初三英語(yǔ)閱讀理解訓(xùn)練 附答案-現(xiàn)代文閱讀理解訓(xùn)練：《劉老師》有答案

初三英語(yǔ)閱讀理解訓(xùn)練附答案_現(xiàn)代文閱讀理解訓(xùn)練：《劉老師》有答案

現(xiàn)代文閱讀理解訓(xùn)練：《劉老師》有答案

現(xiàn)代文閱讀理解訓(xùn)練：《劉老師》

閱讀下面短文，回答1－6題

劉老師

劉老師是我初中的語(yǔ)文老師班主任，第一次見到她不是在學(xué)校，而是在我家里，開學(xué)前她一戶戶上門來(lái)接受學(xué)生的報(bào)名，順便認(rèn)識(shí)學(xué)生和學(xué)生家長(zhǎng)，這樣的老師在我的學(xué)生生涯中只遇到過這一次。

當(dāng)時(shí)劉老師有五十歲左右，矮矮的個(gè)子，瘦瘦的，那雙眼顯得特別有神，她如果板著臉，更是讓膽怯的不敢正視。劉老師的普通話很標(biāo)準(zhǔn)，著實(shí)替我們這些南方人矯正了許多普通話的不標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音。

劉老師一身正氣不信邪，在學(xué)校里敢說敢做敢管。那時(shí)候文革還沒有結(jié)束，許多老師還不敢理直氣壯地教學(xué)生念書，更不敢大膽地管理學(xué)生。但是她不怕，全校開大會(huì)，有學(xué)生在下面說話，她當(dāng)著全體師生的面訓(xùn)斥那個(gè)講話的學(xué)生，所以大家都有點(diǎn)怕她。其實(shí)她并不是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，也不是什么干部，只是一名普通的人民教師。

劉老師上課很有特色。有一次發(fā)生了一件非常有意思的事。我們?cè)诓樽值鋾r(shí)，發(fā)現(xiàn)字典上對(duì)某個(gè)字解釋的意思與課文上對(duì)不上號(hào)，所以就空著沒有寫。劉老師啟發(fā)我們說：“字典上的意思與課文上對(duì)不上號(hào)，說明你們?cè)诓樽值涞臅r(shí)候還是動(dòng)了腦筋的，但是這還很不夠。當(dāng)你們發(fā)現(xiàn)第一個(gè)解釋對(duì)不上號(hào)的時(shí)候，為什么不繼續(xù)查字典，直到把它搞清楚呢？在很多漢字后面，有許多種意思的解釋，只要你們順著一直查下去，就一定能找到與課文上相吻合的意思。所以我們?cè)趯W(xué)習(xí)的時(shí)候一定要追根究底，要把問題徹底搞清楚才停止，不能淺嘗輒止，不求甚解。”劉老師的這番教誨，不但使我對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚興趣，還使我后來(lái)從中領(lǐng)悟出了非常有效的日語(yǔ)和英語(yǔ)的自學(xué)方法。

劉老師的教學(xué)不僅滿足于學(xué)生理解教材，更強(qiáng)調(diào)提高學(xué)生的實(shí)際語(yǔ)文水平，為此她建議我們?cè)谡n外要多閱讀課外讀物。當(dāng)時(shí)還在文革中，許多書是禁書，圖書館也不開放，劉老師就想出了一個(gè)辦法，她建議我們每位同學(xué)將自己家里的書，不管什么書，都拿到教室里來(lái)，建成一個(gè)班級(jí)圖書室。這使我們閱讀了大量當(dāng)時(shí)被禁止的文學(xué)作品，自然也就極大地提高了我們的語(yǔ)文水平。

大概是在初二的時(shí)候吧，全校舉行過一次作文比賽，我們班上有兩位同學(xué)的文章入選。在對(duì)這兩位同學(xué)的文章進(jìn)行評(píng)講時(shí)，她讓我們先來(lái)說一說哪一篇更好。這兩篇文章中，A篇內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，說一位同學(xué)去買鹽，售貨員將一斤裝的當(dāng)成半斤裝的給了他，他回家后才發(fā)現(xiàn)錯(cuò)了，于是將多拿的鹽退了回去。B篇內(nèi)容比較豐富曲折，說一位同學(xué)撿到一枝鋼筆，很喜歡，就悄悄地留下自己用了，結(jié)果越用越喜歡，但是用了一段時(shí)間后他忽然良心發(fā)現(xiàn)地想到，那個(gè)丟掉鋼筆的人一定也非常喜歡吧，現(xiàn)在沒有了，一定很痛苦。想到這就把鋼筆交給老師，并找到了失主。我們聽了之后都說B文章寫得好。但是劉老師的結(jié)論與我們的相反，她說，“一篇文章的文采固然重要，但一篇文章的思想更加重要，B篇文章的，在撿到鋼筆時(shí)不是首先想到失主，而是首先想到自己用，這在思想性上就無(wú)法與A篇比較。文貴曲，但并不是說越曲越好，尤其是你們目前還處在打基礎(chǔ)的階段，首先應(yīng)該將文章寫通順，然后才談得上進(jìn)一步的提高?！?/p>

當(dāng)時(shí)教育改革，小學(xué)只上五年，初中只上兩年，所以兩年后我就只好非常惋惜地離開了劉老師。但在心里，我是一直記得、并感激著劉老師的，尤其是她給我的許多學(xué)習(xí)上的啟發(fā)，不但將伴隨我一生，我還要傳給我的孩子。

1、文章一共寫了劉老師的幾件往事？各用一句話簡(jiǎn)單概括。

2、你喜不喜歡劉老師這樣的老師？如喜歡，喜歡她什么；如不喜歡，不喜歡什么？說說你的具體感受。

3、體會(huì)劉老師指點(diǎn)學(xué)生查字典的一段話，談?wù)剟⒗蠋煹慕虒W(xué)有什么特色。

4、在劉老師的教導(dǎo)下，得到了哪些對(duì)他終身發(fā)展有益的收獲？

5、你是否同意劉老師對(duì)兩篇作文的評(píng)價(jià)意見？說說你的觀點(diǎn)。

6、用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言，說說你心目中的語(yǔ)文老師應(yīng)該是個(gè)怎樣的人。

【附答案】：

1、（1）開學(xué)前用家訪的形式到學(xué)生家中接受學(xué)生報(bào)名；（2）當(dāng)面訓(xùn)斥開大會(huì)時(shí)講話的學(xué)生；（3）指導(dǎo)學(xué)生怎樣正確查字典；（4）建議建立班級(jí)圖書館；（5）與學(xué)生辯論什么是好作文。

2、沒有標(biāo)準(zhǔn)答案。觀點(diǎn)明確，言之成理即可。

3、（1）哪怕是學(xué)生的一點(diǎn)長(zhǎng)處，也能及時(shí)肯定；（2）能啟發(fā)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法；（3）注意培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。

4、（1）在學(xué)習(xí)普通話上有所得益；（2）受到了人格感染；（3）對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣并領(lǐng)悟自學(xué)外語(yǔ)的方法；（4）閱讀了大量的文學(xué)作品并提