七年級歷史上冊第五單元魏晉南北朝政權(quán)分立與區(qū)域開發(fā)第20課北方政權(quán)分立與民族交融導(dǎo)名師學(xué)案岳麓_第1頁
七年級歷史上冊第五單元魏晉南北朝政權(quán)分立與區(qū)域開發(fā)第20課北方政權(quán)分立與民族交融導(dǎo)名師學(xué)案岳麓_第2頁
七年級歷史上冊第五單元魏晉南北朝政權(quán)分立與區(qū)域開發(fā)第20課北方政權(quán)分立與民族交融導(dǎo)名師學(xué)案岳麓_第3頁
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第20課北方的政權(quán)分立與民族交融【學(xué)習(xí)目標(biāo)】知道從西晉到十六國北方政權(quán)的更迭。知道西晉時北方少量民族內(nèi)遷的史實及其影響。知道北魏成立和一致黃河流域的史實。掌握北魏孝文帝改革的原由、主要內(nèi)容以及作用?!緦W(xué)習(xí)要點】西晉的興亡與“八王之亂”;北方民族的內(nèi)遷;北魏孝文帝改革的舉措、作用(中國古代史的主線就是一致的多民族國家的發(fā)展,北魏孝文帝改革對民族交融和國家一致有重要意義,所以將其作為本課的重中之重)。【教課難點】怎樣理解民族交融的含義(學(xué)生已有知識中缺少對民族交融的認識)?!咀灾黝A(yù)習(xí)】一、從西晉到十六國1.西晉的成立與一致:曹魏后期,司馬氏家族把持了軍政大權(quán)。265年,代魏稱帝,定都,國號為晉,史稱“西晉”。280年,西晉一致全國。2.西晉的統(tǒng)治:西晉一致之初,社會比較,生產(chǎn)有所恢復(fù),一度出現(xiàn)賦稅均平、安家樂業(yè)的情景。但統(tǒng)治公司耽于享福,爭權(quán)奪利。晉武帝司馬炎死后,為了搶奪皇位和控制朝政,諸王連續(xù)混戰(zhàn)了16年,史稱“”,使西晉國力大衰。3.十六國:后期以來,大批北方民族遷入中原,到西晉時今山西、陜西一帶的外族已占當(dāng)?shù)厝丝谝话?。這些外族多被世家大族收作奴婢,飽受鄙視和奴役,還有一些外族為生活所困,成為。他們與生計無著的漢人一同,或許舉行起義,或許加入各族貴族組織的反晉權(quán)力。年,匈奴貴族帶領(lǐng)的軍隊消亡西晉。在此前后的100多年間,以1黃河流域為中心,15個由不一樣民族成立的政權(quán)陸續(xù)出現(xiàn),加上地域的一個政權(quán),總稱十六國。二、北方民族的內(nèi)遷1.內(nèi)遷的民族:除匈奴之外,這一時期從之外遷入中原的北方民族還有、羯、氐、羌等族。北方民族內(nèi)遷的影響:內(nèi)遷后,各族人民打破原來相對關(guān)閉的族居狀態(tài),互相混居,彼此學(xué)習(xí),形成規(guī)??涨暗拿褡鍦贤ê偷睦顺?,為中原文化注入了新的血液。三、北魏孝文帝改革背景(1)386年,鮮卑族的部成立政權(quán),此后定都平城(今山西大同東北),國號為魏,史稱“”。(2)439年,北魏一致,結(jié)束了北方多年來分裂雜亂的政治場面,各族人民共同生活,互相交融。(3)與漢人的經(jīng)濟和文化對比,鮮卑的社會發(fā)展水平比較。2.目的:革除舊俗,汲取文化。領(lǐng)導(dǎo)者:北魏孝文帝拓跋宏。舉措(1)在政治上改用漢制,推行官吏制,嚴(yán)懲貪污。(2)公布,把國家掌握的土地分派給農(nóng)民,按田畝多少向農(nóng)民征派賦役。(3)493年,孝文帝遷都,將北魏的政治中心南移,進一步加深鮮卑的漢化程度,增強對黃河流域的控制。(4)遷都后,孝文帝連續(xù)改革,推行包含易漢服、改、說漢話、通婚姻等一系列舉措,移風(fēng)易俗,大大促使了民族交融。25.北魏孝文帝的改革舉措和緩了社會矛盾,有益于經(jīng)濟的恢復(fù)和發(fā)展,促使了北方各族的社會進步,加速了北方民族的進度,為此后南北方的一致和多民族國家的發(fā)展確立了基礎(chǔ)?!菊n后思慮】由于舊制度、舊風(fēng)俗的根深蒂固,歷史上好多改革都半路夭折了。北魏孝文帝改革成功的原由有哪些?【自主預(yù)習(xí)】答案一、1、司馬炎洛陽2、平定八王之亂3、東漢游牧流民316西南地域二、1、長城鮮卑2、交融三、1、拓跋北魏黃河流域落伍2、漢

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