導學案 26《小石潭記》

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26《小石潭記》導學案

侶俸中學陶鴻中

導學目標

知識與能力；1.積累一定數(shù)量的文言實詞與虛詞。

2.把握抓住景物特征加以細致描摹的方法與融情于景，借景抒情的寫作方法。過程與方法：1.朗讀、翻譯課文，積累一定數(shù)量的文言實詞與虛詞。

2.把握抓住景物特征加以細致描摹的方法與融情于景，借景抒情的寫作方法。情感、態(tài)度和價值觀：理解所抒發(fā)的抑郁憂傷之情。導學重難點1．背誦及體會文章寫景抒情的方法。

2．文章前面寫“心樂之〞，后面又寫“悄愴幽邃〞，一樂一憂似難相容，怎樣理解文中的樂與憂。

導學課時：3課時

導學方法：朗讀法、點撥法、探討法、拓展法

第一課時（總第40課時）

導學要點：

1、正確流利地朗讀課文。

2、正確翻譯課文，積累常見的文言實詞。一、導入新課，簡介、文體

誦《江雪》。（播放樂曲《布列·瑟濃》《柳宗元簡介》）

柳宗元的山水游記在中國文學史上具有獨特的地位。其中最著名的，是他被貶謫到永州以后寫的《永州八記》。這些作品，畫廊式地浮現(xiàn)了湘桂之交一幅幅山水勝景，繼承了酈道元《水經(jīng)注》的傳統(tǒng)而有所發(fā)展?！端?jīng)注》是地理書，對景物多客觀描寫，少主觀感情的流露。而柳宗元的山水游記則把自己的身世遭遇、思想感情融合于自然風景的描繪中，投入作

者本人的身影，借被遺棄于荒遠地區(qū)的美好風物，寄寓自己的不幸遭遇，傾注怨憤抑郁的心情。

“記〞是古代的一種文體，主要是記載事物，往往通過記事、記物、寫景、記人來抒發(fā)的感情或見解，即景抒情，托物言志。

二、整體感知1、聽錄音:（《小石潭記》mp3音頻課文朗讀）

篁（huáng）清冽（liè）坻（chí）嵁（kān）俶（chù）爾翕（xī）忽o愴（chuàng）悄（qiǎ）quán）石底卷（佁（yǐ）然差（cī）互幽邃（suì）翠蔓（màn）蒙（měng）絡(luò)搖綴（zhuì）chè）寂寥()liáo參（cēn）差下澈（龔（gōng）古

1

（1）畫出生字詞；（2）注意句子的節(jié)奏；（3）想象畫面。2、注音

3、大聲讀課文,注意語調(diào)的把握.提醒:

（1）課文第一二段寫興致勃勃暢游小石潭,有全石帶來的好奇,有清澈的水流和飄忽不定的游魚所帶來的開心,應(yīng)讀得歡快些.

（2）第三四五段寫小石潭周邊幽深冷寂的氣氛,應(yīng)當讀得傷感些,消極些.4、默讀課文:

借助文下的解釋，試著運用精彩的語言翻譯段落中的語句。三、疏通文意（一）第一段

〔如鳴珮環(huán)〕好像人身上佩戴的佩環(huán)相碰擊發(fā)出的聲音?！菜惹遒乘貏e涼快。尤，特別?！踩詾榈住程兑哉麎K石頭為底。

〔卷石底以出〕石底有些部分翻卷過來露出水面?！槽妗乘懈叩亍！矌Z〕小島。

〔嵁〕不平的巖石?！泊渎炒渚G的藤蔓?！裁山j(luò)搖綴，參差披拂〕（樹枝藤蔓）遮掩纏繞，搖動下垂，參差不齊，隨風飄拂。

鳴步佩，環(huán)隔從，篁防備竹丘樂，西之聞行。水百聲二，十如潭伐，竹水取尤道清，洌下。見小從小土丘向西走一百二十步，隔著竹林，聽到了水聲，好像身上帶的玉佩、玉環(huán)相碰發(fā)出的清亮聲音，（我的）心情高興起來?？车怪褡?，開拓出一條道路（走過去），下面看見一個小潭，潭水特別涼快。特別涼快使動使…鳴叫竹林巖以全。出石，以整塊石頭作為潭底，靠近岸邊，有為為一圈從潭底周邊突出水面的石頭，坻底成為坻、嶼、嵁、巖各種不同的形狀。為，嶼近，岸為，水中高地嵁卷為石小島底不平的巖石動詞翻卷名作狀在下面參青差樹披翠拂蔓。，蒙絡(luò)搖綴，青蔥的樹，翠綠的莖蔓，遮蓋交結(jié)，搖動下垂，參差不齊，隨風飄動。翠綠的莖蔓遮掩纏繞，搖動下垂，參差不齊，隨風飄拂。2

四、反復(fù)朗讀課文。五、作業(yè)：熟讀課文。

導學后記：

其次課時（總第41課時）

導學要點：

1、繼續(xù)疏通文意。2、誦讀課文。一、繼續(xù)疏通文意（一）其次段〔可百許頭〕大約有一百來條?？桑蠹s。許，用在數(shù)詞后表示約數(shù)，相當于同樣用法的“來〞。〔若空游無所依〕好像在空中游動，什么依靠也沒有。

〔日光下澈，影布石上〕陽光射到水底，魚的影子映在水底的石上?！瞾倘弧炒舸舻臉幼??！矀m爾遠逝〕突然向遠處游去?！掺夂觥齿p快靈敏的樣子。

潭中的魚大約有一百來條，好像都在空中游動，周邊什么也沒有似的。陽光直照到水底，石上有魚的影子，靜止不動；又突然向遠處游走，往來很快，好像和游人一同開心。呆呆的樣子向小石潭的西南方看去，小溪曲曲折折，忽明忽暗，忽隱忽現(xiàn)。溪岸的形狀像犬牙那樣交織不齊，不知道它的源泉在哪里。互見斗，。折不其蛇潭可岸行西知勢，南其犬明而源牙滅望。差可，像北斗七星那樣曲折像蛇爬行那樣蜿蜒前行或隱或現(xiàn)像狗牙那樣參差不齊突然輕快靈敏的樣子往上無潭來。所中翕佁依魚突然，可，不日百似動光許與；下頭游俶徹，者爾，皆相遠影若樂逝布空。，石游大約約數(shù)來名作狀在空中名作狀向下（二）第三段〔斗折蛇行，明滅可見〕看到溪水像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時隱時現(xiàn)。明滅可見，時而看得見，時而看不見。

〔勢犬牙差互〕像狗牙那樣參差不齊。（三）第四段

〔凄神寒骨〕感到心情凄涼，寒氣透骨。

〔悄愴幽邃〕幽靜深遠，迷漫著憂傷的氣息。悄愴，憂傷的樣子。〔清〕凄清。

3

境無過人清，坐，凄潭不神上可寒，久骨四居，面，悄竹乃愴樹記幽環(huán)之邃合而。，去以寂。其寥坐在小石潭上，周邊被竹子和樹木圍圍著，寂靜寥落，空無一人，不覺心神凄涼，寒氣透骨，令人感到悲哀。由于這里的環(huán)境太凄清，不可以久留，就題字離去。使…凄涼凄清憂傷的樣子深遠使…寒冷由于恕從龔己者古，，，同曰崔余游奉氏弟者壹二宗：。小玄吳生。武：隸陵曰而，同游的人有吳武陵、龔古、我的弟弟宗玄。跟著來的有姓崔的兩個少年，一個叫恕己，一個叫奉壹。隸屬跟隨（四）第五段

〔隸而從〕跟著同去的?！捕∩硟蓚€年輕人。二、歸類文言詞語1、一詞多義：

是以謂之“文〞也（由于）以君之力（憑）

以以觀滄海（用來，來）

以蟲草為林（把）以其境過清（由于）為全石以為底（作為）

為坻，為嶼，為嵁，為巖（成為）潭中魚可百許頭（大約）可不可知其源（能夠）

不可久居（可以）2、詞類活用：（1）名詞作狀語

從小丘西行百二十步（向西）皆若空游無所依（在空中）潭西南而望（向西南）

斗折蛇行（像北斗星那樣像蛇爬行那樣）其岸勢犬牙差互（像狗的牙齒那樣）（2）動詞作名詞

如鳴珮環(huán)（珮環(huán)相碰擊發(fā)出的聲音）（3）意動用法

心樂之（以??為樂或感到開心）（4）使動用法

凄神寒骨（使?凄涼出使?寒冷）三、思考

假設(shè)拍MTV，該用什么音樂，拍什么畫面？（二泉映月MTV彭麗媛）

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四、反復(fù)誦讀課文。五、作業(yè)：翻譯全文。

導學后記：

第三課時（總第42課時）

導學要點：

1、理解所抒發(fā)的抑郁憂傷之情。2、體會文章寫景抒情的方法。

一、講讀探究（播放《小石潭記flash1》）（一）整體感知

本文是柳宗元《永州八記》中的第四篇，保持了《永州八記》一貫的行文風格，觀測入微，描摹細致。肖其貌，傳其神。文章先寫所見景物，然后以特寫鏡頭描繪游魚和潭水，再寫潭上景物和自己的感受，寫出了小石潭及其周邊幽深冷寂的風景和氣氛。此外，還在寫景中傳達出他貶居生活中孤凄悲涼的心境，是一篇情景交融的佳作。全文寂寞清幽，郁郁落落，形似寫景，實則寫心。文章對潭中游魚的刻畫雖只寥寥幾句，卻極其確鑿地寫出潭水的空明澄澈和游魚的形神神態(tài)。此外，文中寫潭中游魚的筆法極妙，無一筆涉及水，只說魚則“空游無所依〞，則水的澄澈透明，魚的生動傳神，都各盡其妙，意境之深，令人拍案叫絕。

（二）概括段意，理清思路。1、寫發(fā)現(xiàn)小石潭。2、寫潭水和游魚。

3、寫小石潭的水源及岸勢。

4、寫對小石潭的總體印象和感受。5、記錄下來同游之人。

本文按游覽順序來寫，條理明白。說說