同一事物的前后變化比較著讀，如寫“云彩”和“冬天”的句子；有的可以采取觸景生情的方法，結(jié)合相關(guān)媒體、圖文激發(fā)朗讀情感，如“黑夜降臨”和“秋天到來(lái)”的場(chǎng)景；有的可以變化朗讀的節(jié)奏，如“你看天空的珍藏——”破折號(hào)的聲音要延長(zhǎng)，“告訴我們?cè)S多奇妙的故事……”省略號(hào)要讀得意猶未盡。有感情地朗讀課文。課后習(xí)題1寫天空主要是通過對(duì)太陽(yáng)、云彩、雨水、群星等事物的描寫來(lái)實(shí)現(xiàn)的，如“太陽(yáng)升起”和“落日”“晴空的云彩”和“下雨前的云彩”，就是通過這些事物在一天中的變化來(lái)寫的。寫大地則是圍繞著植物的生長(zhǎng)、水果顏色各異、冬天的冰雪等幾個(gè)事物來(lái)寫的，經(jīng)過四季的輪回，展現(xiàn)了大地的奇妙與生命力。說說課文分別從哪幾個(gè)方面寫了天空和大地。課后習(xí)題2“一切看上去都是有生命的”是本文的關(guān)鍵語(yǔ)句?！耙磺小笔侵柑炜蘸痛蟮禺?dāng)中的所有事物，“有生命的”是指所有的事物都在變化，通過變化展現(xiàn)事物的奇妙與生命力，如，流動(dòng)的小溪、鳴叫的蟬兒、嫩綠的小草、不斷跳動(dòng)的秒針、被壓在路面上的鋪路石、被風(fēng)吹動(dòng)的風(fēng)車，再如，水彩筆的五顏六色、橡皮的各種芳香、卷筆刀的造型各異，這些都是有生命的表現(xiàn)。結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，說說你對(duì)“一切看上去都是有生命的”這句話的理解。小練筆雨后，我們會(huì)看到地上有許多水洼，就像有趣的鏡子，映射著我們的臉。黑夜降臨了，我們看見夜空中群星閃爍，就像千千萬(wàn)萬(wàn)支極小的蠟燭在發(fā)光。夏日，在大樹下乘涼，我們會(huì)感嘆，大樹帶來(lái)這么多綠蔭。讀一讀下面的句子，感受這些普通而又美的事物，你也來(lái)寫一寫吧。小練筆銀杏樹的葉子像一把把小扇子，風(fēng)一過它便唰啦啦，唰啦啦……不停地扇啊扇，從夏天扇到秋天，把綠綢扇面扇成金黃的了。秋風(fēng)在樹葉上游走，沙沙沙，沙沙沙……如果你屏氣靜聽，仿佛是銀杏樹在給你講一個(gè)古老的故事。你知道嗎？松樹是有眼睛的，你快看啊，強(qiáng)烈的陽(yáng)光刺得它流眼淚了。它的眼淚黏黏的，散發(fā)著松脂的芳香。小練筆毛毛蟲是有理想的動(dòng)物，它們每天不停地蠶食著葉子，仿佛要把自己吃成世界上最胖的動(dòng)物。此時(shí)的它們樣子丑陋、可怕極了。這離它們的終極目標(biāo)卻越來(lái)越近了，它們要變成蛹了。你再耐心地等些日子，看吧，最漂亮的蝴蝶就是那只最丑陋的毛毛蟲變成的。它們的理想實(shí)現(xiàn)了。隨堂檢測(cè)B一、看拼音，寫詞語(yǔ)。chéngxiànhuànxiǎngguāngmáng()()()

bīngshuǐpǔtōngmóxíng()()()呈現(xiàn)幻想光芒冰水普通模型隨堂檢測(cè)B二、寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。

奇妙—(

)

閃爍—(

)仔細(xì)—(

) 漂亮—(

)

奇特閃耀認(rèn)真美麗隨堂檢測(cè)B三、下面的句子運(yùn)用了什么修辭方法。1.太陽(yáng)就像一個(gè)大火球一樣升起來(lái)了。(

)2.我們能看到各種水果誘人的顏色，圓潤(rùn)的鮮紅色的櫻桃，深紫色的李子，淺黃色的梨。(

)3.蝴蝶張開漂亮的翅膀在空中翩翩起舞。(

)比喻排比擬人第五階：課外拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容1.世界上奇妙的現(xiàn)象。2.關(guān)于美的名言。世界上奇妙的現(xiàn)象課外拓展1

1.冰島的瀑布產(chǎn)生的彩虹：傾瀉而下的瀑布濺出的水珠彌漫在天空，在陽(yáng)光照射下形成道道彩虹，仿佛整個(gè)瀑布是用金子鍛造成的，景象瑰麗無(wú)比。

2.章魚變形：章魚屬于軟體動(dòng)物門，其神經(jīng)系統(tǒng)是無(wú)脊椎動(dòng)物中最復(fù)雜、最高級(jí)的。章魚有八條感覺靈敏的觸腕，每條觸腕上有300多個(gè)吸盤，而且在折斷后會(huì)迅速再生。

3.豌豆旅行：豌豆成熟后，不斷的外壓會(huì)使它爆炸，豌豆會(huì)到處飛濺。關(guān)于美的名言課外拓展2生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。

——羅丹誰(shuí)用全身心去執(zhí)著地尋求美，美就會(huì)悄悄地飛進(jìn)他的心扉。

——宋征時(shí)有文化教養(yǎng)的人能在美好的事物中發(fā)現(xiàn)美好的含義，這是因?yàn)檫@些美好的事物里蘊(yùn)藏著希望。

——王爾德22

我們奇妙的世界第1課時(shí)第2課時(shí)談話激趣，導(dǎo)入新課第1課時(shí)語(yǔ)文要素：了解課文是從哪幾個(gè)方面把事物寫清楚的。習(xí)作要求：初步學(xué)習(xí)整合信息，介紹一種事物?？吹轿覀兩畹拇笞匀?，你想說些什么？選自“課前預(yù)學(xué)單”第4題4.收集關(guān)于大自然中奇妙現(xiàn)象的資料。雨后天空會(huì)出現(xiàn)美麗的彩虹。下雨前螞蟻會(huì)急著搬家。沙漠中會(huì)出現(xiàn)海市蜃樓的奇妙現(xiàn)象。初讀課文，整體感知自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。大家邊讀邊思考：這個(gè)世界奇妙在哪里？用文中的一句話來(lái)說。這是一個(gè)奇妙的世界，一切看上去都是有生命的。默讀課文，邊讀邊思考：作者從哪些方面介紹了世界的奇妙？天空大地選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動(dòng)一活動(dòng)一：整體感知課文。（第1自然段）這是一個(gè)奇妙的世界，一切看上去都是有生命的。（第17～18自然段）是的，世界上存在的奇妙的事物是無(wú)窮的，只要我們?nèi)ふ?。天空大地第?）～（）自然段第（

）～（）自然段8916全文按“總—分—總”的順序?qū)懗隽耸澜绲钠婷?。選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動(dòng)二細(xì)讀課文，了解天空的奇妙活動(dòng)二：了解天空的奇妙。太陽(yáng)像大火球天空云彩奇妙的形狀噼噼啪啪地降落雨點(diǎn)變幻顏色余暉群星像千千萬(wàn)萬(wàn)支極小的蠟燭按時(shí)間順序?qū)懀ㄇ宄俊⒁惶旖Y(jié)束了、黑夜降臨了）開始，天空呈粉紅色，慢慢地變成了蔚藍(lán)色，太陽(yáng)就像一個(gè)大火球一樣升起來(lái)了。字義：顯出，露出。巧記：口＋王=呈程-禾=呈組詞：精彩紛呈chénɡwèi蔚藍(lán)的天空默讀課文第2～8自然找出最能體現(xiàn)天空特點(diǎn)的詞語(yǔ)。變幻文中的落日有什么特點(diǎn)？落日的余暉不時(shí)變幻著顏色?；媒鹞男∽瑫M詞：變幻、幻想、幻覺、夢(mèng)幻、虛幻……有時(shí)，云彩在藍(lán)色的天空中飛行，如同經(jīng)過雕飾一樣，呈現(xiàn)出各種奇妙的形狀，告訴我們?cè)S多奇妙的故事……雕diāo隹（zhuī）：一種短尾巴的鳥。巧記：雕=周+隹選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動(dòng)三活動(dòng)三：“雕”在字典中有兩種意思，想想它在文中應(yīng)是哪種意思。（

）A.指一種猛禽。B.指在竹木、玉石、金屬等上面刻畫。B云彩有的像__________________，有的像_____________，它在講_____的故事。駿馬在草原上奔馳選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動(dòng)四活動(dòng)四：你能想象一下，天空中的云彩都有哪些形狀？發(fā)生了哪些奇妙的故事嗎？羊在低頭吃草草原當(dāng)云彩變得又黑又重時(shí)，雨點(diǎn)就會(huì)噼噼啪啪地降落到大地上。雨后，我們會(huì)看到地上有許多水洼，就像有趣的鏡子，映射著我們的臉。雨點(diǎn)帶來(lái)的是哪個(gè)方面的變幻？聲音這些圖片對(duì)應(yīng)課文中的哪些句子？天空變幻無(wú)窮，這真是一個(gè)（）的世界!觀察漢字，書寫美觀注意上口扁平。注意左邊是“幺”，不能寫成“纟”。選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動(dòng)五呈呈呈幻參幻活動(dòng)五：寫一寫。選自“課后拓學(xué)單”活動(dòng)了解奇妙的大自然，完成練習(xí)。１.觀察圖片，完成練習(xí)。A.極光B.云海C.海市蜃樓D.霧凇看了上面的圖片，我想發(fā)出這樣的贊嘆：__________________________

這真是世界上奇妙的奇觀啊!選自“課后拓學(xué)單”活動(dòng)２.你知道在什么地方會(huì)發(fā)生上面的奇觀嗎？查找資料，填一填。（填序號(hào)）（１）沙漠中有時(shí)會(huì)出現(xiàn)____。（２）南北極的高空經(jīng)常出現(xiàn)____。（３）在高山之巔經(jīng)常能看到____。（４）天氣寒冷，水汽充足的地方會(huì)出現(xiàn)____。CABD板書設(shè)計(jì)我們奇妙的世界太陽(yáng)云彩雨點(diǎn)余暉群星按時(shí)間順序?qū)懘蟮靥炜盏?課時(shí)回顧舊知，導(dǎo)入新課課文是從哪兩個(gè)方面來(lái)描寫奇妙的世界的？天空和大地。作者按什么順序?qū)懥颂炜罩械哪男┱洳?？按時(shí)間順序?qū)懥颂炜罩械奶?yáng)、云彩、雨點(diǎn)、余暉和群星等。品讀感悟，品味大地的奇妙作者是怎樣把讀者的視線從天空轉(zhuǎn)向大地的？再看大地的珍藏——承接上文，引出下文。默讀課文的第9～16自然段，邊讀邊想：大地這部分內(nèi)容又是按照怎樣的順序來(lái)寫的呢？按照“春—夏—秋—冬”的時(shí)間順序來(lái)寫的。選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動(dòng)一大地春天植物在生長(zhǎng)，水果顏色各異夏日秋天冬天大樹帶來(lái)綠蔭蝴蝶飛舞、鳥兒建房、秋風(fēng)勁吹、樹葉飄落冰柱閃耀活動(dòng)一：品味大地的奇妙。小組合作交流自己圈畫的詞句，討論這個(gè)季節(jié)的事物的奇妙之處，并想一想：為什么作者認(rèn)為看到的事物是有生命的？我們能看到植物生長(zhǎng)的奇跡——極小的一粒種子種到地里，生根，發(fā)芽，不久就開花了，花很漂亮。我們能看到各種顏色誘人的水果，圓潤(rùn)的鮮紅色的櫻桃，深紫色的李子，淺黃色的梨。植物生長(zhǎng)水果顏色各異這就是春天的奇妙夏日有哪些奇妙的事物？綠蔭。秋天有哪些奇妙的事物？秋天帶著金黃色的光輝神奇地到來(lái)了，那時(shí)，道路上好像灑滿了光芒。蝴蝶張開漂亮的翅膀在空中翩翩起舞。運(yùn)用了比喻的修辭手法，寫出了落葉的神奇輝加一加：光+軍=輝芒換偏旁：忙-忄+艸=芒詞語(yǔ)辨析光輝光芒“輝”是指閃耀的光彩，所以“光輝”指閃爍耀眼的光。“芒”最初指的是植物種子殼上的細(xì)刺，也指像芒的東西，后由本義引申指刀劍的尖端和鋒刃，也指光芒，所以“光芒”指向四面放射的強(qiáng)烈光線。（）鳥兒為了建造它們的房子，銜著泥土振翅飛翔。我們領(lǐng)略秋風(fēng)的勁吹——樹枝顫動(dòng)，樹葉飄落?？磮D朗讀這兩句話，注意讀準(zhǔn)字音，邊讀邊想象：你們的腦海中出現(xiàn)了什么畫面？勁jìnɡjìnɡ（）強(qiáng)勁、剛勁、勁風(fēng)jìn干勁、吃勁、費(fèi)勁秋天有哪些讓我們覺得奇妙的事物？蝴蝶翩翩起舞，鳥兒建造它們的房子，還有秋風(fēng)把樹葉吹落，這些都很奇妙。在對(duì)秋天的描寫中，作者是如何來(lái)描寫小動(dòng)物的？描寫小動(dòng)物的動(dòng)作。作者為什么要這樣寫？這樣寫，讓我們感受到了小動(dòng)物的生命力。冬天有哪些奇妙的景物？冬天，我們看到了房檐上垂下的冰柱，它們好像一把把鋒利的刀劍在陽(yáng)光下閃耀。等到積雪融化時(shí)，從房檐上落下的小水滴，就像一顆顆珍珠。作者在介紹冬天時(shí)雖然沒寫有生命的動(dòng)植物，但冰雪隨著溫度的變化而改變形態(tài)，也是非常奇妙的。思考一下：植物生長(zhǎng)、水果顏色各異、冬天水會(huì)結(jié)冰，這些都是平常所見，作者為什么稱其為“奇妙”呢？因?yàn)樗募居胁煌攸c(diǎn)的事物，而四季的景物也隨著時(shí)間的流逝交替變化，這個(gè)世界才如此奇妙。發(fā)現(xiàn)奇妙，分層仿寫活動(dòng)二：請(qǐng)你結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，說說對(duì)“一切看上去都是有生命的”這句話的理解。選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動(dòng)二示例1：我們身邊的許多事物看似平凡，但它們不斷地變著戲法，那樣富有生命力，使我感到這個(gè)世界充滿了活力。示例2：就像文中所寫的事物都是生活中極其普通的，但我們只要用心觀察，就能發(fā)現(xiàn)它們?nèi)绱嗣篮谩⒂腥?，一切都是神奇的。如流?dòng)的小溪、鳴叫的蟬、嫩綠的小草、不斷跳動(dòng)的秒針、被壓在路面上的鋪路石、被風(fēng)吹動(dòng)的風(fēng)車；再如水彩筆的五顏六色、橡皮的各種芳香、卷筆刀的造型各異。這些生活中極普通的事物，怎么才能發(fā)現(xiàn)它們的美呢？請(qǐng)同學(xué)們默讀課文17～18自然段，尋找答案。