2022年部編解析版七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末模擬試卷

七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末模擬試卷一、積累與運(yùn)用1.根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字，并給劃線的漢字選擇正確的讀音。這是一個(gè)悠久的千年古國(guó)，她有著美麗富饒的平原，她有著巍峨雄壯的高山。她曾經(jīng)輝煌過(guò)，宛如一顆明珠鑲嵌在世界的東方；她也曾被侮

rǔ________過(guò)，西方列強(qiáng)的鐵騎將其無(wú)情地踩踏。但是，作為她的子女的我們，對(duì)她的愛(ài)亙________（A．gèng；B．gèn）古不變，愿為她的榮光而鍥________（A．qiè；B．qì）而不舍地前仆后繼，渴

mù________著一個(gè)更美麗的她出現(xiàn)在我們的面前！2.古詩(shī)詞默寫(xiě)。（1）________，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。（陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》）（2）________，受降城外月如霜。（李益《夜上受降城聞笛》）（3）杜甫《江南逢李龜年》一詩(shī)中常被用來(lái)表達(dá)久別重逢，幸會(huì)難得的心情的詩(shī)句是________，________。（4）馬致遠(yuǎn)在《天凈沙·秋思》中借景抒情，表達(dá)羈旅之思的句子是________，________。（5）古詩(shī)中，詩(shī)人常借物傳情?！堵勍醪g左遷龍標(biāo)遙有此寄》中李白借“明月”寄托他對(duì)遠(yuǎn)方朋友牽掛的詩(shī)句是________，________。3.下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（）A.

朱自清的《春》是一篇精美的散文，所描寫(xiě)的景物充盈著生命的靈氣。B.

《世說(shuō)新語(yǔ)》是南宋時(shí)期劉義慶組織編寫(xiě)的一部志人小說(shuō)集。C.《動(dòng)物笑談》作者是奧地利動(dòng)物行為學(xué)家、科普作家康拉德·勞倫茲，其代表作是《所羅門(mén)王

的指環(huán)》。D.

《狼》選自文言小說(shuō)集《聊齋志異》，作者蒲松齡，世稱(chēng)聊齋先生，清代文學(xué)家。4.綜合性學(xué)習(xí)為激發(fā)同學(xué)們閱讀經(jīng)典的興趣，你所在的班級(jí)正在開(kāi)展“少年正是讀書(shū)時(shí)”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你積極參加并完成以下任務(wù)。（1）請(qǐng)你為這次活動(dòng)擬寫(xiě)一條宣傳標(biāo)語(yǔ)。（2）請(qǐng)你寫(xiě)出兩句關(guān)于閱讀的名言警句。1

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20（3）如果你來(lái)主持本次活動(dòng)，你會(huì)采取哪些活動(dòng)形式？（至少說(shuō)出三種）二、名著導(dǎo)讀5.閱讀下面這首古詩(shī)，完成后邊題目。十一月四日風(fēng)雨大作僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)。夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。（1）這首詩(shī)的作者是南宋時(shí)期偉大的愛(ài)國(guó)主義詩(shī)人________。詩(shī)中的“輪臺(tái)”在這里代指________。（2）詩(shī)中“僵”與“孤”，寫(xiě)出了詩(shī)人當(dāng)時(shí)怎樣的處境?本詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的愿望?6.閱讀短文，完成練習(xí)。（甲）宋之丁氏，家無(wú)井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人?！庇新劧鴤髦撸骸岸∈洗┚靡蝗??！眹?guó)人道之，聞之于宋君。宋君令人問(wèn)之于丁氏。丁氏對(duì)日；“得一人之使，非得一人于井中也?！鼻舐勚舸?，不若無(wú)聞也。（選自《呂氏春秋》）（乙）楚人有擔(dān)山雞者，路人問(wèn)曰：“何鳥(niǎo)也？”擔(dān)者欺之曰：“鳳凰也?！甭啡嗽唬骸拔衣?dòng)续P凰久矣今真見(jiàn)之汝賣(mài)之乎？”日：“然?！蹦顺辎偾Ы?，弗與。請(qǐng)加倍，乃與之。方將欲獻(xiàn)楚王，經(jīng)宿而鳥(niǎo)死。路人不遑

惜其②

③金，唯悵④不得以獻(xiàn)楚王。國(guó)人傳之，咸以為真風(fēng)而貴，遂聞?dòng)诔?。王感其欲獻(xiàn)己也，召而厚賜之，過(guò)于買(mǎi)鳳之金直⑤十倍。（注釋?zhuān)俪辏焊冻?。②宿：一夜。③遑：憂(yōu)慮。④帳：遺鴨。⑤直：同“值”，價(jià)格。（1）解釋下列句子中劃線字的含義。①?lài)?guó)人道之

________②得一人之使

________③咸以為真鳳而貴

________④遂聞?dòng)诔?/p>

________（2）給文中畫(huà)線部分?jǐn)嗑?，停頓處用“/”線劃開(kāi)（限斷

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處）。我聞?dòng)酗L(fēng)凰久矣今真見(jiàn)之汝賣(mài)之乎2

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20（3）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。①求聞之若此，不若無(wú)聞也。②方將欲獻(xiàn)楚王，經(jīng)宿而鳥(niǎo)死。（4）下面是兩位同學(xué)關(guān)于甲、乙兩段文字的討論。請(qǐng)你根據(jù)上下文，在橫線上將對(duì)話(huà)補(bǔ)充完整。小文：（甲）文丁氏如果把“吾穿井得一人”中的“得”字改為“________”，傳聞?wù)咭膊粫?huì)搞出笑話(huà)了。小涵：（乙）文中挑著山雞的人如果不欺負(fù)過(guò)路人孤陋寡聞，過(guò)路人也不會(huì)錯(cuò)把山雞當(dāng)成鳳凰買(mǎi)，鬧出了笑話(huà)。小文：兩篇笑話(huà)都寫(xiě)到國(guó)君。我覺(jué)得（甲）文中宋君對(duì)于謠言是將信將疑，表現(xiàn)在他“________”（直接引用原文語(yǔ)句），而楚王則是________（不引用原文語(yǔ)句，用自己的話(huà)概括），所以留下了千古笑柄。小涵：是的，宋君和楚王對(duì)待傳言的態(tài)度是不一樣的，這也警示我們做任何事情_(kāi)_______。7.閱讀下面文字，完成小題。父親的病魯迅陳蓮河的診金也是一元四角。但前回的名醫(yī)的臉是圓而胖的，他卻長(zhǎng)而胖了：這一點(diǎn)頗不同。還有用藥也不同。前回的名醫(yī)是一個(gè)人還可以辦的，這一回卻是一個(gè)人有些辦不妥帖了，因?yàn)樗粡埶幏缴?，總兼有一種特別的丸散和一種奇特的藥引。蘆根和經(jīng)霜三年的甘蔗，他就從來(lái)沒(méi)有用過(guò)。最平常的是“蟋蟀一對(duì)”，旁注小字道：“要原配，即本在一窠中者?！彼坪趵ハx(chóng)也要貞節(jié)，續(xù)弦或再醮，連做藥資格也喪失了。但這差使在我并不為難，走進(jìn)百草園，十對(duì)也容易得，將它們用線一縛，活活地?cái)S入沸湯中完事。然而還有“平地木十株”呢，這可誰(shuí)也不知道是什么東西了，問(wèn)藥店，問(wèn)鄉(xiāng)下人，問(wèn)賣(mài)草藥的，問(wèn)老年人，問(wèn)讀書(shū)人，問(wèn)木匠，都只是搖搖頭，臨末才記起了那遠(yuǎn)房的叔祖，愛(ài)種一點(diǎn)花木的老人，跑去一問(wèn)，他果然知道，是生在山中樹(shù)下的一種小樹(shù)，能結(jié)紅子如小珊瑚珠的，普通都稱(chēng)為“老弗大”?！疤て畦F鞋無(wú)覓處，得來(lái)全不費(fèi)功夫。”藥引尋到了，然而還有一種特別的丸藥：敗鼓皮丸。這“敗鼓皮丸”就是用打破的舊鼓皮做成；水腫一名鼓脹，一用打破的鼓皮自然就可以克伏他。清朝的剛毅因?yàn)樵骱蕖把蠊碜印保A(yù)備打他們，練了些兵稱(chēng)作“虎神營(yíng)”，取虎能食羊，神能伏鬼的意思，也就是這道理?？上н@一種神藥，全城中只有一家出售的，離我家就有五里，但這卻不像平地木那樣，必須暗中摸索了，陳蓮河先生開(kāi)方之后，就懇切詳細(xì)地給我們說(shuō)明。3

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20“我有一種丹，”有一回陳蓮河先生說(shuō)，“點(diǎn)在舌上，我想一定可以見(jiàn)效。因?yàn)樯嗄诵闹`苗……。價(jià)錢(qián)也并不責(zé)，只要兩塊錢(qián)一盒……?！蔽腋赣H沉思了一會(huì)，搖搖頭?！拔疫@樣用藥還會(huì)不大見(jiàn)效，”有一回陳蓮河先生又說(shuō)，“我想，可以請(qǐng)人看一看，可有什么冤愆……。醫(yī)能醫(yī)病，不能醫(yī)命，對(duì)不對(duì)?自然，這也許是前世的事……?！蔽业母赣H沉思了一會(huì)，搖搖頭。凡國(guó)手，都能夠起死回生的，我們走過(guò)醫(yī)生的門(mén)前，?？梢钥匆?jiàn)這樣的扁額?，F(xiàn)在是讓步一點(diǎn)了，連醫(yī)生自己也說(shuō)道：“西醫(yī)長(zhǎng)于外科，中醫(yī)長(zhǎng)于內(nèi)科?！钡?/p>

S

城那時(shí)不但沒(méi)有西醫(yī)，并且誰(shuí)也還沒(méi)有想到天下有所謂西醫(yī)，因此無(wú)論什么，都只能由軒轅岐伯的嫡派門(mén)徒包辦。軒轅時(shí)候是巫醫(yī)不分的，所以直到現(xiàn)在，他的門(mén)徒就還見(jiàn)鬼，而且覺(jué)得“舌乃心之靈苗”。這就是中國(guó)人的“命”，連名醫(yī)也無(wú)從醫(yī)治的。不肯用靈丹點(diǎn)在舌頭上，又想不出“冤愆”來(lái)，自然，單吃了一百多天的“敗鼓皮丸”有什么用呢?依然打不破水腫，父親終于躺在床上喘氣了。還請(qǐng)一回陳蓮河先生，這回是特拔，大洋十元。他仍舊泰然地開(kāi)了一張方，但已停止敗鼓皮丸不用，藥引也不很神妙了，所以只消半天，藥就煎好，灌下去，卻從口角上回了出來(lái)。從此我便不再和陳蓮河先生周旋，只在街上有時(shí)看見(jiàn)他坐在三名轎夫的快轎里飛一般抬過(guò)；聽(tīng)說(shuō)他現(xiàn)在還康健，一面行醫(yī)，一面還做中醫(yī)什么學(xué)報(bào)，正在和只長(zhǎng)于外科的西醫(yī)奮斗哩。中西的思想確乎有一點(diǎn)不同。聽(tīng)說(shuō)中國(guó)的孝子們，一到將要“罪孽深重禍延父母”的時(shí)候，就買(mǎi)幾斤人參，煎湯灌下去，希望父母多喘幾天氣，即使半天也好。我的一位教醫(yī)學(xué)的先生卻教給我醫(yī)生的職務(wù)道：可醫(yī)的應(yīng)該給他醫(yī)治，不可醫(yī)的應(yīng)該給他死得沒(méi)有痛苦?！@先生自然是西醫(yī)。父親的喘氣頗長(zhǎng)久，連我也聽(tīng)得很吃力，然而誰(shuí)也不能幫助他。我有時(shí)竟至于電光一閃似的想道：“還是快一點(diǎn)喘完了罷……?！绷⒖逃X(jué)得這思想就不該

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就是犯了罪；但同時(shí)又覺(jué)得這思想實(shí)在是正當(dāng)?shù)奈液軔?ài)我的父親。便是現(xiàn)在，也還是這樣想。，早晨，住在一門(mén)里的衍太太進(jìn)來(lái)了。她是一個(gè)精通禮節(jié)的婦人，說(shuō)我們不應(yīng)該空等著。于是給他換衣服；又將紙錠和一種什么《高王經(jīng)》燒成灰，用紙包了給他捏在拳頭里……。“叫呀，你父親要斷氣了。快叫呀!”衍太太說(shuō)?！案赣H!父親!”我就叫起來(lái)。4

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20“大聲!他聽(tīng)不見(jiàn)。還不快叫?!”“父親!!!父親!!!”他已經(jīng)平靜下去的臉，忽然緊張了，將眼微微一睜，仿佛有一些苦痛?！敖醒?快叫呀!”她催促說(shuō)?！案赣H!!!”“什么呢?……不要嚷。……不……?！彼偷偷卣f(shuō)，又較急地喘著氣，好一會(huì)，這才復(fù)了原狀，平靜下去了?！案赣H!!!”我還叫他，一直到他咽了氣。我現(xiàn)在還聽(tīng)到那時(shí)的自己的這聲音，每聽(tīng)到時(shí)，就覺(jué)得這卻是我對(duì)于父親的最大的錯(cuò)處。(節(jié)選自《朝花夕拾·父親的病》)（1）閱讀全文，填寫(xiě)下面的表格。時(shí)間

陳蓮河開(kāi)的藥方剛開(kāi)始

原配蟋蟀一對(duì)、平地木十株、敗鼓皮丸千方百計(jì)地配藥①________作者的反應(yīng)作者的心理有一回

點(diǎn)在舌尖的丹；請(qǐng)人看看可有前世冤愆遵從父意最后一回

停止敗鼓皮不用，藥引也不很神妙

②________失望③________（2）批注，是一種很好的讀書(shū)方法。請(qǐng)從描寫(xiě)的角度給下面句子寫(xiě)批注。他已經(jīng)平靜下去的臉，忽然緊張了，將眼微微一睜，仿佛有一些苦痛。（3）文中劃線處“這思想就不該”與“這思想實(shí)在是正當(dāng)?shù)摹鼻昂竺軉?為什么?（4）文末畫(huà)線句中，作者為什么現(xiàn)在還聽(tīng)得到那時(shí)自己的聲音?為什么覺(jué)得這是“我對(duì)于父親的最大的錯(cuò)處”?（5）結(jié)合《朝花夕拾》原著或你對(duì)魯迅的認(rèn)識(shí)，談?wù)劯赣H的病對(duì)魯迅先生的人生產(chǎn)生哪些影響。8.文學(xué)類(lèi)文本閱讀把手機(jī)借給陌生人閏紅5

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20①當(dāng)時(shí)，我扶老攜幼穿過(guò)長(zhǎng)長(zhǎng)的步行街，在樹(shù)下的長(zhǎng)凳上，一邊休息，一邊習(xí)慣性地刷著手機(jī)。忽然，坐在旁邊的女孩轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，問(wèn)：“你的手機(jī)能借我上一下

QQ

嗎？我的手機(jī)沒(méi)電了，我跟同學(xué)走散了，我記不住她的手機(jī)號(hào)?！雹谖翌D時(shí)有點(diǎn)緊張，因?yàn)榻枋謾C(jī)是大忌，報(bào)紙上不是老有人被先借后搶的新聞嗎？但這個(gè)女孩看上去很文弱，不見(jiàn)得身手就有那么敏捷；況且，她說(shuō)的這種處境我感同身受——我的手機(jī)也常常沒(méi)電，我也記不住別人的手機(jī)號(hào)。在這樣人潮涌動(dòng)的步行街上，和同伴走散確實(shí)是件很麻煩的事，沒(méi)準(zhǔn)哪一天，我也會(huì)想跟人借一下手機(jī)。③把手機(jī)遞過(guò)去時(shí)，我緊張到了極限。因?yàn)槲业竭@時(shí)才想到，她不一定是要搶劫，她也可以在我的手機(jī)上操作，比如下個(gè)木馬病毒什么的。④也許是那一刻太緊張了，我非但沒(méi)有把手機(jī)要回來(lái)，還遵循著一向的習(xí)慣，不伸頭看別人輸入。只是緊張地盯著她飛快地在我的手機(jī)上戳戳點(diǎn)點(diǎn)，每一下都指向我無(wú)法確知的所在。同時(shí)我打量著她——棕色的掛著皮熊吊飾的包，粉紅色的運(yùn)動(dòng)鞋，白皙的面頰上有一顆小痣，我要求自己記下這些特征，同時(shí)也知道這樣其實(shí)沒(méi)什么用。⑤拿回手機(jī)，我完全沒(méi)有助人為樂(lè)的好心情，反而覺(jué)得我遇上了大麻煩。我不知道這幾十秒里，她把我的手機(jī)怎么著了。我打開(kāi)支付寶，看到我的錢(qián)還在，但她也許是還沒(méi)跑遠(yuǎn)，怕被我抓住吧，會(huì)不會(huì)半夜三更才開(kāi)始行動(dòng)？是否她躲在一個(gè)難以想象的角落里，把我的支付寶、銀行卡上所有的錢(qián)，一筆一筆地全轉(zhuǎn)走？⑥我萬(wàn)分糾結(jié)，幾乎沒(méi)有心情繼續(xù)旅行，最后決定，還是先把支付寶和銀行賬戶(hù)全部?jī)鼋Y(jié)比較好。⑦于是，當(dāng)我媽和我兒子坐在劇場(chǎng)里，為精彩的演出大笑或是驚嘆時(shí)，我手忙腳亂地將我所有的賬戶(hù)凍結(jié)?？偹忝ν辏莩鲆步Y(jié)束了，跟著人流涌出劇場(chǎng)，我突然意識(shí)到一個(gè)問(wèn)題：微信綁定的銀行卡被凍結(jié)，我沒(méi)法用打車(chē)軟件了。我們走了很遠(yuǎn)的路，終于找到地鐵站，出了地鐵站又等了很久，才等到一輛空出租車(chē)。⑧第二天早晨，我才發(fā)現(xiàn)，生活對(duì)我的考驗(yàn)剛剛開(kāi)始。⑨第二天，我還沒(méi)睜眼就抓過(guò)手機(jī)，倒是沒(méi)有多筆取款信息，可一條來(lái)自

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的短信讓我飛快地坐了起來(lái)，只見(jiàn)上面簡(jiǎn)單粗暴地寫(xiě)著：“您購(gòu)買(mǎi)的×月×日×次列車(chē)因故停運(yùn)，您需在×月×日前到車(chē)站辦理原價(jià)退票，給您帶來(lái)不便，敬請(qǐng)諒解！”⑩諒解什么啊，這不是假客氣嗎！最要命的是，這張票我之前改簽過(guò)一次，現(xiàn)在只能退票。被凍結(jié)的支付寶賬戶(hù)只能進(jìn)不能出，我要是想再買(mǎi)一張票，就只能去火車(chē)站了。6

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20?我滿(mǎn)腹怨氣地趕到火車(chē)站，排了很久很久的隊(duì)，一直在糾結(jié)是改乘汽車(chē)還是買(mǎi)兩張站票——在我前往火車(chē)站的路上，我看到當(dāng)天的坐票在一張張減少，直到為零。等我終于排到售票口，我一咬牙，決定還是站著回去，因?yàn)樽疖?chē)只要兩個(gè)半小時(shí)，坐汽車(chē)卻要五個(gè)小時(shí)呢。?好容易做好足夠的心理建設(shè)，再拿手機(jī)上

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一刷，驚訝地發(fā)現(xiàn)，我退票的那趟車(chē)重新運(yùn)行了，并且重新賣(mài)一次票。只能再去排隊(duì)改簽，因?yàn)槲抑肋@站票可不是讓你兩只腳站著，常常是一只腳點(diǎn)著地，有時(shí)甚至無(wú)立足之地。就這么著，又排了將近一個(gè)小時(shí)隊(duì)，才把站票改簽成了二等座票。拿到票的時(shí)候，我簡(jiǎn)直熱淚盈眶，也更加怨恨昨天向我借手機(jī)的那個(gè)女孩子。?一轉(zhuǎn)眼半個(gè)多月過(guò)去了，我的錢(qián)財(cái)還沒(méi)有流失。難道“壞人”在默默地等我攢錢(qián)，到了一定額度再下手？這當(dāng)然是不符合常理的，比較合理的情況是：那個(gè)跟我借手機(jī)的姑娘，可能就是想用我的手機(jī)上一下

QQ。?……對(duì)于此事，我唯一可以總結(jié)的是，若下次再有人這么跟我求救，除了輸入密碼的環(huán)節(jié)，我一定會(huì)盯緊對(duì)方在我手機(jī)上的每一步操作。(選自《讀者》2015

年第

20

期有改動(dòng))（1）隨著事件的發(fā)展，“我”的心情不斷變化，請(qǐng)完成下面的表格。情節(jié)

被借手機(jī)

②

被迫買(mǎi)票

安然無(wú)恙心情

①焦慮

③④（2）本文最主要的寫(xiě)作手法是設(shè)置懸念，請(qǐng)舉一個(gè)例子，并分析其作用。（3）聯(lián)系上下文，品味文中劃線句子中加下劃線的詞語(yǔ)，分析其表達(dá)效果。①只是緊張地盯著她飛快地在我的手機(jī)上戳戳點(diǎn)點(diǎn)，每一下都指向我無(wú)法確知的所在……②我手忙腳亂地將我所有的賬戶(hù)凍結(jié)。（4）對(duì)于陌生人的求助，作者是怎么處理的？要是換成你，會(huì)怎么做？聯(lián)系實(shí)際說(shuō)一說(shuō)你的看法。9.閱讀下列名著選段，回答問(wèn)題。行者笑道：“老人家，茶飯倒不必賜。我問(wèn)你：鐵扇仙在那里?。俊崩险叩溃骸澳銌?wèn)他怎的？”行者道：“適才那賣(mài)糕人說(shuō)，此仙有柄‘芭蕉扇’。求將來(lái)，一扇息火，二扇生風(fēng)，三扇下雨，你這方布種收割，才得五谷養(yǎng)生。我欲尋他討來(lái)扇息火焰山過(guò)去，且使這方依時(shí)收種，得安生也?！崩险叩溃骸肮逃写苏f(shuō)；你們卻無(wú)禮物，恐那圣賢不肯來(lái)也?！比氐溃骸八醵Y物？”老者道：“我這里人家，十年拜求一度。四豬四羊，花紅表里，異香時(shí)果，雞鵝美酒，沐浴虔誠(chéng)，拜到那仙山，請(qǐng)他出洞，至此施為?！毙姓叩溃骸澳巧阶浜?

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20處？喚甚地名？有幾多里數(shù)？等我問(wèn)他要扇子去。”老者道：“那山在西南方，名喚翠云山。山中有一仙洞，名喚芭蕉洞。我這里眾信人等去拜仙山，往回要走一月，計(jì)有一千四百五六十里?！毙姓咝Φ溃骸安淮蚓o，就去就來(lái)?！蹦抢险叩溃骸扒易?，吃些茶飯，辦些干糧，須得兩人做伴。那路上沒(méi)有人家，又多狼虎，非一日可到。莫當(dāng)耍子?！毙姓咝Φ溃骸安挥茫挥?！我去也！”說(shuō)一聲，忽然不見(jiàn)。那老者慌張道：“爺爺呀！原來(lái)是騰云駕霧的神人也！”（1）（2）以上選文選自________(書(shū)名），作者是________結(jié)合選文中的語(yǔ)言描寫(xiě)，分析孫悟空這一人物形象。（3）聯(lián)系原著，概述孫悟空三次借調(diào)“芭蕉扇”的經(jīng)過(guò)。三、寫(xiě)作題10.閱讀下面的文字，按要求作文。成長(zhǎng)就是一次旅行。旅程中有父母的陪伴、老師的指引，有朋友的鼓勵(lì)、陌生人的關(guān)愛(ài)，有大自然美好的風(fēng)光，也有沁人心脾的書(shū)香……請(qǐng)以“溫暖的旅程”為題，寫(xiě)一篇記敘文。要求：①寫(xiě)出自己的真情實(shí)感；②書(shū)寫(xiě)工整，卷面整潔，600

字左右；③文章中不要出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名等信息。8

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20答案解析部分一、積累與運(yùn)用1.【答案】

辱；B；A；慕【解析】【分析】本題考查學(xué)生對(duì)字音、字形的掌握和正確書(shū)寫(xiě)能力。要求學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字音和字形的識(shí)記和積累，特別是形近字、多音字。辨析字形既要注意平時(shí)的積累，也要聯(lián)系整個(gè)詞語(yǔ)的意思。“亙”讀

gèng，易讀錯(cuò)；“鍥”讀

qiè，不要和“契”混淆。故答案為：①

辱；②

B；③A；④慕【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)字音、字形的掌握和正確書(shū)寫(xiě)能力。答題時(shí)應(yīng)注意，字音字形題目，注意多音字，同音字，音形近似字，仔細(xì)辨析字音和字形的細(xì)微差別。難度大，涉及的知識(shí)點(diǎn)多，屬于易錯(cuò)題目?？梢詮脑~性、意義、用法辨別讀音?！皝?、鍥、慕”都是易讀錯(cuò)寫(xiě)錯(cuò)的字，根據(jù)意義定讀音，平時(shí)加強(qiáng)辨析練習(xí)。2.【答案】

（1）夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨（2）回樂(lè)烽前沙似雪（3）正是江南好風(fēng)景；落花時(shí)節(jié)又逢君（4）夕陽(yáng)西下；斷腸人在天涯（5）我寄愁心與明月；隨君直到夜郎西【解析】【分析】根據(jù)平時(shí)對(duì)詩(shī)詞名句的背誦及理解答題，注意“闌、烽、郎”的書(shū)寫(xiě)。故答案為：(1)

夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨(2)

回樂(lè)烽前沙似雪(3)1、正是江南好風(fēng)景2、落花時(shí)節(jié)又逢君(4)9

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201、夕陽(yáng)西下2、斷腸人在天涯(5)1、我寄愁心與明月2、隨君直到夜郎西【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查的是默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇、識(shí)記文學(xué)常識(shí)的能力。名句默寫(xiě)分為兩大類(lèi)，一是給出語(yǔ)境的理解性默寫(xiě)，二是給出上句寫(xiě)下句或給下句寫(xiě)上句的直接默寫(xiě)。此類(lèi)試題解答時(shí)，要看清要求，答題時(shí)從最有把握的題做起；要看清出處，根據(jù)出處提示回想原文信息，根據(jù)所給語(yǔ)境搜索所需語(yǔ)句。確定語(yǔ)句后，默寫(xiě)要注意字形，注意易錯(cuò)字、生僻字及語(yǔ)氣詞的寫(xiě)法，字形和字義分不開(kāi)，學(xué)生應(yīng)借助字義來(lái)識(shí)別字形，不僅要在理解的基礎(chǔ)上記憶，又要立足于“寫(xiě)”，不要背下來(lái)了卻因?yàn)闀?shū)寫(xiě)錯(cuò)誤而得不到該得的分?jǐn)?shù)。3.【答案】

B【解析】【分析】B

項(xiàng)，劉義慶是南朝宋人，而不是南宋人。故選

B。故答案為：B【點(diǎn)評(píng)】本題考查的是文學(xué)常識(shí)的辨析能力，考查的是課內(nèi)篇目的出處、作家作品等有關(guān)的內(nèi)容。解答此題關(guān)鍵以課本的注釋為主，注意平時(shí)的積累。4.【答案】

（1）內(nèi)容和字?jǐn)?shù)要符合宣傳標(biāo)語(yǔ)的特點(diǎn)（2）讀過(guò)一本好書(shū)，像交了一個(gè)益友(減克家）；讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。（杜甫）；讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路（顧炎武）。（3）①開(kāi)展讀書(shū)問(wèn)卷調(diào)查；②請(qǐng)新華書(shū)店工作人員到學(xué)校舉辦一次書(shū)展；③請(qǐng)作家做一場(chǎng)“走進(jìn)名著”講座；④在全?；虬嗉?jí)舉辦“讀書(shū)交流會(huì)”或演講比賽；⑤舉行“名著走向舞臺(tái)”話(huà)劇表演；⑥舉行名著知識(shí)競(jìng)賽；⑦“讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)談”專(zhuān)題黑板報(bào)【解析】【分析】（1）考查學(xué)生的運(yùn)用語(yǔ)言的綜合能力。宣傳標(biāo)語(yǔ)要語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、具有宣傳性。簡(jiǎn)潔：句式簡(jiǎn)短、字?jǐn)?shù)較少、表達(dá)準(zhǔn)確。宣傳標(biāo)語(yǔ)要結(jié)合活動(dòng)主題“少年正是讀書(shū)時(shí)”，圍繞“讀書(shū)”擬寫(xiě)即可。如：閱讀名著，陶冶情操；我讀書(shū)，我快樂(lè)；讓書(shū)香伴隨花香，讓名家走進(jìn)心靈；讓心靈與書(shū)籍結(jié)伴而行。答案不唯一。10

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20（2）根據(jù)要求寫(xiě)出讀書(shū)的名人名言?xún)蓜t即可，這要求學(xué)生平時(shí)要多注意積累，如：書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯——高爾基；書(shū)到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難——陸游。答案是多元的。（3）本題考查學(xué)生對(duì)活動(dòng)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)能力。主題活動(dòng)欄目設(shè)計(jì)，一般可以從“朗讀比賽、圖片展、讀書(shū)報(bào)告會(huì)、主題班會(huì)、演講比賽、古詩(shī)文朗誦大賽、辦一期手抄報(bào)”等方面來(lái)設(shè)計(jì)。如：舉辦“讀書(shū)交流會(huì)”；“讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)談”主題班會(huì)。答案是多元的。故答案為：⑴內(nèi)容和字?jǐn)?shù)要符合宣傳標(biāo)語(yǔ)的特點(diǎn)；⑵讀過(guò)一本好書(shū)，像交了一個(gè)益友(減克家）；讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。（杜甫）；讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路（顧炎武）；⑶①開(kāi)展讀書(shū)問(wèn)卷調(diào)查；②請(qǐng)新華書(shū)店工作人員到學(xué)校舉辦一次書(shū)展；③請(qǐng)作家做一場(chǎng)“走進(jìn)名著”講座；④在全?；虬嗉?jí)舉辦“讀書(shū)交流會(huì)”或演講比賽；⑤舉行“名著走向舞臺(tái)”話(huà)劇表演；⑥舉行名著知識(shí)競(jìng)賽；⑦“讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)談”專(zhuān)題黑板報(bào)?！军c(diǎn)評(píng)】⑴此題考察了宣傳標(biāo)語(yǔ)的擬寫(xiě)。做好廣告（宣傳）語(yǔ)擬寫(xiě)試題，在語(yǔ)言上應(yīng)具有語(yǔ)言精煉、內(nèi)容醒目、便于記憶的特點(diǎn)，要突出創(chuàng)意的新穎、獨(dú)特?？山柚‘?dāng)?shù)男揶o手法，如對(duì)偶、比喻、擬人、雙關(guān)等，讓廣告（宣傳）語(yǔ)達(dá)到好說(shuō)，好記好理解的目的；⑵本題考查名言積累運(yùn)用。這里只要寫(xiě)出兩句關(guān)于閱讀的名言警句即可，注意標(biāo)明作者或者出處；⑶本題考查活動(dòng)形式設(shè)計(jì)。本次閱讀活動(dòng)，可以采用形式多樣的活動(dòng)類(lèi)型。例如，分享會(huì)、講座、展覽、征文比賽等，只要符合要求，寫(xiě)出至少三種即可。二、名著導(dǎo)讀5.【答案】

（1）陸游；邊關(guān)（2）“僵”“孤”意為年邁衰老，臥病在床,孤苦無(wú)助。表達(dá)了作者要為收復(fù)失地、統(tǒng)一國(guó)家而獻(xiàn)身的強(qiáng)烈愿望。（意思對(duì)即可）【解析】【分析】（1）這首詩(shī)的作者是南宋時(shí)期偉大的愛(ài)國(guó)主義詩(shī)人陸游。戍（shù）輪臺(tái)：在新疆一帶防守，這里指戍守邊疆。戍，守衛(wèi)。輪臺(tái)：在今新疆境內(nèi)，是古代邊防重地。此代指邊關(guān)。（2）本題考查對(duì)詩(shī)歌中重點(diǎn)字詞的理解。

詩(shī)的前兩句直接寫(xiě)出了詩(shī)人自己的情思?！敖┡P”道出了詩(shī)人的老邁境況，“孤村”表明與世隔絕的狀態(tài)，一“僵”一“孤”，凄涼之極，為什么還“不自哀”呢？因?yàn)樵?shī)人的愛(ài)國(guó)熱忱達(dá)到了忘我的程度，已經(jīng)不把個(gè)人的身體健康和居住環(huán)境放在心上，而是“尚思為國(guó)戍輪臺(tái)”，猶有“老驥伏櫪，志在千里”的氣概。但是，他何嘗不知道現(xiàn)實(shí)是殘酷的，是不以人的意愿為轉(zhuǎn)移的，他所能做的，11

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20只是“尚思”而已。這兩句集中在一個(gè)“思”字上，表現(xiàn)出詩(shī)人堅(jiān)定不移的報(bào)國(guó)之志和憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的拳拳之念！表達(dá)了作者要為收復(fù)失地、統(tǒng)一國(guó)家而獻(xiàn)身的強(qiáng)烈愿望。故答案為：⑴

陸游

；邊關(guān)⑵

“僵”“孤”意為年邁衰老，臥病在床,孤苦無(wú)助。表達(dá)了作者要為收復(fù)失地、統(tǒng)一國(guó)家而獻(xiàn)身的強(qiáng)烈愿望?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查考生對(duì)詩(shī)歌的基本內(nèi)容的掌握，要求考生注意平時(shí)對(duì)基本的文學(xué)常識(shí)的識(shí)記和積累。注意結(jié)合詩(shī)句，理解詞語(yǔ)的含義。⑵本題考查考生對(duì)詩(shī)詞煉字效果的理解能力，解答此題要求考生結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容，結(jié)合全詩(shī)的意境，同時(shí)注意修辭手法的使用進(jìn)行分析理解。6.【答案】

（1）國(guó)都；使喚；都；知道，聽(tīng)說(shuō)（使……知道）（2）我聞?dòng)续P凰久矣/今真見(jiàn)之/汝賣(mài)之乎（3）①聽(tīng)到的消息如此,不如不知道。②路人正想將山雞獻(xiàn)給楚王，結(jié)果過(guò)了一夜，山雞死了。（4）省（節(jié)省、節(jié)約）；“令人問(wèn)之于丁氏”；偏聽(tīng)偏信，不親自調(diào)查，不去了解，；不要盲目信從，一定要去認(rèn)真調(diào)查。沒(méi)有調(diào)查就沒(méi)有發(fā)言權(quán)，要有求證精神。【解析】【分析】（1）這道題考查的是對(duì)文言實(shí)詞的理解。課內(nèi)重點(diǎn)文言實(shí)詞需要平時(shí)的積累識(shí)記，并且活學(xué)活用，學(xué)會(huì)從課內(nèi)到課外的遷移。作答時(shí)，可先理解整句話(huà)的大意，再來(lái)推斷劃線詞的含義。①大意：舉國(guó)上下的人都在談?wù)撨@件事。國(guó)：國(guó)都。②大意：節(jié)省一個(gè)空閑的人的勞力。使：使喚。③大意：都覺(jué)得那只是真的鳳凰而很貴重。咸：都。④大意：聞：知道、聽(tīng)說(shuō)。后來(lái)被楚王聽(tīng)說(shuō)了這件事情。（2）本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。一般來(lái)說(shuō)，主謂之間應(yīng)該有停頓，領(lǐng)起全句的語(yǔ)氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個(gè)連動(dòng)的成分之間也應(yīng)該有停頓。這句話(huà)的大意是：我很久之前就聽(tīng)說(shuō)有鳳凰這種鳥(niǎo)，今天讓我見(jiàn)到真正的了，你賣(mài)不賣(mài)阿？故停頓是：我聞?dòng)续P凰久矣/今真見(jiàn)之/汝賣(mài)之乎。（3）這道題考查的是翻譯文言語(yǔ)句的能力。翻譯時(shí)，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。翻譯文言語(yǔ)句要抓住句子中的關(guān)鍵詞匯。第一句重難點(diǎn)詞語(yǔ)有：第一個(gè)“聞”，名詞，消息。第二個(gè)“聞”，聽(tīng)到，引申為知道。第二句重難點(diǎn)詞語(yǔ)有：方，正。宿，一夜。（4）這道題考查對(duì)文段內(nèi)容的理解。從甲文的“得一人之使”可以看出，是節(jié)省一個(gè)空閑的人的勞力，因此如果把“吾穿井得一人”中的“得”字改為“?。ü?jié)省、節(jié)約）”，傳聞?wù)咭膊粫?huì)搞出笑話(huà)了。甲文從“宋君令人問(wèn)之于丁氏”可以看出，宋君對(duì)于謠言是將信將疑。從乙文“王感其欲獻(xiàn)己也，召而厚賜之”可以看出，楚王偏聽(tīng)偏信，不親自調(diào)查，不去了解，因此留下了千古笑柄。宋君對(duì)待謠言是將信將疑，親自派人去調(diào)查，弄清了事情真相；楚王則偏聽(tīng)偏信以致留下笑柄，這警示我們做任何事情不要盲目信從，一定要去認(rèn)真調(diào)查，弄清事情真相。沒(méi)有調(diào)查就沒(méi)有發(fā)言權(quán)，要有求證精神。12

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20故答案為：⑴國(guó)都；使喚；都；知道，聽(tīng)說(shuō)（使……知道）⑵

我聞?dòng)续P凰久矣/今真見(jiàn)之/汝賣(mài)之乎⑶

①聽(tīng)到的消息如此,不如不知道。②路人正想將山雞獻(xiàn)給楚王，結(jié)果過(guò)了一夜，山雞死了。（4）?。ü?jié)省、節(jié)約）；“令人問(wèn)之于丁氏”；偏聽(tīng)偏信，不親自調(diào)查，不去了解；不要盲目信從，一定要去認(rèn)真調(diào)查。沒(méi)有調(diào)查就沒(méi)有發(fā)言權(quán)，要有求證精神?！军c(diǎn)評(píng)】⑴此題考查文言實(shí)詞含義的理解和識(shí)記能力。文言實(shí)詞的理解，重在平時(shí)積累，但也不能死記硬背，記憶時(shí)要結(jié)合句意，注意歸納通假字、一詞多義、古今異義、詞類(lèi)活用等，對(duì)課文注釋中有明確注明的字詞要加強(qiáng)記憶。答題的方法有“結(jié)構(gòu)分析法”“語(yǔ)法分析法”“形旁辨義法”“套用成語(yǔ)法”“套用課本法”，但這些方法都需要一定的文言功底，最好方法是把所給的詞義代到原文中去，看語(yǔ)意是否通順來(lái)確定答案的正確與否。⑵

此題主要考查文言斷句能力。此題主要考查句子間的停頓，首先要掌握文言斷句的一般方法：從特殊標(biāo)志詞切入

（1）句首標(biāo)志詞

①發(fā)語(yǔ)詞或嘆詞：夫、蓋、若夫、嗟夫等。②時(shí)間詞：是時(shí)、昔者、既而等。③謙詞：下官、竊、寡人等。④人稱(chēng)代詞或指示代詞：吾、余、予、爾等。⑤疑問(wèn)詞：何、孰、安、胡等。⑥復(fù)音虛詞：然則、是故等。（2）句中標(biāo)志詞：以、于、為、而、則等連詞。（3）句尾標(biāo)志詞

①語(yǔ)氣詞：者、也、矣、哉、耳、乎等。②復(fù)音虛詞：而已、奈何、也夫、矣哉等。（4）對(duì)話(huà)標(biāo)志詞：曰、云、語(yǔ)等。其次根據(jù)文句意思。據(jù)此分析，該句可斷為：

我聞?dòng)续P凰久矣/今真見(jiàn)之/汝賣(mài)之乎⑶此題考查文言文翻譯的能力。做翻譯題時(shí)，一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，遵循“信（準(zhǔn)確、忠實(shí)于原文、不歪曲、不遺漏、不隨意增減意思。）、達(dá)（表意明確、語(yǔ)言通暢）、雅（簡(jiǎn)明、優(yōu)美、有文采）”的三字原則，運(yùn)用“留、刪、替、補(bǔ)、調(diào)”的五字方法進(jìn)行翻譯。（4）此題考查學(xué)生對(duì)文言文內(nèi)容的理解和補(bǔ)寫(xiě)能力。文言文閱讀與現(xiàn)代文閱讀的相通之處在于都要讀懂文章，準(zhǔn)確的把握文章的思想內(nèi)容，在讀懂的基礎(chǔ)上善于表達(dá)自己的理解。做此類(lèi)題，一要通曉文意，二要抓住文中的關(guān)鍵詞句，受其啟發(fā)，深入思考，加以篩選。補(bǔ)寫(xiě)句子，一是據(jù)上下文邏輯的發(fā)展推斷出所補(bǔ)寫(xiě)語(yǔ)句的內(nèi)容，做到內(nèi)容上扣得緊；二是由與上下文相關(guān)詞語(yǔ)、句式的照應(yīng)推斷出所補(bǔ)寫(xiě)語(yǔ)句的句式及形式上的銜接語(yǔ)，做到形式上接得上?！緟⒖甲g文】甲文：宋國(guó)有戶(hù)姓丁的人家，家里沒(méi)有水井，需要出門(mén)到遠(yuǎn)處去打水澆田，常常有一人停留在外面。等到他家打了水井的時(shí)候，丁氏告訴別人說(shuō)：“我家打水井節(jié)省了一個(gè)勞力。”聽(tīng)了的人就去傳播：“丁氏挖井挖到13

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20了一個(gè)人?！迸e國(guó)上下的人都在談?wù)撨@件事，使宋國(guó)的國(guó)君知道這件事。宋國(guó)國(guó)君派人向丁氏問(wèn)明情況，丁氏答道：“節(jié)省一個(gè)空閑的人的勞力，并非在井內(nèi)挖到了一個(gè)活人?！毕襁@樣聽(tīng)到傳聞，還不如不聽(tīng)。乙文：有一個(gè)擔(dān)著山雞的楚國(guó)人，一個(gè)路人問(wèn)他：“這是什么鳥(niǎo)啊?”挑擔(dān)的人騙他說(shuō)：“這是鳳凰?。　甭啡苏f(shuō)：“我很久之前就聽(tīng)說(shuō)有鳳凰這種鳥(niǎo)，今天讓我見(jiàn)到真正的了，你賣(mài)不賣(mài)阿？”那個(gè)人說(shuō)：“可以?。　庇谑锹啡顺銮Ы饋?lái)買(mǎi)，對(duì)方還不賣(mài)，他提高一倍的價(jià)格，對(duì)方才把山雞給他。正要將這只“鳳凰”獻(xiàn)給楚王的時(shí)候，在路上住店的時(shí)候，這只山雞就死了。路人并不擔(dān)心說(shuō)他的錢(qián)白花了，只是覺(jué)得沒(méi)有機(jī)會(huì)把這只“鳳凰”獻(xiàn)給楚王感到很可惜。楚國(guó)大家紛紛傳說(shuō)這件事情，都覺(jué)得那只是真的鳳凰而很貴重，適合獻(xiàn)給楚王。后來(lái)被楚王聽(tīng)說(shuō)了這件事情。楚王對(duì)他想要進(jìn)獻(xiàn)給自己而感到很感動(dòng)，把那個(gè)人召進(jìn)宮來(lái)大大的獎(jiǎng)勵(lì)了他，價(jià)值要比買(mǎi)那只鳳凰的錢(qián)還要多

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倍多。7.【答案】

（1）期待/希望；不可醫(yī)的應(yīng)該給他死的沒(méi)有痛苦/快一點(diǎn)喘完了罷；愧疚/悔恨（2）運(yùn)用神態(tài)描寫(xiě)，通過(guò)“平靜”“緊張”“微微一睜”“苦痛”等詞語(yǔ)寫(xiě)出了中醫(yī)誤人，父親在庸醫(yī)陳蓮河的救治下更顯痛苦，從而表達(dá)作者對(duì)中西方治病方法的思考以及諷刺中醫(yī)的故作高深，草菅人命。同時(shí)表達(dá)了作者對(duì)父親的不舍與愧疚之情。（3）不矛盾，作者認(rèn)為這思想不該是因?yàn)樗麗?ài)他的父親，希望父親能好起來(lái)而不是離開(kāi)他。認(rèn)為思想應(yīng)當(dāng)是覺(jué)得如果病已不可醫(yī)，就不希望父親痛苦下去。（4）作者認(rèn)為自己也是導(dǎo)致父親死亡的原因，在父親臉上顯現(xiàn)的痛苦說(shuō)明父親離開(kāi)人世時(shí)是不平靜的，他感到愧疚與悔恨，同時(shí)封建迷信要讓長(zhǎng)輩不能安安靜靜的走才能魂安，但事實(shí)上魯迅覺(jué)得他呼喚父親反而讓父親走的時(shí)候非常不安心。（5）《朝花夕拾》是魯迅兒童時(shí)期在故鄉(xiāng)的生活片段，展現(xiàn)了當(dāng)時(shí)的人情世態(tài)和社會(huì)風(fēng)貌，而《父親的病》回憶兒時(shí)為父親延醫(yī)治病的情景，在父親因庸醫(yī)愚昧而去世后，魯迅認(rèn)識(shí)到中國(guó)封建迷信的嚴(yán)重，毅然到日本求學(xué)從醫(yī)。但后面為了救國(guó)圖存，棄醫(yī)從文，孤獨(dú)地投入艱難的文藝愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)?！窘馕觥俊痉治觥浚?）①“剛開(kāi)始”是第一到第三段，這幾段重點(diǎn)寫(xiě)了作者是如何千方百計(jì)的去找藥方上的藥的，作者如此尊重醫(yī)生的藥方，看出他當(dāng)時(shí)的心理應(yīng)該是充滿(mǎn)期待和希望的。②“有一回”是第四到第十二段，結(jié)合“我的一位教醫(yī)學(xué)的先生卻教給我醫(yī)生的職務(wù)道：可醫(yī)的應(yīng)該給他醫(yī)治，不可醫(yī)的應(yīng)該給他死得沒(méi)有痛苦”“有時(shí)竟至于電光一閃似的想道：‘還是快一點(diǎn)喘完了罷…?！笨芍髡弋?dāng)時(shí)的心理是：不可醫(yī)的應(yīng)該給他死的沒(méi)有痛苦或者希望父親快一點(diǎn)喘完了罷。③“最后一回”是第十三段到結(jié)尾，結(jié)合“我現(xiàn)在還聽(tīng)14

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20到那時(shí)的自己的這聲音，每聽(tīng)到時(shí)，就覺(jué)得這卻是我對(duì)于父親的最大的錯(cuò)處”可知這里表現(xiàn)出作者的后悔，故可概括：愧疚/悔恨。（2）本題考查描寫(xiě)賞析。1）方法判斷?！皩⒀畚⑽⒁槐?，仿佛有一些苦痛”是神態(tài)描寫(xiě)。2）分析。這一句詳細(xì)的描寫(xiě)了父親臨死前的痛苦的神態(tài)，一方面，作為兒子，面對(duì)父親死前的痛苦，內(nèi)心應(yīng)該是非常的痛苦、疼惜的，結(jié)合“現(xiàn)在還聽(tīng)到那時(shí)的自己的這聲音，每聽(tīng)到時(shí)，就覺(jué)得這卻是我對(duì)于父親的最大的錯(cuò)處”可知，還有一種愧疚、悔恨的心理。另一方面，結(jié)合“似乎昆蟲(chóng)也要貞節(jié)，續(xù)弦或再醮，連做藥資格也喪失了”等句子可知文章重點(diǎn)寫(xiě)了陳蓮河這樣的庸醫(yī)開(kāi)出的藥方是如何的可笑，治病的方法是如何的可笑，從而表達(dá)作者對(duì)中西方治病方法的思考以及諷刺中醫(yī)的故作高深，草菅人命。（3）首先明確“這思想”指：還是快一點(diǎn)喘完了罷。即是希望父親快一點(diǎn)結(jié)束生命吧。身為兒子，希望父親快一點(diǎn)結(jié)束生命，顯然會(huì)覺(jué)得這樣的思想不應(yīng)該。結(jié)合“父親的喘氣頗長(zhǎng)久，連我也聽(tīng)得很吃力，然而誰(shuí)也不能幫助他”可知此時(shí)父親是非常的痛苦的，作為兒子看的父親如此痛苦，內(nèi)心也非常的痛苦，結(jié)合“我的一位教醫(yī)學(xué)的先生卻教給我醫(yī)生的職務(wù)道：可醫(yī)的應(yīng)該給他醫(yī)治，不可醫(yī)的應(yīng)該給他死得沒(méi)有痛苦”可知，希望父親快點(diǎn)結(jié)束喘氣、結(jié)束生命，是在完全沒(méi)有治愈希望的情況下，希望父親能夠最大限度的獲得平靜，不要再痛苦，也是愛(ài)父親的體現(xiàn)?？偨Y(jié)。故兩者不矛盾。（4）到現(xiàn)在還能聽(tīng)到那是自己的聲音顯然聽(tīng)到的不是實(shí)際的聲音，而是一種在內(nèi)心深處反復(fù)不斷回響的聲音，作者能一直聽(tīng)到，某種程度上是因?yàn)樽髡咭恢倍紱](méi)有放下，對(duì)當(dāng)時(shí)的事情耿耿于懷，不能放下的原因是作者認(rèn)為自己也是導(dǎo)致父親離世的原因，信任了庸醫(yī)，沒(méi)有治好父親的病。并且在父親生命最后的時(shí)刻，聽(tīng)從衍太太的話(huà)，一直大聲的叫父親，讓父親在臨死之前，還不得寧?kù)o，還放不下家人，讓父親走的并不安心，作者認(rèn)為這是自己最大的錯(cuò)處。（5）在這篇文章中，魯迅看著父親在中醫(yī)、庸醫(yī)的治療下痛苦的死去，揭露了當(dāng)時(shí)一些中醫(yī)的故作高深、草菅人命，表達(dá)了對(duì)他們的諷刺和批判。正是因?yàn)楦赣H的遭遇，魯迅對(duì)中醫(yī)產(chǎn)生了懷疑、否定，故在后來(lái)的人生道路選擇上先是選擇去日本學(xué)西醫(yī)，希望能夠用西醫(yī)治療中國(guó)人的身體，但是后來(lái)在日本學(xué)習(xí)時(shí)發(fā)現(xiàn)，中國(guó)人病的不是身體，更是頭腦，在《藤野先生》一文中，作者展現(xiàn)了他們的麻木、冷漠、愚昧，面對(duì)侵略者不知道反抗，而是被驅(qū)使和利用，于是又棄醫(yī)從文，要用文字來(lái)醫(yī)治中國(guó)人的心靈。故答案為：⑴①期待/希望；②不可醫(yī)的應(yīng)該給他死的沒(méi)有痛苦/快一點(diǎn)喘完了罷；③愧疚/悔恨⑵

運(yùn)用神態(tài)描寫(xiě)，通過(guò)“平靜”“緊張”“微微一睜”“苦痛”等詞語(yǔ)寫(xiě)出了中醫(yī)誤人，父親在庸醫(yī)陳蓮河的救治下更顯痛苦，從而表達(dá)作者對(duì)中西方治病方法的思考以及諷刺中醫(yī)的故作高深，草菅人命。同時(shí)表達(dá)了作者對(duì)父親的不舍與愧疚之情。⑶

不矛盾，作者認(rèn)為這思想不該是因?yàn)樗麗?ài)他的父親，希望父親能好起來(lái)而不是離開(kāi)他。認(rèn)為思想應(yīng)當(dāng)15

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20是覺(jué)得如果病已不可醫(yī)，就不希望父親痛苦下去。⑷

作者認(rèn)為自己也是導(dǎo)致父親死亡的原因，在父親臉上顯現(xiàn)的痛苦說(shuō)明父親離開(kāi)人世時(shí)是不平靜的，他感到愧疚與悔恨，同時(shí)封建迷信要讓長(zhǎng)輩不能安安靜靜的走才能魂安，但事實(shí)上魯迅覺(jué)得他呼喚父親反而讓父親走的時(shí)候非常不安心。⑸

《朝花夕拾》是魯迅兒童時(shí)期在故鄉(xiāng)的生活片段，展現(xiàn)了當(dāng)時(shí)的人情世態(tài)和社會(huì)風(fēng)貌，而《父親的病》回憶兒時(shí)為父親延醫(yī)治病的情景，在父親因庸醫(yī)愚昧而去世后，魯迅認(rèn)識(shí)到中國(guó)封建迷信的嚴(yán)重，毅然到日本求學(xué)從醫(yī)。但后面為了救國(guó)圖存，棄醫(yī)從文，孤獨(dú)地投入艱難的文藝愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)。【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查信息的篩選。解答此題在整體感知文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題干中給出的時(shí)間提示，找到相關(guān)的段落，從中即可提取出相關(guān)的詞語(yǔ)作答。⑵本題考查句子的賞析，注意明確人物描寫(xiě)方法，分析寫(xiě)出的內(nèi)容，體會(huì)表達(dá)的感情。⑶本題考查文章內(nèi)容的理解，首先表明觀點(diǎn)，然后結(jié)合文章內(nèi)容言之成理即可。⑷本題考查重點(diǎn)句子的分析，注意結(jié)合文章內(nèi)容的理解，把握畫(huà)龍點(diǎn)睛作用的句子的含義。⑸本題考查名著內(nèi)容的把握，注意通讀《朝花夕拾》，結(jié)合原著內(nèi)容和自己對(duì)魯迅的認(rèn)識(shí)，談?wù)劯赣H的病對(duì)魯迅先生的人生產(chǎn)生的影響。8.【答案】

（1）①緊張、不安；②凍結(jié)賬號(hào)；③糾結(jié)、怨恨；④忐忑、釋然（2）示例：陌生女孩借手機(jī)，“我”猜測(cè)會(huì)不會(huì)她是心懷叵測(cè)，進(jìn)而引起一系列誤會(huì)。作用：使人物的心理描寫(xiě)細(xì)膩而富于變化，推動(dòng)情節(jié)富有波瀾地向前發(fā)展，增強(qiáng)了文章的可讀性。（3）①運(yùn)用人物心理描寫(xiě)，形象地寫(xiě)出“我”看著陌生女孩用“我”的手機(jī)時(shí)沒(méi)有把握的感受，表現(xiàn)了“我”對(duì)女孩借手機(jī)的行為可能給自己帶來(lái)?yè)p失的擔(dān)憂(yōu)、不安的心情。②運(yùn)用人物動(dòng)作描寫(xiě)，生動(dòng)地寫(xiě)出“我”無(wú)心欣賞演出，急于凍結(jié)賬號(hào)的情形，表現(xiàn)了“我”防患于未然的急切心情。（4）①對(duì)于陌生人的請(qǐng)求，作者既害怕被人欺騙，又同情體諒他人，在矛盾的心態(tài)下還是借了手機(jī)給陌生女孩。事后感到非常害怕，趕緊做了一些補(bǔ)救措施，帶給自己和家人很多麻煩。②我覺(jué)得作者處理方法有點(diǎn)過(guò)頭了：在與陌生人交往時(shí)除了應(yīng)當(dāng)有的相互信任，還要保持必要的警惕，并做好必要的防范措施，可以避免一些不必要的煩惱?！窘馕觥俊痉治觥浚?）①結(jié)合“也許是那一刻太緊張了”概括：緊張、不安。②結(jié)合“我萬(wàn)分糾結(jié)，幾乎沒(méi)有心情繼續(xù)旅行，最后決定，還是先把支付寶和銀行賬戶(hù)全部?jī)鼋Y(jié)比較好”可概括：凍結(jié)賬號(hào)。③結(jié)合“也更加怨恨昨天向我借手機(jī)的那個(gè)女孩子”可概括：糾結(jié)、怨恨。④結(jié)合“這當(dāng)然是不符合常理的，比較合理的情況是：那個(gè)跟我借手機(jī)的姑娘，可能就是想用我的手機(jī)上一下

QQ”可知此時(shí)“我”已經(jīng)大概可以確定那16

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20個(gè)女孩真的是僅僅想用一下手機(jī)

QQ，內(nèi)心應(yīng)該是放下了，故可概括：忐忑、釋然。（2）結(jié)合“我打開(kāi)支付寶，看到我的錢(qián)還在，但她也許是還沒(méi)跑遠(yuǎn)，怕被我抓住吧，會(huì)不會(huì)半夜三更才開(kāi)始行動(dòng)？是否她躲在一個(gè)難以想象的角落里，把我的支付寶、銀行卡上所有的錢(qián)，一筆一筆地全轉(zhuǎn)走？”可知，女孩歸還手機(jī)后，“我”拿回手機(jī)后，懷疑對(duì)方在自己的手機(jī)里做了什么手腳。作用：正是因?yàn)橛辛藨岩?，所以才有了凍結(jié)支付寶的行為，故作用一是引出下文凍結(jié)支付寶以及帶來(lái)的麻煩，推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展。同時(shí)設(shè)置懸念能夠引發(fā)讀者的閱讀興趣。（3）①本義。無(wú)法確知指無(wú)法確定的感知。語(yǔ)境義。這里指“我”沒(méi)有辦法確定知道女孩拿著“我”的手機(jī)在具體做著什么。手法。這里運(yùn)用心理描寫(xiě)，結(jié)合“緊張地盯著”可知“無(wú)法確知”寫(xiě)出了我”當(dāng)時(shí)因?yàn)椴恢琅⒌男袨闀?huì)不會(huì)給自己帶來(lái)?yè)p失的緊張、不安的心情。②本義。手忙腳亂指做事慌張而沒(méi)有條理。語(yǔ)境義。這里指我急忙和而慌張的凍結(jié)了自己的所有賬戶(hù)。手法?！笆置δ_亂”是動(dòng)作描寫(xiě)，寫(xiě)出了當(dāng)時(shí)“我”無(wú)心欣賞演出，急于凍結(jié)賬號(hào)的情形，表現(xiàn)了“我”防患于未然的急切心情。（4）作者的做法。結(jié)合“我頓時(shí)有點(diǎn)緊張，因?yàn)榻枋謾C(jī)是大忌，報(bào)紙上不是老有人被先借后搶的新聞嗎？”“她說(shuō)的這種處境我感同身受——我的手機(jī)也常常沒(méi)電，我也記不住別人的手機(jī)號(hào)。在這樣人潮涌動(dòng)的步行街上，和同伴走散確實(shí)是件很麻煩的事，沒(méi)準(zhǔn)哪一天，我也會(huì)想跟人借一下手機(jī)”可知，作者雖然害怕被欺騙，但是還是感同身受的去體諒對(duì)方的難處，選擇幫助對(duì)方，把手機(jī)借給了女孩。但是之后非常的害怕，選擇凍結(jié)支付寶，給自己的生活帶來(lái)了許多的麻煩。自己的做法。面對(duì)陌生人的求助，首先要觀察，根據(jù)自己的觀察判斷對(duì)方是否真的需要幫助，并且提前做好防范措施，要在保護(hù)自己的前提下，為需要幫助的人提供幫助。并且我想還是多一些信任，相信更多的人是心存善意的。故答案為：⑴

①緊張、不安；②凍結(jié)賬號(hào)；③糾結(jié)、怨恨；④忐忑、釋然⑵

示例：陌生女孩借手機(jī)，“我”猜測(cè)會(huì)不會(huì)她是心懷叵測(cè)，進(jìn)而引起一系列誤會(huì)。作用：使人物的心理描寫(xiě)細(xì)膩而富于變化，推動(dòng)情節(jié)富有波瀾地向前發(fā)展，增強(qiáng)了文章的可讀性。⑶

①運(yùn)用人物心理描寫(xiě)，形象地寫(xiě)出“我”看著陌生女孩用“我”的手機(jī)時(shí)沒(méi)有把握的感受，表現(xiàn)了“我”對(duì)女孩借手機(jī)的行為可能給自己帶來(lái)?yè)p失的擔(dān)憂(yōu)、不安的心情。②運(yùn)用人物動(dòng)作描寫(xiě)，生動(dòng)地寫(xiě)出“我”無(wú)心欣賞演出，急于凍結(jié)賬號(hào)的情形，表現(xiàn)了“我”防患于未然的急切心情。⑷

①對(duì)于陌生人的請(qǐng)求，作者既害怕被人欺騙，又同情體諒他人，在矛盾的心態(tài)下還是借了手機(jī)給陌生女孩。事后感到非常害怕，趕緊做了一些補(bǔ)救措施，帶給自己和家人很多麻煩。②我覺(jué)得作者處理方法有點(diǎn)過(guò)頭了：在與陌生人交往時(shí)除了應(yīng)當(dāng)有的相互信任，還要保持必要的警惕，并做好必要的防范措施，可以避免一些不必要的煩惱。17

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20【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查人物情感的梳理與概括。在情節(jié)的不斷變化中，抓住表示心情的詞語(yǔ)概述。⑵本題考查對(duì)文章寫(xiě)作手法的理解。寫(xiě)作手法的運(yùn)用得當(dāng)，能使文章更有可讀性，使文章波瀾起伏，能使人物形象更加的豐滿(mǎn)。在分析寫(xiě)作手法時(shí)，先整體感知文章內(nèi)容，體會(huì)故事情節(jié)的發(fā)展變化，然后結(jié)合寫(xiě)作方法的使用，具體分析其作用。⑶本題考查詞語(yǔ)的賞析。詞語(yǔ)的賞析要結(jié)合具體語(yǔ)境，不能只是就詞論詞，更要說(shuō)出詞語(yǔ)在這個(gè)句子中的具體含義和表達(dá)效果。⑷本題考查人物形象的分析和文章主題的把握。充分閱讀文章感知內(nèi)容，通過(guò)故事情節(jié)以及文章對(duì)人物的具體描寫(xiě)角度體會(huì)人物形象。9.【答案】

（1）《西游記》；吳承恩（2）①說(shuō)話(huà)和氣有禮、尊敬長(zhǎng)者：悟空與老者對(duì)話(huà)，尊稱(chēng)“老人家”。②自信、樂(lè)觀、不懼艱險(xiǎn)：老者提醒借扇途中充滿(mǎn)艱險(xiǎn)，悟空說(shuō)“不打緊”。③關(guān)心民眾疾苦：悟空借扇“使這方依時(shí)收種，得安生”。④本領(lǐng)高強(qiáng)，神通廣大：老者說(shuō)“原來(lái)是騰云駕霧的神人也”。（3）一借芭蕉扇，孫悟空先被鐵扇公主扇飛，后變成小蟲(chóng)進(jìn)入鐵扇公主的肚里，借來(lái)假扇；二借芭蕉扇，孫悟空變成牛魔王得到真扇，又被牛魔王騙回；三借芭蕉扇，孫悟空請(qǐng)來(lái)天兵天將，降伏牛魔王，終于借到芭蕉扇?！窘馕觥俊痉治觥浚?）根據(jù)文段中“行者”“三藏”“火焰山”等暗示可以很容易作答出，文段出自《西游記》，是明代文學(xué)家吳承恩寫(xiě)的一部神魔小說(shuō)。（2）仔細(xì)閱讀文段，從對(duì)老者稱(chēng)呼“老人家”可以看出，悟空是個(gè)有禮貌、尊重長(zhǎng)者的人；對(duì)話(huà)中老者提醒悟空借扇可能面臨的困境，從悟空的態(tài)度可以看出他自信樂(lè)觀、不怕艱難；從悟空借扇的目的“使這方依時(shí)收種，得安生”可以看出，他心地善良、關(guān)愛(ài)百姓；從“騰云駕霧”“神人”等詞語(yǔ)體現(xiàn)悟空的神通廣大。結(jié)合文段中的描寫(xiě)具體分析作答即可。（3）根據(jù)閱讀的記憶