2023年-初二地理教師工作計劃-1

第頁2023初二地理教師工作方案初二地理老師工作安排范文

初二地理老師工作安排范文1

一、所教年級學(xué)生現(xiàn)狀分析

本學(xué)期接著任教初二地理，依據(jù)上學(xué)期教學(xué)成果和教學(xué)實際分析：

〔1〕每個班會學(xué)中國地理，會用地圖，有肯定的分析理解力，對地理有肯定的愛好的學(xué)生到達(dá)了三分之一多。

〔2〕每個班學(xué)習(xí)地理能夠到達(dá)教學(xué)的根本要求，但分析問題閱讀地圖還需在老師指導(dǎo)下進(jìn)行，不能獨立選用所學(xué)學(xué)問來分析問題的占比例的也能到達(dá)三分之一多。

〔3〕地理根底學(xué)問差，根本概念不清，根本不會看地圖、不會學(xué)地理，完全靠死記硬背取得一點成果的占缺乏四分之一。

二、本冊的學(xué)問系統(tǒng)和結(jié)構(gòu)

本冊教材為中國地理下冊，第七章中國的農(nóng)業(yè)第八章中國的工業(yè)第九章中國的交通第十章中國的商業(yè)和旅游業(yè)屬于中國地理總論，是在上冊介紹了中國的地理環(huán)境、自然資源之后逐章講解并描述的。第〔二〕本冊教材的教學(xué)重點和難點

種植業(yè)的南北差異、我國農(nóng)業(yè)的開展、鐵路干線、商業(yè)中心的形成和分布、旅游資源、區(qū)域地理的北方和南方地區(qū)是重點。工業(yè)的分布及緣由、鐵路干線的分布、區(qū)域地理是難點。

四、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施

當(dāng)前，地理教學(xué)改革已經(jīng)進(jìn)入全面實現(xiàn)素養(yǎng)教化的新階段，我們第四冊的教材這學(xué)期也做了很大的調(diào)整。根據(jù)全面實現(xiàn)素養(yǎng)教化要求，地理教學(xué)將從以下幾個方面優(yōu)化地理課堂教學(xué)：

〔1〕從教學(xué)目標(biāo)上，課堂教學(xué)設(shè)計留意強(qiáng)調(diào)學(xué)問、實力、看法三方面的全面開展，特殊強(qiáng)調(diào)實力的培育和情感看法價值觀的養(yǎng)成。

學(xué)習(xí)方法

〔2〕在教學(xué)內(nèi)容上講授地理學(xué)問的同時，留意以突出協(xié)調(diào)人地關(guān)系和可持續(xù)開展觀點作為主線。

〔3〕在教學(xué)過程上，做到整體優(yōu)化：

A、留意創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生參加教學(xué)活動的情景，使學(xué)生充分參加到教學(xué)活動和教學(xué)過程，特殊留意重視地理圖像的作用，讓學(xué)生圍繞圖像充分進(jìn)行視察想象和思維，即開展以“表象——想象—聯(lián)想〞為主要形式的形象思維，從而到達(dá)理解、穩(wěn)固與應(yīng)用。

B、依據(jù)初中生的心理特點，將不同教學(xué)方式融于課堂教學(xué)的始終，同時留意讓學(xué)生逐步駕馭正確的科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

C、在教學(xué)手段上，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多種教學(xué)手段，從“板書、板圖、板畫〞到現(xiàn)代的投影、錄像、多媒體計算機(jī)，發(fā)揮它們在優(yōu)化教學(xué)過程的綜合效益。

D、教學(xué)過程中，留意建立和諧的師生關(guān)系和生生關(guān)系。

E、注意實踐教學(xué)，組織模擬旅游競賽，選擇旅游路途，并介紹沿途的自然條件和資源，經(jīng)濟(jì)開展的狀況以及風(fēng)土人情等。

初二地理老師工作安排范文2

一、所教年級學(xué)生現(xiàn)狀分析

本學(xué)期接著任教初二地理，依據(jù)上學(xué)期教學(xué)成果和教學(xué)實際分析：

〔1〕每個班會學(xué)中國地理，會用地圖，有肯定的分析理解力，對地理有肯定的愛好的學(xué)生到達(dá)了三分之一多。

〔2〕每個班學(xué)習(xí)地理能夠到達(dá)教學(xué)的根本要求，但分析問題閱讀地圖還需在老師指導(dǎo)下進(jìn)行，不能獨立選用所學(xué)學(xué)問來分析問題的占比例的也能到達(dá)三分之一多。

〔3〕地理根底學(xué)問差，根本概念不清，根本不會看地圖、不會學(xué)地理，完全靠死記硬背取得一點成果的占缺乏四分之一。

二、本冊的學(xué)問系統(tǒng)和結(jié)構(gòu)

本冊教材為中國地理下冊，第七章中國的農(nóng)業(yè)第八章中國的工業(yè)第九章中國的交通第十章中國的商業(yè)和旅游業(yè)屬于中國地理總論，是在上冊介紹了中國的地理環(huán)境、自然資源之后逐章講解并描述的。第十一章中國的區(qū)域地理從區(qū)域性和綜合性的觀點，著重指出每個區(qū)域的地理特征，選擇每個區(qū)域地理環(huán)境和人類活動的主要問題加以論述，最終一章中國在世界上是在學(xué)生學(xué)完了中國的自然地理、人文地理、和區(qū)域地理以后從總的方面相識中國的國情，并從政治、經(jīng)濟(jì)的歷史開展改變中，相識我國在世界的地位以及我們的奮斗目標(biāo)和肩負(fù)的責(zé)任。

三、本冊教材總的教學(xué)目的和教學(xué)重點、難點

〔一〕教學(xué)目的

1、完成中國地理下冊的教學(xué)任務(wù)，進(jìn)一步使學(xué)生獲得地理根底學(xué)問，學(xué)會地理根本技能。

2、向?qū)W生傳授中國地理根底學(xué)問的同時，促進(jìn)學(xué)生思想品德的健康開展，接著向?qū)W生進(jìn)行愛國主義和國情教化，進(jìn)行辨證的人口觀、資源觀、環(huán)境觀以及可持續(xù)開展教化，進(jìn)行地區(qū)差異、因地制宜與開展?jié)摿?，人地協(xié)調(diào)開展等科學(xué)地理觀點教化。

3、在傳授地理學(xué)問的同時，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和獨立思索實力，使學(xué)生擅長運(yùn)用所學(xué)學(xué)問去獨立地覺察問題、分析問題和解決問題。

〔二〕本冊教材的教學(xué)重點和難點

種植業(yè)的南北差異、我國農(nóng)業(yè)的開展、鐵路干線、商業(yè)中心的形成和分布、旅游資源、區(qū)域地理的北方和南方地區(qū)是重點。工業(yè)的分布及緣由、鐵路干線的分布、區(qū)域地理是難點。

四、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施

當(dāng)前，地理教學(xué)改革已經(jīng)進(jìn)入全面實現(xiàn)素養(yǎng)教化的新階段，我們第四冊的教材這學(xué)期也做了很大的調(diào)整。根據(jù)全面實現(xiàn)素養(yǎng)教化要求，地理教學(xué)將從以下幾個方面優(yōu)化地理課堂教學(xué)：

〔1〕從教學(xué)目標(biāo)上，課堂教學(xué)設(shè)計留意強(qiáng)調(diào)學(xué)問、實力、看法三方面的全面開展，特殊強(qiáng)調(diào)實力的培育和情感看法價值觀的養(yǎng)成。

〔2〕在教學(xué)內(nèi)容上講授地理學(xué)問的同時，留意以突出協(xié)調(diào)人地關(guān)系和可持續(xù)開展觀點作為主線。

〔3〕在教學(xué)過程上，做到整體優(yōu)化：

A、留意創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生參加教學(xué)活動的情景，使學(xué)生充分參加到教學(xué)活動和教學(xué)過程，特殊留意重視地理圖像的作用，讓學(xué)生圍繞圖像充分進(jìn)行視察想象和思維，即開展以“表象——想象—聯(lián)想〞為主要形式的形象思維，從而到達(dá)理解、穩(wěn)固與應(yīng)用。

B、依據(jù)初中生的心理特點，將不同教學(xué)方式融于課堂教學(xué)的始終，同時留意讓學(xué)生逐步駕馭正確的科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

C、在教學(xué)手段上，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多種教學(xué)手段，從“板書、板圖、板畫〞到現(xiàn)代的投影、錄像、多媒體計算機(jī)，發(fā)揮它們在優(yōu)化教學(xué)過程的綜合效益。

D、教學(xué)過程中，留意建立和諧的師生關(guān)系和生生關(guān)系。

E、注意實踐教學(xué)，組織模擬旅游競賽，選擇旅游路途，并介紹沿途的自然條件和資源，經(jīng)濟(jì)開展的狀況以及風(fēng)土人情等。

初二地理老師工作安排范文3

一、指導(dǎo)思想：

在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，特殊是以?地理課程標(biāo)準(zhǔn)(20xx年版)?為依據(jù)，以學(xué)校教育處工作安排為指導(dǎo)，加強(qiáng)課堂教學(xué)，更加高效地完本錢學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。主動參與教研活動，加強(qiáng)備課質(zhì)量，努力使教學(xué)水平，業(yè)務(wù)實力有更大的提高。同時，通過傳授與學(xué)生生活親密聯(lián)系的地理學(xué)問，傳達(dá)地理思想，培育學(xué)生學(xué)習(xí)地理的愛好和初步實力，最終使學(xué)生從“學(xué)會地理〞，走向“會學(xué)地理〞。

二、根本狀況分析：

通過七年級地理教材的學(xué)習(xí)，學(xué)生對地理學(xué)問有了肯定的感性相識，具備了初步的讀圖、分析、推斷的實力。對世界概況有了肯定地了解。大局部學(xué)生上進(jìn)心強(qiáng)，能夠遵守紀(jì)律，酷愛學(xué)習(xí)，個個爭上進(jìn)。但班級重組后教學(xué)成果差距較大,有不少學(xué)生好動、貪玩，精力不集中，學(xué)習(xí)方法欠恰當(dāng)，因而學(xué)習(xí)成果不夠志向。面對這種狀況，作為老師要加強(qiáng)思想教化，做到因人因材施教。

三、本學(xué)期教學(xué)總目標(biāo)：

本年度教學(xué)以中國地理為主，主要的地理教學(xué)任務(wù)：主要是學(xué)習(xí)中國的疆域與人口、中國的自然環(huán)境、中國的自然資源、中國的經(jīng)濟(jì)與文化。

第一章：中國的疆域與人口。主要學(xué)習(xí)中國的疆域、行政區(qū)劃、人口、民族，介紹了我國的領(lǐng)土狀況、行政區(qū)域的劃分、人口概況及其政策、民族的根本狀況、我國的民族政策。

其次章：中國自然環(huán)境。介紹了我國地形、氣候、河流和自然災(zāi)難，介紹了對我國經(jīng)濟(jì)開展的有利影響，并指出了缺乏。

第三章：中國的自然資源。介紹了我國主要自然資源的特點、分布、利用中存在的問題及其解決措施。

第四章：中國的經(jīng)濟(jì)與文化：重點介紹了中國的農(nóng)業(yè)、工業(yè)、交通運(yùn)輸業(yè)及旺盛地方特色文化。

四、教學(xué)措施：

1、強(qiáng)化學(xué)生的根本技能，學(xué)會讀圖、填圖，從宏觀上了解地理單元的學(xué)問。

2、進(jìn)行地理根底學(xué)問和根本數(shù)據(jù)的強(qiáng)化記憶，對地理學(xué)問進(jìn)行必要的儲藏。

3、強(qiáng)化學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的地理學(xué)問，分析解決問題的實力。

4、開設(shè)校本課程，教化學(xué)生酷愛家鄉(xiāng)，建設(shè)美妙的家園。

5、以課改的精神和要求指導(dǎo)教學(xué)。特殊要注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、創(chuàng)立性。

6、注意課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新，信息技術(shù)的應(yīng)用與整合：教學(xué)活動應(yīng)當(dāng)是由教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生、老師、教學(xué)環(huán)境整合而成的系統(tǒng)，不僅要重視學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更應(yīng)注意師生共同探究新學(xué)問的過程，重視學(xué)生學(xué)習(xí)的經(jīng)驗和閱歷，關(guān)注學(xué)生體驗、感悟和實踐的過程，通過學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)、實踐環(huán)節(jié)的開發(fā)和學(xué)習(xí)渠道的拓寬，豐富學(xué)生的經(jīng)驗和閱歷，變更學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，實現(xiàn)學(xué)問傳承、實力開展、看法與價值觀形成的統(tǒng)一。

7、要特殊注意學(xué)習(xí)方法的探討和指導(dǎo)，以收到事半功倍的效果。通過勤于鉆研、辛勤勞動，精于業(yè)務(wù)、精備教案，周到思索、周密支配，嚴(yán)格要求、嚴(yán)把關(guān)口;勇于改革、勇于創(chuàng)新，來夯實每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)根底，以“嚴(yán)、實、精、活〞的教風(fēng)帶動“勤、實、悟、活〞的學(xué)風(fēng)。

8、強(qiáng)化對根底學(xué)問的穩(wěn)固，重視學(xué)問點與時事地理的結(jié)合，進(jìn)行全方位的開放性試題訓(xùn)練。

初二地理老師工作安排范文4

一、指導(dǎo)思想

在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下，以世紀(jì)精神為指針，以學(xué)校工作安排為指導(dǎo)，加強(qiáng)課堂教學(xué)，盡快適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下和計算機(jī)協(xié)助下的地理課堂教學(xué)模式，更加高效地完本錢學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。主動參與教科研活動，努力使教學(xué)水平，業(yè)務(wù)實力有更大的提高。同時，通過傳授與學(xué)生生活親密聯(lián)系的地理學(xué)問，傳達(dá)地理思想，培育學(xué)生學(xué)習(xí)地理的愛好和初步實力，最終使學(xué)生從“學(xué)會地理〞，走向“會學(xué)地理〞。

二、根本狀況：

復(fù)習(xí)七年級上一學(xué)期內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生對地理學(xué)問的感性相識，具備了的讀圖、分析、推斷的實力，對世界概況的。但也有一少學(xué)生對地理學(xué)科的學(xué)習(xí)，學(xué)問還系統(tǒng)，應(yīng)。我將本著，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)本期教學(xué)工作，在新的學(xué)期里希望揚(yáng)長避短,學(xué)生,力爭更的教學(xué)。

三、教學(xué)

教完人教版七年級地理下冊，使學(xué)生必要的地理學(xué)問，讓學(xué)生具備必要的技能，對所處的世界有明晰的，對世界的和地區(qū)有著較為詳盡的學(xué)問。

四、本期教材、難點：

1、各大洲的地形特征和氣候特征;

2、幾個大國的人文特征;

3、會用地理學(xué)問解決生活問題

五、教學(xué)措施：

1、強(qiáng)化學(xué)生的技能，學(xué)會讀圖、填圖、從客觀上了解地理單元的學(xué)問。地圖冊來教學(xué)和要求。

2、地理根底學(xué)問和數(shù)據(jù)的強(qiáng)化記憶，對地理學(xué)問必要的儲藏。，在本學(xué)期的教學(xué)過程中穿插回憶上學(xué)期的世界地理學(xué)問，讓學(xué)生對世界地理能有系統(tǒng)的和，也為今后地理學(xué)問的學(xué)習(xí)打好根底。

3、強(qiáng)化學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的地理學(xué)問，分析，解決問題的實力。多種教學(xué)，的運(yùn)用多媒體教學(xué)，學(xué)生運(yùn)用地理學(xué)問的實力。

4、培育學(xué)生關(guān)注自然，社會，時事的自覺性。關(guān)注熱點問題生活問題，專題復(fù)習(xí)和綜合復(fù)習(xí)。

六、教學(xué)課時與進(jìn)程：

1、二月份復(fù)習(xí)第六章、生活的大洲——亞洲七、接近的和地區(qū)

2、三月份復(fù)習(xí)第八章、東半球的其它和地區(qū)九、西半球的十、極地地區(qū)

3、四、五月份綜合復(fù)習(xí)市的綜合訓(xùn)練題

6、六月份考前訓(xùn)練

初二地理老師工作安排范文5

本學(xué)期我們地理教研組將緊緊圍繞學(xué)校提出的學(xué)期工作目標(biāo)，調(diào)動組內(nèi)全體老師的主動性，主動參加，抓好常規(guī)教學(xué)。借助現(xiàn)代多媒體信息技術(shù)，做好信息技術(shù)與地理學(xué)科教學(xué)的整合。主動參加教化教學(xué)改革，深化課堂教學(xué)改革，培育學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、創(chuàng)新思維和實踐實力，努力提高本組老師的教化教學(xué)質(zhì)量和科研水平。順當(dāng)完成初一、初二年級教學(xué)工作，圓滿完成初三的地理中考工作，實行先進(jìn)的教化教學(xué)理念，本著務(wù)實與求真看法。特制定以下安排。

一、課程目標(biāo)與學(xué)科目標(biāo)：

通過7—9年級地理課程的實施，學(xué)生能夠了解有關(guān)地球與地圖、世界地理、中國地理和鄉(xiāng)土地理的根本學(xué)問，了解環(huán)境與開展問題;獲得根本的地理技能以及地理學(xué)習(xí)實力;使學(xué)生具有初步的地理科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，養(yǎng)成愛國主義情感，形成初步的全球意識和可持續(xù)開展觀念。

、學(xué)問與技能

1.駕馭區(qū)域地理的學(xué)習(xí)方法和技巧;駕馭閱讀和運(yùn)用地圖和地理圖表的根本技能，初步學(xué)會簡潔的地理觀測、調(diào)查統(tǒng)計以及運(yùn)用其他手段獲得地理信息等根本技能。

2.能初步說明地形、氣候等自然地理要素在地理環(huán)境形成中的作用，以及對人類活動的影響;初步相識人口、經(jīng)濟(jì)和文化開展的區(qū)域差異，以及開展改變的根本規(guī)律和趨勢。

3.知道世界、中國和家鄉(xiāng)的地理概貌，了解中國與世界的聯(lián)系;初步學(xué)會依據(jù)一個國家或一個地區(qū)的地理信息，歸納其地理特征。

4.了解人類所面臨的人口、資源、環(huán)境和開展等重大問題，初步相識環(huán)境與人類活動的相互關(guān)系。

、過程與方法

1.通過各種途徑感知身邊的地理事物，并形成地理表象;初步學(xué)會依據(jù)收集到的地理信息，通過比擬、抽象、概括等思維過程，形成地理概念，進(jìn)而理解地理事物分布和開展改變的根本規(guī)律。

2.嘗試運(yùn)用已獲得的地理概念、地理根本原理，對地理事物進(jìn)行分析，做出推斷。

3.嘗試從學(xué)習(xí)和生活中覺察地理問題，提出探究思路，搜集相關(guān)信息，運(yùn)用有關(guān)學(xué)問和方法，提出看法或解決問題的設(shè)想。

4.運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆椒ê褪侄危磉_(dá)自己學(xué)習(xí)的體會、看法和成果，并與別人溝通。

、情感看法與價值觀

1.初步形成對地理的新奇心和學(xué)習(xí)地理的愛好，初步養(yǎng)成求真、求實的科學(xué)看法和地理審美情趣。

2.關(guān)切家鄉(xiāng)的環(huán)境與開展，關(guān)切我國的根本地理國情，增加酷愛家鄉(xiāng)、酷愛祖國的情感。

3.敬重不同國家的文化和傳統(tǒng)，增加民族自尊、自信的情感，懂得國際合作的價值，初步形成全球意識。

4.增加對環(huán)境、資源的保護(hù)意識和法制意識，初步形成可持續(xù)開展的觀念，逐步養(yǎng)成關(guān)切和愛惜環(huán)境的行為習(xí)慣。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1.初一：七年級下冊主要學(xué)習(xí)區(qū)域地理，主要包括“相識大洲〞、“了解地區(qū)〞、“走近國家〞等內(nèi)容。

2.初二：八年級下冊：中國的地域差異、相識區(qū)域的位置與分布、聯(lián)系與差異、環(huán)境與開展

3.初三：八年級下冊復(fù)習(xí)、專題復(fù)習(xí)、綜合復(fù)習(xí)、模擬考試

三、實施措施：

1.深化探討課標(biāo)與教材，創(chuàng)立有效的課堂教學(xué)環(huán)境，突出地理素養(yǎng)的培育。仔細(xì)學(xué)習(xí)課程教學(xué)目標(biāo)，熟識課程標(biāo)準(zhǔn)，扎實備課，將各項根本要求分解落實到詳細(xì)的教學(xué)環(huán)節(jié)中去。強(qiáng)化備課組的集體備課功能，細(xì)心籌劃每一次活動，定主題、定人選，充分調(diào)動組內(nèi)每位老師的主動性。圍繞新課改創(chuàng)立有效的、生命化的課堂教學(xué)這一主題，主動利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，創(chuàng)設(shè)生動的、和諧的課堂教學(xué)氣氛。培育學(xué)生的地理素養(yǎng)，重在探究實力的.培育。仔細(xì)剖析導(dǎo)學(xué)案中設(shè)計的活動題，通過這一載體，引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式方法，同時促進(jìn)老師轉(zhuǎn)變教學(xué)方法。同時在備課過程中要重視教化反思，要擅長積累教學(xué)過程中的典型閱歷。

2.抓好課堂常規(guī)教學(xué)，加強(qiáng)“小組合作學(xué)習(xí)〞，提高課堂效率。引導(dǎo)學(xué)生主動主動的參加教學(xué)過程，激發(fā)學(xué)生的求知欲，把課堂還給學(xué)生。變更學(xué)生死記硬背和被動接受學(xué)問的學(xué)習(xí)方式，鼓勵學(xué)生提出問題，分析問題和解決問題，以培育他們的學(xué)習(xí)和解決問題的實力。高效課堂應(yīng)當(dāng)是學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的課堂，只有學(xué)會學(xué)習(xí)，才能增加課堂教學(xué)的有效性。

3.堅持集體備課，聽評課制度，探討教學(xué)方法，選擇最正確教學(xué)模式，相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。堅持每周二上午集體備課的制度。主要圍繞下一周教學(xué)內(nèi)容由主講人談自己的教學(xué)設(shè)計、課件打算和導(dǎo)學(xué)案的打算狀況，其他老師在學(xué)案的根底上提出自己的修改看法，看法統(tǒng)一后各人再結(jié)合自己的特點進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新。學(xué)案設(shè)計要嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)，保證質(zhì)量，力爭能夠在較長時間內(nèi)運(yùn)用，保證經(jīng)濟(jì)實惠，又符合學(xué)生實際。

4.加強(qiáng)課題探討，教科研工作與教學(xué)實踐緊密結(jié)合。以教材教法為探討中心，大力推動新課改，老師一方面要做好剛好反思，反思教學(xué)的勝利和失誤，反思學(xué)生的不同見解和出現(xiàn)的問題等。另一方面要在教學(xué)方法上做大膽嘗試，運(yùn)用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等新的教學(xué)方式開展教學(xué)活動，促進(jìn)新課程改革的順當(dāng)實施。做到“以研促教〞，用教學(xué)探討來提高老師課堂教學(xué)的水平。

5.深刻領(lǐng)悟課改理念，爭創(chuàng)優(yōu)秀教研組.教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，我們將緊緊抓住這個中心。主動應(yīng)對新課改的要求，主動探究探討“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練〞的洋思中學(xué)教學(xué)模式，完善“小組合作〞學(xué)習(xí)模式和導(dǎo)學(xué)案教學(xué)模式。為此，我們將努力在教研活動中求實效，多學(xué)新課程改革的理念，多談自己上課的體會，多想優(yōu)化課堂教學(xué)的策略，多寫實踐課改的心得。在本學(xué)期中，爭取人人上好一堂過關(guān)課，人人寫一篇高質(zhì)量的論文，以此來提高全組老師的教化教學(xué)水平。

6.幫扶青年老師。從常規(guī)教學(xué)、課件及導(dǎo)學(xué)案的制作加以指導(dǎo)。

7.強(qiáng)化標(biāo)準(zhǔn)的落實。要加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)和答題標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)，要有明確的標(biāo)準(zhǔn)要求：課上答復(fù)下列問題要標(biāo)準(zhǔn)、作業(yè)完成要標(biāo)準(zhǔn)、單元考試要標(biāo)準(zhǔn)。

8.仔細(xì)抓好初三地理復(fù)習(xí)工作，一方面要加強(qiáng)重點學(xué)問的復(fù)習(xí)，聯(lián)系當(dāng)前熱點問題，另一方面分析近幾年的中考題，探討中考形勢。進(jìn)一步提高學(xué)生的地理中考成果。

四、評價方案：

1.根底學(xué)問是形成各種實力的根底，實力是在運(yùn)用學(xué)問去分析、解決未知的問題，并獲得新學(xué)問的過程中形成的。因此，對學(xué)生的根底學(xué)問進(jìn)行重點考核評價。評價主要是通過課堂反應(yīng)、學(xué)問測驗、期末考試以及課外活動等進(jìn)行，這事實上是考核學(xué)生的記憶力和簡潔理解實力。

2.對實力的評價方法主要是由課堂提問、作業(yè)、試卷三局部組成。依據(jù)學(xué)習(xí)效果反應(yīng)，能客觀反映學(xué)生實力的培育。例如，在地理教學(xué)中，要求對學(xué)生進(jìn)行地理視察實力、地理記憶實力、空間想象和邏輯思維實力、綜合分析等實力的培育。在初中地理新課程教學(xué)要求中應(yīng)以培育和開展認(rèn)知層次的地理實力為主，以推理和應(yīng)用層次的實力為輔，再次為創(chuàng)新層次地理實力。

總之，在新學(xué)期中，我組全體老師將接著以主動進(jìn)取的看法做好各項工作。為迎接北城中學(xué)的又一個輝煌奉獻(xiàn)我們的力氣。

3月份：

1、制定教研組和備課組工作安排

2、上傳寒假讀書心得上傳博客。

3、上報指導(dǎo)、幫扶青年老師安排。

4、教學(xué)能手評比

4月份：

1、名師講座

2、課件競賽

3、期中考試

4、教案、作業(yè)第一次檢查

5月份：

1、讀書溝通會。(主題是：以書香為伴，與文明同行)

2、催促溝通文章上傳博客

6月

1、初一各教研組匯報總結(jié)課改溝通會

2、最喜愛的老師評比

3、優(yōu)秀教研組評比

4、第三屆讀書人物評比

6、教案、作業(yè)其次次檢查

7月

1.撰寫教學(xué)工作總結(jié)和教研工作總結(jié)

2.暑期老師遠(yuǎn)程研修

初二地理老師工作安排范文6

一、教材分析：

本冊內(nèi)容共分四章：

第一單元國土與居民——本章是中國地理的開篇，通過本單元的學(xué)習(xí)，不僅可以使學(xué)生初步了解我國的地理位置、疆域、行政劃分、人口和名族等方面的根本國情，還可以使學(xué)生初步相識到人類活動與地理環(huán)境之間的親密聯(lián)系，為以后各單元的學(xué)習(xí)打下根底其次單元自然環(huán)境——自然環(huán)境是人類社會存在和開展的必要條件，是我們正確相識人地關(guān)系的根底，也是地理學(xué)習(xí)的重點。自然環(huán)境學(xué)問始終在中國地理的教學(xué)中貫穿，如資源的分布、經(jīng)濟(jì)的開展、區(qū)域的劃分等。本單元教材從地形、氣候、