新課標(biāo)背景下的小學(xué)體育大單元作業(yè)設(shè)計案例

PAGE第4頁共4頁作業(yè)案例基本信息作業(yè)案例名稱足下傳友誼，繪制中國夢——小足球與游戲單元學(xué)科體育學(xué)段小學(xué)年級三年級作業(yè)類型體育鍛煉教材版本《科學(xué)的預(yù)設(shè)藝術(shù)的生成》黑龍江人民出版社單元學(xué)科核心素養(yǎng)細(xì)化必備知識方面本單元主要是在二年級“小足球與游戲單元”學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步熟悉球性、培養(yǎng)球感。因此學(xué)生要能夠通過二年級的學(xué)習(xí)對足球知識有一定的了解，掌握腳底揉球、原地踩球、行進(jìn)間踩球、拉球、雙腳內(nèi)側(cè)撥球等熟悉球性動作技能，同時有對足球教學(xué)的心理上儲備和對足球?qū)W習(xí)的熱情。能力和綜合素養(yǎng)方面足球是一項大眾體育項目，學(xué)生足球?qū)W習(xí)興趣濃厚，通過練習(xí)提高學(xué)生對足球的控制力，發(fā)展學(xué)生的速度、協(xié)調(diào)、靈敏、平衡等身體素質(zhì)，在球性練習(xí)的基礎(chǔ)上，掌握基本的足球技術(shù)動作，形成良好的體育競技精神，培養(yǎng)終身體育意識。本單元主要著眼于最基本的踩球、拉球、腳內(nèi)側(cè)撥球等練習(xí)，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行球性的拓展練習(xí)，結(jié)合游戲環(huán)節(jié)，努力讓學(xué)生在“玩”中習(xí)得球性，學(xué)的開心，讓學(xué)生能從心底喜歡足球，掌握足球特性。大單元概念架構(gòu)知識結(jié)構(gòu)體系本單元共4課時，包括原地踩球、行進(jìn)間踩球、拉球、雙腳內(nèi)側(cè)撥球，主要以熟悉球性練習(xí)為主，輔之以游戲教學(xué)，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)能夠和同伴進(jìn)行簡單的合作和對抗，從中感受足球的游戲化和競爭性帶來的樂趣，為足球進(jìn)一步學(xué)習(xí)和提高奠定基礎(chǔ)。單元學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)時學(xué)習(xí)內(nèi)容教學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)水平1小足球：原地踩球了解小足球活動的意義及所學(xué)動作的名稱和方法基本掌握原地單腳踩球、雙腳交替踩球的動作方法樂意多次練習(xí)，能相互學(xué)習(xí)，相互提高知道掌握運(yùn)用2小足球：行進(jìn)間踩球理解足球運(yùn)動的特點，知道擊球部位的不同對球的影響基本掌握行進(jìn)間雙腳前后交替踩球的動作方法能在學(xué)習(xí)活動中努力展示自我，挑戰(zhàn)自我知道掌握運(yùn)用3小足球：拉球能了解多種熟悉球性的方法，提高腳對足球的感覺能初步掌握拉球的動作方法，體會拉球時身體的協(xié)調(diào)、平衡能團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同進(jìn)步，感受足球運(yùn)動的無限樂趣知道掌握運(yùn)用4小足球：雙腳內(nèi)側(cè)撥球知道腳觸球的部位及觸球位置，在學(xué)習(xí)活動中體驗足球運(yùn)動帶來的快樂初步掌握腳內(nèi)側(cè)撥球的動作方法，做到用腳內(nèi)側(cè)觸球的側(cè)中部勇于克服困難，不斷挑戰(zhàn)自我知道掌握運(yùn)用思維能力進(jìn)階思維能力方面主要以技術(shù)動作練習(xí)為主，輔之以游戲教學(xué)，通過游戲帶動學(xué)生學(xué)習(xí)足球的熱情。從知——學(xué)——練——秀——拓——評——顧，形成技能學(xué)習(xí)的閉環(huán)。情感方面從知學(xué)——善學(xué)——樂學(xué)，形成對足球運(yùn)動的熱愛，培養(yǎng)終身體育學(xué)習(xí)的熱情。體育素養(yǎng)培養(yǎng)途徑體育學(xué)科核心素養(yǎng)是對知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀的整合，是以學(xué)生發(fā)展素養(yǎng)為核心價值追求，具體包括：體育情感與體育品格、運(yùn)動能力與運(yùn)動習(xí)慣以及健康知識與健康行為三個主要部分。1.學(xué)生體育情感與體育品格的培養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)生的體育情感主要圍繞學(xué)生的體育興趣來開展，最終目的是激發(fā)學(xué)生的體育興趣，讓學(xué)生喜歡體育運(yùn)動，熱愛體育運(yùn)動。在體育教學(xué)中應(yīng)注意如下問題：一是，根據(jù)教學(xué)的實際情況有針對性地進(jìn)行培養(yǎng)。比如：在開展趣味性和娛樂性較強(qiáng)的教學(xué)活動時，可以有針對性地培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣；在挑戰(zhàn)類項目的教學(xué)中，可以有針對性地培養(yǎng)學(xué)生的挑戰(zhàn)精神；在集體合作類運(yùn)動項目教學(xué)中則可以有針對性地培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神；二是，結(jié)合學(xué)生身心特點，選擇適宜的方法培養(yǎng)學(xué)生的體育情感和體育品格。比如：針對中學(xué)生采用競賽法比較合適，而對于小學(xué)生，尤其是低年級學(xué)生，則采用情境教學(xué)法更能取得理想的效果。2.學(xué)生運(yùn)動能力與運(yùn)動習(xí)慣的培養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動能力和運(yùn)動習(xí)慣，主要包括培養(yǎng)學(xué)生基本運(yùn)動能力、培養(yǎng)學(xué)生專項運(yùn)動能力和培養(yǎng)學(xué)生良好的體育運(yùn)動習(xí)慣等三個主要方面。在體育教學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動能力和運(yùn)動習(xí)慣應(yīng)注意如下問題：一是明確培養(yǎng)目標(biāo)，根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)選擇合適的教學(xué)方式。體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)中對于不同年齡階段的學(xué)生提出了不同的運(yùn)動能力培養(yǎng)目標(biāo)，因此，要確保體育教學(xué)中學(xué)生運(yùn)動能力的有效培養(yǎng)，必須首先要注意明確培養(yǎng)的目標(biāo)，并根據(jù)培養(yǎng)的目標(biāo)選擇合適的教學(xué)方式；二是構(gòu)建家校聯(lián)動的機(jī)制，通過學(xué)校和家庭之間的配合來切實促進(jìn)學(xué)生良好的體育運(yùn)動習(xí)慣的養(yǎng)成。3.學(xué)生健康知識與健康行為的培養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)生健康知識和健康行為，一是要在體育教學(xué)中滲透健康知識。比如：在足球雙腳交替踩球技術(shù)教學(xué)過程中，任課教師就可以抓住這一時機(jī)向?qū)W生介紹足球運(yùn)動中腳踝挫傷的預(yù)防知識，讓學(xué)生了解如何才能夠避免腳踝挫傷問題的出現(xiàn)；在開展正式的練習(xí)之前任課教師可以組織學(xué)生檢查場地器材的安全性，讓學(xué)生了解哪些問題是導(dǎo)致運(yùn)動傷害的潛在風(fēng)險以及如何排除等等；二是，在學(xué)校情況允許的前提下，開設(shè)專門健康教育課程，以此來促進(jìn)學(xué)生對健康知識的全面掌握和學(xué)生健康行為的良好培養(yǎng)。課堂教學(xué)小足球課堂教學(xué)，主要以傳授基本的足球技能為主，結(jié)合足球運(yùn)動的歷史，輔之以游戲，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的課堂教學(xué)環(huán)境。結(jié)合學(xué)生興趣愛好，針對學(xué)生的膝部和踝關(guān)節(jié)等部位，采用不同形式的準(zhǔn)備活動，通過無球的變向走、跑、跳，有球的原地或行進(jìn)間推、撥、拉、踩等方法，結(jié)合足球操的形式進(jìn)行熱身。根據(jù)踩球球、拉球動作的特點，主要采用側(cè)面示范和正面示范方式，由易到難，結(jié)合口訣、圖解、小道具等進(jìn)行輔助教學(xué)，以精煉的語言，形象生動的示范進(jìn)行分解動作講解，通過多次的重復(fù)，使學(xué)生對技術(shù)動作要領(lǐng)牢記于心。學(xué)生練習(xí)環(huán)節(jié)，及時開展糾錯教學(xué)，同時積極開展榜樣教學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，鼓勵學(xué)生大膽嘗試，建立學(xué)生學(xué)練自信心。通過小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生融入團(tuán)隊，互幫互學(xué)，遵守足球運(yùn)動規(guī)則，確保課堂紀(jì)律，保持足球?qū)W習(xí)的氛圍。學(xué)生學(xué)習(xí)小足球?qū)W習(xí)單元，學(xué)生有了二年級對足球的了解，學(xué)生仍保持著對足球運(yùn)動熱愛和激情，充分發(fā)揮課堂小主人的角色，積極參與課前的準(zhǔn)備活動，認(rèn)真完成各項準(zhǔn)備任務(wù)。學(xué)習(xí)中遵守課堂紀(jì)律，認(rèn)真模仿學(xué)習(xí)教師的示范動作，勇于嘗試，及時調(diào)整錯誤動作，加強(qiáng)小組之間的學(xué)習(xí)，積極配合老師完成課堂教學(xué)，并及時鞏固所學(xué)動作，完成課后鞏固練習(xí)。評價系統(tǒng)單元學(xué)習(xí)評價（技能）五星四星三星能用正確的部位完成踩球、拉球、撥球等形式的練習(xí)；左右腳均能連續(xù)踩球、拉球、撥球10次以上不失誤。知道并能指出踩球、拉球、撥球時腳觸球的部位及觸球的位置。左右腳均能練習(xí)踩球、撥球、拉球7次以上不失誤。知道自己所學(xué)的足球動作，能踩住正前方滾來的球，能夠做到10球踩住3球以上

單元作業(yè)設(shè)計單元主題“足下傳友誼，繪制中國夢”學(xué)習(xí)板塊主要內(nèi)容課時作業(yè)目標(biāo)1課前復(fù)習(xí)二年級小足球腳底揉球、原地踩球等球性練習(xí)。1.通過課后復(fù)習(xí)腳底揉球和原地踩球，勾起對足球運(yùn)動的學(xué)習(xí)熱情。2.通過查閱資料，了解足球運(yùn)動的常識，以及我國足球事業(yè)的發(fā)展前景。3.能說出2-3項熟悉球性練習(xí)方法。2融入游戲環(huán)節(jié)，創(chuàng)設(shè)足球教學(xué)氛圍。熟悉足球游戲規(guī)則。遵守游戲規(guī)則，能和同伴一起完成游戲大膽嘗試，勇于展示。學(xué)會4種熟悉球性練習(xí)的方法。3單元梳理，鞏固所學(xué)，夯實基礎(chǔ)。好友之間展示原地踩球、行進(jìn)間踩球、拉球以及雙腳內(nèi)側(cè)撥球。學(xué)生將所學(xué)足球技術(shù)動作教授給家長，親子之間互動學(xué)習(xí)，形成良好的足球?qū)W習(xí)氛圍。4開展課堂評價，查漏補(bǔ)缺。通過多次嘗試規(guī)范技術(shù)動作，保持技術(shù)動作的協(xié)調(diào)連貫。學(xué)生自我展示，自我評價。5拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)興趣自主學(xué)習(xí)課堂以外的球性練習(xí)方法，展示自我。關(guān)注足球賽事，掌握簡單的比賽規(guī)則。運(yùn)用所學(xué)大膽參與三人制足球賽。主線任務(wù)一：初入江湖（全員獨立完成，此任務(wù)對應(yīng)學(xué)習(xí)板塊一）1.復(fù)習(xí)回顧（課前作業(yè)）回顧二年級所學(xué)，說一說球性練習(xí)有哪些？我知道（）種球性練習(xí)方法，我會（）種球性練習(xí)方法。2.了解足球常識（長期性作業(yè)）課堂現(xiàn)場說一說你對足球運(yùn)動的了解，都知道哪些足球運(yùn)動的常識。3.我心中的足球明星。（課后作業(yè)）主線任務(wù)二：嶄露頭角（全員獨立完成，此任務(wù)對應(yīng)學(xué)習(xí)板塊二）1.變換角色互學(xué)動作要領(lǐng)（課內(nèi)作業(yè)）（1）小組內(nèi)成員之間相互學(xué)習(xí)講解動作要領(lǐng)，互學(xué)互助完成課堂教學(xué)。（2）教師向小組長講解“夾球跳接力”游戲規(guī)則，由小組長組織組內(nèi)進(jìn)行游戲訓(xùn)練，準(zhǔn)備參加各組之間的游戲比賽。2.自我展示（課內(nèi)作業(yè)）向組內(nèi)、班級成員展示原地踩球、行進(jìn)間踩球各10次。任務(wù)評價表要求等級完全理解“夾球跳接力”游戲規(guī)則，有序參各組之間比賽；原地踩球、行進(jìn)間踩球動作協(xié)調(diào)，完成10次以上。☆☆☆☆☆理解“夾球跳接力”游戲規(guī)則，原地踩球、行進(jìn)間踩球練習(xí)完成5次以上?！睢睢睢钪馈皧A球跳接力”游戲規(guī)則，原地踩球、行進(jìn)間踩球練習(xí)完成5次以下。☆☆☆支線任務(wù)：（自選任務(wù)，親子配合完成）1.進(jìn)行無球“模仿秀”練習(xí)，向家長展示原地踩球、行進(jìn)間踩球練習(xí)方法，親子配合完成傳踩球練習(xí)20次。2.單腳輪換踩臺階游戲，5組每組15次。任務(wù)評價表要求等級親子配合完成踩球練習(xí)20次及以上；臺階游戲完成5組?！睢睢睢睢钣H子配合完成踩球練習(xí)10次及以上；臺階游戲完成3組?！睢睢睢钣H子配合完成踩球練習(xí)10次以下；臺階游戲完成2組。☆☆☆主線任務(wù)三：鋒芒畢露（全員獨立完成，此任務(wù)對應(yīng)學(xué)習(xí)板塊三）1.進(jìn)行無球“模仿秀”練習(xí)。（課內(nèi)作業(yè)）同學(xué)之間展示拉球、雙腳內(nèi)側(cè)撥球球性練習(xí)各20次。2.梳理學(xué)習(xí)球性練習(xí)方法。（課后作業(yè)）通過繪畫的方式描繪4種球性練習(xí)的方法，并用簡潔的文字描述動作要領(lǐng)。支線任務(wù)：（自選任務(wù)，親子配合完成）1.完成雙腳交替跳繩200個。要求身體放松、動作協(xié)調(diào)連貫，連續(xù)跳繩的個數(shù)不斷增加。2.親子“看數(shù)撥球”游戲。家長制作5-20數(shù)字卡片，隨機(jī)抽取一張卡片，學(xué)生看到數(shù)字后，立即進(jìn)行不間斷的左右腳交替撥球。任務(wù)評價表要求等級雙腳交替跳繩200個，完成“看數(shù)撥球”游戲☆☆☆☆☆雙腳交替跳繩150個，完成“看數(shù)撥球”游戲☆☆☆☆雙腳交替跳繩100個，完成“看數(shù)撥球”游戲☆☆☆主線任務(wù)四：名聲大震（全員獨立完成，此任務(wù)對應(yīng)學(xué)習(xí)板塊四）1.展示自我（課內(nèi)作業(yè)）展示單元所學(xué)4種球性練習(xí)方法，要求動作連貫、規(guī)范，身體協(xié)調(diào)。2.好友陪伴（課內(nèi)作業(yè)）邀請自己的好朋友一起完成5米傳踩球練習(xí)10次。要求動作連貫，傳球準(zhǔn)確，踩球故規(guī)范，停在合適的位置，便于傳球。任務(wù)評價表要求等級熟練掌握4種球性練習(xí)方法，完成傳踩球練習(xí)10次以上。☆☆☆☆☆熟練掌握4種球性練習(xí)方法，完成傳踩球練習(xí)8次以上?！睢睢睢钍炀氄莆?種球性練習(xí)方法，完成傳踩球練習(xí)5次以上。☆☆☆支線任務(wù)：（自選任務(wù)，獨立完成）1.完成雙腳交替跳繩200個。要求身體放松、動作協(xié)調(diào)連貫，連續(xù)跳繩的個數(shù)不斷增加。（課后作業(yè)）2.完成雙腳交替“跳臺階”練習(xí)5組每組20次。要求身體放松、動作協(xié)調(diào)連貫。（課后作業(yè)）任務(wù)評價表要求等級雙腳交替跳繩200個，雙腳交替“跳臺階”練習(xí)5組每組20次。☆☆☆☆☆雙腳交替跳繩150個，雙腳交替“跳臺階”練習(xí)3組每組20次。☆☆☆☆雙腳交替跳繩100個，雙腳交替“跳臺階”練習(xí)2組每組20次。☆☆☆主線任務(wù)五：登峰造極（全員獨立完成，此任務(wù)對應(yīng)學(xué)習(xí)板塊五）1.通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)或查閱資料自學(xué)一種球性練習(xí)方法，講解動作要領(lǐng)，同學(xué)之間互相展示學(xué)習(xí)。（課后作業(yè)）2.通過觀看足球比賽視頻，掌握簡單的比賽規(guī)則，同學(xué)之間相互學(xué)習(xí)。（長期性作業(yè)）任務(wù)評價表要求等級學(xué)會課堂以為5種球性練習(xí)方法，掌握5條比賽規(guī)則?！睢睢睢睢顚W(xué)會課堂以為3種球性練習(xí)方法，掌握3條比賽規(guī)則?！睢睢睢顚W(xué)會課堂以為1種球性練習(xí)方法，掌握1條比賽規(guī)則?！睢睢钤O(shè)計意圖本單元以情境任務(wù)為載體，每組學(xué)生每完成一項任務(wù)即可在相應(yīng)的任務(wù)欄中貼上小組印章，從初入江湖到登峰造極，五個等級，其中主線任務(wù)為基礎(chǔ)和鞏固作業(yè)，屬于必做類，支線任務(wù)為提升技術(shù)動作運(yùn)用實踐作業(yè)，可選做，考慮到學(xué)生的差異性，每項作業(yè)均有分層次評價。設(shè)計意圖1：通過回憶所學(xué)，明確技術(shù)動作要領(lǐng)，并準(zhǔn)確的把數(shù)據(jù)記錄下來，是一份自己可以看見的成績單。設(shè)計意圖2：通過了解足球運(yùn)動常識和了解足球運(yùn)動的發(fā)展史，形成足球運(yùn)動概念。設(shè)計意圖3：通過了解球星的人物背景，形成榜樣，為培養(yǎng)足球運(yùn)動興趣奠定基礎(chǔ)。設(shè)計意圖：此兩項任務(wù)主要是給學(xué)生提供自我展示的平臺，通過組內(nèi)展示，班級內(nèi)展示，提倡大膽嘗試，勇于推薦自我，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)足球自信心，營造良好的足球教學(xué)環(huán)境。設(shè)計意圖：通過模仿和配合練習(xí)，向家長展示所學(xué)知識，增進(jìn)親子之間關(guān)系。單腳輪換踩臺階游戲增加學(xué)生體能訓(xùn)練，形成良好的鍛煉習(xí)慣。設(shè)計意圖1：通過無球“模仿秀”給學(xué)生創(chuàng)造展示自我的舞臺，培養(yǎng)學(xué)生自信心。設(shè)計意圖2：用繪畫的方式來描述動作要領(lǐng)，讓學(xué)生更加形象直觀的總結(jié)動作要領(lǐng)，同時培養(yǎng)學(xué)生的繪畫能力。設(shè)計意圖：此兩項任務(wù)主要是培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)調(diào)性和體能，結(jié)合親子游戲培養(yǎng)學(xué)生和家長之間的友誼和默契。設(shè)計意圖：通過展示自我和好友陪伴兩項任務(wù)，復(fù)習(xí)展示本單元所學(xué)的球性練習(xí)方法，邀請好友共同完成練習(xí)，增進(jìn)學(xué)生之間的感情，同時培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和參與活動的自信心。設(shè)計意圖：本項任務(wù)主要以體能訓(xùn)練為主，增強(qiáng)學(xué)生體育素質(zhì)，為今后的學(xué)習(xí)做鋪墊。同時以課后作業(yè)的形式，提高學(xué)生對體育鍛煉的認(rèn)識，養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣。設(shè)計意圖：此項任務(wù)為長期性學(xué)習(xí)任務(wù)，通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和比賽視頻方式培養(yǎng)學(xué)生對足球運(yùn)動的熱愛，在培養(yǎng)學(xué)生的足球技能的同時培養(yǎng)興趣。

單元作業(yè)質(zhì)量反思“小足球與游戲”單元作業(yè)設(shè)計分課前作業(yè)、課內(nèi)作業(yè)、課后作業(yè)以及長期性作業(yè)。三年級學(xué)生個體差異性較大，導(dǎo)致學(xué)生完成體育作業(yè)的質(zhì)量也千差萬別，在設(shè)計本單元作業(yè)的過程中，針對學(xué)生的差異設(shè)計不同層次的作業(yè)，以及作業(yè)的評價標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生在完成作業(yè)的同時能夠清楚的認(rèn)識到自己的不足之處，并能夠在同伴和老師的鼓勵下進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，力爭做到主線任務(wù)達(dá)標(biāo)完成，支線任務(wù)選擇后達(dá)標(biāo)完成。其次，將親子作業(yè)體現(xiàn)在作業(yè)之中，有利于增進(jìn)親子之間的關(guān)系，樹立父母在學(xué)生心中的榜樣地位。同時學(xué)生也非常樂意去向父母