部編版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)精編教案（含教學(xué)反思）識(shí)字7 大小多少

大小多少教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)歸類(lèi)識(shí)記、圖文對(duì)照等多種方法，認(rèn)識(shí)“多、少”等12個(gè)生字，認(rèn)識(shí)反犬旁和鳥(niǎo)字旁2個(gè)偏旁，會(huì)寫(xiě)“小、少”等5個(gè)生字和豎折折鉤1個(gè)筆畫(huà)。2.正確朗讀課文，了解“大小”“多少”的對(duì)比關(guān)系。背誦課文。3.初步了解“個(gè)、只”等量詞的正確使用，學(xué)習(xí)并積累帶量詞“只”的短語(yǔ)。教學(xué)重點(diǎn)：1.正確朗讀、背誦課文。2.通過(guò)歸類(lèi)識(shí)記等方法，識(shí)記生字。教學(xué)難點(diǎn)：1.了解量詞“頭、群、顆、堆”的意思。2.會(huì)寫(xiě)筆畫(huà)豎折折鉤。課時(shí)安排：2課時(shí)認(rèn)識(shí)“多、少”等12個(gè)生字和反犬旁、鳥(niǎo)字旁2個(gè)偏旁。借助圖畫(huà)初步了解課文，多種方法識(shí)字。一、激趣導(dǎo)入，揭示課題1.實(shí)物對(duì)比，找反義詞。教師出示4片梧桐樹(shù)葉和1片香樟樹(shù)葉，引導(dǎo)學(xué)生觀察，看能找出幾組反義詞。（4片梧桐樹(shù)葉、1片香樟樹(shù)葉，一邊多，一邊少；梧桐樹(shù)葉大，香樟樹(shù)葉小。）2.教師引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系校園的環(huán)境，找一找身邊的反義詞。（教室前面的黑板大，后面的黑板小；操場(chǎng)很寬闊，林蔭道很狹窄；花壇里，雪松很高大，花草很矮小。）3.教師板書(shū)課題（板書(shū)：大小多少），學(xué)生齊讀課題。二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字過(guò)渡：參觀了王奶奶的農(nóng)家小院，我們知道了許多事物的名稱。當(dāng)老師將這些事物的名稱寫(xiě)在黑板上，你們會(huì)不會(huì)認(rèn)讀呢？我們一起來(lái)挑戰(zhàn)！1.通過(guò)歸類(lèi)的方法識(shí)記。（1）偏旁歸類(lèi)。①教師出示生字“杏、桃”以及杏子、桃子的相關(guān)圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：這兩個(gè)字有什么相同之處？（都含有木字旁。）②教師結(jié)合學(xué)生的反饋，引導(dǎo)學(xué)生回憶學(xué)過(guò)的關(guān)于木字旁的相關(guān)知識(shí)，再次明確木字旁一般與樹(shù)木、木材有關(guān)。③引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合學(xué)過(guò)的知識(shí)或生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)一說(shuō)含有木字旁的字還有哪些，你在哪里見(jiàn)過(guò)含有木字旁的字。（含有木字旁的字還有“樹(shù)、校、枝”等；在水果飲料的包裝瓶上見(jiàn)過(guò)“桃、李、梨”等字。）（2）事物歸類(lèi)。①教師出示下列詞語(yǔ)。黃牛小貓鴨子蘋(píng)果杏子桃子②教師引導(dǎo)學(xué)生按照動(dòng)物、水果的類(lèi)別進(jìn)行歸類(lèi)。（動(dòng)物類(lèi)：黃牛、小貓、鴨子；水果類(lèi)：蘋(píng)果、杏子、桃子。）③教師結(jié)合學(xué)生的反饋，板書(shū)本課的生字：黃、牛、貓、鴨、蘋(píng)、果、杏、桃。④學(xué)生自由讀、齊讀、接讀。（3）相近部件歸類(lèi)。①教師出示生字“黃、貓、鴨、果”，引導(dǎo)學(xué)生觀察：這4個(gè)字有什么相同之處？（都含有相近的部件，極易看成“田”。）②教師引導(dǎo)學(xué)生加以區(qū)分。2.通過(guò)圖文對(duì)照的方法識(shí)記。（1）（課件出示牛的圖片、“牛”字的甲骨文）引導(dǎo)學(xué)生觀察，知道象形字“?！钡难葑?。（2）教師講解“?！钡南笮巫郑褐虚g的豎表示牛面，上面表示牛角，下面表示牛耳。它和我們生活中的牛長(zhǎng)得很像。（3）學(xué)生拼讀，學(xué)會(huì)用“?！苯M詞，如“牛氣、公牛、奶?！钡取?.通過(guò)熟字加偏旁識(shí)記。（1）（課件出示生字：貓、邊、鴨、蘋(píng)、杏、桃）教師指名說(shuō)出它們各自的偏旁。注意：反犬旁和鳥(niǎo)字旁是本課新學(xué)的偏旁。帶反犬旁的漢字開(kāi)始僅與犬科動(dòng)物有關(guān)，漢字簡(jiǎn)化后，其他一些哺乳動(dòng)物也用反犬旁，如“貓”。帶鳥(niǎo)字旁的漢字一般和能飛行的鳥(niǎo)類(lèi)有關(guān)。（2）教師調(diào)動(dòng)學(xué)生的積累和生活經(jīng)驗(yàn)，交流：你們生活中見(jiàn)過(guò)哪些帶有反犬旁或鳥(niǎo)字旁的漢字？（反犬旁：狗、豬、狐、貍；鳥(niǎo)字旁：雞、鴨、鵝。）4.通過(guò)組成反義詞識(shí)記。如，“多”的反義詞是“少”，共同識(shí)記生字“多”和“少”。5.通過(guò)生字和熟字組成常用詞的方法，讓學(xué)生在新的語(yǔ)境中鞏固識(shí)記。如：多——多少眾多大多少——少見(jiàn)少數(shù)很少黃——黃牛黃色金黃邊——邊上水邊天邊果——水果果樹(shù)果子桃——桃子桃花桃樹(shù)6.通過(guò)加一加的方法識(shí)記。（1）教師出示生字：多、只、鴨、果、杏、桃，請(qǐng)學(xué)生觀察這幾個(gè)字分別可以分解為哪幾個(gè)字。（2）教師出示加法題，指名上臺(tái)寫(xiě)一寫(xiě)?？?=只甲+鳥(niǎo)=+兆=桃夕+=多日+木=+口=杏（3）其他學(xué)生評(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤的主動(dòng)上臺(tái)改正。三、再讀課文，感受文意過(guò)渡：同學(xué)們，老師認(rèn)識(shí)一位王奶奶。王奶奶有一個(gè)農(nóng)家小院，她想邀請(qǐng)我們?nèi)ニ男≡豪锟纯础Ｄ銈兿肴?？（生答）現(xiàn)在，我們一起去王奶奶的農(nóng)家小院逛一逛吧。1.（課件出示農(nóng)家小院圖）引導(dǎo)學(xué)生按照一定的順序（從上到下、從遠(yuǎn)到近等）說(shuō)一說(shuō)看到的畫(huà)面。（小院里栽種著幾棵果樹(shù)，一位奶奶正在采摘杏子和桃子。蘋(píng)果樹(shù)上也結(jié)著蘋(píng)果，不過(guò)還是青的。果樹(shù)下，一頭老黃牛正悠閑地吃著青草。摘完杏子和桃子，奶奶又忙著給鴨子喂飼料。籬笆邊，一只小貓正臥在青草上曬太陽(yáng)。）2.教師根據(jù)學(xué)生的回答，相機(jī)出示下列詞語(yǔ)。黃牛小貓鴨子蘋(píng)果杏子桃子3.教師范讀課文，學(xué)生注意朗讀節(jié)奏，跟著默讀。4.教師將學(xué)生分為四組，各組內(nèi)同學(xué)合作拼讀課文，指名讀，其余學(xué)生指出不正確的讀音并舉手改正。朗讀重點(diǎn)：要讀準(zhǔn)數(shù)量詞中“一”的變調(diào)。教師可以引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)《秋天》一文中“一”的不同讀音，再讓學(xué)生嘗試著自己讀讀“一”在數(shù)量詞中的不同讀音，然后出示按讀音分類(lèi)的數(shù)量詞并讀一讀，在讀中感受“一”的變調(diào)規(guī)律。每段尾音可以稍拉長(zhǎng)或強(qiáng)調(diào)，節(jié)與節(jié)之間要有停頓。5.同桌互讀、小組賽讀、一邊拍手打節(jié)拍一邊小組接讀。6.畫(huà)出文中物體的名稱和反義詞。物體名稱：黃牛貓鴨子鳥(niǎo)蘋(píng)果棗杏子桃反義詞：大—小多—少四、游戲鞏固，作業(yè)設(shè)計(jì)1.玩游戲。教師將寫(xiě)有12個(gè)生字的卡片貼在黑板上，然后將全班學(xué)生分成四組。教師任意指一張卡片上的漢字，學(xué)生自主搶讀并組詞，正確的該小組得一分，錯(cuò)誤的該小組扣一分，其他三組再搶讀并組詞。最后計(jì)分，看哪組得分最高，教師給予鼓勵(lì)。2.完成本課對(duì)應(yīng)訓(xùn)練。1.熟讀課文，背誦課文。2.了解量詞“頭、群、顆、堆”的意思，正確地使用量詞；學(xué)習(xí)并積累帶量詞“只”的短語(yǔ)。了解課文內(nèi)容；學(xué)會(huì)正確地使用量詞。一、溫故知新，導(dǎo)入新課1.（課件出示下列詞語(yǔ)）指名讀，說(shuō)出詞語(yǔ)中本課的生字。多少黃牛一只花貓水邊鴨子蘋(píng)果杏子桃花2.引導(dǎo)學(xué)生回顧《秋天》一課中的量詞“片”，說(shuō)一說(shuō)：下面的事物應(yīng)該用什么量詞？一（）樹(shù)葉一（）大雁一（）光陰一（）小花3.談話導(dǎo)入新課。二、研讀課文，重點(diǎn)探究過(guò)渡：我們的身邊藏著許多量詞寶寶。你們看，教室里有幾十張桌子、幾十把椅子、兩塊黑板、幾十位同學(xué)、幾扇窗戶。生活中，你們有發(fā)現(xiàn)量詞寶寶的身影嗎？我們現(xiàn)在就去找一找身邊的量詞寶寶吧。學(xué)習(xí)第1小節(jié)：一個(gè)大，一個(gè)小，一頭黃牛一只貓1.（課件出示第一幅圖）指名朗讀第1小節(jié)，其他學(xué)生邊聽(tīng)邊觀察，思考：圖中有哪些動(dòng)物？（圖中有一頭黃牛和一只貓。）2.引導(dǎo)學(xué)生再次觀察圖片，想一想：黃牛和貓?jiān)隗w形上有什么差別？（黃牛高大，貓瘦小。）提示：教師可以引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，上臺(tái)比畫(huà)黃牛和貓?bào)w形的大小，加深理解。3.教師結(jié)合學(xué)生的反饋板書(shū)：大——小。4.引導(dǎo)學(xué)生圈出量詞，交流：生活中，哪些事物可以用“個(gè)”“頭”或“只”描述？示例：一個(gè)蘋(píng)果一個(gè)人一頭大象一頭黑熊一只鳥(niǎo)一只螞蟻5.仿照課文句式，用量詞編一節(jié)兒歌，并配上圖畫(huà)。示例：一個(gè)大，一個(gè)小，一匹白馬一條狗。一個(gè)粗，一個(gè)細(xì)，一棵榕樹(shù)一株草。6.隨文識(shí)字。（1）漢字解析。獨(dú)體字。第一筆豎鉤的豎段壓豎中線，左右兩點(diǎn)要?jiǎng)蚍Q，左點(diǎn)比右點(diǎn)略低。獨(dú)體字。第一筆是短撇，第一橫略短，第二橫要長(zhǎng)，豎要出頭，寫(xiě)在豎中線上。（2）教師范寫(xiě)、解析，學(xué)生書(shū)空。（3）隨堂書(shū)寫(xiě)，教師巡視指正，挑選優(yōu)秀作品投影，學(xué)生自評(píng)、練寫(xiě)。學(xué)習(xí)第2小節(jié)：一邊多，一邊少，一群鴨子一只鳥(niǎo)1.（課件出示第二幅圖）齊讀第2小節(jié)，其他學(xué)生思考：圖中有哪些動(dòng)物？哪個(gè)多，哪個(gè)少？（圖中有一群鴨子和一只小鳥(niǎo)。鴨子多，鳥(niǎo)少。）2.教師結(jié)合學(xué)生的反饋板書(shū)：多——少。通過(guò)鴨子、鳥(niǎo)的數(shù)量對(duì)比，理解字義。3.學(xué)生看板書(shū)，教師出示圖片，學(xué)生觀察哪個(gè)大哪個(gè)小，哪個(gè)多哪個(gè)少。（圖片內(nèi)容：森林里，三只猴子在樹(shù)上蕩秋千，一只小松鼠在地上撿松果。）示例：猴子大，兔子小；猴子多，兔子少。4.引導(dǎo)學(xué)生圈出量詞，理解“群”。（很多事物聚在一起，才能叫“群”。）5.交流：生活中，哪些事物可以用“群”描述？示例：一群小雞一群海鷗一群人一群牛羊6.隨文識(shí)字。（1）漢字解析。獨(dú)體字。第一筆是豎，不帶鉤；第四筆稍長(zhǎng)，托住整個(gè)字。獨(dú)體字。第三筆是點(diǎn)，第四筆是豎折折鉤，橫向的折要拉寬些，最后一筆要拉長(zhǎng)一些。注意：豎折折鉤是本課要求掌握的筆畫(huà)，教師要進(jìn)行示范。教師可以用一段鐵絲折出“豎折折鉤”，讓學(xué)生直觀感受是一筆連成的。書(shū)寫(xiě)時(shí)，起筆時(shí)稍重，每一個(gè)折處向右稍按一下，最后收筆微頓，再出鉤。（2）教師范寫(xiě)、解析，學(xué)生書(shū)空。（3）學(xué)生先描紅，然后隨堂書(shū)寫(xiě)，教師巡視指正，糾正寫(xiě)字姿勢(shì)。（4）教師挑選優(yōu)秀作品投影，學(xué)生自評(píng)、練寫(xiě)。學(xué)習(xí)第3小節(jié)：一個(gè)大，一個(gè)小，一個(gè)蘋(píng)果一顆棗過(guò)渡：上面學(xué)習(xí)的是關(guān)于動(dòng)物大小、多少的比較以及相關(guān)量詞，下面我們將學(xué)習(xí)水果大小、多少的比較以及相關(guān)量詞。學(xué)完之后，我們不僅會(huì)認(rèn)識(shí)許多動(dòng)物、水果，還會(huì)用數(shù)量詞描述它們哦！1.（課件出示第三幅圖）男生讀第3小節(jié)，思考：圖中有什么水果？哪個(gè)大，哪個(gè)?。浚▓D中有一個(gè)蘋(píng)果和一個(gè)棗。蘋(píng)果大，棗小。）提示：教師可以讓學(xué)生用手比畫(huà)圓圓的蘋(píng)果樣，說(shuō)“蘋(píng)果大大的”；大拇指和食指靠攏，形成一顆棗子樣，說(shuō)“棗子小小的”，再配上動(dòng)作，讀一讀兒歌。2.教師出示一個(gè)蘋(píng)果和棗，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)：生活中你還發(fā)現(xiàn)什么大，什么小。示例：生活中，我發(fā)現(xiàn)汽車(chē)大，自行車(chē)?。惠喆?，木船小；熊貓大，螞蟻小。3.教師補(bǔ)充一張西瓜圖片，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)：哪個(gè)大，哪個(gè)??？示例：西瓜、蘋(píng)果和棗子中，西瓜最大，蘋(píng)果和棗子??；但是在蘋(píng)果和棗子中，蘋(píng)果大。按從大到小的順序排列，應(yīng)是西瓜、蘋(píng)果、棗子。明確：大小等比較是相對(duì)的，不要固定地看問(wèn)題。4.引導(dǎo)學(xué)生圈出量詞，理解“顆”。教師可以在課堂上出示一些顆粒狀的實(shí)物請(qǐng)學(xué)生觀看，如一顆黃豆、一顆珍珠、一顆葡萄，直觀感受“顆”的意思和適用對(duì)象。5.隨文識(shí)字。（1）漢字解析。獨(dú)體字。先寫(xiě)“曰”，再寫(xiě)“木”，豎筆從上寫(xiě)到下，壓住豎中線，最后寫(xiě)撇和捺。（2）教師范寫(xiě)、解析，學(xué)生書(shū)空。（3）隨堂書(shū)寫(xiě)，教師巡視指正，挑選優(yōu)秀作品投影，學(xué)生自評(píng)、練寫(xiě)。學(xué)習(xí)第4小節(jié)：一邊多，一邊少，一堆杏子一個(gè)桃1.（課件出示第四幅圖）女生讀第4小節(jié)，思考：圖中有什么水果？哪邊多，哪邊少？（圖中有一堆杏子和一個(gè)桃子；杏子多，桃子少。）提示：教師可以讓學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)一說(shuō)杏子、桃子的樣子。2.引導(dǎo)學(xué)生圈出量詞，理解“堆”。（堆積起來(lái)的東西可以用“堆”形容。）3.拓展：生活中什么東西是成堆擺放的？示例：一堆輪胎一堆稻谷一堆土豆一堆西紅柿4.用上課文的句式，編一節(jié)兒歌。示例：一邊多，一邊少，一倉(cāng)稻谷一碗豆。一邊多，一邊少，一盆清一滴汗。三、實(shí)踐活動(dòng)，拓展積累1.量詞大集合。課下收集帶量詞的短語(yǔ)，配上相應(yīng)的圖片，同桌之間互相教一教，認(rèn)一認(rèn)。如“一個(gè)人”，邊上畫(huà)一個(gè)人或剪貼上一個(gè)人的圖片。閱讀下面的兒歌，積累量詞。量詞歌一頭牛，兩匹馬，三條鯉魚(yú)四只鴨，五本書(shū)，六支筆，七棵果樹(shù)八朵花，九架飛機(jī)十輛車(chē)，用錯(cuò)量詞鬧笑話。四、讀寫(xiě)結(jié)合，作業(yè)設(shè)計(jì)1.填一填。（口答）一（個(gè)）書(shū)包一（碗）飯一（件）衣服一（杯）水二（條）跑道三（棵）樹(shù)五（張）