幼兒園活動教案【薦】

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幼兒園活動教案1

活動目標(biāo)：

1．援助幼兒圍繞重點完整地講解并描述出大象救小兔的過程。豐富詞匯：尖尖的、血紅的大口、竄、不緊不慢等。

2．通過比較性聽音樂、看圖片，引導(dǎo)幼兒感知、理解、表述。

3．引導(dǎo)幼兒有目的地從“大象喊小兔”到“搭橋救小兔”這幾個重點環(huán)節(jié)中進(jìn)行辨析性的傾聽。

活動預(yù)備：

1．教學(xué)掛圖“大象救兔子”。

2．表現(xiàn)兔子“驚惶”、“興奮”的圖片2張、空白圖2張。

3．錄制表現(xiàn)與圖片心情全都的音樂磁帶。〔《巡邏兵進(jìn)行曲》、《小白兔、跳跳跳》、《玩偶進(jìn)行曲》、《大象》、《歡樂的啰嗦》〕

活動過程：

1．調(diào)動心情、引出課題。

師：新的一天開始了，寧靜的森林又變得喧鬧起來，你們聽，動物們踏著有力的.步伐神氣地向我們走來了，我們一起歡迎他們，并大聲向它們問好！〔老師一一出示各張動物卡片，幼兒說出它們的名字〕最末出示兩張兔子不同表情的圖片。

2．通過“聽”和“看”，引導(dǎo)幼兒感知、理解講解并描述對象。

〔1〕出示表現(xiàn)兔子“驚惶”、“興奮”的圖片及空白圖片各兩張。

〔2〕引導(dǎo)幼兒用合適的詞匯、名式表述兔子的表情，并引起幼兒急于了解空白圖中故事情節(jié)的愛好。提問：這只兔子怎么了？這只兔子又怎么了？為什么先是慌緊張張，后來又是那么高興奮興了呢？

〔3〕放音樂，讓幼兒通過“聽”進(jìn)行情節(jié)的想象活動。

師：聽一聽、想一想，可能是誰來抓小兔了？小兔怎樣才能戰(zhàn)勝它呢？

〔4〕完整地出示大掛圖。

引導(dǎo)幼兒緊緊地圍繞“誰救兔子，怎樣救？”進(jìn)行感知理解。設(shè)計如下提問：一天，小兔到哪里去玩？誰年見了？又是怎樣向小兔撲過來的？大象在干什么？它是怎樣喊小兔，又是怎樣救小兔的？

3．幼兒依據(jù)自己對圖片的理解，自由結(jié)伴講解并描述。

〔1〕幼兒自由結(jié)伴講解并描述“大象救兔子”。

〔2〕老師來到幼兒身邊，傾聽幼兒的講解并描述，了解幼兒在講解并描述過程中詞匯的運用及語言的流暢狀況。

〔3〕請兩位幼兒到前面來講解并描述。在傾聽幼兒講解并描述前，老師提出傾聽的要求：他們在講到“在象怎樣救小兔”時，誰講得最有趣？

4．為幼兒提供“有重點講”的思路。

〔1〕援助幼兒分析兩位幼兒講解并描述時的有趣之處，知道增加兔、虎、象之間的對話，并對它們的動態(tài)、表情進(jìn)行合適的描述，就能讓人覺得有趣。

〔2〕幼兒集體講解并描述“大象救兔子”。

5．總結(jié)部分。

師：小白兔戰(zhàn)勝了大老虎，快樂極了。大老虎得到了這次教訓(xùn)，也決斷改正，做一只和小動物團(tuán)結(jié)友愛的良善的老虎。森林里要進(jìn)行一場歡樂的化妝舞會，它們知道我們小伙伴也愛惜動物，所以邀請我們一起參與。請小伙伴戴上自己喜愛的動物的面具，跟著音樂一起跳起來吧！

幼兒園活動教案2

活動名稱：

整理玩具

活動前言：

據(jù)相關(guān)的調(diào)查現(xiàn)在的小孩子們都是家里的獨生女，從小嬌生慣養(yǎng)的，父母們更是舍不得讓孩子們干一點的活，平常小孩子們在前面撫弄，父母們跟著后面整理，從而使孩子養(yǎng)成了很多的壞習(xí)慣，以下就讓我們來看看吧！

活動目的：

1、初步學(xué)會按相同標(biāo)記整理玩具。

2、情愿表達(dá)自己的想法。

3、體驗援助別人的.歡樂。

活動預(yù)備：

1、知識預(yù)備：已初步學(xué)過“上、下、里”等方位詞。

2、物質(zhì)預(yù)備：布置一家小熊的家，家中玩具、蔬菜擺放零亂，小熊一只。

活動過程：

1、以援助小熊引入，引起幼兒的愛好。

〔老師調(diào)動了幼兒參加的愛好?！?/p>

2、引導(dǎo)幼兒觀測玩具掉在哪里，啟發(fā)幼兒運用“玩具掉在**上面〔下面、里面〕”的語句。

〔1、在老師的引導(dǎo)下，幼兒能說出方位詞，并運用完整句。2、鏡頭的攝入有所偏差，誰在說話時，鏡頭要跟緊誰。3、師在提問幼兒的時候，沒有須要把小熊一貫抱在手上，可以先放在旁邊?！?/p>

3、引導(dǎo)幼兒爭論、查找：這些玩具的家在哪里？這些家上面你發(fā)覺了什么？

〔1、幼兒能積極地查找玩具。2、在視頻中，老師可以看到在上課時所沒有關(guān)注到的其他幼兒：發(fā)覺有個別幼兒趴在地上，有的幼兒很仔細(xì)的查找玩具的家。3、拍攝幼兒查找的鏡頭都是全景，可以拍攝個別幼兒查找的狀況?！?/p>

4、引導(dǎo)幼兒把查找到的玩具送回家?！矀€別、全體〕

〔1、鏡頭拍攝幼兒如何放玩具的狀況較少。2、幼兒都是從柵欄跨過去放玩具，師可以把右邊柵欄收起來，以防幼兒摔倒。3、老師的感嘆詞較多〕

〔在觀看視頻時，沒有拍攝到幼兒如何把餐具整理進(jìn)盒子。鏡頭可以著重拍攝幼兒如何整理。這樣不但有利于老師觀看，也可把個別幼兒整理的情景播放給幼兒觀看，加深幼兒如何整理玩具的印象。〕

6、師以小熊的身份感謝幼兒，并告知幼兒：每一樣玩具都有自己的家，我們玩過玩具要把它送回家。

幼兒園活動教案3

活動背景：

生活中小伙伴們更多的是和自己班級的伙伴生活在一起，短時間內(nèi)認(rèn)識一個新伙伴并且成為最正確搭檔，那是一種嘗試，更是一種挑戰(zhàn)。平常幼兒關(guān)懷照看他人的情感體驗較少、思想表達(dá)上也很欠缺。本次活動重視培育幼兒相互協(xié)商、合作、關(guān)愛等技能。

活動目標(biāo)：

1、精確運用禮貌用語，用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄕJ(rèn)識新伙伴，

2、能相互協(xié)商、合作完成游戲。

3、關(guān)懷照看新伙伴，體驗伙伴友好相處的樂趣。

活動預(yù)備：

配樂詩、眼罩、叢林〔樹樁―――皮質(zhì)小凳，藤蔓――皮筋長線，河流――硬紙版剪成河流狀〕。伙伴花〔彩色抱枕〕，伙伴墻。

活動過程：

一、觀賞配樂詩?！灿變汗饽_走進(jìn)活動室地毯，聽著優(yōu)美的旋律，觀賞詩歌，想象自己來到了一個漂亮的地方……〕

T：請小伙伴寧靜地聽，跟著我一起做，你也可以閉上眼睛想象。

〔分析：溫馨的環(huán)境，簡約的逾珈動作，優(yōu)美的旋律，想象著藍(lán)天白云，調(diào)整出一個清亮的心境。〕

二、認(rèn)識來自其他班級的新伙伴?！灿變悍謩e來自三個以上不同的班級〕

〔1〕：認(rèn)識一個新伙伴。

T：你們有什么新發(fā)覺？

〔分析：來自不同班級的小伙伴一起活動，為認(rèn)識新伙伴作預(yù)備?！?/p>

T：你想認(rèn)識一個新伙伴嗎？

T：現(xiàn)在就請你去找個不認(rèn)識的小伙伴聊談天。

〔2〕幼兒自由爭論，相互認(rèn)識。老師對不夠主動的孩子加以引導(dǎo)。

〔3〕：介紹你認(rèn)識的新伙伴。

T：你們成為伙伴了嗎？〔請勝利找到好伙伴的孩子來說說〕

他叫什么名字？你用什么方法交到的這個伙伴？

〔分析：小伙伴用自己的方法去嘗試認(rèn)識新伙伴，他們中有大方的也有羞澀的孩子，因此有人勝利找到新伙伴，也有人不勝利?！?/p>

〔4〕總結(jié)交新伙伴的方法。

T：交新伙伴該說些什么？做些什么？

小結(jié)：交伙伴要大方、禮貌。首先要介紹自己，然后主動地向別人說出你的想法，你想和他〔她〕做伙伴的想法，詢問伙伴的名字并且和他一起玩。

〔4〕：幼兒再一次爭論。進(jìn)一步與新伙伴溝通。

T：你們真棒都交到了新伙伴！“伙伴花”〔象征友情的彩色的花〕送給你們。

〔分析：第一次的嘗試中，孩子們積累了閱歷，通過爭論學(xué)習(xí)到了很好的方法。這一次他們顯得很輕松，用完整、精確的語言表達(dá)出自己的想法。很快的`都勝利找到了新伙伴，并且得到了象征友情的彩色的花?！?/p>

三：和新伙伴一起做游戲。

〔1〕：交代游戲規(guī)章

T：找到了新伙伴，我們就要和新伙伴一起玩游戲了。這個游戲要考驗一下你們的默契，看哪一對伙伴是最正確搭檔。游戲的時候一個孩子會被蒙上眼睛，另外一個帶著他〔她〕穿越叢林，叢林里處處是“危急”你們要避開危急，把象征著友情的“伙伴花”放在伙伴墻上面。

等會兒請你們自己商量，誰蒙上眼睛。

〔2〕：爭論如何指導(dǎo)蒙著眼睛的新伙伴穿越大森林。

T：大森林里有許多“危急”你怎么帶著新伙伴走出去呢？你會對他說些什么？你會做些什么？注：叢林〔饒過凳子，鉆過樹林，跨過小溪等，分別說說需要留意什么？〕

〔3〕：游戲預(yù)備。

T：你們商量好了嗎？請援助你新伙伴把眼罩戴上。

T：蒙上眼睛的孩子心里是什么感覺？

T：你會對他說一些什么話，勸慰和鼓舞一下呢？

〔3〕：幼兒游戲。

〔4〕：游戲結(jié)束。

請兩個伙伴來說說游戲過程中遇到什么問題，好伙伴是怎樣照看你的？

〔分析：這是個重要的環(huán)節(jié)，要求孩子們相互商量后，決斷誰蒙眼睛。被蒙住眼睛的孩子臨時失去了獲得大部格外界信息的技能，因此要充分的信任這個新伙伴，還得要理解新伙伴所說的話。對于那個沒蒙眼睛的孩子呢，首先要照看好新伙伴，叢林中到處是障礙，要愛護(hù)新伙伴不摔交，并且用合適的語言說出越過障礙的方法。兩人合作接受挑戰(zhàn)！整個游戲過程需要孩子們說許多話，對語言技能和交往技能都有很大提高?！?/p>

四、音樂律動，《好伙伴火車》

走出叢林了，我們都是最正確搭檔。有好伙伴真快樂啊，一起來慶祝一下。跟著音樂跳起來。

活動評價：

本次活動以認(rèn)識新伙伴――和新伙伴游戲――成為好伙伴為主要線索，層層開展，給于幼兒充分的爭論和表達(dá)自己想法的空間。整個活動，動靜交替，處理得特別妥當(dāng)，幼兒愛好盎然。重點突出，操作性強(qiáng)。特別在情感方面，幼兒得到了很大的滿意。

幼兒園活動教案4

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓幼兒在動物之家中，通過自主探究各種器材的不同玩法，體驗身體運動的樂趣，進(jìn)展攀爬、跳、平衡等基本動作。

2、培育幼兒自主教學(xué)的技能，進(jìn)一步激發(fā)幼兒參與體育游戲的主動性、制造性。

重難點：

重點：進(jìn)展攀爬、跳、平衡等基本動作，體驗運動的樂趣。

難點：幼兒能自主地參加，并探究不同的玩法。

設(shè)計思路：

1、本次教學(xué)設(shè)計依據(jù)：

區(qū)域性體育教學(xué)它是一種把運動場地區(qū)域化并以區(qū)域為基礎(chǔ)開展的體育教學(xué)，它轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，變“以集體教學(xué)為主”為“以分散教學(xué)為主”，讓幼兒獲得更多的自主教學(xué)的機(jī)會，表達(dá)了開放性、交互性和制造性，使幼兒在與環(huán)境、材料、同伴的互動中得到更充分的進(jìn)展。自本班嘗試開設(shè)區(qū)域性體育教學(xué)以來，小伙伴愛好很高，于是在了解本班幼兒愛好、閱歷、技能水平的基礎(chǔ)上提出了本次教學(xué)目標(biāo)，在整個教學(xué)中師為幼兒提供了足夠的自選空間、充分自由的教學(xué)氛圍，開設(shè)了小兔、小猴、烏龜、小羊四個不同教學(xué)區(qū)域，引導(dǎo)幼兒自由地選擇區(qū)域和運動器材、自由結(jié)伴、自主運動，從而進(jìn)展攀、爬、跳、平衡的基本運動技能以及探究和創(chuàng)新的技能。

2、本次教學(xué)的創(chuàng)新之處：

〔1〕讓孩子充分體驗自主運動的歡樂

首先使孩子體驗到自己是器具的真正主人，促使萌發(fā)自主運動的愿望。從一開始到最末我都讓孩子一起來搬運器具，自己來選擇支配器具，目的是讓孩子自始自終都感受到我需要這些器具、我是器具的主人、我要運動的體驗，這是孩子與材料產(chǎn)生真正意義互動的動力來源；其次在教學(xué)中我讓幼兒依據(jù)自己的愛好和需要自由選擇不同的器具進(jìn)入不同的區(qū)，并依據(jù)自己的閱歷、技能和水平?jīng)Q斷自己的教學(xué)方式，并自由結(jié)伴進(jìn)行不同的嘗試與探究體驗，讓每個孩子都有表現(xiàn)自己最高制造技能的機(jī)會，其間老師沒有對孩子更多的約束，多的是觀測，少的是徑直指導(dǎo)與示范，保證孩子在寬松的氣氛中自主地教學(xué)，體驗自主運動的歡樂。

〔2〕以游戲的情景方式吸引孩子主動參加教學(xué)

本次教學(xué)將幼兒進(jìn)展所需的跳躍、攀、爬、平衡等基本動作練習(xí)設(shè)置在“動物之家”的游戲情景中予以呈現(xiàn)，通過讓幼兒仿照、扮演喜愛的小兔、烏龜、小猴、小羊的動物角色，自主地選擇所需器具，自主地布置場地，自主地進(jìn)行運動，從而在這生動活潑的游戲情景創(chuàng)設(shè)下，促使孩子主動地參加。

〔3〕著重材料的豐富、多層次性，感受運動的野趣

在本次教學(xué)中我為孩子提供了豐富多樣的各種運動器具如墊子、圈、沙包、布碟、布繩、布袋、蘑菇墩等等，也有一些幫助的材料如毛絨玩具、椅子、小水桶、橡皮精、幼兒自帶的小背包等等，更有一些具有野味自然的材料如鵝卵石、竹梯、紙板箱、紙棒、輪胎等等都在這兒匯合了，都成了孩子本次教學(xué)的主材料，目的是為孩子提供足夠的'豐富的自選空間，讓孩子嘗試?yán)煤枚喾N材料，進(jìn)行探究與制造，加強(qiáng)了運動的趣味性。此外本次教學(xué)挖掘利用了園外的自然環(huán)境作為運動場地，讓孩子走出幼兒園這一固定空間，走入了街心小花園，體驗了一種野趣。如此這般利用園外資源，，滿意了幼兒親近自然、擴(kuò)大教學(xué)空間的愿望，使幼兒運動的熱忱進(jìn)一步高漲。

教學(xué)預(yù)備：

1、代表四個區(qū)的動物標(biāo)識〔猴、羊、兔、烏龜〕。

2、器具：墊子、塑圈、竹梯、沙包、紙棒、布繩、輪胎、爬板、繩子等。

3、幫助材料：毛絨玩具、小桶、鵝卵石、橡皮筋、椅子、小背包等。

教學(xué)場地：園外小花園〔如逢雨天在底摟大廳進(jìn)行〕

教學(xué)流程：

調(diào)動身心：搬運器材入場→創(chuàng)設(shè)環(huán)境：師生布置場地→基本教學(xué)：分散自主教學(xué)→放松教學(xué)：整理器械

教學(xué)過程：

〔一〕調(diào)動身心：搬運器材入場〔如逢雨天幼兒仿照動物進(jìn)入底樓大廳〕

師引導(dǎo)“今日小猴、小羊、小兔、烏龜邀請我們?nèi)ネ?，我們一起去好嗎？?/p>

師幼一起合作搬運器材進(jìn)入小花園。

〔二〕創(chuàng)設(shè)環(huán)境：師生共同布置

1、介紹各區(qū)場地，并引導(dǎo)幼兒想一想

〔1〕小兔它最愛跳，它會選什么器械玩？

〔2〕那么小烏龜、小猴、小羊呢？它們會選哪些器具練本事呢？動一動腦筋，讓我們一起來援助它們布置。

2、師生共同布置場地，引導(dǎo)幼兒選擇合適的器械。

〔三〕基本教學(xué)：分散自主玩。

1、第一次到小動物家玩

鼓舞幼兒在不同的小動物家嘗試多種玩法，并引導(dǎo)選用幫助物玩，增加游戲的趣味性、多樣性。

觀測要點：各個教學(xué)區(qū)內(nèi)幼兒的創(chuàng)新玩法有哪些？是否合理地運用幫助物協(xié)作玩？

2、溝通共享：讓幼兒講解示范剛才在小動物家是怎么玩的？有哪些創(chuàng)新玩法？

3、第二次到小動物家玩〔交換場地玩〕

師“剛才我們玩得真好，現(xiàn)在能不能換一個小動物家去玩呢？

比比誰的玩法跟剛才不一樣，比比誰的玩法多?！?/p>

觀測要點：幼兒有無更換不同區(qū)內(nèi)玩？幼兒又有哪些創(chuàng)新玩法？

〔四〕放松教學(xué)：整理器械

1、再次溝通共享

師“剛才你們又到哪里去了？怎么玩的？”，以參觀式評價方法進(jìn)行，并鼓舞表揚各區(qū)幼兒不同的創(chuàng)新玩法。

2、整理器械

師“剛才我們在小動物家玩得很累了，現(xiàn)在讓我們回家休息一會兒，請你們一起幫小動物整理好器具再回家好嗎？”

師幼一起整理器械回教學(xué)室。

幼兒園活動教案5

活動目標(biāo)

1、認(rèn)識，了解糍粑的制作過程

2、能與人合作，制作糍粑，體驗勞動的歡樂。

3、初步了解春節(jié)的意義，萌發(fā)對中國傳統(tǒng)節(jié)日的喜愛之情

重點難點

1、讓幼兒了解糍粑的制作過程，還知道打糍粑是過春節(jié)的傳統(tǒng)美食

2、讓幼兒能與人合作完成制作糍粑，體驗勞動的歡樂

活動預(yù)備

制作過程的PPT、蒸熟了的糯米，紅糖，芝麻，盤子，木棍，小石槽

活動過程

(一)春節(jié)的習(xí)俗

1、師：立刻到春節(jié)了，我們家家戶戶都要預(yù)備新年的傳統(tǒng)食物,你們知道有哪些嗎?

2、幼:糖,臘魚,餅干,臘肉,餃子

3、師：說得很不錯，我們還有一種傳統(tǒng)食物是用糯米做的，蒸一蒸，最末做成粑，白白的，你們知道是什么嗎？

老師小結(jié)：說的很棒,它是我們的傳統(tǒng)食物,名字叫糍粑.

(二〕談話，激發(fā)愛好

1、師：小伙伴吃過糍粑嗎？

幼：吃過，很好吃。

2、師：你們還記得糍粑糍是什么樣的嗎？

幼：軟軟的；黏黏的，,特別軟，粘牙…．

3、師：看來小伙伴很喜愛吃糍粑，說得很棒。誰知道糍粑是用什么做的?

幼：我奶奶說是糯米粉做的；可能是面粉做的，要搓圓…·

〔三〕說說糍粑的過程

現(xiàn)在，老師讓小伙伴看一看糍粑究竟用什么做的，要用到哪些工具？

(了解麻糍的制作材料、工具及程序,觀看ppt)

1、師:剛才我們看了伯伯們的'制作糍粑的方法,誰來說一說?

幼:先把米放在盆子里,米里面有水..

2、師:說的很棒!這叫(浸米),還有那個小伙伴知道浸米完了之后做什么呢/

幼：洗米，還有把米放在大桶里面用火蒸

3、師：觀測得真認(rèn)真，蒸好了之后，要放在哪里?

幼：放在一個石頭做的大洞里？

4、師：這個叫做石槽，把蒸好的糯米放在石槽里，還要做什么？

幼：幾個伯伯拿著棍子再里面打

5、師：說得很好，兩個伯伯在打糯米，把糯米要打到看不到米，成了粘稠狀，才能拿出來。拿出來之后又要做什么呢？

幼：撒了粉子，做成了一個大圓。

小結(jié)：小伙伴們說得都很棒！現(xiàn)在老師把制作糍粑的過程說一下，先浸米，再洗米，再把米放在木桶里面蒸，蒸熟了之后放在石槽里面兩個伯伯在里面用木棍打，打好了之后放到盆子里，撒點粉子，再壓成一個大圓形，糍粑做好了。

師：小伙伴，你們覺得糍粑辛好吃嗎？

幼：好吃！

師：但是做出這么好吃的麻糍要付出很辛苦的勞動，你們剛才也看了伯伯們在搗米的時候流下的汗水，可見我們的糧食來的是多么不簡單！

我們不僅要疼惜糧食，而且要尊敬勞動人民的勞動成果。

〔四〕制作糍粑

1、師：小伙伴，我們觀看了制作糍粑的過程，現(xiàn)在我們也來做糍粑，讓我們跟著廚房阿姨一起來做吧！

2、幼兒嘗試把蒸熟的糯米放到小石槽里，兩個小伙伴可以相互合作用木棍打，打好了之后把糍粑放到盤子里，壓成圓形,可以加芝麻,紅糖。

(五)活動延伸

小伙伴們和老師們一起品嘗糍粑。

活動總結(jié)

春節(jié)是我們中國的傳統(tǒng)節(jié)日，“打糍粑”是最能感受到濃濃的“年味兒”，而“糍粑”是我們浠水的傳統(tǒng)特色美食，孩子們參加活動的愛好特別深厚，活動中都能積極的思索，在“打糍粑”的過程中讓小伙伴們體驗到勞動的歡樂，知道農(nóng)民伯伯的不簡單，我們要疼惜糧食。

幼兒園活動教案6

活動目標(biāo)：

1、掌控正確的穿鞋方法。

2、懂得在活動中鞋子掉了、鞋粘扣開了、穿反鞋時，可能會有危急。

3、知道鞋子不舒暢時要實時告知老師，并知道離隊整理。

活動預(yù)備：

1、大鞋、小鞋、鞋墊、腳印圖片、正反鞋圖片、大鞋小鞋歌曲。

2、多媒體教學(xué)資源：《我會穿鞋啦》的相關(guān)圖片資料。

活動重點、難點：

引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)穿鞋的正確方法，定為本次活動的重點也是難點

活動過程：

一、老師說謎語《好伙伴》，請幼兒猜謎語。

謎面：兩個好伙伴，見面不分手，要來一塊來，要走一塊走。假如穿對了，它們頭靠頭，假如穿錯了，它們把頭扭。提問：請小伙伴猜一猜，這個謎語說的哪兩個好伙伴?(謎底：鞋子)

幼兒猜出謎語后，老師出示一雙幼兒穿的鞋子，請幼兒一起學(xué)說謎語。

二、通過踩腳印游戲，掌控穿鞋的方法。

1、玩游戲。援助幼兒發(fā)覺正反鞋的不同之處，鼓舞幼兒自己改正正反的小腳印。

(1)、玩踩腳印的.游戲：123，321，我和小腳印做游戲，你踩我也踩，踩到小腳印快站好。

(2)、發(fā)覺腳印的正反。這時老師說：看一看小腳印，你發(fā)覺了什么?

(3)、請幼兒改正反的腳印。

2、邊說兒歌邊穿鞋，掌控穿鞋的正確方法。

(1)、拿出一雙小鞋，邊說兒歌：兩只小鞋頭碰頭，似乎一對好伙伴，小鞋襻向外扣，穿好鞋子處處走。

(2)、援助幼兒理解兒歌內(nèi)容。這時老師問：小鞋頭怎樣?小鞋襻向那扣?

(3)、老師說兒歌指導(dǎo)幼兒把自己鞋放著腳印上擺好，然后穿好鞋子。

三、分組游戲，鞏固穿鞋的方法。

第一組：找伙伴，幼兒區(qū)分正鞋反鞋。操作：把正鞋的圖片放在鞋架上。

第二組：幼兒先將兩只鞋擺在鑲嵌板里。操作：只有把兩只鞋擺正，才能放進(jìn)去。

四、通過穿大鞋的游戲，引導(dǎo)幼兒練習(xí)正確的穿鞋方法，增加游戲的趣味性。

1、幼兒穿大鞋(老師兒歌指導(dǎo))。

2、音樂游戲“大鞋小鞋”。

3、老師總結(jié)

當(dāng)涌現(xiàn)掉鞋、鞋粘扣開了和穿反鞋時，腳丫走起路來就會覺得不舒暢，還有可能涌現(xiàn)絆倒、摔倒等危急。

幼兒園活動教案7

1、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒參加活動的愛好。出示老鼠玩偶，引起幼兒愛好.。

“小伙伴你們看這是誰？”“噢，小老鼠告知我它預(yù)備去干一件事，它要去干什么呢？我們一起去看看”。

此環(huán)節(jié)中我利用出示玩偶小老鼠引起幼兒的愛好，并且用啟發(fā)提問的'方法為下一環(huán)節(jié)玩偶講故事做鋪墊。

2、依據(jù)歌詞操作玩偶講故事，通過提問，引導(dǎo)幼兒熟識歌詞?！材爵~伴奏〕

〔1〕講故事前半部分，提問：“小老鼠去干什么呀？”“他送的什么禮？一手怎么樣？另一手又怎么樣？”“你們猜猜它送禮給誰？”“我們接著往下看”。

〔2〕講故事中間部分，提問：“它送禮給誰？它為什么要送禮給小花貓？它怎么說的？”說完18小節(jié)提問：“猜猜貓會怎么說呢？”

〔3〕講故事后半部分。

這一個環(huán)節(jié)運用講故事的方法引導(dǎo)幼兒熟識歌詞，理解歌詞，為創(chuàng)編動作做鋪墊。

3、帶幼兒有節(jié)奏地念兒歌?！奥犕炅?，我們一起來說說”。老師帶領(lǐng)幼兒一起把兒歌說一說。加深幼兒對唱詞的印象。

4、創(chuàng)編動作，通過動作援助幼兒記憶歌曲內(nèi)容。

“我們和小老鼠一起去送禮好嗎？”

〔1〕“小老鼠的禮物預(yù)備好了你們的呢？”引導(dǎo)幼兒做邊拎肉邊挑魚的動作。

〔2〕“你是小老鼠你怎么求小花貓？”“它求的時候心里怎么樣？”提示幼兒要留意表情，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編老鼠求貓的樣子。

〔3〕創(chuàng)編貓得意的動作。這時候老師運用啟發(fā)引導(dǎo)的方法鼓舞幼兒創(chuàng)編動作。

幼兒園活動教案8

活動目標(biāo)：

1、通過觀賞活動，讓幼兒感受敲鑼打鼓的慶祝氣氛，繼續(xù)體驗節(jié)日的快樂。

2、引導(dǎo)幼兒隨著歌曲做仿照動作和拍手、拍腿、垛腳的動作，培育幼兒的節(jié)奏感

3、讓同學(xué)了解節(jié)日的習(xí)俗。

4、知道節(jié)日時人們主要的慶?；顒?。

活動過程：

一、傾聽表現(xiàn)

1幼兒傾聽音樂做仿照小動物的動作。

2引導(dǎo)幼兒依據(jù)音樂的快慢來動作

二、觀賞感受

1老師出示鑼鼓，問：“這是什么?”“你在哪里看到過鑼鼓?”“什么時候我們要敲鑼打鼓”

2老師敲鑼打鼓，讓幼兒傾聽聲音

3讓幼兒觀賞樂曲，感受感受敲鑼打鼓的慶祝氣氛

三、仿照表現(xiàn)

幼兒傾聽樂曲，拍手的動作來打節(jié)奏

幼兒傾聽樂曲，拍腿的動作來打節(jié)奏

幼兒傾聽樂曲仿照敲鑼打鼓的動作

引導(dǎo)幼兒自己創(chuàng)編動作表現(xiàn)節(jié)奏。

師：我們一起來做小鞭炮吧!

四、活動延伸

在活動室中放歌曲錄音，進(jìn)一步讓幼兒熟識歌詞，學(xué)著完整演唱。

操作建議：

假如能有小鼓小鑼讓孩子們?nèi)ネ嬉煌?，在孩子有感性閱歷的.基礎(chǔ)上再去表現(xiàn)動作效果或許會有改觀。

12、幼兒園托班體育游戲教案：走腳印

目標(biāo)：

進(jìn)展幼兒平衡技能，體驗游戲的樂趣。

能依據(jù)指令做相應(yīng)的動作。

培育幼兒邊玩邊記錄的學(xué)習(xí)技能，并能夠用自己簡短、流利的語言表達(dá)自己記錄的意思。

預(yù)備：

1、用泡沫塊或硬紙板剪成20厘米長，10厘米寬的大腳印多個，涂上好看的顏色。

2、一封信，并布置一個小白兔的家。

過程：

1、引出課題。

師：小伙伴，你們瞧，老師這里有封信呢，我看看，是寄給誰的?(師念信)誒?是寄給誰的啊?誰寄來的?

2、看看信的內(nèi)容。

師念信后，提問：小伙伴，小白兔想請我們?nèi)ニ腋蓡嵫?為什么要請我們過去?(由于小白兔今日過生日)

3、游戲：走腳印。

(1)師：瞧，那里就是小白兔的家了，可是這里有一條河呢，我們怎么過去呢?(幼兒自己想方法。)

(2)師示范走腳印。(引導(dǎo)幼兒漸漸的走過河中間的石子路。并提出要求：能一個一個踩過去。)

(3)請一個幼兒先示范，然后一個接著一個排著隊一起走到河對面。

4、跟小白兔一起過生日，唱生日歌。

5、回家按原路返回。

幼兒園活動教案9

【教學(xué)目的】

1、讓幼兒初步了解影子產(chǎn)生的緣由，嘗試驗索影子與光線實時間的關(guān)系。

2、激發(fā)幼兒對生活中影子現(xiàn)象的愛好。

3、培育幼兒樂于動手、積極操作的探究技能。

【教學(xué)預(yù)備】

1、投影儀，電腦，CAI課件，臺燈，透亮膠片、不透亮紙、剪紙娃娃、紙盒、娃娃等;手電筒假設(shè)干、玩具假設(shè)干;

2、幼兒能區(qū)分透亮與不透亮物體，能夠用肢體動作表現(xiàn)各種小動物。

【教學(xué)過程】

1、觀看屏風(fēng)表演，引出課題。

提問：你是怎么知道的?影子是怎么產(chǎn)生的呢?

2、投影小試驗：影子的產(chǎn)生。

(1)分別拿一張透亮膠片和不透亮卡紙放在近光源的光線前面，讓幼兒爭論：為什么膠片在光線下沒有影子，而卡紙在光線下卻能產(chǎn)生影子?

(2)幼兒自由探究：哪些物體在光線下能產(chǎn)生影子，哪些物體在光線下沒有影子?

小結(jié)：透亮的物體擋不住光，不透亮的'物體攔住了光線，光線闖不過去，這就產(chǎn)生了影子。

(3)看影子，做動作，關(guān)閉燈源，讓幼兒知道有光才會有影子的產(chǎn)生;沒有光就不能產(chǎn)生影子。

3、探究影子與光線的關(guān)系。

(1)幼兒自由探究，了解影子的不同改變。

(2)老師演示小結(jié)：當(dāng)物體離光源越遠(yuǎn)時，物體的影子越小;當(dāng)物體離光源越近時，物體的影子越大;當(dāng)光線從左邊斜射在物體上時，影子在物體的右邊;當(dāng)光線從右邊斜射時，影子在左邊;當(dāng)光線從后邊斜射時，影子在前邊;當(dāng)光線從上邊直射時，影子在下邊……

4、看課件聽故事，了解在不同的時間里影子的不同改變。

5、談話：知道影子在生活中的運用。

6、影子游戲。

幼兒園活動教案10

目標(biāo)

引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)辨別物體的輕重，并進(jìn)行排序，了解物體輕重的相對性;學(xué)會運用輕重的詞匯來表述事物的特性。

預(yù)備

1.輕重明顯不同的三種物品(最好同樣大)如磚塊(半塊或三分之一塊)、木塊和泡沫塑料塊各一塊;輕重明顯不同的三種裝在包中的物品(最好同色的包，同樣大)，里面可分別裝小石頭、豆子和稻子(帶殼的米)或其他物品各一包;天平稱一個(可以用筷子和繩子自制成手拎的天平)。

2.幼兒每兩人一盤小石頭、一盤紐扣、一盤木塊(數(shù)量相同)、一個天平稱(自制，也可不要)。

3.配套幼兒用書《數(shù)學(xué)》上冊。

過程

1.比較兩種不同輕重的物品

(1)老師出示磚塊和木塊，提問：哪塊重?哪塊輕?怎樣才能知道?(用手掂)請兩三名幼兒上來掂量比較，告知大家輕重，選出重的交給老師。老師再出示木塊和泡沫塊，提問：哪塊重?哪塊輕?請兩三名幼兒上來掂量比較，告知大家輕重，選出輕的交給老師。

(2)老師請幼兒找找活動室內(nèi)有哪些物品比較重，有哪些物品比較輕，也可以回顧在生活中遇到過哪些不同輕重的物品。

2.比較三種不同輕重的物品

(1)老師出示三包不同重量的物品，請幼兒猜一猜：這三包物品，哪包最重?哪包比較重?哪包最輕?請兩三名幼兒上來掂量比較，告知大家比較的結(jié)果。老師出示天平，講解如何用天平看輕重，然后用天平稱一下上述三種物品，驗證輕重給幼兒看。

請幼兒想一想，說一說，三包物品同時比較時，怎樣來說清晰每一包物品的'輕重，幼兒爭論過后，老師小結(jié)：三包不同重量的物品同時比較時，可以說最輕的，比較重的，最重的。然后請一名幼兒上來，再做比較，將三包物品從輕到重排隊，其他幼兒做評判。

(2)幼兒兩人一組，用手掂或用天平稱的方法比較手里的小石頭、紐扣和木塊的輕重，先找出不同輕重的物品，再按輕重排隊，老師巡回指導(dǎo)。

(3)老師出示比較重和最輕的包，在天平上稱給幼兒看，提問：哪包重?哪包輕?幼兒確定以后，老師把最輕的包拿走，出示最重的包與比較重的包在天平上相比較，提問：哪包重?哪包輕?幼兒確定以后，老師再把最重的包拿走，出示比較重和最輕的包相比較，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺，在兩包比較中較重的包，和另一包包比較時可能是輕的(或重的)，在兩包比較中較輕的包，和另一包比較時可能是重的(或輕的)。所以說物品的輕重，要看和誰比。

3.操作練習(xí)

幼兒園活動教案11

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒感知冰的特點，無色無味、遇熱溶化。

2、遷移已有閱歷，探究冰中取寶的方法。

3、加強(qiáng)自信心，體驗勝利感。

活動預(yù)備：

1、16份冰有禮物的冰塊，8條毛巾，一盒木頭、一個熱水袋、四根吸管、一盆溫水。

2、記錄表

活動過程：

一、引導(dǎo)幼兒運用多種感官感知冰的特點。

1、出示禮物。

老師：今日老師給小伙伴帶來了一份非常的禮物，想知道是什么嗎？我們一起來看一看吧。〔老師出示禮物，拆禮物〕

2、老師：看，這是什么？我們一起來看看冰是什么樣子的？

3、引導(dǎo)幼兒用手摸摸冰，感覺怎樣？〔滑滑的，很冷〕。拿在手里用鼻子聞一聞，有什么氣味？用嘴嘗一嘗是什么味道的？〔無味〕?？匆豢词鞘裁搭伾模俊矡o色〕。〔到幼兒面前提問〕

幼兒1：冷冷的。

幼兒2：滑滑的。

幼兒3：白色的。

小結(jié)：冰是無色無味，摸上去冷冷的、滑滑的。

〔環(huán)節(jié)簡析：幼兒在用手感知冰、用眼睛觀測冰、用鼻子聞一聞冰的味道的時候涌現(xiàn)了一些錯誤的感知，有幼兒說冰是白色的'，在這里白色和透亮是兩個完全不同的概念，因此我通過讓幼兒透過冰看老師的試驗感知冰透亮的特點。還有個別幼兒摸著冰說冰是暖暖的，這個也是錯誤的，因此我鼓舞大家一起再一次用手摸一摸，以便精確地判斷冰是冷冷的而不是暖暖的。〕

4、老師：小伙伴看，老師手上怎么會有水？〔幼兒〕原來冰遇熱會變成水呢！

二、探究活動"冰中取寶"

1、老師：其實老師有一個奧秘要告知你，真正的禮物不是冰塊，而是藏在冰塊里面！你有什么好方法能取出冰里的禮物呢？

幼兒講解并描述方法。

幼兒1：用熱水捂，就像捂牛奶一樣。

幼兒2：用電吹風(fēng)吹。

幼兒3：用榔頭敲碎。

幼兒4：砸碎它。

2、老師給你們預(yù)備了一些材料，出示材料〔木塊、吸管、溫水、熱水袋〕。老師：請你用這些材料來幫忙取出冰里面的玩具。

老師：〔要求〕四個小伙伴一組，到桌子旁邊選擇你喜愛的材料，留意別把衣服弄濕，桌上有毛巾可以擦擦手。老師已經(jīng)把你們的禮物放在了桌子上，大家開始行動吧。

〔環(huán)節(jié)簡析：幼兒在進(jìn)行冰中取寶的操作過程中涌現(xiàn)了一些問題，為了讓熱水袋保持比較高的溫度，可以讓冰溶化的比較快一點，我們再預(yù)備的時候給熱水袋灌滿了水，選擇用熱水袋取寶的幼兒發(fā)覺冰在熱水袋上很簡單滑下來，因此用了比較長的時間冰還是沒有完全溶化，這些幼兒很快自己選擇了其他比較快速的溶解方法——熱水。這里老師在預(yù)備操作材料的時候沒有考慮到實際狀況，預(yù)想涌現(xiàn)了偏差?！?/p>

3、幼兒自由取寶。

老師：把你們的禮物舉高給我看看，請大家把禮物放在自己的衣服口袋里，讓禮物暖一暖。

4、閱歷溝通梳理：請幾個幼兒說一說，你是怎么取到禮物的？幼兒一邊說的時候老師依據(jù)幼兒說的方法貼上相應(yīng)的圖片〔把冰放在水中溶化，把冰塊敲碎，知道冰易碎的品質(zhì)，用熱水袋捂，用吸管吹，通過吹出來的熱氣將冰溶化〕

5、老師：我們小伙伴很聰慧自己想方法把禮物取出來，你們想看老師大冰塊里面的禮物是什么嗎？〔老師選取一種方法當(dāng)場試驗，取出禮物〕

三、共享禮物。

老師：拿到禮物你們快樂嗎？現(xiàn)在讓我們拿起禮物回教室共享吧。

幼兒園活動教案12

設(shè)計意圖：

大自然對幼兒來說，是神奇的，具有探究性的。當(dāng)他們散步時，看到幼兒園的綠，都會不禁地感嘆：“我們的幼兒園好美??！幼兒園里有這么多的樹，我好喜愛??！”

因此，我依據(jù)幼兒園原有的自然環(huán)境和幼兒的.愛好開展了主題活動《樹的葉子》，讓幼兒在戶外情景教學(xué)中，感知、觀測、探究自然環(huán)境，萌發(fā)探究葉子的愛好，并通過自己動手操作，學(xué)習(xí)用葉子創(chuàng)意拼貼圖畫，從而激發(fā)幼兒喜愛親近大自然、喜愛大自然的情感。

目的要求

1、教育幼兒疼惜玩具。

2、讓幼兒學(xué)會鉆的動作。

3、教育幼兒應(yīng)懂事。

4、重點認(rèn)識榕樹和柏樹的葉子。

5、學(xué)習(xí)新詞：粗糙、光滑。

6、知道它們都是長青樹。

7、進(jìn)一步培育幼兒的觀測力和分類技能。

8、進(jìn)展幼兒的動手操作技能。

預(yù)備

陀螺、皮球、風(fēng)車、沙包等。

事先布置好場地。

葉貼畫藝術(shù)品三幅圖畫紙、糨糊、剪刀、雙面膠。

幼兒園活動教案13

活動目標(biāo)

1、在玩水的的過程中，讓幼兒感知水的特性，水是流淌的、無色無味、透亮的。

2、積極與同伴溝通，共享受自己的發(fā)覺。

活動過程

1、水是沒有顏色的。

有的孩子說水是白色的，有的孩子說水是黑色的，有的孩子說水是無色的'……究竟水是什么顏色的呢？我決斷讓孩子們自己動手去發(fā)覺水的顏色。于是找來幾個臉盆，里面盛滿清水，給幼兒預(yù)備了不同的顏料，讓孩子們自己動手把不同的顏料分別倒入每個臉盆中，水一下子就變成了各種顏色，這回孩子們終于明白了，在水中加入不同的顏料就會變成不同顏色的水，水原來是沒有顏色的。

2、水是透亮的。

知道了水的顏色后，我讓每個幼兒都拿一塊石子分別放到清水中和帶顏色的水中去，看看會有什么結(jié)果？孩子們通過試驗很快就發(fā)覺了問題。有的孩子說：“石子放在帶有顏色的水中就會看不見了?！庇械暮⒆诱f：“放在清水里的石子還能看的見?！庇械暮⒆泳驼f：“水也和玻璃一樣是透亮的，所以才能看見石子的。”于是我依據(jù)孩子們的發(fā)覺，總結(jié)得出：水是透亮的，所以放在水中的任何東西都能看的見。

3、水是沒有味道的。

在知道了水是沒有顏色、透亮的后，我們繼續(xù)做試驗。讓每位幼兒用自己的杯子接上水，然后去聞一聞、喝一喝會有什么味道？孩子們都搖頭說什么味道也沒有。這時我拿出一包糖來給每個孩子的杯子放上一點，再讓孩子們?nèi)L，這時孩子們都興奮地喊起來：“老師老師，水變成甜的了。”然后我又在每個孩子的杯子里放了一點鹽，這回喝了后他們都不由地吐出了舌頭，“老師，水怎么又變成咸的了？”在孩子們親身試驗的基礎(chǔ)上，我進(jìn)行了小結(jié)：水是沒有味道的。

4、水是流淌的。

孩子們已經(jīng)迫不急待地想玩水了，我就在臉盆里放上很多玩水的小器具，然后提出玩水的要求：卷好衣袖，不要弄濕衣服，不要把水灑到外面，玩時說話聲音要小，不要影響到別人，玩完后要把你的想法告知別人。一聲令下，孩子們開始玩水了，一會把瓶子里的水倒進(jìn)臉盆里，一會又把碗里的水倒進(jìn)小瓶子里，玩得不亦樂乎。這時我蹲下來問幼兒：“你們碗里的水是怎么到瓶子里去的啊？”孩子很自然地就告知我：水是從碗里流到瓶子里去的；有的孩子說水會流啊，所以就流到那里面了。就這樣在玩水的過程中很簡單就領(lǐng)悟到了水是流淌的這一特性。

活動小結(jié)：幼兒在玩水的過程中，還發(fā)覺了一些有趣的現(xiàn)象，有的幼兒問：為什么積木會浮在水面上，而石子卻沉到水里去了？為什么小瓶子裝上水后就沉到水里，而瓶子里沒有水時就會浮在水面上？這說明孩子們已經(jīng)學(xué)會觀測了，對一些現(xiàn)象產(chǎn)生了進(jìn)一步探究的欲望。

幼兒園活動教案14

活動前言：

隨著我們生活水平的提高，環(huán)境的污染卻越不越嚴(yán)峻，尤其是對河水的污染，很多的魚兒都沒有了家，那么我們應(yīng)當(dāng)如何來愛護(hù)自己的家園呢？以下就讓我們一起來看看有關(guān)此方面的活動吧！

活動目標(biāo)：

1、使幼兒了解環(huán)境污染的危害及主要緣由。

2、教育幼兒要從我做起，留意愛護(hù)環(huán)境，加強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識。

活動預(yù)備：

1、大圖片兩幅〔漂亮的家園圖和被污染的家園圖〕

2、小貓的信一封；空白的地球圖四張；勾畫筆人手一支。

活動過程：

一、談話引出課題

1、小伙伴，你們知道嗎，現(xiàn)在在我們四周有一種特別可怕的'病毒，是什么？

2、小貓也不幸染上了"病毒"，它被送進(jìn)了醫(yī)院，正在接受治療。它給我們小伙伴寄來了一封信。

二、老師念"小貓的信"〔附后〕，同時出示兩張大圖片。

三、爭論：小貓的家園環(huán)境的改變

1、小貓的家原來是怎么樣的？〔青青的山，藍(lán)藍(lán)的天，綠油油的草地，魚蝦肥又壯，空氣新鮮〕。

2、后來又怎么樣了？〔天空灰蒙蒙，河水又臟又臭，還漂著油和死魚，河邊堆滿了垃圾，空氣也不新鮮了〕。

3、小貓的家為什么會變成這樣呢？〔工廠的污水排在河里，空氣中的黑煙，機(jī)器產(chǎn)生〕

4、環(huán)境的改變對小貓有什么影響？〔小貓睡不好覺，也吃不到新鮮魚，呼吸不到新鮮空