河北省承德市八年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)試卷及答案

八年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末試卷一、選擇題下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是（ ）到

2020

年我國(guó)農(nóng)村貧困人口是否實(shí)現(xiàn)脫貧，是全面建成小康社會(huì)最艱巨的任務(wù)。（將“任務(wù)”改為“目標(biāo)”）心要熱，頭要冷，只要拿出愚公移山的勇氣，咬定目標(biāo)，就能打贏這場(chǎng)“脫貧”攻堅(jiān)戰(zhàn)。（將“只要……就”修改為“只有……才”）發(fā)生火災(zāi)絕對(duì)不能乘電梯的原因，因?yàn)殡娞莸墓╇娤到y(tǒng)在火災(zāi)發(fā)生后隨時(shí)會(huì)斷電而將人在電梯內(nèi)。（將“的原因”刪去）何偉非常希望自己能參加

2018

年的韓國(guó)冬奧會(huì)。他也表示，退役后會(huì)做一名教練，用自己的經(jīng)驗(yàn)幫助年輕的中國(guó)選手，讓他們避免少走彎路。（刪去“避免”）把下列句子組合成語(yǔ)序合理、語(yǔ)意連貫的一段話最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）①它像槍彈穿透了偽裝的甲胄，它像金剛刀切開了玻璃。②這道目光就像一把锃亮的鋼刀刺了過(guò)來(lái)，又穩(wěn)又準(zhǔn)，擊中要害。③在這種入木三分的審視之下，誰(shuí)都沒(méi)法遮遮掩掩。④令你無(wú)法動(dòng)彈，無(wú)法躲避。仿佛被催眠術(shù)控制住了，你只好乖乖地忍受這種目光的探尋，任何掩飾都抵擋不住。A.①②④③ B.

②③①④ C.

②④①③ D.

②①③④下列文學(xué)常識(shí)、文化常識(shí)表述有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）《周亞夫軍細(xì)柳》的作者司馬遷，字子長(zhǎng)，西漢歷史學(xué)家，他所撰寫的《史記》是我國(guó)第一部紀(jì)傳體通史?！陡窳蟹鹩斡洝返淖髡呤怯?guó)作家喬納森·斯威夫特，小說(shuō)中描寫格列佛在小人國(guó)里猶如一座大山，一頓飯要吃好幾車食物，搬移小人國(guó)的人和物，像是在擺弄玩具。出席宴會(huì)時(shí)一般會(huì)按照從年長(zhǎng)到年幼的順序排好座位，小明根據(jù)出席宴會(huì)人年齡特點(diǎn)進(jìn)行了座位安排：古稀、花甲、不惑、弱冠、而立?！堆汩T太守行》和《梁甫行》都屬于古體詩(shī)，“行”是樂(lè)府曲名；《錢塘湖春行》是近體詩(shī)中的七言律詩(shī)，“行”交代了游蹤。二、句子默寫在下列橫線上填寫出相應(yīng)的句子。征蓬出漢塞，

。（王維《使至塞上》）

？松柏有本性。（劉楨《贈(zèng)從弟》（其二））自康樂(lè)以來(lái)，

。(陶弘景《答謝中書書》）《三峽》一文中運(yùn)用夸張的修辭，寫出了夏季江水流動(dòng)迅疾的特點(diǎn)的句子是：

，

。“超級(jí)飛花令”是《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》在原“飛花令”基礎(chǔ)上的改進(jìn)項(xiàng)目。學(xué)校借鑒這一比賽規(guī)則舉行賽詩(shī)會(huì)，每場(chǎng)比賽設(shè)置兩個(gè)關(guān)鍵字，選手輪流背誦含有這兩個(gè)關(guān)鍵字的詩(shī)句進(jìn)行比拼。本次指定的關(guān)鍵字是“動(dòng)物”，請(qǐng)你寫出兩句含有“動(dòng)物”詩(shī)句。甲：亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄。乙：

，

。丙：漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木囀黃鸝。三、字詞書寫5.閱讀下面的文字，回答后面的問(wèn)題。對(duì)愛(ài)情的渴望，對(duì)知識(shí)的追求，對(duì)人類苦難不可遏制的同情，這三種純潔但無(wú)比強(qiáng)烈的激情支配著我的一生。這三種感情就像颶風(fēng)一樣，在深深的苦海上，（sìyì）地把我吹來(lái)吹去，吹到(bīnlīn)絕望的邊緣。給加著重號(hào)的漢字注音。．． ．．①颶風(fēng)（

） ②遏制（

）結(jié)合上下文根據(jù)拼音寫漢字。①（sì

yì）

②(bīn

līn)

四、綜合性學(xué)習(xí)6.綜合性學(xué)習(xí)（1）仔細(xì)觀察下面漫畫，介紹漫畫的畫面內(nèi)容

(不超過(guò)

70

字)，并寫出寓意。（2）閱讀下面幾則新聞，寫出你的探究結(jié)果。①5

月

21

日下午，河南省招生辦發(fā)布“誠(chéng)信高考圖解”，提醒廣大考生和家長(zhǎng)“誠(chéng)信考試，作弊入刑”。②6

月

1

日起，青島騙提公積金記入誠(chéng)信檔案，5

年內(nèi)難申請(qǐng)貸款。③6

月

2

日，北京舉行電商誠(chéng)信與商業(yè)模式創(chuàng)新論壇。五、詩(shī)歌鑒賞7.閱讀下面兩首古代詩(shī)歌，回答下列小題。春望（唐·杜甫）國(guó)破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬(wàn)金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。月夜（唐·杜甫）今夜鄜州月，閨中①只獨(dú)看。遙憐小兒女，未解憶長(zhǎng)安。香霧云鬟②濕，清輝玉③臂寒。何時(shí)倚虛幌④ ，

雙照⑤淚痕干。【注釋】①閨中：指作者的妻子。②云鬟（huán）:女子烏黑濃密的頭發(fā)。③清輝：月光。④虛幌（huǎng）:薄到透明的簾帷。⑤雙照：共照兩人。．．．下列對(duì)兩首古代詩(shī)歌理解和賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A.《春望》中的望是詩(shī)眼，全詩(shī)無(wú)“望”又處處寫“望”，全詩(shī)有“春”卻處處無(wú)“春”。B.頸聯(lián)“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心”在全詩(shī)中具有承上啟下的作用。C.“烽火連三月”中“烽火”指戰(zhàn)爭(zhēng)，“連三月”是虛指，意在說(shuō)明戰(zhàn)爭(zhēng)持續(xù)時(shí)間之長(zhǎng)。D.《月夜》借助想象，把親人之間的思念之情寫得委婉有致，深切動(dòng)人。恨而充所望焉

商女不知亡國(guó)恨（2）兩首詩(shī)都作于杜甫困居長(zhǎng)安期間，閱讀理解這兩首詩(shī)，比較它們?cè)谒枷敫星楹蛯懽魇址ㄉ细饔惺裁串愅Ａ?、課外閱讀8.閱讀下面的文言文，回答下列小題。洗心亭記[唐]劉禹錫天下聞寺數(shù)十輩，而吉祥尤章章①。

蹲名山俯大江荊吳云水交錯(cuò)如繡。始予以不到為恨，今方弭②所恨而充所望焉。既周覽贊嘆，于竹石間最奇處得新亭。彤焉如巧人畫鰲背上物，即之四顧，遠(yuǎn)邇細(xì)大，雜然陳乎前，引人目去，求瞬不得。征其經(jīng)始，曰僧義然，嘯侶為工，即山求材。槃③高孕虛，萬(wàn)景坌④來(lái)。詞人處之，思出常格；禪子處之，遇境而寂；憂人處之，百慮冰息。鳥思猿情，繞梁歷榱⑤。月來(lái)松閑，雕縷軒墀⑥。石列筍虡⑦

，藤蟠蛟螭。修竹萬(wàn)竿，夏含涼飔。斯亭之實(shí)錄云爾。然上人⑧舉如意挹我曰：“既志之，盍名之以行乎遠(yuǎn)夫！”余始以是亭環(huán)視無(wú)不適，始適乎目而方寸為清，故名洗心。長(zhǎng)慶四年九月二十三日，劉某記。（選自《劉禹錫集》）【注釋】①吉祥尤章章：吉祥寺尤為著名。②弭：消除。③槃（pán）：回旋，彎曲。④坌（bèn）：并，一起。⑤榱（cuī）：椽子。⑥墀（chí）：臺(tái)階。⑦虡（jù）：柱子。⑧然上人：指義然。上人，對(duì)僧的尊稱。給文中畫線的句子斷句，停頓處用“/”劃開。(限斷三處)蹲名山俯大江荊吳云水交錯(cuò)如繡。下列各組句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)釋義相同的一組是（

）． ．． ．舉如意挹我曰

傅說(shuō)舉于版筑之間．．志之．D.故名洗心吾十有五而志于學(xué)．故天將降大任于是人也用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。既周覽贊嘆，于竹石間最奇處得新亭。是“月來(lái)松閑”中“閑”字的繁體篆書，“月色入戶”是為 .

請(qǐng)賞析“月來(lái)松閑”中“閑”的妙處。有同學(xué)認(rèn)為，吳均《與朱元思書》中有“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反”一語(yǔ)，本文中又有“憂人處之，百慮冰息”之句，此亭可叫“息心亭”。請(qǐng)你比較“息心”“洗心”的內(nèi)涵，說(shuō)說(shuō)劉禹錫為何將此亭命名為“洗心亭”。七、現(xiàn)代文閱讀9.閱讀下面的文字，回答下列小題。離開手機(jī)，你能活下去嗎？①你有感覺(jué)到視力模糊嗎？總隱約聽(tīng)到手機(jī)鈴聲？無(wú)論上廁所還是進(jìn)臥室，手機(jī)都

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小時(shí)不離身？手機(jī)沒(méi)帶就好像失去了方向感？……如果你發(fā)覺(jué)自己有這些“癥狀”，恭喜你！你很可能已經(jīng)患上了“手機(jī)依賴癥”！手機(jī)在今天已經(jīng)親密得儼然我們的一個(gè)身體器官，在家也好出門也好，工作也好生活也好，手機(jī)已經(jīng)全面占領(lǐng)我們的生活。離開手機(jī)，你能活下去嗎？在“手機(jī)依賴癥”已經(jīng)嚴(yán)重泛濫的今天，要回答這個(gè)問(wèn)題還真是不容易。②患上手機(jī)依賴癥，給人帶來(lái)諸多苦楚，輕則患上知識(shí)焦慮，看不完的文字圖像令人煩擾；重則遭受身體精神雙重折磨，眼疲勞，手臂肌肉酸痛，形成“觸屏手”。五光十色的手機(jī)屏擾亂了正常生活作息，導(dǎo)致機(jī)主難以深度睡眠，第二天精神萎靡，生物鐘全盤紊亂，長(zhǎng)期下來(lái)免疫力下降疾病滋生。更主要還是對(duì)精神方面的影響。如果說(shuō)電子通訊能起到溝通交流的信息傳遞作用，但人與人之間的精神交流隔著屏幕恐怕不太好抒發(fā)。長(zhǎng)此以往，人類的人際交流能力也可能慢慢退化，讓位于所謂的“人機(jī)交流能力”。③從客觀上看，隨著信息傳播技術(shù)的日益發(fā)達(dá)，手機(jī)智能化給大眾帶來(lái)更多選擇，也讓大眾不知不覺(jué)“囚禁”其中。以前手機(jī)只能通話、發(fā)短信，現(xiàn)在手機(jī)的娛樂(lè)、休閑，甚至辦公功能大大豐富。無(wú)論身處何地、任何時(shí)刻，手機(jī)提供豐富的娛樂(lè)、休閑方式，都能讓人投入其中，停不下來(lái)。對(duì)于一些特殊行業(yè)，手機(jī)智能化帶來(lái)不少“掌上業(yè)務(wù)”，很多工作必須隨時(shí)用手機(jī)保持聯(lián)系，如淘寶客服、微店、APP

運(yùn)營(yíng)商等。工作被“綁在”手機(jī)上，久而久之也難以擺脫。另外，現(xiàn)在不少單位利用手機(jī)便捷、通用的特點(diǎn)，建立各種各樣的

QQ

群、微信群，不少工作都在手機(jī)上討論，人際關(guān)系也在各類群的“打情罵俏”上活絡(luò)起來(lái)，因此，用不用手機(jī)有些時(shí)候已經(jīng)無(wú)關(guān)個(gè)人選擇，而是被科技綁架、被工作所迫。④而從主觀上看，一方面，用手機(jī)填滿空白時(shí)間，給人提供一種“不虛度光陰”的假象。以前發(fā)呆、走神、等候或冥想、深思的時(shí)間，現(xiàn)在逐漸被刷屏的快感代替。另一方面，手機(jī)也是一種“人際焦慮”的轉(zhuǎn)移。試想下，一群人聚會(huì)，如果沒(méi)有手機(jī)，又沒(méi)法很好融入話題，呆愣著多尷尬；而在陌生人環(huán)繞的空間，為了避免和陌生人對(duì)話，或者避免自己被關(guān)注，埋頭玩手機(jī)“體面”地躲避他人，自得其樂(lè)。主客觀因素作用下，“低頭族”數(shù)量的劇增也不足為奇了。⑤去年，大意為“與人網(wǎng)上聊天不如現(xiàn)實(shí)中一起吃飯”的文章，一度在社交網(wǎng)刷屏，引起了不少人共鳴。文章講的是，美國(guó)一男子對(duì)網(wǎng)上聊天、虛擬空間對(duì)話感到厭煩，發(fā)起了當(dāng)面請(qǐng)吃飯“運(yùn)動(dòng)”，先后與幾百位朋友面對(duì)面交談，當(dāng)真實(shí)、立體的個(gè)體隔桌對(duì)話，眼神交流，言語(yǔ)氣場(chǎng)共融，都是網(wǎng)絡(luò)上文字或語(yǔ)音交流達(dá)不到的效果，他得出結(jié)論：面對(duì)面的交流更有助于互相理解。⑥有人說(shuō)，放下手機(jī)是治療手機(jī)依賴癥的最好方式。但調(diào)查顯示，手機(jī)依賴癥偏愛(ài)性格孤僻、缺乏自信的群體，不喜外出的宅男宅女、不樂(lè)與人交流是此癥狀的重災(zāi)區(qū)。對(duì)于有的人來(lái)說(shuō)，手機(jī)跟毒品沒(méi)什么兩樣，不是想放就能放得下，最根本的解決之道還在于機(jī)主自身的決心和毅力。(根據(jù)網(wǎng)絡(luò)文章改編)（1）下列對(duì)“手機(jī)依賴癥”的成因，分析不正確的一項(xiàng)是（

）智能手機(jī)提供豐富的娛樂(lè)、休閑方式，對(duì)人的吸引力極大。手機(jī)智能化帶來(lái)不少“掌上業(yè)務(wù)”，很多工作必須隨時(shí)用手機(jī)保持聯(lián)系。C.使用手機(jī)能給人帶來(lái)刷屏的快感，轉(zhuǎn)移“人際焦慮”。D.玩手機(jī)可以幫助性格孤僻、不喜外出的宅男宅女找到自信。下列對(duì)原文的分析理解，不正確的一項(xiàng)是（

）A.文章開篇一連串的問(wèn)題，列舉了“手機(jī)依賴癥”的具體表現(xiàn)，既引出說(shuō)明對(duì)象，又形象地展示其危害。B.本文采用邏輯順序，圍繞“手機(jī)依賴癥”展開說(shuō)明，先分析其危害和成因，再探討解決方法，條理清晰，層次分明。C.用不用手機(jī)其實(shí)無(wú)關(guān)個(gè)人選擇，而是被科技綁架、被工作所迫。所以要治療“手機(jī)依賴癥”，必須從客觀原因入手解決問(wèn)題。D.文中提及美國(guó)一男子發(fā)起了當(dāng)面請(qǐng)吃飯“運(yùn)動(dòng)”的事例，與“網(wǎng)上聊天”“虛擬空間對(duì)話”作比較，說(shuō)明面對(duì)面的交流更有助于互相理解。認(rèn)真閱讀原文和下面的鏈接材料，回答問(wèn)題鏈接材料：近日，網(wǎng)絡(luò)流傳甚廣的《低頭族之歌》：“你沉默的刷屏，億萬(wàn)個(gè)屏奴一樣的人們，用你那囧囧的眼神，低頭在那形形色色的傷痕……緊緊盯著小小的熒屏，不抬頭看路邊的風(fēng)景……”“世界上最遙遠(yuǎn)的距離是我在你身邊，你卻在……玩手機(jī)！”課文和鏈接材料似乎提醒著我們手機(jī)已經(jīng)占據(jù)并改變著我們的生活，我們已經(jīng)進(jìn)入沉默的“屏奴”時(shí)代。根據(jù)文段和你的理解說(shuō)說(shuō)“屏奴”的意思。假如你目前也苦于擺脫不了“手機(jī)依賴癥”，學(xué)完本文，你打算如何克服這種癥狀？請(qǐng)聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)你的看法。10.閱讀下面的文字，回答下列小題。我的母親母親生在農(nóng)家，勤儉誠(chéng)實(shí)。為我們的衣食，母親要給大家洗衣服，縫補(bǔ)衣裳。在我的記憶中，她的手終年是鮮紅微腫的。白天，她洗衣服，洗一兩大盆。她料理家務(wù)永遠(yuǎn)絲毫也不敷衍，就是屠戶們送來(lái)的黑如鐵的布襪，她也給洗得雪白。晚間，她抱著一盞油燈，還要縫補(bǔ)衣服，一直到半夜。她終年沒(méi)有休息，可是在忙碌中她還把院子屋中收拾得清清爽爽。桌椅都是舊的，柜門的銅活久已殘缺不全，可是她的手老使破桌面上沒(méi)有塵土，殘破的銅活發(fā)著光。院中，父親遺留下的幾盆石榴，永遠(yuǎn)會(huì)得到應(yīng)有的澆灌與愛(ài)護(hù)，年年夏天開許多花。從這里，我學(xué)到了愛(ài)花，愛(ài)清潔，守秩序。這些習(xí)慣至今我還保存著。有客人來(lái)，無(wú)論手中怎么窘，母親也要設(shè)法弄一點(diǎn)東西去款待。舅父與表哥們往往是自己掏錢買酒肉食，這使她臉上羞得飛紅，可是殷勤地給他們溫酒作面，又給她一些喜悅。到如今我的好客的習(xí)性，還未全改，因?yàn)樽杂卓磻T了的事情是不易改掉的。母親活到老，窮到老，辛苦到老。可是，母親并不軟弱。那時(shí)有多少變亂?。∮袝r(shí)候兵變了，有時(shí)候內(nèi)戰(zhàn)了，城門緊閉，鋪店關(guān)門，晝夜響著槍炮。這驚恐，這緊張，再加上一家飲食的籌劃，兒女安全的顧慮，豈是一個(gè)軟弱的老寡婦所能受得起的？可是，在這種時(shí)候，母親的心橫起來(lái)，她不慌不哭，要從無(wú)辦法中想出辦法來(lái)。她的淚會(huì)往心中落！這點(diǎn)軟而硬的性格，也傳給了我。在做人上，我有一定的宗旨與基本的法則，什么事都可將就，而不能超過(guò)自己畫好的界限。我怕見(jiàn)生人，怕辦雜事，怕出頭露面；但是到了我非去不可的時(shí)候，我便不敢不去，正像我的母親。從私塾到小學(xué)，到中學(xué)，我經(jīng)歷過(guò)起碼有二十位教師吧，但是我的真正的教師，把性格傳給我的，是我的母親。母親并不識(shí)字，她給我的是生命的教育。當(dāng)我小學(xué)畢業(yè)的時(shí)候，親友一致地愿意我去學(xué)手藝，好幫助母親。我曉得我應(yīng)當(dāng)去找飯吃，以減輕母親的困苦。可是，我也愿意升學(xué)。我偷偷地考入了師范學(xué)校，制服、飯食、書籍、住處，都由學(xué)校供給。只有這樣，我才敢對(duì)母親說(shuō)升學(xué)的話。入學(xué)，要交十元的保證金。這是一筆巨款！母親作了半個(gè)月的難，把這巨款籌到，而后含淚把我送出門去。當(dāng)我由師范畢業(yè)，被派為小學(xué)校的校長(zhǎng)，母親與我都一夜不曾合眼。我只說(shuō)了句：以后，您可以歇一歇了！她的回答只有一串串的眼淚。新年到了，正趕上倡用陽(yáng)歷，不許過(guò)舊年。除夕，

我請(qǐng)了兩小時(shí)的假，由擁擠不堪的街市回到請(qǐng)爐冷灶的家中。母親笑了。及至聽(tīng)說(shuō)我還須回校，她愣住了。半天，她才嘆出一口氣來(lái)。到我該走的時(shí)候，地遞給我一些花生說(shuō)：去吧，小子！街上是那么熱鬧，我卻什么也沒(méi)看見(jiàn)，淚遮迷了我的眼。生命是母親給我的。我之能長(zhǎng)大成人，是母親的血汗灌養(yǎng)的；我之能成為一個(gè)不十分壞的人，是母親感化的。她一世未曾享過(guò)一天福，臨死還吃的是粗糧。唉！還說(shuō)什么呢？心痛！心痛?。ㄗ髡呃仙?/p>

有刪改）閱讀全文，簡(jiǎn)要概括文章寫了母親哪些事。文章多次寫母親的淚。結(jié)合上下文揣摩語(yǔ)句，體會(huì)情感，參照示例，完成表格。語(yǔ)句情感她的淚會(huì)往心中落示例：母親在變亂中承受苦難的酸楚、隱忍。而后合淚把我送出門去①

她的回答只有一串串的眼淚②

文中畫線句富有表現(xiàn)力，請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞析。①母親笑了。及至聽(tīng)說(shuō)我還須回校，她愣住了。半天，她才嘆出一口氣來(lái)。②唉！還說(shuō)什么呢？心痛！心痛！結(jié)合文章內(nèi)容，寫出你對(duì)“她給我的是生命的教育”這句話的理解。聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，談?wù)勀銓?duì)此的感悟。（不超過(guò)

60

字）八、名著閱讀11.根據(jù)你對(duì)文學(xué)名著的閱讀回答下列小題。名著推廣活動(dòng)中，班級(jí)將要對(duì)本學(xué)期的三部主打作品《紅星照耀中國(guó)》《水滸傳》《昆蟲記》的閱讀進(jìn)行展板展示。請(qǐng)從這三部作品中選擇一部，完成你個(gè)人展板的系列任務(wù)：（1）呈現(xiàn)你選擇的作品及該作品的基本信息。我選擇的作品是：

作者：

作者的朝代或國(guó)籍：

（2）根據(jù)你選擇的作品的具體特點(diǎn)，確定你的研究專題，并簡(jiǎn)要說(shuō)明你的研究計(jì)劃。（研究計(jì)劃須兩個(gè)步驟）我確立的研究專題：

研究計(jì)劃：①

；②

。（3）基于你對(duì)自己所選作品特點(diǎn)的把握，就這一類作品的閱讀，向同學(xué)提出你的建議。（至少兩條）九、作文12.作文有人說(shuō)，生活是一次次的相遇，是一場(chǎng)場(chǎng)的別離。其實(shí)在成長(zhǎng)的路上，總有些東西一直陪伴著你，支撐著你，給你啟迪，給你鼓勵(lì)；也許是一句貼心的話語(yǔ)，一個(gè)理解的眼神；也許是一束溫暖的陽(yáng)光，一顆無(wú)名的小草……請(qǐng)以“

▲一直都在”為題，寫一篇不少于

600

字的文章。寫作提示：①將題目補(bǔ)充完整；②除詩(shī)歌外，文體不限；③避開真實(shí)的人名、地名、校名；④書寫規(guī)范，卷面整潔。答案解析部分一、選擇題【答案】

A【解析】【分析】A

對(duì)病句的修改不正確。兩面對(duì)一面，去掉“是否”。改為“到

2020

年我國(guó)農(nóng)村貧困人口實(shí)現(xiàn)脫貧”。故答案為：A【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生病句辨析和修改的能力。解答此題，要逐項(xiàng)審讀，從句意、用詞、修辭、標(biāo)點(diǎn)、結(jié)構(gòu)、詞語(yǔ)搭配等多方面進(jìn)行考慮，注意掌握病句的常見(jiàn)類型及辨識(shí)病句的方法，還需要提高修改病句的語(yǔ)感能力?！敬鸢浮?/p>

C【解析】【分析】這一段是關(guān)于托爾斯泰目光的描寫，②“這道目光”引出對(duì)象，放首位；④句緊承②，寫目光帶給人的感受；然后①用另外的比喻句再次描寫：它像槍彈穿透了偽裝的甲胄，它像金剛刀切開了玻璃；③為總結(jié)：在這種入木三分的審視之下，誰(shuí)都沒(méi)法遮遮掩掩。所以順序?yàn)棰冖堍佗?。故答案為：C【點(diǎn)評(píng)】解答此類題要求考生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)。具備較強(qiáng)的邏輯分析的能力。通過(guò)抓關(guān)鍵詞、中心語(yǔ)、句與句之間的連接詞去逐句推敲。還有注意上下句的聯(lián)系、銜接和呼應(yīng)，做到話題統(tǒng)一，句序合理，銜接和呼應(yīng)自然?！敬鸢浮?/p>

C【解析】【分析】C.順序有誤。加冠

20、而立

30、不惑

40、花甲

60、古稀

70。從年長(zhǎng)到年幼的順序：古稀、花甲、不惑、而立、弱冠。故答案為：C【點(diǎn)評(píng)】本題考查的是文學(xué)常識(shí)的辨析能力，考查的是課內(nèi)篇目的出處、作家作品等有關(guān)的內(nèi)容。解答此題關(guān)鍵以課本的注釋為主，注意平時(shí)的積累?？忌獙?duì)選項(xiàng)逐項(xiàng)進(jìn)行審讀，仔細(xì)辨析其表達(dá)，判斷正誤。二、句子默寫【答案】

（1）歸雁入胡天豈不罹凝寒未復(fù)有能與其奇者雖乘奔御風(fēng)；不以疾也草長(zhǎng)鶯飛二月天；拂堤楊柳醉春煙。留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼。到處鶯歌燕舞，更有潺潺流水。晴川歷歷漢陽(yáng)樹，芳草萋萋鸚鵡洲。黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠……（所寫詩(shī)句只要含有動(dòng)物即可）【解析】【分析】本題考查學(xué)生對(duì)名篇名句的背誦、默寫能力。在背誦默寫詩(shī)詞時(shí)不僅要注意讀音，更要注意容易寫錯(cuò)的字。一些易錯(cuò)字可以結(jié)合詞義背誦。此題中注意“罹”“御”“鶯”的書寫。（6）為開放性默寫，只要是含有動(dòng)物的詩(shī)句都可，注意書寫要規(guī)范正確。故答案為：⑴

1、歸雁入胡天

⑵

1、豈不罹凝寒

⑶

1、未復(fù)有能與其奇者

⑷

1、雖乘奔御風(fēng)

2、不以疾也 ⑸

1、草長(zhǎng)鶯飛二月天

2、拂堤楊柳醉春煙。留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼。到處鶯歌燕舞，更有潺潺流水。晴川歷歷漢陽(yáng)樹，芳草萋萋鸚鵡洲。黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠……（所寫詩(shī)句只要含【點(diǎn)評(píng)】本題考查考生對(duì)古詩(shī)文的默寫能力。作答時(shí)，一要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容，二要認(rèn)真審題，找出符有動(dòng)物即可）合題意的詩(shī)文句子，三答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字，不漏字，不錯(cuò)字。三、字詞書寫5.【答案】

（1）①jù

fēng；②èzhì（2）①肆意；②瀕臨【解析】【分析】（1）颶風(fēng)，jù

fēng，指狂風(fēng)和任何熱帶氣旋以及風(fēng)力達(dá)

12

級(jí)的任何大風(fēng)。遏制，èzhì，意思是制止、控制。（2）注意“肆”的正確書寫。瀕臨，bīnlín，指接近、臨近。故答案為：⑴

1、①jù

fēng

2、②è

zhì ⑵

1、①肆意

2、②瀕臨【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查考生對(duì)漢字字音的掌握能力?？疾榈拇蠖鄶?shù)是生活中常見(jiàn)的、容易讀錯(cuò)的基礎(chǔ)字，學(xué)生在平時(shí)要重點(diǎn)識(shí)記和積累，注意對(duì)形聲字、形近字、同音字的辨析。⑵本題考查考生根據(jù)拼音寫詞語(yǔ)的能力，要求考生讀準(zhǔn)字音，正確書寫，注意形聲字、形近字、同音四、綜合性學(xué)習(xí)字、易錯(cuò)字的準(zhǔn)確辨析，注意平時(shí)的積累。6.【答案】

（1）內(nèi)容：一位身穿印有“誠(chéng)信”二字工作服的鐵匠師傅站在鐵砧旁，左手用鋼鉗夾著一塊寫有“承諾”二字的鐵塊，右手舉著鐵錘，鐵塊火星四濺。寓意：依靠誠(chéng)信打造承諾。只有講求誠(chéng)信的人，他的承諾才讓人信服。（2）“誠(chéng)信”越來(lái)越受到相關(guān)部門的重視(不守“誠(chéng)信”將受到嚴(yán)懲)?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題考查學(xué)生寫作微作文的能力。先認(rèn)真細(xì)致地觀察畫面，初步把握畫面內(nèi)容；然后抓住圖中的人、景、物、文字等信息，展開合理想象，并根據(jù)圖中內(nèi)容挖掘隱含信息，由此及彼，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)（生活實(shí)際），深入揣摩作者的創(chuàng)作意圖。注意使用恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明順序和兩種以上的說(shuō)明方法描述畫面內(nèi)容，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔通順，符合字?jǐn)?shù)要求即可。注意漫畫中一位鐵匠穿著“誠(chéng)信”的衣服在打一塊叫做“承諾”的鐵塊。寓意：用誠(chéng)信打造承諾。強(qiáng)調(diào)誠(chéng)信的重要性。（2）本題考查對(duì)材料內(nèi)容的理解。結(jié)合材料中

“誠(chéng)信考試，作弊入刑”“青島騙提公積金記入誠(chéng)信檔案，5

年內(nèi)難申請(qǐng)貸款”“京舉行電商誠(chéng)信與商業(yè)模式創(chuàng)新論壇”理解，“誠(chéng)信”越來(lái)越重要，不守誠(chéng)信將會(huì)受到懲罰。故答案為：⑴

內(nèi)容：一位身穿印有“誠(chéng)信”二字工作服的鐵匠師傅站在鐵砧旁，左手用鋼鉗夾著一塊寫有“承諾”二字的鐵塊，右手舉著鐵錘，鐵塊火星四濺。寓意：依靠誠(chéng)信打造承諾。只有講求誠(chéng)信的人，他的承諾才讓人信服。

⑵

“誠(chéng)信”越來(lái)越受到相關(guān)部門的重視(不守“誠(chéng)信”將受到嚴(yán)懲)。【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查考生圖文轉(zhuǎn)換的能力。解答此題要求考生仔細(xì)觀察畫面，注意對(duì)畫面信息要素的把握，如人物、物品、文字等，準(zhǔn)確把握畫面所呈現(xiàn)的主題，簡(jiǎn)述的語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔、流暢、準(zhǔn)確，注意寓意的準(zhǔn)確把握。⑵本題考查考生對(duì)蔡瀾的探究能力。要求考生熟讀文段，結(jié)合文段的中心，找準(zhǔn)文段的共同點(diǎn)，歸納出具體的內(nèi)容。五、詩(shī)歌鑒賞7.【答案】

（1）B（2）思想感情方面，兩首詩(shī)都表達(dá)了對(duì)親人的思念、牽掛（思親）之情，但《春望》更表達(dá)了對(duì)國(guó)家衰亂、人民流離失所的悲痛（憂國(guó)憂民），以及自己日漸衰老的感傷（傷時(shí)、悲己）；寫作手法方面，《春望》主要是融情于景(借景抒情)，將對(duì)國(guó)家敗亡的悲痛融入景物描寫之中，甚至讓花、鳥都沾染了悲傷的情緒，《月夜》全詩(shī)均用虛寫，詩(shī)人借助想象，抒寫妻子對(duì)自己的思念，實(shí)際上也寫出自己對(duì)妻子的思念。（意思對(duì)即可）【解析】【分析】（1）B.“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心”是頷聯(lián)，不是頸聯(lián)。故選B。（2）本題考查對(duì)比賞析。第一首“國(guó)破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心”的意思是：國(guó)家淪陷只有山河依舊，春日的城區(qū)里荒草叢生。憂心傷感見(jiàn)花開卻流淚，別離家人鳥鳴令我心悸。前四句寫出了長(zhǎng)安城的破敗，流露出詩(shī)人對(duì)國(guó)家安危的擔(dān)憂、傷心?！胺榛疬B三月，家書抵萬(wàn)金”的意思是：戰(zhàn)火硝煙三月不曾停息，家人書信珍貴能值萬(wàn)金。從這句中我們可以看出詩(shī)人對(duì)家人的擔(dān)憂和思念之情?！鞍最^搔更短、渾欲不勝簪”的意思是：愁悶心煩只有搔首而已，致使白發(fā)疏稀插不上簪。詩(shī)人將眼前景、胸中情融為一體，將對(duì)國(guó)家敗亡的悲痛融入景物描寫之中，表達(dá)詩(shī)人對(duì)國(guó)家前途的擔(dān)憂，對(duì)親人的思念。第二首題為《月夜》，作者看到的是長(zhǎng)安月。如果從自己方面落寞，一入手應(yīng)該寫“今夜長(zhǎng)安月，閨中只獨(dú)看”。但他更焦心的不是自己失掉自由、生死未卜的處境，而是妻子對(duì)自己的處境如何焦心。詩(shī)人借助想象，抒寫妻子對(duì)自己的思念，也寫出自己對(duì)妻子的思念。據(jù)此，兩首詩(shī)都表達(dá)了對(duì)親人的思念之情；不同的是《春望》更表達(dá)了憂國(guó)憂民以及傷時(shí)、悲己之情；寫作手法方面，《春望》主要是借景抒情，《月夜》全詩(shī)均用虛寫，借助想象。。故答案為：⑴B⑵

思想感情方面，兩首詩(shī)都表達(dá)了對(duì)親人的思念、牽掛（思親）之情，但《春望》更表達(dá)了對(duì)國(guó)家衰亂、人民流離失所的悲痛（憂國(guó)憂民），以及自己日漸衰老的感傷（傷時(shí)、悲己）；寫作手法方面，《春望》主要是融情于景(借景抒情)，將對(duì)國(guó)家敗亡的悲痛融入景物描寫之中，甚至讓花、鳥都沾染了悲傷的情緒，《月夜》全詩(shī)均用虛寫，詩(shī)人借助想象，抒寫妻子對(duì)自己的思念，實(shí)際上也寫出自己對(duì)妻子的思念?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查考生對(duì)詩(shī)歌的理解和辨析的能力。要求考生熟讀詩(shī)歌，理解詩(shī)歌，掌握詩(shī)歌的表現(xiàn)手法、意象、修辭手法等，對(duì)選項(xiàng)進(jìn)行逐項(xiàng)的審讀，結(jié)合對(duì)詩(shī)歌的理解進(jìn)行辨析。⑵本題考查考生度詩(shī)歌的比較閱讀能力?？忌x懂詩(shī)歌，理解詩(shī)歌，注意結(jié)合題干的要求，按照要求六、課外閱讀進(jìn)行作答，找準(zhǔn)兩首詩(shī)歌的共同點(diǎn)和不同之處進(jìn)行回答。8.【答案】

（1）蹲名山/俯大江/荊吳云水/交錯(cuò)如繡（2）D（3）過(guò)了一會(huì)兒在山上四處游覽觀光，贊不絕口，在竹石之間最佳處尋找新亭。（4）（“月來(lái)松閑”令人聯(lián)想到王維的詩(shī)句“明月松間照”，古詩(shī)文中的“明月”“山松”常常營(yíng)造出清朗的意境。）作者用擬人的修辭手法，將松人格化，以松之“閑”表現(xiàn)景之清幽與人之清閑，“松閑”實(shí)則是作者自己內(nèi)心的關(guān)照。（只要扣住擬人手法來(lái)答，情感上表現(xiàn)出作者的清閑之意即可。）（5）示例：“憂人”“鳶飛戾天者”“經(jīng)綸世務(wù)者”指耽于塵世俗務(wù)、患得患失之人，或極力追求名利、處心積慮之人?！跋⑿摹敝钙较⑺麄兊氖浪酌模弧笆歼m乎目而方寸為清”，四周之景令人心思變得恬淡、純凈。“洗心”指人們都可以在此洗去心靈上的塵埃，重獲心靈的自由和活力。相比較而言，“洗心”更契合劉禹錫積極向上、樂(lè)觀開朗的精神氣質(zhì)。（意思對(duì)即可）【解析】【分析】（1）文言文斷句首先要讀懂句子的意思，根據(jù)句子的意思可以準(zhǔn)確斷句。句子意思讀不懂的時(shí)候，也可根據(jù)虛詞、對(duì)話、修辭、句子結(jié)構(gòu)成分、文言文固定格式、習(xí)慣句式等斷句。句意為：吉祥寺傲立名山，俯瞰長(zhǎng)江，西為荊州山水，東南是吳地風(fēng)光，山水交織，燦爛如錦繡。根據(jù)句意停頓為：蹲名山/俯大江/荊吳云水/交錯(cuò)如繡。（2）A．遺憾/怨恨；B．雙手托物/選拔，任用；C．記下/立志；D．所以/所以；故選

D。（3）本題考查文言文翻譯。在具體翻譯時(shí)，對(duì)句子中的每個(gè)字詞，只要它有一定的實(shí)在意義，都必須字字落實(shí)，對(duì)號(hào)入座。翻譯時(shí)，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對(duì)換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語(yǔ)，使字不離詞，詞不離句。注意以下關(guān)鍵詞：既：不久；于：在；周：四處。得：此處理解為尋找。（4）本題考查對(duì)重點(diǎn)字詞的賞析?！霸聛?lái)松閑”意思是明月照在松林上，“松閑”，運(yùn)用擬人的修辭，賦予“松”以人的神態(tài)，烘托出清幽、寧?kù)o的氛圍，景中有情，這實(shí)質(zhì)也是作者內(nèi)心清閑的影射。（5）本題考查對(duì)比閱讀。《與朱元思書》中“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反?！边@里“望峰息心”和“窺谷忘反”中的“谷”既是實(shí)指，又是泛指。就實(shí)指而言，意謂這名利極力攀上峰巔，熱衷政務(wù)而想飛黃騰達(dá)者，應(yīng)窺見(jiàn)面前危險(xiǎn)深谷而返；就泛指而言，意謂大自然的偉大會(huì)使人流連忘返，平息功名利祿之心。本文中“余始以是亭環(huán)視無(wú)不適，始適乎目而方寸為清，故名洗心?！币馑际俏覒{借這個(gè)亭子環(huán)視了一下四周，認(rèn)為沒(méi)有不適宜的地方。不僅賞心悅目又能讓人心里清凈，所以命名為“洗心”。“洗心”指人們都可以在此洗去心靈上的塵埃，使心里清凈。聯(lián)系作者劉禹錫被貶的背景理解，嚴(yán)重的打擊沒(méi)有使他意志消沉，他繼續(xù)用詩(shī)文進(jìn)行戰(zhàn)斗?！跋葱摹备鹾蟿⒂礤a積極向上、樂(lè)觀豁達(dá)的精神，體現(xiàn)了他“天下山水，無(wú)非美好”的襟懷。故答案為：⑴

蹲名山/俯大江/荊吳云水/交錯(cuò)如繡

⑵D⑶

過(guò)了一會(huì)兒在山上四處游覽觀光，贊不絕口，在竹石之間最佳處尋找新亭。⑷

（“月來(lái)松閑”令人聯(lián)想到王維的詩(shī)句“明月松間照”，古詩(shī)文中的“明月”“山松”常常營(yíng)造出清朗的意境。）作者用擬人的修辭手法，將松人格化，以松之“閑”表現(xiàn)景之清幽與人之清閑，“松閑”實(shí)則是作者自己內(nèi)心的關(guān)照。⑸

示例：“憂人”“鳶飛戾天者”“經(jīng)綸世務(wù)者”指耽于塵世俗務(wù)、患得患失之人，或極力追求名利、處心積慮之人?！跋⑿摹敝钙较⑺麄兊氖浪酌?；“始適乎目而方寸為清”，四周之景令人心思變得恬淡、純凈。“洗心”指人們都可以在此洗去心靈上的塵埃，重獲心靈的自由和活力。相比較而言，“洗心”更契合劉【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查考生對(duì)文言語(yǔ)句的斷句能力。解答此題要求考生理解句子的意思，根據(jù)句子的現(xiàn)代語(yǔ)禹錫積極向上、樂(lè)觀開朗的精神氣質(zhì)。法特點(diǎn)進(jìn)行斷句，注意題干的限制要求。⑵本題考查對(duì)常見(jiàn)文言詞語(yǔ)一詞多義的辨析能力。解答此題要結(jié)合句子進(jìn)行理解，詞語(yǔ)的意思可根據(jù)知識(shí)的積累結(jié)合原句進(jìn)行推斷，考生在平時(shí)要注意對(duì)常見(jiàn)文言詞語(yǔ)進(jìn)行積累。⑶本題考查的是重點(diǎn)句子的翻譯。解答此題要遵循翻譯的原則，掌握翻譯的方法，要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢，翻譯時(shí)要注意重點(diǎn)詞語(yǔ)和常見(jiàn)句式的正確理解。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。⑷本題考查考生對(duì)詩(shī)歌遣詞的理解和分析能力。解答此題要求考生注意度詞語(yǔ)含義的把握，注意結(jié)合句子的意思進(jìn)行分析，考生要在整體感知文本的基礎(chǔ)上結(jié)合詞語(yǔ)的特點(diǎn)、運(yùn)用的修辭手法、表現(xiàn)手法等進(jìn)行分析。⑸本題考查考生度洗完澡內(nèi)容的理解，解答此要求考生在整體感知文本，理解作者的思想情感基礎(chǔ)上，【參考譯文】結(jié)合作者的人生經(jīng)歷、志趣、抱負(fù)等進(jìn)行分析。天下著名的寺廟有數(shù)十等，而吉祥寺名氣最大。吉祥寺傲立名山，俯瞰長(zhǎng)江，西為荊州山水，東南是吳地風(fēng)光，山水交織，燦爛如錦繡。起初我以沒(méi)到過(guò)這里為遺憾，今天來(lái)了才彌補(bǔ)了遺憾，滿足了愿望。既而在山上四處游覽觀光，贊不絕口，在竹石之間最佳處尋到新亭，紅彤彤的仿佛能工巧匠所畫的鰲背上的神物。登亭四望，遠(yuǎn)近大小景物紛紛呈現(xiàn)在眼前，優(yōu)美的風(fēng)光目不暇給。詢問(wèn)修建此亭的經(jīng)過(guò)和始末，有的人說(shuō)：有僧義然，發(fā)動(dòng)僧侶一起動(dòng)手，因勢(shì)象形，就地取材，建亭于此。該亭盤曲高聳，氣象萬(wàn)千，山中景象，盡收眼底。詞人置身此地，意境常新；僧侶置身此地，隨遇而安；憂郁的人置身此地，一切煩惱永遠(yuǎn)消失。飛鳥思?xì)w，猿猴依戀，在亭子的梁椽之間，鳥飛猿攀隨處可見(jiàn)。明月照在松林及雕鏤的窗戶和臺(tái)階上。巨石上懸掛著鐘磐的木架，常綠藤就像蛟龍一樣依附纏繞在高大的喬木上。有修竹萬(wàn)竿，夏季依然舒爽清涼。這就是這個(gè)亭子的真實(shí)記錄。然而，山上的和尚手持如意向我作揖行禮說(shuō)：“既然寫了篇文章記錄它，何不再給它命個(gè)名字，讓它傳播更遠(yuǎn)呢！”我憑借這個(gè)亭子環(huán)視了一下四周，認(rèn)為沒(méi)有不適宜的地方。不僅賞心悅目又能讓人心里清凈，所以命名為“洗心”。唐穆宗長(zhǎng)慶四年（公元

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年）九月二十三日。劉禹錫記。七、現(xiàn)代文閱讀9.【答案】

（1）D（2）C屏奴：指那些因長(zhǎng)時(shí)間使用智能手機(jī)和電腦等電子設(shè)備，從而過(guò)度依賴電子屏幕（或被電子屏幕控制）的人。（意思對(duì)即可。）積極參與戶外運(yùn)動(dòng)，重拾自然之美；參加社區(qū)公益或愛(ài)心活動(dòng)，將生活重心從手機(jī)轉(zhuǎn)移到更有價(jià)值的事情上；參加朋友聚會(huì)，多跟他們“面對(duì)面”交談，暢談人生。（聯(lián)系生活實(shí)際答出兩條即可）【解析】【分析】（1）D．錯(cuò)誤。第⑥段原文是“但調(diào)查顯示，手機(jī)依賴癥偏愛(ài)性格孤僻、缺乏自信的群體，不喜外出的宅男宅女、不樂(lè)與人交流是此癥狀的重災(zāi)區(qū)”。故選

D。（2）C．“必須從客觀原因入手解決問(wèn)題”錯(cuò)誤。根據(jù)第⑥段原文“對(duì)于有的人來(lái)說(shuō)，手機(jī)跟毒品沒(méi)什么兩樣，不是想放就能放得下，最根本的解決之道還在于機(jī)主自身的決心和毅力”分析，治療“手機(jī)依賴癥”，不是想放就能放得下，最根本的解決之道還在于機(jī)主自身的決心和毅力。應(yīng)該先從主觀入手。故選

C。（3）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。結(jié)合文中“患上手機(jī)依賴癥”“五光十色的手機(jī)屏擾亂了正常生活作息，導(dǎo)致機(jī)主難以深度睡眠，第二天精神萎靡，生物鐘全盤紊亂，長(zhǎng)期下來(lái)免疫力下降疾病滋生”“手機(jī)智能化給大眾帶來(lái)更多選擇，也讓大眾不知不覺(jué)‘囚禁’其中。……無(wú)論身處何地、任何時(shí)刻，手機(jī)提供豐富的娛樂(lè)、休閑方式，都能讓人投入其中，停不下來(lái)”“你沉默的刷屏，億萬(wàn)個(gè)屏奴一樣的人們”等分析，“屏奴”指那些長(zhǎng)時(shí)間使用電子設(shè)備刷屏，停不下來(lái)，被電子屏幕控制的一類人。（4）本題考查個(gè)性化表達(dá)。開放性試題。這篇文章先由一些生活中的現(xiàn)象引出說(shuō)明內(nèi)容，接著介紹了手機(jī)依賴癥的危害和成因，然后介紹了手機(jī)依賴癥的克服方法，強(qiáng)調(diào)了人自身的毅力和決心的重要性。結(jié)合文中“在陌生人環(huán)繞的空間，為了避免和陌生人對(duì)話，或者避免自己被關(guān)注，埋頭玩手機(jī)體面地躲避他人，自得其樂(lè)”“面對(duì)面的交流更有助于互相理解”“放下手機(jī)是治療手機(jī)依賴癥的最好方式”“手機(jī)依賴癥偏愛(ài)性格孤僻、缺乏自信的群體，不喜外出的宅男宅女、不樂(lè)與人交流是此癥狀的重災(zāi)區(qū)”可用戶外活動(dòng)、賞自然美景、面對(duì)面交流、放下手機(jī)、轉(zhuǎn)移注意力等方法。言之有理即可。故答案為：⑴D⑵C⑶

屏奴：指那些因長(zhǎng)時(shí)間使用智能手機(jī)和電腦等電子設(shè)備，從而過(guò)度依賴電子屏幕（或被電子屏幕控制）的人。

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積極參與戶外運(yùn)動(dòng)，重拾自然之美；參加社區(qū)公益或愛(ài)心活動(dòng)，將生活重【心點(diǎn)從評(píng)手】⑴機(jī)本轉(zhuǎn)題移考到查更考有生價(jià)對(duì)值文的章事內(nèi)情容上的；理參解加和朋辨友析聚的會(huì)能，力多。跟解他答們此“面題對(duì)要面求”交考生談，熟暢讀文談人章，生。注意對(duì)選項(xiàng)的內(nèi)容要在文章中相關(guān)的地方進(jìn)行落實(shí)，加以比照，從而判斷正誤。⑵本題考查考生對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析能力。要求考生在整體感知文章的基礎(chǔ)上，對(duì)選項(xiàng)進(jìn)行逐項(xiàng)的審讀，結(jié)合度文本的理解進(jìn)行判斷。⑶本題考查考生的對(duì)文章內(nèi)容的概括理解能力?？忌熳x文本，理解文本的意思，注意結(jié)合對(duì)鏈接材料的分析進(jìn)行概括，注意概括的語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確、流暢。的要求進(jìn)行闡述，注意要做到言之有理。10.【答案】

（1）寫了母親辛苦持家，熱情待客，應(yīng)對(duì)變亂，助兒升學(xué)，寬仁離別的事情。（意思符合即⑷本題考查考生個(gè)性化的閱讀理解。要求考生闡述時(shí)結(jié)合文本的內(nèi)容，聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，緊扣題干可）母親和兒子分別的不舍；母親艱難籌款的辛酸（對(duì)兒子選擇的支持也可）（意思對(duì)即可）；母親對(duì)兒子學(xué)業(yè)有成、能幫襯家庭的欣慰。(意思對(duì)即可)①運(yùn)用了動(dòng)作、神態(tài)描寫，生動(dòng)形象地寫出了母親對(duì)兒子回家過(guò)年的喜悅，得知兒子即刻就要返校的驚訝及無(wú)奈。（意思符合即可）②運(yùn)用反復(fù)（或反問(wèn)）的修辭手法，強(qiáng)調(diào)了對(duì)母親去世的痛惜和不能奉養(yǎng)的遺憾之情，總結(jié)全文。理解：母親不僅養(yǎng)育了我，同時(shí)影響到我的習(xí)慣、個(gè)性、精神，影響了我一生。感悟：【示例】父母是我們生活中的第一任老師，當(dāng)我們遇到困難、意志消沉的時(shí)候，總是教導(dǎo)我們鼓起勇氣，戰(zhàn)勝困難，走向未來(lái)。（只要言之成理即可）【解析】【分析】（1）本題考查學(xué)生歸納概括內(nèi)容要點(diǎn)的能力。答題時(shí)，根據(jù)文章故事內(nèi)容，要通讀全文，理清故事線索，梳理情節(jié)，根據(jù)主要人物的活動(dòng)，從什么人做了什么事有什么結(jié)果這個(gè)方面概括，不要遺漏主要情節(jié)，不必?cái)⑹黾?xì)節(jié)，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔通順。從文中提取信息，一定要在審清題目要求的基礎(chǔ)上，找準(zhǔn)范圍，然后從前向后找尋完整，根據(jù)理解借助原文語(yǔ)句把切題的答案提取或概括出來(lái)。審題后從前向后讀文章，可以看出，第一、二段寫母親“生在農(nóng)家，勤儉誠(chéng)實(shí)”，辛苦持家；第三段寫母親好客；第四段寫母親不軟弱，能從容應(yīng)對(duì)變亂；第五段寫母親借錢送我升學(xué)、除夕送我離家。找出來(lái)并根據(jù)理解概括出來(lái)即可。（2）本題考查對(duì)人物情感的把握。理解人物思想感情，要注意結(jié)合上下文內(nèi)容以及中心思想來(lái)整體把握，再就是結(jié)合句子中的關(guān)鍵詞語(yǔ)來(lái)理解?！岸蠛蠝I把我送出門去”此句出自第五段“母親作了半個(gè)月的難，把這巨款籌到”附近，理解可知，這是母親送我去上學(xué)的情景，表現(xiàn)出母親對(duì)兒子的不舍；“她的回答只有一串串的眼淚”出自第五段后半部分，即我畢業(yè)后當(dāng)上小學(xué)校長(zhǎng)時(shí)的情景，是“我只說(shuō)了句‘以后，您可以歇一歇了’”之后母親的表現(xiàn)，可見(jiàn)表現(xiàn)了母親內(nèi)心的欣慰。（3）此題考查學(xué)生的語(yǔ)言賞析能力。賞析語(yǔ)言，往往從修辭手法、描寫方法、表現(xiàn)手法、詞語(yǔ)運(yùn)用、句式特點(diǎn)等角度入手，結(jié)合具體語(yǔ)境來(lái)分析。①結(jié)合“笑了”“愣住了”“嘆出一口氣來(lái)”可判斷是神態(tài)描寫和動(dòng)作描寫。結(jié)合“除夕，我請(qǐng)了兩小時(shí)的假，由擁擠不堪的街市回到請(qǐng)爐冷灶的家中。母親笑了”可知這里用神態(tài)描寫生動(dòng)表現(xiàn)了母親對(duì)兒子回家過(guò)年的喜悅。結(jié)合“及至聽(tīng)說(shuō)我還須回?！笨梢钥闯鲇蒙駪B(tài)、動(dòng)作描寫寫出了母親得知兒子即刻就要返校的驚訝及無(wú)奈。②