八年級北師大版物理上冊第四章4.1聲音的產生課課練

4．1聲音的產生【隨堂演練】：1、撥動吉他的琴弦，琴弦，吉他發(fā)出了聲音；敲鼓時，在振動；把手放在正在播放音樂的音箱的喇叭上，你會感到喇叭在，這些現(xiàn)象都說明：一切發(fā)聲的物體都在，停止，發(fā)聲也就停止。2、人說話時發(fā)出的聲音是靠________;蜜蜂飛過我們身邊時，常聽到一陣"嗡、嗡、嗡"的聲音，這聲音是蜜蜂翅膀_______而產生的.3、有一幅著名的對聯(lián)：“風聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳；家事、國事、天下事，事事關心?！边@里風聲、雨聲、讀書聲分別是由、、和振動產生的。4、音樂會上，一位演員正在用竹制的笛子吹奏樂曲,此時笛子發(fā)聲是因為：()演員嘴唇振動發(fā)聲B、竹管振動發(fā)聲C、笛子中的空氣柱振動發(fā)聲D、都不對5、關于聲音的產生，下列說法正確的是：()只有固體才能振動發(fā)聲只有液體才能振動發(fā)聲只有氣體才能振動發(fā)聲D、固體、液體、氣體都能振動發(fā)聲6、小明吹氣球時，由于用力太大，氣球被吹破了，發(fā)出“嘭”的一個大響聲，這響聲是由于：（）皮被吹大時振動發(fā)出的響聲吹氣時球內空氣振動發(fā)出的響聲破裂時球皮振動發(fā)出的響聲球破裂時引起周圍空氣振動發(fā)出的響聲7、在敲響大鐘時，有同學發(fā)現(xiàn)，停止了對大鐘的撞擊后，大鐘“余音未止”，其原因是()A、一定是大鐘的回聲B、有余音說明大鐘仍在振動C、是因為人的聽覺發(fā)生“延長”的緣故D、大鐘雖已停止振動，但空氣仍在振動8、將敲響的鼓面用手一按，響聲立刻消失了，下列原因正確的是()A、聲波傳到鼓內去了.B、鼓面停止了振動。C、鼓的振動變快了.D、以上說法都不對。9、將鉛筆的一端稍稍塞在自己的耳孔處（注意安全，不要伸入耳孔內），用指甲輕刮鉛筆的另一端，不僅自己聽，還請鄰近同學一起聽。請將你和鄰近的同學聽到的結果寫下來，并回答為什么會發(fā)生這樣的現(xiàn)象？【課下鞏固】1、列舉兩個事例，說明“液體振動發(fā)聲”2、從以下器材中選擇一件或幾件，設計一個實驗，說明“正在發(fā)聲的物體都在振動，振動停止，發(fā)聲也停止”A、橡皮筋B、學生用的刻度尺（塑料或鋼制）C、鑼D、鐵塊E、紙F、木塊3、我們知道聲是由振動的物體發(fā)出的。但有時候，比如敲桌子時，我們能聽到聲音，卻看不見桌子的振動，請你設計實驗證明桌子在振動。實驗器材：實驗過程：實驗現(xiàn)象：實驗結論：4、我們知道：“在雷雨天，先看見閃電，后聽見雷聲”，對此，根據(jù)你學過的物理知識能提出一個什么樣的物理結論？5、給你一只不透明的紙杯、一段風箏線、一個曲別針、一把剪刀、一個圖釘、一塊海綿或紙巾等器材，你能否利用它們制作一件能“喔喔叫”的杯子？請畫出制作簡圖，并簡要說明發(fā)生過程?！拘畔⒋啊浚喉懰畼虻捻懧晫W提起響水橋,在揚州無人不知.小橋位于南門外街,豬草坡下,橋下小溪,北通舊城河,經小虹橋、大虹橋,與瘦西湖相連;南達古運河,與人江水首貫能。由于地勢的高低，橋下流水形成約2米左右的水位落差。為此，潺潺流水，常年響聲不斷。響水橋也由此得名。響水橋的流水響聲，當然為會給周圍群眾的學習、生活和休息帶來影響，特別是夜晚，萬籟俱寂，響聲干擾尤重。但奇怪的是，有人發(fā)覺這響聲會時有時無，時輕時重，甚至近處的居民聽不到，遠處的居民反而聽得清。殊不知，這都是聲音傳播的"怪癖"所造成的。聲音是靠空氣傳播的。順風比逆風傳得遠，風向改變、風力增強，都會影響聲音的傳播。所以，離橋較遠的居民，聽到水響聲會斷斷續(xù)續(xù)，起伏無常。聲音的傳播還與溫度有關，它總是從溫度高的地方，向溫度低的地方走，如果各處氣溫不同，聲音就會拐彎。夏天，陽光曝曬，地面溫度很高，而高空溫度較低，故聲音彎向上空，傳播不遠。尤其是夏日的沙漠地帶，地面與高空溫度極大，人們對話，盡管相距較近，卻常常是"只見嘴在動，不聽聲音響"。相反，在冬天，特別是在滿天繁霜的冬夜，地面和高空溫度基本趨于一致，聲音就傳得較遠了。在北極，地面溫度較低，高空溫度高，故聲音傳得更遠。在那里，狗叫一聲，幾十里以外的人，都能聽得見。由此可知，響水橋流水聲的傳播，是隨季節(jié)而變化的。即使在同一季節(jié)，比如夏季，也常因氣候的劇烈變化，造成各處溫差懸殊，聲音也隨區(qū)域的溫差而多次拐彎，傳播的路徑呈現(xiàn)弧形曲線。所以，夏天的夜晚，離橋很遠的居民納涼時，常能聽到響水橋流水的響聲，而較近居民卻聽不到，其原因就在此。如今，響水橋已經不"響"了。那是因為上游的舊城河已被堵塞，有的地方已填平，砌了居民新村。您如果再到響水橋一觀，橋下小溪，近乎枯竭，但仍可看到片片水流，發(fā)出那潺潺的微音。聲音的產生【隨堂演練】：1、振動鼓面振動振動振動2、聲帶振動振動3、氣體（空氣）液體（雨滴）固體（聲帶）4、C5、D6、D7、B8、B9、自己能夠聽到輕刮聲，但鄰近同學聽不到，這說明鉛筆傳聲的效果比空氣好【課下鞏固】：1、如：流水產生的嘩嘩聲、瀑布聲等2、如：用手將橡皮筋繃緊，撥動橡皮筋，振動的橡皮筋發(fā)出響聲；當橡皮筋停止振動后，橡皮筋不再發(fā)出響聲?；?將刻度尺插入課桌的夾縫中,撥動刻度尺,振動的刻度尺發(fā)出響聲;刻度尺停止振動后,發(fā)聲也停止.3、例：器材：輕質泡沫屑，桌子，錘子過程：用錘子敲擊桌子后，迅速將輕質泡沫屑撒在桌子上現(xiàn)象：桌子發(fā)出聲音時，輕質泡沫屑在跳動；當桌子停止發(fā)聲時，輕質泡沫屑也停止了跳動。結論：發(fā)聲的桌子在振動，這說明