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護理安全警示會第1頁,共23頁,2023年,2月20日,星期五上報案例數(shù)據(jù)圖第2頁,共23頁,2023年,2月20日,星期五案例1晚班護士交班時發(fā)現(xiàn)27床孫某液體缺少一袋NS+苦參,白班立即檢查發(fā)現(xiàn)12床患者韓某于16:30錯更換孫某的NS+苦參,立即更換液體及輸液裝置,報告護士長及主治醫(yī)生并與家屬溝通。該藥物為腫瘤常用輔助藥物,患者無輸入禁忌,輸入后無不適。此事件主要反映未嚴格執(zhí)行查對制度、執(zhí)行者責任心不強及護理班組人力不足的情況。第3頁,共23頁,2023年,2月20日,星期五案例2白班護士查對醫(yī)囑時發(fā)現(xiàn)6床張某長期醫(yī)囑:阿糖胞苷100mg,皮下注射,1次/12小時,經(jīng)核實前一天晚班護士未執(zhí)行,立即報告護士長及主治醫(yī)生,并與患者家屬溝通解釋,未影響患者治療,患者及家屬表示理解。此事件主要為晚班護士未進行嚴格查對、未看執(zhí)行單導致醫(yī)囑執(zhí)行遺漏,同時也反映交接班連續(xù)性的重要性。第4頁,共23頁,2023年,2月20日,星期五案例32014.9.27日10:25分,27床患者家屬提出該患者有糖尿病,但輸注的液體為5%葡萄糖注射液500ml+大株紅景天注射液10ml,而前一天輸注的是生理鹽水注射液500ml+大株紅景天注射液10ml,該液體是由前一天小夜班護士擺放,第二天由大夜班護士與上午輔助護士共同查對,A1班護士加藥,A2護士為其更換液體,四個班次都未查對出來。第5頁,共23頁,2023年,2月20日,星期五案例42014年6月30日,帶教期護士在治療室和帶教老師核對20

:00點口服藥物無誤后,帶教期護士拿著31、32床藥盒,去床邊給病人發(fā)藥,老師未跟隨,帶教期護士將2位病人的口服藥發(fā)放顛倒(31床氯硝西泮,32床辛伐他汀),導致32床7月1日嗜睡一天,檢查無生命體征危險。第6頁,共23頁,2023年,2月20日,星期五案例510%葡萄糖注射液500ml維生素C注射液2g

維生素B6注射液200mg靜滴

氯化鉀注射液10ml

普通胰島素注射液8單位治療護士參加床頭交接時,實習同學在治療室加藥,將以上醫(yī)囑中“普通胰島素注射液8單位”加入液體,未作標記。治療護士交班完畢又加8單位胰島素。被其他護士提醒詢問實習同學加藥情況發(fā)現(xiàn)重復加了胰島素。未給患者用。第7頁,共23頁,2023年,2月20日,星期五案例6患者李某某,女,63歲,因乏力、口干12年,為調整血糖于2014年08月03日入院,入院后給予降糖藥物治療,醫(yī)囑下達胰島素諾和銳皮下注射,3次/日,藥房發(fā)藥時誤發(fā)諾和銳30,取藥護士未及時查處,安裝諾和筆內,各班護士查對時不認真,于2014年08月14日中午執(zhí)行時查對出用藥錯誤,通知主任及主治醫(yī)生,詢問病人,無任何不適,血糖也控制平穩(wěn),立即給予更換諾和銳,由于需要調整胰島素方案,故會延長住院時間。第8頁,共23頁,2023年,2月20日,星期五案例7雙頭輸液器開關不緊,兩瓶液體同時滴注患兒輸液醫(yī)囑:10%GS100ml+鹽酸氨溴索注射液15mg,NaCI15mg+頭孢曲松鈉1g,利巴韋林150mg靜脈滴注。8:30在給患兒輸液時,因使用雙頭輸液器,其中一個開關未關緊,造成兩瓶液體同時滴注,發(fā)現(xiàn)后及時關緊,未發(fā)生藥物不良反應。第9頁,共23頁,2023年,2月20日,星期五案例82015年1月19日廈門2歲小女孩小妮原本要做霧化吸入治療,卻被護士靜脈穿刺后抗生素靜滴。給小妮靜脈輸液時共有兩名護士操作,一名是見習護士,一名是副護士長,護士未按照醫(yī)院反復強調的“查對制度”核實患兒的姓名、性別、年齡。最后醫(yī)院召開內部會議,按照規(guī)定,決定免去副護士長的職務,辭退見習護士。第10頁,共23頁,2023年,2月20日,星期五案例9上午醫(yī)囑:配置腸外營養(yǎng)液,執(zhí)行A護士和查對B護士按照科室查對要求,進行有聲查對(A讀醫(yī)囑,B對藥品)后加藥,并雙人簽字。下午主治醫(yī)生查房時發(fā)現(xiàn)營養(yǎng)液里有脂肪乳,才知道醫(yī)囑沒下脂肪乳,護士多加了.

第11頁,共23頁,2023年,2月20日,星期五案例102015年1月11日晚17:49,主管醫(yī)生王停止26床患者李某某長期醫(yī)囑“0.9%氯化鈉注射液100ml+注射用頭孢呋辛(進口)1.5g”1/日,保留“0.9%氯化鈉注射液100ml+注射用頭孢呋辛(進口)1.5g”2/日,當晚輔班P2(護士A)查看電腦醫(yī)囑,未打印醫(yī)囑只憑記憶將執(zhí)行單處理為全部停止,并將3瓶抗生素全部撤掉,導致次日(術后第7天)患者抗生素2/日未執(zhí)行,當日負責查對,輸液,巡視,拔針的5名護士均未能及時查出遺漏。第12頁,共23頁,2023年,2月20日,星期五案例11當班護士為患者抽血查血氣分析,在封閉針頭過程中不慎刺傷手指至流血,刺傷后立即用流動水連續(xù)沖洗傷口5分鐘,并不斷擠壓出血部位,并用碘伏消毒液進行消毒處理。立即報告護士長,上報護理部,當即與院感部門聯(lián)系,即查肝腎功,并留取患者血液進行比對,填寫員工針刺傷不良事件報告表。第13頁,共23頁,2023年,2月20日,星期五案例12患者胡x范,女,50歲,于2014年2月10日15:30在全麻下行腰椎后路減壓融合內固定術。于2月11日4:30患者自訴左上肢無法自主活動,報告護士,護士囑患者家屬給予按摩活動,未報告醫(yī)生,未行處理,8:00病房交班時由護士長發(fā)現(xiàn)左上肢無法自主活動,報告醫(yī)生,未行處理,11:30由當班護士發(fā)現(xiàn)左上肢無法自主活動,左下肢活動進行性受限,報告醫(yī)生,請神經(jīng)內科會診,考慮腦梗死,經(jīng)CT檢查確認右側枕顳頂葉腦梗塞,于14:30轉神經(jīng)內科并給予脫水降顱壓等對癥治療。第14頁,共23頁,2023年,2月20日,星期五案例13患者因大量酗酒后,惡心,嘔吐晚間到我院就診,值班護士用擔架將病人接入急診搶救室,期間護士叮囑家屬將擔架車扶好,接診醫(yī)生正在查體,值班護士準備去取血壓計為病人測量血壓時,患者突然做起家屬未能扶住車子,擔架車小輪側翹起,病人滑落倒地,醫(yī)生與護士立即檢查病人生命體征,無異常,病人自述無不適,將病人抬放到擔架車子上,繼續(xù)密切觀察,未造成繼發(fā)損傷。并立即報告護士長、科主任,分析原因后通報于全科,人人知曉,引以為戒。并規(guī)定凡需要擔架車的病人,囑其頭側在小輪,此后未再發(fā)生類似情況。第15頁,共23頁,2023年,2月20日,星期五案例14

患者張某某,老年女性,本院家屬?;颊呙刻燧斠航Y束回家,在一日輸液結束后準備回家時,發(fā)現(xiàn)電梯壞了,于是選擇走樓梯下去,在走到最后幾層臺階時,患者眼花,家屬未扶行,不小心踩空,導致患者摔坐在樓梯上,病人摔倒后未及時返回病房,與家人自行回到家中,第二天上午未來科室輸液,打電話詢問家屬才知道病人摔倒,身體疼痛,不起床,值班護士及時報告經(jīng)治醫(yī)生,經(jīng)治醫(yī)生了解情況后督促病人回到醫(yī)院進行全面檢查,病人未出現(xiàn)骨折等病情。第16頁,共23頁,2023年,2月20日,星期五案例151名深靜脈血栓患者,入科后給予經(jīng)患側肢體足背靜脈注射尿激酶微量泵泵入溶栓治療,溶栓期間下肢需要扎三條止血帶,以阻斷束縛淺靜脈,使藥物經(jīng)交通支到達深靜脈溶栓,藥物30分鐘內泵完后,止血帶在20分鐘后松開,有一名護士拔完針后,未松止血帶也未告訴家屬,當再次巡視病房時發(fā)現(xiàn)止血帶未取下來,已經(jīng)超過了30分鐘。結果松止血帶后,患者肢體未發(fā)生血運障礙。第17頁,共23頁,2023年,2月20日,星期五

一位護士,把止血帶扎在一個女孩右手腕上準備輸液,突然有人叫她,她急匆匆跑出去,再也沒回來。女孩的媽媽順便放下了女孩的袖子。過了一會兒,另外一位護士發(fā)現(xiàn)女孩的針沒扎上,負責任的為女孩靜脈輸液。輸液結束,女孩和媽媽回家了,女孩出去玩,一個小孩跑來找女孩的媽媽,說:為什么女孩的手是黑紫的呀?媽媽急忙一看:止血帶還在女孩的手腕上扎著呢。從此,女孩失去了右手。第18頁,共23頁,2023年,2月20日,星期五案例162012年,河南某醫(yī)院22:00一患兒以發(fā)燒收入傳染病病房,入院后兩名護士給予入院介紹,并告知紫外線燈的開關不能隨意打開。次日早晨六點,護士巡視病房發(fā)現(xiàn)紫外線燈開著,趕緊關了,并問了一句:什么時間打開的?事后,患兒和陪人發(fā)生了不同程度的不良反應,多次到醫(yī)院要求賠償。第19頁,共23頁,2023年,2月20日,星期五案例17患者,女,74歲。以“xx骨折”收治入科,入院后第二日訴腹痛腹瀉,遵醫(yī)囑用藥,夜間患者家屬自行使用暖水袋進行腹部熱敷,次日晨交班發(fā)現(xiàn)患者腹部有一5x5cm燙傷,皮膚散在水泡。第20頁,共23頁,2023年,2月20日,星期五香港瑪嘉烈醫(yī)院發(fā)生護士燙傷男嬰事件,院方成立調查小組結果批評該護士“走快捷方式”只用手掌,未用手肘試體溫,鑄成大錯,采取的改正措施是購入洗澡專用溫度計,檢討護理程序、培訓及監(jiān)督年資較淺護理人員。第21頁,共23頁,2023年,2月20日,星期五“事件”的借鑒與警示意義

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