新教師學(xué)習(xí)包導(dǎo)語(yǔ)過(guò)渡薈萃

童聲作文師訓(xùn)專(zhuān)用導(dǎo)入語(yǔ)薈萃1、小朋友，在晴朗的夜晚，我們抬起頭，就看見(jiàn)藍(lán)天上有許多明亮的星星，一閃一閃的，非常有趣。天上的星星多極了。我們平常說(shuō)的天上的星星多，用哪些詞語(yǔ)？2、同學(xué)們的記憶倉(cāng)庫(kù)中，一定也儲(chǔ)存了許多有意思的成語(yǔ)。今天，讓我們打開(kāi)記憶的閘門(mén)，比一比，誰(shuí)掌握的成語(yǔ)多又多！3、聽(tīng)著這美妙的旋律，讓我們想到古詩(shī)的韻律美。古詩(shī)可以吟，可以唱，關(guān)鍵在古詩(shī)的每一個(gè)字都是推敲出來(lái)的精華。著名詩(shī)人賈島“兩句三年得，一吟淚雙流”，說(shuō)的就是這個(gè)理。那我們就來(lái)讀讀賈島的《題李凝幽居》，體會(huì)賈島身上發(fā)生的故事。4、我們祖先看到枝葉的繁茂，聯(lián)想到是下面的樹(shù)根給予的營(yíng)養(yǎng)，從而創(chuàng)造了這個(gè)字，來(lái)指有血緣關(guān)系的人，比如爸爸、媽媽、爺爺……5、同學(xué)們，從古自今，多少文人墨客曾留下許多思鄉(xiāng)思親的千古絕唱。看不夠的家鄉(xiāng)景，念不完的家鄉(xiāng)人，寫(xiě)不完的還是家鄉(xiāng)情啊！你積累了哪些思鄉(xiāng)思親的詩(shī)句呢？6、今年暑假，老師到過(guò)一美麗的地方，我還給大家?guī)?lái)了兩張照片，你們看（演示課件：在草原上的照片）導(dǎo)入語(yǔ)薈萃7、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《孔子游春》，現(xiàn)在仍清晰地留在你眼前的是哪幾幅畫(huà)面？這節(jié)課讓我們穿越歷史的時(shí)空，跟隨兩千多年前的孔子來(lái)到泗水河邊，感受泗水的美景。8、生活在這個(gè)美麗多彩的世界上，我們每天都會(huì)遇到感興趣的東西。所以，我們要學(xué)會(huì)觀察自己周?chē)氖挛?。同學(xué)們認(rèn)真想想，你們平時(shí)觀察都使用了身上的哪些“小助手”？這些“小助手”讓你了解到了哪些方面的信息？9、在我國(guó)河北省趙縣的河上有一座歷史悠久、舉世聞名的石拱橋──趙州橋。趙州橋經(jīng)過(guò)了1300多年的風(fēng)吹日曬、洪水侵害、地震的破壞，與它同一時(shí)代的建筑幾乎都不存在了，可它仍然保持著當(dāng)年的雄姿，這座橋?yàn)槭裁礆v經(jīng)千百年依然巍然不動(dòng)？讓我們走進(jìn)課文《趙州橋》尋找答案吧！10、上課伊始，師請(qǐng)幾位學(xué)生到黑板上畫(huà)樹(shù)葉，師在一旁獨(dú)白：一只只嫩生生的小手，在黑板上自由“舞蹈”，一個(gè)個(gè)“舞蹈造型”——一片片葉子布滿(mǎn)黑板，這僅僅是一片片葉子再展現(xiàn)？不，這是一扇扇心門(mén)在洞開(kāi)，這是一顆顆心靈在舒展，這是一朵朵心花在怒放！每一片葉子都很美！讓我們“做一片美的葉子”吧！11、由“居”想到了“家”想到了方言“吳音”。吳儂軟語(yǔ)，好聽(tīng)啊。方言化作鄉(xiāng)音，而后成了鄉(xiāng)情。難怪人說(shuō)一處鄉(xiāng)音就是一個(gè)地域的文化，居住在家里，說(shuō)著吳音，就有了一串串故事，于是詩(shī)人就用一首首詩(shī)，一篇篇文章記錄這生活，抒發(fā)這情感。今天，我們走進(jìn)著名詩(shī)人辛棄疾的一首詞。

童聲作文師訓(xùn)專(zhuān)用導(dǎo)入語(yǔ)薈萃12、這是一個(gè)真實(shí)的故事。一個(gè)在德國(guó)留學(xué)的中國(guó)留學(xué)生，在獲得博士學(xué)位之后決定留德發(fā)展。他找了第一家公司，沒(méi)被錄取，找到第二家，人家也拒絕了他……他找了25家大公司，都沒(méi)找到工作。于是他去了一家小公司。他想，憑我這樣的學(xué)位和才能，在小公司里干干肯定是不成問(wèn)題的。但是那家小公司還是拒絕了……同學(xué)們想一想，他為什么會(huì)被拒絕？學(xué)生紛紛猜測(cè)。教師繼續(xù)追問(wèn)：“聽(tīng)了這個(gè)故事，你們有什么問(wèn)題？”學(xué)生質(zhì)疑。教師指點(diǎn)迷津：那么就讓我們?nèi)タ纯葱∩旱?，去?wèn)問(wèn)小珊迪，從他那里找找答案。13、小朋友們，今天老師和你們一起來(lái)作畫(huà)、說(shuō)話(huà)和寫(xiě)作，高興嗎？14、大家還記得我們學(xué)習(xí)《北大荒的秋天》的時(shí)候，一看題目就知道文章重點(diǎn)寫(xiě)的是什么季節(jié)？（秋天）哪兒的秋天？（北大荒）板書(shū)拉薩的天空，我們看到這個(gè)題目，不用老師講，你們就知道了什么？15、春天來(lái)了，春姑娘帶來(lái)了春風(fēng)，也送來(lái)了春雨。滴嗒，滴嗒，雨點(diǎn)落下來(lái)了。今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)一首詩(shī)歌《雨點(diǎn)》16、“小朋友們知道種樹(shù)時(shí)需要些什么工具嗎？”接著說(shuō)：“老師看見(jiàn)三個(gè)小朋友去種樹(shù)，可是我只看到他們扛著樹(shù)，手里沒(méi)什么工具，但是他們還是把樹(shù)種好了，那么想不想知道他們是怎么種樹(shù)的呀？”“請(qǐng)小朋友們打開(kāi)課文——《三個(gè)小伙伴》?！?/p>

童聲作文師訓(xùn)專(zhuān)用導(dǎo)入語(yǔ)薈萃21、看有月的夜空是多么的寧?kù)o而優(yōu)美，望著畫(huà)中的月兒，在想象中沐浴著它的清輝，讓我們一起輕輕的讀課題。22、（出示地形圖）大家看，這是一張中國(guó)地圖，安塞就在這里，它地處黃土高原，自古以來(lái)就是兵家要塞，也是我們中華民族的主要發(fā)祥地，安塞腰鼓就誕生在這塊土地上，被譽(yù)為“天下第一鼓”（齊讀課題）23、《圣經(jīng)》上說(shuō)：敬畏是上帝，是智慧的開(kāi)始，在我看來(lái)：“敬畏生命是智慧的開(kāi)始?！鄙仟?dú)一無(wú)二的奇跡，他的意愿是生存，是好好地活，當(dāng)滅頂之災(zāi)襲來(lái)的時(shí)候，生命迸發(fā)的智慧，值得我們敬畏，讓我們懷著一顆敬畏的心學(xué)習(xí)課文。24、“一提到春天，我們就會(huì)想到春光明媚、綠滿(mǎn)天下、鳥(niǎo)語(yǔ)花香、萬(wàn)象更新。自古以來(lái)許多文人用彩筆來(lái)描繪春天，杜甫有一首《絕句》，同學(xué)們還記得嗎？”（學(xué)生齊背：“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門(mén)泊東吳萬(wàn)里船。”）于老師又提示：“王安石的《泊船瓜州》呢？”（學(xué)生又齊背：“京口瓜州一水間，鐘山只隔數(shù)重山。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。”）課一開(kāi)始就充滿(mǎn)了詩(shī)情畫(huà)意，這是與即將學(xué)的《春》的內(nèi)容相吻合的。接著于老師又因勢(shì)利導(dǎo)啟發(fā)說(shuō)：“現(xiàn)在我們就歡樂(lè)地生活在陽(yáng)春三月的日子里，但是，我們往往是知春，而不會(huì)寫(xiě)春。那么，請(qǐng)看朱自清先生是怎樣來(lái)描寫(xiě)春天景物的色彩、姿態(tài)的?！?5、孫友田是一位熱情洋溢的詩(shī)人,在他的詩(shī)作中流露出對(duì)自然、對(duì)祖國(guó)、對(duì)生活的熱愛(ài)。

童聲作文師訓(xùn)專(zhuān)用導(dǎo)入語(yǔ)薈萃17、同學(xué)們，在一個(gè)伸手不見(jiàn)五指的夜晚，一個(gè)人影躥進(jìn)了陳列著珍貴字畫(huà)的展覽館里，準(zhǔn)備劃破玻璃，偷里面的字畫(huà)。當(dāng)他的玻璃刀剛剛觸及玻璃的時(shí)候，院子里面響起了急促的報(bào)警聲。警察立即趕來(lái)，把這個(gè)小偷給抓住了。同學(xué)們一定會(huì)很奇怪的問(wèn)：這是什么玻璃呀？怎么一接觸就發(fā)出報(bào)警聲呢？同學(xué)們這是一種新型玻璃。拿出本子來(lái)，跟于老師寫(xiě)字“新型玻璃。18、今天看到大家感到很親切，特別是我們這所學(xué)校，那真是啞巴開(kāi)會(huì)----沒(méi)說(shuō)的，我們六年級(jí)一班的同學(xué)，一個(gè)個(gè)就像雨后的春筍—拔尖！為什么我們這所學(xué)校這么有名氣？因?yàn)槔蠋熀?，校長(zhǎng)治校有方。提起我們的校長(zhǎng)和老師，知識(shí)手?jǐn)f鴨子—呱呱叫！鐵錘敲鑼—響當(dāng)當(dāng)！剛才我把那么的老師和校長(zhǎng)夸了一通，我夸他們的時(shí)候，大量使用了什么？（歇后語(yǔ)）歇后語(yǔ)書(shū)我們祖國(guó)語(yǔ)言的精髓，是我國(guó)人民的智慧結(jié)晶。它生動(dòng)形象，極富表現(xiàn)力，一本《歇后語(yǔ)》大全就要這么學(xué)。19、歲月的風(fēng)雨，可以洗去我們?cè)S多回憶，歷史的車(chē)輪，可以磨掉我們?cè)S多往事，但是，我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記這一天---1926年1月8號(hào)，一顆巨星在祖國(guó)的上空隕落了，一顆偉大的心臟停止了跳動(dòng)。他就是我們最敬愛(ài)的周總理。1976年1月11日上午，百萬(wàn)群眾云集長(zhǎng)安街。20、我們?cè)谧拿總€(gè)人都有一個(gè)健全的身體，有一雙健康的雙腿。你能用這雙健康的雙腿做什么呢？上帝把這美好的生命降臨在我們身上，但卻沒(méi)有把這美好的生命降臨在一個(gè)人身上。您熟悉史鐵蘭嗎？你知道他說(shuō)做什么的？史鐵蘭是位殘疾人，也是一位作家。他常用文字抒發(fā)自己的感情，表達(dá)著對(duì)自己母親的懷念。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這篇文章。

童聲作文師訓(xùn)專(zhuān)用導(dǎo)入語(yǔ)薈萃26、謝謝“導(dǎo)游們”清晰地講解。（笑聲）孫老師也將帶你們?nèi)ヂ糜?，去做一次精神旅游。我們將要到一座精神殿堂，與２５００年前的古希臘哲學(xué)大師蘇格拉底進(jìn)行對(duì)話(huà)，去聆聽(tīng)他的聲音，去觸摸他的智慧，去汲取他的營(yíng)養(yǎng)。現(xiàn)在就讓我們一起走進(jìn)——《最大的麥穗》。（板書(shū)課題）這篇課文，共４９０字，只有兩個(gè)生字。我相信經(jīng)過(guò)認(rèn)真地練習(xí)，你們一定能把課文讀得正確、流暢！27、師：好！那么就讓我們一起走近冰心，走進(jìn)她的精神世界，共同學(xué)習(xí)她的優(yōu)美散文——《只揀兒童多處行》（板書(shū)）28、同學(xué)們，童年是美好的，幸福，難忘的，回憶童年美好的更是一種享受。讓我們一起走進(jìn)作家琦君的童年，欣賞美麗的桂花雨！29、剛才我們?cè)诤芏痰臅r(shí)間內(nèi)已經(jīng)成為朋友。高興的時(shí)候，我們會(huì)邀請(qǐng)朋友一起過(guò)生日，爬山，共享這份快樂(lè)。遇到困難的時(shí)候，你也別忘了邀請(qǐng)朋友一起分擔(dān)這份憂(yōu)愁。邀請(qǐng)是一門(mén)學(xué)問(wèn)，這節(jié)課我們就一起談一談，說(shuō)一說(shuō)“邀請(qǐng)”這個(gè)話(huà)題。30、一座圓滿(mǎn)無(wú)缺的皇家園林，一座光明普照的皇家園林，被英法聯(lián)軍的熊熊大火毀滅了。讓我們舉起寫(xiě)字的手，一起寫(xiě)下“圓明園的毀滅”。31、上一節(jié)同學(xué)們讀書(shū)很用心，這節(jié)課我想一定會(huì)讀的更好。請(qǐng)打開(kāi)書(shū)讀讀第二、三節(jié)，告訴我，你讀了之后，明白了什么？

童聲作文師訓(xùn)專(zhuān)用導(dǎo)入語(yǔ)薈萃32、1976年1月8日，一顆巨星在中國(guó)的上空隕落了。一顆偉人的心臟停止了跳動(dòng)，他的逝世使群山為之肅立，大海為之哭泣，億萬(wàn)人民悲痛欲絕，淚水灑遍了960萬(wàn)平方公里土地。這位偉人就是我們無(wú)比崇敬和愛(ài)戴的周總理。33、在世界建筑史上，有一座最神奇、最輝煌、最宏大的建筑，這就是我國(guó)的圓明園。法國(guó)作家雨果曾經(jīng)這樣贊美她：一個(gè)幾乎是超人的民族想象力所產(chǎn)生的成就，一座言語(yǔ)無(wú)法形容的建筑，某種恍如月宮的建筑，這就是圓明園。人們常說(shuō)：希臘有巴特農(nóng)神廟，埃及有金字塔，羅馬有斗獸場(chǎng)，巴黎有圣母院，而東方中國(guó)有圓明園，這是某種令人驚駭而不知名的杰作！十分惋惜的是這座被雨果稱(chēng)頌的建筑我們都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)，而且永遠(yuǎn)也見(jiàn)不到了。一百多年前就被英法聯(lián)軍燒掉了，這是中國(guó)人民的奇恥大辱。為了不忘國(guó)恥，振興中華，今天我們學(xué)習(xí)《圓明園的毀滅》這一課。34、如果一個(gè)人從來(lái)沒(méi)有感受過(guò)人性光輝的沐浴，從來(lái)沒(méi)有走進(jìn)一個(gè)豐富而美好的精神世界；如果從來(lái)沒(méi)有讀到一本令他激動(dòng)不已、百讀不厭的讀物，從來(lái)沒(méi)有苦苦地思索過(guò)某一個(gè)問(wèn)題；如果從來(lái)沒(méi)有一個(gè)令他樂(lè)此不疲、廢寢忘食的活動(dòng)領(lǐng)域，從來(lái)沒(méi)有過(guò)一次刻骨銘心的經(jīng)歷和體驗(yàn)；如果從來(lái)沒(méi)有對(duì)自然界的多樣與和諧產(chǎn)生過(guò)深深的敬畏，從來(lái)沒(méi)有對(duì)人類(lèi)創(chuàng)造的燦爛文化發(fā)出過(guò)由衷的贊嘆……。

童聲作文師訓(xùn)專(zhuān)用導(dǎo)入語(yǔ)薈萃35、同學(xué)們，我們偉大的祖國(guó)是一個(gè)美麗的大花園，而桂林則是這個(gè)大花園中一顆璀璨的明珠。那里的山是那么奇，那么險(xiǎn)，那么秀;那里的水是那么清，那么綠，那么靜。誰(shuí)到了那兒，都會(huì)被那奇特的風(fēng)景所陶醉，被那美妙的景色所感染。今天老師就帶大家去走一走，看一看。這樣導(dǎo)入，學(xué)生就會(huì)被桂林山水的美妙所吸引，同時(shí)也對(duì)桂林山水的主要特點(diǎn)有了初步的了解，他們就會(huì)全身心進(jìn)入課文描述的境界中去，投入到課文的閱讀和景色的欣賞中去。36、同學(xué)們，初次見(jiàn)面，請(qǐng)多多關(guān)照，你們?cè)撛趺搓P(guān)照我呢？希望老師怎么關(guān)照你呢？正確的表?yè)P(yáng)，錯(cuò)誤的也表?yè)P(yáng)。失敗乃成功之母，錯(cuò)誤乃正確之父。37、通過(guò)上節(jié)課學(xué)習(xí)，孫老師非常喜歡你們。喜歡你們什么呢？1、敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，你看剛才有多少同學(xué)舉手；2、會(huì)提問(wèn)題；3、喜歡你們有自己的思想。這都是很好的品質(zhì)，看來(lái)孫老師要向你們好好學(xué)習(xí)。剛才我們看了父親的一段話(huà)，大家說(shuō)父親把落花生與蘋(píng)果、石榴的對(duì)比當(dāng)中，體會(huì)出落花生具有什么品質(zhì)？

童聲作文師訓(xùn)專(zhuān)用過(guò)渡語(yǔ)薈萃1、請(qǐng)大家默讀課文。有句話(huà)說(shuō)得好，“讀書(shū)時(shí)要特別珍視自己的第一感覺(jué)”。請(qǐng)同學(xué)們邊讀邊勾畫(huà)出你印象很深的句子。別忘了在不懂的地方做上記號(hào)。2、同學(xué)們，當(dāng)你置身于草原這樣的美景之中，你想說(shuō)點(diǎn)什么呢，你又會(huì)做些什么呢？把你最深的感受用一段文字寫(xiě)下來(lái)。3、同學(xué)們?cè)跁?shū)中空白處，寫(xiě)下了許多閃爍著智慧的文字，讓我們交流讀書(shū)的體會(huì)。4、一句話(huà)一顆心，一件事一片情。我們這樣讀課文，就能讀出課文中豐富的情感，就會(huì)發(fā)現(xiàn)別人讀不到的東西，自己用心讀讀下面幾段話(huà)，看看自己有沒(méi)有這樣的體會(huì)？5、我們不想評(píng)論這次戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史價(jià)值，但是當(dāng)年面對(duì)美國(guó)的侵略，親人的正義和良知凝結(jié)成的力量最終戰(zhàn)勝了侵略者。因此我們要感謝文章的作者魏巍，讓我們仿佛也經(jīng)歷了那戰(zhàn)火紛飛的年代，也感受了那樣的親人情懷。6、你真是善于學(xué)習(xí)。借助解釋是我們學(xué)習(xí)古詩(shī)、古詞、古文的一種非常重要的方法，今天我們要用，明天我們還要用，也許我們一輩子都得用。7、這段課文向我們介紹了維也納國(guó)家歌劇院的宏偉壯觀。請(qǐng)大家讀讀書(shū)，看看哪些語(yǔ)句寫(xiě)出了它的這個(gè)特點(diǎn)？

童聲作文師訓(xùn)專(zhuān)用過(guò)渡語(yǔ)薈萃8、漫步江邊，面對(duì)著醉人的美景，詩(shī)人流連忘返。不知不覺(jué)，天暗下來(lái)，夕陽(yáng)也帶著它的美麗隱去，這時(shí)新月當(dāng)空，詩(shī)人又看到了什么？9、假如生活是一艘小船，一股風(fēng)會(huì)使你揚(yáng)起風(fēng)帆，勇往直前。這股風(fēng)就是母親“精彩極了”一類(lèi)的——（生接）贊揚(yáng)、鼓勵(lì)的評(píng)價(jià)；另一股風(fēng)會(huì)使你調(diào)整航向，不斷提醒你“左轉(zhuǎn)、右拐、小心、注意、總結(jié)、提高”，這股風(fēng)就是——（生接）父親“糟糕透了”一類(lèi)的警告與提醒。有了這兩股風(fēng)，有了這兩種愛(ài)，使我們得以在愛(ài)的鼓舞下不斷向前駛?cè)?。多么生?dòng)的語(yǔ)言，多么富有哲理的語(yǔ)言??！讓我們?cè)僖淮伟阉懹浽谛陌桑?0、《再見(jiàn)了，親人》練讀最后三個(gè)自然段前：“在長(zhǎng)長(zhǎng)的站臺(tái)上，中朝兩國(guó)人民的手握了再握，惜別的淚流了再流，離別的話(huà)說(shuō)了再說(shuō)，隨著火車(chē)的一聲長(zhǎng)鳴，千言萬(wàn)語(yǔ)匯成了一句話(huà)——”生齊讀“再見(jiàn)了，親人——”。這樣很自然地過(guò)渡到了“感情朗讀”這一步驟。11、多了不起，透過(guò)這簡(jiǎn)潔的文字，發(fā)現(xiàn)了這么多畫(huà)面。（將“村居”部分圖畫(huà)一幅幅呈現(xiàn)不過(guò)，要把這畫(huà)面連起來(lái)，需要一處重要的景物，讀讀詞，看看是什么？（生：小溪……）12、好了，咱們?cè)撊ヂ眯辛?，到哪兒去安家呢，咱們還是一邊旅行一邊決吧！孩子們，風(fēng)伯伯來(lái)送我們了，來(lái)，動(dòng)起來(lái)。

童聲作文師訓(xùn)專(zhuān)用過(guò)渡語(yǔ)薈萃13、上一節(jié)課我們讀了課文，知道了拉薩的天空有什么顯著的特點(diǎn)，看課題上方的插圖，默讀第一自然段，畫(huà)出你喜歡的句子，放聲朗讀。14、雨點(diǎn)來(lái)到不同的地方，它們的表現(xiàn)究竟有什么不同呢？我們一句一句來(lái)讀，好嗎？15、海塘大堤上早已人山人海，大家昂首東望，等著，盼著，期待著那激動(dòng)人心的一幕，午后一點(diǎn)左右，從遠(yuǎn)處傳來(lái)（放江潮來(lái)時(shí)的錄音），請(qǐng)大家發(fā)揮耳朵的作用，用心聽(tīng)，一會(huì)告訴老師你聽(tīng)到了什么？潮來(lái)之時(shí)的壯觀景象，在文章哪兒詳細(xì)的告訴我們？引導(dǎo)學(xué)習(xí)第三段。16、生活中有茉莉花，我們學(xué)習(xí)的是《愛(ài)如茉莉》，這樣的愛(ài)像茉莉，流淌在細(xì)節(jié)中，要求同學(xué)們關(guān)注細(xì)節(jié)，人物的一個(gè)動(dòng)作，一句話(huà)甚至一個(gè)眼神，都有可能流露出茉莉般談?wù)劦恼媲?，談?wù)劦膼?ài)，同時(shí)要感受描述的語(yǔ)言。語(yǔ)言是有溫度的，是通過(guò)字詞表現(xiàn)出來(lái)的，要通過(guò)一個(gè)字，一個(gè)詞，一個(gè)句子去感受茉莉般的溫情與愛(ài)（板書(shū)：語(yǔ)言有溫度，字詞知冷暖）17、通過(guò)這兩堂課的學(xué)習(xí)，我們通過(guò)品悟文字的韻味，嘗到了這一家人的人生韻味，同行們感動(dòng)了。我相信，同學(xué)們今天回去，肯定會(huì)跟家里人說(shuō)今天學(xué)習(xí)體會(huì)的。也許就跟老師看電視劇一樣，抹著眼淚，“這電視劇太感人了！”那么，他們家這件事，跟我們有沒(méi)關(guān)系？

童聲作文師訓(xùn)專(zhuān)用過(guò)渡語(yǔ)薈萃18、從上段中我們知道了作者是通過(guò)寫(xiě)故鄉(xiāng)的楊梅可愛(ài)，表達(dá)執(zhí)教對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)的思想感情，是總寫(xiě)，是略寫(xiě)，那么，作者是怎樣？寫(xiě)楊梅樹(shù)和楊梅樹(shù)果的可愛(ài)呢？請(qǐng)同學(xué)們看下面的課文。19、你愁過(guò)嗎？因?yàn)樾那椴缓?，晴天的太?yáng)似乎是在和我作對(duì)；陰天的雨點(diǎn)似乎是為我傷心。真是“感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心”啊。詩(shī)人也因“愁”而使他的眼中景、耳中聲都蒙上了清涼的色彩。20、謝謝同學(xué)們和我一起度過(guò)了生命中非常寶貴的八十分鐘離別之