初中七年級語文下冊文言文閱讀閱讀訓(xùn)練及答案

初中七年級語文下冊文言文閱讀閱讀訓(xùn)練及答案一、部編七年級語文下冊文言文閱讀1.閱讀下面的文言文，完成下列小題。【甲】初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學(xué)!〃蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！〃蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚平！〃肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。【乙】趙襄主學(xué)御于王子期①，俄而與子期逐②，三易馬而三后③。襄主曰："子之教我御，術(shù)未盡也。〃對曰：“術(shù)已盡，用之則過也。凡御之所貴馬體安于車人心調(diào)⑷于馬而后可以追速致遠。今君后則欲逮臣，先則恐逮于臣。夫誘道爭遠⑤，非先則后也。而先后心皆在于臣，士⑥何以調(diào)于馬？此君之所以后也。〃【注】①趙襄主：趙襄子，戰(zhàn)國時趙國國君。御：駕車。王子期：古時善于駕車的人。②逐：追趕，這里指駕車賽馬。③后：方位名詞作動詞，落后。④調(diào)：協(xié)調(diào)。⑤誘道爭遠：把馬拉到大道上去長途競賽。誘，引導(dǎo)。⑥上：通”尚〃，還。（1）下列句子中劃線詞的解釋錯誤的一項是（）A.卿今當途掌事（當?shù)?，當?quán)）B.子之教我御（無實意）C.三易馬而三后（容易）D.先則恐建于臣（及，趕上）（2）用“/〃給文中劃線的句子斷句。（限斷三處）凡御之所貴馬體安于車人心調(diào)于馬而后可以追速致遠（3）用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫橫線的句子。①士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎?、诙群笮慕栽谟诔?，上何以調(diào)于馬？（4）縱觀兩文，請你說說為什么呂蒙“非復(fù)吳下阿蒙〃了？趙襄主落后的原因又是什么？從中你分別得到了什么啟示？【答案】（1）C（2）凡御之所貴/馬體安于車/人心調(diào)于馬/而后可以追速致遠（3）①“讀書人（君子）分別幾天，就重新用新的眼光看待，長兄你認清事物怎么這么晚呢？②但是無論領(lǐng)先還是落后，您的精神都集中在我的身上，還怎么和馬相協(xié)調(diào)呢？（4）呂蒙：知錯就改，認真學(xué)習(xí)。趙襄主：駕車講究人的精神和馬相協(xié)調(diào)，注意力在前方。而趙襄主卻將注意力集中在了王子期的身上。啟示：知錯就改，勤奮學(xué)習(xí)才能改變自我；做任何事情，如果不專心致志，只考慮個人利害得失，就會事與愿違?！窘馕觥俊痉治觥浚?）C“三易馬而三后〃中的“易〃是"換〃的意思，不是“容易〃的意思。故答案為C。（2）語句“凡御之所貴馬體安于車人心調(diào)于馬而后可以追速致遠〃的意思是：但凡駕車特別注重的是，要使馬套在車轅里很舒適，人的心意要跟馬的動作協(xié)調(diào)，這樣才可以加快速度而達到目的。據(jù)此，正確的句讀是：凡御之所貴/馬體安于車/人心調(diào)于馬/而后可以追速致遠。（3）本題①句中的“士（讀書人）、即（就）更（重新）、見事（認清事物，懂得事理）〃幾個詞是賦分點；②句中的“先后（領(lǐng)先和落后）、心（思想）、何以（用什么）、調(diào)（使……協(xié)調(diào)）〃幾個詞是賦分點。翻譯時要做到“信、達、雅”。（4）呂蒙之所以被魯肅稱為“非復(fù)吳下阿蒙〃，其主要原因“蒙乃始就學(xué)〃；趙襄主駕車之所以落后是因為“而先后心皆在于臣，上何以調(diào)于馬？〃。這則寓言故事告誡人們：做任何事，如果不專心致志，而只考慮個人利害得失，就會事與愿違。做學(xué)問也是如此，只有拋棄雜念，集中精神，才能使自己的智能得以充分發(fā)揮，取得好的成績。據(jù)此理解作答。故答案為：⑴C；⑵凡御之所貴/馬體安于車/人心調(diào)于馬/而后可以追速致遠；⑶①“讀書人（君子）分別幾天，就重新用新的眼光看待，長兄你認清事物怎么這么晚呢？②但是無論領(lǐng)先還是落后，您的精神都集中在我的身上，還怎么和馬相協(xié)調(diào)呢？⑷呂蒙：知錯就改，認真學(xué)習(xí)。趙襄主：駕車講究人的精神和馬相協(xié)調(diào)，注意力在前方。而趙襄主卻將注意力集中在了王子期的身上。啟示：知錯就改，勤奮學(xué)習(xí)才能改變自我；做任何事情，如果不專心致志，只考慮個人利害得失，就會事與愿違。【點評】⑴本題考查學(xué)生理解文言詞語意思的能力。文言詞語的學(xué)習(xí)和積累是學(xué)習(xí)文言文的首要環(huán)節(jié)，這就要求考生不僅要理解和掌握常見文言詞語的基本意義和用法，而且還要注意詞語在上下文中的特殊含意和用法，這就要求學(xué)生能活學(xué)活用。⑵本題考查學(xué)生劃分文言句子斷句的能力。一般來說，主謂之間應(yīng)該有停頓，句領(lǐng)起全句的語氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個連動的成分之間也應(yīng)該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。仔細分析各個選項，然后判斷正誤即可。做“斷句題〃要通讀全文，理解文段主要意思，在此基礎(chǔ)上再根據(jù)文意和常用的斷句方法加以判讀。常見的斷句方法有：語法分析、對話標志、常見虛詞、結(jié)構(gòu)對稱、固定句式等。⑶翻譯文言句子是文言文的一個重要考點。翻譯句子要把握的原則：①語句通順，成分完整。（注意翻譯省略主語賓語時要補充完整，并添加括號。）②落實字詞，直譯為主，意譯為輔。方法是：吃透課內(nèi)文言文，反復(fù)誦讀，熟練掌握，再適當拓展。⑷本題考查閱讀感悟啟示的表達，答題時應(yīng)注意抓住文段中心，理解文段含義，結(jié)合中心作答，結(jié)合自己或社會實際情況，引發(fā)感悟，注意遣詞造句講究三美：運用古詩文、名言警句；恰當運用比喻等修辭；成語。偷梁換柱把作者的在該文章中的觀點、體驗換成自己的話再重新演繹一遍?！靖絽⒖甲g文】【甲】最初，孫權(quán)對呂蒙說：“你現(xiàn)在手握權(quán)柄，不可以不讀書?！▍蚊赊q護說，不是他不讀書，而是軍中事情太多，沒有時間。孫權(quán)說：“我豈是要你研究儒家經(jīng)典，去當教書匠？只不過希望你大略有個印象，知道歷史就夠了。如果說沒有時間，誰能比我更忙，我還經(jīng)常讀書，我認為有天大的好處。〃呂蒙才開始求學(xué)。后來，魯肅路過尋陽，星艮呂蒙談?wù)摚挥纱蟪砸惑@，說：“你今天的才識智略，已不是當年吳郡時代的呂蒙?！眳蚊烧f：“士別三日，就要刮目相待，大哥發(fā)現(xiàn)得未免太遲！〃魯肅遂拜見呂蒙的娘親，結(jié)交成為好友，然后告辭?！疽摇口w襄王向善于駕車的人王子期學(xué)習(xí)駕車，學(xué)習(xí)不久之后就與他進行比賽，趙襄王換了三次馬，三次都落后了。趙襄王說：“你教我駕車，沒有把真本事全傳給我?！ㄍ踝悠诨卮鹫f：“本領(lǐng)全部都教給你了，只是你使用得不恰當。但凡駕車特別注重的是，要使馬套在車轅里很舒適，人的心意要跟馬的動作協(xié)調(diào)，這樣才可以加快速度，達到目的?，F(xiàn)在國君在落后時就一心想追上我，跑在前面時又怕我趕上，其實駕車賽跑這件事，不是跑在前面就是掉在后面。不管是跑在前面，還是落在后面，都總是把心思用在和我比輸贏上，怎么能有心思去關(guān)心調(diào)整馬呢？這就是您為什么會落后的原因了。〃2.閱讀下面的文言文，完成下列小題。劉羽沖偶得古兵書，伏讀經(jīng)年，自謂可將十萬。會有土寇，自練鄉(xiāng)兵與之角全隊潰覆幾為所擒。又得古水利書，伏讀經(jīng)年①，自謂可使千里成沃壤。繪圖列干②州官。州官也好事，使試于一村。溝洫③甫成，水大至，順渠灌入，人幾為魚。由是抑郁不自得，恒獨步庭階，搖首自語曰：古人豈欺我哉！如是日千百遍，惟此六字。不久，發(fā)病死。后，風(fēng)清月白之夕，每見其魂在墓前松柏下，搖首獨步。傾耳聽之，所誦仍此六字也。或笑之，則欹④隱。次日伺之，復(fù)然。泥古者愚，何愚乃至是歟？何文勤公嘗教昀曰：，滿腹皆書能害事，腹中竟無一卷書亦能害事。國弈不費舊譜，而不執(zhí)舊譜；國醫(yī)不泥古方，而不離古方。故曰：‘神而明之，存乎其人。‘又曰：‘能與人規(guī)矩，不能使人巧?！?選自紀昀《閱微草堂筆記》)【注釋】：①經(jīng)年：一年左右。②干：求見。③溝洫：溝渠。④欹(x。)：火光一現(xiàn)的樣子。(1)解釋下面句子中劃線的詞語。①自謂可將十萬②會有土寇(2)用“/〃給下面句子標出兩處停頓自練鄉(xiāng)兵與之角全隊潰覆幾為所擒。(3)下列句子中劃線的詞意思和用法相同的一項是()A.風(fēng)清月白之夕當求之于上流B.幾為所擒愿為市鞍馬C.使試于一村或重于泰山，或輕壬鴻毛D.如是日千百遍，惟此六字如是再嚙，石又再轉(zhuǎn)(4)用現(xiàn)代漢語翻譯下列語句。①自謂可使千里成沃壤。②能與人規(guī)矩，不能使人巧。(5)羽沖臨死前卻感嘆曰：“古人豈欺我哉！〃你認為呢？請聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)實際，談?wù)勀愕恼J識。【答案】(1)率領(lǐng)，帶領(lǐng)；適逢，正趕上(2)自練鄉(xiāng)兵與之角/全隊潰覆/幾為所擒。(3)D(4)①羽沖自認為可以使千里荒野變成肥沃的良田。②(讀書)能夠教會人做任何事的規(guī)范步驟，但不可能讓人變得靈巧。(5)我認為并不是古書欺騙了他，而是劉羽沖死讀書，不能學(xué)以致用，靈活運用，以至于在實踐中大敗。在我們的學(xué)習(xí)中，應(yīng)學(xué)以致用，將所學(xué)知識付諸實踐，緊密聯(lián)系生活，活學(xué)活用。【解析】【分析】選自：《閱微草堂筆記》。作者：紀昀。年代：清。(1)本題主要考查點是文言實詞的理解。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時要注意積累并識記一些常見的實詞。本題需要注意的詞語是：會：適逢，正趕上。(2)本題考查學(xué)生的斷句能力。一般來說，主謂之間應(yīng)該有停頓，句領(lǐng)起全句的語氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個連動的成分之間也應(yīng)該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。可以根據(jù)句意來劃分，句意為：劉羽沖就自己訓(xùn)練鄉(xiāng)兵與土匪們打仗，然而全隊潰敗，自己也差點被土匪捉去。(3)本題考查文言文中虛詞的意義和用法，要確定它在句子中的意思，就要根據(jù)上下文的內(nèi)容來考慮。在平時文言文學(xué)習(xí)中，要特別重視并掌握這類詞。解答時，首先要明確每組題目中這個詞的正確解釋或用法，再作比較，得出正確選項為D項，意思都是“像這樣〃。其他各項的意思分別為：A：結(jié)構(gòu)助詞"的〃/代詞。B：表被動/介詞，“替〃。C介詞，在/介詞，比。(4)本題考查的是對文言句子的翻譯。我們在翻譯的過程中，只要字字對譯，不丟關(guān)鍵字，然后語句通順，意思明確，就可以拿滿分了。翻譯句子時，要注意重點詞語，一定要翻譯到位，切忌漏翻關(guān)鍵詞語。重點詞語謂：認為。沃壤：肥沃的良田。(5)本題考查對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。這是一道開放性試題，解決此類題型，要注意寫出感悟最深的一點，絕對不能脫離文章內(nèi)容。要運用議論性的語言，語言通順、有條理。劉羽沖死讀書，不能學(xué)以致用，靈活運用，以至于在實踐中大敗。故答案為：(1)率領(lǐng)，帶領(lǐng)；適逢，正趕上。(2)自練鄉(xiāng)兵與之角/全隊潰覆/幾為所擒。(3)D(4)①羽沖自認為可以使千里荒野變成肥沃的良田。②(讀書)能夠教會人做任何事的規(guī)范步驟，但不可能讓人變得靈巧。(5)我認為并不是古書欺騙了他，而是劉羽沖死讀書，不能學(xué)以致用，靈活運用，以至于在實踐中大敗。在我們的學(xué)習(xí)中，應(yīng)學(xué)以致用，將所學(xué)知識付諸實踐，緊密聯(lián)系生活，活學(xué)活用。【點評】文言詞語，包括實詞和虛詞兩類。文言詞語的考查以實詞據(jù)多。考查的詞語，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。識記時以課文下面的注解為主，要注意理解，解釋時結(jié)合所在句子進行，避免死記硬背，并做到重點突破，對于易錯、易混詞要加以積累歸納?！靖絽⒖甲g文】劉羽沖偶然得過一部古兵書，苦讀了一年左右，自己感覺可以統(tǒng)領(lǐng)十萬軍兵沖鋒陷陣了。正巧當時鄉(xiāng)里出現(xiàn)土匪，劉羽沖就自己訓(xùn)練鄉(xiāng)兵與土匪們打仗，然而全隊潰敗，自己也差點被土匪捉去；又偶然得到一部古代水利書，苦讀了一年左右，自己認為可以有能力使千里荒地成為肥沃之地，繪畫了地圖去州官那里游說進言，州官也是個好事者，就讓他在一個村落來嘗試改造，水渠剛造好，洪水來了，順著水渠灌進來，全村的人幾乎全被淹死變成了魚。于是他從此抑郁不樂，總是獨自在庭階前散步，一邊走一邊搖著頭自言自語說：“古人怎么可能會欺騙我呢！〃就這樣每天喃喃自語千百遍，就是說這六個字。不久劉羽沖就抑郁而死了。后來每逢空氣清新月光皎潔的夜晚，經(jīng)常會有人看到他的魂魄在墓前的松柏樹下，一邊搖頭一邊漫步，側(cè)耳細聽，鬼魂說的仍然是這六個字(古人豈欺我哉)。有時候聽到的人笑他，鬼魂就會馬上隱沒，第二天再去那里看，還是看到鬼魂那樣獨步著喃喃自語。拘泥于古籍的人都有點呆氣，但怎么會呆到這個地步呢？何文勤大人曾經(jīng)教導(dǎo)我說：滿腹都是經(jīng)書會對事情的判斷造成危害，但是一本書也不看，也會對事情的判斷造成危害。下棋的大國手不會廢棄古代流傳下來的棋譜，但是不會很執(zhí)著于舊譜；高明的醫(yī)生不會拘泥于古代流傳下來的藥方，但是經(jīng)驗里也不會偏離古方。所以說：“能夠把什么事做得出神入化，主要是看做事的人罷了?！ㄓ终f：“能夠教會人做任何事的規(guī)范步驟，但不可能讓人變得靈巧。〃3.閱讀文言文，完成下面各題。陋室銘劉禹錫山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭。孔子云：“何陋之有？〃(1)解釋下面劃線的詞語①有仙則名 ②談笑有鴻儒③可以調(diào)素琴④何陋之有(2)用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。①斯是陋室，惟吾德馨。②無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。(3)下面理解有誤的一項是()A.“龍〃和“仙〃是比喻道德高尚的人。 B.“苔痕上階綠，草色入簾青〃渲染了居室恬靜的氣氛。C.“談笑有鴻儒，往來無白丁〃表現(xiàn)了作者對知識分子的歌頌，對無學(xué)問之人的鄙薄。 D.“無絲竹之亂耳，無案牘之勞形〃反映了室主人對世俗生活的厭棄。（4）本文在對陋室進行描寫時，從、、三方面極力形容“陋室不陋〃，表達了一種的情趣。【答案】（1）出名，著名；學(xué)者；彈奏；簡陋（2）①這是簡陋的房子，只是我（住屋的人）品德好（就感覺不到簡陋了）。②沒有奏樂的聲音擾亂雙耳，沒有官府的公文使身體勞累。（3）C（4）居室環(huán)境；交往人物；日常生活；安貧樂道【解析】【分析】本題考查對文言文《陋室銘》的閱讀理解能力。（1）句意分別為：①有了神仙就出名。②到這里談笑的都是知識淵博的大學(xué)者。③可以彈奏不加裝飾的古琴。④有什么簡陋的呢?據(jù)此提取字詞意思即可。（2）①斯：這；惟：只。吾：我，這里是指（陋室銘）的銘文。②"絲〃指弦樂器，“竹〃指管樂器；亂耳：擾亂雙耳。據(jù)此整理句意即可。（3）A項“龍〃和“仙〃是吉祥、高尚的象征，符合情理；B項屬于環(huán)境描寫，符合情理；C項并沒有刻意貶低無學(xué)問的人，說法錯誤；D項是作者內(nèi)心的獨白，符合情理。（4）從環(huán)境、交往、日常三方面分析即可總結(jié)出“陋室不陋〃所表達的生活情調(diào)。故答案為：（1）出名，著名；學(xué)者；彈奏；簡陋；（2）①這是簡陋的房子，只是我（住屋的人）品德好（就感覺不到簡陋了）。②沒有奏樂的聲音擾亂雙耳，沒有官府的公文使身體勞累。（3）C；（4）居室環(huán)境；交往人物；日常生活；安貧樂道。②【點評】解答本題的關(guān)鍵是要理解作品的中心意思。（1）本題考查對文言實詞的理解能力。注意：名：今為名詞，文中用作動詞。（2）本題考查對文言文句子的翻譯能力。注意：“無絲竹之亂耳〃的"之〃是語氣助詞，不譯。（3）本題考查對文言文關(guān)鍵詞句的理解能力。注意：作者重在言論自己的陋室，無閑談他人的意思。（4）本題考查對作品內(nèi)容的歸納、整理能力。作品包括環(huán)境、交往等方面的描寫，內(nèi)容充實。立意明了。4.閱讀文言文，回答問題賣油翁陳康肅公善射，當世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔而立，睨之久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。康肅問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？〃翁曰：“無他，但手熟爾?！得C忿然曰：“爾安敢輕吾射！〃翁曰：“以我酌油知之?！巳∫缓J置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無他，惟手熟爾?！得C笑而遣之。（1）《賣油翁》的作者是朝的。（2）解釋下列句子中劃線詞。①睨之久而不去②以錢覆其口（3）翻譯下列句子。①吾射不亦精乎？②康肅笑而遣之。（4）文中兩個人物各有什么特點？請分別指出來?！敬鸢浮浚?）北宋；歐陽修（2）斜著眼看，這里形容不在意的樣子；蓋（3）①我射箭的本領(lǐng)不也是很精湛嗎？②陳堯咨笑著將他打發(fā)走了。（4）陳堯咨因“善射〃而“自矜〃，了解了賣油翁技藝精湛后態(tài)度變得謙和。賣油翁不因有長處而驕傲自滿。【解析】【分析】（1）本題考查文學(xué)常識。《賣油翁》的作者是北宋的歐陽修。（2）本題考查學(xué)生對文言詞語的理解能力。解釋文言詞語，要熟記課文注釋，積累通假字、古今異義、詞類活用、一詞多義等特殊意義的詞語。文言詞語的意義和用法很多，需要結(jié)合具體語境來解釋。這里“睨〃是斜著眼看，這里形容不在意的樣子。（3）本題考查的是理解并翻譯句子的能力，解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用"留〃"刪〃"調(diào)〃"換〃"補〃的方法，直譯為主，意譯為輔。此句中重點的詞“遣〃的翻譯。（4）此題考查學(xué)生對人物形象及主題的分析概括能力。解答此題，需要疏通文意，反復(fù)閱讀，整體感知文本，在此基礎(chǔ)上，按照題目要求，結(jié)合選文來分析。陳堯咨因“善射〃而“自矜〃，了解了賣油翁技藝精湛后態(tài)度變得謙和。賣油翁不因有長處而驕傲自滿。故答案為：（1）北宋；歐陽修。（2）斜著眼看，這里形容不在意的樣子；蓋（3）①我射箭的本領(lǐng)不也是很精湛嗎？②陳堯咨笑著將他打發(fā)走了。（4）陳堯咨因“善射〃而"自矜〃，了解了賣油翁技藝精湛后態(tài)度變得謙和。賣油翁不因有長處而驕傲自滿?！军c評】分析人物形象時，主要從兩個方面來考查，一方面是分析概括人物性格特點，有時還要對主要人物進行評析；另一方面是分析人物描寫的具體方法，并分析其作用。在分析人物形象時一定要找出文中對人物描寫的關(guān)鍵語句和具體事例來分析，切記不可脫離文本。分析陳堯咨和賣油翁的形象時，要注意從兩方面全面分析。5.閱讀文言文，回答問題賣蒜叟南陽楊二相公精于拳術(shù)，每至演武場傳授槍棒，觀者如堵。一日，有賣蒜叟，咳嗽不絕聲，旁睨而揶揄之。楊大怒，招叟至前，以拳打磚墻，陷入尺許，傲之曰： “叟能如是乎？〃叟曰："君能打墻，不能打人?！盍R曰："老奴能受我打乎？打死勿怨！〃叟笑曰："垂死之年，能以一死成君之名，死亦何怨！〃老人自縛于樹，解衣露腹。楊故取勢于十步外，奮拳擊之。老人寂然無聲，但見楊雙膝跪地，叩頭曰：“晚生知罪矣。〃拔其拳，已夾入老人腹中，堅不可出。哀求良久，老人鼓腹縱之，已跌出一石橋外矣。老人徐徐負蒜而歸，卒不肯告人姓氏。（1）結(jié)合語境寫出下列劃線詞的意思。①旁睨而揶揄之②至不肯告人姓氏（2）用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。哀求良久，老人鼓腹縱之，已跌出一石橋外矣。（3）選文塑造了兩個人物：楊二相公和賣蒜叟，這兩個人物各自有怎樣的特點？（4）這則故事說明了一個什么道理？你讀了以后受到了怎樣的啟發(fā)？【答案】（1）斜著眼睛看；最終（2）楊二向老人哀求了很久之后，老人才把肚子一挺放開楊二，只見楊二已經(jīng)摔得翻過一座橋了。（3）楊二相公：驕傲自大，仗著自己精于拳術(shù)，嘩眾取寵，炫耀于世。賣蒜叟：武藝超群，深藏不露。（4）強中自有強中手，不要驕傲自大，否則就會吃虧。【解析】【分析】（1）本題考查學(xué)生對文言詞語的理解能力。解釋文言詞語，要熟記課文注釋，積累通假字、古今異義、詞類活用、一詞多義等特殊意義的詞語。注意“睥〃解釋為“斜著眼睛看〃，文言詞語的意義和用法很多，需要結(jié)合具體語境來解釋。（2）本題考查學(xué)生對文言句子的理解或翻譯能力。做此類題時，要根據(jù)文章的語境，了解句子大意，準確理解關(guān)鍵字詞，本題中要注意"縱〃"外〃等詞語的解釋。翻譯的時候還要注意把省略的成分補全，把倒裝的成分理順，疏通語句。所學(xué)課文，重點句子的翻譯要加強記憶，可直接寫出譯句。（3）分析人物形象，結(jié)合“二人〃做了哪些事？為什么做這些事？揣摩“二人〃的心理、態(tài)度和情感。結(jié)合原文分析，楊二相公是一個驕傲自大，仗著自己精于拳術(shù)，嘩眾取寵，炫耀于世的人；賣蒜叟是一個武藝超群，深藏不露的人。（4）第一問這類題型，先要讀懂課文，理解文章的內(nèi)容，再結(jié)合重點句子和寫作背景等去把握文章的主題。這則故事說明了強中自有強中手，不要驕傲自大，否則就會吃虧的道理；第二問屬于個性化閱讀，閱讀中加入與文章內(nèi)容相關(guān)的拓展性的題目，就是為了讓同學(xué)們充分展示才能。這是新課標重在從多方面展示同學(xué)各種素質(zhì)的要求，也是近幾年中考熱點題型之一。從解題方法來看學(xué)生結(jié)合文章內(nèi)容來談，語句合理即可。【點評】翻譯文言句子，首先要理解整篇文章的文意，弄清句子前后的語境，做到句不離篇。其次要注意句中的關(guān)鍵字詞，要翻譯準確，不可遺漏。第三盡量直譯，不便直譯就要意譯，注意特殊句式、通假字、詞類的活用、古今異義等問題。第四句子要通順，語氣要連貫，結(jié)構(gòu)要完整，注意句子中省略內(nèi)容，在不影響句子原意的前提下，可增加少量字詞來疏通句子。【附參考譯文】南陽有個叫楊二的，精通拳術(shù)，每當他在演武場傳授槍棒功夫時，來圍觀的人非常多，就好像一堵墻一樣。有一天，有一個賣蒜的老人，不停地咳嗽，斜著眼睛看，還出言嘲笑他。楊二大怒，把老人叫過來，在他面前用拳頭打磚墻，拳頭陷入磚墻一尺多，然后輕視地對老人說：“老頭你能夠像我這樣嗎？〃老人說：“你(這樣也就)能打墻壁，卻不能打人。〃楊二更加生氣了，怒喝道：“老家伙你能讓我打上一拳嗎？被打死了不要怨恨我！〃老人笑著說：“我一個都快要死了的老頭，如果我死了能夠成全你的名聲，死了也沒什么可怨恨的！〃老人把自己捆在樹上，脫掉衣服露出肚皮，楊二因此在十步外擺好姿勢，(他)舉起拳頭用力向老人打去。老人一點聲音也沒有發(fā)出，只看到楊二突然跪倒在地，向老人磕著頭說：“晚輩知道錯了。〃原來當楊二想拔出拳頭，卻發(fā)現(xiàn)已經(jīng)被夾在老人的肚子里，動彈不得。楊二向老人哀求了很久之后，老人才把肚子一挺放開楊二，只見楊二已經(jīng)摔得翻過一座橋了。老人慢慢背著他的蒜走了，始終不肯告訴大家他的名字。6.閱讀下文，回答問題。河中石獸滄州南一寺臨河干，山門圮于河，二石獸并沉焉。閱十余歲，僧募金重修，求二石獸于水中，竟不可得，以為順流下矣。棹數(shù)小舟，曳鐵鈀，尋十余里無跡。一講學(xué)家設(shè)帳寺中，聞之笑日：“爾輩不能究物理。是非木柿，豈能為暴漲攜之去？乃石性堅重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛乎？〃眾服為確論。一老河兵聞之，又笑日：“凡河中失石，當求之于上流。蓋石性堅重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴。漸激漸深，至石之半，石必倒擦坎穴中。如是再嚙，石又再轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固顛；求之地中，不更顛乎？〃如其言，果得于數(shù)里外。然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？(1)本文作者是代學(xué)者、文學(xué)家(人名)。(2)解釋下列加下劃線詞語在文中的意思。①閱十余歲②湮于沙上(3)講學(xué)家與老河兵推理的前提都是“石性堅重，沙性松浮〃，為什么得出的結(jié)論卻不一樣呢？(4)文中的講學(xué)家代表了哪一類人？(5)本文的故事說明了一個什么道理？【答案】(1)清；紀啊(2)經(jīng)過，經(jīng)歷；埋沒(3)因為老河兵不僅考慮到石和沙的質(zhì)地性質(zhì)，還考慮到了水沖擊石頭的反擊之力會形成坑洞，因而得出不同的結(jié)論。(意對即可)（4）講學(xué)家代表了空談事理，不切合實際，只會據(jù)理臆斷的人。（5）許多現(xiàn)象的發(fā)生往往有著復(fù)雜的原因，我們不能只知其一，不知其二，而要根據(jù)實際情況作出判斷。【解析】【分析】（1）本文作者是紀昀，字曉嵐，別字春帆，號石云，道號觀弈道人、孤石老人，直隸獻縣（今河北省獻縣）人。清朝政治家、文學(xué)家。（2）此題有古今異義詞，如“閱〃：經(jīng)過，經(jīng)歷。所以千萬不要以今釋古。而“湮〃作為生僻詞的意思，理解好上下文內(nèi)容是作答的關(guān)鍵。（3）讀懂文章內(nèi)容是作答的前提。講學(xué)家根據(jù)石性堅重，沙性松浮，推斷二石獸的位置是在原處地中；老河兵不僅考慮到了講學(xué)家的理論，還注意了水不能沖石，其反擊之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴,所以他推斷二石獸的位置是在石獸落下的上游。（4）講學(xué)家拘泥于一般的道理，認為石性重而沙性松，石獸越陷越深陷進河里。文中還描寫了他的“笑〃。所以由此判斷講學(xué)家是一個空談事理，脫離實際，喜歡臆斷，好為人師，驕傲自大的人。（5）要答好此題，首先要整篇閱讀文言文，掃清文字障礙，疏通文意，并要注意議論抒情的語句，充分把握內(nèi)容，然后歸納出原文的中心，看看原文到底要表明一個什么主要觀點。如許多事情往往有著復(fù)雜的內(nèi)在，我們不能只知其一，不知其二，就根據(jù)常情主觀判斷。應(yīng)該正確分析，綜合考慮，如此，才能得出正確結(jié)論。不要犯經(jīng)驗主義錯誤，實踐出真知，實踐經(jīng)驗有時比書本知識更重要。故答案為：⑴清、紀?、平?jīng)過，經(jīng)歷；埋沒⑶因為老河兵不僅考慮到石和沙的質(zhì)地性質(zhì)，還考慮到了水沖擊石頭的反擊之力會形成坑洞，因而得出不同的結(jié)論。（意對即可）⑷講學(xué)家代表了空談事理，不切合實際，只會據(jù)理臆斷的人。⑸許多現(xiàn)象的發(fā)生往往有著復(fù)雜的原因，我們不能只知其一，不知其二，而要根據(jù)實際情況作出判斷。【點評】⑴本題考查基本的文學(xué)常識，考生在平時要注意積累，注意位置的注釋內(nèi)容的學(xué)習(xí)好掌握，注意漢字的正確書寫。⑵本題考查對常見文言詞語意義的理解及知識的遷移能力。解答此題要結(jié)合句子進行理解，詞語的意思可根據(jù)知識的積累結(jié)合原句進行推斷，考生在平時要注意對常見文言詞語進行積累。⑶本題考查文章內(nèi)容的理解能力?？忌x懂文章，理解文章的內(nèi)容，注意重點語句的理解。⑷本題考查對人物形象的分析和理解。考生要讀懂文章，理解人物，要結(jié)合人物的語言、獨自等相關(guān)的描寫語句進行分析。⑸本題考查對文章主題思想的理解能力。考生要讀懂文章的內(nèi)容，理解文章的主題，注意文章的抒情、議論句子的理解?！緟⒖甲g文】滄州的南面有一座寺廟靠近河岸，廟門倒塌在了河里，兩只石獸一起沉沒于此。經(jīng)過十多年，僧人們募集金錢重修（寺廟），便在河中尋找石獸，最后也沒找到。僧人們認為石獸順著水流流到下游了。于是劃著幾只小船，拖著鐵鈀，（向下游）尋找了十多里，沒有找到石獸的蹤跡。一位講學(xué)家在寺廟中教書，聽說了這件事笑著說：“你們這些人不能推究事物的道理。這（石獸）不是木片，怎么能被暴漲的洪水帶走呢?石頭的性質(zhì)堅硬沉重，泥沙的性質(zhì)松軟浮動，石獸埋沒在沙上，越沉越深罷了。順著河流尋找石獸，不是（顯得）瘋狂了嗎？〃大家信服地認為（這話）是精當確切的言論。一位老河兵聽說了講學(xué)家的觀點，又笑著說：“凡是落入河中的石頭，都應(yīng)當在河的上游尋找它。正因為石頭的性質(zhì)堅硬沉重，沙的性質(zhì)松軟輕浮，水流不能沖走石頭，水流反沖的力量，一定在石頭下面迎水的地方侵蝕沙子形成坑洞。越激越深，當坑洞延伸到石頭底部的一半時，石頭必定傾倒在坑洞中。像這樣再沖刷，石頭又會再次轉(zhuǎn)動，像這樣不停地轉(zhuǎn)動，于是反而逆流朝相反方向到上游去了。到河的下游尋找石獸，本來就（顯得）很瘋狂;在石獸沉沒的地方尋找它們，不是（顯得）更瘋狂了嗎？〃結(jié)果依照他的話去（尋找），果然在上游的幾里外尋到了石獸。既然這樣，那么天下的事，只知道表面現(xiàn)象，不知道根本道理的情況有很多，難道可以根據(jù)某個道理就主觀判斷嗎？7.文言文閱讀，回答下列小題。（甲）山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲汉温?？——劉禹錫《陋室銘》（乙）水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣！——周敦頤《愛蓮說》（1）解釋下列加下劃線字。①惟吾德馨②無案牘之勞形③可愛者甚蕃④濯清漣而不妖（2）翻譯下面句子。①可遠觀而不可褻玩焉。②無案牘之勞形。（3）簡要分析（乙）文菊、牡丹、蓮的象征手法以及襯托手法。（4）（甲）文與（乙）在寫法上有什么相同之處？【答案】（1）馨：能散布很遠的香氣，這里指德行美好；勞：使……勞累；蕃：多；漣：水波。（2）①可以遠處觀看，不可以靠近賞玩。②沒有官府公文勞神傷身。（3）菊是隱士的象征，牡丹是富貴的象征，蓮是君子的象征。作者以菊花正襯，突出蓮的脫俗高雅，不與世俗同流合污。用牡丹反襯蓮的潔身自好，不貪圖榮華富貴。（4）均采用托物言志的寫法?！窘馕觥俊痉治觥浚?）解答時要聯(lián)系上下文，根據(jù)語境做出判斷?！败啊?，能散布很遠的香氣，這里指德行美好；“勞〃，使……勞累；”漣〃，水波。（2）重點字詞：“褻〃親近而不莊重；“案牘〃，官府公文。（3）結(jié)合“予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也?！ǚ治龅贸觯壕帐请[士的象征，牡丹是富貴的象征，蓮是君子的象征。結(jié)合“噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣！〃賞析：以菊花正面襯托，突出蓮的脫俗高雅。用牡丹從反面襯托蓮的潔身自好，不貪圖榮華富貴。（4）甲文通過贊美簡陋的居室，表達了作者不慕榮利、安貧樂道的生活情趣；乙文借蓮表達了作者不慕名利、潔身自好的生活態(tài)度；故兩文都運用了托物言志的寫法。故答案為：⑴①馨：能散布很遠的香氣，這里指德行美好；②勞：使……勞累；③蕃：多；④漣：水波。⑵①可以遠處觀看，不可以靠近賞玩。②沒有官府公文勞神傷身。⑶菊是隱士的象征，牡丹是富貴的象征，蓮是君子的象征。作者以菊花正襯，突出蓮的脫俗高雅，不與世俗同流合污。用牡丹反襯蓮的潔身自好，不貪圖榮華富貴。⑷均采用托物言志的寫法。【點評】⑴本題考查理解對文言實詞含義的辨析能力。理解詞語的含義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義；能結(jié)合具體語境來準確辨析即可。涉及的詞語都是常見的文言實詞。解答時要聯(lián)系上下文，根據(jù)語境作出判斷。⑵本題考查文中重點句子的翻譯。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當調(diào)整，達到詞達句順。⑶本題考查文章寫作方法的把握。解答時，需要通曉全文大意，理解相關(guān)詞句，分析理解相關(guān)詞句，分析其含義及在文中的作用。⑷本題考查文章寫作方法的把握，“托物言志〃是指通過描寫，寄托、傳達的某種感情、和?！緟⒖甲g文】（甲）山不在于高，有了仙人就成了名山。水不在于深，有了龍就成為有靈力的水了。這是簡陋的屋子，只是我（住屋的人）的品德好（就不覺得簡陋了）。苔蘚碧綠，長到階上；草色青蔥，映入簾里。說說笑的都是博學(xué)的人，來來往往的沒有無學(xué)問的人?？梢詮棽患友b飾的琴，閱讀佛經(jīng)。沒有嘈雜的音樂聲擾亂耳朵，沒有官府的公文使身體勞累。南陽有諸葛亮的茅廬，西蜀有揚子云的亭子。孔子說：“有什么簡陋的呢？〃（乙）水上和陸地上草本木本的花中，可以喜愛的有很多。晉代陶淵明唯獨喜愛菊花。自從唐朝以來，世上的人們很喜愛牡丹。我唯獨喜歡蓮花，它從淤泥中生長出來，卻不受淤泥的沾染；它經(jīng)過清水的洗滌后，卻不顯得妖媚。它的莖中間是貫通的，外形是筆直的，不生枝蔓，不長枝節(jié)。香氣傳播得越遠越清幽，它筆直潔凈地立在那里，（人們）可以遠遠地觀賞它們，卻不可靠近去玩弄它。我認為，菊花，是花中的隱士；牡丹，是花中的富貴的花；蓮花，是花中的君子。唉?。ǜ袊@詞，在此作助詞，以加重語氣。）對于菊花的喜愛，在陶淵明之后就很少聽說了。對于蓮花的喜愛，像我一樣的還有什么人？對于牡丹的喜愛，人該是很多了8.閱讀下面的文段，完成后面小題示兒燕孫枝蔚初讀古書，切莫惜書；惜書之甚，必至高閣。便須動圈點為是，看壞一本，不妨更買一本。蓋惜書是有力之家藏書者所為，吾貧人未遑①效此也。譬如茶杯飯碗，明知是舊窯②，當珍惜；然貧家止有此器，將忍渴忍饑作珍藏計乎？兒當知之。（選自《溉堂文集》）【注釋】①未遑：來不及。遑，閑暇。②舊窯：年深日久的陶瓷。窯，陶瓷器代稱。（1）解釋下列加下劃線字。①惜書是有力之家藏書者所為（）②然貧家止有此器（）（2）下列對文章內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）A.不要怕弄壞書，在書上加圈加點才是讀書的好辦法。B.珍惜書籍是那些有財力的藏書人的做法，窮人學(xué)不了。C.就算忍渴忍饑，窮人也不要把唯一的古瓷拿來做飯碗。D.書是拿來讀的，別為了珍惜書籍而不充分使用它?！敬鸢浮浚?）的；僅僅，只（2）C【解析】【分析】（1）本題中的“止〃是通假字，同“只〃，是一個副詞，表僅限于某一范圍，解釋為"只〃”僅僅〃。（2）本題從原文"譬如茶杯飯碗，明知是舊窯，當珍惜；然貧家止有此器，將忍渴忍饑作珍藏計乎〃這句話可知，作者認為茶杯飯碗這類東西，明明知道是古瓷，但家貧只有這點器物，不能不吃不喝去把它們珍藏起來。所以選項C的表述錯誤。故答案選C。故答案為：⑴的；僅僅，只；⑵C。【點評】⑴本題考查學(xué)生理解文言詞語意思的能力。文言詞語的學(xué)習(xí)和積累是學(xué)習(xí)文言文的首要環(huán)節(jié)，這就要求考生不僅要理解和掌握常見文言詞語的基本意義和用法，而且還要注意詞語在上下文中的特殊含意和用法，這就要求學(xué)生能活學(xué)活用；⑵本題考查對文章內(nèi)容的理解和分析的能力。解答此題，既要對文章進行整體的把握，又要對文章的局部進行恰當?shù)姆治?。在理解每一個選項時，要仔細分析選項中賞析的每一個重點，對文章的內(nèi)容、觀點等進行分析概括，注意結(jié)合語境?！靖絽⒖甲g文】你在初讀古書時，對于書本不要過于愛惜。因為過分愛惜書本，必然會束之高閣。要對書本加以圈點，看壞一本，不妨再買一本。愛惜書本是那些有財力的藏書家們的事情，我們這些貧窮的讀書人來不及效仿這種做法。譬如茶杯飯碗，明明知道是古瓷，應(yīng)當珍惜，但家貧只有這點器物，難道不吃不喝去把它們珍藏起來嗎？你應(yīng)當懂得這個道理。9.課外文言文閱讀賣蒜老叟楊二相公精于拳術(shù)，每至演武場傳授槍棒，觀者如堵。有賣蒜叟旁睨而揶揄之①楊大怒，招叟至前，以拳打磚墻，陷入尺許，做之曰：“叟能如是乎？〃叟曰：“君能打墻，不能打人?！盍R曰：“老奴能受我打乎？打死勿怨！〃叟自縛于樹，解衣露腹。楊故取勢于十步外，奮拳擊之。老人寂然無聲，但見楊雙膝跪地，叩頭曰：“晚生知罪矣?！ㄌ崞淙?，已夾入老人腹中，堅不可出?！?jié)選自清袁枚《子不語?卷十四?賣蒜叟》【注釋】①睨：齪睛斜著看。揶揄：出言嘲笑、諷刺。（1）下列句中"之〃字用法與其它不同的一句是（）A.睨之久而不去 B.但微頷之 C.有賣蒜叟旁睨而揶揄之 D.奮拳擊之（2）把文中劃線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。叟能如是乎？（3）《賣油翁》和本文給我們共同的啟示是什么？【答案】（1）B（2）老頭你能像我這樣嗎？（3）人外有人，天外有天。（或?qū)Υ齽e人要謙虛等。但一定是兩文共同的啟示）【解析】【分析】（1）B項"之〃是語氣助詞，不譯，其他三項“之〃均為代詞。故選B。（2）在此題中，要注意“叟（老頭）、如（像）、是（這樣）〃的意思，必須翻譯出來。（3）《賣油翁》記述了陳堯咨射箭和賣油翁酌油的事，形象地說明了“熟能生巧〃“實踐出真知〃“人外有人〃的道理告訴人們所有技能都能通過長期反復(fù)練習(xí)而達至“熟能生巧〃之境。《賣蒜叟》一文則通過楊二和賣蒜的老人的故事，告誡人們“人外有人，天外有天〃的道理。據(jù)此理解，找出共同點作答。故答案為：⑴B⑵老頭你能像我這樣嗎？⑶人外有人，天外有天。（或?qū)Υ齽e人要謙虛等。但一定是兩文共同的啟示）【點評】⑴本題考查文言虛詞的理解，注意結(jié)合語境理解一詞多義。⑵本題考查重點句子的翻譯。翻譯時要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要通暢。注意重點字詞以及常見句式的翻譯，特別是文言特殊句式的翻譯，以直譯為主，意譯為輔。⑶本題考查文章的閱讀啟示，注意通讀全文，把握文意，揣摩文章的道理，然后談出閱讀啟示?！緟⒖甲g文】南陽縣有個叫楊二的，精通拳術(shù)，每當他在演武場傳授槍棒時，來圍觀的人非常多，就好像一堵墻一樣。有一天，有一個賣蒜的老人，不停地咳嗽，斜著眼睛看，還出言嘲笑他。楊二大怒，把老人叫過來，在他面前用拳頭打磚墻，拳頭陷入磚墻一尺多，然后高傲地對老人說：“老頭你能夠像我這樣嗎？〃老人說：“你（這樣也就）能打墻壁，卻不能打人?！疃由鷼饬?，怒喝道：“老家伙你能讓我打上一拳嗎？被打死了不要怨恨我?！ɡ先税炎约豪υ跇渖?，脫掉衣服露出肚皮。楊二因此在十步外擺好姿勢，（他）舉起拳頭用力向老人打去。老人一點聲音也沒有發(fā)出，只看到楊二突然跪倒在地，向老人磕著頭說：“晚輩知道錯了?！ㄔ瓉懋敆疃氚纬鋈^，卻發(fā)現(xiàn)已經(jīng)被夾在老人的肚子里，動彈不得。10.閱讀下面兩篇文言文，完成下列小題。（甲）賣油翁

歐陽修陳康肅公堯咨善射，當世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔而立，睨之久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之康肅問曰:“汝亦知射乎?吾射不亦精乎?〃翁曰:“無他，但手熟爾，〃康肅忿然曰："爾安敢輕吾射?〃翁曰:“以我酌油知之?！巳∫缓J置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之,自錢孔入，而錢不濕。因曰:“我亦無他，惟手熟爾?！得C笑而遣之。（乙）河中石獸紀昀滄州南一寺臨河干，山門圮于河，二石獸并沉焉。閱十余歲，僧募金重修，求二石獸于水中，竟不可得。以為順流下矣，棹數(shù)小舟,曳鐵鈀，尋十余里無跡。一講學(xué)家設(shè)帳寺中，聞之笑曰:“爾輩不能究物理，是非木柿,豈能為暴漲攜之去?乃石性堅重,沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛乎?〃眾服為確論。一老河兵聞之，又笑曰:“凡河中失石，當求之于上流。蓋石性堅重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力,必于石下迎水處嚙沙為坎穴，漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如是再嚙，石又再轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已遂反溯流逆上矣。求之下流，固顛;求之地中，不更顛乎?〃如其言，果得于數(shù)里外。然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？（1）對下列句子中加下劃線詞語的解釋，不正確的一項是（）A.見其發(fā)去十之八九發(fā)矢:射箭B.康肅忿然曰 忿然:激動的樣子C.一寺臨河干 臨:靠近D.圓十余歲 閱:經(jīng)歷（2）對下列文言句子的翻譯，正確的一項是（）A.陳康肅公堯咨善射，當世無雙一康肅公陳堯咨擅長射箭，在當時是獨一無二的。B.公亦以此自矜一他也因此自豪。C.凡河中失石，當求之于上流一凡是丟失在河里的石頭，都可能到河的上游去找。D.然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣一但是天下的事，只知道表面現(xiàn)象,不知道其中根本的道理的人和事很多啊。（3）下列對兩篇選文的理解，不正確的一項是（）A.甲乙兩文都是以故事來揭示某種道理，甲文通過寫陳堯咨射箭和賣油翁酌油的事，告訴我們一個道理:熟能生巧，即使有一技之長也不要驕傲自滿；乙文通過記敘尋找河中石獸的經(jīng)過,告訴了人們天下只知其一不知其二的事很多，不可以按照常理主觀臆斷，認識事物需要全面深入調(diào)查探究。B.甲乙兩文都是通過對比來刻畫人物。陳堯咨地位顯赫，賣油翁身份卑微;甲文陳堯咨“當世無雙〃，賣油翁默默無聞;陳堯咨“十中八九〃，賣油翁瀝油而錢孔不濕。乙文教書先生嘲笑侍僧,他認為石獸并非木柿，不會被大水沖走，而是為水中的沙一點點的湮沒，沉于深處;老河兵對僧人和教書先生的兩種做法嘲笑，他的經(jīng)驗是，只要水中遺失了石頭，應(yīng)當?shù)缴嫌稳フ?。C.甲乙兩文都是先講故事，最后在文末點明主旨。甲文賣油翁把他的瀝油技術(shù)高超歸結(jié)為“我亦無他，惟手熟爾〃。乙文在最后通過議論的形式“天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟?〃D.甲乙兩文都通過語言、神態(tài)的描寫刻畫人物。賣油翁"睨之〃“微頷〃陳堯咨“忿然〃“笑〃把人物的形象刻畫得栩栩如生，講學(xué)家和老河兵的“笑〃刻畫出他們的自負和對別人的嘲笑?！敬鸢浮浚?）B（2）A（3）B【解析】【分析】（1）B.康肅忿然曰：康肅氣憤地說。忿然：氣憤憤地。然，作形容詞或者副詞的詞尾，相當于〃的〃或〃地〃。故B錯誤，選B。（2）B.公亦以此自矜一他也就憑著這種本領(lǐng)而自夸。以，憑借。矜，夸耀。故B錯誤。C.凡河中失石，當求之于上流一凡是落入河中的石頭，都應(yīng)當在上游尋找它。當，應(yīng)當。故C錯誤。D.然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣一既然這樣，那么天下的事，只知道其一，不知道其二的情況太多了。然則，既然這樣，那么。其一，其中一點。其二，其中另一點。故D錯誤。故選A。（3）B.“一老河兵聞之，又笑〃“求之下流，固顛;求之地中，不更顛乎?〃老河兵嘲笑的是教書先生一人，不包括寺僧。故B錯誤，選B。故答案為：⑴B；⑵A；⑶B?！军c評】⑴本題考查對文言實詞的理解能力。作答本題，重點在于文言實詞的積累，同時也可以借助整個句子的意思來判斷；⑵文言文翻譯首先做到直譯為主，意譯為輔，一定要字字落實，尤其是句中的重點詞，如實詞中的通假字、一詞多義、詞類活用等，翻譯重點語句是一項綜合能力的體現(xiàn)，不僅要求學(xué)生具有豐富的文言詞匯知識儲備，還要有一定的古漢語知識，同時要求語言表達流暢與優(yōu)美；⑶解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，找出相關(guān)的語句即可。答題時應(yīng)注意，準確把握文章大意，然后鎖定目標句。既可做出選擇?！緟⒖甲g文】康肅公陳堯咨善于射箭，世上沒有第二個人能跟他相媲美，他也就憑著這種本領(lǐng)而自夸。曾經(jīng)（有一次），（他）在家里（射箭的）場地射箭，有個賣油的老翁放下?lián)?，站在那里斜著眼睛看著他，很久都沒有離開。賣油的老頭看他射十箭中了八九成，但只是微微點點頭。陳堯咨問賣油翁：〃你也懂得射箭嗎？我的箭法不是很高明嗎？〃賣油的老翁說：〃沒有別的（奧妙），不過是手法熟練罷了?！悎蜃桑牶螅鈶嵉卣f：〃你怎么敢輕視我射箭（的本領(lǐng)）！〃老翁說：〃憑我倒油的經(jīng)驗就可以懂得這個道理?！ㄓ谑悄贸鲆粋€葫蘆放在地上，把一枚銅錢蓋在葫蘆口上，慢慢地用油杓舀油注入葫蘆里，油從錢孔注入而錢卻沒有濕。于是說：〃我也沒有別的（奧妙），只不過是手熟練罷了?！悎蜃尚χ鴮⑺妥吡?。譯文：《河中石獸》滄州南部有一座寺廟靠近河岸，佛寺的外門倒塌在河中，門前兩只石獸一起沉入河中。過了十多年，寺僧們募集金錢重修寺廟，在河中尋找兩只石獸，到底沒能找到。寺僧們認為石獸順流而下了，于是劃著幾只小船，拖著鐵鈀，向下游尋找了十多里，沒找到它們的蹤跡。一位講學(xué)家在寺廟里設(shè)館教書，聽說了這件事笑著說：“你們這些人不能探求事物的道理，這石獸不是木片，怎么能被洪水帶走呢？是石頭的特點應(yīng)該是又硬又重，河沙的特點是又松又輕，石獸埋沒在沙里，越沉越深罷了。順流而下尋找它們，不是很荒唐嗎？〃大家都很信服，認為這是正確的言論。一位老河兵聽說了之后，又笑著說：“凡是落入河中的石頭，都應(yīng)當在上游尋找它。因為石頭的特點是又硬又重，河沙的特點是又松又輕，水不能沖走石頭，但河水撞擊石頭返回的沖擊力，一定會將石頭底下迎著水流的地方?jīng)_刷成為坑洞，越?jīng)_越深，當坑洞延伸到石頭底部的一半時，石頭必定傾倒在坑洞里。照這樣多次沖刷，石頭又會多次向前翻轉(zhuǎn)，不停地轉(zhuǎn)動，石獸反而逆流而上了。到下游尋找石獸，本來就荒唐了；在原地尋找它們，不是更荒唐嗎？〃寺僧們依照老河兵的話去做，果然在幾里外的上流找到了石獸。既然這樣，那么天下的事，只知道其一，不知道其二的情況太多了，怎么能根據(jù)某個道理就主觀判斷呢？11.閱讀文言文，完成后面的問題。金山①夜戲袁中道崇禎二年中秋后一日②，余道鎮(zhèn)江往兗③。日晡④，至北固⑤，般舟江口⑥。月光倒囊入水，江濤吞吐，露氣吸之，噗天為白⑦。余大驚喜。移舟過金山寺，已二鼓矣。經(jīng)龍王堂，入大殿，皆漆靜⑧。林下漏月光，疏疏如殘雪。余呼小奚攜戲具⑨,盛張燈火大殿中，唱韓薪王金山及長江大戰(zhàn)諸?、狻ｈ尮男D?,一寺人皆起看。有老僧以手背搬眼翳?,翕然張口口,呵欠與笑嚏俱至。徐定睛，視為何許人，以何事何時至，皆不敢問。劇完，將曙，解纜過江。山僧至山腳，目送久之，不知是人、是怪、是鬼?！咀ⅰ竣俳鹕剑涸诮窠K鎮(zhèn)江西北，金山寺位于此處。②崇禎二年：1629年。③兗：即兗州。④脯（而）：古代時刻，申時，相當于現(xiàn)在的下午三點到五點。⑤北固：即北固山，今江蘇鎮(zhèn)江北長江邊上。⑥般（yi）舟：船?？堪哆?。⑦噗（xUn）：噴水，噴吐。⑧漆靜：漆黑寂靜。⑨小奚：小奴仆，未成年仆人。⑩韓薪王：韓世忠，兩宋名將，死后被追封為薪王。?喧闐（t諂n）：形容聲音大而雜。?搬（sh^）：揉。翳（yi）,眼翳，妨礙視力的白斑。?翕（xT）然張口：張大嘴巴合不攏，形容目瞪口呆的樣子。（1）解釋下列句子中劃線詞語在文中的意思。①余道鎮(zhèn)江往兗②有老僧以手背搬眼翳③呵欠與笑嚏俱至④以何事何時至（2）下列句子中，劃線的“之〃與“目送久之〃中的“之〃意義和用法相同的一項是（）A.然后知松柏之后凋也（《論語十則》） B.何陋之有（《陋室銘》）C.久之，目似暝，意暇甚（《狼》） D.既而盡奔騰分合五陣之勢（《觀潮》）（3）用現(xiàn)代漢語寫出文中劃線句子的大意。林下漏月光，疏疏如殘雪（4）通讀全文，請概括文段內(nèi)容。（5）請賞析下列句子在文中的表達效果。鑼鼓喧闐，一寺人皆起看。有老僧以手背搬眼翳，翁然張口，呵欠與笑嚏俱至?！敬鸢浮浚?）取道、經(jīng)過；介詞，用；一起；因為（2）C（3）樹林里，從樹縫里漏下皎潔的月光疏疏落落，像殘雪一般。（4）文章回憶了作者在崇禎二年（1629）路過鎮(zhèn)江金山寺，興致大發(fā)，即興表演韓世忠抗金戲劇的故事。（5）總寫（全景）寫出了全寺人一起看戲，具體（特寫）寫出了老僧“搬眼翳，翕然張口，呵欠與笑嚏俱至〃驚喜交加的情態(tài)，刻畫細致傳神?！窘馕觥俊痉治觥浚?）此題有古今異義詞，如“道〃：取道、經(jīng)過。所以千萬不要以今釋古。而“俱〃在現(xiàn)代漢語中也有“一起，都〃的意思；“以〃屬于文言虛詞，其意思和用法要理解好上下文內(nèi)容。（2）A項，主謂之間的結(jié)構(gòu)助詞，取獨，不譯。B項，賓語前置的標志。結(jié)構(gòu)助詞，不譯。C項，與題干句“目送久之〃中的“之〃意義和用法相同，都是起湊足音節(jié)作用的語氣助詞，無實在意義。D項，結(jié)構(gòu)助詞，”的〃。故選C。（3）本題注意下列字詞的翻譯，如“漏〃：灑漏?！笆枋琛ǎ合∠∈枋?，疏疏落落。（4）文章寫的是作者在崇禎二年路過鎮(zhèn)江金山寺，即興表演韓世忠抗金戲劇的故事。文中通過細致描寫一位老僧的一連串動作，展現(xiàn)出了被驚醒的僧人們驚疑不定、驚喜交加的復(fù)雜情緒。（5）首先要讀懂文句的大意?！拌尮男D，一寺人皆起看。有老僧以手背搬眼翳，翁然張口，呵欠與笑嚏俱至〃：鑼鼓喧嘩，一寺的人都起來觀看。有一個老年僧人，用手背擦著眼翳，突然張嘴，呵欠和笑、噴嚏一起出來。這句話既有“鑼鼓喧闐〃“一寺人皆起看〃等熱鬧場面的渲染，又有老僧“以手背搬眼翳，翕然張口，呵欠與笑嚏俱至〃的特寫，兩者相映成趣。故答案為：⑴取道、經(jīng)過；介詞，用；一起；因為；⑵C;⑶樹林里，從樹縫里漏下皎潔的月光疏疏落落，像殘雪一般；⑷文章回憶了作者在崇禎二年（1629）路過鎮(zhèn)江金山寺，興致大發(fā)，即興表演韓世忠抗金戲劇的故事；⑸總寫（全景）寫出了全寺人一起看戲，具體（特寫）寫出了老僧“搬眼翳，翕然張口，呵欠與