智能電子產(chǎn)品設(shè)計(jì)與制作課程標(biāo)準(zhǔn)

/《智能電子產(chǎn)品設(shè)計(jì)和制作》課程標(biāo)準(zhǔn)課程代碼0205210151課程類別專業(yè)課程課程類型實(shí)踐課程課程性質(zhì)必修課程課程學(xué)分2學(xué)分課程學(xué)時(shí)48學(xué)時(shí)修讀學(xué)期第4學(xué)期適用專業(yè)應(yīng)用電子技術(shù)合作開發(fā)企業(yè)啟明信息技術(shù)股份有限公司執(zhí)筆人王雪麗、黃志福審核人高芳1．課程定位和設(shè)計(jì)思路1．1課程定位《智能電子產(chǎn)品設(shè)計(jì)和制作》單開實(shí)踐課程是應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)的必修課，對學(xué)生畢業(yè)后從事電子電路幫助設(shè)計(jì)崗位起著重要支撐作用。本課程設(shè)計(jì)通過設(shè)計(jì)智能電子產(chǎn)品實(shí)物方式，實(shí)行項(xiàng)目教學(xué)的方法培育學(xué)生電子線路的組裝調(diào)試實(shí)力、軟件編程實(shí)力、智能電子產(chǎn)品設(shè)計(jì)和應(yīng)用實(shí)力和創(chuàng)新實(shí)力，本課程和前修課程《電子技術(shù)》、《傳感器和自動(dòng)檢測》和《電子產(chǎn)品制作實(shí)訓(xùn)》相連接，共同培育學(xué)生將理論學(xué)問融到實(shí)際項(xiàng)目開發(fā)系統(tǒng)中的綜合應(yīng)用實(shí)力；和后繼課程《畢業(yè)設(shè)計(jì)》、《頂崗實(shí)習(xí)》相連接，共同培育學(xué)生對實(shí)際項(xiàng)目的綜合設(shè)計(jì)、開發(fā)及應(yīng)用實(shí)力。為以后就業(yè)從事生產(chǎn)和科研工作供應(yīng)較強(qiáng)的動(dòng)手技能。1．2設(shè)計(jì)思路通過對本專業(yè)電子電路幫助設(shè)計(jì)崗位分析，確定了課程的設(shè)計(jì)思路為：用32學(xué)時(shí)的時(shí)間，讓學(xué)生通過幾個(gè)課題的查閱資料、選定方案、設(shè)計(jì)電路、仿真設(shè)計(jì)、智能電子產(chǎn)品安裝調(diào)試、書寫設(shè)計(jì)報(bào)告環(huán)節(jié)，使學(xué)生在駕馭基本電子理論學(xué)問的基礎(chǔ)上，培育系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、開發(fā)、調(diào)試實(shí)力，具有較好的基于單片機(jī)電子電路項(xiàng)目實(shí)際應(yīng)用實(shí)力，提高學(xué)生在電子電路設(shè)計(jì)方面的實(shí)踐技能和科學(xué)作風(fēng)，結(jié)合本課程的特點(diǎn)，逐步培育學(xué)生視察分析問題和動(dòng)手解決問題的實(shí)力。參考學(xué)時(shí)：48學(xué)時(shí)，學(xué)分：2學(xué)分。2．課程目標(biāo)2．1實(shí)力目標(biāo)（1）能夠設(shè)計(jì)單片機(jī)應(yīng)用系統(tǒng)簡潔電路。

（2）能夠處理電子電路故障。

（3）能夠書寫實(shí)訓(xùn)報(bào)告。（4）能夠進(jìn)一步自學(xué)相關(guān)學(xué)問。2．2學(xué)問目標(biāo)

（1）會(huì)單片機(jī)限制的簡潔電子電路設(shè)計(jì)方法。（2）會(huì)單片機(jī)程序設(shè)計(jì)方法。（3）會(huì)PROTUES軟件仿真和調(diào)試。（4）會(huì)單片機(jī)限制的簡潔電子電路系統(tǒng)調(diào)試方法。2．3素養(yǎng)目標(biāo)（1）培育學(xué)生肅穆細(xì)致的工作看法。（2）培育學(xué)生的團(tuán)度合作精神。（3）培育學(xué)生留意微小環(huán)節(jié)、平安、質(zhì)量以及效率的意識(shí)。（4）培育學(xué)生具有良好的職業(yè)道德素養(yǎng)。3．教學(xué)內(nèi)容本課程教學(xué)內(nèi)容選取依據(jù)“三重”原則：重基礎(chǔ)、重實(shí)力、重應(yīng)用。選擇能代表專業(yè)特色電子電路設(shè)計(jì)綜合應(yīng)用訓(xùn)練項(xiàng)目，以學(xué)生所學(xué)理論學(xué)問為平臺(tái)，以學(xué)生就業(yè)崗位分析為方向，依據(jù)試驗(yàn)條件選擇適合學(xué)生實(shí)力的電子電路設(shè)計(jì)項(xiàng)目，指導(dǎo)學(xué)生以單片機(jī)為主設(shè)計(jì)并制作具有確定運(yùn)用價(jià)值的電子產(chǎn)品，旨在提高學(xué)生的電子電路設(shè)計(jì)思想和綜合應(yīng)用單片機(jī)的實(shí)力。表1項(xiàng)目描述序號(hào)項(xiàng)目名稱技能內(nèi)容和教學(xué)要求學(xué)問內(nèi)容和教學(xué)要求素養(yǎng)內(nèi)容和教學(xué)要求實(shí)踐學(xué)時(shí)備注1步進(jìn)電機(jī)限制系統(tǒng)1.分析步進(jìn)電機(jī)限制系統(tǒng)工作原理，確定具體任務(wù)2.查閱步進(jìn)電機(jī)限制相關(guān)資料，確定設(shè)計(jì)方案3.PROTUES仿真4.步進(jìn)電機(jī)限制系統(tǒng)硬件制作5.步進(jìn)電機(jī)限制系統(tǒng)軟件編程及調(diào)試6.書寫報(bào)告鞏固單片機(jī)編程語言和程序設(shè)計(jì)思想，學(xué)習(xí)步進(jìn)電機(jī)相關(guān)學(xué)問，駕馭步進(jìn)電機(jī)限制的工作原理及其設(shè)計(jì)方法培育系統(tǒng)分析問題解決問題的良好素養(yǎng)培育肅穆細(xì)致的工作看法培育刻苦專研的學(xué)習(xí)精神培育良好團(tuán)隊(duì)精神和溝通實(shí)力24老師可以依據(jù)實(shí)際教學(xué)條件和學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)力，在滿足學(xué)問重點(diǎn)相同的原則下，在四個(gè)教學(xué)項(xiàng)目中任選兩個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行實(shí)際教學(xué)2自動(dòng)溫度限制系統(tǒng)1.分析自動(dòng)溫度限制系統(tǒng)工作原理，確定具體任務(wù)2.查閱DS18B20溫度傳感器等資料，確定設(shè)計(jì)方案3.PROTUES仿真4.自動(dòng)溫度限制系統(tǒng)硬件制作5.自動(dòng)溫度限制系統(tǒng)軟件編程及調(diào)試6.書寫報(bào)告學(xué)習(xí)溫度傳感器相關(guān)學(xué)問，駕馭自動(dòng)溫度限制的工作原理及其設(shè)計(jì)方法243多路智能搶答器1.分析多路智能搶答器系統(tǒng)工作原理，確定具體任務(wù)2.查閱按鍵和數(shù)碼管資料，確定設(shè)計(jì)方案3.PROTUES仿真4.硬件制作5.多路智能搶答器軟件編程及調(diào)試6.書寫報(bào)告鞏固按鍵和數(shù)碼管接口相關(guān)學(xué)問，駕馭搶答器的工作原理及其設(shè)計(jì)方法244可演奏的電子琴1.分析電子琴工作原理，確定具體任務(wù)2.查閱聲音產(chǎn)生相關(guān)資料，確定設(shè)計(jì)方案3.PROTUES仿真4.可演奏電子琴的硬件制作5.軟件編程及調(diào)試6.書寫報(bào)告鞏固單片機(jī)按鍵和顯示相關(guān)學(xué)問，駕馭可演奏電子琴的工作原理，駕馭不同音律設(shè)計(jì)方法244．實(shí)施建議4．1師資隊(duì)伍（1）學(xué)歷層次：本科以上。（2）專業(yè)閱歷：應(yīng)用電子技術(shù)及其相關(guān)專業(yè)。（3）教學(xué)實(shí)力：能夠用清晰簡潔的專業(yè)語言講授理論學(xué)問，具有模擬電子電路、數(shù)字電子電路基本學(xué)問，具有單片機(jī)技術(shù)應(yīng)用、外部接口擴(kuò)展等專業(yè)學(xué)問，能夠嫻熟應(yīng)用單片機(jī)編程軟件，嫻熟運(yùn)用PCB制圖軟件，嫻熟運(yùn)用匯編或C語言編程語言。（4）實(shí)踐實(shí)力：具備設(shè)計(jì)基于行動(dòng)導(dǎo)向的教學(xué)法的設(shè)計(jì)應(yīng)用實(shí)力，具有以單片機(jī)為核心的小型電子產(chǎn)品的設(shè)計(jì)、制作和調(diào)試實(shí)力，具有較高的單片機(jī)應(yīng)用電路開發(fā)閱歷。（5）兼職老師要求：除具備上述要求外，企業(yè)兼職老師應(yīng)具備中級以上職稱和兩年以上單片機(jī)軟件編程和硬件設(shè)計(jì)閱歷（要求有實(shí)際項(xiàng)目），高校兼職老師應(yīng)具備中級以上職稱、有豐富的單片機(jī)設(shè)計(jì)、制作和調(diào)試閱歷。4．2教材及相關(guān)資源因?yàn)楸菊n程項(xiàng)目載體為智能產(chǎn)品，高職高專系列教材目前沒有合適教材可選，故須要自主開發(fā)，教材由授課老師自己開發(fā)，開發(fā)項(xiàng)目相關(guān)的理論學(xué)問、硬件原理圖、軟件程序和操作流程等學(xué)問。須要開發(fā)的教學(xué)資源有：實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書，仿真項(xiàng)目等。4．3教學(xué)組織模式表2教學(xué)組織模式描述實(shí)踐教學(xué)教學(xué)環(huán)境要求單片機(jī)試驗(yàn)室，要求配備電腦（已安裝KeilC51單片機(jī)仿真調(diào)試軟件）、單片機(jī)試驗(yàn)箱和仿真器、操作臺(tái)教學(xué)材料要求實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書教學(xué)組織模式項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)法，小組探討法，實(shí)際操作法4．4教學(xué)方法和手段本課程主要接受項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)法、講授法、講練結(jié)合法、小組探討法、分組實(shí)訓(xùn)法、老師指導(dǎo)等多種教學(xué)方法，幫助接受多媒體等現(xiàn)代教學(xué)方法。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)思索和實(shí)踐，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生職業(yè)實(shí)力的提高。（1）項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)法：在教學(xué)過程中，以完成一個(gè)個(gè)具體的項(xiàng)目為線索，把教學(xué)內(nèi)容奇異地隱含在每個(gè)項(xiàng)目之中，讓學(xué)生自己提出問題，并經(jīng)過思索和老師的點(diǎn)撥，自己解決問題。（2）講授法：通過敘述、描繪、說明、推論來傳遞信息、傳授學(xué)問、闡明概念、論證定律和公式，引導(dǎo)學(xué)生分析和相識(shí)問題。（3）講練結(jié)合法：學(xué)生在老師的指導(dǎo)下鞏固學(xué)問、運(yùn)用學(xué)問、形成技能技巧的方法。（4）探討法：在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生以全班或小組為單位，圍繞教材的中心問題，各抒己見，通過探討或辯論活動(dòng)，獲得學(xué)問或鞏固學(xué)問的一種教學(xué)方法。（5）分組實(shí)訓(xùn)法：在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生以小組為單位，通過實(shí)訓(xùn)操作進(jìn)行探討和學(xué)習(xí)方法。（6）老師指導(dǎo)法：老師指導(dǎo)學(xué)生通過閱讀教科書或參考書，以獲得學(xué)問、鞏固學(xué)問、培育學(xué)生自學(xué)實(shí)力的一種方法。4．5教學(xué)考核和評價(jià)本課程實(shí)行過程考核+終結(jié)性考核相結(jié)合的形式進(jìn)行評定，過程考核主要以學(xué)生出勤、課堂紀(jì)律、學(xué)習(xí)看法、工作作風(fēng)和實(shí)訓(xùn)報(bào)告書寫質(zhì)量為依據(jù)（課堂紀(jì)律、學(xué)習(xí)看法和工作作風(fēng)以學(xué)生自評和互評為原則），終結(jié)性考核是以各個(gè)項(xiàng)目中的元器件識(shí)別、原理圖設(shè)計(jì)、焊接調(diào)試電路板、程序編寫和調(diào)試、PROTUES仿真為依據(jù)，留意學(xué)問技能轉(zhuǎn)化為功能性產(chǎn)品的實(shí)力。過程考核：過程考