地球系統(tǒng)科學(xué)第一講

地球系統(tǒng)科學(xué)第一講1、戰(zhàn)鼓一響，法律無聲。——英國2、任何法律的根本；不，不成文法本身就是講道理……法律，也----即明示道理。——愛·科克3、法律是最保險(xiǎn)的頭盔?！獝邸た瓶?、一個(gè)國家如果綱紀(jì)不正，其國風(fēng)一定頹敗?！麅?nèi)加5、法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的?！蹇说厍蛳到y(tǒng)科學(xué)第一講地球系統(tǒng)科學(xué)第一講1、戰(zhàn)鼓一響，法律無聲。——英國2、任何法律的根本；不，不成文法本身就是講道理……法律，也----即明示道理。——愛·科克3、法律是最保險(xiǎn)的頭盔?！獝邸た瓶?、一個(gè)國家如果綱紀(jì)不正，其國風(fēng)一定頹敗?！麅?nèi)加5、法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的?！蹇说厍蛳到y(tǒng)科學(xué)陸胤吳課程簡介SolarenergyBiotaSolidEarthHeatenergyp在我們完成了三年的教學(xué)任務(wù)之后，最大的愿望就是希望自己所教的學(xué)生在中考中能有一個(gè)令人滿意的成績，這更是所有家長的愿望.初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)是中考前數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的最重要一環(huán).從中考命題指導(dǎo)思想，命題原則及近幾年中考實(shí)際情況來看，考查基礎(chǔ)知識(shí)應(yīng)用的基礎(chǔ)題約占70分，因此復(fù)習(xí)中應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)和理解《中考說明》，《中考說明》對(duì)考試內(nèi)容，考試形式，試卷結(jié)構(gòu)以及試題設(shè)計(jì)等作了詳細(xì)說明，對(duì)中考復(fù)習(xí)有明確的指導(dǎo)作用.教師要將《中考說明》，《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，《教材》三維一體.按照考查的目標(biāo)，不增加內(nèi)容，也不隨意拔高難度.確定中考必須掌握的知識(shí)點(diǎn)有多少,具體是什么,然后結(jié)合教材進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí),對(duì)教材中必須掌握的基本知識(shí)和基本技能有一個(gè)比較明確的目標(biāo).下面我將參加今年貴港市初中教師培訓(xùn)班的收獲以及我們學(xué)校對(duì)初三數(shù)學(xué)中考復(fù)習(xí)的認(rèn)識(shí)和安排與大家交流.一、做好復(fù)習(xí)前的準(zhǔn)備工作（一）科學(xué)制定復(fù)習(xí)計(jì)劃復(fù)習(xí)計(jì)劃包括學(xué)科組復(fù)習(xí)計(jì)劃、教師個(gè)人復(fù)習(xí)計(jì)劃、學(xué)生自己復(fù)習(xí)計(jì)劃.復(fù)習(xí)計(jì)劃要結(jié)合本學(xué)校實(shí)際、學(xué)生實(shí)際，復(fù)習(xí)計(jì)劃要注重時(shí)間安排、階段要求、采取的措施、想要達(dá)到的效果等方面.（二）加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)集體研究中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)時(shí)間緊、任務(wù)重，知識(shí)點(diǎn)比較分散，要在有限的時(shí)間里提高復(fù)習(xí)效果，我認(rèn)為必須加強(qiáng)集體的力量，進(jìn)行集體研究.二、階段復(fù)習(xí)的具體內(nèi)容及時(shí)間安排我們主要將中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)分為以下三個(gè)階段.第一階段：全面復(fù)習(xí)，時(shí)間安排從新課結(jié)束至4月底為宜.這一階段的主要工作是系統(tǒng)整理知識(shí)內(nèi)容，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu).具體包括弄清重要概念，重要定理，重要公式有幾個(gè)，常用方法共有哪些，它們之間關(guān)系如何.第二階段：專題復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)時(shí)間以4周為宜.如果說第一階段是以縱向?yàn)橹黜樞驈?fù)習(xí)的話，那么在第二階段就是以橫向?yàn)橹鳎怀鲋攸c(diǎn)，抓住熱點(diǎn)，深化提高.第三階段：模擬訓(xùn)練，以5～8套試卷為宜.這一階段的重點(diǎn)應(yīng)放在思想方法的提煉和對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)的調(diào)整上.通過幾套仿真試題，完成適應(yīng)性訓(xùn)練，讓學(xué)生把最佳競(jìng)技狀態(tài)帶進(jìn)考場(chǎng).這一階段應(yīng)達(dá)到三個(gè)目的：一是基本內(nèi)容的再次覆蓋與重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)；二是解題能力的實(shí)際檢驗(yàn)與強(qiáng)化提高；三是考試經(jīng)驗(yàn)的具體積累與豐富.三、中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)各階段的具體措施（一）中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)第一階段中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)第一階段主要復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí),按初中數(shù)學(xué)知識(shí)體系,把初中數(shù)學(xué)內(nèi)容歸納成兩個(gè)部分、十個(gè)單元,分別梳理如下.1.代數(shù)部分(1)實(shí)數(shù)(有理數(shù),無理數(shù))；(2)代數(shù)式(整式,分式,二次根式)；(3)方程(組)與不等式(組)(一元一次方程,二元一次方程組,一元二次方程,二元二次方程組,三元一次方程組，一元一次不等式,一元一次不等式組)；(4)函數(shù)(直角坐標(biāo)系,一次函數(shù),正比例函數(shù),反比例函數(shù),二次函數(shù))；(5)概率與統(tǒng)計(jì)(抽樣調(diào)查,數(shù)據(jù)分析,概率評(píng)估).2.幾何部分(1)相交線與平行線(線段,角,垂直,命題,定理,公理)；(2)三角形(分類,邊,面積,中位線,全等,相似,直角三角形)；(3)四邊形(梯形判定性質(zhì),平行四邊形判定性質(zhì),其他特殊四邊形)；(4)圓(概念,性質(zhì),定理,位置關(guān)系,計(jì)算)；(5)圖形與變換(圖形相似,平移,旋轉(zhuǎn),軸對(duì)稱,中心對(duì)稱、投影與視圖).中考復(fù)習(xí)中屬于學(xué)生平時(shí)常見的“雙基”類型題約占60%以上，要在這部分試題上得分,就必須結(jié)合教材,系統(tǒng)復(fù)習(xí).必須掌握的內(nèi)容做到心中有數(shù),胸有成竹.建議一定要讓學(xué)生配合教師進(jìn)行復(fù)習(xí),不能走馬觀花,我行我素；其次要配備適量練習(xí):以單元訓(xùn)練為主,難度要加以控制,以基礎(chǔ)題為主.對(duì)于學(xué)生感覺較難的或易錯(cuò)的題,應(yīng)讓學(xué)生養(yǎng)成做標(biāo)記,糾錯(cuò)的好習(xí)慣,以便進(jìn)入第二階段回頭復(fù)習(xí).注意:本階段復(fù)習(xí)宜細(xì)不宜粗,綜合套題訓(xùn)練不要過早.這一階段的教學(xué)可以按以下步驟進(jìn)行：課前自主復(fù)習(xí)――課堂講練結(jié)合――課后精簡作業(yè)――自習(xí)反饋矯正，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性.要做到：（1）明確單元知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)；（2）充分挖掘教材，引導(dǎo)學(xué)生歸納、梳理知識(shí)點(diǎn)，形成網(wǎng)絡(luò)；（3）重視基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本思想方法的訓(xùn)練；（4）精選例題、精簡作業(yè)，以中低檔題訓(xùn)練為主，避免重復(fù)；（5）適當(dāng)控制教學(xué)的難度，穿插少量的綜合復(fù)習(xí)，避免在一個(gè)問題上講解過深、過難，偏離復(fù)習(xí)方向.（二）中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)第二階段中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)第二階段是考生綜合能力與應(yīng)試技巧提高的階段.在這一階段，教師應(yīng)以“數(shù)學(xué)思想方法”、解題策略和應(yīng)試技巧為主線.教師的講解，不再重視知識(shí)結(jié)構(gòu)的先后次序.首先，著重提高學(xué)生采用“配方法、待定系數(shù)法、換元法、數(shù)形結(jié)合、分類討論、數(shù)學(xué)模型”等方法解決數(shù)學(xué)問題的能力.其次，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和體會(huì)一些特殊的解題方法和技巧，以提高解題速度和掌握應(yīng)對(duì)策略.要求：以專題的形式，關(guān)注中考熱點(diǎn)問題，重視數(shù)學(xué)思想方法的積累，發(fā)展學(xué)生綜合能力.常見的復(fù)習(xí)專題有：（1）知識(shí)綜合型專題：代數(shù)綜合問題（方程、不等式與函數(shù)），幾何綜合問題（三角形、四邊形、圓、幾何變換），幾何代數(shù)綜合性問題.（2）重點(diǎn)題型突破：規(guī)律探索性型、開放探究型、實(shí)驗(yàn)與操作型、方案設(shè)計(jì)型、閱讀理解型、圖表信息型、學(xué)科綜合型、實(shí)際應(yīng)用型.（3）數(shù)學(xué)思想方法專題：主要數(shù)學(xué)思想有方程函數(shù)思想、數(shù)形結(jié)合思想、分類討論思想、轉(zhuǎn)化化歸思想、統(tǒng)計(jì)思想、整體思想等；常見解題方法有待定系數(shù)法、定義法、列舉法、歸納法、割補(bǔ)法、消元法、配方法、換元法等.應(yīng)做到：(1)重視知識(shí)的綜合，尤其是橫向聯(lián)系，教學(xué)要有深度；（2）重視合情推理能力、動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)；(3)突出數(shù)學(xué)思想與解題方法；（4）密切關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問題，強(qiáng)化應(yīng)用.第二階段復(fù)習(xí)非常重要，可以說是對(duì)教師水平的考驗(yàn)，對(duì)學(xué)生的分析能力、綜合能力、知識(shí)的擴(kuò)展運(yùn)用能力的提高非常關(guān)鍵，專題的選擇要符合學(xué)生基礎(chǔ)水平，要重視數(shù)學(xué)思想和解題方法的提煉.這樣才能提高優(yōu)秀率，才能使一部分優(yōu)秀學(xué)生脫穎而出.（三）中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)第三階段第三階段復(fù)習(xí)的形式是模擬中考的綜合訓(xùn)練，查漏補(bǔ)缺，研究歷年的中考題，訓(xùn)練答題技巧、考場(chǎng)心態(tài)、臨場(chǎng)發(fā)揮的能力等.第三階段復(fù)習(xí)應(yīng)該注意以下幾個(gè)問題.第一，模擬題必須要有模擬的特點(diǎn).時(shí)間的安排，題量的多少，低、中、高檔題的分配比例，總體難度的控制等要貼近中考題.第二，模擬題的設(shè)計(jì)要有梯度，立足中考又要高于中考.第三，批閱要及時(shí)，趁熱打鐵，切忌連考兩份.第四，評(píng)分要狠.可得可不得的分不得，答案錯(cuò)了的題盡量不得分，讓苛刻的評(píng)分教育學(xué)生，既然會(huì)做就不要失分.第五，給特殊的題加批語.某幾個(gè)題只有個(gè)別學(xué)生出錯(cuò)，這樣的題不能再占用課堂上的時(shí)間，個(gè)別學(xué)生的問題，就在試卷上以批語的形式給予講解.第六，詳細(xì)統(tǒng)計(jì)邊緣生的失分情況.這是課堂講評(píng)內(nèi)容的主要依據(jù).因?yàn)?，邊緣生的學(xué)習(xí)情況既有代表性，又是提高班級(jí)成績的關(guān)鍵，課堂上應(yīng)該講的是邊緣生出錯(cuò)較集中的題，統(tǒng)計(jì)就是關(guān)鍵的環(huán)節(jié).第七，歸納學(xué)生知識(shí)的遺漏點(diǎn)，為查漏補(bǔ)缺積累素材.第八，處理好講評(píng)與考試的關(guān)系.每份題一般是兩節(jié)課時(shí)間考試，一節(jié)課時(shí)間講評(píng)，也就是說，一份題一般需要3節(jié)課的講評(píng)時(shí)間.第九，留給學(xué)生一定的糾錯(cuò)和消化時(shí)間.教師講過的內(nèi)容，學(xué)生要整理下來；教師沒講的自己解錯(cuò)的題要糾錯(cuò)；與之相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)要再記憶再鞏固.教師要充分利用這段時(shí)間，解決個(gè)別學(xué)生的個(gè)別問題.第十，注意培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)，訓(xùn)練學(xué)生的心理素質(zhì)，消除學(xué)生考試緊張焦慮心理，可以通過一些心理測(cè)試幫助學(xué)生增強(qiáng)信心.要求：模擬訓(xùn)練,全面提高；自由復(fù)習(xí)和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合，調(diào)整心態(tài)輕輕松松迎中考.總之，中考復(fù)習(xí)既要全面，又要突出重點(diǎn)，要注意知識(shí)之間的聯(lián)系與區(qū)別，通過訓(xùn)練，進(jìn)行歸納整理，使方法再上一個(gè)層次.在臨考前再把感到“不踏實(shí)”的問題過一遍，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生舉一反三、觸類旁通的能力，做到以少勝多，以精取勝.自大學(xué)畢業(yè)以來，本人扎根農(nóng)村，在數(shù)年的農(nóng)村中學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，住在農(nóng)村的孩子，由于家庭、文化、經(jīng)濟(jì)等方面的影響，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)普遍不牢固，在上課時(shí)往往停留在模仿與死記層面。此外，由于基礎(chǔ)的不牢靠，從而學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，缺乏主動(dòng)性，加上學(xué)生的心理壓力與家庭生活壓力較大，造成了學(xué)生自卑的心理，因此，探尋適合農(nóng)村中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的教學(xué)方法迫在眉睫。一、讓學(xué)生樹立良好的人生觀，來改變學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的態(tài)度農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生，由于其家庭、經(jīng)濟(jì)等方面的特點(diǎn)，使得學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)基本來源于書本和教師現(xiàn)有知識(shí)體系，對(duì)此之外的知識(shí)知之甚少，而絕大多數(shù)家長也不懂得如何去教育自己的子女，對(duì)子女的學(xué)習(xí)基本沒什么要求，有部分家長甚至認(rèn)為“學(xué)習(xí)學(xué)不好沒關(guān)系，以后只要會(huì)賺錢、能賺錢就行”，為此，首先，教師應(yīng)當(dāng)告訴學(xué)生我們學(xué)習(xí)的目的就是為了每個(gè)人都實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)；其次，教師要多與學(xué)生進(jìn)行交流，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，幫助解決學(xué)生學(xué)習(xí)中遇到的問題；再次，只要有機(jī)會(huì)就應(yīng)該結(jié)合實(shí)際，多講應(yīng)用題，給學(xué)生講和生活息息相關(guān)的問題。譬如對(duì)于生活中一些難以直接測(cè)量高度、距離的實(shí)際問題，我們可以利用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)來加以解決。二、讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚興趣興趣是最好的老師，但由于數(shù)學(xué)這門學(xué)科是一門較為枯燥、抽象的學(xué)科，學(xué)生學(xué)起來會(huì)覺得乏味，再加上數(shù)學(xué)知識(shí)聯(lián)系較為緊密，學(xué)生覺得數(shù)學(xué)難學(xué)，就會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒，學(xué)生學(xué)習(xí)成績自然就不理想。但我們都知道，數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)學(xué)科，無論是在現(xiàn)在的中考，還是在日后的高考以及考研中，都起著舉足輕重的作用，占的權(quán)重都較大；同時(shí)數(shù)學(xué)是一門培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)密邏輯推理能力的學(xué)科，而邏輯推理能力是學(xué)生日后學(xué)習(xí)與工作中必不可少的能力，所以作為中學(xué)數(shù)學(xué)教師，我們有義務(wù)去激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力。（一）通過贊許與肯定來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣棍棒下出才子的時(shí)代已經(jīng)過去，賞識(shí)教育才是適應(yīng)當(dāng)今教育的教學(xué)模式，所以作為中學(xué)數(shù)學(xué)教師，我們應(yīng)該認(rèn)清時(shí)代的特點(diǎn)，緊跟時(shí)代的步伐，不要停留在過去父母對(duì)我們的教育模式，我們?cè)诮虒W(xué)中要對(duì)于學(xué)生取得的每一次進(jìn)步都要及時(shí)地給予肯定。只有這樣，學(xué)生才能在父母、老師的贊許與肯定中不斷取得進(jìn)步。“好孩子都是表揚(yáng)出來的。”汪同學(xué)曾是轉(zhuǎn)入我班的一位學(xué)生，轉(zhuǎn)入之前數(shù)學(xué)底子薄弱，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣不濃，在與他談話后他竟然問我：“老師，我真能學(xué)好數(shù)學(xué)？”“你一定行！”我毫不憂慮地回答道。通過近一學(xué)期的鼓勵(lì)與幫助，汪同學(xué)在期末考試中數(shù)學(xué)得到了大幅度提高。（二）在快樂學(xué)習(xí)中提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣數(shù)學(xué)內(nèi)容較為枯燥，學(xué)習(xí)中不免有些煩悶，因而教師在備課與組織教學(xué)中盡量地把書本知識(shí)變?yōu)橐恍┥鷦?dòng)有趣的問題。比如在學(xué)習(xí)解方程組時(shí)，引入“豬兔同籠”話題；再比如在學(xué)習(xí)三角形三邊的關(guān)系的這個(gè)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我們可以考慮在上課前先播放影片《冰河世紀(jì)》中“松鼠逃命”片段，然后再要學(xué)生參與討論等。三、革除老套的教學(xué)模式，嘗試新的教學(xué)方法滿堂灌、填鴨式教學(xué)早已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)今的學(xué)生群體，但是，根據(jù)調(diào)查，目前至少有70%以上的農(nóng)村中學(xué)數(shù)學(xué)教師還是沿用以往的那種滿堂灌、填鴨式等老套的教學(xué)模式，老師儼然是課堂的主體，是主導(dǎo)，學(xué)生成為被動(dòng)接受知識(shí)的機(jī)器，學(xué)生的積極性、主動(dòng)性無法激發(fā)出來，學(xué)得較好的學(xué)生會(huì)依葫蘆畫瓢，而接收能力弱的學(xué)生依葫蘆畫瓢的能力都很難具備，所以老師們?cè)诮涣鞯臅r(shí)候往往都是唉聲嘆氣，認(rèn)為當(dāng)今的學(xué)生學(xué)習(xí)能力越來越差，殊不知是自己的教學(xué)方法落后，沒有緊跟時(shí)代的步伐，不能適應(yīng)當(dāng)今學(xué)生所導(dǎo)致的。（一）嘗試采用啟發(fā)式教學(xué)啟發(fā)式教學(xué)是指教師在教學(xué)過程中根據(jù)教學(xué)任務(wù)和學(xué)習(xí)的客觀規(guī)律，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，采用多種方式，以啟發(fā)學(xué)生的思維為核心，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性，促使他們生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)的一種教學(xué)指導(dǎo)思想。數(shù)學(xué)這門學(xué)科由于其自身的特點(diǎn)學(xué)起來的煩悶、枯燥感會(huì)使得一些基礎(chǔ)不強(qiáng)的學(xué)生學(xué)習(xí)失去興趣、失去動(dòng)力，失去自信。因此，采用啟發(fā)式教學(xué)顯得格外必要，只有這樣學(xué)生才會(huì)在趣味學(xué)習(xí)中找回自我。（二）運(yùn)用研究性教學(xué)研究性學(xué)習(xí)的根本目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。在研究性學(xué)習(xí)中，教師教的方式和學(xué)生學(xué)的方式發(fā)生了巨大的變化，沒有現(xiàn)成的知識(shí)可灌輸。研究性教學(xué)擬顛覆傳統(tǒng)的一講到底的教學(xué)模式，采用任務(wù)引領(lǐng)型和項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)型教學(xué)法。這些方法有一定的共性：創(chuàng)設(shè)與現(xiàn)實(shí)相近的教學(xué)情境，激發(fā)和增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和工作適應(yīng)能力；通過解決開放性問題，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造力；轉(zhuǎn)變了教師與學(xué)生在課堂上的行為方式。四、對(duì)現(xiàn)行教材進(jìn)行靈活處理教材是對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟智、培養(yǎng)能力的載體，教師在教學(xué)過程中，可根據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況，靈活地、創(chuàng)造性地使用教材，比如：在教學(xué)中根據(jù)適當(dāng)?shù)馗淖兘虒W(xué)順序；根據(jù)實(shí)際創(chuàng)設(shè)一些學(xué)習(xí)情境學(xué)習(xí)素材等；選定一套較好的教輔書，作為教材的補(bǔ)充?？傊S著在教學(xué)與課程改革的不斷深入的今天，農(nóng)村中學(xué)教師必須認(rèn)清形勢(shì)，要緊跟時(shí)代步伐，不斷地轉(zhuǎn)變教育理念，改變陳舊落后教學(xué)方法，轉(zhuǎn)變自己在教學(xué)中的地位，掌握新的數(shù)學(xué)基本功與知識(shí)，大力推進(jìn)中學(xué)課程教材和教法的改革，不斷提高自身的教學(xué)水平，為祖國的基礎(chǔ)教育貢獻(xiàn)自己。地球系統(tǒng)科學(xué)陸胤吳課程簡介SolarenergyBiotaSolidEarthHeatenergyp考核方式·考勤20分4*5課堂參與10分平時(shí)作業(yè)20分次期末考試50分開卷內(nèi)容以課件為準(zhǔn),題型另行通知20155-17學(xué)科背景介紹·過去的地學(xué)教學(xué)的局限性·地學(xué)前沿研究的內(nèi)在需要·人類生存和可持續(xù)發(fā)展的客觀要求教材與參考用書·基本教材LeeRKump,JamesFKasting,RobertG.Crane-TheEarthSystemPearson(2009BrianJ.Skinner,Barbaraw.Murck-Theblueplanet-AnIntroductiontoEarthSystemScience-Wiley(2011)StevenM.Stanley-EarthSystemHistory,3rdEdition-W.HFreeman(2009)·進(jìn)階讀物RuiXinHuang-OceanCirculationWind-DrivenandThermohalineProcesses(2009)G.TylerMiller,ScottSpoolman-Sus