C語言程序設計課程教學大綱

《C語言程序設計》課程教學大綱課程教學目的本課程系統(tǒng)學習C語言的大體知識和大體語法，較好地訓練學生解決問題的邏輯思維能力和編程思路和技術，使學生具有較強的利用C語言編寫軟件的能力，為培育學生有較強軟件開發(fā)能力打下良好基礎。課程教學要求通過本課程的學習，應熟練把握C語言中的大體知識、各類語句及程序操縱結構，熟練把握C語言的函數(shù)、數(shù)組、指針、結構體、鏈表等數(shù)據(jù)結構的大體算法；并能熟練地運用C語言進行結構化程序設計；具有較強的程序修改調(diào)試能力；具有較強的邏輯思維能力和獨立試探能力。課時分派本學科打算學時為246學時，其中理論與實訓課時比例為7:3。課程教學重、難點課程教學重點：把握C語言變量類型及不同類型常量的表示；標準的輸入輸出函數(shù)的利用；運算符及經(jīng)常使用數(shù)學函數(shù)的利用；操縱流程、數(shù)組和指針的利用；結構體、鏈表的構造利用；函數(shù)結構、函數(shù)參數(shù)傳遞及遞歸等方面的知識；大體的文件操作。難點：指針的利用、結構體鏈表的構造和利用及函數(shù)的參數(shù)傳遞。課程教學方式（或手腕）本課程實踐性較強，故采納教學和上機操作相結合的方式進行教學。六、課程教學內(nèi)容第一章C語言概述1．教學內(nèi)容(1)編程歷史的回憶、程序設計介紹（進程式，面向對象，函數(shù)式，邏輯式）；(2)C語言的歷史背景、特點；(3)C語言源程序的格式和程序結構；(4)C程序的上機步驟。2．重、難點提示（1）重點：把握簡單的C程序格式，包括main()函數(shù)、數(shù)聽說明、函數(shù)開始和終止標志等；（2）難點：編程入門和對語言的明白得。第二章算法1．教學內(nèi)容(1)算法的概念及特性；評判算法好壞的方式（時刻和空間）；(2)簡單算法舉例；(3)算法的表示（自然語言、流程圖、N－S流程圖）；(4)結構化程序設計的大體思想及大體步驟。2．重、難點提示（1）重點：算法流程圖三種大體結構（以后各章學習中利用流程圖強化對程序的明白得）；（2）難點：算法概念和對結構化程序設計思想的明白得。第三章數(shù)據(jù)類型、運算符與表達式1．教學內(nèi)容(1)大體數(shù)據(jù)類型及其常量的表示法（字符和字符串常量），各類數(shù)制（八、十、十六進制）的整型數(shù)和長整型數(shù)，實型數(shù)（float和double）；(2)變量的類型說明、初始化及引用；(3)運算符與表達式： 2．重、難點提示（1）重點：把握C的幾種大體數(shù)據(jù)類型，不同類型數(shù)據(jù)間的混合運算規(guī)那么；不同運算符的利用特點，清楚每種運算符的優(yōu)先級與結合性；各類表達式的含義與利用要點。（1）難點：不同類型數(shù)據(jù)間的混合運算；運算符的優(yōu)先級與結合性。第四章最簡單的C程序設計—順序程序設計1．教學內(nèi)容(1)C程序結構和語句的組成；(2)順序結構程序的設計：賦值語句的利用要點；(3)數(shù)據(jù)的輸入與輸出：2．重、難點提示（1）重點：順序結構程序的表達式語句形式；輸入/輸出函數(shù)的表示與挪用方式；利用流程圖加深對順序結構程序的明白得。（2）難點：格式輸入與輸出表示中各類格式字符的表示含義。第五章選擇結構程序設計1．教學內(nèi)容(1)關系運算符和關系表達式；(2)邏輯運算符和邏輯表達式；(3)if語句(if；if…else…；if…elseif…else…)；(4)switch和break語句。2．重、難點提示（1）重點：關系、邏輯運算符及其表達式的語法形式；把握if語句；switch語句；利用流程圖加深對選擇結構程序的明白得。（1）難點：關系與邏輯運算符表達式的結果判定；if語句嵌套的層次判定；程序中利用break語句運行結果的判定。第六章循環(huán)操縱1．教學內(nèi)容(1)用goto語句組成循環(huán)、for語句、while語句和do…while語句；(2)循環(huán)嵌套；(3)break，continue語句。2．重、難點提示（1）重點：把握while語句與dowhile語句的結構，for語句的結構，其利用方式；常見的循環(huán)嵌套形式；正確區(qū)分for語句、do…while語句與while語句；break語句和continue的應用及其區(qū)別；（2）難點：分析總結經(jīng)常使用的程序設計方式及算法特點，并能編寫相應的程序。第七章數(shù)組1．教學內(nèi)容⑴數(shù)組的含義與存儲特點；⑵數(shù)組的概念與利用；⑶字符數(shù)組。2．重、難點提示(1)重點：把握一維數(shù)組、二維數(shù)組；字符數(shù)組與字符串的概念與概念方式，經(jīng)常使用的字符串處置函數(shù)。(2)難點：數(shù)組下標的起始數(shù)問題；利用數(shù)組形式進行程序設計的一樣方式與典型算法。第八章函數(shù)1．教學內(nèi)容⑴函數(shù)的概念；⑵函數(shù)的挪用（一樣挪用、嵌套挪用、遞歸挪用），return語句；⑶參數(shù)的傳遞方式：形式參數(shù)與實在參數(shù)；⑷局部變量與全局變量；⑸變量的動態(tài)存儲與靜態(tài)存儲；⑹內(nèi)部函數(shù)與外部函數(shù)。2．重、難點提示(1)重點：把握函數(shù)概念的一樣形式；函數(shù)的挪用的幾種形式；函數(shù)嵌套挪用的一樣進程；數(shù)組名作為函數(shù)的參數(shù)的一些特點；局部變量與全局變量的概念及它們的利用特點。(2)難點：不同的函數(shù)參數(shù)傳遞方式在程序中應用的結果判定；利用函數(shù)挪用方式實現(xiàn)程序設計中涉及的參數(shù)概念、參數(shù)傳遞和返回值問題；函數(shù)挪用的明白得。第九章預處置命令1．教學內(nèi)容⑴預處置的概念與特點；⑵符號常數(shù)和宏的概念；⑶“文件包括”處置。2．重、難點提示(1)重點：宏概念的方式；“文件包括”與預處置的應用。(2)難點：宏概念的方式。第十章指針1．教學內(nèi)容⑴指針與地址的概念；⑵指針變量的概念，初始化；指針變量的引用（取地址運算符&及指針運算符*）；指針變量作為函數(shù)參數(shù)的應用；⑶指針與數(shù)組（數(shù)組的指針和指向數(shù)組的指針變量）；⑷字符串的指針和指向字符串的指針變量；⑸函數(shù)的指針和指向函數(shù)的指針變量、返回指針值的指針函數(shù)；⑹指針數(shù)組和指向指針的指針；⑺對main()函數(shù)命令行參數(shù)的大體了解。2．重、難點提示(1)重點：指針變量概念、初始化和引用；數(shù)組的指針和指向數(shù)組的指針變量；字符串的指針和指向字符串的指針變量；指針數(shù)組與指向指針的指針。(2)難點：指針概念深刻明白得；區(qū)別指向數(shù)組的指針和指針數(shù)組；指向指針的指針；有關指針的數(shù)據(jù)類型概念和指針的相關運算。第十一章結構體與共用體1．教學內(nèi)容⑴概念結構體類型變量的方式；⑵結構體變量的引用與結構體變量的初始化；⑶結構體數(shù)組與指向結構體數(shù)據(jù)的指針；⑷指向結構體類型數(shù)據(jù)的指針及用指針處置鏈表；⑸共用體；⑹列舉類型；⑺用typedef概念類型。2．重、難點提示（1）重點：把握結構體類型變量的概念方式；結構體類型變量的引用方式；結構體類型變量如安在概念的同時初始化；通過圖示正確明白得鏈表的概念和形態(tài)，一起體的含義、一起體類型變量的概念方式。（2）難點：結構體與共用體概念的把握；各類結構體結構的概念。第十二章位運算1．教學內(nèi)容⑴運算符和位運算；⑵位運算舉例；⑶位段。2．重、難點提示（1）重點：把握各類位運算符，運算規(guī)那么和優(yōu)先級。（2）難點：各類位運算符的運算規(guī)那么和優(yōu)先級。第十三章文件1．教學內(nèi)容⑴文件類型指針；⑵文件的打開與關閉；⑶文件的讀寫；⑷文件的定位。2．重、難點提示（1）重點：把握文件操作的相關標準函數(shù)；（2）難點：文件的讀寫和定位操作。七、實驗教學內(nèi)容實驗項目(一)：C語言中操縱語句的利用（1）項目類別：必做（2）項目性質：綜合性（3）項目要緊目的要求：把握各類操縱語句的書寫格式，能在具體問題解決時給出適合的程序操縱結構；用分支結構實現(xiàn)程序的條件操縱；用循環(huán)結構實現(xiàn)程序中重復執(zhí)行操作的操縱。（4）要緊儀器：運算機（5）實驗考核方式：隨堂考查實驗項目(二)：C語言中數(shù)組的利用（1）項目類別：必做（2）項目性質：綜合性（3）項目要緊目的要求：把握數(shù)組這種構造類型的特點，如何用數(shù)組數(shù)據(jù)對象并對數(shù)據(jù)對象進行處置；熟練把握一維數(shù)組的概念、引用、初始化，用一維數(shù)組來對字符進行處置；把握二維數(shù)組的概念、引用、初始化，用二維數(shù)組實現(xiàn)矩陣的有關方式算法。（4）要緊儀器：運算機（5）實驗考核方式：隨堂考查實驗項目(三)：C語言中函數(shù)的利用（1）項目類別：必做（2）項目性質：綜合性（3）項目要緊目的要求：C語言頂用函數(shù)來實現(xiàn)子功能模塊，把握系統(tǒng)函數(shù)的挪用方式及用戶自概念函數(shù)的概念、挪用方式；用自概念函數(shù)來實現(xiàn)一個具體問題；用自概念函數(shù)的嵌套挪用來實現(xiàn)一個復雜問題。（4）要緊儀器：運算機（5）實驗考核方式：隨堂考查實驗項目(四)：C語言中指針的利用（1）項目類別：必做（2）項目性質：綜合性（3）項目要緊目的要求：把握指針變量的運用，通過指針引用數(shù)組元素的方式，函數(shù)指針變量作函數(shù)的參數(shù)；在程序中進行指針變量的運算操作，指針變量作函數(shù)的參數(shù)；數(shù)組元素的指針。（4）要緊儀器：運算機（5）實驗考核方式：隨堂考查實驗項目(五)：C語言中結構體與鏈表的利用（1）項目類別：必做（2）項目性質：綜合性（3）項目要緊目的要求：把握結構體類型變量的概念和利用；結構體類型數(shù)組的概念和應用；鏈表的創(chuàng)建與利用；檢共用體的概念與利用。（4）要緊儀器：運算機（5）實驗考核方式：隨堂考查實驗項目(六)：C語言中文件的利用（1）項目類別：必做（2）項目性質：綜合性（3）項目要緊目的要求：把握文件緩和沖文件系統(tǒng)、文件指針的概念；學會利用文件打開、關閉、讀、寫等文件操作函數(shù)；學會用緩沖文件系統(tǒng)對文件進行簡單的操作。（4）要緊儀器：運算機（5）實驗考核