教案小班數學教學設計三角形模板-小學三角形教案

[教案]小班數學教學設計三角形模板_小學三角形教案活動目標

熟悉三角形，知道三角開有三條邊，三個角，復習手口全都點數到了。

培育幼兒的觀看和比較力量。

引導幼兒樂觀與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

愿意參加活動，體驗勝利后的樂趣。

教學重點、難點

1、熟悉三角形，并知道三角形有很多外形

2、區(qū)分三角形與正方形

活動預備

教具：三角形的彩紙或吹塑紙，等邊三角形，等腰三角形，直角三角形，銳角三角形，鈍角三角形各1張。夠每個幼兒做1－2個三角形的小棍（長短不同），正方形彩紙一張

活動過程

1、三角形是什么樣子的？老師出示一個等腰三角形，告知幼兒這是一個三角形，。請幼兒數一數三角形有幾條邊？幾個角？

老師小結：這是一個三角形，三角形有三條邊，三個角，凡是有三條邊，三個角的圖形，我們都把它叫做三角形。

2、復習對三角形的熟悉。老師出示一個直角三角形，請幼兒想一想這是什么外形？為什么？

3、和正方形比一比，看有什么不同。老師一個正文形請幼兒說出名稱，并找出正方形和三角形有哪些不同的地方？

老師小結：

正方形有四條邊，三角形有三條邊，正方形的四條邊一樣長，三角形的三條邊不一樣長；正方形有四個角，三角形有三個角；正方形的四個角一樣大，三角形的三個角可以不一樣大。（老師邊說邊演示）

4、它們都是三角形嗎？老師出示各種三角形，請幼兒說說它們是不是三角形，為什么？（幼兒只要答出“是三角形，由于它們都有三條邊，三個角”就可以了。

老師小結：

①、三角形有三條邊，三個角

②、三角形有很多兄弟，它們雖然長得不一樣，可是它們都有三條邊，三個角

③、三角形的三條邊可以不一樣長，三個角可以不一樣大

④、只要一個圖形有三條邊，三個角，它們就是三角形

5、讓幼兒查找常見實物中有什么東西像三角形

6、幼兒操作。將很多長短不同的小棍放在幼兒數3根小棍做三角形（可以找一樣長的小棍也可以找不一樣長的；做得快的可以做其次個，第三個）。

教學反思

我上這節(jié)數學課，就是讓孩子們熟悉三角形，難點就是讓幼兒如何區(qū)分三角形和正方形。在這教學過程中，我將很多長短不同的小棍放在孩子們的桌上，讓孩子們數3根小棍拼做三角形（可以找一樣長的小棍，也可以找不一樣長的）。通過讓他們動手操作，讓孩子們進一步熟悉到了1、三角形有三個角、三條邊2、三角形的三條邊可以不一樣長，三個角可以不一樣大。

精選閱讀

小班數學說課稿：熟悉三角形

小班數學說課稿：熟悉三角形

一、教材分析

本教材選自《幼兒園教育教學支配看法》小班內容，熟悉三角形是幼兒幾何形體教育的內容之一，幼兒的幾何形體教育使幼兒數學教育的重點內容。幼兒學習一些幾何形體的簡潔學問能關心他們對客觀世界中形形色色的物體做出辨別和區(qū)分。進展它們的空間知覺力量和初步的空間想象力從而為學校學習幾何形體做些預備。小班幼兒在他們充分獲得對圓形的感知和確認后，再讓他們熟悉三角形的特征，這對進展幼兒的觀看力、比較力量和空間概念具有重要意義。熟悉三角形是在熟悉圓形的基礎上進行的。這就為比較圓形和三角形奠定了學問基礎，有利于幼兒對三角形的感知和把握。本節(jié)課的學問點就是三角形的特征?；谝陨蠈滩牡姆治?，結合幼兒的認知特點，確定以下教學目標：

1、教幼兒知道三角形的名稱和主要特征，知道三角形由3條邊、3個角。

2、教幼兒把三角形和生活中常見的實物進行比較，能找出和三角形相像的物體。

3、進展幼兒觀看力、空間想象力，培育幼兒的動手操作力量。

確定目標的依據：小班上學期雖然還沒有進行數的形成教學，但在日?；顒又幸呀洕B透了很多數的概念教育，因此，通過數形結合熟悉三角形的特征幼兒有肯定的基礎。3歲幼兒常常會把幾何形體理解為他們所熟識的實物，因此，教幼兒把三角形和生活中常見的實物進行比較找出和三角形相像的物體有利于進展幼兒對應力量。

圍繞教學目標依據小班幼兒的認知特點，我認為本節(jié)課的重點是熟悉三角形的特征，幼兒認知幾何形體對圖形的知覺屬于空間知覺的范疇，從幼兒感知

三角形的外形到表達需要完成配對——指認——圖形的特征，因此，三角形的特征定為本節(jié)課的重點。

三角形的特征同時也是本節(jié)課的難點。三角形的特征有三條邊、三個角。但是，對于還沒學過一一對應點數的幼兒來說還有肯定的難度，所以把三角形的特征定為本節(jié)課的難點。

二、教學方法

為了讓幼兒更好地把握學問，充分發(fā)揮教與學的互動作用，更好地完成教學任務，我將采納嬉戲法和啟發(fā)探究法，體現老師為主導，幼兒為主體的師生雙邊活動。

嬉戲法：在計算教學中運用嬉戲法能激發(fā)幼兒的學習愛好，集中幼兒的留意力，關心幼兒輕松開心地理解學問，因此，在本節(jié)課中，無論是新知的學習，還是復習鞏固我都采納嬉戲的形式，如在課的開頭，老師以嬉戲的口吻介紹兩個圖形娃娃到小班做客，激發(fā)了幼兒的學習愛好，在復習鞏固三角形特征時，設計了嬉戲給圖形娃娃找伴侶、奇異的拼圖、拼拼三角形使幼兒進一步鞏固了三角形的特征，又激發(fā)了幼兒的學習愛好。

啟發(fā)探究法：這一教學方法是教學過程中依靠幼兒已有的數學學問和閱歷啟發(fā)幼兒去探究并獲得新知。其最大的特點是激發(fā)幼兒的愛好，最大限度地調動幼兒學習的樂觀性、主動性，在本節(jié)課熟悉三角形的特征時，我采納這一方法先出示一個圓形娃娃，再出示一個三角形娃娃，啟發(fā)幼兒比較三角形和圓形的不同，在幼兒的觀看探究中得出三角形有角、有邊，通過親自數一數、試一試，讓幼兒明確有三個角的圖形是三角形，三角形的角有點兒扎手。

本節(jié)課采納的教具：

⑴圓形、三角形娃娃各一個，用于引出課題，激發(fā)幼兒愛好。⑵圖形拼圖一幅

⑶每桌一盤各類幾何圖形及冰糕棍若干。

選取教具的依據是小班幼兒的年齡特點及認知特點。

三、學法指導

1、復習內容的確定：三角形的特征有三條邊、三個角。幼兒要把握三角形的特征，就必需通過數一數來把握，因此，3的數數的把握直接影響到幼兒學習三角形的效果，因此將3的數數定為學習內容。采納幼兒比較喜愛的體態(tài)動作（拍手、拍肩、拍褪）進行，幼兒比較感愛好又很快地集中了幼兒的留意力。

2、引導幼兒用探究法和操作法學習新知，進展幼兒的觀看力。為了便于幼兒更好地把握三角形的特征，請幼兒通過觀看圓形和三角形有哪些地方不一樣？通過親自數一數、摸一摸來感知三角形的特征。幼兒從觀看、推斷到表述是幼兒利用舊知獵取新知，主動學習的過程。

3、在操作、嬉戲中進展幼兒的空間想象力，在復習鞏固三角形特征時，實行了嬉戲《給圖形娃娃找伴侶》、用小棍拼三角形。幼兒在嬉戲時，就需要將頭腦中三角形的特征的輪廓體現出來，需要幼兒將想象、圖形小棒聯(lián)系在一起，進一步進展了幼兒的空間想象力，同時幼兒聯(lián)想生活中的實物與三角形想象的物體將圖形與實物相聯(lián)系，從而進展幼兒的空間想象力。

4、數形結合，時幼兒在把握特征的同時，加深幼兒對3的熟悉，在學習三角形特征時讓幼兒數數三角形有幾條邊、幾個角在看拼圖找三角形的嬉戲中，讓幼兒數數蝴蝶的翅膀、樹身、房頂個由幾個三角形拼成，在數形結合中既鞏固了新知，又進展了幼兒的觀看力和思維力量。

四、教學程序

為了學校過程中更好地突出重點，突破難點取得較好的教學效果，我預備分以下幾個步驟完成教學任務：

1、復習3的數數

設計這一環(huán)節(jié)的的是為了在下步學習三角形特征時幼兒能更好地學習把握，能精確?????感知圖形特征這一環(huán)節(jié)，采納體態(tài)動作一集體復習的形式進行。

2、學習三角形特征：這一環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點難點所在，我預備分以下幾步完成，以突出重點、突破難點。

⑴引導幼兒觀看比較圓形娃娃和三角形娃娃的不同，供應幼兒每人一三角形，通過自己數一數，試一試，感知圖形特征，并充分讓幼兒表述，得出圖形的特征。

⑵引導幼兒觀看幾個不同外形、不同大小的三角形，通過驗證得出三角形都有三條邊、三個角，有三條邊、三個角的圖形都是三角形。

⑶老師小結三角形特征，使幼兒獲得的學問完整化。

3、復習鞏固三角形的特征。在幼兒初步把握三角形特征的基礎上只有通過各種形式的練習才能得以鞏固，預備分三步完成這一環(huán)節(jié)。

⑴給圖形娃娃找伴侶：目的是幼兒排解干擾從眾多幾何圖形卡片中找出三角形。

⑵看圖拼圖找三角形：

圖形拼圖能進一步激發(fā)幼兒的學習愛好通過讓幼兒觀看：

這些拼圖像什么？哪些部分是用三角形拼成的？用了幾個三角形？

⑶四周環(huán)境中找出像三角形的東西：幼兒通過自己的聯(lián)想查找進展幼兒的空間想象力量，進一步鞏固了三角形的特征。

五、延長活動：

幼兒用冰糕棒拼三角形，引導幼兒拼完后講一講你拼得三角形有幾條邊？幾個角？用了幾根冰糕棒？

小班數學熟悉三角形說課稿匯編

我們的日常工作離不開各種文字工作，范文的應用就顯得特別廣泛而頻繁。借鑒范文能夠供應寫作思路和寫作模板，范文的內容結構是怎么樣的？急你所急，88教案網為伴侶們了收集和編輯了“小班數學熟悉三角形說課稿”，信任你能從本文中找到需要的內容。

小班數學熟悉三角形說課稿(篇1)

活動目標：

1、引導幼兒在探究操作活動中，初步感知三角形，知道其名稱和外形特征，熟悉三角形的多樣性;

2、能不受其他圖形干擾找出三角形;

3、培育幼兒的動手操作力量，進展思維的敏捷性。

活動預備：

教具：

1、各種不同的三角形;數字卡;

2、星星、正方形、菱形各1。

學具：

1、3條長度不同的紙條(幼兒每人一套);

2、各種圖形：圓形、正方形、長方形、三角形若干;

3、圖形拼圖;

4、膠墊人手一塊

活動過程：

一、探究操作：

1、請幼兒拿3條不同長度的紙條拼擺圖形。幼兒探究活動，老師指導。

2、幼兒展現自己的圖形，老師集體說說，擺了什么樣的圖形，用了幾條紙條，有幾個角;

二、熟悉三角形的特征

1、小伴侶真棒!現在我們請出今日的圖形客人。出示三角形引導幼兒數數三角形的角與邊各有多少?(教案出自：教案網)(老師依據幼兒數出的角、邊，在三角形上標上數字)2、出示星星、正方形、菱形、讓幼兒辨別它們是否三角形?

2、出示各種圖形，讓幼兒把三角形歸類放到一邊。(二次操作，鞏固對三角形特征的熟悉)

3、操作：幼兒人手一圖形拼畫，請幼兒找出畫中的三角形，涂色。

4、向爸爸媽媽展現自己的畫。

三、活動結束。

小班數學熟悉三角形說課稿(篇2)

活動設計背景

幼兒的天性是好動，觀看力量、仿照力量特殊強。利用生活中的圖形來激發(fā)幼兒的奇怪???心和學習愛好。還培育幼兒的動手力量。

活動目標

1、通過幼兒親自動手操作活動熟悉圓形、三角形。

2、培育幼兒的動手力量，進展幼兒的觀看力和樂觀思維的力量。

3、培育幼兒的語言力量，豐富幼兒的詞匯，熬煉幼兒的膽識。

4、引發(fā)幼兒學習圖形的愛好。

5、進展幼兒規(guī)律思維力量。

教學重點

培育幼兒的動手力量，進展幼兒的思維，提高幼兒的口語表達力量

活動預備

1每人一只小盒子、四顆大小不同的紐扣，三根火柴棒，

2大頭針若干、泡沫板一塊、絨線或銅絲若干。

3圓形、三角形卡片、雪花玩具。

活動過程

一、開頭部分：

1、出示球、魔方、餅干、盆碗、紐扣讓幼兒觀看它們都是什么外形。假如知道告知老師，小伴侶熟悉那些圖形。

2、小伴侶喜愛這些圖形嗎?

3、今日我們就和這些圖形做伴侶。

二、基本部分

1、玩紐扣吧，請小伴侶把自己手中的紐扣從大到小地排列并數數有幾顆紐扣?(4)。問這些紐扣都是什么外形的?并請小伴侶把最大的紐扣拿出來，摸一摸，看一看。

2、找圓形;紐扣是圓形，還有什么是圓形的?讓幼兒在教室里找圓形，找到后告知老師，要大聲回答問題，(表、桶、球、水杯)。

3、連三角形：請小伴侶用三根大頭針任憑分開插在泡沫板上。老師用一根絨線把大頭針連起來后讓小伴侶說出是一個什么圖形?(三角形).。比一比三角形與圓形有什么不一樣?(三角形有三條邊三個角)。

4、讓幼兒自己動手，拼三角形：請每個幼兒用三根火柴棒拼成一個三角形。

三、結束部分

1、發(fā)給每個幼兒一根銅絲，讓幼兒發(fā)揮想象任意擺出自己喜愛的圖形，而且還要說出自己的想法，熬煉幼兒的手腦并用，語言表達力量。

2、給雪花玩具歸類：圓形的放在圓盒子里，三角形的放在的三角形盒子里。

3、卡片;發(fā)給每個幼兒一套圖形卡片，讓他們有創(chuàng)意的擺出各種組合圖形。

4、觀賞圖形，讓幼兒自己來評價一下小伴侶的作品。

5、老師總結在課堂上全體小伴侶的表現。

教學反思

我利用幼兒的好動好學的天性，讓幼兒自己邊學邊邊動手、邊觀看，在生活中找出各種圖形，而且，熬煉幼兒說話、要大聲說話，不僅要在科學常識方面學習，還要豐富幼兒的口語表達力量，并且利用幼兒動拼圖形時，進展了幼兒思維力量，要想像出他所喜愛的圖形才能拼出各種圖形，幼兒特殊喜愛用銅絲和圖形卡片來拼圖。就像變魔術一樣。一會變成圓形、一會變成三角形又變成正方形，幼兒還用卡片組合拼圖，用圓形和三角形組合成一只小鳥，三角形圓形正方向組成大象。幼兒特殊有成就感。特別感動學習愛好特殊濃。本節(jié)課幼兒的留意力特殊集中，就連膽小幼兒都能拼出簡潔的圖形。這說明幼兒很聰慧，只要給他們搭建平臺，他們就有機會展現自己，課堂上樂觀協(xié)作老師。假如，這節(jié)課從上的話，我要給幼兒一支筆，要讓動手他們畫出自己喜愛的圖形，比如、電視、洗衣機、冰箱、球、車輪、等等。

小班數學熟悉三角形說課稿(篇3)

【活動目標】

１.教幼兒知道三角形和生活的名稱和主要特征，知道三角形由３條邊，三個角。

２.教幼兒把三角形和生活中常見實物進行比較，能找出和三角形相像的物體。

３.進展幼兒觀看力，空間想象力。培育幼兒的動手操作力量。

【活動預備】

１.大小尺寸不同的三角形６個。

２.圖形組成的實物圖片４張。

３.孩子人手３個三角形若干.

【活動過程】

一.復習３的數數

引領幼兒手口全都點數３的物體。

通過點的橫排、豎排，及三點隨便排的點數讓幼兒手口全都的數數，并引出通過三點連線形成三角形。

二.學習三角形特征

１.引導幼兒觀看比較圖形，幼兒每人一個三角形。

通過自己數一數，試一試，感知圖形特征，并充分讓幼兒表述，得出圖形的特征。

２.引導幼兒觀看幾個不同外形，不同大小的三角形，通過驗證得出三角形三條邊，三個角；有三條邊，三個角的圖形都是三角形。

３.老師小結三角形特征，使幼兒獲得的學問完整化。

三.復習鞏固三角形的特征

１.給圖形寶寶找伴侶，讓幼兒從眾多幾何圖形卡片中找出三角形。

請幼兒一一找出三角形，并說出為什么？

２.請幼兒從圖形拼圖中找出三角形，將圖片一一出示。

請幼兒觀看說出這些圖象什么？

哪些部分是用三角形拼成的？用了幾個三角形？

３.請幼兒在四周環(huán)境中找出象三角形的東西。

延長活動：在區(qū)角里添置冰糕棒、吸管供幼兒拼三角形，鞏固熟悉其三角形。

小班數學熟悉三角形說課稿(篇4)

活動背景：

本次活動是在幼兒能夠正確感之圓形、三角形、正方形的圖形特征的基礎上設計的。以幼兒喜愛的“小鴨”形象進入角色、以幼兒生活中最熟識的餅干為材料。重點在引導幼兒通過觀看、比較、操作、學習以圖形的某些特征來分類，并將分類的標準分層安排到各個嬉戲中，使活動層層遞進、環(huán)環(huán)相扣。

活動目標：

1、通過嬉戲，鞏固幼兒對三角形，正方形，圓形的熟悉。

2、初步培育幼兒對數學活動的愛好。

3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共嬉戲的歡樂，愿意與同伴一起嬉戲。

4、使小伴侶們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應經學習了學問。

5、進展幼兒思維和口語表達力量。

活動預備：

1、活動場地。

2、錄音機，錄好各種聲音的磁帶。

3、各種圖形以及各種圖形餅干(外形分圓形、三角形、正方形，顏色分紅與綠)，籃子若干。

4、請一位老師當貓媽媽，小鴨頭飾若干，鴨媽媽頭飾一個。

活動過程：

1、老師演鴨媽媽，幼兒演小鴨，引起幼兒的愛好。

(1)、帶領小鴨子們在教室睡覺。

師：“小鴨子們醒來吧!”

幼：“哦!媽媽我睡的多香呀!”

(2)、引導幼兒跟著音樂，刷牙，洗臉，梳頭，做早操，做嬉戲。

早操內容：

今日空氣真真好，我們大家來做操。伸伸臂，伸伸臂，彎彎腰，彎彎腰，踢踢腳，踢踢腳，咕嚕咕嚕喝口水，游游泳，游游泳，再來把屁股扭一扭，扭一扭，扭美麗一點。

嬉戲內容：

發(fā)給幼兒每人一個圖形娃娃，幫圖形娃娃找家。

圖形娃娃的家在山洞里面，按不同的圖形穿不同的山洞，把圖形娃娃送回家。

(評析：老師以鴨媽媽的身份交代嬉戲任務，幼兒以小鴨的身份立刻就進入了角色，激發(fā)了幼兒活動的愛好。)

2、幼兒進行送餅干嬉戲

(1)、接到電話引起幼兒愛好。

老師用語參考：“貓媽媽打電話過來，說她的貓咪食品店的工作太忙了，想請我們小鴨子幫她到食品廠去領餅干，好不好呀?”

(2)、帶領幼兒去食品廠領餅干。幼兒跟著音樂學小鴨走去食品廠。

(3)、把餅干送到貓咪食品店處，鞏固對三角形，正方形，圓形的熟悉。

①與貓媽媽問好。

②幫貓媽媽把餅干送入盒中，對三角形，正方形，圓形進行分類。

③與貓媽媽再見。貓媽媽送餅干給幼兒，提示幼兒說：“感謝貓媽媽?！?/p>

(評析：這個環(huán)節(jié)是本活動的重點，老師注意啟發(fā)幼兒操作探究，主動敘述分類方法，讓幼兒充分得到熬煉和發(fā)揮，并且在嬉戲最終以貓媽媽送餅干給幼兒作為嘉獎，奇妙的為下一個環(huán)節(jié)的嬉戲作好鋪墊。)

(4)、把餅干發(fā)給幼兒，幼兒學說：“我拿到了什么外形的餅干?！?/p>

(5)、娃娃哭了，肚子餓，鼓舞幼兒把餅干送給娃娃吃。

分三次送。問娃娃要吃什么外形什么顏色的餅干，就請拿什么外形的其顏色的餅干的幼兒送餅干。同時對幼兒進行德育教育：“娃娃太挑剔了，可她人還小，我們就滿意她的要求吧!我們可不要學她哦!”

(評析：最終以送給娃娃吃餅干的嬉戲結束，并將分類要求再次提高，使整個活動一氣呵成，結局完整，取得良好效果。

3、結束部分：

老師用語參考：“今日，小鴨子們表現真好，為貓咪送餅干，而且還把餅干讓給小娃娃吃，媽媽真是要好好夸獎夸獎你，送你們一個大拇指，現在媽媽帶你們到外面去玩好不好?”帶幼兒跟著音樂離開教室，結束活動。

活動反思：

運用嬉戲的形式開展數學活動，符合小班幼兒的年齡特點，在整個活動中，幼兒始終沉醉在嬉戲的歡快中，愛好極高，幼兒在不知不覺中對圓形、三角形、正方形的圖形特征有了進一步的鞏固熟悉，真正體現了幼兒的主體性，動手力量，語言表達力量，都有了很大的提高。

小班數學熟悉三角形說課稿(篇5)

活動目標：

1、復習圓、三角形、正方形，知道這三種圖形的基本特征。

2、引發(fā)幼兒學習圖形的愛好。

3、培育幼兒比較和推斷的力量。

4、引導幼兒樂觀與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5、引發(fā)幼兒學習的愛好。

活動預備：

地上畫圓、三角形、正方形，每種圖形都有4種不同的尺寸，分別標1―4個點，圖形標上幾個點，圖形內就可以站幾個人。作業(yè)卡。

活動過程：

1、幼兒分成3組，每組分別站進圓、正方形、三角形內。音樂響起，嬉戲開頭，幼兒在場內自由活動。一聲令下，幼兒快速站進自己的圖形里，動作又快又精確?????的組為優(yōu)勝組。各組相互輪換，再做三次，使每人都有機會站到不同的圖形里。

2、指導幼兒做練習：

(1)將圖形分類計數，并將數量用圓點表示出來。

(2)將圖形分類計數，并比較多少，找出最多和最少的圖形，并分別涂上不同的顏色。

(3)啟發(fā)幼兒動腦筋，想方法，用所給圖形拼成適當的圖案。

活動反思：

小班幼兒的思維具有詳細性、形象性的特點，熟悉過程中，留意較易轉移，如何在有限的時間里，科學、有效地完成教育任務、實現教育目標，是小班教學活動組織的難點。本活動設計嘗試以趣味性、直觀形象的嬉戲情境貫穿全程，使幼兒在輕松、開心、自主的狀態(tài)下，通過操作實踐與四周的物質環(huán)境發(fā)生作用，動手動腦把握數學學問。

幼兒園小班數學熟悉三角形教案

一支粉筆兩袖清風，三尺講臺四季風雨。老師在新授課程內容前，一般會預備好教案，教案有利于老師科學、合理地支配課堂時間，怎么樣才可以編寫好教案呢？經過搜尋和整理，編輯為大家呈上幼兒園小班數學熟悉三角形教案，歡迎閱讀，盼望對你有關心。

幼兒園小班數學熟悉三角形教案(篇1)

目標：1、嬉戲鼓舞幼兒大膽進行制造性折疊。

2、進展幼兒手肌肉群的敏捷性。

3、培育幼兒對手工活動的愛好。

預備：

三角形色紙、圖畫紙、水彩筆。

過程：

1、老師出示三角形紙，啟發(fā)幼兒“變魔術”：

把三角形的底邊往上折一下，可以變成什么？

（帽子、船……）

把三角形旁邊兩角向下折，這象什么？

（小狗、小豬……）

2、幼兒就在選擇、制造折法，然后進行添畫，將作品貼在畫紙上。

3、手工作品觀賞。

幼兒園小班數學熟悉三角形教案(篇2)

【活動目標】

1、在爭論、操作等活動中，關心幼兒熟悉三角形。

2、誘發(fā)幼兒對圖形的愛好和樂觀投入的態(tài)度。

【活動預備】

六幅三角形的圖案，若干長短不一的紙棒。

【活動過程】

一、情境導入：

師：今日老師帶來了一個新伴侶，你們看它是誰？（老師出示三角形圖片）（幼：三角形）

師：你還在哪里看到過三角形？（幼：屋頂、積木……）

師：我們小二班里有沒有三角形寶寶的？

二、感知三角形：

師：三角形寶寶非常的淘氣，它很喜愛和小伴侶捉迷藏，（）你們看看它躲在哪里？（老師出示六幅有三角形的圖案，與幼兒一同尋出隱蔽的三角形）

師：這里有這么多的三角形寶寶，現在老師要給小伴侶們變出一個三角形出來。小伴侶們看紙上有什么？（三個點）

師：現在老師要用這三個點變出一個三角形出來。三個小點是好伴侶，它們要手拉手。（老師將三點連接）

師：你們看到老師是怎么把三個點變出一個三角形的？（用線將三點連起來）

師：那小伴侶們猜猜看假如三個小點排成一條直線能不能變出三角形寶寶的呀？（老師將點始終線排列）老師依據幼兒猜想進行試驗證明。

師：小伴侶看看這些圖案里的三角形和老師變出來的三角形有什么一樣的地方？（引導幼兒觀看三角形的共同特征，發(fā)覺三角形有三條邊、三個角）

老師小結：三角形的共同特點：三角形寶寶都有三條邊，三個角，而且假如小伴侶也想和老師一樣想用三個小圓點變出三角形寶寶，就不能讓小圓點寶寶們站在一條直線上。

三、幼兒操作：

師：現在老師要請小伴侶們來做魔術師，老師這里有長短不一樣的小木棒，請小伴侶們來關心這個三角形寶寶變出另外一個三角形寶寶出來。

師：小伴侶們給三角形寶寶找到了這么多的伴侶，它可快樂了。三角形寶寶說：我有這么多的三角形伴侶，可我也想和小二班的小伴侶做伴侶，小二班的小伴侶可不要遺忘“我”。

師：小伴侶們會不會遺忘三角形寶寶呀？來給三角形寶寶說說看它是長什么樣的？（引導幼兒再次記憶三角形的特征）

【活動反思】

本次活動目標基本完成，幼兒對于三角形的熟悉更加深刻。動手操作環(huán)節(jié)幼兒樂觀性高，三角形外形也完整。本次活動需要改進的地方是：

1、在幼兒指出圖片中三角形時，老師應當及使用筆標記出來，并可做一些語言引導，關心幼兒初步熟悉三角形。

2、用點畫三角形時可以讓幼兒自己先動手，在進行活動，不同的操作環(huán)節(jié)有助于關心幼兒提興奮趣，加深印象。

幼兒園小班數學熟悉三角形教案(篇3)

活動目標：

（1）熟悉三角形，能從多種圖形中把不同顏色、大小的三角形找出來。

（2）能從四周生活環(huán)境中找到與三角形相像的物體。

（3）體驗數學活動的樂趣。

活動預備：

（1）請家長關心幼兒收集三角形的相關物體。

（2）各種顏色和大小的三角形、長方形、正方形圖形若干，八個籃子，錄音機一臺。

（3）在教室四周有意識地放置一些三角形的物品。

活動過程：

（1）組織幼兒坐成半圓。

（2）引導幼兒熟悉三角形。

①請幼兒共享自己帶來的三角形物品，說說自己帶來的是什么，它們是什么樣子的。

②引導幼兒初步了解三角形的特點：有三個角和三條邊。

（3）嬉戲：小鳥找食。

玩法：音樂響起時，小鳥跟媽媽可以飛來飛去，音樂停時，媽媽說："寶寶請找出三角形的食物吧"，小鳥們找出三角形的"食物"放入籃中，讓媽媽檢查。嬉戲可多次進行。

（4）請幼兒說說自己還看到過哪些東西是三角形的。

①引導幼兒從自己用過的、吃過的物品中查找。

②從教室的環(huán)境中找三角形物品。

（5）同伴間共享找到的物品，體驗活動的歡樂。

備注：此教材選自《甘肅省幼兒園歡樂與進展課程》老師用書p212頁

幼兒園小班數學熟悉三角形教案(篇4)

幼兒園小班數學教案：什么是三角形（圖形）

有益的學習閱歷：

1、復習圓的學問。

2、初步建立三角形的概念。

預備：

1、黑板上畫角一個，等邊三角形一個，圓一個。

2、教學三角板一套。

活動與指導：

1、復習圓的基本特征。

2、老師指角，向幼兒解釋：從一點發(fā)出的兩條(射)線組成的圖形叫角。

3、老師指等邊三角形，引導幼兒數角的個數，得到三個角，由此引出三角形的定義。

4、引導幼兒數三角形的邊，得到三角形的重要性質：三角形有三條邊。

5、出示教學三角板，向幼兒敘述非等邊三角形，并在黑板上邊敘述邊畫出兩個特別的直角三角形。

6、邊敘述邊畫出一般的銳角和鈍角三角形。

7、小結：三角形有很多種，它們都有三個角三條邊。

幼兒園小班數學熟悉三角形教案(篇5)

【活動目標】

１.教幼兒知道三角形和生活的名稱和主要特征，知道三角形由３條邊，三個角。

２.教幼兒把三角形和生活中常見實物進行比較，能找出和三角形相像的物體。

３.進展幼兒觀看力，空間想象力。培育幼兒的動手操作力量。

【活動預備】

１.大小尺寸不同的三角形６個。

２.圖形組成的實物圖片４張。

３.孩子人手３個三角形若干.

【活動過程】

一.復習３的數數

引領幼兒手口全都點數３的物體。

通過點的橫排、豎排，及三點隨便排的點數讓幼兒手口全都的數數，并引出通過三點連線形成三角形。

二.學習三角形特征

１.引導幼兒觀看比較圖形，幼兒每人一個三角形。

通過自己數一數，試一試，感知圖形特征，并充分讓幼兒表述，得出圖形的特征。

２.引導幼兒觀看幾個不同外形，不同大小的三角形，通過驗證得出三角形三條邊，三個角；有三條邊，三個角的圖形都是三角形。

３.老師小結三角形特征，使幼兒獲得的學問完整化。

三.復習鞏固三角形的特征

１.給圖形寶寶找伴侶，讓幼兒從眾多幾何圖形卡片中找出三角形。

請幼兒一一找出三角形，并說出為什么？

２.請幼兒從圖形拼圖中找出三角形，將圖片一一出示。

請幼兒觀看說出這些圖象什么？

哪些部分是用三角形拼成的？用了幾個三角形？

３.請幼兒在四周環(huán)境中找出象三角形的東西。

延長活動：在區(qū)角里添置冰糕棒、吸管供幼兒拼三角形，鞏固熟悉其三角形。

熟悉三角形小班數學教案900字

俗話說，手中無網看魚跳。。作為人民老師，我們會仔細負責對每一堂課做好預備，因此，老師們都會選擇預備一份教案，教案有助于讓同學們很好的汲取課堂上所講的學問點。關于好的幼兒園教案要怎么樣去寫呢？經過搜尋和整理，我為大家呈現“熟悉三角形小班數學教案900字”，僅供參考，盼望能為您供應參考！

熟悉三角形小班數學教案(篇1)

設計思路：

依據幼兒活潑好動，喜愛擺布物品的特點，我為幼兒供應了小棒、圖形、彩紙等大量活動材料，讓幼兒在玩中學、學中樂，樂中做，啟發(fā)幼兒主動探究、發(fā)覺三角形的特征，培育幼兒的創(chuàng)新意識，使幼兒養(yǎng)成動手、動腦、動口的好習慣。

活動目標：

1、引導幼兒在探究操作活動中，初步感知三角形，知道其名稱和外形特征；

2、培育幼兒的動手操作力量，進展幼兒思維的敏捷性；

3、初步培育幼兒的創(chuàng)新意識和實踐力量。

活動預備：

1、長短不同的小棒若干，總數是幼兒人數的6倍；

2、三角形卡片若干；

3、紅領巾、小房子、小旗子等三角形實物若干；

4、彩紙、鉛筆、橡皮、剪刀每人一份。

活動過程：

一、探究操作：

1、在正方形拼圖的基礎上，請幼兒任意拿3根小棒拼擺圖形。幼兒探究活動，老師指導。

2、請個幼兒說一說，擺得什么樣的圖形，用了幾根小棒，有幾個角；

3、師生共同拼圖，并點數圖形的邊、角；

小結：有3條邊、3個角的圖形叫三角形。豐富詞匯：三角形。

二、探究感知：

1、請幼兒任意取出一個三角形卡片，點數它有幾個條邊、幾個角？

2、出示各種不同的三角形，引導幼兒觀看其不同點，相同點。不同點：有的大、有的小、有的角尖、有的角大相同點：都有3個角、3條邊。

3、小結：不管圖形大小，不管角尖，只要有3條邊、3個角的圖形都是三角形。

三、找一找、想一想、說一說

1、引導幼兒在環(huán)境中找出象三角形的物體（小彩旗、紅領巾）。

2、請幼兒想一想、說一說，見過的象三角形的物體

四、做一做、試一試剪裁三角形并拼圖

1、老師引導幼兒用各種方法剪裁出任意三角形（剪、撕、畫等），培育幼兒的創(chuàng)新意識

2、鼓舞幼兒用剪出的三角形拼出自己寵愛的動物或物品的形象。

五、自我評價，展覽幼兒作品。

熟悉三角形小班數學教案(篇2)

活動目標：

1、培育幼兒對圖形的愛好和數學活動常規(guī)。

2、初步進展幼兒的觀看力、分析力量和概括力量。

3、感知并說出三角形的基本特征，能找出和三角形相像的物體。

4、引發(fā)幼兒學習圖形的愛好。

5、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。

活動預備：

多媒體、課件各一，圖形若干。

活動分析：

觀看、對比是孩子們探究的過程，通過圖形的對比引導幼兒感知三角形的基本特征，作為本次活動的重點。，活動中運用課件直觀、形象的特點，通過多種嬉戲形式，采納啟發(fā)法、提示法，引導幼兒進一步把握并概括三角形的基本特征，從而突破難點部分?；顒拥慕Y束之際，組織幼兒進一步從生活環(huán)境中找出像三角形的物體，作為活動的延長環(huán)節(jié)，自然結束。

活動過程：

一、導入。

采納觀看法，通過課件中圖形寶寶的口吻引出三角形。

二、綻開。

1、采納嬉戲法引導幼兒在眾圖形中查找三角形。

2、引導幼兒觀看三種三角形的共同特征，發(fā)覺三角形有三條邊、三個角。

3、動手操作。

a.幼兒從圖形筐中找出三角形，分別數出邊、角的數量，進一步把握三角形特征。

b.觀看并說出三角形像什么。

4、嬉戲“猜猜我是誰”。組織幼兒依據圖形慢慢露出部分猜想出圖形，進一步鞏固幼兒對圖形特征的熟悉。

5、嬉戲“捉迷藏”

幼兒從簡潔的畫面中找出三角形。

6、引導幼兒觀看并找出活動室中那些物品像三角形。

三、延長。

請幼兒到生活環(huán)境中進一步查找三角形的蹤跡。

教學反思：

幼兒園的數學活動相對于其他活動枯燥、單調，簡單使幼兒失去學習愛好。由于這個時期的幼兒年齡小，規(guī)律思維尚未進展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。通過一系列的嬉戲活動，達到了主題總目標預設的要求。

熟悉三角形小班數學教案(篇3)

幼兒園小班數學教案：什么是三角形（圖形）

有益的學習閱歷：

1、復習圓的學問。

2、初步建立三角形的概念。

預備：

1、黑板上畫角一個，等邊三角形一個，圓一個。

2、教學三角板一套。

活動與指導：

1、復習圓的基本特征。

2、老師指角，向幼兒解釋：從一點發(fā)出的兩條(射)線組成的圖形叫角。

3、老師指等邊三角形，引導幼兒數角的個數，得到三個角，由此引出三角形的定義。

4、引導幼兒數三角形的邊，得到三角形的重要性質：三角形有三條邊。

5、出示教學三角板，向幼兒敘述非等邊三角形，并在黑板上邊敘述邊畫出兩個特別的直角三角形。

6、邊敘述邊畫出一般的銳角和鈍角三角形。

7、小結：三角形有很多種，它們都有三個角三條邊。

熟悉三角形小班數學教案(篇4)

活動目標：

1.培育幼兒對圖形的愛好和數學活動常規(guī)。

2.初步進展幼兒的觀看力、分析力量和概括力量。

3.感知并說出三角形的基本特征，能找出和三角形相像的物體。

活動預備：多媒體、課件各一，圖形若干。

活動分析：觀看、對比是孩子們探究的過程，通過圖形的對比引導幼兒感知三角形的基本特征，作為本次活動的重點?；顒又羞\用課件直觀、形象的特點，通過多種嬉戲形式，采納啟發(fā)法、提示法，引導幼兒進一步把握并概括三角形的基本特征，從而突破難點部分。活動的結束之際，組織幼兒進一步從生活環(huán)境中找出像三角形的物體，作為活動的延長環(huán)節(jié)，自然結束。

活動過程：

一.導入。

采納觀看法，通過課件中圖形寶寶的口吻引出三角形。

二.綻開。

1.采納嬉戲法引導幼兒在眾圖形中查找三角形。

2.引導幼兒觀看三種三角形的共同特征，發(fā)覺三角形有三條邊、三個角。

3.動手操作。

a.幼兒從圖形筐中找出三角形，分別數出邊、角的數量，進一步把握三角形特征。

b.觀看并說出三角形像什么。

4.嬉戲猜猜我是誰。

組織幼兒依據圖形慢慢露出部分猜想出圖形，進一步鞏固幼兒對圖形特征的熟悉。

5.嬉戲捉迷藏

幼兒從簡潔的畫面中找出三角形。

6.引導幼兒觀看并找出活動室中那些物品像三角形。

三.延長。

請幼兒到生活環(huán)境中進一步查找三角形的蹤跡。

熟悉三角形小班數學教案(篇5)

活動目標：

1、通過觀看、觸摸，讓幼兒熟悉三角形，把握三角形的主要特征，并找誕生活中的有關物體。

2、培育幼兒的觀看、思維及操作力量。

活動預備：

畫有圖像的大三角形，圓形、正方形、三角形若干。

活動過程：

一、找出相同的圖形。

1、出示大三角形：請小伴侶看看你的桌面上有沒有和老師一樣的圖形，把它找出來。鼓舞找得又快又對的幼兒。

二、熟悉三角形。

1、請幼兒認真觀看手中的三角形，觸摸三角形的邊和角，引導幼兒說出三角形有三條邊、三個角。

2、老師小結三角形的特征：有三條邊，三個角的封閉圖形叫三角形。

三、給三角形娃娃照相。

1、出示大三角形：三角形媽媽有許多娃娃，她想請小伴侶給她的娃娃們照相，假如別的圖形照進來，其它圖形的媽媽可要生氣的。

2、依次出示各種不同的三角形及其它圖形，假如是三角形讓幼兒作照相的姿態(tài)照相，嘴里發(fā)出“咔嚓”的聲音，假如不是就不照，照了相的圖形就放在大三角形下。

3、嬉戲結束，請幼兒檢查這些圖形是否都是三角形媽媽的娃娃。

四、說說生活中的三角形。

請幼兒說說教室里有哪些物品是三角形的，日常生活中還見過哪些三角形的物品。

熟悉三角形小班數學教案(篇6)

【活動目標】

1、在爭論、操作等活動中，關心幼兒熟悉三角形。

2、誘發(fā)幼兒對圖形的愛好和樂觀投入的態(tài)度。

【活動預備】

六幅三角形的圖案，若干長短不一的紙棒。

【活動過程】

一、情境導入：

師：今日老師帶來了一個新伴侶，你們看它是誰？（老師出示三角形圖片）（幼：三角形）

師：你還在哪里看到過三角形？（幼：屋頂、積木……）

師：我們小二班里有沒有三角形寶寶的？

二、感知三角形：

師：三角形寶寶非常的淘氣，它很喜愛和小伴侶捉迷藏，（）你們看看它躲在哪里？（老師出示六幅有三角形的圖案，與幼兒一同尋出隱蔽的三角形）

師：這里有這么多的三角形寶寶，現在老師要給小伴侶們變出一個三角形出來。小伴侶們看紙上有什么？（三個點）

師：現在老師要用這三個點變出一個三角形出來。三個小點是好伴侶，它們要手拉手。（老師將三點連接）

師：你們看到老師是怎么把三個點變出一個三角形的？（用線將三點連起來）

師：那小伴侶們猜猜看假如三個小點排成一條直線能不能變出三角形寶寶的呀？（老師將點始終線排列）老師依據幼兒猜想進行試驗證明。

師：小伴侶看看這些圖案里的三角形和老師變出來的三角形有什么一樣的地方？（引導幼兒觀看三角形的共同特征，發(fā)覺三角形有三條邊、三個角）

老師小結：三角形的共同特點：三角形寶寶都有三條邊，三個角，而且假如小伴侶也想和老師一樣想用三個小圓點變出三角形寶寶，就不能讓小圓點寶寶們站在一條直線上。

三、幼兒操作：

師：現在老師要請小伴侶們來做魔術師，老師這里有長短不一樣的小木棒，請小伴侶們來關心這個三角形寶寶變出另外一個三角形寶寶出來。

師：小伴侶們給三角形寶寶找到了這么多的伴侶，它可快樂了。三角形寶寶說：我有這么多的三角形伴侶，可我也想和小二班的小伴侶做伴侶，小二班的小伴侶可不要遺忘“我”。

師：小伴侶們會不會遺忘三角形寶寶呀？來給三角形寶寶說說看它是長什么樣的？（引導幼兒再次記憶三角形的特征）

【活動反思】

本次活動目標基本完成，幼兒對于三角形的熟悉更加深刻。動手操作環(huán)節(jié)幼兒樂觀性高，三角形外形也完整。本次活動需要改進的地方是：

1、在幼兒指出圖片中三角形時，老師應當及使用筆標記出來，并可做一些語言引導，關心幼兒初步熟悉三角形。

2、用點畫三角形時可以讓幼兒自己先動手，在進行活動，不同的操作環(huán)節(jié)有助于關心幼兒提興奮趣，加深印象。

小班數學教案：我生活中的三角形

活動目標

1、通過觀看、操作熟悉三角形的特征并能找出和三角形相像的物體。

2、培育觀看力量和操作力量。

3、培育對圖形的愛好和數學活動常規(guī)。

活動預備

1、趣味練習—找相同外形1-17

2、ppt圖形

活動過程

一、導入

老師嬉戲口吻引出三角形：有個圖形寶寶來我們班做客，你們想知道是什么圖形寶寶嗎？

二、綻開

1.趣味練習--找相同外形

采納嬉戲法引導幼兒在眾物品中查找三角形的物品。

（三角鐵）

2.引導幼兒觀看三種三角形的共同特征，發(fā)覺三角形有三條邊、三個角。

3.通過動手操作進一步把握三角形的特征。

（1）引導幼兒從圖形筐中找出三角形，分別數出邊、角的數量，

進一步把握三角形特征。

（2）引導幼兒觀看并說出三角形像什么。

4.通過嬉戲進一步鞏固所學內容。

（1）嬉戲“猜猜我是誰”？

組織幼兒依據圖形慢慢露出部分猜想出圖形，進一步鞏固幼兒對圖形特征的熟悉。

（2）ppt圖形

幼兒從各種食物中找出三角形食物。（三明治，比薩。）

5.引導幼兒觀看并找出活動室中那些物品像三角形。

三、活動延長

老師小結后，請幼兒到生活環(huán)境中進一步查找三角形的蹤跡。

小班數學教案身邊的三角形精選

俗話說，磨刀不誤砍柴工。教案是每個老師工作中上課需要預備的東西，教案可以助力老師達到既定的教學任務和教學目標，那么如何寫好我們的教案呢？在這里，你不妨讀讀小班數學教案身邊的三角形，盼望對大家有所關心。

小班數學教案身邊的三角形【篇1】

活動內容：小魚游（熟悉三角形）

活動目標：

１、知道三角形的.主要特征，即三角形有三條邊三個角。２、依據三角形的特征在圖中找出外形與三角形相像的小魚。３、愿意動手操作，提高幼兒的觀看力和空間想象力。

活動重點、難點：

熟悉三角形的主要特征

知道三角形的主要特征是三角形由三條邊和三個角組成。

活動預備：

三角板、小黃兔２只、蘿卜１個、蘑菇１個、三角形、正方形、圓形若干、正方形紙每人一張、幼兒每人一個三角形積木

活動過程：

１.故事導入：小黃兔過生日

師：今日是小黃兔的生日，早晨小黃兔高興奮興地從家里出來，它要去采蘑菇，走著走著它看到一個大蘿卜，小黃兔拔起大蘿卜連續(xù)往前走，走到蘑菇地里采了一個大蘑菇興奮的回家了。

２、觀看小黃兔的出行路線

請小伴侶將路線用線連起來，觀看是什么圖形（三角形）

３、引導幼兒觀看比較圖形，幼兒每人一個三角形。

（１）通過自己數一數，試一試，感知圖形特征，充分讓幼兒表述，得出圖形的特征。

（２）老師小結：三角形有三條邊，三個角組成。三角形的特征：有三條邊，三個角

４、引導幼兒動手操作

幼兒每人一張正方形紙，通過自己對三角形的熟悉，用正方形的紙折疊成三角形。

５、復習三角形的特征

（１）結合圖形寶寶找伴侶，讓幼兒從眾多幾何卡片中找出三角形。并一一出示三角形，說說為什么?

（２）觀看圖形拼圖，找出三角形，數一數用了幾個三角形？（３）請幼兒在四周環(huán)境中找出三角形物品。

（４）完成課本20頁《小魚游》找出小河里三角形的小魚，并把三角形的小魚圈出來。

活動延長：

讓幼兒回家后和爸爸、媽媽一起運用各種材料制作一個三角形。課后小結：本節(jié)課以《小黃兔過生日》的故事引入課題，通過連接小黃兔所走的路線嬉戲以及其它操作活動讓幼兒熟悉三角形的特征，知道三角形由三條邊三個角組成。

小班數學教案身邊的三角形【篇2】

【活動目標】

1、通過觀看、操作熟悉三角形的特征并能找出和三角形相像的物體。

2、培育觀看力量和操作力量。

3、培育對圖形的愛好和數學活動常規(guī)。

4、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。

5、培育幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

【活動預備】

1、趣味練習：找相同外形1—17

2、ppt圖形

【活動過程】

一、導入

老師嬉戲口吻引出三角形：有個圖形寶寶來我們班做客，你們想知道是什么圖形寶寶嗎？

二、綻開

1。趣味練習：找相同外形

采納嬉戲法引導幼兒在眾物品中查找三角形的物品。

（三角鐵）

2。引導幼兒觀看三種三角形的共同特征，發(fā)覺三角形有三條邊、三個角。

3。通過動手操作進一步把握三角形的特征。

（1）引導幼兒從圖形筐中找出三角形，分別數出邊、角的數量，進一步把握三角形特征。

（2）引導幼兒觀看并說出三角形像什么。

4。通過嬉戲進一步鞏固所學內容。

（1）嬉戲“猜猜我是誰”？

組織幼兒依據圖形慢慢露出部分猜想出圖形，進一步鞏固幼兒對圖形特征的熟悉。

（2）ppt圖形

幼兒從各種食物中找出三角形食物。（三明治，比薩。）

5。引導幼兒觀看并找出活動室中那些物品像三角形。

三、活動延長

老師小結后，請幼兒到生活環(huán)境中進一步查找三角形的蹤跡。

教學反思：

數學活動對于小伴侶來說是個很開心的課程，由于整節(jié)活動中嬉戲的時間多，而且小伴侶動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的.內容，并做到嫻熟把握、敏捷運用卻不是那么簡單。

小班數學教案身邊的三角形【篇3】

活動目標：

1.培育幼兒對圖形的愛好和數學活動常規(guī)。

2.初步進展幼兒的觀看力、分析力量和概括力量。

3.感知并說出三角形的基本特征，能找出和三角形相像的物體。

活動預備：多媒體、課件各一，圖形若干。

活動分析：觀看、對比是孩子們探究的過程，通過圖形的對比引導幼兒感知三角形的基本特征，作為本次活動的重點?；顒又羞\用課件直觀、形象的特點，通過多種嬉戲形式，采納啟發(fā)法、提示法，引導幼兒進一步把握并概括三角形的基本特征，從而突破難點部分?；顒拥慕Y束之際，組織幼兒進一步從生活環(huán)境中找出像三角形的物體，作為活動的延長環(huán)節(jié)，自然結束。

活動過程：

一.導入。

采納觀看法，通過課件中圖形寶寶的口吻引出三角形。

二.綻開。

1.采納嬉戲法引導幼兒在眾圖形中查找三角形。

2.引導幼兒觀看三種三角形的共同特征，發(fā)覺三角形有三條邊、三個角。

3.動手操作。

a.幼兒從圖形筐中找出三角形，分別數出邊、角的數量，進一步把握三角形特征。

b.觀看并說出三角形像什么。

4.嬉戲猜猜我是誰。

組織幼兒依據圖形慢慢露出部分猜想出圖形，進一步鞏固幼兒對圖形特征的熟悉。

5.嬉戲捉迷藏

幼兒從簡潔的畫面中找出三角形。

6.引導幼兒觀看并找出活動室中那些物品像三角形。

三.延長。

請幼兒到生活環(huán)境中進一步查找三角形的蹤跡。

小班數學教案身邊的三角形【篇4】

【活動目標】

1、通過觀看、操作熟悉三角形的特征并能找出和三角形相像的物體。

2、培育觀看力量和操作力量。

3、培育對圖形的愛好和數學活動常規(guī)。

【活動預備】

1、趣味練習找各種外形的物品2.展現ppt【活動過程】

一、導入老師嬉戲口吻引出三角形：有個圖形寶寶來我們班做客，你們想知道是什么圖形寶寶嗎？

二、綻開1.趣味練習--找相同外形采納嬉戲法引導幼兒在眾物品中查找三角形的物品。

（三角鐵）2.引導幼兒觀看三種三角形的共同特征，發(fā)覺三角形有三條邊、三個角。

3.通過動手操作進一步把握三角形的特征。

（1）引導幼兒從圖形筐中找出三角形，分別數出邊、角的數量，進一步把握三角形特征。

（2）引導幼兒觀看并說出三角形像什么。

4.通過嬉戲進一步鞏固所學內容。

（1）嬉戲猜猜我是誰？

組織幼兒依據圖形慢慢露出部分猜想出圖形，進一步鞏固幼兒對圖形特征的熟悉。

（2）ppt圖形幼兒從各種食物中找出三角形食物。（三明治，比薩。）5.引導幼兒觀看并找出活動室中那些物品像三角形。

三、活動延長老師小結后，請幼兒到生活環(huán)境中進一步查找三角形的蹤跡。

小班數學教案身邊的三角形【篇5】

活動目標：

1、培育幼兒對圖形的愛好和數學活動常規(guī)。

2、初步進展幼兒的觀看力、分析力量和概括力量。

3、感知并說出三角形的基本特征，能找出和三角形相像的物體。

4、引發(fā)幼兒學習圖形的愛好。

5、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。

活動預備：

多媒體、課件各一，圖形若干。

活動分析：

觀看、對比是孩子們探究的過程，通過圖形的對比引導幼兒感知三角形的基本特征，作為本次活動的重點。，活動中運用課件直觀、形象的特點，通過多種嬉戲形式，采納啟發(fā)法、提示法，引導幼兒進一步把握并概括三角形的基本特征，從而突破難點部分?；顒拥慕Y束之際，組織幼兒進一步從生活環(huán)境中找出像三角形的物體，作為活動的延長環(huán)節(jié)，自然結束。

活動過程：

一、導入。

采納觀看法，通過課件中圖形寶寶的口吻引出三角形。

二、綻開。

1、采納嬉戲法引導幼兒在眾圖形中查找三角形。

2、引導幼兒觀看三種三角形的共同特征，發(fā)覺三角形有三條邊、三個角。

3、動手操作。

a.幼兒從圖形筐中找出三角形，分別數出邊、角的數量，進一步把握三角形特征。

b.觀看并說出三角形像什么。

4、嬉戲“猜猜我是誰”。組織幼兒依據圖形慢慢露出部分猜想出圖形，進一步鞏固幼兒對圖形特征的熟悉。

5、嬉戲“捉迷藏”

幼兒從簡潔的畫面中找出三角形。

6、引導幼兒觀看并找出活動室中那些物品像三角形。

三、延長。

請幼兒到生活環(huán)境中進一步查找三角形的蹤跡。

教學反思：

幼兒園的數學活動相對于其他活動枯燥、單調，簡單使幼兒失去學習愛好。由于這個時期的幼兒年齡小，規(guī)律思維尚未進展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。通過一系列的嬉戲活動，達到了主題總目標預設的要求。

小班數學教案身邊的三角形【篇6】

活動背景：

不同外形的三角形，使得幼兒很感愛好。通過動手操，將3根一樣長或不一樣長的小棍，拼做三角形，使幼兒進一步熟悉到了有三個角，三條邊的就是三角形。

活動目標：

1、熟悉三角形，知道三角開有三條邊，三個角，復習手口全都點數。

2、培育幼兒的觀看和比較力量。

3、激發(fā)幼兒學習圖形的愛好。

4、體會數學的生活化，體驗數學嬉戲的樂趣。

5、能與同伴合作，并嘗試記錄結果。

教學重點、難點：

1、熟悉三角形，并知道三角形有很多外形

2、區(qū)分三角形與正方形

活動預備：

PPT課件、教具實物(三角形的彩紙或吹塑紙，等邊三角形，等腰三角形，直角三角形，銳角三角形，鈍角三角形各1張。夠每個幼兒做1-2個三角形的小棍(長短不同)，正方形彩紙一張)

活動過程：

小班數學教案詳案及教學反思《熟悉三角形》含PPT課件

老師小結：

正方形有四條邊，三角形有三條邊，正方形的四條邊一樣長，三角形的三條邊不一樣長;正方形有四個角，三角形有三個角;正方形的四個角一樣大，三角形的三個角可以不一樣大。(老師邊說邊演示)

4、它們都是三角形嗎?

老師PPT出示各種三角形，請幼兒說說它們是不是三角形，為什么?(幼兒只要答出“是三角形，由于它們都有三條邊，三個角”就可以了。

老師小結：

①、三角形有三條邊，三個角

②、三角形有很多兄弟，它們雖然長得不一樣，可是它們都有三條邊，三個角

③、三角形的三條邊可以不一樣長，三個角可以不一樣大

④、只要一個圖形有三條邊，三個角，它們就是三角形

5、讓幼兒查找常見實物中有什么東西像三角形(出示PPT)

6、幼兒操作。

將很多長短不同的小棍發(fā)給幼兒，讓幼兒數3根小棍做三角形(可以找一樣長的小棍也可以找不一樣長的;做得快的可以做其次個，第三個)。

教學反思：

我上這節(jié)數學課，就是讓孩子們熟悉三角形，難點就是讓幼兒如何區(qū)分三角形和正方形。在這教學過程中，我將很多長短不同的小棍放在孩子們的桌上，讓孩子們數3根小棍拼做三角形(可以找一樣長的小棍，也可以找不一樣長的)。通過讓他們動手操作，讓孩子們進一步熟悉到了：

1、三角形有三個角、三條邊

2、三角形的三條邊可以不一樣長，三個角可以不一樣大。

小班數學教案身邊的三角形【篇7】

活動目標：

1、正確區(qū)分圓形、三角形、正方形。

2、初步嘗試進行分類嬉戲。

活動預備：

紅、藍、綠色三色圖形（圓形、三角形、正方形）項鏈、紅色、綠色和藍色呼啦圈。

活動重點：

正確區(qū)分圓形、三角形、正方形。

活動難點：

初步嘗試進行分類嬉戲。

活動過程：

1、送禮物：

——“這里有很多美麗的項鏈，快選一根戴起來！”

看看、說說自己選的項鏈是什么外形，什么顏色的。

幼兒選擇，佩戴。

2、找家：

按顏色分類

——“我們戴著美麗的項鏈，回家去吧，猜猜你住在哪間房間里？”

（出示紅、綠、藍呼啦圈）引導幼兒發(fā)覺項鏈的顏色與呼啦圈顏色比較的關系。

按圖形分類（用粉筆在地上畫出三種圖形）

——“現在回到你和項鏈外形一樣的家里吧！”

小班數學教案身邊的三角形【篇8】

設計意圖

熟悉三角形是幼兒幾何形體教育的內容之一，幼兒的幾何形體教育是幼兒數學教育的重點內容。學習一些幾何形體的簡潔學問能關心他們對客觀世界中形形色色的物體做出辨別和區(qū)分。進展它們的空間知覺力量和初步的空間想象力從而為學校學習幾何形體做些預備。依據小班幼兒的思維特點和活潑好動的性格，我將三角形的圖形特征編成簡短的故事，再結合圖形拼擺，讓孩子在玩中學、學中樂、樂中做。使幼兒養(yǎng)成動手、動口、動腦的好習慣，培育幼兒的創(chuàng)新意識。

活動目標

1、知道三角形的主要特征，即三角形由三條邊，三個角組成。

2、能找誕生活中和三角形相像的物體。

3、愿意動手操作，提高觀看力和空間想象力。

4、引發(fā)幼兒學習圖形的愛好。

5、激發(fā)幼兒學習愛好，體驗數學活動的歡樂

活動預備

1、小白兔、蘿卜、蘑菇圖片各一個，

2、圖形組成的實物圖片4張。

3、孩子人手3個三角形。

活動過程

一、故事：小白兔過生日今日是小白兔的生日，早晨小白兔高興奮興的從家里出來，它要去采蘑菇，走著走著它看到一個大蘿卜，小白兔撿起大蘿卜連續(xù)往前走，走到蘑菇地里采了一個大蘑菇興奮的回家了。

二、觀看小白兔的出行路線請一個小伴侶將路線用線連接起來，觀看像什么圖形。

三、引導幼兒觀看比較圖形，幼兒每人一個三角形。

1、通過自己數一數，試一試，感知圖形特征，并充分讓幼兒表述，得出圖形的特征。

2、老師小結三角形特征，使幼兒獲得的學問完整化。

四、復習鞏固三角形的特征

1、給圖形寶寶找伴侶，讓幼兒從眾多幾何圖形卡片中找出三角形。

并出示三角形，并說出為什么?

2、觀看圖形拼圖，找出三角形，數一數用了幾個三角形?

3、請幼兒在四周環(huán)境中找出象三角形的東西。

活動反思：

小班幼兒的思維是詳細形象思維，用故事引出開頭吸引孩的留意，在拼拼擺擺的過程中加深孩子對三角形的熟悉，老師準時的小結使孩子獲得學問的完整性。由于生活中屬于三角形的物體少一些，所以孩子豐富的不是許多。

有用！小班數學熟悉三角形教案及反思1000字

一名合格的老師要充分考慮學習的趣味性，老師要預備好教案為之后的教學做預備。教案有助于新手老師對于教材和學問點的把握更有力度，所以你在寫教案時要留意些什么呢？88教案網編輯特殊為你收集的“小班數學熟悉三角形教案及反思”，感謝您的參閱。

小班數學熟悉三角形教案及反思(篇1)

活動背景：

本次活動是在幼兒能夠正確感之圓形、三角形、正方形的圖形特征的基礎上設計的。以幼兒喜愛的“小鴨”形象進入角色、以幼兒生活中最熟識的餅干為材料。重點在引導幼兒通過觀看、比較、操作、學習以圖形的某些特征來分類，并將分類的標準分層安排到各個嬉戲中，使活動層層遞進、環(huán)環(huán)相扣。

活動目標：

1、通過嬉戲，鞏固幼兒對三角形，正方形，圓形的熟悉。

2、初步培育幼兒對數學活動的愛好。

3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共嬉戲的歡樂，愿意與同伴一起嬉戲。

4、使小伴侶們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應經學習了學問。

5、進展幼兒思維和口語表達力量。

活動預備：

1、活動場地。

2、錄音機，錄好各種聲音的磁帶。

3、各種圖形以及各種圖形餅干(外形分圓形、三角形、正方形，顏色分紅與綠)，籃子若干。

4、請一位老師當貓媽媽，小鴨頭飾若干，鴨媽媽頭飾一個。

活動過程：

1、老師演鴨媽媽，幼兒演小鴨，引起幼兒的愛好。

(1)、帶領小鴨子們在教室睡覺。

師：“小鴨子們醒來吧!”

幼：“哦!媽媽我睡的多香呀!”

(2)、引導幼兒跟著音樂，刷牙，洗臉，梳頭，做早操，做嬉戲。

早操內容：

今日空氣真真好，我們大家來做操。伸伸臂，伸伸臂，彎彎腰，彎彎腰，踢踢腳，踢踢腳，咕嚕咕嚕喝口水，游游泳，游游泳，再來把屁股扭一扭，扭一扭，扭美麗一點。

嬉戲內容：

發(fā)給幼兒每人一個圖形娃娃，幫圖形娃娃找家。

圖形娃娃的家在山洞里面，按不同的圖形穿不同的山洞，把圖形娃娃送回家。

(評析：老師以鴨媽媽的身份交代嬉戲任務，幼兒以小鴨的身份立刻就進入了角色，激發(fā)了幼兒活動的愛好。)

2、幼兒進行送餅干嬉戲

(1)、接到電話引起幼兒愛好。

老師用語參考：“貓媽媽打電話過來，說她的貓咪食品店的工作太忙了，想請我們小鴨子幫她到食品廠去領餅干，好不好呀?”

(2)、帶領幼兒去食品廠領餅干。幼兒跟著音樂學小鴨走去食品廠。

(3)、把餅干送到貓咪食品店處，鞏固對三角形，正方形，圓形的熟悉。

①與貓媽媽問好。

②幫貓媽媽把餅干送入盒中，對三角形，正方形，圓形進行分類。

③與貓媽媽再見。貓媽媽送餅干給幼兒，提示幼兒說：“感謝貓媽媽?！?/p>

(評析：這個環(huán)節(jié)是本活動的重點，老師注意啟發(fā)幼兒操作探究，主動敘述分類方法，讓幼兒充分得到熬煉和發(fā)揮，并且在嬉戲最終以貓媽媽送餅干給幼兒作為嘉獎，奇妙的為下一個環(huán)節(jié)的嬉戲作好鋪墊。)

(4)、把餅干發(fā)給幼兒，幼兒學說：“我拿到了什么外形的餅干。”

(5)、娃娃哭了，肚子餓，鼓舞幼兒把餅干送給娃娃吃。

分三次送。問娃娃要吃什么外形什么顏色的餅干，就請拿什么外形的其顏色的餅干的幼兒送餅干。同時對幼兒進行德育教育：“娃娃太挑剔了，可她人還小，我們就滿意她的要求吧!我們可不要學她哦!”

(評析：最終以送給娃娃吃餅干的嬉戲結束，并將分類要求再次提高，使整個活動一氣呵成，結局完整，取得良好效果。

3、結束部分：

老師用語參考：“今日，小鴨子們表現真好，為貓咪送餅干，而且還把餅干讓給小娃娃吃，媽媽真是要好好夸獎夸獎你，送你們一個大拇指，現在媽媽帶你們到外面去玩好不好?”帶幼兒跟著音樂離開教室，結束活動。

活動反思：

運用嬉戲的形式開展數學活動，符合小班幼兒的年齡特點，在整個活動中，幼兒始終沉醉在嬉戲的歡快中，愛好極高，幼兒在不知不覺中對圓形、三角形、正方形的圖形特征有了進一步的鞏固熟悉，真正體現了幼兒的主體性，動手力量，語言表達力量，都有了很大的提高。

小班數學熟悉三角形教案及反思(篇2)

活動設計背景

活動目標

1、通過對比讓幼兒感知圖形的基本特征，創(chuàng)設愉悅的嬉戲情節(jié)。

2、運用多種感官來調動幼兒的思維想象力量的觀看力，激發(fā)幼兒的探究力量。

3、引導幼兒樂觀與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

4、引發(fā)幼兒學習圖形的愛好。

5、進展幼兒規(guī)律思維力量。

教學重點、難點

圓形三角形和方形的熟悉和區(qū)分

活動預備

小動物的圖片，幾何圖形組成的圖畫和三種幾何圖形卡片若干。

活動過程

一、1.小伴侶老師今日帶你們拼拼圖，你們愿不情愿圖

2.提問;這么多好看的圖形你們知道它們使用什么圖形組成的嗎

3.幼兒回答完我會依據小伴侶的回答用兒歌的形式把三種圖形的特點和名稱說給小伴侶們聽。

二、用嬉戲的形式讓幼兒熟悉三種圖形。

1.嬉戲;摸一摸。用摸得形式讓小伴侶體會這三種圖形的不同之處，并說出圖形的名稱。

2.嬉戲;誰的本事大。出示由圖形拼成的各種圖案讓小伴侶找出是由什么圖形組成的。

3.嬉戲;小動物找家。出示小動物圖片，我會告知小伴侶它們哭了，緣由是找不到自己的家了，請小伴侶幫幫它找找它們的家。例如;我會扮演小動物說說自己的房子是什么外形的，請小伴侶來幫忙。

4.嬉戲;找圖形寶寶。在教室地板上擺放三個圖形寶寶，我喊口令小伴侶找圖形站好看誰找的快又好。

三、結束。今日我們玩得很快樂，小伴侶們能告知老師你們都熟悉了什么圖形，它們都有什么特點

四、放排排隊的歌，帶小伴侶去衛(wèi)生間。

教學反思

當我進行實際教學過程時，我從孩子們身上看到了這樣的現象：1.幼兒對各種圖形特別感愛好，幼兒對身邊的事物有著敏銳的觀看力，有渴望了解圖形寶寶的欲望2.在活動中，幼兒的心情很活躍，能把自己發(fā)覺的主動地告知老師和周邊的小伙伴，使幼兒的表達力量、反應力量和觀看力量都得到了進展。我還從孩子們的操作中，1.在這次活動中孩子樂于參加，樂觀發(fā)覺。2.孩子們興致深厚，也情愿主動去探究，主動去參加。我覺得我原來的設計可以這樣的調整：幼兒自我操作時間不足，沒有創(chuàng)設幼兒合作溝通的機會，語言