教師教學工作手冊

經(jīng)典word整理文檔，僅參考，雙擊此處可刪除頁眉頁腳。本資料屬于網(wǎng)絡整理，如有侵權，請聯(lián)系刪除，謝謝！教師教學工作手冊成都市小學(——學年上期)教師教學工作手冊姓名學科數(shù)學一課一世界一生一未來1教師教學工作手冊1二周五前完成半期檢測后一周完成半期檢測后一周完成期末復習前完成期末復習前完成期末復習前完成期末復習前完成一課一世界一生一未來2教師教學工作手冊一、教學計劃1、學期教材內容體系分析本冊教材的教學內容中，數(shù)與代數(shù)的內容包括：加與減；購物；數(shù)一數(shù)與乘法；5的乘法口訣；分一分與除法；69的乘法口訣；除法這七個單元，是本冊教材的最重要的組成部分?？臻g與圖主要包括班級舊物市場和尋找身體上的數(shù)學“秘密”兩個主題。（一）數(shù)與代數(shù)1、第一單元“加與減”。在這個單元的學習中，主要學習100以內連加、連減、加減混合的計算方法，并能正確計算；能根據(jù)具體問題，估計運算的結果；初步學會應用加減法解決生活中簡單問題，感受加減法與日常生活的密切聯(lián)系。2、結合生活經(jīng)驗，認識元、角、分及其相互關系，認識各種面額的人民幣；結合購物情境進行簡單計算，解決簡單的實際問題。3乘法與生活的密切聯(lián)系。4、第五單元“25的乘法口訣”，第八單元“6～9的乘法口訣”。在這兩個單元的學習中，學生經(jīng)歷～～5和～～9乘法口訣的編用口訣計算表內乘法，解決實際問題。一課一世界一生一未來3教師教學工作手冊5、第七單元“分一分與乘法”，第九單元“除法”。學生通過大量的“分一分”活動，經(jīng)歷從具體情景中抽象出除法算式的過程，體會逆關系。（二）空間與圖形：1、第四單元“圖形的變化”，結合實例，感知軸對稱、平移現(xiàn)象；通過觀察、操作，認識軸對稱圖形，并能在設計簡單的軸對稱圖形。2、第六單元“測量”，在實際測量與交流中，體會統(tǒng)一測量單位的必要性，體會厘米和米的實際意義，了解厘米和米的關系。初步認識1米、11米=100厘米；初步學會用刻度尺量物體的長度（限整厘米）；初步形成估計物體長度的意識。和尋找身體上的數(shù)學“秘密”兩個活動，貼進學生生活多樣化的應用性問題，使學生綜合運用所學的知識解決實際問題。2、所教班級學生基本狀況分析認知與情意兩個方面)2年級1很大的提高，對數(shù)學學習也有了一定的了解。在動手操作，語言表達一課一世界一生一未來4教師教學工作手冊數(shù)學知識，需要根據(jù)班中學生的具體情況出發(fā)，適時調整教學進度，生學習興趣和學習方法的培養(yǎng)上，并使不同的學生得到不同的發(fā)展3、學期教學任務知識：1、100以內連加、連減、加減混合的豎式計算和實際的問題解決。2、認識人民幣的面額、單位，和單位之間的換算。3、乘法的意義及其計算，以及在實際問題中的解決。4、編制乘法口訣表5、除法的意義及其計算，以及在實際問題中的解決。6、體會除法與生活的密切聯(lián)系，學會用乘法口訣求商，體會乘法與除法的互逆關系。能力：1、從具體的情境中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意義從生活切聯(lián)系。2、學生經(jīng)歷2-5和6-9乘法口訣的編制過程，形成有條理的思考實際問題。3、學生通過大量的“分一分”活動，經(jīng)歷從具體情景中抽象出除法一課一世界一生一未來5教師教學工作手冊解決的問題，體會除法與生活的密切聯(lián)系，學會用乘法口訣求商，體會乘法與除法的互逆關系。4、讓學生經(jīng)歷簡單的推理活動，培養(yǎng)學生初步的推理能力。5、經(jīng)歷軸對稱圖形的過程，了解其特點。情感：初步感受數(shù)學與生活的聯(lián)系以及學習數(shù)學的愉悅。能夠積極主動地參與生動、直觀的數(shù)學活動，在他人的鼓勵與幫助下，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數(shù)學的信心。4教學進度教學內容課時數(shù)備注加與減購物二五六3課時國慶3課時國慶5課時2-5的乘法口訣2-5的乘法口訣期中復習七10.8---10.1210.13---10.1710.23---10.23八九期中考試十整理與復習十一5課時10.31---11.2一課一世界一生一未來6教師教學工作手冊測量11.13---11.2211.23---11.3012.10---12.1112.12---12.1912.20---12.2512.26---1.19復習綜合復習期末考試二十1.205、綜合實踐活動第二單元“購物”。設置情境是學生身臨其境，進一步認識人民幣，和體會人民幣之間的換算關系。、第四單元“圖形變化”。學生通過動手做的活動，進一步感受“軸對稱圖形”的魅力，讓孩子們自己動手折、剪，積累數(shù)學活動經(jīng)驗，發(fā)展空間觀念能設計有趣的圖案。3、第七單元安排了“分物游戲”。旨在體會除法的意義，從力和觀察能力的訓練，感受數(shù)學的樂趣！6、教改研究課題一課一世界一生一未來7教師教學工作手冊二、后該提。升措施一課一世界一生一未來8教師教學工作手冊前該措施能夠達到該生自己的期末學習目標一課一世界一生一未來9教師教學工作手冊三、半期教學反思（關鍵詞：減負提質教學改進）（1）要想提高課堂效率，首先要注意班級紀律，抓好課堂管理，注對待學生要全面。（2）教師要吃透教材，認真鉆研教材，從生活數(shù)學做起，努力提高基礎知識夯實，又要精密練習生活，讓學生多了解生活中的數(shù)學。（3）加強學生的計算能力。（4）加強基礎強化習慣，經(jīng)常對學生進行查漏補缺，同時注意學生學習習慣的養(yǎng)成教育。如：獨立思考，認真讀題，仔細審題，驗算等習慣。（5）做好學困生的補差工作，與學生多溝通，消除他們的心理障礙，幫助他們形成良好的學習習慣，加強方法指導，嚴格要求學生，從最基礎的知識抓起；根據(jù)學生差異，進行分層教學，課余讓優(yōu)秀學生與上得到最大限度的發(fā)展。（6）培養(yǎng)學生的自學能力，如：每天晚上預習新知，復習舊知，認真獨立完成作業(yè)等。一課一世界一生一未來教師教學工作手冊四、優(yōu)質課課例及反思教學內容：買球（8,9的乘法口訣）教學目標：1.結合解決問題的過程,探索、編制并掌握8和9的乘法口訣。2.會用乘法口訣計算表內乘法,解決一些簡單的實際問題。教學重、難點：重點編制8和9的乘法口訣。難點發(fā)現(xiàn)8和9的乘法口訣之間的聯(lián)系,9的乘法口訣得數(shù)與整十數(shù)之間的聯(lián)系。教學過程：一、問題情境：師:學校課外活動小組的同學們要跟老師一起去采購體育用品咱們也一起去看看吧!課件出示:教材第82頁情境圖。師:從圖中你知道了哪些數(shù)學信息?生:我知道買1個足球需要8元買1個籃球需要9元。師:你能提出哪些數(shù)學問題呢?生1:買1個足球需要8元,買2個足球需要多少元?3?……生2:買1個籃球需要9元,買2個籃球需要多少元?3?……二、自主探究：1.說一說填一填。一課一世界一生一未來教師教學工作手冊師:買一個足球要花多少錢?(8元)買2個足球要花多少錢呢?(16元買3?4個呢……買9個足球又要花多少錢呢?你能用表格的形式表示出結果嗎?學生嘗試用表格記錄計算的結果教師巡視了解情況。組織學生交流展示計算結果的記錄情況。師:剛才我們用表格記錄了買足球要花的錢,現(xiàn)在你能用同樣的方法計算出買1個籃球多少錢買2個籃球多少錢……買9個籃球多少錢并用表格記錄下來嗎?學生獨立完成計算并填寫表格。師:老師這也有一個表格誰愿意幫老師把它填寫完整?課件出示:教材第82頁表格。師生共同完成表格的填寫。2.編口訣。師:你能根據(jù)剛才的計算過程獨立編出8和9的乘法口訣嗎?試試看。學生獨立編口訣。師:大家一起來交流一下所編的8和9的乘法口訣。(學生交流教師板書)3.找規(guī)律。師:同學們真棒!現(xiàn)在請大家仔細觀察8和9的乘法口訣,你們發(fā)現(xiàn)了什?請在小組內討論一下。師:剛才同學們的討論都很積極下面哪個小組先來匯報一下你們發(fā)現(xiàn)的規(guī)律?一課一世界一生一未來教師教學工作手冊生1:我們發(fā)現(xiàn)8的乘法口訣中相鄰兩句口訣的得數(shù)之間相差8,9的乘法口訣中相鄰兩句口訣的得數(shù)之間相差9。生2:我們小組發(fā)現(xiàn),9的乘法口訣的得數(shù)是36……十位上的數(shù)字一個比一個大1,個位上的數(shù)字一個比一個小……生3:我們小組也發(fā)現(xiàn)了9的口訣的得數(shù)有規(guī)律它們個位上的數(shù)字與十位上的數(shù)字之和都是9。師:你們真了不起發(fā)現(xiàn)了9的乘法口訣的特殊規(guī)律。哪個小組還有不同的發(fā)現(xiàn)?生4:通過觀察9的乘法口訣我們發(fā)現(xiàn)一九得九得數(shù)比10少1;二九十八得數(shù)比20少2;三九二十七得數(shù)比30少3……生5:我們組還發(fā)現(xiàn)“二九”的結果和“九九”的結果的十位數(shù)字和個位數(shù)字是反著的,“三九”的結果和“八九”的結果的十位數(shù)字和個位數(shù)字是反著的,“四九”的結果和“七九”的結果的十位數(shù)字和個位數(shù)字是反著的,“五九”的結果和“六九”的結果的十位數(shù)字和個位數(shù)字是反著的。師:同學們既善于觀察又勤于思考發(fā)現(xiàn)了8和9的乘法口訣存在著很多規(guī)律這些規(guī)律可以幫助我們很快記憶口訣。你認為哪條規(guī)律便于記憶就采用哪條規(guī)律。老師也想交流一種記憶9的乘法口訣的方法,教師演示學生跟著學。三、總結：師:在這節(jié)課中你印象最深的是什么?通過這節(jié)課,你有什么收獲?一課一世界一生一未來教師教學工作手冊板書設計：買球18=8一八得八28=16二八十六38=24三八二十四48=32四八三十二58=40五八四十68=48六八四十八78=56七八五十六88=64八八六十四89=72八九七十二課后反思：1.教師依據(jù)新課程轉變自身的角色這一理念沒有采取講授的方法而是從學生已有的學習經(jīng)驗出發(fā),大膽放手讓學生進行自主探究進而自然而然促成了孩子們由遇到問題到尋找方法發(fā)現(xiàn)規(guī)律的思維過渡。充分地體驗和主動地思考使孩子們在自主解決問題的探索過程中變得更加積極。2.通過學生小組合作交流發(fā)現(xiàn)規(guī)律,引導學生利用合適的規(guī)律來記憶口訣突顯“解決問題”掌握知識的過程與方法。使學生在交流中大膽表達自己的思考過程這真正體現(xiàn)了學生的新知學習過程是一個自主選擇、生動活潑、富有個性的過程。一課一世界一生一未來教師教學工作手冊五、教師閱讀小結作者林文采心理營養(yǎng)上海社會科學學院出版社愛的教育追風箏的人賽尼譯誰動了我的奶酪？翰遜感悟最深的一本教育類書籍是：要的營養(yǎng)，以及每個孩子特有的天生氣質。文章大部分是以問答的形內容介紹式呈現(xiàn)，這也是面對育兒困惑的媽媽們更樂于接受的一種方式，操作性強，問題能直指痛點。我們對孩子們輔之以教育。我們言之鑿鑿、理所當然，因為我們在教育。然而有效嗎很多時候，事與愿違。因為父母忽視了，只有我們和摘錄孩子的關系越友好，教育才越有效。我們需要做的是，平靜地和孩子給孩子足夠的心理營養(yǎng)，讓孩子生命得以最充分的生長與綻放。親子關系，先于教育。讀后小記☆☆☆☆☆推薦閱讀指數(shù)一課一世界一生一未來教師教學工作手冊六、聽課小結本期聽課共（）節(jié)其中本學科（16）節(jié)，其它學科（4）節(jié)。體會：結合“搭配服裝”“搭配午餐“選擇路線”等情境，探索并掌握簡單的搭配方法，能運用合適的方式表示自己的搭配方法。在嘗試、展示及交流的過程中，學會按一定順序思考問題，做到“有順序、不重復、不遺漏”。在游戲教學過程中，關注個性化的表達方式，通過交流展示，體會數(shù)學與實際生活的密切聯(lián)系，逐步建立符合意識。一課一世界一生一未來教師教學工作手冊《inzhecommunity》體會：熊老師通過自己生動的表演，渲染教學氣氛，創(chuàng)造學習情境，豐富了學生的思維和想象力。教師們分別以歌曲，圖片、游戲、實物、吸引學生的注意力，學生樂于參與，師生合作，生生合作，小組合作，充分突出了以學生為主體的新課堂模式，學生在輕松，民主，快樂的學習氛圍中掌握了本節(jié)課的知識。注：每期聽課教師至少20節(jié)，備課組長至少25節(jié)，大組長至少30節(jié)，分管教導至少35節(jié)，分管副校長至少40節(jié)，每人跨學科聽課至少5節(jié)。一課一世界一生一未來教師教學工作手冊七、復習計劃1、學情分析2但是該班學生整體學習興趣濃厚，在課堂上積極性高，表現(xiàn)欲強。大部分學生學習較為主動，具有良好的學習習慣。85分以上的學生大都思維較靈活，表現(xiàn)力強，作業(yè)做得整齊美觀，正確率高；70分以下的主要表現(xiàn)在數(shù)學基礎知識較差，學習注意力不夠，書寫普遍差。全班學生整體較為浮躁，特別是在計算方面，粗心現(xiàn)象普遍存在，經(jīng)學習狀態(tài)不穩(wěn)定，還需要老師和家長做好思想引導工作。2、復習內容1.數(shù)與代數(shù)（1（2）第二單元“購物”（3（4）第五單元“569的乘法口（52.圖形與幾何（1（2一課一世界一生一未來教師教學工作手冊3、復習目標1.（1）能利用豎式熟練計算。（2）正確地計算100以內數(shù)的連加加減混合運算。2.表內乘除法計算口訣的運用（逆運用）.規(guī)律的填寫（1）乘法的意義和各部分的名稱以及讀法；能根據(jù)加法算式列出乘法算式；會用乘法口訣熟練的計算表內乘法。（2）記住除法的意義和各部分的名稱讀法以及乘除法之間的關系；會用乘法口訣熟練地求商。3.購物。（1）掌握人名幣的單位元，角，分以及相互關系。（2）掌握不同面值人名幣之間的換算關系，能正確進行換算。（3）在購物中進行簡單的計算，會用人名幣解決實際問題。4.圖形與幾何（1）掌握厘米和米之間的關系及其換算。（2）會估計身邊物體的長度，會使用刻度尺進行測量。（3）能選擇合適的單位表示物體的長度。5.應用題（1）求幾個幾的和是多少，求一個數(shù)的幾倍是多少的乘法應用題；（2）關于平均分和求倍數(shù)的除法應用題；（3）根據(jù)具體情境提出可以用乘除法解決的問題，正確列出乘除法一課一世界一生一未來教師教學工作手冊算式，會解決有關乘除法的實際問題。（4）購物時夠不