高中體育與健康-籃球技術(shù)教學課件設(shè)計

籃球雙手胸前傳接球

課程框架一、教材分析二、學情分析三、教學目標的確定四、本課的重點、難點五、教學策略六、教學過程七、教學資源八、運動量預(yù)計九、課后反思

教材分析：籃球運動是《中職體育新課程》水平五高中學段基礎(chǔ)模塊的必選內(nèi)容，本課的教學內(nèi)容是籃球雙手胸前傳接球?；@球傳接球技術(shù)是籃球比賽中戰(zhàn)術(shù)配合的基礎(chǔ)，是隊員之間相互聯(lián)系和組織進攻的紐帶，是實現(xiàn)戰(zhàn)術(shù)配合的具體手段。而本課內(nèi)容雙手胸前傳接球技術(shù)正是籃球傳接球技術(shù)中的最基本技術(shù)，它具有傳球快速有力、準確性高、容易控制、便于與其他動作結(jié)合的優(yōu)點。因此學習雙手胸前傳接球技術(shù)是非常必要的，本課著要重解決學生的傳接球手型及傳球快速有力，提高傳球準確性。學情分析：

籃球運動是一項以球為競賽工具，以投籃得分為目的而進行的攻守交替，集體對抗的球類運動項目。經(jīng)常參加籃球活動，可以使身體得到全面鍛煉。學習和運用籃球運動技術(shù)的過程，也是提高和發(fā)展人體基本活動能力的過程。這對于促進高中生上下肢、骨骼、肌肉的發(fā)展，內(nèi)臟器官功能的提高以及人體的力量、速度、耐力、靈敏、柔韌等素質(zhì)的發(fā)展都具有重要的意義。教學目標:1、認知目標:通過熟悉球性，進一步鞏固原地雙手胸前傳球技術(shù)，學習行進間胸前傳接球的技術(shù)結(jié)構(gòu)和使用技巧；培養(yǎng)學生參加籃球運動的興趣和愛好。2、技能目標：90%的學生可以提高對球的控制能力，85%的學生學會并可以完成行進間傳接球技術(shù),發(fā)展創(chuàng)造性思維和自我評價能力。3、情感目標：培養(yǎng)學生善于觀察，善于思考，積極向上，團結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)，并能正確自評和互評，具有良好的合作精神和體育道德。4、負荷目標：行進間傳接球次數(shù)不少于50次。教學難點、重點:重點：傳球時手指的撥球動作，接球時力量的緩沖。難點：傳接球時身體的協(xié)調(diào)配合。教學策略：1、教法

本課的教學思路主要采用師生傳球?qū)Ρ确?，調(diào)動學生的思維，培養(yǎng)學生的觀察能力，激發(fā)學生學習的興趣。運用語言法、示范法、分解法、游戲法等方式在遵循運動技能的形成規(guī)律同時增加學習的趣味性，調(diào)動學生的興趣。2、學法

本課學習學生主要采用觀察法、自主嘗試法、分組練習法等學法。首先師生對比傳球，學生觀察師生動作的不同點，調(diào)動學生的思維。其次自主嘗試練習，培養(yǎng)學生自主、合作與探究的能力。分組練習法變換練習形式調(diào)動學生的興趣，最后游戲比賽法培養(yǎng)學生的競爭意識與集體榮譽感。教學構(gòu)思

本節(jié)課依據(jù)《普通高中體育與健康課程標準》的基本要求而設(shè)計，突出學生“健康第一”的主體地位，創(chuàng)設(shè)“誘導——探究——合作——創(chuàng)新——運用”的教學思路，采用自主學習和合作探究并舉的練習方式，使每個學生學有所得、學有所樂、學有所獲。本節(jié)課在韻律感十足的球操運動中開始，在雙環(huán)圓上定位探究學習，創(chuàng)建2-3套小組合作和競爭情節(jié)，充分發(fā)揮評價激勵與診斷功能，關(guān)注學生的個體差異和群體進步，使每一位學生都能體驗到成功的喜悅，最后在《雪融花》音樂中翩翩起舞，放松調(diào)整，積極營造一個輕松愉快、相互合作的教學氛圍，使學生在輕松愉悅的心情中積極主動地完成本節(jié)課學習目標和任務(wù)。（二）學習部分第一階段：課堂常規(guī)常規(guī)性的提出本節(jié)課的內(nèi)容和期望目標，為本節(jié)課的教學做好充分的準備。第二階段：導入新課1、熱身活動引導學生跑跳和球操，師生共同練習，師生的雙邊活動有助于感情的融洽和學習興趣的激發(fā)，同時培養(yǎng)了師生之間、學生之間的合作意識，為進行后面的學習做好生理、心理準備。2、球性練習：熱身以后學生分在同心圓進行熟悉球性練習，由各組小組長負責組織進行各種各樣的練習，球性較熟的同學可以幫助其它同學練習。第三階段：傳接球1、學習動作要領(lǐng)：由教師先演示比較規(guī)范的動作，然后由小組長帶領(lǐng)練習，在練習過程中互幫互助，找出優(yōu)缺點，與同學討論或向教師請教，并請做得比較好的學生進行演示，共同提高。2、傳接球游戲：運用游戲的形式鞏固傳球練習，通過傳接球游戲的形式，激發(fā)學生學習的興趣，通過在玩中學，掌握傳接球技術(shù)的要領(lǐng)。結(jié)合本節(jié)課教學內(nèi)容組織學生進行傳接球接力游戲。第四階段：放松部分：1、采用引導學生在《雪融花》音樂中翩翩起舞，放松調(diào)整，積極營造一個輕松愉快、相互合作的教學氛圍，使學生在輕松愉悅的心情中積極主動地完成2、學生自評本課的感受及收獲，教師小結(jié)、評價。教學資源籃球場1個、籃球41個、音響一臺、提示板1塊，掛圖6幅、標志物10個、小筐4個運動量預(yù)計練習密度：40％——50%

平均心率：125－130次/分心率指數(shù)：1.56－1.62心率曲線：略教學反思：

這是高二學生上的一節(jié)籃球教學課，上完這節(jié)課后，感覺收獲頗豐。課的準備部分是常規(guī)教學和準備部分，高二學生經(jīng)過一學年的高中學習生活，已經(jīng)對體育教學有了初步的認識，在遵規(guī)守紀、積極參與等方面都有了很大的改善。準備活動我采用隊列變換的方式提高學生的注意力，用“兔子舞”引導學生積極跑步熱身，最后定位在兩個同心圓上，為下一個教學環(huán)節(jié)打好基礎(chǔ)。通過課后與學生交流，學生覺得準備活動很重要，我下一步在準備活動的環(huán)節(jié)要多動腦筋，在積極調(diào)動學生情趣方面下功夫。課的基本部分是學生進行熟悉球性的練習、原地雙手傳接球、左右跨步移動傳接球、平行移動傳接球、籃球傳球接力游戲和最后的“三攻二”戰(zhàn)術(shù)演練。教學環(huán)環(huán)相扣、和諧緊湊，但我覺得