《英語》（新標準）（三起）第五冊M10

本文格式為Word版，下載可任意編輯——《英語》（新標準）（三起）第五冊M10《英語》(新標準)（三起）第五冊Module10Manners

一、教學內(nèi)容

二、教學目標

1.知識目標：使學生能聽說、認讀單詞should,cross,dangerous,hold,hand,say,inahurry；能了解字母及字母組合m，um,n，ng,l,w,y在單詞中常見讀音|m|,|n|,|l|,|w|,|j|；能演唱歌曲Youshouldn’tjumponthebed;能確鑿理解并熟練地運用“Youshouldlook,thencrosstheroad,Youshouldn’twalkintheroad.Youshouldn’tholdmyhand,too.〞

2、技能目標：通過活動體驗，在交流中學會描述良好的習慣與行為規(guī)則，發(fā)展綜合語言運用能力。

3、情感目標：培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的行為習慣、文明意識、安全意識和團隊合作精神。三、教學向?qū)?/p>

1.語言功能：行為指導，描述良好的習慣與行為規(guī)則。2.教學重點和難點：

①在真實情景中靈活運用新知識表述該做不該做的事。四、教學程序

Unit1Youshouldlook,thencrosstheroad.

Ⅰ.Warm-up

1.Greeting.

2.Singasong:Igetupinthemorning.3.Freetalk:Talkaboutyourlife.Whatdoyoudoatschool?Whatdoyoudointhepark?Ⅱ.Pre-task

Ⅱ[任務浮現(xiàn)]——制作SafetyRules.1、導入：Whatdoyoudoontheroad?

談談你在馬路上做些會么？2、[任務浮現(xiàn)]

師：“Doyourunintheroad?Doyouplayintheroad?Whatshouldyoudo?Whatshouldn’tyoudo?Today,Let’smakesafetyRulestogether.〞Ⅲ.While-task

1、師：WecanseesafetyRulesinmanyplaces.

Lookatthecardsandtellmewhatyoushouldorshouldn’tdo?根據(jù)安全標志和圖片讓學生用Ishould/Ishouldn’t描述生活中需要注意安全的場景。2、視聽結合，有聲有色。

①師：Mrs.SmartandTomaregoingtotheparktoday.Pleasefindout“should〞and“shouldn’t〞.教師播放課文，并進行聽法指導。

②教師分段聽錄音，找出含有“should〞和“shouldn’t〞的句子，解讀課文難點：walkintheroad,dangerous,crosstheroad，holdmyhand,sayhellotoPam,taketherightchild.③教師再次播放錄音，請學生跟讀，教師給予適當?shù)闹笇?，并完成活動用書練?。

Ⅳ.Post-task

1、學生說一說日常生活中需要注意安全的場景。Youshould/shouldn’t?

2、學生在小組內(nèi)探討制作安全規(guī)則標識，分不同場景：intheschool,intheroad,inthepark.

3、學生以小組為單位，向全班匯報本組制作的標識，并張貼在樓道墻上，供全校同學觀看。V.Homework

1、完成課堂活動用書練習2和練習3。選作：為校園設計文明規(guī)則標識。

Unit2Youshouldeatfruit

Ⅰ.Warm-up

1、Greeting

2、Game：請學生把自己在生活中和學習中碰見的各種事例表演出來，全班一起總結出十件應當做的事情和不應當做的事情。Ⅱ.Pre-task——圖書館規(guī)則

1、活動1根據(jù)課文圖片，用Youmust/Youmustn’t描述，然后兩人一組進行操練。2、[任務浮現(xiàn)]

師：我們班將在教學后面開辦一個圖書角，大家想想如何將我班的圖書角辦好？Youshould/Youshouldn’t?Ⅲ.While-task

1、根據(jù)學生的回復，教師自己或請學生設計并畫出圖書角要張貼的標志，并請臺下的同學來猜，最終師生一起寫出英文句子以說明標志的看法。

2、四人小組合作制作班級圖書角罐（ClasslibraryRules）的制作，要求圖文并茂，比一比，哪個小組寫得好，最確鑿，設計精致。Ⅳ.Post-task

①各小組合作上臺宣讀所寫內(nèi)容，師生邊看邊讀，邊看邊聽，選出最

優(yōu)秀小組。