2023理工A第五部分-補全短文

第五部分補全短文第一篇MobilePhones

Mobilephonesshouldcarryalabeliftheyproved1tobeadangeroussourceofradiation,accordingtoRobertBell,ascientist.Andnomoremobilephonetransmittertowersshouldbebuiltuntilthelong-termhealtheffectsoftheelectromagneticradiationtheyemitarescientificallyevaluated,hesaid.“Nobody’sgoingtodropdeadovernight2butweshouldbeaskingformorescientificinformation，”RobertBellsaidataconferenceonthehealtheffectsoflow-levelradiation.____1____

Areportwidelycirculatedamongthepublicsaysthatuptonowscientistsdonotreallyknowenoughtoguaranteetherearenoill-effectsonhumansfromelectromagneticradiation.AccordingtoRobertBell,thereare3.3millionmobilephonesinAustraliaaloneandtheyareincreasingby2,000aday3.____2____

Aswell,thereare2,000transmittertowersaroundAustralia,manyinhighdensityresidentialareas5.____3____Theelectromagneticradiationemittedfromthesetowersmayhavealreadyproducedsomeharmfuleffectsonthehealthoftheresidentsnearby.

RobertBellsuggeststhatuntilmoreresearchiscompletedtheGovernmentshouldbanconstructionofphonetowersfromwithina500metreradiusofschoolgrounds,childcarecentres,hospitals,sportsplayingfieldsandresidentialareaswithahighpercentageofchildren.____4____Headdsthatthereisalsoevidencethatifcancersufferersaresubjectedtoelectromagneticwavesthegrowthrateofthediseaseaccelerates.

____5____AccordingtoRobertBell,itisreasonableforthemajortelephonecompaniestofundit.Besides,healsourgestheGovernmenttosetupawide-ranginginquiryintopossiblehealtheffects.注釋：

1．動詞prove用的是過去式形式proved,這是一種虛擬語氣表示假設的用法。

2．Nobody’sgoingtodropdeadovernight...沒有人會在一個晚上倒地死去……”overnight是副詞，意為“一夜間；一下子；整夜”。如：Thisstadiumwasnotbuiltovernight.這個體育場不是一下子建起來的。OnhiswaytoEurope,JohnstayedwithhisparentsinChicagoovernight.在去歐洲的途中，約翰在芝加哥他父母那兒待了一個晚上。

3．介詞by表示“以……（的速度增加）”。

4．介詞by表示“到……前”。如：ByThursdaymorningyoushouldcompletewritingtheexperimentreport.到周四上午你應該寫完實驗報告。theyear2000：公元2000年

5．manyinhighdensityresidentialareas是獨立主格結構。注意它省略了being，即many（being）inhighdensityresidentialareas0此夕卜，many指的是manytransmittertowers。

6．vataratemorethanthreetimesthatofadults可以理解為atarate（thatis）morethanthreetimesthatofadults，意為“以比成人多兩倍的比率”短語中的that指代rate。倍數(shù)的表達法是：“數(shù)字＋times＋名詞/that”。如：Hissalaryisthreetimesthatofmine.他的薪水比我多兩倍。ThesalesVolumeofrefrigeratorsin2000wastwicethatin1999.2000年冰箱的銷量比1999年多一倍。練習：

AHesaysthereisemergingevidencethatchildrenabsorblow-levelradiationataratemorethanthreetimesthatofadults6.

BBytheyear20004itisestimatedthatAustraliawillhave8millionmobilephones：nearlyoneforeverytwopeople.

C“Ifmobilephonesarefoundtobedangerous,theyshouldcarryawarninglabeluntilpropershieldscanbedevised,”hesaid.

DThenwhofinancestheresearch?

EForexample,Telstra,OptusandVodaphonebuildtheirtowerswhereitisgeographicallysuitabletothemanddisregardtheneedofthecommunity.

FTheconclusionisthatmobilephonesbringsmoreharmthanbenefit.答案與題解：

1．C“空1”應該填入與low-levelradiation有關的內容，例如：low-levelradiation究竟有害還是無害。所以，C是合適的選項。此外,直接引語也佐證了選擇的合理性。

2．B“空2”前面一句介紹了澳大利亞擁有的現(xiàn)狀。選項B的內容是對到2000年之前發(fā)展前景的預測，內容連貫，是正確答案。

3．E這一段第一句說的是，許多微波發(fā)射塔建在人口稠密的居民區(qū)。選項E的內容涉及微、波發(fā)射塔的地點選擇只考慮到地理位置，而不顧及社區(qū)的安全。選項E擴展了第一句表達的信息。此外，選項E中出現(xiàn)tower這個詞，與第一句的tower相呼應，也佐證了選擇的合理性。

4．A“空4”前面一句說的是RobertBell建議政府應該禁止在兒童比例高的地區(qū)（如學校操場、兒童醫(yī)療中心、居住小區(qū)等）的500米半徑范圍內建造發(fā)射塔。選項A說明為什么要這樣做的原因，因而是答案。

5．D“空5”后面一句說的是majortelephonecompanies出錢資助研究項目的問題，提示了D是正確答案。譯文：移動

根據(jù)科學家羅伯特?貝爾的觀點，如果移動被證實是一種輻射危害的來源的話，那在上面應該貼一個標簽。而且直到移動發(fā)射塔的電磁輻射對人體健康的長期影響有一個合乎科學的評價之前，不能建造更多的發(fā)射塔?！皼]有人會在一個晚上就倒地死去，伹我們還是應該尋找更多的科學論據(jù)去指出它的危害?！绷_伯特?貝爾在一次關于少量輻射對人體健康影響的會議上說。“如果移動被證明有危害，就應該在它上面貼一個警告標簽，直到設計出合適的隔離屏為止。”他說。

在公眾中一個廣泛的流行說法是，現(xiàn)在的科學家們還不能完全地保證，電磁輻射對人類沒有負面影響。正如羅伯特?貝爾所指出，僅在澳大利亞就有330萬部移動，而且正以每天2000部的速度增加。估計到公元2000年之前澳大利亞將擁有800萬部移動，接近每兩人一部。

同時，在澳大利亞境內分布著2000座發(fā)射塔，其中有許多還坐落在人口密集的居民區(qū)。例如，Telstra,Optus和Vodaphone所建造的發(fā)射塔從地理位置上來說是合適的，但都忽視了公眾的需求。從這些發(fā)射塔發(fā)出的電磁轄射可能已經對附近的居民產生了一些有害影響。

羅伯特·貝爾建議，在更多的研究工作未完成之前，政府應該禁止在學校操場、兒童日托中心、醫(yī)院、運動場所以及兒童占比例較高的居住場所方圓500米范圍內建造發(fā)射塔。他說顯現(xiàn)的證據(jù)表明，兒童以成年人三倍多的比例吸收微量輻射。同時他補充說還有一個證據(jù)證明如果癌癥患者受到電磁波的輻射，就會導致疾病的加速惡化。

那么誰資助這項研究呢？羅伯特?貝爾認為由較大的公司提供資金是合情合理的，他還極力主張政府進行一系列廣泛的關于輻射可能對身體健康有所影響的調查與研究。第二篇CommonQuestionsaboutDreamsDoeseveryonedream?Yes.Researchshowsthatwealldream.WehaveourmostvividdreamsduringatypeofsleepcalledRapidEyeMovement(REM)sleep.DuringREMsleep,thebrainisveryactive.Theeyesmovequicklybackandforth1underthelids,andthelargemusclesofthebodyarerelaxed.REMsleepoccursevery90-100minutes,threetofourtimesanight,anditlastslongerasthenightgoeson.___1___Wedreamatothertimesduringthenight,too,butthosedreamsarelessvivid.Dopeopleremembertheirdreams?Afewpeopleremembertheirdreams.However,mostpeopleforgetnearlyeverythingthathappenedduringthenight—dreams,thoughts,andtheshortperiodsoftimewhentheywereawake.___2___Itseemsthatthememoryofthedreamisnottotallylost,butforsomereasonitisveryhardtobringitback2.Ifyouwanttorememberyourdream，thebestthingtodoistowriteitdownassoonasyouwakeup.Aredreamsincolor?Mostdreamsareincolor.However,peoplemaynotbeawareofitfortworeasons：Theydon’tusuallyrememberthedetailsoftheirdreams,ortheydon’tnoticethecolorbecauseitissuchanaturalpartofourlives.___3___Dodreamshavemeaning?Scientistscontinuetodebatethisissue.3___4___Somepeopleusedreamstohelpthemlearnmoreabouttheirfeelings,thoughts,behavior,motives,andvalues.Othersfindthatdreamscanhelpthemsolveproblems.It’salsotruethatartists,writers,andscientistsoftengetcreativeideasfromdreams.HowcanIlearntounderstandmydreams?Themostimportantthingtorememberisthatyourdreamsarepersonal.Thepeople,actions,andsituationsinyourdreamsreflectyourexperience,yourthoughts,andyourfeelings.Somedreamexpertsbelievethattherearecertaintypesofdreamsthatmanypeoplehave，eveniftheycomefromdifferentculturesortimeperiods.Usually,however,thesamedreamwillhavedifferentmeaningsfordifferentpeople.Forexample,anelephantinadreammaymeanonethingtoazookeeperandsomethingverydifferenttoachildwhosefavoritetoyisastuffedelephant.___5___Thenlookforlinksbetweenyourdreamsandwhatishappeninginyourdailylife.Ifyouthinkhardandyouarepatient,perhapsthemeaningofyourdreamswillbecomeclearertoyou.詞匯：vivid/'vivid/adj.清晰的，生動的，逼真的lid/lid/n.眼瞼（=eyelid)motive/məutiv/n.動機stuffed/stʌft/adj.填充的，塞滿了的注釋：1.

backandforth：來回地，反復地。2.

bringitback：回憶起它來。bringback：使回憶起來，帶回來、拿回來，使恢復。3.

Scientistscontinuetodebatethisissue.科學家們不斷地討論這個問題。“debate”作動詞“爭論，辯論，討論”講，既可以是不及物動詞也可以是及物動詞，作不及物動詞時常與“about/on/upon”搭配。練習：A

However,peoplewhospendtimethinkingabouttheirdreamsbelievethattheyaremeaningfulanduseful.B

ThefinalREMperiodmaylastaslongas45minutes.C

Peoplewhoareveryawareofcolorwhentheyareawakeprobablynoticecolormoreoftenintheirdreams.D

Ourmostpowerfuldreamsdon’thappenduringdeepsleep.E

Tolearntounderstandyourdreams,thinkaboutwhateachpartofthedreammeanstoyouorremindsyouof.F

Sometimes,though,peoplesuddenlyrememberadreamlaterinthedayoronanotherday.答案與題解：1.

B

文中第一部分主要介紹快速眼動睡眠期，而且前一句正好提到每晚快速眼動睡眠期的間隔時間、出現(xiàn)頻率及其持續(xù)時間的情況。2.

F

題目所在的前一句提到大多數(shù)人會忘記晚上所發(fā)生的幾乎所有事情，而后一句中又提到人們對夢的記憶好像沒有完全丟失，由此可以推斷出中間這一句應該說的是人有時會記起自己的夢。3.

C

文中第三部分提到夢是彩色的，前面主要講的是人們可能意識不到這個問題以及意識不到的原因，由此可以推斷后面應該會提到那些可以意識到這個問題的人。因此，答案為C。4.

A

文中第四部分講的是夢的意義，縱觀六個選項與部分主題相關的只有選項A，而且后面主要提到人們會利用夢做些什么，這也就意味著人們會思考他們的夢而且相信夢是有意義的。5.

E

由第五部分的標題就可以鎖定選項E，而且后一句講的是要尋找夢與現(xiàn)實的聯(lián)系，正好與選項E的意思相吻合。第二篇關于夢的常見問題每個人都會做夢嗎？是的。研究表明我們都會做夢。在一種叫作快速眼動（REM）的睡眠期里，我們會有最清晰生動的夢。在這種睡眠期里，大腦非?；钴S，眼睛在眼瞼下面來來回回地快速移動，而且身體的大肌肉會得到放松?？焖傺蹌铀咂诿扛?0~100分鐘會出現(xiàn)一次，一晚會出現(xiàn)3~4次，而且隨著入夜?jié)u深，每次持續(xù)的時間也會變長。最后一次快速眼動睡眠期可能會持續(xù)長達45分鐘。我們在夜晚的其他時間段也會做夢，但是那些夢沒有快速眼動睡眠期里的夢清晰生動。人們會記得他們的夢嗎？一些人會記得他們的夢。然而，大多數(shù)人會忘記晚上所發(fā)生的幾乎所有的事——夢、思想以及他們醒著時的短暫時光。但是，有時人們會在當天晚些時候或改天突然想起他們的夢。他們對夢的記憶好像并沒有完全消失，但出于某種原因卻很難回憶起來。如果你想記住自己的夢，最好的辦法是一醒來就把它寫下來。夢是彩色的嗎？大多數(shù)夢是彩色的。然而，人們可能不會意識到這一點。這是基于兩方面的原因：人們通常不會記住夢的細節(jié)，或者因為顏色是我們生活中的自然組成部分，所以不會注意到。那些在醒著的時候意識到顏色的人可能會更經常注意到夢的顏色。夢有意義嗎？科學家們不停地討論這個問題。然而，那些花時間思考他們夢的人相信夢是有意義的、有用的。有些人借助夢更多地了解自己的情感、思想、行為、動機和價值觀。其他人發(fā)現(xiàn)夢可以幫助自己解決問題。藝術家、作家和科學家也確實經常從夢中獲得創(chuàng)作的靈感。我如何學會理解自己的夢？要記得最重要的一點就是夢是個人的。夢里的人、行為以及情景都能反映你的經歷、思想以及情感。有些夢境專家認為某些類型的夢是很多人都有的，即使他們來自不同的文化或時期。然而，通常對于不同的人，同一個夢會有不同的意義。比如，做夢夢到大象對于一個動物園管理員來說意味著一回事，而對于一個最喜歡大象毛絨玩具的小孩來說就意味著截然不同的事。為了學會理解自己的夢，首先要思考一下夢的每一部分對你意味著什么或者讓你想起了什么。然后尋找夢與日常生活中所發(fā)生事情的聯(lián)系。如果你認真思考而且有耐心，或許你會更清晰地理解夢的意義。第三篇BabyTalkBabiesnormallystarttotalkwhentheyare13to15monthsold.RyanJonesisonlyeightmonthsold,butheisalready“talking”withhisparents.Whenlieishungry,heopensandcloseshishand.Thismeansmilk.Healsoknowsthesignsforhisfavoritetoyandthewordmore.Ryanisnotdeaf,andhisparentsarenotdeaf,buthismotherandfatherareteachinghimtosign.Theysayawordandmakeasignatthesametime.Theyrepeatthisagainandagain.When___1___Ryan’sparentsthinkthathewillbeahappierbabybecausehecancommunicatewiththem.RyansparentsareteachingRyantosignbecauseofamannamedJosephGarcia.AlthoughGarciawasnotfromadeaffamily,hedecidedtolearnAmericanSignLanguage(ASL).First,hetookcoursesinASL.Thenhegotajobhelpingdeafpeoplecommunicatewithhearingpeople.Inhiswork,hesawmanydeafparentssigntotheirinfants.Henoticedthatthesebabieswereabletocommunicatemuchearlierthanhearingchildren.___2___Whentheywereoneyearold,theycoulduseasmanyas50signs.Garciadecidedtotrysomethingnew.HetaughtASLtoparentswhowerenotdeaf.Thefamiliesstartedtoteachsignstotheirinfantswhentheyweresixorsevenmonthsold.___3___MoreandmoreparentstookGarcia’sASLclasses.LikeRyan’sfamily,theywereexcitedaboutsigningwiththeirbabies.Theywantedtogivetheirbabiesawaytocommunicatebeforetheycouldusespokenwords.Somepeopleworryaboutsigningtobabies.Theyareafraidthatthesebabieswon’tfeelaneedtotalk.Maybetheywilldevelopspokenlanguagelaterthanotherbabies.___4___Infact,onestudyfoundjusttheopposite.Signingbabiesactuallylearnedtospeakearlierthanotherchildren.Astheygrowolder,thesechildrenaremoreinterestedinbooks.Theyalsoscorehigheronintelligencetests1.Thereisstillabigquestionforparents:Whicharethebestsignstoteachtheirbabies?Someparentsmaketheirownsigns.OtherparentswanttoteachASL.___5___There’snoclearanswer,butwedoknowthis:Allsigningbabiesandtheirfamiliesaretalkingquitealot!詞匯：normally/'nɔ:m(ə)li/adv.正常地；通常地，一般地infant/'infənt/n.嬰兒；幼兒；未成年人communicate/kə'mju:nikeit/通信；交流；感染opposite/'ɔpəzit/adj.相反的；n.對立面，反義詞注釋：1.intelligencetest：智力測試練習：A

However,researchdoesnotshowthis.B

Allparentswanttoteachbabiestosign.C

Ryanlearnsanewsign,hisfamilyisveryexcited.D

Thesebabiesstartedusingsignsabouttwomonthslater.E

Itcanbeusefulbecausemanypeopleunderstandit.F

Theytalkedwithsignsbythetimetheywereeightmonthsold.答案與題解：1.

C

第二段主要是討論Ryan學習手語的過程，當他學會一種新的手勢時，父母非常高興。2.

F

這一段講的是嬰兒在學習手語過程中的共同規(guī)律。題目前一句講Garcia注意到學習手語的嬰兒比普通嬰兒更早開始交流，后一句講嬰兒1歲時能使用的手勢多達50種，因此，此處應填“這些嬰兒從8個月起就開始用手語交流”。3.

D

這一段講有些家庭在嬰兒六七個月的時候開始教他們手語。D選項中的thesebabies指代這些嬰兒，符合題意。4.

A

前文講有些人擔心嬰兒學習手語會導致其會話能力發(fā)展緩慢，后文講的是研究表明并不是這樣，因此空格處應填表示轉折的句子。5.

E

E選項是對前文中ASL的解釋，ASL是通用手語，因此能被更多的人理解。選項中的it即指代ASL。第三篇嬰兒語嬰兒通常在1~15個月的時候開始說話。RyanJones剛剛8個月，但他已經開始和父母“說話”了。他餓的時候，就會把手一張一合，這個動作表示牛奶。他還懂得表示他最喜歡的玩具以及“更多”這個詞。Ryan不是聾啞人，他的父母也不是，但他們正在教他手語。他們在說話的同時做出相應的手語姿勢，并不斷重復。當Ryan學會一個新的手勢時，家人都非常高興。Ryan的父母認為，因為能和父母交流，Ryan會成為一個更快樂的嬰兒。Ryan的父母之所以教Ryan手語，是因為一名叫JosephGarcia的人。Garcia也不是聾啞人，但他決定學習美國手語（ASL）。最開始的時候，他參加了一門相關課程的學習。之后，他得到了一份幫助聾啞人和正常人交流的工作，在工作中，他看到很多聾啞人父母用手語與他們的幼子交流。他注意到，這些孩子能比正常孩子更早地與他人交流。他們8個月大的時候就能通過手語進行交流，而到了1歲的時候，他們能使用多達50種手勢。Garcia決定進行一些新的嘗試，他向非聾啞人父母教授美國手語。這些家庭在孩子六七個月的時候就教孩子手語，而孩子們在大約兩個月之后就開始使用這些手語了。越來越多的父母前去參加的美國手語課程。和Ryan的家人一樣，他們對于能和孩子通過手語交流感到非常興奮。他們想讓孩子在會說話之前學會一種交流的方式。有些人對此很擔憂，他們擔心這些小孩會覺得開口說話沒有必要，這樣他們的語言能力發(fā)展可能比其他孩子慢。然而，研究表明，事實并非如此。實際上，有一項研究發(fā)現(xiàn)，事實正好相反，掌握手語的孩子實際上比其他孩子更早開口說話。隨著年齡的增長，他們對閱讀的興趣更強，在智力測試中獲得的分數(shù)更高。對于父母來說，還有一個大問題：哪種手語對孩子來說是最好的？有的父母使用自己創(chuàng)造的手勢，還有些父母使用美國手語，這種手語懂的人多，因此更有用。目前對于這個問題還沒有明確的答案，但是我們確切地知道：會用手語的嬰兒和他們的家人會“說”很多話！第四篇TheBilingualBrain

WhenKarlKimimmigratedtotheUnitedStatesfromKoreasateenager,hehadahardtimelearningEnglish.Nowhespeaksitfluently,andhehadauniqueopportunitytoseehowourbrainsadapttoasecondlanguage.Asagraduatestudent,KimworkedinthelabofJoyHirsch,aneuroscientistinNewYork.1Theyfoundevidencethatchildrenandadultsdon'tusethesamepartsofthebrainwhentheylearnasecondlanguage.

TheresearchersusedaninstrumentcalledanMRI(magneticresonanceimaging)scannertostudythebrainsoftwogroupsofbilingualpeople.2.Theotherconsistedofpeoplewho,likeKim,learnedtheirsecondlanguagelaterinlife.PeoplefrombothgroupswereplacedinsidetheMRIscanner.ThisallowedKimandHirschtoseewhichpartsofthebrainweregettingmorebloodandweremoreactive.Theyaskedpeoplefrombothgroupstothinkaboutwhattheyhaddonethedaybefore,firstinonelanguageandthentheother.Theycouldn'tspeakoutloudbecauseanymovementwoulddisruptthescanning.

KimandHirschlookedspecificallyattwolanguagecentersinthebrain-Broca'sarea~,whichisbelievedtocontrolspeechproduction,andWernicke'sarea,whichisthoughttoprocessmeaning.KimandHirschfoundthatbothgroupsofpeopleusedthesamepartofWernicke'sareanomatterwhatlanguagetheywerespeaking.3

PeoplewholearnedasecondlanguageaschildrenusedthesameregioninBroca'sareaforboththeirfirstandsecondlanguages.PeoplewholearnedasecondlanguagelaterinlifeusedadifferentpartofBroca'sareafortheirsecondlanguage.4Hirschbelievesthatwhenlanguageisfirstbeingprogrammedinyoungchildren,theirbrainsmaymixthesoundsandstructuresofalllanguagesinthesamearea.Oncethatprogrammingiscomplete,theprocessingofanewlanguagemustbetakenoverbyadifferentpartofthebrain.

Asecondpossibilityissimplythatwemayacquirelanguagesdifferentlyaschildrenthanwedoasadults.Hirschthinksthatmothersteachababytospeakbyusingdifferentmethodsinvolvingtouch,sound,andsight.5注釋：

1．Nowhespeaksitfluently，andhehadauniqueopportunitytoseehowourbrainsadapttoasecondlanguage．現(xiàn)在他說一口流利的英語，并且有一獨特的機會來審視我們的大腦是如何適應第二語言的。adaptto：適應

2．MRj(magneticresonanceimaging)：磁共振成像

3．Broca’sarea：布洛卡區(qū)，也譯為布羅卡區(qū)是大腦的一區(qū)，它主管語言訊息的處理、話語的產生。與Wernicke’sarea共同形成語言系統(tǒng)。布若卡區(qū)與韋尼克區(qū)通常位于腦部的優(yōu)勢半腦(通常位于左側)，這是由于大多數(shù)人(97%)是右利的緣故。1861年法國神經學家兼外科醫(yī)生保羅．布羅卡(PaulBroca，1824--1880)對一些失語癥患者進行研究及治療時發(fā)現(xiàn)此一區(qū)域，位于大腦皮層額下回后部的44、45區(qū)，故以其發(fā)現(xiàn)者的名字命名為布羅卡區(qū)。練習：

AButtheiruseofBroca'sareawasdifferent.

BOnegroupconsistedofthosewhohadlearnedasecondlanguageaschildren.

CHowdoesHirschexplainthisdifference?

DWeusespecialpartsofthebrainforlanguagelearning.

EAndthatisverydifferentfromlearningalanguageinahighschoolorcollegeclass.

FTheirworkledtoanimportantdiscovery.答案與題解：

1．F根據(jù)本空的后一句：Theyfoundevidencethatchildrenandadultsdon’tusethesamepartsofthebrainwhentheylearnasecondlanguage．其中theyfoundevidence與discovery相互應。

2．B依據(jù)本空的后一句Theotherconsistedofpeoplewho，likeKim，learnedtheirsecondlanguagelaterinlife．one…theother是一固定搭配，用來比較同類事物。

3．A整段講的是Kim他們對大腦的兩個語言中心的分析，得出兩組被試都用Wernicke’sarea中同一地帶，緊接著該談被試們使用Broca'sarea的情況。

4．C本段的開頭談到孩子學習第_和第二語言都用Broca’sarea相同的地帶；而成人學習第二語言時使用Broca’sarea不同的地帶。后面都是Hirsch對這一現(xiàn)象的解釋；Hebelieves…．根據(jù)上下文C是恰當?shù)摹?/p>

5．E該句是全文的結束語。本段前兩句都講成年人與小孩習得語言的不同，Hirsch認為，母親教小孩說話用不同于成人的方法，比如用觸摸、聲音和情景。Different是一關鍵詞，所以，我們在中學和大學課堂學語言的方法和母親教孩予的方法是不同的。譯文：雙語大腦

當卡爾·金十幾歲從韓國移民到美國時，他經歷了一段很艱難的英語學習期。現(xiàn)在他英語講得很流利，并且有個獨特的機會去理解我們的大腦是如何適應第二話言的。作為一名研究生，金在位于紐約的神經科學家喬伊·赫西的實驗室工作。他們的工作有一重大發(fā)現(xiàn)。他們找到了證據(jù)來證明當兒童和成人在學習第二語言時，他們并不使用大腦的同一部位。

研究者利用一種叫做MRI(核磁共振成像）的掃描儀來研究兩組會兩種語言的人的大腦。一組是由在兒童時期就學會了第二語言的人組成，另一組是由像余這樣在晚些時候才學會了第二語言的人組成。兩組人都被安置在MRI掃描儀中，這就使得金和赫西能清楚地看見大腦的哪個部位更活躍，流經更多的血液。他們要求兩組的人都先用母語，再用第二語言來思考一下他們前一天做的事情。他們不用講出聲來，因為任何的動作都會干擾掃描。

金和赫西特別看了一下兩個大腦的語言中心——被認為是控制語言輸出的布魯卡語言區(qū)，和進行意義加工的韋尼克語言區(qū)。金和赫西發(fā)現(xiàn)無論兩組人講哪種語言，他們都在使用韋尼克區(qū)的同一部位，布洛卡區(qū)的不同部位。

在兒童時期就學會第二語言的人，在使用他們的母語和第二語言時使用的是布魯卡區(qū)的同一區(qū)域。而在晚些時候才學會第二語言的人在使用第二語言時，與使用母語時相比，使用的是布魯卡區(qū)的不同區(qū)域。赫西如何解釋這一差異？她認為，當小孩子第一次將語言程序化時，他們的大腦會在同一區(qū)域將所有語言的聲音和結構結合在一起。一旦這種程序化完成以后.對一種新語言的加工處理就必須被大腦的其他部分接管。

第二種可能就是我們在小的時候學習的語言不同于我們成年后學習的語言。赫西認為，母親教小孩說話是通過使用不同的方法，涉及觸覺、聽覺和視覺，而這與在高中或是大學的課堂上學習語言的方法有明顯的不同。第五篇TheMagicofSound

Musicisoneofthemostbeautifulformsofartisticexpressionseverinvented.Inmoviesandplays,musichasanaddedfunction1:itnotonlymovespeoplebutalsocanshockpeople.Isittruethatanordinarymusicalinstrumentcanbesopowerful?

Oureardrumscanwithstandsoundwithin20to80decibels.Oncesoundexceedsthislimit2,evenbeautifulmusicwillbecomeear-splittingnoise3andharmhealth.Astrongblastofhighsoundcantwistandbreakasolidironsheet.____1____

Thenoisefromaplane'sengineisover140decibels.However,thesoundofafluteisatmostafewdecibels.____2____Ithasbeenproventhatpeoplewhohaveworkedinanenvironmentwithahighsoundintensityforalongtimesuffervaryingdegreesofheartdiseaseoralteredbrainwaves.

Inmovies,sometimestheherocanproduceasoundthatordinarypeoplecan'thearandonlythosewhohavethesameabilitycanfeel.Innature,thereisactuallysoundthatisbeyondourhearing.Inphysics,thesoundthatexceeds20,000Hziscalledultrasonic.____3____Itdoesnoharmtohealth.

Soundlessthan20Hziscalledinfrasonicwaves.Whenwemove,theairwillvibrate.____4____Asthefrequencyofinfrasonicwavesisclosetothatofpeople'sinternalorgans,infrasonicwavemaycauseresonanceinhumanbodies.Asaresult,people'svisionmayweakenandinternalorgans4mayrupture.However,whetheraninfrasonicwavecanbeusedasaweapondependsonitsintensity5.Ifitsintensityisverylow,itwon’tdamageinternalorgansoraperson'shealth.____5____Whenwindblowsataforceof3or4overthesea6,itwillproduceinfrasonicwavesofseveraldecibels.Onlytyphoonscanproduceinfrasonicwavesofover100decibels.Atpresent,scientistscanonlyproduceinfrasonicweaponsinthelabwiththehelpofadvancedscientifictoolsandpowerfulelectricpower.詞匯：

eardrum/'??dr?m/n．耳膜

infrasonic/,?nfr?'s?n?k/adj．次聲（波）的

twist/tw?st/v．使卷曲，使扭曲

flute/flu?t/n．長笛

Hz=hertzn．赫茲

ultrasonic/?ltr?'s?n?k/adj．超聲波的；n．超聲波

withstand/w?e'st?nd/v．抵擋，經受住

decibel/'des?bel/n．分貝

resonance/'rez?n?ns/n．共振

rupture/'r?pt??(r)/n．破裂；v．（使）破裂

typhoon/ta?'fu?n/n．臺風注釋：

1．anaddedfunction：另加的一種功能

2．Oncesoundexceedsthislimit：一旦聲音超過了這個界限。once是時間狀語從句的連詞。如：

Onceyouhavelearnedhowtoswim,youwilllovethissport.

一旦你學會了游泳，你會愛上這一運動的。

3．ekr-splittingnoise：震耳欲聾的噪聲

4．Asthefrequencyofinfrasonicwavesisclosetothatofpeople’sinternalorgans：由于次聲波的頻率接近于人體內部器官的頻率。that指代前面的frequency。

5．However,whetheraninfrasonicwavecanbeusedasaWeapondependsonitsintensity：但是，次聲波能否用作武器取決于次聲波的強度。whetheraninfrasonicwavecanbeusedasaweapon是從句，用作句子的主語。

6．Whenwindblowsataforceof3or4overthesea：當海面上吹起3~4級風的時候練習：

AHighsoundof150decibelscankillahealthyrat.

BThevibrationofaircanproduceinfrasonicwaves.

CWecannotplayhigh-pitchedmusicwithordinarymusicalinstruments.

DIftheintensityofinfrasonicwaveexceeds160decibels,itisextremelyharmful.

EDolphins,whalesandbatscanmakesuchhigh-frequencysound.

FTherefore,thesoundofordinarymusicalinstrumentscannotharmyourhealth.答案與題解：

1．A本段要說明，音量超過80分貝，即使是美妙的音樂，對人體也有害?！翱?”前面的句子說：一陣高分貝的強烈的沖擊波能使一塊鐵板扭曲和破裂?！翱?”的句子應該與高分貝的聲音的危害性有關。選項A的“Highsoundof150decibelscankillahealthyrat”是高分貝聲音的危害性的又一個例子。從“空1”位置上隱去的句子必是此句。A是答案。

2．F“空2”前面的句子說，長笛發(fā)出的聲音強度最多只有幾個分貝。選項F提到樂器，和“空2”前面的句子的長笛有聯(lián)系。再看內容，F(xiàn)的句子是對上一句意思的概括，因此是答案。

3．E“空3”前的句子說超過2萬赫茲的聲音稱為超聲波。“空3”后的句子說超聲波對人體無害。位于這兩個句子之間的“空3”的內容應該與超聲波有關。選項E說海豚、鯨魚和蝙蝠能發(fā)出這種高頻率的聲音。從內容上看，選項E與上下文意思連貫，因此是答案。

4．B“空4”前面的兩個句子是”Soundlessthan20Hziscalledinfrasonicwaves.Whenwemove,theairwillvibrate”，主題是infrasonicwaves。選項B（Thevibrationofaircanproduceinfrasonicwaves.）的句子中，有vibration，air和infrasonicwaves，它們與上述兩個句子的用詞重復，說明內容聯(lián)系十分緊密，而且意思連貫，所以B是答案。

5．D“空5”前面的句子說：如果次聲波的強度低，不會傷害人的內部器官或影響人的健康。與上述意思有聯(lián)系的句子出現(xiàn)在選項D。選項D說：如果次聲波的強度超過160分貝，就極為有害。兩個句子連在一起，構成一個完整的論述，所以D是答案。譯文：奇妙的聲音

音樂是最美妙的藝術表達形式。在電影或是戲劇中，音樂有一種另加的功能，不僅能感動人也能使人震撼。一件普通的樂器真的能這樣有魔力嗎？

我們的耳膜能夠接收20~80分貝的聲音。一旦超越了這個界限，再美的音樂也只是震耳的噪聲，還會危害健康。一陣高分貝的強烈地沖擊波能使一塊鐵板扭曲和破裂。高達150分貝的聲音能殺死一只健康的老鼠。

飛機引擎發(fā)出的噪聲超過類140分貝。而長笛發(fā)出的聲音最多只有幾個分貝。所以，一件普通樂器發(fā)出的聲音不會危害你的健康。經證實，長期在高強度聲音環(huán)境中工作的人會引起不同程度的心臟疾病或腦電波的改變。

在電影里，有時英雄主角能發(fā)出常人無法聽到的聲音，只有具有相同能力的人才能夠感受到。在自然中，確實有一種聲音在我們的聽力之外。物理學中，超過20000赫茲的聲音稱為超聲波。海豚、鯨魚和蝙蝠能發(fā)出這樣高頻的聲音。這些聲音對我們的健康無害。

低于20赫茲的聲音稱為次聲波。當我們移動時，空氣會振動，空氣的振動會產生次聲波。由于次聲波的頻率接近于人體內部器官的頻率，它能夠引起人體的共振。所以，人的視力會下降，內部器官會破裂。但是，次聲波能夠用作武器取決于次聲波的強度。如果次聲波的強度低，不會傷害人的內部器官或影響人的健康。如果次聲波的強度超過160分貝，就極為有害。當海面上吹起3~4級風的時候，會產生幾種分貝的次聲波。只有臺風能夠產生超過100分貝的次聲波?，F(xiàn)在，科學家只能在實驗室中，通過先進的科學工具和強大的電力才能制造次聲波武器。第六篇TheApgarTestThebabywasbornat3:36p.m.At3:37,shescored4outof10onherfirsttest.At3:41,shescored8outof10.Thedoctorwasglad.Anotherbaby,bornat8:24p.m.,scored3outof10onhisfirsttest.Hescored4outof10onhissecondtest.Hetookanothertestat8:34andscored5.___1___Hecalledforhelp1.ThesenewbornbabiestookatestcalledtheApgartest.Thistesthelpsdoctorsdiagnoseproblems.___2___Mostbabiestaketwotests.Thefirstisat1minuteafterbirth,andthesecondisat5minutesafterbirth.Ifababy’sscoreat5minutesislessthan6,thebabytakesanothertestat10minutesafterbirth.TheApgartestisnotanintelligencetest.It’satestthatshowsababy’shealthrightafteritisborn.TheApgartestmeasuresthingssuchasababy’scolor,heartrate,andbreathing.Thetesthasfiveparts,andthescoreforeachpartcanbe0,1,or2.___3___AdoctornamedVirginiaApgardevelopedthetest.ApgarwenttomedicalschoolatColumbiaUniversityinNewYorkCityin1929.Shefacedmanychallengesbecauseshewasthefirstwomanintheprogram.However,shewasoneofthebeststudentsinherclass.Aftermedicalschool,shestartedtreatingpatients2.Apgaralsobecamearesearcherinanesthesiology,anewtopicinmedicineatthetime3.Duringherstudies,shelearnedhowtogivepatientsanesthesia.___4___Inthe1940s,manywomenstartedtohaveanesthesiawhentheygavebirth.Apgarhadaquestion:Howdoesanesthesiaaffectnewbornbabies?In1949,whenApgarwasaprofessoratColumbia’smedicalschool,shecreatedhersimpletest.Shewroteapaperabouthermethodsin1953.Soonafter,peoplestartedusingtheApgartestaroundtheworld.Inherwork,Apgarsawthatmanynewbornshadproblems.Shewantedtohelpthesebabiessurvive.Shestoppedpracticingmedicinein1959,andshewentbacktoschooltogetamaster’sdegreeinpublichealth.___5___Today,theApgartestisstillusedallovertheworld.Newbornbabiesdon’tknowit,butVirginiaApgarisaveryimportantpersoninthefirstfewminutesoftheirlives.詞匯：diagnose/'dai?gn?uz/vt.&vi.診斷（疾病）anesthesiology/,?nis,θizi’?l?d?i/n.麻醉學anesthesia/,?nis'θizi?/n.麻醉注釋：1.

calledforhelp：需要幫助，求救。callfor：需要，要求，提倡；來找（某人），來?。澄铮?.

shestartedtreatingpatients：她開始治療病人。treatsb.有三種意思，分別是“對待某人”“治療某人”和“款待某人”。treat作“治療”講，是普通用語的治療，意義廣泛，cure多用于疾病方面，heal多用于創(chuàng)傷或外傷方面。3.

atthetime：當時，在那時。同義短語有atthatpoint,atthattime,ontheoccasion。練習：A

DoctorsaddthescorestogetherforthetotalApgarscore.B

Shespenttherestofherlifedoingresearchandraisingmoneytohelpnewbornbabies.C

Ascoreof10isuncommon.D

Thedoctorwasworried.E

Theydecideifababyisnormalorneedsspecialcare.F

Anesthesiaisaprocedurethatmakespatientsloseconsciousness,sotheydonotfeelanypainduringsurgery.答案與題解：1.

D

由第二段的前半部分可知這個嬰兒三次健康測試的分數(shù)都不理想，而且最后一句提到他需要救助，說明他的情況不容樂觀，所以醫(yī)生應該擔心。因此，答案為D。2.

E

第三段中第二句話提到這項測試幫助醫(yī)生診斷新生兒的問題，即醫(yī)生可以根據(jù)測試結果判斷新生兒的健康狀況。因此，答案為E。3.

A

順承本段倒數(shù)第二句的句意可知選項A和選項C都可以，但選項C說10分的成績不常見，這一點由全文其他地方推斷不出來。因此，答案為A。4.

F

本段第二句話最后提到阿普加學習給病人實施麻醉，而選項F講的是麻醉是什么，正好與本段第二句話句意吻合。因此,答案為F。5.

B

本段主要講的是阿普加幫助新生兒的愿望以及她為此所做的努力，縱觀六個選項符合段意的只有選項B。因此，答案為B。第六篇阿普加測試下午3:36，一個嬰兒出生了。3:37時，她的第一次健康測試成績是4分（總分10分）。3:41時，她的成績是8分，醫(yī)生感到非常高興。另一天晚上8:24，另外一個嬰兒出生了。他的第一次測試成績是3分，第二次成績是4分。8:34時又進行了一次測試，成績是5分。醫(yī)生非常擔心，這個嬰兒需要救助。這些新生兒進行的是一項叫作阿普加的測試。這項測試幫助醫(yī)生診斷新生兒的問題，他們根據(jù)測試成績判斷新生兒是正常的還是需要特殊護理。大多數(shù)的嬰兒會接受兩次測試。第一次是在出生后1分鐘，第二次是在出生后5分鐘。如果嬰兒在第二次測試中的成績少于6分，那他們需要在出生10分鐘后再進行一次測試。阿普加測試不是一項智力測試。它是一項在嬰兒出生后表明其健康狀況的測試。這項測試會測量諸如嬰兒的皮膚顏色、心率、呼吸一類的項目，總共包括五部分，每一部分的成績可以是0分、1分或2分。醫(yī)生把每一部分的成績加起來就是這項測試的總分。一位名叫弗吉尼亞·阿普加的醫(yī)生設計了這項測試。1929年，阿普加去紐約的哥倫比亞大學醫(yī)學院就讀。由于是這個學科里的第一位女性，使她面臨了許多挑戰(zhàn)。然而，她卻是班上最好的學生之一。完成醫(yī)學院的學業(yè)后，她開始給患者治療。阿普加還是麻醉學方面的研究者，當時麻醉學是一項新的醫(yī)學課題。在求學過程中，她學會了如何給患者實施麻醉。麻醉會使病人失去意識，因而他們在手術過程中不會感到任何疼痛。20世紀40年代，許多婦女在分娩時開始使用麻醉。但阿普加有個疑問：麻醉是如何影響新生兒的呢？1949年，當阿普加在哥倫比亞醫(yī)學院擔任教授時，她創(chuàng)造了這項簡單測試。1953年，她寫了一篇關于該測試方法的論文。不久之后，人們開始在世界范圍內使用阿普加測試。在工作中，阿普加發(fā)現(xiàn)許多新生兒都有健康問題。她想幫助這些新生兒活下來。1959年，她中止了行醫(yī)，回到學校攻讀公共衛(wèi)生碩士學位。她把自己的余生都奉獻給了醫(yī)學研究以及籌集資金幫助新生兒。今天，阿普加測試仍然在全世界范圍內被廣泛運用。雖然新生兒們并不知道，但弗吉尼亞·阿普加卻是他們生命的前幾分鐘里非常重要的一個人。第七篇IceCreamTasterHasSweetJobJohnHarrisonhaswhatmustbethemostwantedjobintheUnitedStates.He’stheofficialtasterforEdy’sGrandIceCream,oneofthenation’sbest-sellingbrands.Harrison’stastebudsareinsuredfor$1million.___1___Andwhenheisn’tdoingthat,hetravels,buyingEdy’sinsupermarketsalloverthecountrysothathecancheckforperfectappearance,texture,andflavor.AfterIinterviewedHarrison,Irealizedthatthelifeofanicecreamtasterisn’tallCookies’nCream—aflavorthat*heinvented,bytheway.No,it’sextremelyhardwork,whichrequiresdisciplineandselflessness.Foronething,hedoesn’tswallowonthejob.Likeacoffeetaster,Harrisonspits.Usingagoldspoontoavoid“off”flavors,hetakesasmallbiteandmovesitaroundinhismouthtointroduceittoall9,000orsotastebuds.___2___Thenhebreathesingentlytobringthearomaupthroughthebackofhisnose.EachstephelpsHarrisonevaluatewhethertheicecreamhasagoodbalanceofdairy,sweetness