《盤(pán)古開(kāi)天地》教學(xué)設(shè)計(jì)范文

《盤(pán)古開(kāi)天地》教學(xué)設(shè)計(jì)范文《盤(pán)古開(kāi)天地》教會(huì)我們不要把自己時(shí)刻放在第一位，一個(gè)人不僅要有愛(ài)心，而且還要有博大的胸懷。以下是的《盤(pán)古開(kāi)天地》教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對(duì)大家有幫助！1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“宇宙、黑暗、上升、下降、氣息、四肢、肌膚、遼闊、血液、奔流不息、茂盛、滋潤(rùn)、創(chuàng)造”等詞語(yǔ)。2、有感情地朗讀課文，能用自己的話復(fù)述課文。3、讀懂課文，體會(huì)盤(pán)古的獻(xiàn)身精神，培養(yǎng)想象力，積累課文中優(yōu)美的詞句。1、引導(dǎo)學(xué)生了解盤(pán)古開(kāi)天辟地的故事內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生閱讀神話故事的興趣，感受盤(pán)古的獻(xiàn)身精神。2、學(xué)后能用自己的話講述這個(gè)故事。了解神話故事想象豐富的特點(diǎn)，培養(yǎng)想象力。課時(shí)安排：倆課時(shí)1、師：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)?lái)一組圖片，我們一起來(lái)猜一猜它們都是什么故事？（課件：女?huà)z補(bǔ)天、夸父追日、嫦娥奔月、后羿射日的圖片）2、師：同學(xué)們真了不起，都知道啊！那你們知道這些都是什么故事嗎？（課件：出示神話故事內(nèi)涵）3、師：那你們還知道哪些神話故事？（學(xué)生交流）看來(lái)咱們都是愛(ài)看書(shū)的孩子。從古至今，神話故事因其特有的魅力而廣泛流傳，成為我國(guó)傳統(tǒng)文化寶庫(kù)中一顆璀璨的明珠。今天，就讓我們走進(jìn)其中的一個(gè)神話故事，來(lái)感受感受它的神奇魅力吧！（板書(shū)課題，齊讀）1、大聲朗讀課文，把字音讀準(zhǔn)，把課文讀正確、讀通順。遇到難讀的句子反復(fù)讀幾遍。想一想，文章的哪句話概況了整個(gè)故事，用波浪線劃出來(lái)。2、學(xué)習(xí)字詞，學(xué)生交流，說(shuō)說(shuō)自己是怎樣識(shí)記這些詞語(yǔ)的。讀“創(chuàng)造、黑暗、遼闊、奔流不息”等詞語(yǔ)。（課件）3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)要求寫(xiě)會(huì)的字。1、交流：文章的哪句話概況了整個(gè)故事？出示：人類(lèi)的老祖宗盤(pán)古，用他的整個(gè)身體創(chuàng)造了美麗的宇宙。（板書(shū)：創(chuàng)造）2、師：盤(pán)古為什么要?jiǎng)?chuàng)造？你從哪里找到答案了？說(shuō)說(shuō)我們這個(gè)世界最初是怎么樣的嗎？（出示第一句:很久很久以前，天和地還沒(méi)有分開(kāi)，宇宙混沌一片。）（1）理解“混沌”,指導(dǎo)朗讀（相機(jī)板書(shū)：混沌一片）（2）師：如果我們就生活在這個(gè)混沌的、漆黑的、亂七八糟的世界之中，你又會(huì)有什么樣的感受？（生說(shuō)感受，指導(dǎo)朗讀）（3）齊讀3、師：在這混沌的宇宙中，住著一位能夠拯救宇宙的神仙，他就是盤(pán)古，有一天盤(pán)古醒來(lái)，見(jiàn)眼前漆黑一片，他又做了一件什么事呢？1、快速讀讀課文的二、三兩個(gè)自然段，找找描寫(xiě)盤(pán)古如何開(kāi)天地的句子，做個(gè)記號(hào)。2、反饋交流（1）出示：有一天，盤(pán)古突然醒了。他見(jiàn)周?chē)黄岷?，就掄起大斧頭，朝眼前的黑暗猛劈過(guò)去。a.理解“掄”“猛劈”（指導(dǎo)朗讀））b.師：你的眼前仿佛出現(xiàn)了一個(gè)怎樣的盤(pán)古形象？（生說(shuō)體會(huì)，指導(dǎo)朗讀）c.師：劈得夠猛的！這一劈，可不得了啊，只聽(tīng)一聲巨響，混沌一片的東西漸漸分開(kāi)了，宇宙發(fā)生了巨變。出示：輕而清的東西，緩緩上升，變成了天;重而濁的東西，慢慢下降，變成了地。(體會(huì)近義詞、反義詞及句子特點(diǎn)，朗讀指導(dǎo))d.有一個(gè)成語(yǔ)就于這個(gè)故事。（板書(shū)：開(kāi)天辟地）e.齊讀第二自然段。3、天地分開(kāi)以后，盤(pán)古怕他們還合在一起，盤(pán)古又做了什么事情，我們下節(jié)課再來(lái)學(xué)習(xí)。師：盤(pán)古用他的身體創(chuàng)造出了美麗的宇宙，老師也相信我們?cè)谧拿恳晃煌瑢W(xué)能用自己的智慧和雙手創(chuàng)造出更美好的世界！下一節(jié)課，我們將繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)。1.認(rèn)識(shí)“劈、濁、丈”等7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“微、劈、緩”等13個(gè)字。2.有感情地朗讀課文，能用自己的話復(fù)述課文。3.讀懂課文，體會(huì)盤(pán)古的獻(xiàn)身精神，培養(yǎng)想象力，積累課文中優(yōu)美的詞句。1.引導(dǎo)學(xué)生了解盤(pán)古開(kāi)天地的故事內(nèi)容，體會(huì)盤(pán)古的奉獻(xiàn)精神，激發(fā)閱讀神話故事的興趣，培養(yǎng)想象力。2.學(xué)后能用自己的話講述這個(gè)故事。1.情境：播放媒體課件中的“輕松導(dǎo)入”。2.揭示課題。1.識(shí)記生字。（1）輕聲讀課文，畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音讀正確。教師點(diǎn)擊課件進(jìn)行生字教學(xué)。（2）同桌互相認(rèn)讀生字，交流記字方法。2.讀通課文。（1）自由朗讀課文。（2）感知課文內(nèi)容：這篇課文主要講了什么？學(xué)生圍繞“人類(lèi)的老祖宗盤(pán)古，是怎樣用自己整個(gè)身體創(chuàng)造美麗的宇宙的”這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行研讀。（1）重點(diǎn)研讀第二自然段，體驗(yàn)盤(pán)古創(chuàng)造宇宙的艱難。a.找出文中的句子讀一讀，畫(huà)一畫(huà)，說(shuō)一說(shuō)，體會(huì)盤(pán)古是怎樣把混沌一片的東西劈開(kāi)的。b.讀了這段話，你有什么發(fā)現(xiàn)？提醒學(xué)生找出意思相反或相近的詞。c.通過(guò)朗讀，進(jìn)一步體驗(yàn)盤(pán)古開(kāi)天地的艱難。（2）重點(diǎn)研讀第四自然段，體驗(yàn)神話故事想象神奇的特點(diǎn)。a.讀一讀，說(shuō)說(shuō)你有什么感受。b.再讀讀，把你的感受讀出來(lái)。c.課文怎樣描寫(xiě)地球萬(wàn)物的,你能仿照書(shū)中的句式說(shuō)一說(shuō)嗎？（3）采用多種朗誦形式朗誦全文，進(jìn)一步體驗(yàn)。1.浮想聯(lián)翩。學(xué)生參考課文72頁(yè)插圖，想象盤(pán)古用自己整個(gè)身體創(chuàng)造宇宙的情形。2.學(xué)生借助教師講解及課件畫(huà)面嘗試復(fù)述。3.學(xué)生再次有感情地齊讀中心句“人類(lèi)的老祖宗盤(pán)古，用他的整個(gè)身體創(chuàng)造了美麗的宇宙”。1.復(fù)習(xí)生字詞。2.練讀課文。1.朗讀課文，做好講故事及評(píng)選“故事大王”的準(zhǔn)備工作。2.評(píng)選活動(dòng)：小組內(nèi)互講，互提意見(jiàn)，并推薦小組內(nèi)代表參加全班的“故事大王”的評(píng)選。3.講故事，評(píng)選“故事大王”。教師點(diǎn)擊課件1.點(diǎn)擊要寫(xiě)的生字，引導(dǎo)學(xué)生觀察生字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。注意左右結(jié)構(gòu)的三種類(lèi)型。提醒學(xué)生書(shū)寫(xiě)時(shí)，多數(shù)左右結(jié)構(gòu)的字左窄右寬，“創(chuàng)”字左窄右寬。注意寫(xiě)好半包圍的字。2.教師點(diǎn)擊生字書(shū)寫(xiě)，學(xué)生仿寫(xiě)。3.學(xué)生寫(xiě)字、抄詞。寫(xiě)后小組比較，看誰(shuí)的書(shū)寫(xiě)工整。教師點(diǎn)擊課件介紹小行星的傳說(shuō)1.把盤(pán)古開(kāi)天地的故事講給家長(zhǎng)或者同學(xué)聽(tīng)。2.選擇一個(gè)自己印象深刻的神話故事講給同學(xué)聽(tīng)。１、理解課文內(nèi)容，了解盤(pán)古用他的整個(gè)身體創(chuàng)造美麗宇宙的過(guò)程。２、有感情地朗讀課文，初步練習(xí)復(fù)述課文，積累課文中的優(yōu)美詞句。３、培養(yǎng)學(xué)生的想象力，積累文中的優(yōu)美詞句。４、體會(huì)盤(pán)古的獻(xiàn)身精神，激發(fā)閱讀神話故事的興趣。１、理解課文內(nèi)容，有感情地朗讀課文，培養(yǎng)想象力。２、試著用自己的話復(fù)述課文。三年級(jí)學(xué)生接觸神話，內(nèi)心感到新鮮、有趣?！侗P(pán)古開(kāi)天地》以具體而生動(dòng)地?cái)⑹?，極富想象力的故事，能極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但學(xué)生注重感悟故事本身的神奇，忽視對(duì)語(yǔ)言表達(dá)的關(guān)注，沒(méi)有細(xì)細(xì)體味文中的語(yǔ)言，在教學(xué)中，教師要幫助學(xué)生練就“善于發(fā)現(xiàn)”的眼睛，感受語(yǔ)言文字的精妙。1.課件出示圖片，你知道這他們是誰(shuí)嗎？他們呀都是神話故事里的人物，在中國(guó)古代神話中還有一位巨人被稱為是人類(lèi)的老祖宗，他是（），這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)盤(pán)古開(kāi)天地的故事。2.出示課題——盤(pán)古開(kāi)天地（齊讀課題）1.檢查詞語(yǔ)〔課件出示〕教師及時(shí)正音。創(chuàng)造、一丈、逐漸、四肢、肌膚、遼闊、血液、祖宗、混沌（注意“血液”的讀音，理解“混沌”的意思，）2.在本子上寫(xiě)一寫(xiě)“創(chuàng)造”3.指名讀課文，邊聽(tīng)邊想課文寫(xiě)了一個(gè)什么故事？用文中的一句話來(lái)說(shuō)說(shuō)。〔課件出示〕人類(lèi)的老祖宗盤(pán)古，用它的整個(gè)身體創(chuàng)造了美麗的宇宙。（這句話概括了整篇文章的內(nèi)容，我們把它叫做這篇文章的中心句）齊讀這句話。1.學(xué)習(xí)第一、二自然段（1）盤(pán)古創(chuàng)造宇宙之前到底是怎樣的呢？指名之前宇宙是混沌一片的。那你知道什么叫“混沌嗎”？學(xué)生說(shuō)出自己的理解，遇到不懂的詞語(yǔ)，我們還可以有一個(gè)好辦法，就是，我們來(lái)看看字典里是怎么解釋的，自己讀讀選一選（課件出示詞語(yǔ)解釋?zhuān)┻^(guò)渡：盤(pán)古在這混沌之中一睡就是十萬(wàn)八千年，有一天他醒了，他是怎樣來(lái)創(chuàng)造宇宙的呢？（2）再讀課文，看看這個(gè)問(wèn)題藏在課文的哪些自然段里？（第二、三自然段）（3）自由讀第二自然段，邊讀邊想這個(gè)自然段寫(xiě)了盤(pán)古干什么？（指名）做“掄、猛劈”的動(dòng)作。把我們的力量投入到朗讀中。（4）從那一刻起，宇宙發(fā)生了什么變化？〔課件出示〕輕而清的東西，緩緩上升，變成了天；重而濁的東西，漸漸下降，變成了地。這一段當(dāng)中有不少反義詞，你來(lái)找一找，〔貼卡片〕，讀一讀這些反義詞你見(jiàn)過(guò)哪些“輕而清”的東西？你見(jiàn)過(guò)哪些“重而濁”的東西？把反義詞放進(jìn)句子中，用不同的音量、不同的語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)讀一讀。在天地分開(kāi)之前，這輕而清的東西，重而濁的東西，他們?nèi)慷蓟煸谝黄?，用?shū)上的一個(gè)詞就是“混沌”。（這次呀！我們真的理解了什么叫“混沌”，今后再遇到不懂的詞語(yǔ)我們可以聯(lián)系上下文來(lái)理解）。（5）盤(pán)古一把斧頭就劈開(kāi)了天地，神奇嗎？這個(gè)過(guò)程我們可以用一個(gè)成語(yǔ)來(lái)概括，什么成語(yǔ)？板書(shū)：“開(kāi)天劈地”（6）課件出示第二自然段，女生讀紅色部分，男生讀藍(lán)色部分。2.學(xué)習(xí)第三自然段其實(shí)呀在課文的第三自然段中也藏著一個(gè)成語(yǔ)自己讀讀找找（自由讀）發(fā)現(xiàn)了嗎？盤(pán)古什么動(dòng)作？（頂天立地）盤(pán)古頂天立地，直到天地成形，他才累倒了下去。盤(pán)古倒下后，他的創(chuàng)造之路停止了嗎？他又做了什么呢？3.默讀第四自然段，用書(shū)上的一句話來(lái)回答。（1）指名（盤(pán)古倒下后，他的身體發(fā)生了巨大的變化。）這句話叫做這個(gè)自然段的（中心句）（2）那盤(pán)古的身上到底發(fā)生了什么變化呢？咱們同桌來(lái)學(xué)習(xí)盤(pán)古的變化，一個(gè)同學(xué)讀盤(pán)古的話；一個(gè)同學(xué)讀他的變化。（3）檢查匯報(bào)你們覺(jué)得這些變化怎么樣？（很神奇）有了這些神奇的變化才形成了美麗的宇宙，一個(gè)變化就是一個(gè)美麗的畫(huà)面?，F(xiàn)在老師來(lái)讀一個(gè)變化，請(qǐng)你們閉上眼睛，看看眼前出現(xiàn)了怎樣的畫(huà)面？指名（看到了云，看到了