小班社會教案

第第頁【薦】小班社會教案

小班社會教案1

活動目標：

1、知道可以用擁抱來表達愛，體驗與老師、同伴擁抱的親切感。

2、情愿用擁抱的方式表達對愛。

活動預備：

1、有關(guān)擁抱的圖片、視頻以及小伙伴哭泣的照片

2、相關(guān)媒體課件，音樂《愛我你就抱抱我》

活動過程：

〔一〕以談話導入師：孩子們，你們在家里最喜愛誰？〔幼：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶……〕那你會怎么做，讓他們知道你很喜愛他們？

〔二〕通過有關(guān)擁抱的圖片視頻，知道可以用擁抱來表達愛

1、出示圖片〔媽媽與孩子、小伙伴們的擁抱圖片〕師：老師這里也有一個方法可以表達自己的喜愛，我們一起來看一看是什么方法！

〔1〕老師提問：告知我你聽到了什么？他們在干什么？〔請幼兒回答〕〔2〕老師小結(jié)：媽媽特別愛她的寶寶，快樂地抱著寶寶，這是愛的擁抱。小伙伴們相互喜愛，擁抱在了一起，這是喜愛的擁抱。

2、出示視頻〔中國隊成功的視頻〕師：你們又看到了什么？運動員成功后，他們在干什么？〔中國隊成功后，運動員擁抱在了一起，這是成功的擁抱。〕3、繼續(xù)出示圖片〔幼兒離園時的圖片〕師：幼兒園放學了，你們看到了什么？爸爸媽媽來接小伙伴感覺怎么樣?。俊卜艑W了，小伙伴看到爸爸媽媽來接自己，他們興奮地擁抱在了一起，這是興奮的擁抱?！场踩丑w驗與老師、同伴擁抱的親切感，情愿用擁抱的方式表達愛1、體驗與老師、同伴擁抱的'親切感〔1〕師：小伙伴們，你喜愛你身邊的小伙伴嗎？那我們跟身邊的小伙伴抱一抱吧！

〔2〕師：我們跟身邊的小伙伴擁抱的時候，你們感覺怎么樣？

〔3〕師：老師覺得跟小伙伴們在一起很快樂，老師覺得你們很可愛！老師也想和你們抱一抱，可以嗎？

〔4〕師：剛才啊，小伙伴與身邊的小伙伴抱在一起，也跟老師抱在了一起。那老師想問問你們，跟小伙伴還有老師抱在一起是什么感覺啊？〔幼：香香的、軟軟的、暖暖的……〕2、出示孩子哭泣的圖片，情愿用擁抱的方式表達愛師：這幾位小伙伴怎么了？我們可以用什么方法讓他們快樂呢？還有在什么時候我們會想要抱一抱？

3、老師小結(jié)：小伙伴們在快樂、難受、摔倒的時候都想到了要抱一抱。和別人擁抱可以讓我們感到快樂。難受的時候我們可以抱一抱，快樂的時候可以抱一抱，喜愛一個人的時候我們可以怎么樣？〔幼：抱一抱〕對，我們可以把擁抱送給喜愛的人，那樣他就會覺得很快樂。

〔四〕以游戲《大家來抱抱》結(jié)束活動幼兒與老師手拉手圍成一個圈，音樂響起來的時候手拉手繞圈走，音樂停下來的時候，小伙伴自由選擇同伴、老師抱一抱。

活動延伸：

回家以后與家人抱一抱，對他們表達喜歡之情。

小班社會教案2

活動目標：

1.懂得玩完玩具要放回原處，會整理玩具。

2.進展幼兒的動手技能。

3.初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的技能。

4.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

5.培育良好的衛(wèi)生習慣。

活動重難點：

懂得玩完玩具要放回原處。

活動預備：

一個會“哭、笑”的布娃娃，各種玩具。

活動過程：

一、情景表演：

布娃娃哭了。老師帶領(lǐng)幼兒游戲，配班老師使布娃娃發(fā)出哭聲。

1.老師帶領(lǐng)幼兒查找哭聲從哪里來，查找到正在哭的布娃娃。

2.找到娃娃后，拍一拍，玩一玩，抱抱布娃娃，問：“布娃娃，為什么哭?”

3.幼兒猜想布娃娃哭得緣由，知道是小伙伴玩了，沒有把他送回家。

4.請幼兒將娃娃送回家，使其發(fā)出笑聲，說一說：“娃娃為什么笑了?”使幼兒懂得玩完玩具要送玩具回家。

二、游戲：

“誰走錯了”(請幼兒閉上眼睛)。

1.將部分玩具拿出玩具柜，調(diào)換或散放各處。

2.請幼兒睜開眼睛說一說，哪些玩具放錯了地方，請個別幼兒送玩具回家。

三、談?wù)摗?/p>

在玩完了玩具，或者是活動完了的時候，我們應當怎么做?

活動反思：

為了培育幼兒有一個良好的“玩完玩具要整理”的好習慣，我設(shè)計了這一活動，幼兒通過布娃娃的哭和笑，很簡單的理解了不整理玩具的習慣不好，通過活動使幼兒知道了玩完玩具或者是活動結(jié)束后應當整理整理好。老師在日常的生活中要實時地提示幼兒培育這一好習慣?；顒娱_始，老師利用一個娃娃的哭聲，一下子抓住了幼兒留意力，使幼兒很快的投入活動中。然后通過老師一步一步地引導，使幼兒慢慢明白了，布娃娃的哭是我們的不良習慣引起的，大大調(diào)動了幼兒游戲的心理，為幼兒主動地參加活動奠定了肯定的良好基礎(chǔ)。第二環(huán)節(jié)的游戲形式和我們本次國培訓活動中《我是媽媽的小幫手》有相同的效果。最末的爭論使幼兒明白了玩完玩具要放回原處。整個活動中幼兒表現(xiàn)的都很積極，能夠主動的參加活動。不足之處是，最末的爭論不夠深刻，不夠詳細，盼望在以后的活動中能夠留意這一點。

3、小班社會活動教案：玩具教案(附教學反思)

活動目標：

1.學習用簡約的語句介紹自己最喜愛的玩具名稱及玩法。

2.學習和同伴共享玩玩具，體驗共享的歡樂。

3.懂得玩過玩具后要把它放回原處，學習整理玩具的方法。

4.讓幼兒體驗與同伴共游戲的歡樂，愿意與同伴一起游戲。

5.喜愛援助別人，與同伴友好相處。

材料預備：

幼兒自帶的玩具

活動設(shè)計：

一、老師談話引題

1.老師出示小熊。

師：今日金老師帶來一個我的珍寶玩具，看這是什么?我的小熊是黃色的，圓圓的頭，它有黑色的眼睛，還穿著一件美麗的衣服。

2.幼兒介紹玩具。

請小伙伴介紹自己帶來的玩具，并用簡短的語句介紹自己的玩具，說說最喜愛的緣由。

師：現(xiàn)在請小伙伴也來介紹你的珍寶玩具好么?先要告知大家它的名字、它可以怎么玩，再說說你為什么最喜愛它。

小結(jié)：今日我們小伙伴都帶來了自己最喜愛的玩具，有毛絨絨的玩具，有塑料的小汽車，還有木頭做的積木。

二、共享玩玩具

1.幼兒共享玩玩具

師：每個人都帶了玩具，我們可以大家一起玩，請你找找好伙伴一起玩。

2.老師小結(jié)

出示玩玩具的照片，幼兒一起觀看。

活動反思：

小班孩子剛離開家中，還沒有擺脫“自我中心”，想要把自己最喜愛最珍寶的玩具共享給其他小伙伴，有許多幼兒都還不情愿，而這時老師就要用表揚，嘉獎的方式，激勵其他小伙伴感受共享的歡樂，使他們也產(chǎn)生共享的意愿，在共享的過程中孩子們會體會到一起玩的歡樂。并且懂得在玩的時候要愛惜好自己和他人的玩具。

4、小班社會活動教案：疼惜玩具教案(附教學反思)

活動目標

1、讓幼兒將娃娃家中的物品擺放整齊。

2、懂得疼惜玩具。

3、培育幼兒的觀測力和動手操作技能。

4、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

5、培育幼兒敏銳的觀測技能。

活動預備

創(chuàng)設(shè)過家家的場景假設(shè)干。

活動過程

一、導入：(出示情景)

“今日小貓和小熊在娃娃家玩完過家家的游戲后，就回家了!現(xiàn)在我們幫忙檢查一下，看看它們是否把東西整理好了?”“沒有!”“現(xiàn)在我們看看哪個小伙伴的眼睛最亮，發(fā)覺的問題最多!”請幼兒在情境中進行觀測。(水杯、拖鞋都沒有擺放整齊;抹布沒疊就丟在一邊了;小娃娃的.被子也沒有疊放整齊;玩具、彩筆沒收……)

二、基本部分：

娃娃家中的物品應當怎樣擺放呢，誰來幫幫它?請幾名幼兒對物品進行擺放，讓其他幼兒留意觀測是怎樣整理的，老師留意實時總結(jié)。(本部分除了讓孩子練習整理，擺放物品的習慣的習慣外，還可以將其中的一點拿出來讓孩子學習，如：怎么擺放拖鞋;如何讓小貓的外套(抹布、床單)變的整齊等等，并讓幼兒在日常生活中進行練習。)

三、分組進行練習：

創(chuàng)設(shè)多個環(huán)境，將孩子們分成幾組，讓孩子們共同合作進行整理，讓每個孩子都有練習的機會。“小伙伴們我們一起幫忙整理一下，比比哪個娃娃家里整理的最整齊?！?/p>

四、情感教育：

讓幼兒懂得疼惜玩具?！靶∝埡托⌒苓@樣做對嗎?為什么?假如是你你會怎么做?”“玩具被扔得處處都是，這樣玩具就會很生氣，還會跟你們一起玩嗎?所以我們應當怎么樣做?”老師進行總結(jié)。

附：兒歌《疼惜玩具》玩具玩具真有趣，每天和我做游戲，輕輕拿，輕輕放，不扔不摔要疼惜。我的創(chuàng)新

活動反思：

活動一開始我就創(chuàng)設(shè)環(huán)境讓孩子們進行觀測，看看說說，并進行整理。集中了孩子們的留意力，增加孩子們的積極性。有的孩子在整理時涌現(xiàn)了困難，給小娃娃疊被子時，幼兒不知道要把邊對齊，通過老師的實時講解示范，孩子們有了初步的了解，在分組練習時讓孩子實時地進行了練習。通過這節(jié)課孩子們在整理自己的物品這方面的技能得到了提高，讓孩子們形成良好的生活習慣。

5、小班社會活動教案：愛惜圖書教案(附教學反思)

教材分析：

通過兒歌這一幼兒喜歡的文學作品作為貫穿，在念讀和爭論中認知愛惜圖書的重要性，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。

活動目標：

1、懂得要愛惜圖書。

2、初步學習正確的翻書動作，學習一頁一頁翻圖書。

3、培育幼兒完整、連貫地表達技能和對事物的判斷技能。

4、培育幼兒敏銳的觀測技能。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動重點難點：

活動重點：

懂得要愛惜圖書。

活動難點：

初步學習正確的翻書動作，學習一頁一頁翻圖書。

難點形成緣由：

手部小肌肉動作進展技能較弱。

難點解決策略：

層次遞進地進行嫻熟練習。

設(shè)計依據(jù)：

活動導入部分請幼兒自己思索解決問題的方法，梳理幼兒原有認知閱歷，在此基礎(chǔ)上老師現(xiàn)場補書，幼兒發(fā)覺補書的不簡單，以鞏固他們對愛惜圖書重要性的認知。

活動過程：

一、爭論圖書破的緣由

二、觀測老師修補圖書

1、請幼兒說一說有什么好方法能援助破圖書

2、老師依據(jù)幼兒說的修補圖書

三、爭論怎樣避開弄破圖書(結(jié)合幼兒實例進行爭論)

圖書應當怎樣拿，怎樣放?自己看書時應當留意什么?打擊一起看書時應留意什么?

四、觀賞兒歌《小圖書》

五、幼兒看圖書

老師巡回觀測，指導幼兒正確的翻書動作。

活動反思：

《愛惜圖書》是小班年齡段的社會活動。我原來想達到的目標是1.懂得要愛惜圖書。2.初步學習正確的翻書動作，學習一頁一頁翻圖書。依據(jù)本班幼兒的年齡特點、進展水平和《綱要》中教育活動內(nèi)容的選擇中指出“既要貼近幼兒的生活來選擇幼兒感愛好的事物和問題，又有助于拓展幼兒的閱歷和視野?！眮碓O(shè)計本教學活動。

這是一個社會活動，“愛惜小圖書”是一個特別空洞的，但又是需要我們在日常生活中關(guān)注的一個問題，在每次的圖書閱讀中好像都會涉及到一些這方面的留意點，如何通過形象、詳細、生動的手段讓小班的孩子情感產(chǎn)生共鳴，這是我對這個活動首先考慮的問題，但在當我走進教室，進行活動時發(fā)覺，孩子們情感不投入，有些孩子看見老師扮演書寶寶還在那邊笑，所以我們調(diào)整了策略，通過播放錄音、觀測圖書寶寶封面來了解書寶寶難過的緣由，進而導入課題，同時也提高孩子觀測技能。

我覺得我原來的教學設(shè)計可以進行這樣的調(diào)整：1.在最末可加入修補圖書的環(huán)節(jié)。2.在爭論的時候可引導幼兒多說說如何正確翻閱圖書的方法。3.在活動結(jié)束后，可以在圖書架及每本圖書上都做了相對應的顏色標識，讓幼兒依據(jù)圖書的顏色將放到相對應的位置?；顒咏Y(jié)束后，我們班的孩子對圖書寶寶都愛惜有加，輕輕地，一頁頁的翻書。這個習慣還需在以后的日常生活中進行。

小班社會教案3

目標：

1.認識芹菜，初步懂得吃綠色蔬菜對身體有好處。

2.通過嘗試操作活動，學習用正確的方法擇菜葉。

3.產(chǎn)生情愿為成人勞動的愿望，體驗勞動的樂趣。

預備：籮筐每桌一個，幼兒每人兩棵芹菜。

過程：

(一)、認識芹菜

1.出示芹菜，提問名稱。

2.芹菜長的怎么樣?它有什么用?

3.怎樣的芹菜才能吃?

4.小伙伴喜愛吃芹菜嗎?

(二)、幼兒嘗試擇菜老師不提示方法，幼兒自由擇菜

(三)、學習正確的擇菜方法

1.請個別幼兒說說剛才是怎樣擇菜的?幼兒并示范。

2.老師指出幼兒不對的地方，并示范正確的`方法。

(四)、幼兒再次嘗試擇菜

1.老師巡回觀測、指導。

2.師幼共同整理場地。

(五)、師幼共同把擇好的菜送到食堂。

延伸：幼兒品嘗燒好的芹菜。

反思：

小班幼兒對于四周生活中的事情總想能親身嘗試，而且表現(xiàn)出極大的愛好，而幫媽媽擇菜也是他的一種游戲，更多的是擇菜的過程，因此本次活動選擇的內(nèi)容比較適合小班下學期的幼兒進展特點。

在讓幼兒自由嘗試擇菜時，老師在提供的材料上也有肯定的層次性，第一次給幼兒預備的芹菜想對較小，葉子也不是許多，這樣幼兒在沒有掌控正確方法的嘗試過程中就不會涌現(xiàn)時間的隱性糜費。第二次的芹菜就比較大，葉也多，這樣更有利與幼兒對正確方法的練習。

在整個活動中既有個別指導、示范，又有集體操作、講解，動與靜相互結(jié)合，整個活動的安排比較科學;在場地的安排上分為前后兩部分，處理的也比較合理。

小班社會教案4

活動目標：

1、幼兒在邊聽邊議小老鼠進城的故事中了解一些基本的交通規(guī)章，知道過公路要走橫道線，過公路時要先看紅綠燈。

2、援助幼兒從小養(yǎng)成遵守交通規(guī)章的意識。

3、遵守社會行為規(guī)章，不做“禁止”的事。

4、培育幼兒敏銳的觀測技能。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動預備：

多媒體制作《小老鼠進城》〔自編故事〕；模擬環(huán)境：十字路口；開汽車的錄音；與家長取得聯(lián)系；

活動重難點：

活動重點：幼兒知道過公路要走橫道線，過公路時要先看紅綠燈。

活動難點：懂得遵守交通規(guī)章的重要性，萌發(fā)幼兒從小遵守交通規(guī)章的意識。

活動過程：

一、引導幼兒觀測爭論。

1、選定一個十字路口，帶領(lǐng)幼兒觀測公路上的`車輛與行人，引導幼兒說說行人是怎么過公路的。

2、幼兒觀看多媒體《小老鼠進城》，(講解并描述故事：有一只可愛的小老鼠，它從一誕生就生活在森林里，那兒的生活很簡約，小老鼠覺得很沒勁。它多么想到城里去玩一玩呀，于是他就蹦蹦跳跳地上路了。來到城里，小老鼠一下子驚呆了“哇，城里真美呀！有高高的樓房，有寬寬的公路，還有各式各樣好玩的東西?！毙±鲜笤娇丛接腥ぃ哐阶?，突然聽到一陣“嘀嘀吧吧”的聲音，小老鼠回頭一看“咦，這是什么怪物？”哦，原來小老鼠走到公路上去了。)邊聽邊議：

①、小老鼠走到公路上去了，公路上可以隨意亂走嗎？為什么?〔小結(jié)：原來城里的公路是不能隨意亂走的?！?/p>

②、(放小老鼠在十字路口，急得雙腳亂跳的場景)小老鼠做得對嗎？快幫小老鼠想個方法，應當怎樣過公路才能安全的到達？〔小結(jié)：過公路走橫道線，紅燈亮了停一停，綠燈亮了向前走?！?/p>

③、假如我們城里的公路上沒有橫道線、紅綠燈，行嗎？為什么？〔小結(jié)：橫道線和紅綠燈可以愛護我們的安全，所以我們小伙伴也應當過公路走橫道線，紅燈亮了停一停，綠燈亮了向前走?！?/p>

二、結(jié)合游戲活動，進行實踐操作。

電話鈴響，小動物邀請大家去做客?！灿變弘S開汽車音樂到模擬情景〕

引導幼兒在模擬情景中玩“過公路”，讓幼兒在游戲中熟識基本的交通規(guī)章。指導幼兒要走橫道線、留意紅綠燈。

三、不斷強化鞏固

1、在以后較長的一段時間內(nèi)讓幼兒反復玩“過公路”的游戲，老師實時對幼兒的行為作提示、評價、鼓舞，起到強化鞏固的作用。

2、可組織或建議家長帶領(lǐng)幼兒在生活中過公路。同時因小班幼兒的年齡尚小，提示幼兒過公路時肯定要握緊成人的手。

活動反思：

幼兒從小班的認識紅綠燈的水平提高到認識公路上的交通標識，是一個認知上的提高，是對社會規(guī)范的進一步認識。中班的認知欲望漸漸加強，會有意識地關(guān)注到生活中的各種標識。本次活動以故事設(shè)置情境來引入，激發(fā)幼兒的探究認知愛好;接下來“你說我點”的游戲那么把幼兒的愛好點再次激發(fā);最末，模擬“小老鼠進城”的情境，出示一張小老鼠進城的地圖，讓幼兒沉醉在故事中思索，寓教于樂。

小班社會教案5

活動目標

1、認識自己的毛巾、杯子標記圖、知道自己放毛巾、杯子的地方。

2、學習用一般話說出毛巾、杯子的名稱。

3、教育幼兒講衛(wèi)生、不亂用他人物品。

活動預備

各種小動物形象標記圖

活動過程

一、認識標記圖

1.老師出示標記圖，請幼兒從中選一種動物做伙伴(兩張)。

老師：每個小伙伴都找到一個小動物做伙伴，告知大家誰是你的好伙伴?

2.請幼兒舉圖說說：這是××，它是我的好伙伴。

讓幼兒相互看一看，說一說。

3.游戲：找伙伴

每人將標記放在桌子的中間，幼兒一邊繞本組桌子一邊隨音樂唱”找伙伴“歌曲。

唱完歌，每人找到自己的標記圖。

二、貼標記

1、出示杯子

提問：這是什么?(杯子)

杯子有什么用?(喝水)

這是誰的杯子?

2、假如一只杯子，大家一起用可以嗎?為什么?

(不衛(wèi)生，簡單傳染病。)

3、誰有好方法讓讓小伙伴記住自己的杯子呢?

(啟發(fā)幼兒說出把好伙伴貼在杯子架上作標記。)

4、請幼兒把標記圖貼在杯子架放杯子的旁邊。

5、請幼兒說說自己的杯子在哪里?并指給大家看。

幼兒手指自己的毛巾和杯子，說出：這是我的杯子。

三、小結(jié)

以后小伙伴要用杯子喝水，就到你自己的好伙伴這里來。

找好伙伴時，留意要認真看清晰，不要找錯了，要用自己的杯子喝水。

活動預備：

小椅子假設(shè)干、小娃娃一個自制方向盤一個

活動過程：

一、談話引題：

老師：小伙伴，你們坐過公共汽車嗎?那每次坐都有位置沒有呢?(重點引導幼兒講出公交車上擁擠的狀況及所見所聞)

二、情境表演：公交車上的故事請大班幼兒分別扮演司機、乘客，老師挺身而出扮演老奶奶。(事先排練好)

三、觀看表演，老師提問：

a)車上涌現(xiàn)了什么狀況,乘客們是怎么做的?

b)假如你是乘客，你會怎么做?為什么?

四、老師用兒歌的形式講解并描述公交車上的故事,激發(fā)幼兒學習兒歌的熱忱和再進行表演的愿望。

五、師生有感情地朗讀兒歌。

六、幼兒表演，老師指導

(1)幼兒自由組合成三組進行表演游戲。

(2)老師要鼓舞幼兒大膽表演：不限定兒歌的內(nèi)容,盡情想象,扮演社會上各行各業(yè)的人,將公交車上的故事表演的生動活潑,并評比出最正確的一組.

教學反思：

歌表演是幼兒特別感愛好的一種藝術(shù)表現(xiàn)形式，其過程是要在學習并理解歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上進行的。所以，我將教育幼兒懂得文明乘車、尊老愛幼、學會禮讓作為活動目標之一，就是讓幼兒能充分理解歌詞的.教育意義。因而，在活動前期觀測幼兒入座的狀況，并以此為切入點提出問題;‘怎樣文明乘坐公共汽車”?就是為導入歌詞內(nèi)容作鋪墊。但在老師的提問中大部分幼兒能回答出‘先上后下’、‘不亂扔垃圾’、‘不把頭、手伸出窗外’····等，只有幾個幼兒說出要給老人讓座這個主題，為什么會有這種現(xiàn)象呢?經(jīng)過進一步的談話才明白，在平常生活中由于幼兒年齡小，與父母乘車時往往涌現(xiàn)的是別人給自己讓座，或是根本不會讓座?？梢?，我們生活的氛圍和城市中的人、事、物對于幼兒的閱歷積累會有多大的影響呀。因此在活動中我以歌表演為載體，進一步加強對幼兒文明乘車、尊老愛幼、學習禮讓的教育培育，盼望能為幼兒的文明成長打下良好的基礎(chǔ)。

小班社會教案6

設(shè)計意圖：

小班的寶寶缺乏社會交往的閱歷，當他們?nèi)e人家做客，往往不知該怎么做。本次活動以去小兔家做客的游戲情景，通過幼兒在看小動物是怎么做的，間接的援助幼兒建立初步的做客禮儀。

活動預備：紙造型〔小兔的房子〕，小雞的手偶

活動目標：

1、學說短句：“**，你好”、“**，我喜愛你”。

2、能用簡約的禮貌用語，積極的應答立場與人交往。

3、體驗游戲的'歡樂。

活動重點：

學說短句：“**，你好”、“**，我喜愛你”。

活動難點：

能用簡約的禮貌用語，積極的應答立場與人交往。

活動過程;

一、出示情景

老師可以先出示一座“小房子”，

師：你們看森林里新涌現(xiàn)了一座小房子，你們猜，這是誰的家呢？〔引導幼兒說是小兔的家〕

師：我們看到這個門上貼著誰了？對了這是小兔的家，你們聽涌現(xiàn)了什么聲音〔插入敲門聲)

二、出示動物

師扮演小兔子：這是誰在敲門呢？〔出示小雞〕

小雞：小兔子你好，

師扮演兔子：小雞真有禮貌，我喜愛你〔帶領(lǐng)幼兒說小雞我喜愛你〕抱一抱

2.又有敲門聲響起了，這次是小羊

小羊;小兔子你好〔帶領(lǐng)幼兒一起說〕

小兔;小羊，我喜愛你〔帶領(lǐng)幼兒一起說〕抱一抱

3.又來了一個小動物，這次是小貓瞇呢，

小貓：小兔子你好〔引導幼兒說小兔你好〕

小兔：小貓，我喜愛你〔引導幼兒一起說〕抱一抱

三、體驗做客

小兔家還有幾把空椅子，我今日要邀請蕾蕾班的幼兒去做客，

引導幼兒先敲門，問好，最末和小兔子抱一抱。

四、延伸活動

蕾蕾班的娃娃家也多了一位小動物，這位小動物也想要邀請蕾蕾們?nèi)プ隹?，想去做客的蕾蕾們，要有禮貌的去喲。

小班社會教案7

活動目標：

1、嘗試用一一間隔的方式進行排序。

2、體驗和同伴共同游戲的歡樂。

活動預備：

1、男、女玩具娃娃各一個

2、幼兒每人一份操作材料〔6個娃娃圖片、展示板〕

3、展示臺

活動過程：

一、找不同

〔比較兩個一樣大小的男、女玩具娃娃〕

1、這兩個娃娃長得一樣嗎？哪里不一樣？說說你的理由。

〔性別、頭發(fā)的長短、衣服的顏色、裙子和褲子、紐扣和拉鏈、有無口袋〕

小結(jié)：原來他們身上有這么多不一樣的地方。

二、娃娃排排隊

〔幼兒運用操作材料進行排序〕

1、今日，陳老師也為每位寶寶預備了六個娃娃，他們身上也有很多不一樣的地方？看看誰找到他們不一樣的地方？

2、重點提問：好！我們就依據(jù)他們身上不一樣的地方來幫娃娃們排排隊

3、幼兒操作

觀測要求：

1、觀測幼兒操作材料的習慣

2、觀測幼兒是否在認真觀測的基礎(chǔ)下操作

3、關(guān)注技能弱的幼兒，予以適時的指導。

〔幼兒拿出操作藍，將六個娃娃的圖片依據(jù)自己找出的不同按序插入小展示板，插好后將展示板在老師的援助下放在展示臺上、小籃子放回指定地點〕

4、共享溝通

你是依據(jù)什么不同來給娃娃排隊的？

〔請幾個不同典型排隊方法介紹，出示相應的`展示板〕

5、重點介紹：一個一個間隔排隊。

小結(jié)：哦！我們都幫娃娃排好對，還學會了一個新的方法，一個一個間隔著排。

三、我們來排隊

〔幼兒和同伴一起來按ab模式排隊〕

1、娃娃們會排隊，我們寶寶平常是怎么排隊的呢？〔幼兒介紹：從矮到高、有的是和老師手拉手〕

2、我們來排排隊〔從矮到高〕

3、我們要去春游了，今日我們也來根據(jù)娃娃們一個一個間隔的方法來排排隊。

重點提問：先來看看自己和好伙伴的樣子，你們有什么方法排隊？〔男女〕看看排的對嗎？〔拉開幕布，讓幼兒面對鏡子觀測自己和同伴有什么不同〕

4、出示照片〔提升：小4班幼兒蹲下站立、蹲下站立排隊的方法〕

小4班的小伙伴還會用這個方法排隊，你們會嗎？

5、根據(jù)小4班幼兒排隊的方法排隊

小結(jié)：我們小3班的寶寶真聰慧，會用這么多好方法來排隊，以后我們就用自己的好方法排隊春游。

小班社會教案8

活動時間：延中環(huán)保日

活動要求：

1、讓幼兒了解愛護地球資源的意義，初步懂得節(jié)省資源的方法，運用環(huán)保材料，資源循環(huán)運用等。

2、積極參與節(jié)省資源的.大行動，為學校提供一個馬夾袋讓資源循環(huán)運用。

活動預備：馬甲袋

活動過程：

一、了解世界地球日，知道其中的含義。

師幼互動：〔老師提問，幼兒回答〕

老師：世界地球日是幾月幾日？世界地球日表示什么意思？

老師梳理：4月22日是世界地球日，地球的資源是有限的，我們要從小愛護地球，節(jié)省資源，循環(huán)運用各種資源。

二、了解循環(huán)運用各資源的方法。

幼兒溝通共享：哪些物品可以循環(huán)運用？各有哪些好方法？

幼兒：一次性的盤子可以再利用做娃娃的臉、碗可以再利用做成娃娃的帽子等，廢舊的光盤也可以制作各種動物；爸爸媽媽超市買來裝物品的馬甲袋，我看見大人用做裝垃圾……。

三、區(qū)分各種袋袋，節(jié)省運用馬甲袋

游戲：猜猜它是誰？〔老師出示各種口袋，有裝米的米袋、布袋、紙袋等，幼兒辨別〕。說說他們還可以派什么用處？

老師梳理：援助幼兒知道哪些是環(huán)保材料袋，哪些不是環(huán)保材料袋，并向幼兒宣揚正確運用環(huán)保材料袋。

四、參與我愛地球大行動。

每個人帶一個馬夾袋到學校丟垃圾，起到資源循環(huán)運用的作用。

小班社會教案9

活動目標：

1、認識幾種常見的蘿卜〔紅蘿卜、白蘿卜、青蘿卜等〕，能依據(jù)其形狀特征的不同說出它們的名字。

2、能依據(jù)蘿卜的顏色、外形等特征由外到內(nèi)有序地觀測認識蘿卜。

3、情愿在集風光前大膽表達自己的想法和猜想。

4、培育幼兒完整、連貫地表達技能和對事物的判斷技能。

5、情愿與同伴、老師互動，喜愛表達自己的想法。

活動預備：

1、請幼兒預備3種不同的蘿卜〔胡蘿卜、白蘿卜、青蘿卜〕

2、蘿卜制品〔如：蘿卜干〕

3、記錄表、勾線筆。

活動過程：

一、猜謎導入活動

1、今日，老師給大家預備了一個謎語，請大家來猜一猜：“紅公雞，綠尾巴，鉆到地底下，出來要人拔。”這是什么呢？猜一種很好吃的蔬菜。

2、老師來告知你們吧?！步沂局i底：胡蘿卜?！?/p>

二、觀測認識蘿卜的形狀特征。

1、出示食物〔白蘿卜〕：原來是蘿卜呀！你認識蘿卜嗎？

2、蘿卜是什么樣子的呢？它是什么顏色的？記錄顏色

3、你還見過什么樣蘿卜呢?

4、出示：紅蘿卜、青蘿卜

5、我們一起來認識這些蘿卜嗎？

6、這個蘿卜叫什么名字？它是什么顏色的？長得什么樣？記錄顏色

7、青蘿卜：它叫什么？它是什么顏色的？記錄顏色

三、引導幼兒觀測蘿卜的內(nèi)部特征。

1、假如吧蘿卜切開，里面會是什么顏色的呢？

2、幼兒猜想

3、老師切開蘿卜，幼兒觀測。

4、剛才老師是怎么切開的。

5、白蘿卜的里面是什么顏色的？

6、〔1〕胡蘿卜、白蘿卜的肉又是怎么樣的呢？

7、你猜對了嗎？

8、小結(jié)：原來胡蘿卜的皮和肉都是橘黃色的，白蘿卜的`皮和肉都是白色的，青蘿卜的皮是綠色的，肉是白色的。

四、品嘗蘿卜制品

1、蘿卜吃到嘴里是什么感覺？你喜愛吃什么蘿卜呢？

2、幼兒說一說。

活動反思：

本次活動中，以謎語導入活動，增加了活動的趣味性，也能讓幼兒更積極的參與學習活動。在認識蘿卜的過程中，我出示了實物的蘿卜，白蘿卜以老師組織幼兒集體觀測記錄，這也是給幼兒一些觀測的方法。接著老師放手，給每一組預備2種蘿卜，讓幼兒自己來觀測學習，并把自己的發(fā)覺來告知幼兒，這也符合了幼兒直觀性思維。

小班社會教案10

教學目標：

1、被魔術(shù)表演所吸引，對老師產(chǎn)生接納、佩服、喜愛的情感。

2、能初步參加活動中來。

3、了解魔術(shù)的歷史悠久，初步了解魔術(shù)的特性。

4、能細致的觀測，大膽的表述對魔術(shù)的理解。

教學用具：

自制魔術(shù)盒，各類糖果。

過程記錄：

1、觀看魔術(shù)師表演

師：小伙伴，你們看過變魔術(shù)嗎？在那里看過？

師：有一個魔術(shù)師特別喜愛小伙伴，他聽說你們都來上幼兒園了，今日跑來要給小伙伴表演。我們一起歡迎他吧。老師帶上小丑的頭飾像小伙伴禮貌的問好：“小伙伴好。我是魔術(shù)師：聽說你們是一群愛看魔術(shù)表演的好孩子，我特別喜愛你們。預備好了嗎？我的表演就要開始了?！?/p>

〔出示早已預備好的.魔術(shù)盒〕

師：小伙伴猜猜，這里面有沒有東西呀？

師：那請一個小伙伴來摸一摸。

〔一個幼兒上來摸了說沒有東西〕

老師這時候搖搖盒子，讓幼兒聽聽聲音，又問：“有沒有東西呢？”

師：咦，東***在那里呢？老師來把他們變、變、變、變出來。

〔這時老師一邊說一邊從魔盒的下層快速拿出糖果分給幼兒〕

老師繼續(xù)操作，逐一變出各種東西來。

2、玩玩具和吃糖果

師：魔術(shù)師變出來了這么多的玩具和糖果。小伙伴今日很仔細，這些玩具和糖果都送給你們了。你們快樂嗎？

幼：快樂。

師：魔術(shù)師要走了，小伙伴再見。

總結(jié)及建議：

認真想想，還是由于課前的考慮不夠充分，沒有讓幼兒的主動性充分調(diào)動起來，他們只是個觀眾，新鮮感很快就被對家的思念所代替。假如能夠讓他們對家的思念得到緩解，那么或許可以融入到這個活動中來。通過這次活動讓我明白要讓幼兒主動參加活動中來，首先就要讓他們在情感上有安全感。于是在下次活動之前，我先與家進步行了溝通，大致了解了每個孩子在家里的行為特點和習慣，請家長在家和孩子共同確定一件自己最喜愛的玩具并第二天帶來幼兒園。統(tǒng)一由老師收好，制作了一個大大的魔術(shù)箱進行延伸活動。

小班社會教案11

目標：

1、情愿自己穿襪子，培育幼兒的自理技能、獨立性，提升幼兒自信心。

2、認識襪子各部分名稱，初步學習穿襪子的.方法。

預備：

1、幼兒有嘗試過獨立穿襪子的閱歷。

2、幼兒人手一雙襪子，客人一雙大襪子；

3、卡通人物面具一個；

4、有墊子的活動場地及相關(guān)音樂。

過程：

1、師生一起跟音樂做小腳丫游戲，通過發(fā)覺角色扮演的客人沒有穿襪子，激發(fā)幼兒援助客人找襪子的愿望。

2、幼兒找襪子，知道一雙襪子是一模一樣的兩只。

3、認識襪子各部分名稱，并示范襪子的穿法：襪跟朝下張開口，腳丫漸漸往里伸，襪頭包住腳指頭，襪跟包住腳后跟，輕輕一拉穿好了。

4、幼兒嘗試自己穿襪子，老師作個別指導。

5、結(jié)束語，引導幼兒自己的事情自己做。最末穿好鞋子去外面和客人一起玩游戲。

小班社會教案12

一、活動目標

〔一〕觀測、描述圖片內(nèi)容，感知母子之間濃濃的愛意。

〔二〕愿意表達自己對媽媽的愛。

二、活動預備

掛圖《很愛你》、溫柔音樂、幼兒和媽媽的照片

三、活動過程

〔一〕動物媽媽愛寶寶

1、老師出示三幅圖片，引導幼兒觀測畫面。

師：小動物們很喜愛和媽媽在一起，它們的媽媽也喜愛和寶寶在一起。

師：你喜愛和媽媽在一起嗎？和媽媽在一起的時候，心里有什么感覺？

動物媽媽在對自己的小寶寶說什么呢？我們認真來看一看，想一想。

2、逐一觀測圖片，感受雞媽媽的愛。

師：當雞媽媽和小雞在一起時，它看上去怎么樣？

師：你覺得這個時候，雞媽媽會對小雞說什么？

師：看來，雞媽媽很愛誰？請你和身邊的伙伴也學著雞媽媽和雞寶寶的樣子相互擁抱。

3、逐一觀測圖片，感受大象媽媽的愛。

師：大象媽媽可沒有翅膀，它和象寶寶是用什么相互擁抱的呢？

師：大象媽媽的長鼻子和小象寶寶的長鼻子緊緊地纏繞在一起，這是象媽媽抱小象的方法呢。我們用小手學一學。

師：象媽媽和寶寶用長鼻子相互擁抱真快樂，這時象媽媽會和寶寶說什么？

師：看來象媽媽很愛誰？

4、逐一觀測圖片，感受長頸鹿媽媽的愛。

師：長頸鹿媽媽是怎么愛它的寶寶的呢？

師：長頸鹿媽媽的'長脖頸和長頸鹿寶寶的長脖頸緊緊地靠在一起，用鼻子聞一聞寶寶，用舌頭舔一舔?qū)殞毜哪槪@是長頸鹿媽媽抱寶寶的動作。我們也來學一學。

師：長頸鹿媽媽也會對寶寶說什么呢？

師：長頸鹿媽媽、雞媽媽、大象媽媽，它們很愛很愛誰？

〔二〕很愛很愛你

1、聽老師配音樂完整講解并描述圖片，感受動物媽媽對寶寶的愛意。

2、和老師一起嘗試講解并描述照片，鼓舞幼兒大膽跟著老師一起述說。

〔三〕媽媽很愛我

1、看媽媽和我在一起的照片，感受媽媽對我的愛意。

師：照片里，誰和誰在一起？媽媽在干什么？

師：看來你的媽媽很愛很愛誰？

師：你喜愛媽媽抱著你，和你說靜靜話嗎？你覺得媽媽愛你嗎？

師：你想抱著媽媽，和媽媽說一句靜靜話嗎？

小班社會教案13

活動目標：

鞏固幼兒對方位的認識，融洽親情。

活動預備：

各種動物玩具

游戲規(guī)章：

1.老師藏動物玩具，請幼兒找一找說一說。

2.幼兒藏起來老師找一找，說出幼兒藏的'方位，。如床下、門后、被子里等。

3.老師藏起來幼兒找，引導幼兒說說從哪里找到的。

4.幼兒拿玩具，按老師說方位放玩具。如：頭上、背后、衣服里面、桌下等5.師幼拿著玩具唱歌、跳舞。

活動反思：

本次活動的流程清楚流暢，讓幼兒用眼看、用嘴說、用肢體動作表現(xiàn)，以游戲的方式貫穿了活動的始終，讓幼兒全身心的投入到活動里。同時我還運用了啟發(fā)提問法、引導發(fā)覺法、游戲操作法及觀測法等，讓孩子們在有趣的意境中獲得知識，習得閱歷，真正表達到了玩中學、學中樂。

小班社會教案14

活動背景：

小班幼兒在經(jīng)過了兩個多月的集體生活后，與班里孩子的交往已經(jīng)很好了，都基本能說出對方的名字了，也能與同伴較為合作的進行一些游戲了，為了擴大孩子們的交往范圍，我們把同伴資源的利用擴大到了平行班的孩子們，如何和生疏的小伙伴交往？如何能和他們成為好伙伴？等等這些問題就是需要我們?nèi)ピ麄兘鉀Q的，于是就產(chǎn)生了“交伙伴”這個活動，盼望通過這個活動，能讓孩子在有趣的互動中，學習一些結(jié)交伙伴的方法，體驗結(jié)交新伙伴的歡樂，進展他們的社會交往及合作技能。

活動目標：

1、愿意與別班的孩子交伙伴，體驗交伙伴的歡樂。

2、嘗試有動作有節(jié)奏的念出自己和新伙伴的名字。

活動預備：

1、櫻桃、草莓、蘋果貼紙假設(shè)干，活動前貼于