2023年當(dāng)代社會矛盾及解決方法(四篇)

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當(dāng)代社會矛盾及解決方法篇一

一、教學(xué)目標(biāo)

1．了解常見的同伴沖突類型，熟悉幼兒教師處理同伴沖突常用的方法和應(yīng)注意的問題。

2．積極參與項目教學(xué)活動，愿意獨立思考，交流探討。

3．學(xué)會小組學(xué)習(xí)、辯論學(xué)習(xí)、評價學(xué)習(xí)的方式方法，并運用上述方法解決實際問題。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

情景案例、項目教學(xué)ppt、小組成果展示板

三、教學(xué)過程

（一）情景案例

給出在幼兒園實際觀測的情景案例，案例與本節(jié)課主題和主要知識點相匹配，首先引出情景案例，目的是將學(xué)生引入實際情境中，實現(xiàn)學(xué)生人物角色的分開，將學(xué)生身份轉(zhuǎn)化為幼兒園教師身份，為下一步學(xué)生產(chǎn)生疑問以及教師針對情景案例提出關(guān)鍵問題（本項目核心問題）做準(zhǔn)備。

“你倆想干什么〞

2023年11月5日上午10點20分，建構(gòu)區(qū)。幼兒維維和幼兒芳芳跑到教師面前請老師幫助搬一張小桌子到建構(gòu)區(qū)。教師走過去搬桌子，維維首先跑過去和教師一起搬桌子，芳芳也要和教師一起搬桌子，兩人爭起來，互不相讓...教師要求兩人都走開，但沒有效果。教師放下桌子，瞪著他們，說：“你倆想干什么？〞維維和芳芳見狀便停下來。教師走過去把他們拉到一邊大聲說：“我問你們呢，想干啥？是不是不想玩游戲了？〞...（摘自洛陽市s幼兒園2023年11月5日的課題研究觀測記錄）

（二）生成核心問題

本項目教學(xué)的核心問題是：幼兒園教師如何處理同伴沖突？1．學(xué)生獨立提出問題時間引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)情景案例，獨立提出問題，或者對情景案例的主要參與者進(jìn)行評價。

2．學(xué)生探討時間

找出情景案例的關(guān)鍵問題，即最需要迫切解決的問題。3．教師引導(dǎo)總結(jié)時間

對情景案例進(jìn)行分析，引導(dǎo)學(xué)生找出情景案例中的關(guān)鍵問題，即幼兒園教師如何處理同伴沖突？

（三）知識點自主學(xué)習(xí)

學(xué)生：要求學(xué)生帶著上一步提出的關(guān)鍵問題，獨立自主學(xué)習(xí)本項目的主要教學(xué)內(nèi)容和知識點。勉勵學(xué)生采用閱讀教材、小組交流探討、網(wǎng)絡(luò)檢索等多種學(xué)習(xí)方式。

教師：走進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)情境，巡邏指導(dǎo)。學(xué)生針對任何有關(guān)本項目的知識點向教師提出疑問，教師引導(dǎo)解答疑問。

（四）協(xié)作學(xué)習(xí)，摸索解決項目關(guān)鍵問題

學(xué)生：將學(xué)生隨機(jī)分成6個小組，每組7—9位學(xué)生。根據(jù)本組成員對知識點和項目關(guān)鍵問題的理解，協(xié)作學(xué)習(xí)，摸索解決項目關(guān)鍵問題，即幼兒園教師如何處理同伴沖突？

教師：走進(jìn)小組摸索情景，巡邏引導(dǎo)，但不給予過多干擾。

（五）成果展示，學(xué)習(xí)評價

1．學(xué)習(xí)小組展示與評價

6個學(xué)習(xí)小組分別展示本小組的摸索成果，在某一小組展示摸索成果的同時，余下小組分別對展示小組的成果進(jìn)行評價,將認(rèn)同的和不認(rèn)同的步驟、觀點、措施等一一羅列出來。

2.小組之間交流探討

對每個小組的評價結(jié)果進(jìn)行整理、分類和匯總，找出普遍被認(rèn)同的觀點和普遍不被認(rèn)同的觀點以及普遍涉及到的觀點，對以上觀點進(jìn)行小組之間的辯論，在此期間教師作為參與者和引導(dǎo)者參與其中。

（六）問題解決，總結(jié)評價

經(jīng)過上一輪的小組成果展示、學(xué)習(xí)評價以及小組辯論，基本形成較為成熟的問題解決途徑和幼兒教師正確處理同伴沖突的主要觀點。教師作為整個項目教學(xué)的引導(dǎo)者和參與者，此時對學(xué)生的最終成果進(jìn)行評價、解疑，形成最科學(xué)合理的方案——幼兒教師如何科學(xué)合理的處理同伴沖突？

四、活動啟示與延伸

要求學(xué)生在幼兒園見習(xí)期間、日常學(xué)習(xí)期間、教育資訊和新聞的閱讀期間關(guān)注實際的情景案例，并積極思考、探討，找出問題關(guān)鍵，加以摸索解決，從而提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

當(dāng)代社會矛盾及解決方法篇二

摘要

當(dāng)今社會各種各樣的競爭異常猛烈，企業(yè)中的沖突已無處不在，且形式多種多樣，近年來大量學(xué)者致力于沖突管理的研究,對沖突有了新的看法,沖突已不再是一個貶義詞那么簡單，沖突并非全是壞事，那么沖突會對個人及企業(yè)產(chǎn)生