上海市理工大學(xué)附屬中學(xué)2022-2023學(xué)年高三考前熱身語文試卷含解析

2022-2023學(xué)年高考語文模擬試卷請考生注意：1．請用2B鉛筆將選擇題答案涂填在答題紙相應(yīng)位置上，請用0．5毫米及以上黑色字跡的鋼筆或簽字筆將主觀題的答案寫在答題紙相應(yīng)的答題區(qū)內(nèi)。寫在試題卷、草稿紙上均無效。2．答題前，認(rèn)真閱讀答題紙上的?考前須知?，按規(guī)定答題。1、閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：2021年全球漢服文化社團大概有1300多家，到了2021年有2000多家，兩年時間增加了46％。據(jù)央視財經(jīng)頻道報道，目前全國漢服市場的消費人群已增加到200萬，產(chǎn)業(yè)總規(guī)模增加到10.9億元。在漢服興起的同時，漢服周邊產(chǎn)業(yè)也受此影響大幅開展。從漢服周邊配飾，到漢服租賃、旅拍，漢服產(chǎn)業(yè)開展欣欣向榮。對于絕大多數(shù)購置漢服的消費者，同時會選擇購置漢服配飾，如發(fā)飾、鞋子、團扇等。在高昂的配飾價格面前，還催生了“漢服手作〞的職業(yè)。一些手工能力較強、設(shè)計感較強的創(chuàng)作者自己購置制作配飾的原材料，自行設(shè)計、加工，做成發(fā)飾、手提包等周邊小物賣出，這類創(chuàng)作者被稱為“手作娘〞。漢服近年來大幅增長有諸多原因，經(jīng)濟開展帶來民族自信的提升，再加上漢服作為傳統(tǒng)文化被鼓勵繼承與創(chuàng)新，于是出現(xiàn)了不少企業(yè)從事此方面的工作。近年來，影視劇的題材中，古裝劇逐漸占據(jù)熱播榜榜單，慢慢被市場認(rèn)可，古裝用戶人數(shù)基數(shù)也逐漸擴大，這也成為漢服市場興起的另一大因素。而一些漢服愛好者的宣傳、推廣，漢服復(fù)興運動的興起也是漢服產(chǎn)業(yè)迅速開展壯大的原因。此外，古鎮(zhèn)、文化產(chǎn)品備受熱捧也推動了漢服文化的推廣。大數(shù)據(jù)顯示，文化旅游類相關(guān)產(chǎn)品線上預(yù)訂量將同比去年激增超2倍。(摘編自?漢服產(chǎn)業(yè)規(guī)模超10億?，?新京報?2021年9月14日)材料二：(摘編自?2021年漢服產(chǎn)業(yè)報告?)材料三：近幾年漢服銷量出現(xiàn)井噴式增長，但要真正實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化開展、向群眾消費轉(zhuǎn)變，漢服還面臨著諸多難題。在作為產(chǎn)業(yè)規(guī)?；_展核心動力的資本層面上，人們并沒有表現(xiàn)出如同共享單車、新零售等領(lǐng)域相同的熱情，這背后是漢服的產(chǎn)業(yè)鏈尚不完善。從品牌供給角度來看，當(dāng)下的漢服市場主要由頭部商家支撐，缺少腰部商家，出現(xiàn)較為嚴(yán)重的斷層現(xiàn)象，這也導(dǎo)致漢服的價格體系極為混亂。一方面，頭部品牌的單價高達數(shù)萬，而小作坊模式下商家的單價只要100多元。相距懸殊的價格引發(fā)的競爭勢必對服裝質(zhì)量造成影響，久而久之影響用戶的消費欲望。另一方面，漢服單量小，尚未形成規(guī)模效應(yīng)，所以漢服商家一直都是采取“預(yù)售+尾款〞的銷售模式，以銷售量決定生產(chǎn)量，只有極少常規(guī)款式的漢服會預(yù)留庫存。漢服體量小導(dǎo)致很多工廠不愿意加工生產(chǎn)，再加上漢服面料普遍較貴、人工本錢高等原因，將進一步壓縮商家的利潤。目前漢服平均毛利率僅在30％左右，品牌零售服裝業(yè)平均毛利率在50％左右。除此之外，漢服在產(chǎn)品營銷推廣方面始終缺少引爆群眾的助推器。目前，漢服商家的推廣仍然停留在每個商家創(chuàng)立自己的微博、建立自己的用戶群上，用戶回頭率很高但很難拓展新用戶，即使是像“重回漢唐〞這樣的頭部品牌也是如此。漢服市場一直缺少統(tǒng)一的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，尤其在服裝形制上。一直以來，漢服都有改進派與傳統(tǒng)派之分。前者認(rèn)為，為符合現(xiàn)代審美和穿衣習(xí)慣可進行適當(dāng)改進；后者認(rèn)為，漢服代表一種正統(tǒng)文化，不能改動。在網(wǎng)絡(luò)語境下，這一分歧被無限放大，加大了群眾的認(rèn)知壁壘。當(dāng)然，站在更高的維度來看，要實現(xiàn)日常化消費才是漢服市場可持續(xù)開展的關(guān)鍵。(摘編自?漢服破圈道阻且長：這幾道坎怎么過?)1．以下對材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項為哪一項A．近年來，我國漢服產(chǎn)業(yè)開展很快，漢服文化社團數(shù)、消費人群、產(chǎn)業(yè)規(guī)模均有增加。B．“手作娘〞自己購置原材料，自行設(shè)計，做成發(fā)飾等，她們手工能力、設(shè)計感較強。C．在漢服產(chǎn)業(yè)開展壯大的環(huán)境下，古裝劇也慢慢得到市場認(rèn)可，逐漸占據(jù)熱播榜榜單。D．人們通過朋友、網(wǎng)絡(luò)等途徑了解并接觸漢服；漢服愛好者以年輕人為主，老年人很少。2．以下對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項為哪一項A．漢服產(chǎn)業(yè)迅速開展壯大，引起了連鎖反響，主要原因是漢服復(fù)興運動興起，一些漢服愛好者積極宣傳、推廣漢服。B．根據(jù)材料二可知，能夠接受100元至300元的漢服價格并且在日常生活中也穿漢服的受調(diào)查者的比例超過了一半。C．相比共享單車、新零售等領(lǐng)域來說，人們對漢服沒有多大的熱情，這需要漢服行業(yè)從其背后去思考深層次的原因。D．頭部品牌商家與小作坊模式下商家的漢服價格相距懸殊，這會引起非良性競爭，久而久之會影響用戶的消費欲望。3．請結(jié)合材料三，分析我國漢服產(chǎn)業(yè)的開展還需在哪些方面做努力。2、閱讀下面文字，完成以下小題。材料一：新型冠狀病毒感染的肺炎是一種急性感染性肺炎，其病原體是一種未在人類中發(fā)現(xiàn)的新型冠狀病毒，即2021新型冠狀病毒〔2021-nCoV〕。目前發(fā)現(xiàn)，該病主要通過飛沫傳播和接觸傳播，密閉、不通風(fēng)場所可能存在氣溶膠傳播風(fēng)險，需加強預(yù)防和隔離處理?，F(xiàn)沒有特效藥治療新型冠狀病毒感染的肺炎?！补?jié)選自2021年1月?人民網(wǎng)?〕材料二：以發(fā)熱、乏力、干咳為主要表現(xiàn)。少數(shù)患者伴有鼻塞、流涕、咽痛和腹瀉等病癥。重癥患者多在發(fā)病一周后出現(xiàn)呼吸困難和/或低氧血癥，嚴(yán)重者快速進展為急性呼吸窘迫綜合征、膿毒癥休克、難以糾正的代謝性酸中毒和出凝血功能障礙?！补?jié)選自2021年2月國家衛(wèi)健委?新型冠狀病毒感染的肺炎診療方案〔試行第五版〕?〕材料三：要著力提升公共衛(wèi)生效勞能力。一方面，要立足當(dāng)前，全面加強和完善公共衛(wèi)生領(lǐng)域相關(guān)法律法規(guī)建設(shè)，認(rèn)真評估傳染病防治法、野生動物保護法等法律法規(guī)的修改完善，盡快推動出臺生物平安法，加快構(gòu)建國家生物平安法律法規(guī)體系、制度保障體系，強化公共衛(wèi)生法治保障；另一方面，要放眼長遠(yuǎn)，從醫(yī)療衛(wèi)生資源投入、隊伍培養(yǎng)、協(xié)同機制等各方面加強公共衛(wèi)生軟硬件建設(shè)，改革完善疾病預(yù)防控制體系，全面增強社會的防護意識和能力，防止小病釀成大疫。要著力完善重大疫情防控救治體系、醫(yī)療保險和救助制度。我們既要健全重大疫情應(yīng)急響應(yīng)機制，建立集中統(tǒng)一高效的領(lǐng)導(dǎo)指揮體系，全面提升應(yīng)急管理能力，增強應(yīng)急救援的協(xié)同性、整體性、專業(yè)性，又要健全重大疾病醫(yī)療保險和救助制度，完善應(yīng)急醫(yī)療救助機制，在突發(fā)疫情等緊急情況時，確保醫(yī)療機構(gòu)先救治、后收費，解除群眾的后顧之憂。要著力健全統(tǒng)一的應(yīng)急物資保障體系，把應(yīng)急物資保障作為國家應(yīng)急管理體系建設(shè)的重要內(nèi)容，從產(chǎn)能保障、調(diào)度機制、儲藏體系各個環(huán)節(jié)不斷完善相關(guān)工作機制和應(yīng)急預(yù)案，實現(xiàn)集中管理、統(tǒng)一調(diào)撥、平時效勞、災(zāi)時應(yīng)急、采儲結(jié)合、節(jié)約高效的目標(biāo)，確保應(yīng)急物資保障有序有力?！补?jié)選自2021年2月?央視快評?〕材料四：到目前為止，普通流感已經(jīng)在美國造成1萬人死亡。美國疾病控制與預(yù)防中心預(yù)計，美國每年有12000至61000人死于流感。但沒有人認(rèn)為這些人的死亡是由于美國政府不作為所導(dǎo)致。相比之下，世界衛(wèi)生組織總干事特德羅斯·蓋布雷耶蘇斯〔TedrosGhebreyesus〕1月30日表示：“在過去幾周里，我們看到出現(xiàn)了一種以前未知的病原體，迅速升級為爆發(fā)的態(tài)勢，但也得到了前所未有的應(yīng)對。中國發(fā)現(xiàn)疫情、別離病毒、測序基因組并與世衛(wèi)組織和全世界分享，速度之快，令人印象深刻。中國在保持透明度和支持其他國家方面也做的十分出色。在許多方面，毫不夸張的說，中國對疫情的應(yīng)對到達了一個新的標(biāo)準(zhǔn)。〞坦率的說，中國政府針對有關(guān)新型冠狀病毒信息的預(yù)警所采取的迅速而果斷的行動驚到了我。全世界都應(yīng)該祈禱這些政策是有效的，有很多人會因此而獲救?！补?jié)選自2021年2月中國日報網(wǎng)?“預(yù)警與決策的權(quán)衡〞——一個美國人眼中的中國疫情管控?〕1．以下對材料一和材料二內(nèi)容的相關(guān)理解，正確的一項為哪一項A．新型冠狀病毒的傳播途徑是飛沫傳播和接觸傳播。B．雖然新型冠狀病毒的病原體未在人類中發(fā)現(xiàn)，但人們一旦患上嚴(yán)重的新型冠狀病毒肺炎，還是很可怕的。C．有發(fā)熱、乏力、干咳的病癥表現(xiàn)就可以判定其為新型冠狀病毒感染的肺炎。D．治療新型冠狀病毒感染的肺炎的特效藥很快就會生產(chǎn)出來。2．以下對材料相關(guān)內(nèi)容的概括與分析，不正確的一項為哪一項A．我們著力提升公共衛(wèi)生效勞能力的根本原那么是：既要立足當(dāng)前，又要放眼長遠(yuǎn)。B．從衛(wèi)生防疫工作的長遠(yuǎn)目標(biāo)來看，一要加強公共衛(wèi)生軟硬件建設(shè)，二要改革完善疾病防控體系，三要全面增強社會的防護意識和能力。C．在完善重大疫情防控救治體系和健全應(yīng)急物資保障體系工作中，不可回避統(tǒng)一性。D．到目前美國已有一萬人死于新型冠狀病毒肺炎，世衛(wèi)組織在比擬后認(rèn)為，中國政府在應(yīng)對新型冠狀病毒疫情中的做法堪稱世界標(biāo)準(zhǔn)。3．普通民眾為了能預(yù)防新冠狀病毒肺炎應(yīng)該采取哪些具體有效的措施？請結(jié)合材料，簡要說明。3、閱讀下面的文字，完成下面小題。王國維在?論教育之宗旨?一文中提出，教育的宗旨即“使人為完全之人物而已〞，而“完全之人物〞的養(yǎng)成，除了“身體之能力〞外，還應(yīng)具有“精神之能力〞，即“知力、感情及意志〞。其中的感情就是“美育〞，美育能“使人之感情興旺，以達完美之域〞。促進個體的情感解放和精神自由應(yīng)作為美育的根本價值尺度。人的生命是一切活動展開的基點，對生命的審美那么是一切美育活動的根本。人對自身生命的審美，首先來自對情感生命的審美把握。而中華詩詞那么正是這樣一座情感生命的寶庫。徜徉于中華詩詞之海，也正是徜徉在人類情感之海。陳子昂“前不見古人，后不見來者〞的孤獨、李白“千金散盡還復(fù)來〞的瀟灑、杜甫“無邊落木蕭蕭下〞的沉郁，無一不是進行情感生命美育的絕佳載體。誦讀“小溪清水平如鏡，一葉飛來細(xì)浪生〞，滌去的是你旅途中的煩躁抑郁；玩味著“露從今夜白，月是故土明……‘但愿人長久，千里共嬋娟〞，減緩的是你思鄉(xiāng)的情愫；與“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏〞的共鳴，堅決的是你的人生抉擇！任何的生命現(xiàn)象、生命狀態(tài)、生命活動．總是感性的、形象的，人們也正是通過對生命的感性形象的審美感悟，來感知和把握生命的審美價值。中華詩詞向來注重意象的締造，而詩詞中的意象歷經(jīng)各代文人的傳承，已是我們民族的一種生命積淀，是我們民族生命的感性存在。對這些意象的感知與把握也正是對自身生命的感悟與認(rèn)同。“春〞“江〞“花〞“月〞的美妙始終伴隨著我們心靈的成長，寒山寺的鐘聲將永遠(yuǎn)響徹在我們的生命旅程之中。吟誦中華詩詞，也能到達一種悅性悅情的審美自由狀態(tài)。德國教育家威廉·馮·洪堡特認(rèn)為在人所擁有的各種能力中，發(fā)聲最適合表現(xiàn)人的內(nèi)心感受，因為人所發(fā)出的聲音正如人的呼吸，充滿了生命力和激情。詩詞吟誦時或高昂或激憤或安閑或怡然的聲音，無一不浸透著吟誦者內(nèi)在的生命氣息，預(yù)示著生命的積極噴發(fā)，并最終到達一種情緒的快樂、生命的愉悅。審美的最高層次就是造就一個自由的審美世界，這個審美世界超越了物質(zhì)世界的實在性，是一種澄明、透徹的心境。在這一境界中，超越了不自由心境的“我〞，排除了雜亂無序的精神狀態(tài)，是情感的、精神的、本真的心靈境界。這也正是孔子所謂“樂〞的心態(tài)，莊子所謂“游〞的境界。我們在鑒賞傳統(tǒng)詩詞時，對意象的解讀以及由此產(chǎn)生的情感移置，正是進入了此種境界。在此過程中，心中除了那輪明月之外，別無他物，并在不知不覺中到達物我兩忘進而物我同一的境界。人的心境亦隨之豁然開朗，到達通徹透亮的境界。生命不是只可意會而不可言傳的存在，而是有聲有色、有血有肉，可感可觸、可視可聽的，具有可欣賞性的無限的美感。中華詩詞濃烈的情感、飽滿形象的意象、吟誦時帶來的愉悅、審美中精神的自由與超越，都是一種生命狀態(tài)的鋪展與呈現(xiàn)。在心理疾病高發(fā)，特別是青少年不珍惜自己生命的極端事例頻發(fā)的今天，中華詩詞除了其傳統(tǒng)的美育價值外，其在生命教育中的作用和功能，相信也會越發(fā)得到凸顯?！舱幾运轨o亞?中華詩詞的生命美育價值探析?〕1．以下關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項為哪一項()A．只有具備“身體之能力〞和“精神之能力〞的人，才能成為“完全之人物〞。B．生命是具有可欣賞性的美感存在，一切美育活動的根本在于對生命的審美。C．學(xué)習(xí)中華詩詞需誦讀玩味，尤其要學(xué)會吟誦，進而沉浸其中，并產(chǎn)生共鳴。D．真正的審美活動必須超越不自由心境的“我〞，到達澄明、透徹的心靈境界。2．以下對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項為哪一項()A．第一段提出美育的根本價值尺度是促進個體的情感解放和精神自由。B．第二段運用比照、引用等手法，闡述中華詩詞是人類表達情感的載體。C．文章列舉“春〞“江〞“花〞“月〞等意象說明中華詩詞是民族的生命積淀。D．第五段借孔子“樂〞的心態(tài)和莊子“游〞的境界說明什么是自由的審美世界。3．根據(jù)原文內(nèi)容，以下說法正確的一項為哪一項()A．美育可以使人的感情興旺，精神自由是培養(yǎng)“身體之能力〞的一個重要途徑。B．中華詩詞中的優(yōu)秀詩句可以讓人產(chǎn)生共鳴，疏導(dǎo)自我感情，堅決人生的選擇。C．我們正是通過對中華詩詞意象的把握才窺探到詩人生命情感的感悟。D．學(xué)習(xí)中華詩詞可以有效杜絕青少年不珍惜自己生命的極端事例。4、閱讀下面的文言文，完成下面小題。況鐘，字伯律，靖安人。初以吏事尚書呂震，奇其才，薦授儀制司主事。遷郎中。宣德五年，帝以郡守多不稱職，會蘇州等九府缺，皆雄劇地，命部、院臣舉其屬之廉能者補之。鐘用尚書蹇義、胡浚等薦，擢知蘇州，賜敕以遣之。蘇州賦役繁重，豪猾舞文為奸利，最號難治。鐘乘傳至府。初視事，群吏環(huán)立請判牒，鐘佯不省。左右參謀，惟吏所欲行止。吏大喜，謂太守暗，易欺。越三日，召詰之曰:“前某事宜行，假設(shè)止我；某事宜止，假設(shè)強我行；假設(shè)輩舞文久，罪當(dāng)死。〞立棰殺數(shù)人，盡斥屬僚之貪虐庸懦者。一府大震，皆奉法。當(dāng)是時，屢詔減蘇、松重賦。鐘與巡撫周忱悉心計畫，奏免七十余萬石。凡忱所行善政，鐘皆協(xié)力成之。所積濟農(nóng)倉粟歲數(shù)十萬石，振荒之外，以代民間雜辦及逋租。其為政，纖悉周密。嘗置二簿識民善惡，以行勸懲。又置通關(guān)勘合簿，防出納奸偽。置綱運簿，防運夫侵盜。置館夫簿，防非理需求。先是，中使織造采辦及購花木禽鳥者踵至。郡佐以下，動遭笞縛。而衛(wèi)所將卒，時凌虐小民。鐘在，斂跡不敢肆，雖上官及他省過其地者，咸心憚之。鐘雖起刀筆，然重學(xué)校，禮文儒，單門寒士多見振贍。有鄒亮者，獻詩于鐘。鐘欲薦之，或為匿名書毀亮。鐘曰：“是欲我速成亮名耳。〞立奏之朝。召授吏、刑二部司務(wù)。遷御史。初鐘為吏時吳江平思忠亦以吏起家為吏部司務(wù)遇鐘有恩至是鐘數(shù)延見執(zhí)禮甚恭且令二子給侍曰非無仆隸欲籍是報公耳。思忠家素貧，未嘗緣故誼有所干。人兩賢之。鐘嘗丁母憂，郡民詣闕乞留，詔起復(fù)。正統(tǒng)六年，秩滿當(dāng)遷，部民二萬余人，走訴巡按御史張文昌，乞再任。詔進正三品俸，仍視府事。明年十二月卒于官。吏民聚哭，為立祠。(節(jié)選自?明史?，有刪改〕1．以下對文中畫曲線局部的斷句，正確的一項為哪一項〔〕A．初/鐘為吏時/吳江平思忠亦以吏起家/為吏部司務(wù)/遇鐘有恩至是/鐘數(shù)延見/執(zhí)禮甚恭/且令二子給侍/曰/非無仆隸/欲籍是報公耳B．初/鐘為吏時/吳江平思忠亦以吏起家/為吏部司務(wù)/遇鐘有恩至是/鐘數(shù)延見/執(zhí)禮甚恭/且令二子給侍/曰/非無仆隸欲籍/是報公耳C．初/鐘為吏時/吳江平思忠亦以吏起家/為吏部司務(wù)/遇鐘有恩/至是鐘數(shù)延見/執(zhí)禮甚恭/且令二子給侍/曰/非無仆隸/欲籍是報公耳D．初/鐘為吏時/吳江平思忠亦以吏起家/為吏部司務(wù)/遇鐘有恩/至是鐘數(shù)延見/執(zhí)禮甚恭/且令二子給侍/曰/非無仆隸欲籍/是報公耳2．以下對文中加點詞語相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項為哪一項〔〕A．敕，中國古帝王或肱股之臣詔令文書的文種名稱之一。用于任官封爵和告誡臣僚。B．視事,舊時指官吏到職辦公。多指政事言。?張衡傳?：視事三年，上書乞骸骨。C．御史，秦始，御史是監(jiān)察性質(zhì)的官職，負(fù)責(zé)監(jiān)察朝廷、諸侯官吏，一直延續(xù)自清。D．正統(tǒng)，古代紀(jì)年法有干支紀(jì)年、年號紀(jì)年和王公年次紀(jì)年等，正統(tǒng)屬年號紀(jì)年法。3．以下對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項為哪一項〔〕A．況鐘智謀過人，嫉惡如仇。群吏請他寫判牒時他裝作不懂，三天后以群吏不聽自己的話為由下令處死其中幾個人，清邪風(fēng)，樹正氣。B．況鐘體貼民情，減免苛稅。他和巡撫周忱精心方案，為百姓奏免賦稅七十余萬石；并用所積累糧食賑濟災(zāi)荒，代交民間雜賦和拖欠租賦。C．況鐘心思縝密，興利除弊。他設(shè)通關(guān)勘合簿，防止惡人進出作假為惡；設(shè)綱運簿，防止過往運夫私吞財物；設(shè)館夫簿，防止提出無理的需求。D．況鐘政績卓著，深受愛戴。他任期已滿當(dāng)升遷，府中百姓前往請求張文昌讓況鐘繼續(xù)任職；況鐘死于任上，吏民相聚哭悼，立祠致祭。4．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)鐘在，斂跡不敢肆，雖上官及他省過其地者，咸心憚之。(2)鐘嘗丁母憂，郡民詣闕乞留，詔起復(fù)。5、閱讀下面這首宋詞，完成小題。相見歡[注]李煜林花謝了春紅，太匆匆。無奈朝來寒雨晚來風(fēng)。胭脂淚，相留醉，幾時重。自是人生長恨水長東?！沧ⅰ炒嗽~作于公元975年，南唐滅亡，李煜被俘北上，囚禁在汴京(今河南開封)兩年多。1．“自是人生長恨水長東〞一句，表達了作者________________的思想感情。2．賞析“林花謝了春紅，太匆匆〞兩句。6、補寫出以下名句名篇中的空缺局部。(1)__________，去以六月息者也。(莊子?逍遙游?)

(2)__________，不如須臾之所學(xué)也。(荀子?勸學(xué)?)

(3)此中有真意，__________。(陶潛?飲酒?)

(4)君子博學(xué)而日參省乎己，_____________?！?荀子·勸學(xué)?〕(5)報君黃金臺上意，__________。(李賀?雁門太守行?)

(6)__________，氣吞萬里如虎。(辛棄疾?永遇樂·京口北固亭懷古?)

(7)__________，固將重昏而終身。(屈原?涉江?)

(8)__________，處眾人之所惡，故幾于道。(?老子?)7、古今中外的文化名人往往有著某種特殊的審美愛好，而這又常常深深地影響了他們的創(chuàng)作與人生。如“李白與酒緊密相連;陶淵明與菊緊密相連;林逋與梅緊密相連;杜甫與……緊密相連;巴金與……緊密相連。請自選一個人物，仿照下面的例如，寫一段文字，至少運用一種常見的修辭手法，不少于60個字。沈從文與水緊密相連。水是他創(chuàng)作的源泉，是他靈魂的棲息地。他的文字如水一般通透澄明，浸染了湘西水土獨有的氣息。他的心靈如水般柔情繾綣，充滿了對故土一草一木的熱愛與眷戀。他的人生如水般波瀾起伏，書寫了一個鄉(xiāng)下人成長的傳奇。8、從下面三個題目中任選一題，按要求寫作。①家庭生活中一定有引發(fā)你關(guān)注的細(xì)節(jié)。請以一次家庭聊天作為背景，刻畫聊天場景以及你的心理狀態(tài)。150字左右。②在疫情中奔赴一線有所作為的人，人們稱之為“逆行者〞。請寫一段抒情文字，向這些“逆行者〞致意。150字左右。③請從?吶喊??邊城??紅巖??平凡的世界?及?老人與海?中任選一部，就其中某個片段寫一段推薦閱讀的文字。150字左右。9、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。材料一：2021年春節(jié)檔，國產(chǎn)科幻大片?流浪地球?口碑、票房雙豐收。出乎很多人意料，導(dǎo)演郭帆本科念的是法學(xué)專業(yè)。郭帆從小便喜歡畫畫，1995年看過卡梅隆拍的?終結(jié)者2?后熱血沸騰，心中燃起拍科幻片的夢想。高考時他也曾考慮報考北京電影學(xué)院，可當(dāng)年北電導(dǎo)演系在山東沒有招生方案。迷茫之中，家人表示希望他有一份安穩(wěn)的工作。最終，郭帆聽從了家人的意見。1999年秋天，他成為海南大學(xué)法學(xué)院的一名新生。材料二：?中國詩詞大會?第四季最后一場擂主爭霸賽上，“四朝元老〞陳更戰(zhàn)勝了“兩期擂主〞孫曉婧，奪得冠軍。最后奪得冠亞軍的兩位選手都是工科博士。陳更在北京大學(xué)，學(xué)的是一般力學(xué)與力學(xué)根底專業(yè)；孫曉婧那么在中科院就讀，專業(yè)是空間環(huán)境及其效應(yīng)。以上材料觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請選好角度，確定立意，明確文體，寫一篇不少于800字的文章。

參考答案1、1．C2．D3．①完善漢服的產(chǎn)業(yè)鏈，擴大腰部商家，完善價格體系。②減少惡性競爭，提高質(zhì)量，形成規(guī)模效應(yīng)。③提高體量，降低本錢，提高商家利潤。④加大產(chǎn)品營銷推廣力度，拓展新用戶。⑤制訂統(tǒng)一的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。⑥實現(xiàn)漢服的日常化消費。【解析】1．此題考查篩選信息的能力。此類試題答復(fù)時需注意，篩選和提取信息類試題的答案均在文中，因此，及時找到選項在原文的位置，順藤摸瓜，確定篩選范圍。要把原文與選項對照，辨明正誤。C項，“在漢服產(chǎn)業(yè)開展壯大的環(huán)境下，古裝劇也慢慢得到市場認(rèn)可〞分析錯誤，根據(jù)原文“近年來，影視劇的題材中，古裝劇逐漸占據(jù)熱播榜榜單，慢慢被市場認(rèn)可，古裝用戶人數(shù)基數(shù)也逐漸擴大，這也成為漢服市場興起的另一大因素〞，應(yīng)陔是古裝劇慢慢得到了市場認(rèn)可，逐漸占據(jù)熱播榜榜單，促使?jié)h服產(chǎn)業(yè)開展壯大。應(yīng)選C。2．此題考查理解文章內(nèi)容、篩選文中信息的能力。做這種題，通常是先整體把握文意，獲取作者的觀點或態(tài)度；然后對照選項在文中提取相關(guān)信息，加以細(xì)致比對后判斷正誤即可。常見錯誤點和設(shè)題類型做到心中有數(shù)，表述不一致的未必就是錯的，一定要深入細(xì)致分析比擬，靈活理解變通思考。總之要靜下心來耐心地仔細(xì)地推敲和琢磨。A項，“主要原因〞錯，根據(jù)材料一第二段可知，應(yīng)該只是原因之一而不是“主要原因〞。B項，“……并且……也……的受調(diào)查者的比例超過了一半〞分析錯誤，根據(jù)材料二中圖二，應(yīng)該是“能接受100元至300元的漢服價格〞的受調(diào)查者和“在日常生活中穿漢服的受調(diào)查者〞兩者的比例分別超過一半。C項，“人們對漢服沒有多大的熱情〞說法錯誤。原文是“在作為產(chǎn)業(yè)規(guī)模化開展核心動力的資本層面上，人們并沒有表現(xiàn)出如同共享單車、新零售等領(lǐng)域相同的熱情〞，只是說在資本層而上人們的熱情沒有如同共享單車、新零售等領(lǐng)域那么高。應(yīng)選D。3．此題考查概括文章內(nèi)容的能力。這是一道信息篩選的題目，答題時要注意審清題干，然后鎖定區(qū)域，概括文意作答，此題是綜合篩選的題目，要立足原文。答復(fù)此題要注意介紹的一些成功的案例會存在的問題，成功的地方堅持，存在的問題要防止。答題圍繞的第三那么材料共有六個方面，難度不大，只要找準(zhǔn)內(nèi)容、進行分類，再稍作概括即可。如“在作為產(chǎn)業(yè)規(guī)模化開展核心動力的資本層面上，人們并沒有表現(xiàn)出如同共享單車、新零售等領(lǐng)域相同的熱情，這背后是漢服的產(chǎn)業(yè)鏈尚不完善〞“從品牌供給角度來看，當(dāng)下的漢服市場主要由頭部商家支撐，缺少腰部商家，出現(xiàn)較為嚴(yán)重的斷層現(xiàn)象，這也導(dǎo)致漢服的價格體系極為混亂〞“相距懸殊的價格引發(fā)的競爭勢必對服裝質(zhì)量造成影響，久而久之影響用戶的消費欲望〞“漢服單量小，尚未形成規(guī)模效應(yīng)，所以漢服商家一直都是采取“預(yù)售+尾款〞的銷售模式，以銷售量決定生產(chǎn)量，只有極少常規(guī)款式的漢服會預(yù)留庫存〞“漢服體量小導(dǎo)致很多工廠不愿意加工生產(chǎn)，再加上漢服面料普遍較貴、人工本錢高等原因，將進一步壓縮商家的利潤〞“漢服在產(chǎn)品營銷推廣方面始終缺少引爆群眾的助推器〞“漢服市場一直缺少統(tǒng)一的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，尤其在服裝形制上〞。概括時可通過抓住關(guān)鍵詞“產(chǎn)業(yè)鏈〞“價格體系〞“規(guī)模效應(yīng)〞“行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)〞“日?；M〞“體量〞“本錢〞“利潤〞整合即可。【點睛】篩選并整合文中的信息就要去粗取精。根本要點有二：一是切塊法，即在鎖定與答案有關(guān)信息句段的根底上，進一步縮小包圍圈，將目光鎖定在一段或幾段中的某一“塊〞。可以依據(jù)寫作的角度切塊，也可以依據(jù)內(nèi)容上的關(guān)鍵詞切塊，還可以依據(jù)語句上的連接詞〔關(guān)聯(lián)詞、序數(shù)詞、插入語、介詞等〕切塊。二是抽條法，即在鎖定“塊〞的根底上，分出“條〞來抽取答案信息，然后再提煉概括。有時候與答案有關(guān)的信息并不是集中在某一“塊〞，而是分布在全文的各局部，這就要對全文進行整體把握，點面結(jié)合，逐一摘取，防止遺漏。瞄準(zhǔn)目標(biāo)。目標(biāo)語句使指代表有用信息的語句，它不一定就是文章的段落或全篇的核心語句或精要語句。瞄準(zhǔn)目標(biāo)語句，依題干要求進行提取和整合是迅速、準(zhǔn)確地解決問題的關(guān)鍵。2、1．B2．D3．因為現(xiàn)沒有特效藥治療新型冠狀病毒感染的肺炎，所以我們要加強預(yù)防和隔離：〔1〕該病主要通過飛沫傳播和接觸傳播，所以人們外出必須佩戴口罩。〔2〕密閉、不通風(fēng)場所可能存在氣溶膠傳播風(fēng)險，所以人們要做到家中勤開窗通風(fēng)，減少或不去人員密集場所。〔3〕由于該類重癥患者容易出現(xiàn)生命危險，所以人們學(xué)會自查〔出現(xiàn)發(fā)熱等明顯病癥〕，要及時去醫(yī)院就診?！窘馕觥?/p>

1．此題考查學(xué)生篩選并整合文中信息的能力。解答此題時，首先閱讀題干，在文中找到題干對應(yīng)的區(qū)位，然后仔細(xì)分析。命題的手段為改變文章的表述和概括文章的內(nèi)容。A項，“傳播途徑是飛沫傳播和接觸傳播〞錯誤，原文“目前發(fā)現(xiàn)，該病主要通過飛沫傳播和接觸傳播〞可知，強調(diào)的是“目前發(fā)現(xiàn)〞、“主要〞途徑。C項，“有發(fā)熱、乏力、干咳的病癥表現(xiàn)就可以判定……〞說法過于絕對；D項，“特效藥很快就會生產(chǎn)出來〞無中生有。應(yīng)選B。2．此題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。這類題目首先要速讀題干，明確對象及要求，解答時要整體理解文章的內(nèi)容，尤其是對選文中心句的理解，要將題目材料信息帶入選文比對理解，還要辨明檢索區(qū)間，確定對應(yīng)語句，聯(lián)系上下文體會。D項，“有一萬人死于新型冠狀病毒肺炎〞張冠李戴，是死于“普通流感〞。應(yīng)選D。3．此題考查學(xué)生把握文章內(nèi)容要點、篩選整合文中信息的能力。此類題一般的答題模式為：第一步，找出題干中的關(guān)鍵詞語，確定篩選對象；第二步，在把握全文內(nèi)容要點的根底上，在文中找到題干信息對應(yīng)的語句或段落并加以概括。普通民眾的預(yù)防主要信息在材料一：“新型冠狀病毒感染的肺炎是一種急性感染性肺炎〞“目前發(fā)現(xiàn)，該病主要通過飛沫傳播和接觸傳播〞“密閉、不通風(fēng)場所可能存在氣溶膠傳播風(fēng)險，需加強預(yù)防和隔離處理〞“現(xiàn)沒有特效藥治療新型冠狀病毒感染的肺炎〞。據(jù)此分條概括即可?！军c睛】客觀選擇題側(cè)重對文本內(nèi)容的把握，每個選項涉及的答題區(qū)域往往是一那么材料或一那么材料的局部，或四個選項的答題區(qū)域雖然來自多那么材料，但也往往圍繞一個共同大方向。考生要會讀，就是會讀文或圖表，會讀選項。會讀文或圖表指能讀出文本陳述的事實及核心、文本列舉的數(shù)據(jù)及其差異、材料顯示的作者的觀點和態(tài)度等信息點；會讀選項就是閱讀試題選項時能讀出選項命題者命題的側(cè)重點。還要細(xì)對，就是精細(xì)對點，把讀文或讀圖讀出的信息點與選項的命題點進行細(xì)致對照。命題者往往會在細(xì)處著手，這就需要考生細(xì)心篩選信息點和命題點。接著就要嚴(yán)排查，就是在細(xì)對的根底上嚴(yán)格排查四個選項，發(fā)現(xiàn)選項與原文信息不一致的地方，進行確定答案。3、1．D2．B3．B【解析】1．此題考查考生篩選文中信息的能力。解答此類題目，應(yīng)先明確題干的提問方式，然后瀏覽選項，到文中圈出相關(guān)的句子，再進行比對，設(shè)題的誤區(qū)如下：因果關(guān)系不當(dāng)、于文無據(jù)、以偏概全、說法過于絕對化、變未然為已然等。D項，“真正的審美活動〞錯誤，原文第五段是“審美的最高層次就是造就一個自由的審美世界〞，選項把“審美的最高層次〞換成了“真正的審美活動〞，屬于偷換概念。應(yīng)選D。2．此題考查分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。答題時注意：第一步，逐項審查每一個選項有幾個分句，分句與分句之間是什么關(guān)系，一般的有因果、條件、假設(shè)、目的等關(guān)系。第二步，比對每一分句的意義在原文是否有依據(jù)，分句與分句之間的邏輯關(guān)系在原文中是否有依據(jù)。B項，錯誤，第二段沒有運用比照手法。應(yīng)選B。3．此題考查學(xué)生篩選信息和辨析信息的能力，解答此類題目，考生應(yīng)先明確題干所問，然后再到文中找到選項的內(nèi)容，進行比對，一看內(nèi)容是否吻合，二看選項所答與題干所問是否一致，考查的其實是學(xué)生的細(xì)心和耐心。A項，張冠李戴，“身體之能力〞錯誤，根據(jù)原文第一段“教育的宗旨……除了‘身體之能力’外，還應(yīng)具有‘精神之能力’……美育能‘使人之感情興旺，以達完美之域’。促進個體的情感解放和精神自由應(yīng)作為美育的根本價值尺度〞。所以，選項中說“身體之能力〞錯誤，應(yīng)該是“精神之能力〞。C項，主客倒置，“才窺探到詩人生命情感的感悟〞錯誤，原文是“對這些意象的感知與把握也正是對自身生命的感悟與認(rèn)同〞。D項，“可以有效杜絕青少年不珍惜白己生命的極端事例〞屬于過度推斷，原文是“中華詩詞除了其傳統(tǒng)的美育價值外，其在生命教育中的作用和功能，相信也會越發(fā)得到凸顯〞，并不是該選項說的學(xué)了中華詩詞就可以有效杜絕這類事件。應(yīng)選B。【點睛】篩選并整合文中信息的能力的題目，題干的表述一般為“根據(jù)原文內(nèi)容，以下說法不正確的一項為哪一項〞或者“正確的一項〞，錯誤設(shè)置一般為答非所問、混淆范圍，強拉因果、曲解文意，偷換概念、無中生有等，命題的手段為改變文章的表述和概括文章的內(nèi)容。篩選并整合文中的信息，涉及的內(nèi)容一般范圍比擬大，所以把握全文主要內(nèi)容是篩選和整合的根底。具體來說，要探究文章的觀點，把握作者在文中表達的態(tài)度，篩選出文中使用的論據(jù)等。對文章的主要內(nèi)容有個整體把握，篩選和整合信息時才會心中有數(shù)。把握題干，確定答題區(qū)間。將選項信息與原文語句內(nèi)容進行對應(yīng)比擬。選項信息的語言與原文語句內(nèi)容在表述上有一定區(qū)別，命題者常通過改變表達的方式來設(shè)置一些干擾項，解答時要認(rèn)真核對，找出符合題干的選項。4、1．C2．A3．A4．(1)

況鐘到任后，都收斂行跡不敢再放肆。即使是上級官員和經(jīng)過蘇州的其他省的官吏，也都從心里對況鐘有所畏懼。〔2〕況鐘曾遭母喪，府中百姓前往朝廷請求他留任，〔朝廷〕下詔命他復(fù)職留任?！窘馕觥?．此題考查文言文斷句的能力。解答此類題，考生不僅需要具備一定的文言閱讀的語感和斷句技巧，而且還應(yīng)具備一定的文化素養(yǎng)。文言斷句有很多的標(biāo)志，比方：四字短語、排偶句式、頂真修辭等等。還可以利用句中的人名、地名、官職名、文言虛詞、句子結(jié)構(gòu)以及語段中動詞的賓語或補語等斷句。劃線句中“至是〞意思是“在這時候〞，做“鐘數(shù)延見〞的時間狀語，所以應(yīng)在“至是〞前斷開，排除AB；“非無仆隸〞意思是“并非我沒有仆役〞，句子表意完整，其后斷開；代詞“是〞是“欲籍〞的賓語，中間不能斷開，“欲籍是報公耳〞意思是“想借此報答您罷了〞，所以排除D。應(yīng)選C。2．此題考核理解古代文化常識的能力。文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃還有一些避諱的說法等。平時注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時還要注意結(jié)合語境的含義作答。A項，“敕，中國古帝王或肱股之臣詔令文書的文種名稱之一。用于任官封爵和告誡臣僚〞中“肱股之臣詔令文書的文種名稱之一〞表述錯誤，敕是中國古代帝王詔令文書的文種名稱之一,不能用于“肱股之臣〞。應(yīng)選A。3．此題考查歸納內(nèi)容要點、概括中心意思的能力。解答理解文言文內(nèi)容的題型，要根本了解文言文的大意，然后根據(jù)選項，在文中找到相關(guān)語句，分析選項是否概括全面，翻譯是否正確。本類題型設(shè)陷方式一般有成心拔高、信息錯位、語句翻譯錯誤等。做題時要回歸語境，理解翻譯選項涉及的相關(guān)句子，然后將原文內(nèi)容和選項加以比照，即能發(fā)現(xiàn)問題。A項，“況鐘智謀過人，嫉惡如仇。群吏請他寫判牒時他裝作不懂，三天后以群吏不聽自己的話為由下令處死其中幾個人，清邪風(fēng)，樹正氣〞中“三天后以群吏不聽自己的話為由下令處死其中幾個人〞理解有誤，據(jù)原文“越三日，召詰之曰:‘前某事宜行，假設(shè)止我；某事宜止，假設(shè)強我行；假設(shè)輩舞文久，罪當(dāng)死。’立棰殺數(shù)人，盡斥屬僚之貪虐庸懦者〞意思是“過了三天，況鐘召集群吏責(zé)問他們道：‘之前某件事應(yīng)該辦，你們阻止我；某件事不該辦，你們強讓我去做。你們這群人，舞文弄墨已久，罪該處死?！?dāng)即下令打死幾個人，將屬僚中貪婪、暴虐、庸暗、懦弱的全都痛斥一番〞可知，是因為“舞文久，罪當(dāng)死〞而殺了幾個罪大惡極之徒以儆效尤。應(yīng)選A。4．此題考查理解并翻譯文中句子的能力。翻譯時以直譯為主，意譯為輔，把句子中的每一個字都要落到實處，注意重點實詞、虛詞、詞類活用和特殊句子的翻譯，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補充，平時訓(xùn)練時注意自己確定句子的賦分點，翻譯時保證賦分點的落實。重點詞語和句式：〔1〕“斂〞，收斂；“雖〞，即使；“他省過其地者〞，定語后置句，正常語序為“過其地的他省〔官吏〕〞，經(jīng)過蘇州的其他省的官吏；“憚〞，害怕?！?〕“丁母憂〞，遭母喪；“詣〞，到，前往；“闕〞，朝廷；“起復(fù)〞，戴孝復(fù)職，只答出復(fù)職也可。【點睛】文言文內(nèi)容的概括和分析，多以選擇題的形式呈現(xiàn)。解題小技巧：〔1〕讀文知義〔人物、時間、地點、職位、事件、情理志、品質(zhì)〕〔2〕審題知文〔借助試題，更好地理解文章內(nèi)容〕〔3〕題文比對〔試題和原文比對看，注重細(xì)節(jié)，不可憑模糊的記憶和感覺去答題〕譯文：況鐘，字伯律，是江西靖安人。起初為尚書呂震屬吏，呂震對他才能感到驚異，推薦授予他儀制司主事之官。后又升為郎中。宣德五年，明宣宗因為感到各地郡守大多不稱職，又正逢蘇州等九府缺少知府，這九府都是重要難治之地；于是命令六部及都察院大臣推薦屬下廉正有能力的官吏補各府之缺。況鐘得到尚書蹇義、胡濙等人舉薦，升任蘇州知府，宣宗特賜誥敕而派遣他前往。蘇州地區(qū)賦役繁重，豪強猾吏舞文弄墨來謀取利益，因此號稱最難治之地。況鐘乘驛站車來到蘇州府。他剛到任辦公時，群吏圍立在四周請他寫下判牒。況鐘裝作不懂。向左右請教詢問，一切按照屬吏的意圖去辦。群吏大喜，說知府愚昧，好欺騙。過了三天，況鐘召集群吏責(zé)問他們道：“之前某件事應(yīng)該辦，你們阻止我；某件事不該辦，你們強讓我去做。你們這群人，舞文弄墨已久，罪該處死。〞當(dāng)即下令打死幾個人，將屬僚中貪婪、暴虐、庸暗、懦弱的全都痛斥一番。全府上下大為震動，全都奉法行事。當(dāng)時，屢次下詔減輕蘇州、松江的重賦。況鐘和巡撫周忱精心方案，奏免賦稅七十余萬石。但凡周忱所推行的善政，況鐘都協(xié)助大力辦成。所積累的救濟農(nóng)民和存儲的糧食每年有幾十萬石，除用來賑濟災(zāi)荒之外，還用來代交民間雜賦和拖欠的租賦。況鐘為政，細(xì)心而且周密。他曾設(shè)置兩本簿籍記錄鄉(xiāng)民的善惡，用來進行獎勵和懲罰。又設(shè)立通關(guān)勘合簿，防止進出時行奸作偽。設(shè)立綱運簿，防止運夫偷盜侵沒。設(shè)立館夫簿，防止無理的需求。以前，太監(jiān)奉使織造采辦和購求花木禽鳥的接踵而至，府中僚佐以下官吏，動不動便遭他們綁打。又有衛(wèi)所將士軍卒，時常欺凌百姓。況鐘到任后，都收斂行跡不敢再放肆。即使是上級官員和經(jīng)過蘇州的其他省的官吏，也都從心里對況鐘有所畏懼。況鐘雖然出身于刀筆吏，卻重視學(xué)校教育，禮敬文人儒士，貧寒之家的讀書人多有受到他幫助的人。有個叫鄒亮的人，獻詩給況鐘，況鐘想要推薦他，有人寫了匿名信詆毀鄒亮，況鐘說道：“這是想讓我更快地幫鄒亮成名罷了。〞當(dāng)即奏明朝廷，朝廷召授鄒亮吏、刑二部司務(wù)，后升任御史。當(dāng)初況鐘為吏員時，吳江人平思忠也由吏員起家，任吏部司務(wù)，對況鐘有恩。在這時候況鐘屢次請見，對他非常恭敬地執(zhí)行禮節(jié)，并且讓他的兩個兒子到自己屬下做事，說：“并非我沒有仆役，而是想借此報答您罷了。〞平思忠家一向貧寒，從來沒有因〔和況鐘有〕舊交情而〔對他〕有所求取。人們稱贊他們兩人都是賢德之人。況鐘曾遭母喪，府中百姓前往朝廷請求他留任，〔朝廷〕下詔命他戴孝復(fù)職留任。正統(tǒng)六年，況鐘任期已滿應(yīng)當(dāng)升遷，府中百姓二萬余人，前往巡按御史張文昌處投訴，請求讓況鐘繼續(xù)任職。英宗下詔進況鐘食正三品俸祿，仍然留任知府。次年十二月，況鐘死于任上。蘇州府吏民相聚哭悼，為他立祠致祭。5、1．滿腹憂愁和悲憤2．寫出林花凋謝后的殘春景象；“太匆匆〞表達了作者對人生易逝的傷感?！窘馕觥?/p>

1．此題考查體會作者思想情感的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，翻譯并理解詞句內(nèi)容；然后要聯(lián)系作者的生平遭遇，結(jié)合注釋、意象意境、手法等分析作者情感；最后選擇準(zhǔn)確的詞語概括作答。根據(jù)注釋提示，這首詞作于北宋太祖開寶八年〔公元975年〕李煜被俘之后。待罪被囚的生活使他感到極大的痛苦。他給金陵〔今江蘇南京〕舊宮人的信說“此中日夕，只以眼淚洗面〞。此詞即寫于作者身為階下囚時期。題干所給的詞句大意是：人生令人遺憾的事情太多，就像那東逝的江水，不休不止，永無盡頭。“自是人生長恨水長東〞，運用疊字銜聯(lián)法。前六字寫“恨〞，后三字寫“水〞。“人生長恨〞之綿綿無期，猶如那滔滔滾滾東流的江水，無窮無盡、無止無休。它的感情凝重而又一以貫之，猶如突然決堤的洶涌奔流的江水，這是詞人肺腑中傾瀉而出的感情激流，這是詞人深深的憂愁、悲憤、哀嘆！上片的“朝來〞“晚來〞與“長恨〞“長東〞前后照應(yīng)，更增加了強烈的感染力量。2．此題考查賞析詩句的能力。煉句是詩歌鑒賞的高頻考點，所煉之句往往是在該詩中最富有表現(xiàn)力的句子。解答此題，首先要逐一翻譯詩句，理解內(nèi)容；然后結(jié)合內(nèi)容從意象意境、手法、用詞等角度分析句子所抒發(fā)的情感及表達效果；最后整理概括，分點作答。詞人以“林花〞起筆，但不是重點，重點卻是“謝了春紅，太匆匆〞：林花凋謝，遍地落紅?；ㄩ_花落幾時許？春去太匆匆。春季是最美好的季節(jié)，“春紅〞是最美好的物品，“紅〞最美麗的顏色。這樣美好的事物突然間竟自“謝了〞，而且是“太匆匆〞，多么令人惋惜感慨！作者以花比喻一切美好的事物〔當(dāng)然也包括人的美好生命〕，這就具有更豐富的內(nèi)容。“謝了〞二字中所表現(xiàn)的惋惜感慨之情本已十分強烈，又于其后加上“太匆匆〞三字著力形容，使惋惜感慨之情更加突出。一個“太〞字，責(zé)怨甚也。短短的六個字中，包容著對人生易逝的極深感傷。據(jù)此分點作答即可。6、摶扶搖而上者九萬里吾嘗終日而思矣欲辨已忘言那么知明而行無過矣提攜玉龍為君死金戈鐵馬余將董道而不豫兮水善利萬物而不爭【解析】

此題考查識記和默寫名篇名句的能力。默寫要求學(xué)生在識記時候要以理解為根底進行識記，可根據(jù)對課文知識的積累答題，平時對富有教育意義和警策作用的哲理句要多記憶，還要注意錯別字的正確寫法。注意一些生僻字，近似字的寫法，不能出現(xiàn)錯別字或漏字、多字，書寫務(wù)必標(biāo)準(zhǔn)。此題中需注意“摶〞“矣〞“辨〞“知〞“攜〞“戈〞“董〞“豫〞“利〞的書寫。7、陶淵明與菊緊密相連。菊是他創(chuàng)作的源泉，是他靈魂的棲息地。他的文字如菊一般自然恬淡，浸染了東籬田園獨有的氣息。他的心靈如菊般素雅堅貞，充滿了對自由隱逸生活的向往與追求。他的人生如菊般傲岸不屈，書寫了一個田園人的真切與自然?！窘馕觥?/p>

此題考查仿寫能力。仿句是按照題目已經(jīng)給出的語句的形式，再另外寫出與之相仿的新句，仿句只是句式仿用，文字內(nèi)容不能完全一樣。解題的一般步驟：1、整體感知給句子，仔細(xì)揣摩，展開聯(lián)想，梳理大腦中儲藏的相關(guān)信息，確定仿寫內(nèi)容。2、局局部析文段的句式特點、表達方式、修辭手法及感情色彩。此題要注意句式和修辭，并且關(guān)注到所選人物與物象之間的聯(lián)系?！军c睛】仿句是按照題目已經(jīng)給出的語句的形式，再另外寫出與之相仿的新句，仿句只是句式仿用，文字內(nèi)容不能完全一樣。解題的一般步驟：1、整體感知文段的內(nèi)容，根據(jù)上下文意及語境，仔細(xì)揣摩。展開聯(lián)想，梳理大腦中儲藏的相關(guān)信息，確定仿寫內(nèi)容。2、局局部析文段的句式特點、表達方式、修辭手法及感情色彩。3、初步仿寫，反復(fù)揣摩。檢查仿寫的句子是否符合要求，切忌依樣畫葫蘆。確定“形神兼?zhèn)洙曋笤僮龆ò浮?、例文①“爸爸，我的生日快到了，你打算送我什么禮物？〞同桌新買了平板電腦，向我炫耀好幾次了。這次趕上我生日，我心想，爸爸肯定會說“你想要什么？〞，然后我就順勢也要一個。“對呀，送什么呢？中國人講究禮尚往來，去年我的生日，你送我了什么呢？〞突然，我覺得無比慚愧。“對不起爸爸，我只知道要禮物，卻從未給過你和媽媽禮物。〞“傻孩子，你每年都在成長，這就是送給我們最好的禮物啊！〞例文②致敬“逆行者〞!因為他們給予了我們直面苦難的力量。面對疫情，內(nèi)心蘊藏的善良與勇敢促使他們逆流而上，成千上萬的醫(yī)療、警務(wù)、鐵路等不同崗位上的工作人員同氣連枝、心手同向，義無反顧堅守崗位。是他們?yōu)槲覀兊钠桨残腋１ｑ{護航，用責(zé)任和擔(dān)當(dāng)奏出了“逆行者〞的最美旋律；是他們讓蓬勃的希望從人心的地平線升起，一寸寸照亮大江南北，喚起我們內(nèi)心的希望。例文③沈從文先生用極為優(yōu)美、流暢的文字，描繪了白河沿岸如詩如畫般恬靜幽美的山村、湘西邊城濃郁的風(fēng)土民情：“近水人家多在桃杏花里，春天只需注意，凡有桃花處必有人家，凡有人家處必可沽酒。夏天那么曬晾在日光下耀目的紫花布衣褲，可做為人家所在的旗幟。秋冬來時，房屋在懸崖上的，濱水的，無處不朗然入目。黃泥的墻，烏黑的瓦……〞。走進?邊城?吧，你定會獲得極美的享受。【解析】

此題考查學(xué)生微寫作的根本能力。解答此類題目首先需要學(xué)生準(zhǔn)確細(xì)致把握關(guān)鍵信息、核心話題、指定意象，審清題干中的寫作要求，起筆直擊題干中心，在150字左右展現(xiàn)文字精雕細(xì)刻之美，“微〞中顯個性，“微〞中抒性靈；其次要對相關(guān)的名著的內(nèi)容、主旨或某些概念有準(zhǔn)確的理解，這就需要考生在平時的學(xué)習(xí)中多讀多積累?？忌绻x擇①，要注意三點：第一，內(nèi)容為“家庭聊天場景〞，且要有自己的“心理描寫〞；第二，要以記敘、描寫為主要的表達方式；第三要表達明確的主題?？忌绻x擇②，首先要明確寫作任務(wù)，即致敬疫情中奔赴一線的逆行者；其次要以抒情為主要的表達方式；最后力求語言優(yōu)美、情感真摯?？忌绻x擇③，首先要明確寫作目的，即“推薦閱讀〞；其次，必須要結(jié)合作品內(nèi)容片段；最后要明確推薦理由。【點睛】微寫作的考查要求常常與表達方式、修辭、句式、人稱、角度等語言表達聯(lián)系起來。從本質(zhì)上說，微寫作是語言綜合運用題。微寫作的形式多樣化，可以改寫、擴寫、縮寫、仿寫以及種種片段性寫作。9、例文：專業(yè)是決定成就的唯一條件嗎？法學(xué)院畢業(yè)的郭帆導(dǎo)演的?流浪地球?火遍全球，工科博士陳更、孫曉婧奪得?中國詩詞大會?第四季冠亞軍。這些人的專業(yè)似乎與他們的成就沒有必然的關(guān)聯(lián)，可見，專業(yè)并不是影響成就的很重要的條件。那么，讀了普通大學(xué)的不理想的專業(yè)，或者讀了自己不喜歡的專業(yè)，是否就意味著普通的工作、普通的人生呢？人生是否出彩，與專業(yè)有關(guān)嗎？如果無關(guān)，又與什么有關(guān)呢？想起魯迅先生。魯迅先生青少年時期，先后做了很多夢，一直想救人濟世，后來卻用他的如椽巨筆，擔(dān)負(fù)起救國救民的道義。“寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅〞“心事浩茫連廣宇，于無聲處聽驚雷〞“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛〞，在孤獨寂寞中不忘自己的理想，在殘酷丑惡的環(huán)境中堅持救國救民的夢想，這是多么難能可貴，正是這難為的夢想，艱難的行動，喚醒了國民麻木的靈魂，成就了一代文學(xué)巨人，成就了一代圣人。魯迅先生所從事的工作也與他的專業(yè)無關(guān)，但他卻成為了一座文學(xué)豐碑，這其中，對夢想的堅持起著非常重要的作用。導(dǎo)演郭帆不也說過，他從小便喜歡畫畫，1995年看過卡梅隆拍的?終結(jié)者2?后熱血沸騰，心中燃起拍科幻片的夢想。可見，對夢想的堅持，可能比專業(yè)知識更加重要。人生是場馬拉松，不是百米跑，學(xué)了自己喜歡的專業(yè)，并不代表你日后就能成功；學(xué)了自己不喜歡的專業(yè)，也未必不能有所成就。成功靠的是數(shù)十年如一日不忘初心地努力堅持。一線巨星趙麗穎就是一個很典型的例子。她就讀于廊坊市電子信息工程學(xué)校空乘專業(yè)，這是一所普通專科學(xué)校，畢業(yè)后就去打零工，但她喜歡表演，想當(dāng)演員，最終，憑借馮小剛導(dǎo)演的賞識走上自己夢寐以求的演藝生涯。跑了七年龍?zhí)缀螅疟挥谡l(fā)現(xiàn)，演了?陸貞傳奇?的女主。隨后，事業(yè)蒸蒸日上，如今大紅大紫。趙麗穎的經(jīng)歷充分證明，只要不忘初心，砥礪前行，不管你學(xué)了什么專業(yè)，都不會影響你的成就。你想過什么樣的人生，就能過什么樣的人生。那這是否意味著，專業(yè)學(xué)不學(xué)不重要？當(dāng)然不是。“學(xué)法律的人，做事會特別有條理。如我們寫東西，特別是條條框框的，連標(biāo)點符號都會特別較勁，跟有強迫癥一樣。〞這是郭帆曾經(jīng)說過的話。郭帆沒有隨便“弄一下〞。就是這樣一個連標(biāo)點符號都較勁的人，以法學(xué)生特有的嚴(yán)謹(jǐn)性和邏輯性，開始構(gòu)建這個龐大的科幻故事拍攝。一個原本以為文科生會更勝一籌的詩詞比賽，卻成為工科生的“神仙打架〞，這讓不少人有些不解。其實，在知識競賽型的電視節(jié)目中，取得好成績不僅要有超強的記憶力、大量的詩詞儲藏，還關(guān)乎臨場發(fā)揮、答題技巧、心理素質(zhì)等等因素，對詩句精妙的理