以我的老師為題的作文集合15篇

第第頁(yè)以我的老師為題的作文集合15篇以我的老師為題的作文1

我們的王老師教學(xué)特別仔細(xì)。

有一個(gè)寒冬臘月的夜晚，爸爸帶去看高甲戲，看完了高甲戲，天已經(jīng)很晚了，我們匆忙的回家?；丶沂莿偤寐愤^老師的家門口被風(fēng)呼呼的刮著，我觀察老師家的燈還亮著，這是我觀察老師坐在辦公桌前，身上穿著一件大棉襖，右手拿筆，左手拉著我們的。他有時(shí)在本上畫了幾個(gè)圓圈，有時(shí)畫波浪線……這是我差一點(diǎn)喊出聲來：老師??！您快去睡覺吧天氣這么冷，不然會(huì)鬧出病來的。

我們的王老師不但教學(xué)特別仔細(xì)，而且還非常關(guān)懷同學(xué)。

有一次，我生病了，服了藥后，我還是堅(jiān)持來到學(xué)校上課第一節(jié)課正好是王老師來上課，老師一進(jìn)教室就向同學(xué)們的環(huán)視了一遍，最終把眼睛頂住了我，王老師拿起書一邊讀，一邊走到我的身邊，他用手模了摸我的額頭說：“小剛你怎么了？怎么著么燙?！蔽彝掏掏峦碌恼f：“我……我感冒了?！崩蠋熣f：“生病了應(yīng)當(dāng)在家里休息，為什么要來上課?！蔽艺f：“不來是不行的，學(xué)習(xí)會(huì)跟不上的?！崩蠋熢诤诎迳蠈懥藥椎筋}讓同學(xué)門做。然后把我叫到他的辦公室。老師從抽屜里拿出了一瓶藥散，又倒來了一杯熱氣騰騰的白開水讓我服下去。老師有拿來了一瓶白花油，他倒了一點(diǎn)，在我的額頭上擦了擦，揉了揉。這時(shí)我興奮得眼淚都流了下來。老師觀察了皺著眉頭說：“小剛你是不是頭更疼了。”我說：“不是的?！边@是我心抱負(fù)：人家都說世界上只有媽媽好，但我去要說老師比媽媽更好。

學(xué)友們，我們有這么好的老師，你們有嗎？

以我的老師為題的作文2

她的突然下線，終止了我與她的談話。我緊急而又難受的心情被時(shí)間沖淡，恢復(fù)了原先的安靜?！稗囊吡?！”我在心中反復(fù)說著這樣一句話，繼而，我的心情又被難受所代替了。

果真，沒幾天后，MISS舒因懷孕而回家去了，即將有一位新的老師來代替她。

其次天上英語(yǔ)課，在老師將來之際，我聽見同學(xué)們的竊竊私語(yǔ)了：“新老師長(zhǎng)什么樣子？”“她姓什么？”“長(zhǎng)得好看嗎？”我并不理睬他們，閉目養(yǎng)神了會(huì)兒，當(dāng)我睜開眼睛時(shí)，一位老師已經(jīng)站在講臺(tái)上了。我細(xì)細(xì)的端詳了她一番：她長(zhǎng)著一頭黃色的頭發(fā)，當(dāng)然也不是全黃，頭發(fā)梳在了一邊；一個(gè)眉清目秀的臉蛋，夾雜著一絲絲紅潤(rùn)；她的身材好極了！我被她的秀麗驚呆了。這時(shí)同桌胡昊對(duì)我說了一句話：“嘿嘿，瑜珈老師！”我笑了。老師在黑板上用粉筆寫了一個(gè)字“章”，這個(gè)字雖然潦草，但是卻也看得清晰。這時(shí)，同桌胡昊又對(duì)我說了一句話：“章魚?！蔽议_頭為章老師的命運(yùn)而捏一把汗了，由于我們這個(gè)班淘氣是出了名的。慢慢的，我們開頭熟識(shí)這個(gè)老師了，這堂課也上得很快樂。

我們會(huì)相處得更融洽的！我在心里祈禱著，也增加了我對(duì)舒老師的懷念。

以我的老師為題的作文3

我的作文老師廣東省深圳市高級(jí)中學(xué)學(xué)校一〔2〕班韋維我的作文老師是章老師，他長(zhǎng)得有點(diǎn)瘦，中等個(gè)頭，一頭短發(fā)，戴著一幅厚厚的眼鏡，嘴角總是掛著微笑。上課的時(shí)候，他總能給大家?guī)須g樂和啟發(fā)。章老師特別幽默和幽默。記得有一次，他和我們玩了一個(gè)“唐伯虎點(diǎn)秋香的嬉戲”，被點(diǎn)到的“秋香”要捂著嘴偷笑，兩邊的人要一邊做著動(dòng)作，一邊喊：“秋香啊秋香！秋香啊秋香！”大家哈哈大笑，笑得同學(xué)們前仰后翻，肚子都笑疼了。章老師真是太幽默了！章老師看起來比較溫柔，為什么這么說呢？由于他總是少了一些男子漢的氣概。就算老師并非我所想的那樣，他也比較簡(jiǎn)單讓人誤會(huì)。當(dāng)他笑時(shí)，像喘著氣，略微露出一些皺紋。章老師很愛笑，不愛發(fā)脾氣，總是饒恕一些愛說話不守紀(jì)律的男生。每次男生們說話時(shí)，他總是小聲提示“不能說話”。實(shí)在太過分了，他才會(huì)略微皺著眉頭，說：“某某同學(xué)，不要講話了！”可男生大多會(huì)把老師的話當(dāng)成“耳邊風(fēng)”，照樣嘻嘻哈哈的?？墒墙袢眨蠋焺t拿起一張紙，圈成一個(gè)棒子來“提示”同學(xué)?？墒悄慵?xì)心觀看會(huì)發(fā)覺，他大多還是打在椅子上。章老師的性格就是那樣溫柔，似乎想強(qiáng)悍都強(qiáng)悍不起來。我們的章老師就是這樣一個(gè)幽默幽默而又溫柔的一個(gè)人。

以我的老師為題的作文4

我的老師是一名學(xué)校老師，四班級(jí)開學(xué)的一天我就觀察了她，她長(zhǎng)得很美麗，高挑的身材、小巧的鼻子。顯得她非常的秀麗，還有在那象牙白的皮膚上有一雙水靈靈的大眼睛。

當(dāng)我的老師走近老師時(shí)就發(fā)覺了她那貴族般的氣質(zhì)。老師先是介紹她自己，她姓陳，她在給我們?cè)诤诎迳蠈戭}時(shí)她有時(shí)會(huì)寫錯(cuò)別字，不知是第一次跟我們溝通還是有別的關(guān)系。我看出她在講題時(shí)特別的仔細(xì)我有不會(huì)的題問她她也會(huì)認(rèn)真的給我們講我也有時(shí)上課不仔細(xì)聽講老師就叫我站起來雖然心里不是味道但是我知道老師您都是為了我好。

在她講作文時(shí)她用那豐富的詞語(yǔ)來教我們寫作文。我感覺她能用那么豐富的詞語(yǔ)來豐富我們的學(xué)問她肯定是個(gè)很美好的人在我的眼里她是一個(gè)可愛的老師臉上洋溢著美好的微笑。她說話的樣子也好特殊，兩只手總在胸前比劃著，就似乎在為我們指路，指導(dǎo)著我們走向?qū)W問的彼岸，樣子真的好可愛。也正是這樣，她成了我心中最可愛的人。

陳老師您在我的心里是一位值得我敬重的好老師。

以我的老師為題的作文5

我們的班主任是韓老師，今年大約35歲左右，中等身材；圓圓的臉上長(zhǎng)著一只烏黑、會(huì)“說話”的大眼睛；外表上看起來有一點(diǎn)點(diǎn)嚴(yán)峻，可是她卻有一顆和善的心，對(duì)我們的學(xué)習(xí)很關(guān)懷，她就像一臺(tái)永不生銹的播種機(jī)，把學(xué)問的種子播到我們的心里，播成祖國(guó)的將來和盼望……

有一回，班里的一個(gè)同學(xué)由于上課不仔細(xì)聽課，下課后被韓老師叫到辦公室。韓老師對(duì)他說“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”，并細(xì)細(xì)地給他講其中的道理，使他熟悉到學(xué)習(xí)的重要性以及不仔細(xì)聽講的壞處。從那以后，那個(gè)同學(xué)上課不但仔細(xì)聽講了，還能主動(dòng)回答下列問題了呢！

還有一回，上課韓老師讓看黑板。有一位同學(xué)仍在低頭畫畫，老師看到了，立刻用眼睛瞪了過去，仿佛在說“快坐好！看黑板！”那位同學(xué)立刻看黑板了，而且聽的也很仔細(xì)。

不過，我們做的還不夠好，惹韓老師生氣的時(shí)候也不少，有時(shí)候我們不聽話，都把她的嗓子給氣啞了呢！

以后，我們爭(zhēng)取好好學(xué)習(xí)，每天向上，不惹老師生氣，用好的學(xué)習(xí)成果來回報(bào)韓老師，這樣韓老師的嗓子才會(huì)始終好。

請(qǐng)大家信任并支持鼓舞我們吧！也為了我們尊敬的班主任—韓老師。

以我的老師為題的作文6

我的語(yǔ)文老師

教過我的語(yǔ)文老師許多，其中，肖老師在我的腦海里印象最深刻，我的語(yǔ)文老師。

肖老師br>肖老師長(zhǎng)著高高的鼻梁，瓜子臉，還有一雙光明的眼睛。

肖老師經(jīng)常給我開“綠燈”。比方星期二那天，肖老師讓我們寫一篇關(guān)于場(chǎng)面的作文，我還不會(huì)寫，就來到教室里給同學(xué)們借同步作文看，可時(shí)間偏偏跟我作對(duì)，一刺眼的功夫就已經(jīng)上課了。肖老師讓同學(xué)們把作文交給他看，全班有六分之五的同學(xué)還沒寫，肖老師氣得火冒三丈，大聲地說：“沒寫作文的'全部跪在凳子上！”我連忙向老師說明白緣由，肖老師說：“好，你可以坐下?！苯又謱?duì)同學(xué)們說：“你們最好別跟李紀(jì)華比，要是你們都像李紀(jì)華那樣了，我作業(yè)都不要你們做了?！甭犃诉@話，我感到傲慢和滿意。還有一次，肖老師布置了一些試卷上的題目讓同學(xué)們做，而我的試卷丟失了，肖老師對(duì)我說：“你的學(xué)習(xí)好，就不需要做了。”我感到非常興奮，傲慢心情也就更高漲了。

這次期末考試，我由于傲慢，沒有考好。不過我沒有恨肖老師，由于是我自己受不住贊揚(yáng)的誘惑，使我摔了個(gè)大跟頭，我今后肯定記住這次教訓(xùn)，努力搞好學(xué)習(xí)，成為肖老師心目中最好的同學(xué)。

以我的老師為題的作文7

在我的人生之中，曾經(jīng)有很多的老師辛勤的栽培過我，但令我最難忘的還是學(xué)校的老師。

先從一班級(jí)開頭說吧，一班級(jí)的老師，每次都給我一個(gè)和氣可親印象。每次，我們上學(xué)的時(shí)候，他們總會(huì)在學(xué)校的門口來迎接我們。在課堂上，只要你回答對(duì)了問題，下課后就總會(huì)有你的戰(zhàn)利品;但是，假如你回答錯(cuò)了，也就只能得到老師的勸慰了。

到了二班級(jí)的時(shí)候，老師又不同了，沒有以前溫順了。每天要寫字，不寫的話，有時(shí)還要被鞭子打，甚至有時(shí)又向父母報(bào)告，真是苦痛啊。上課回答下列問題，對(duì)就表?yè)P(yáng)，錯(cuò)就批判，真是太嚴(yán)峻了。

在上了三班級(jí)的時(shí)候，老師已又更嚴(yán)了。每天要背課文，每天有練習(xí)做，幾乎很少有時(shí)間玩。老師也成天板著臉，一副似乎要吃人的樣子。有時(shí)，考得不好，老師又打電話給老師，總之，一切都是那么的嚴(yán)謹(jǐn)。

上四班級(jí)的時(shí)候，那就更別說了。老師就更嚴(yán)了，簡(jiǎn)直比老虎還更嚴(yán)。每天的學(xué)習(xí)，老師一點(diǎn)也不放棄，每天一大堆的作業(yè)，真是苦痛。就算下課老師也要戰(zhàn)罷一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間不留一點(diǎn)余地。

到了五班級(jí)，老師還更嚴(yán)，只要你做錯(cuò)了一件事，就當(dāng)著全班同學(xué)的面罵你，打你。上課時(shí)講話，搞動(dòng)作，下課后，就總會(huì)被大罵一通。然而，假如，你做的好，表?yè)P(yáng)就總會(huì)在你的面前搖來?yè)u去。

上六班級(jí)是最重要的階段，老師們個(gè)個(gè)緊急得要命，所以，老師也跟得很緊，那些嘮叨的話，簡(jiǎn)直比爸媽還更多。另外，學(xué)習(xí)卻比以前還更緊。作業(yè)也比以前越來越多。

這就是我的老師，不同的老師。

以我的老師為題的作文8

我已經(jīng)升到四班級(jí)了，所以老師也有不少。但我最喜愛的老師，還是李老師。

李老師是一個(gè)多變的老師。有時(shí)他和氣可親，有時(shí)他特別嚴(yán)峻，有時(shí)臉上又會(huì)露出滿足的微笑。李老師在我們上陽(yáng)光活動(dòng)的時(shí)候總是很快樂，會(huì)和我們混在一起，玩得很快樂。這是李老師和氣可親的時(shí)候。但他嚴(yán)峻的時(shí)候，卻特別兇，師生分明。我們班有人沒背課文，老師知道之后就走了過去，老師問：“你怎么還不會(huì)背??？這課文都上了一星期了，別人都會(huì)背了，你還不會(huì)背！”說完就把他叫到外面被。老師在上課時(shí)總是提問題，有一天，他在上課時(shí)提了一個(gè)問題，同學(xué)們紛紛舉手，老師看了全班之后，挑中了我。我回答的讓李老師很滿足，讓我坐下之后，就露出了滿足的微笑。李老師對(duì)我們的各方面進(jìn)展都很注意，所以李老師在我們上體育課的時(shí)候從不留人寫作業(yè)。

這就是我最喜愛的老師，李老師。他是教我三班級(jí)的老師，如今我上四班級(jí)了，他不能教我了，我真想讓他再連續(xù)教我??！李老師！我喜愛你。

以我的老師為題的作文9

叮鈴鈴，上課鈴聲響了。我飛速地拿出語(yǔ)文課本，手放在桌子上坐好，這節(jié)課是孫老師的課，她是我最喜愛的老師。

孫老師是我們班的語(yǔ)文老師，她身材很好，像個(gè)模特似的，穿什么衣服都很美，她還有一雙像池水般清亮的大眼睛，嗓音像清泉般溫順……

孫老師也是我們班的班主任，她能寬容我們的過失，每當(dāng)同學(xué)來告狀時(shí)，她覺得是很小的錯(cuò)誤就一笑了之，其實(shí)她是教育我們對(duì)人要寬容。假如有的同學(xué)受傷了，她會(huì)立即把受傷的同學(xué)送到校醫(yī)那里。有一次，班里一個(gè)叫張文的同學(xué)不當(dāng)心把腿上劃了一個(gè)大口子，褲子都破了。孫老師知道了這件事，急忙把張文送到了縣醫(yī)院，途中張文的血已經(jīng)把褲子的一部分染紅了。到了醫(yī)院，醫(yī)生給張文縫了4針，孫老師還替他付了醫(yī)藥費(fèi)。

她還教育我們不要任憑請(qǐng)假，這樣會(huì)影響學(xué)習(xí)。她自己也是這樣做的。一天上課的時(shí)候，我們發(fā)覺孫老師臉色蒼白，過了一會(huì)兒，她讓我上去領(lǐng)讀，我上去領(lǐng)讀的時(shí)候，她就趴在我的桌子上，一問才知，原來孫老師在帶病堅(jiān)持上課。

最終，我想對(duì)孫老師說：“盼望您事業(yè)有成，身體健康，萬事如意?！弊魑?/p>

以我的老師為題的作文10

瞧，那個(gè)老師是誰(shuí)？呵呵，那是我補(bǔ)習(xí)班的蔣老師，不過我們都叫她老蔣，蔣老師也不生氣，還樂呵呵的。老將長(zhǎng)得不咋地，不丑也不美麗。小眼睛成天笑著，大嘴能說會(huì)道，一頭短頭發(fā)自然微卷。

記得上課第一天，我暈了頭。這個(gè)學(xué)校應(yīng)當(dāng)有幾百間教室。誰(shuí)知道我的教室在哪呀！正好遇到老蔣。她親切地問我：“你是哪個(gè)班的？要不要我把你送到你的班里呀？”“我…我是…是7…5…52…7的……”我紅著臉，支支吾吾地說。老蔣興奮地說：“我就是7527班的老師??！我?guī)闳?！”就這樣，我便和老將熟悉了。我們上午只有兩節(jié)課，都是老蔣上的。每一節(jié)課，我都很仔細(xì)的聽講，所以我的閱讀進(jìn)步得很快。

老蔣的閱讀課很有意思。有一次，我們閱讀一篇叫《一只野鴨》的。后面有一個(gè)題目是讓我們寫野鴨怎么與和暴風(fēng)雪搏斗的，我們?nèi)嗳硕疾粫?huì)。只見“救星”老蔣抱著一套衣服進(jìn)來，我們都覺得很驚奇，這大熱天的，抱這個(gè)干什么？哦！我知道了，老蔣要扮演野鴨好讓我們寫作文。果真，老蔣演起來了，真好玩。但，也讓我體會(huì)到了野鴨的愛子心情。

老師，若您是園丁，我就是小花；若您是月亮，我就是星星。今日是老師節(jié)我在這里誠(chéng)心祝福您老師節(jié)歡樂！

以我的老師為題的作文11

老師像辛勤的園丁，我們就是園丁照料的花朵；老師像春雨，滋潤(rùn)著我們的心靈;老師像紅燭,把點(diǎn)點(diǎn)光芒灑在我們的心底……我心中的好老師是——蘇老師。

我們的蘇老師很溫順，但有時(shí)又很嚴(yán)峻。比方說上一回。羅俊生病了，蘇老師把她扶到辦公室，讓她坐下，還關(guān)切地問她：“你哪不舒適呀？”有時(shí)，蘇老師叫我起來回答下列問題，我回答錯(cuò)了，“坐下！”蘇老師就嚴(yán)厲?的說。我們的蘇老師衣衫干凈，富有修養(yǎng)，好像母親般的面容嚴(yán)厲?而又和氣，一雙好像黑寶石的眼睛發(fā)出嚴(yán)峻而有期望的目光，仿佛要把自己的一切都復(fù)制給每一個(gè)孩子。那雙微微發(fā)白的手布滿了愛與盼望！老師就像是每一個(gè)孩子的一個(gè)助手一樣，什么時(shí)候需要關(guān)心，隨時(shí)可以得到她的關(guān)心，而且總是那么暖和、美好。假如說書是學(xué)問的大門，那么，老師就是鑰匙，幫我們打開學(xué)問的大門；假如說校內(nèi)是太陽(yáng)，那么，老師就是月亮，用她皎潔的月光照在我們的心底！“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！崩蠋熛窦t燭，燃燒自己，照亮別人！

以我的老師為題的作文12

老師今日在我們班的博客上表?yè)P(yáng)我了！我特殊興奮呢！

老師很愛我們，把我們當(dāng)成她的孩子一樣對(duì)待。我們每天吃午飯的時(shí)候，老師會(huì)檢查我們吃的多不多，誰(shuí)吃的少就讓他再吃點(diǎn)兒，實(shí)在吃不下也不牽強(qiáng)我們，就像媽媽一樣。我們每天喝的加餐奶，老師都會(huì)放到暖氣片上熱熱，再讓我們喝。酸奶老師是不加熱的，一加熱就漲袋了，不能喝了哦！假如有同學(xué)不舒適，老師就讓他帶回家喝。有一次我肚子疼，老師就讓我回家再喝。

老師平常愛表?yè)P(yáng)我們，誰(shuí)清掃教室擺桌椅，誰(shuí)做好事了，誰(shuí)關(guān)心同學(xué)了，誰(shuí)愛勞動(dòng)，誰(shuí)學(xué)習(xí)進(jìn)步了……她都會(huì)表?yè)P(yáng)。但是同學(xué)們犯錯(cuò)的時(shí)候老師也會(huì)批判，比方說班里一團(tuán)糟，誰(shuí)罵人了，誰(shuí)打人了，誰(shuí)做危急的事……她都會(huì)批判。有些小錯(cuò)誤她會(huì)諒解我們，私下批判的。有一次，我忘寫作業(yè)了，老師就把我叫到教室外面，靜靜告知我下次不要忘了。

老師下課以后總是帶著我們?nèi)ヌ罄K，有些同學(xué)不會(huì)跳，老師就給他示范一遍。有時(shí)她還輕輕的碰我們一下，示意我們大膽的進(jìn)去跳，跳不過去也沒關(guān)系，老師會(huì)鼓舞我們下次跳過去。我有時(shí)候能跳過去，有時(shí)候會(huì)拌繩，以后我會(huì)多練習(xí)，爭(zhēng)取每次都跳過去吧。o(∩_∩)o……哈哈?。?！

以我的老師為題的作文13

在我們的成長(zhǎng)過程中，總是有一名好老師陪伴在我們的身邊，每當(dāng)想起我的好老師，就想由衷的說一聲：“感謝您，王老師?！?/p>

有一次夏天，我們站成一排朗讀一首詩(shī)，我們齊聲地讀著，正值立刻要朗讀完時(shí)，我突然感到腦子里一片空白，眼前一黑，我想喊王老師，可卻怎么也喊不出來，我心想：在堅(jiān)持一會(huì)兒，立刻就朗讀完了。最終我們朗讀完畢，我實(shí)在堅(jiān)持不住了，暈倒在桌子上老師觀察后很緊急不知所措，老師把我扶到椅子上老師從來沒有見過這種狀況，以為是中暑了，就趕快去辦公室把其他幾位老師找來了，幾位老師拿著葡萄給我吃，一位老師要給我按人中，這時(shí)老師發(fā)覺我渾身僵硬，就趕快給我的媽媽打電話了，老師細(xì)心地給我按摩手，盡量幫我軟化，不在那么僵硬，媽媽很快就急三火四的趕來了，老師扶著我到樓下幫助打車給我送上車后，老師才放心地走。

老師傳授給我們學(xué)問，日夜操勞，嘔心瀝血。老師關(guān)懷我們成長(zhǎng)，也教會(huì)了我們?cè)鯓幼鋈?。老師既是慈母又是?yán)師，我再一次說一聲：“感謝您，王老師?！?/p>

以我的老師為題的作文14

我們常用“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始”來形容對(duì)我們孜孜不倦講解的老師。老師，是一個(gè)高尚的職位，這個(gè)職位可不一般，但是，作為這些“園丁”的大部分“花草樹木”卻沒有敬重“園丁”們的辛苦勞動(dòng)。

在我的學(xué)校道路中，第一位老師便是我們班的班主任。

班主任的教學(xué)方式跟普遍的教學(xué)方式一樣，都是用咱們的新科技“PPT”，可是，她卻可以將困難的數(shù)學(xué)題講的生動(dòng)形象！在課堂中，我們都以小組加分的形式答題，對(duì)一道加一分，反之，則扣一分，每個(gè)小組相互競(jìng)爭(zhēng)，角逐前三名，這樣便增大了同學(xué)們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，增添了同學(xué)們的主動(dòng)性，使課堂更加活躍。這樣，我就在這種