專題三生物的新陳代謝科學(xué)3年中考2模擬

內(nèi)容清能力要求照?qǐng)D示指出綠色植物根、莖、葉的結(jié)構(gòu)，說出、葉的結(jié)功能，會(huì)觀察根、找出氮、磷、鉀等礦質(zhì)元素對(duì)植物生長(zhǎng)的影知道描述植物對(duì)水分和無機(jī)鹽的吸收、利用和散失程描述知道光合作用的原料、條件、產(chǎn)物及簡(jiǎn)要過知道認(rèn)識(shí)光合作用過程中物質(zhì)和能量的轉(zhuǎn)化及其重意義認(rèn)識(shí)知道植物呼吸作知道了解植物體內(nèi)物質(zhì)和能量的轉(zhuǎn)換原理對(duì)農(nóng)業(yè)生技術(shù)的影響了解描述消化系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和食物的消化、吸收過描述列舉消化酶在人體消化過程中的作列舉說明酶在生命活動(dòng)中的重要作說明描述人體呼吸時(shí)氣體交換的場(chǎng)所和過描述知道呼吸作用為人體內(nèi)能量的利用提供了必要條件知道描述人體心臟、血管的結(jié)構(gòu)以及血液循環(huán)道血液的主要組成成分及其功能道骨髓具有造血的功描述描述人體的血型與輸描述描述人體泌尿系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)及尿的形成和排出過描述知道細(xì)菌、真菌、藻類、苔蘚、蕨類的主要特知道知道一些有代表性的無脊椎動(dòng)物和脊椎動(dòng)物的要特點(diǎn)知道概括生物和人體新陳代謝過程中物質(zhì)和能量變化概括—、選擇

２０１２～２０１０年浙江省中考真題演Ｂ．設(shè)置丙的目的是為了排除乙中的微生物可能來自于１．（２０１２·浙江嘉興、舟山）如圖所示是探究“食物上滋生微生物條件”的實(shí)驗(yàn)。一星期后用放大鏡觀察，結(jié)果只有乙中有大量微生物生長(zhǎng)。下列有關(guān)分析錯(cuò)誤的是（）。Ａ．甲乙這一實(shí)驗(yàn)對(duì)照組中，自變量是水

Ｃ．通過甲乙的對(duì)照，說明微生物的生長(zhǎng)需要Ｄ．通過乙丙的對(duì)照，說明這些微生物為自養(yǎng)生２．（２０１２·浙江杭州）對(duì)湖泊出現(xiàn)的“水華”現(xiàn)象，下列敘述不正確的是（ Ａ．生活污水不經(jīng)處理排入湖泊，容易引發(fā)藻類過度繁Ｂ．湖水溫度升高是引起藻類大量繁殖的主要因Ｃ．藻類植物過度繁殖，會(huì)破壞湖泊原有生態(tài)系Ｄ．藻類植物過度繁殖可導(dǎo)致魚蝦死３．（２０１２·浙江杭州）根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮蛯?shí)驗(yàn)原理選擇恰當(dāng)?shù)膶?shí)驗(yàn)材料，是保證實(shí)驗(yàn)獲得可靠結(jié)果的關(guān)鍵因素之一。下列實(shí)驗(yàn)材料的選用不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?。Ａ．用仙人掌來研究植物葉的蒸騰作Ｂ．用燕麥胚芽來研究植物的向光Ｃ．用菜豆種子來觀察雙子葉植物種子的結(jié)Ｄ．用銀邊天竺葵來研究植物光合作用是否需要葉綠４．（２０１２·浙江寧波）血液循環(huán)系統(tǒng)是人體內(nèi)的主要運(yùn)輸系統(tǒng)，在體內(nèi)起著極為重要的作用。下列與血液循環(huán)系統(tǒng)有關(guān)的說法中，正確的是（）。Ａ．肺循環(huán)的起點(diǎn)是左心Ｂ．靜脈血經(jīng)過體循環(huán)后變成動(dòng)脈Ｃ．紅細(xì)胞的功能只是攜帶、運(yùn)輸Ｄ．血液循環(huán)系統(tǒng)由心臟、血管和血液組５．（２０１２·浙江衢州）消化系統(tǒng)的部分器官如圖所示物中的糖類、脂肪和蛋質(zhì)三類營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)．必須消化成可溶于水的小分子物質(zhì)才能被人體吸收，消化和吸收營(yíng)養(yǎng)物的主要器官是（）。Ａ． Ｂ．Ｃ． Ｄ．（·浙江義烏）生物體內(nèi)幾乎所有的化學(xué)反應(yīng)均在酶的參與下才能完成。以下有關(guān)酶的說法不正確的是（）。Ａ．酶只能在細(xì)胞內(nèi)起作Ｂ．一種酶只能催化某一種或某一類化學(xué)反Ｃ．酶的催化作用受到溫度、ｐＨ的影Ｄ．酶是生物體細(xì)胞制造的一種蛋白（２０１２·浙江衢州）期我市電視臺(tái)播報(bào)市中心血庫Ａ型

９．（２０１１·浙江寧波）下列實(shí)驗(yàn)操作，預(yù)期結(jié)果合理的是 ）選實(shí)驗(yàn)操預(yù)期結(jié)Ａ將水—塊新鮮的蘿卜條放中清蘿變卜小條質(zhì)Ｂ成洋蔥鱗莖內(nèi)表皮臨，在蓋玻片的一側(cè)滴加碘一側(cè)用吸水紙吸引，用低片到Ｃ黑紙片將暗處理過的天片一半遮光，另一半不遮照幾小時(shí)后取下，脫色漂葉片上滴加碘液葵，，呈色，藍(lán)Ｄ解縱剖桃花雌蕊時(shí)，用刀片切，并用放大鏡觀子房子察房到內(nèi)種能子（２０１１·浙江湖州）給病人輸液時(shí)，常用橡皮帶扎緊病人的前臂，發(fā)現(xiàn)手上的“青筋”隆起。這些“青筋”是（）。Ａ．動(dòng) Ｂ．靜Ｃ．毛細(xì)血 Ｄ．動(dòng)脈與靜二、簡(jiǎn)答（２０１２·浙江杭州）細(xì)菌性痢疾是一種由細(xì)菌引起的疾病上圖所示的３種細(xì)胞結(jié)構(gòu)，最有可能是細(xì)菌性痢疾病原體細(xì)胞結(jié)構(gòu)的 ，你認(rèn)為這種細(xì)胞是細(xì)菌的主要依據(jù)告急，許多市民紛紛到各獻(xiàn)血站無償獻(xiàn)血。下列敘述中不正確的是（ Ａ．Ａ型血液中含Ａ凝集原和抗Ａ凝集Ｂ．血型是由遺傳決定的，一般終生不Ｃ．一次獻(xiàn)２００毫升一般不會(huì)影響?。模o病人輸血時(shí)也遵循輸同型血為原８．（２０１１·浙江紹興）將放置于黑暗處２４小時(shí)的銀邊天竺葵（葉片邊緣部分的細(xì)胞中無葉綠體），作如圖處理后，在陽光下照射一段時(shí)間，取下實(shí)驗(yàn)葉片脫色、漂洗、滴加碘液、再漂洗。會(huì)變藍(lán)的部分是（）。Ａ．甲 Ｂ．乙Ｃ．丙 Ｄ．丁

（２０１２·浙江湖州）興趣小組利用銀邊常春藤的葉片（中間色、周邊白色）進(jìn)行“綠葉在陽光下制造淀粉”的實(shí)驗(yàn)，如圖（１）適當(dāng)升高溫度、增強(qiáng) 或提高 行光合作用的部位制造的淀粉更多，使染色后區(qū)分度更高（）選擇該葉片的優(yōu)點(diǎn)是可以同時(shí)證明光合作用需要光?１３．（２０１２·浙江金華、麗水）５年前，某學(xué)校在教學(xué)樓的南北兩側(cè)同時(shí)種下了兩排長(zhǎng)勢(shì)基本相同的水杉，后續(xù)的管理工作也相同?，F(xiàn)在發(fā)現(xiàn)大樓南側(cè)的水杉明顯比北側(cè)的水杉茂盛大，這是由于南側(cè)水杉能獲得更多陽光，增強(qiáng)了 造并積累了更多的有機(jī)物。１４．（２０１２·浙江紹興）如圖甲模擬淀粉的消化過程，圖乙是人體心臟結(jié)構(gòu)示意圖，圖中數(shù)字表示心臟的不同部位。 （１）圖甲中“剪刀”模擬消化液中 （２）葡萄糖最終在 處被吸收進(jìn)入血液，通過血液循環(huán)首先進(jìn)入心臟的 （選填數(shù)字）。１５．（２０１２·浙江衢州）從２０１２年３月２５日開始，省環(huán)保廳正式推出杭州等七個(gè)城市的ＰＭ２．５日?qǐng)?bào)。ＰＭ２．５顆粒是大氣中直徑小于或等于２．５微米的顆粒物，能較長(zhǎng)時(shí)間停留大氣中，富集較多的重金屬等有毒、有害物質(zhì)。ＰＭ２．５顆能直接進(jìn)入氣管和肺泡，并隨肺泡內(nèi)氣體交換進(jìn)人血液，引發(fā)哮喘、慢性支氣管炎、心臟病等疾病。請(qǐng)回答下列問題：（１）哮喘、慢性支氣管炎、心臟病等屬 （填“傳性”或“非傳染性”）疾?。ǎ玻┤簦校停玻抵泻兄亟饘冁k，在肺泡內(nèi)隨氣體交換進(jìn)入血液，首先到達(dá)心臟（如圖） 后。再經(jīng)血液環(huán)到腎臟時(shí)，近１／３被腎臟吸收，從而損傷腎小管，影響腎小管的 作用，使人易患糖尿病。（２０１１·浙江臺(tái)州）人體吸入與呼出氣體的成分如圖，將它以相同方式分別通入到等質(zhì)量、等濃度的澄清石灰水中，若先變渾濁的，則其是 ，導(dǎo)致兩者各成分含量發(fā)生變化的原因是人體細(xì)胞進(jìn)行了 作用。１７．（２０１１·浙江杭州）人體是一個(gè)統(tǒng)一的整體，物質(zhì)在體內(nèi)的運(yùn)輸與循環(huán)系統(tǒng)有著切的關(guān)系。下圖是人體血液循環(huán)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：（１）血管Ａ的名稱是 ，它與心臟的左心室相連。（２）血液流經(jīng) 后，靜脈血變?yōu)閯?dòng)脈血。（３）餐后兩小時(shí)，Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ四處血液中血糖含量最高的部位 （填字母標(biāo)號(hào)）。三、實(shí)驗(yàn)探究（２０１２·浙江金華、麗水）為研究“綠豆種子的呼吸作用”，某同學(xué)將一定量萌發(fā)的綠豆種子平均分成兩份（其中一份熟），同時(shí)分別放入如圖所示的裝置中，關(guān)閉止水夾并在黑暗處放置１２小時(shí)后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：①測(cè)量瓶?jī)?nèi)和瓶外環(huán)境的溫度，讀取溫度計(jì)示數(shù)；②打開止水夾并擠壓塑料瓶，觀察試管中澄清石灰水的變化；③移開雙孔塞，用燃燒匙將燃著的蠟燭

入塑料瓶?jī)?nèi)，觀察蠟燭的燃燒情況。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象記錄如下表實(shí)驗(yàn)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)溫度計(jì)讀澄清石灰蠟燭燃燒狀實(shí)驗(yàn)升變渾熄實(shí)驗(yàn)不不繼續(xù)燃請(qǐng)回答下列問題（１）綠豆種子萌發(fā)所需的營(yíng)養(yǎng)來自于種子結(jié)構(gòu)中 （２）根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象能推出綠豆種子在萌發(fā)過程中產(chǎn)生的物質(zhì)是 （３）綠豆種子要在黑暗處放置１２小時(shí)的原因是 （填序號(hào)）。Ａ．防止光合作用對(duì)實(shí)驗(yàn)的干擾Ｂ．種子呼吸只能在黑暗中進(jìn)行Ｃ．便于種子有足夠的呼吸時(shí)間（２０１２·浙江臺(tái)州）請(qǐng)回答下列有關(guān)科學(xué)探究技能的問題（１）找證據(jù)。為了尋找葉片上、下表皮氣孔數(shù)目不一樣多的證據(jù)，將剛摘下的葉片浸在盛有熱水的燒杯中，如圖所示。如果下表皮的氣孔數(shù)目比上表皮多，則實(shí)驗(yàn)過程中可以看的現(xiàn)象（２）可操作性定義。如研究糖的溶解快慢與溫度的關(guān)系，其“可操作性定義”為：將等質(zhì)量的同種糖，加入等質(zhì)量不同溫度的水中，都不攪拌，比較糖完全溶解所用的時(shí)間。若要研究電磁鐵的磁性強(qiáng)弱與電流大小的關(guān)系，其“可操作性定義”為：將相同的電磁鐵，通入大小不同的電流，比較 （２０１２·浙江寧波）一天，小科偶然發(fā)現(xiàn)月季莖折斷一半后仍能成活（如圖甲）。小科想探究月季莖折斷后什么情況下還能成活。通過查資料知道，月季莖有韌皮部和木質(zhì)部，水和無機(jī)鹽能通過木質(zhì)部中的導(dǎo)管向上輸送，有機(jī)物能通過韌皮部中的篩管向下輸送。木質(zhì)部和韌皮部的位置如圖乙所示。經(jīng)思考，小科提出如下猜想：月季莖折斷后還能成活可能與折斷的位置有關(guān)。為了驗(yàn)證小科的猜想，可將生理狀況相似的２０株月季分成五組，設(shè)計(jì)了下表所示的實(shí)驗(yàn)：（處理方法和位置如圖乙、圖丙所示。云母片能阻斷物質(zhì)的運(yùn)輸。）組第—組第二組第三組第組第五組Ａ組第—組第二組第三組第組第五組ＡＢＡ切云影功）質(zhì)插（皮Ｂ處木切斷入（影皮部質(zhì)并母響能（）若圖乙溫室中只有綠色植物，在不通入的情況下。每天只在６：００～１８：００接受日光照射。請(qǐng)?jiān)趫D丙的坐標(biāo)上，用筆畫出６

~２４：００該溫室內(nèi)

濃度的大致（１）月季吸收水分的主要器官是 ，當(dāng)細(xì)胞液的濃度周圍土壤溶液的濃度時(shí)，細(xì)胞就吸水。（２）若按以上信息判斷，一段時(shí)間后月季植株一定死亡的實(shí)驗(yàn)組有 （填組別）。２１．（２０１２·浙江湖州）如圖是“氣霧立體栽培”裝置，以人工創(chuàng)植物根系環(huán)境取代土壤環(huán)境，可有效解決傳統(tǒng)土壤栽培中難以解決的水分、空氣和養(yǎng)分供應(yīng)問題，深受眼下愛上陽臺(tái)“微農(nóng)業(yè)”的居民歡迎。

化曲線（：～６：００的曲線已經(jīng)繪出）（·浙江臺(tái)州）酶的催化效率不僅與溫度、酸堿度有關(guān)，還與離子種類有關(guān)，如氯離子（Ｃｌ）能提高唾液淀粉酶的催化效率，銅離子（ｕ）能降低唾液淀粉酶的催化效率，鈉離子（ａ）對(duì)唾液淀粉酶的催化效率無影響。為了進(jìn)一步某同學(xué)為了研究“氣霧能否解決根部空氣供應(yīng)問題”，設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)

究硫酸根離子（４柯進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)４

）能否提高唾液淀粉酶的催化效率，步驟一：選取兩只同樣的燒杯，編號(hào)甲、乙步驟二：量取足量的按照適宜比例調(diào)配的營(yíng)養(yǎng)液，分成二等份。一份營(yíng)養(yǎng)液直接加入甲燒杯中，另一份通過霧化方式加入乙燒杯中。步驟三：在相同的實(shí)驗(yàn)條件下加熱兩個(gè)燒杯，比較兩個(gè)燒杯中產(chǎn)生的氣泡數(shù)量。（１）甲在實(shí)驗(yàn)中 作用（）如果氣霧能解決空氣供應(yīng)問題預(yù)期的實(shí)驗(yàn)結(jié)果?（３）營(yíng)養(yǎng)液中溶解的空氣較多時(shí)，可促進(jìn)根系的 生命活動(dòng)提供充足的能量。

第１步：取２支潔凈的試管，按下表中從左到右的順序?qū)⑺幤芳尤氲较鄳?yīng)的試管中。試管淀粉溶１％稀硫蒸餾碘１２ｍ０１ｍ２２２ｍ１ｍ０２第２步：在２支試管中各加入１毫升稀釋的唾液，然后搖勻。第３步：將２支試管同時(shí)進(jìn)行３７℃的水浴加熱，觀察并記錄現(xiàn)象。４（）小柯的實(shí)驗(yàn)還不能確定硫酸根離子（）否提高４液淀粉酶的催化效率，需作如何改進(jìn)？答 ４２２．（２０１２·浙江紹興）無土栽培是利用營(yíng)養(yǎng)液栽培作物的一 （２）如果硫酸根離子（ＳＯ２）能提高唾液淀粉酶的催化效率４技術(shù)，營(yíng)養(yǎng)液中含有作物生長(zhǎng)所需的無機(jī)鹽 那么小柯改進(jìn)實(shí)驗(yàn)后的現(xiàn)象應(yīng) （１）式①和式②分別表示綠色植物進(jìn)行的不同生理活動(dòng)。 （３）第３步操作中，另有一同學(xué)小妍把２支試管同時(shí)分別般要求無土栽培溫室棚內(nèi)上的溫度低些。目的（填“減弱”或“增強(qiáng)”）式②表示的生理活動(dòng)。①中的ａ

在左、右手心里，也達(dá)到了相同的實(shí)驗(yàn)效果。請(qǐng)分析小妍這種做法的優(yōu)點(diǎn)： ·浙江臺(tái)州）人類對(duì)自然的認(rèn)識(shí)是一個(gè)不斷修正和光式①：二氧化碳＋ ａ

有機(jī)物＋氧

２４．善的過程。請(qǐng)閱讀以下材料，回答問題材料一：２４００多年前古希臘學(xué)者亞里士多德提出，植物生式②：有機(jī)物＋氧

酶→二氧化碳＋水＋能 發(fā)育所需的物質(zhì)全部來自土壤（２）無土栽培的植物是通過 （填器官名稱）吸收無機(jī)鹽的。（３）選擇兩株生長(zhǎng)狀況相似，葉片數(shù)量不同的同種植株，分別放入燒杯中。燒杯裝有油層密封的質(zhì)量和濃度相同的同種營(yíng)養(yǎng)液，將燒杯置于已調(diào)節(jié)平衡的天平上，如圖甲示，移動(dòng)游碼，使指針指在分度盤中央。同時(shí)將兩燒杯置于同處陽光下照射一段時(shí)間。再放回原天平托盤上，

材料二：１７世紀(jì)，比利時(shí)海爾蒙特把一棵２．５千克的柳樹種在裝有９０千克泥土的木桶里，只澆水。經(jīng)過五年，再次稱量，柳樹質(zhì)量已達(dá)８０多千克，而泥土減少卻不到１００克，如圖甲所示；材料三：１８世紀(jì)，英國(guó)普利斯特利通過如圖乙實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，Ａ鐘罩內(nèi)的小鼠很快死亡，Ｂ鐘罩內(nèi)的小鼠卻可存活較長(zhǎng)時(shí)間；材料四：１８６４年，德國(guó)薩克斯發(fā)現(xiàn)綠色植物在光下還能合淀粉等物質(zhì)。１８９７年，人們首次把綠色植物的上述生理現(xiàn)象稱為光合作用。 （）如果亞里士多德的觀點(diǎn)成立，則海爾蒙特的實(shí)驗(yàn)結(jié)果；（２）普利斯特利實(shí)驗(yàn)說明 （３）如今，依據(jù)碘能使淀粉變 色的特點(diǎn)，常通過檢測(cè)淀粉來判斷植物是否進(jìn)行了光合作用；為便于觀察，需進(jìn)行如圖丙的實(shí)驗(yàn)，當(dāng)實(shí)驗(yàn)結(jié)束取出小燒杯后，可觀察到精和葉片的顏色分別 ２５．（２０１１·浙江寧波）做“觀察魚的血液微循環(huán)”實(shí)驗(yàn)時(shí)（）當(dāng)魚初接觸濕棉花時(shí)馬上跳動(dòng)，這一反應(yīng)屬（填“非條件”或“條件”）反射（２）在顯微鏡下觀察尾鰭時(shí)，找到了紅細(xì)胞單行通過的血管，此血管的名稱是 （）實(shí)驗(yàn)中由于小魚時(shí)常跳動(dòng)導(dǎo)致觀察困難。小魚跳動(dòng)是３與濕棉花的溫度有關(guān)？為此，小科進(jìn)行了如下探究：先２０℃水浸泡后的棉花覆蓋在一組小魚上，然后計(jì)算小魚

四、分析計(jì)算２６．（２０１０·浙江嘉興）央視《每周質(zhì)量報(bào)告》曝光了一種叫“富氧水”的高價(jià)飲用水，它是以飲用水為基質(zhì)，加壓充入氧氣制得。節(jié)目中對(duì)“富氧水”有兩種截然不同的觀點(diǎn)觀點(diǎn)一：“富氧水”富含氧分子，活性強(qiáng)、易吸收。喝水后氧氣通過胃腸絨毛細(xì)胞膜直接進(jìn)入細(xì)胞，能有效補(bǔ)充體內(nèi)的氧，在細(xì)胞內(nèi)分解各種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)產(chǎn)生能量。觀點(diǎn)二：“觀點(diǎn)一”違背科學(xué)常識(shí)，是概念炒作，在“忽悠”消費(fèi)者（）石田教授曾對(duì)富氧水的效果進(jìn)行研究。他以１０名學(xué)為對(duì)象，讓學(xué)生在不同時(shí)間分別飲用３５０ｍＬ普通水和富氧水，但不告訴學(xué)生喝的是哪一種水。學(xué)生喝完水后被要求運(yùn)動(dòng)１５ｍｉｎ，然后由研究人員測(cè)試并比較反映他們心率和耐力等生理指標(biāo)，結(jié)果無明顯差異。成吸入的空呼出的氣Ｎ７８７８o２１１６ＣＯ０．０３４其稀有氣體０．９４較少的水稀有氣體較多的水石田教授研究的主要方法屬于： （填“查閱資料”“建立模型”或“對(duì)比實(shí)驗(yàn)”）。（２）人應(yīng)該是 系統(tǒng)吸收氧氣。上表是人在呼吸５ｍｉｎ內(nèi)的平均跳動(dòng)次數(shù)；過一段時(shí)間后，再先后用１５℃１０℃水浸泡后的棉花重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)。記錄數(shù)據(jù)如下 ２０１５１０平均跳動(dòng)次７本實(shí)驗(yàn)的結(jié)論

吸入空氣與呼出氣體成分比較。平靜狀態(tài)下，如果一個(gè)人每次吸入與呼出時(shí)的氣體都是５００ｍＬ，氧氣的密度為１．４ｇ／Ｌ，根據(jù)表中信息，可求得呼吸１次人體可吸收氧 ｍｇ。因此呼吸１ｍｉｎ（１６次）人體吸收的氧氣相當(dāng)于２８瓶５００ｍＬ富氧水中的溶氧量。（３）依據(jù)（１）（２）的分析和所掌握的科學(xué)知識(shí)，你支持哪種觀點(diǎn)？ —、選擇

２０１２～２０１０年全國(guó)中考真題演Ａ．① Ｂ．②１．（２０１２·山東聊城）下列關(guān)于植物根尖結(jié)構(gòu)和功能的敘述，不正確的是（ Ａ．根吸收水分和無機(jī)鹽的主要部位是成熟Ｂ．分生區(qū)細(xì)胞具有較強(qiáng)的分裂能Ｃ．伸長(zhǎng)區(qū)是根生長(zhǎng)最快的的部Ｄ．根的生長(zhǎng)主要依靠伸長(zhǎng)區(qū)細(xì)胞數(shù)量的增２．（２０１２·山東東營(yíng)）１８６４年德國(guó)科學(xué)家薩克斯將天竺葵綠色葉片放在暗處１２小時(shí)將此葉片一半曝光半用錫箔遮光。經(jīng)過一段時(shí)間光后，用碘蒸汽處理葉片，結(jié)果發(fā)現(xiàn)葉片的曝光部分顯藍(lán)色，遮光部分顯棕色，該實(shí)驗(yàn)可以證明（ ①光合作用需要 ②光合作用需要 ③光合作用需要④綠 光合作用能產(chǎn)生淀④

Ｃ．③ Ｄ．②３．（２０１１·內(nèi)蒙古呼和浩特）下列關(guān)于血液循環(huán)的說法，錯(cuò)誤的是（）。Ａ．氧和二氧化碳在血液中主要依靠血紅蛋白來運(yùn)Ｂ．母親的血液與胎兒的血液在胎盤里是不連通Ｃ．血液流經(jīng)組織器官發(fā)生物質(zhì)交換后，流出的血液中含的廢物不一定比流入時(shí)的多Ｄ．心臟和血管中的瓣膜是保證血液按一定方向流動(dòng)的重要生理結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)二、簡(jiǎn)答４．（２０１２·廣東梅州）右圖是呼吸、消化、循環(huán)、泌尿系統(tǒng)的功能聯(lián)系示意圖~⑥表示生理過程或質(zhì)，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題（１）①②表示肺泡與血液之間的氣體交換，①所指的氣體名稱 （２）③表示營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)經(jīng)消化系統(tǒng)消化后吸收進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng)。消化主要是通過多種 的作用，把大分子營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)分解為小分子營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。

（３）經(jīng)過④⑤的氣體交換后，血液變化是 。（提示：動(dòng)脈血與靜脈血的轉(zhuǎn)變）（４）⑥是指通過泌尿系統(tǒng)把體內(nèi)代謝廢物以及多余的水和無機(jī)鹽排出體外，這一生理過程叫 從近三年的中考試題來看，本專題所涉及內(nèi)容的分值相對(duì)較多，而且考查的內(nèi)容涉及面較廣。光合作用和呼吸作用強(qiáng)的判斷，有機(jī)物的積累與光合作用和呼吸作用之間的聯(lián)系，探究光合作用和呼吸作用進(jìn)行的條件，水分和無機(jī)鹽的吸收、利用和散失的過程，酶的催化條件的探究，營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的利用，科學(xué)飲習(xí)慣的養(yǎng)成，人體血液循環(huán)的過程中氧氣和二氧化碳濃度變化的判斷以及血管類型的判斷等成為主要考查的知識(shí)點(diǎn)，本專題知識(shí)性較強(qiáng)，在考試中出現(xiàn)的考點(diǎn)往往是基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和用。另外，科學(xué)探究的內(nèi)容也較多，對(duì)實(shí)驗(yàn)的探究考查也是重點(diǎn)。本專題的常見試題題型為選擇題、填空題和實(shí)驗(yàn)分析題。根據(jù)列出的基礎(chǔ)知識(shí)熟練理解掌握。根據(jù)中考要求看，２０１３年在生命科學(xué)這部分考試內(nèi)容中，這部分內(nèi)容仍舊是重中之重，為了取得高分，我們可以從以下幾方面去做：（１）熟記知識(shí)點(diǎn)（２）特別關(guān)注基礎(chǔ)知識(shí)與生產(chǎn)生活的聯(lián)系，尤其是與當(dāng)前科技和社會(huì)生活熱點(diǎn)問題的聯(lián)系，如新疆的瓜果為何特別甜、人的消化和吸收、血液循環(huán)方面的相關(guān)問題、腎炎等等。２．注意學(xué)習(xí)方法的歸類（１）列表比較法：光合作用與呼吸作用的區(qū)別和聯(lián)系、生物在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上的異同點(diǎn)等。如生物在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上的異同點(diǎn)：

草履衣細(xì)真細(xì)植細(xì)動(dòng)細(xì)細(xì)草履衣細(xì)真細(xì)植細(xì)動(dòng)細(xì)細(xì)胞無有有有有無細(xì)胞有有有有有有細(xì)胞有有無有有有細(xì)胞有有有有有有葉綠無有無無有無液無有無無有無名缺乏維生素皮膚干燥、夜盲癥、干眼維生素神經(jīng)炎、腳氣病、消化不良維生素壞血病、抵抗力低下維生素佝僂病、骨質(zhì)疏松癥維生素口角炎、舌炎、唇炎維生素巨幼紅細(xì)胞性貧３．注重培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)基本技能，培養(yǎng)探究能力。光合作用和呼吸作用進(jìn)行條件的探究、酶的催化條件的探究為本專題的重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)，宜重點(diǎn)復(fù)習(xí)。在探究實(shí)驗(yàn)的問題上，要注意明確探究的實(shí)驗(yàn)?zāi)康模砬逅悸?，?xì)致地思考和分析，根據(jù)實(shí)驗(yàn)條件，運(yùn)用已有的知識(shí)對(duì)實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行合理科學(xué)地推測(cè)。１．綠色植物的根分 、側(cè)根和 。植物的主干和側(cè)枝統(tǒng)稱為莖，莖由芽發(fā)育而成；雙子葉植物的莖分為光合作呼吸作條光有光、無光都可進(jìn)場(chǎng)活細(xì)物質(zhì)變化吸收，放出制光合作呼吸作條光有光、無光都可進(jìn)場(chǎng)活細(xì)物質(zhì)變化吸收，放出制造有機(jī)吸收，放出分解有機(jī)能量變化貯存能釋放能（）制造的有機(jī)物是構(gòu)生理意義地球上一切生物體的物質(zhì)基礎(chǔ)（）為各種生物的生命提供生命活動(dòng)所需要的能量動(dòng)提供能（３）維持大氣成分相對(duì)穩(wěn)聯(lián)光合作用為呼吸作用提氧氣），呼吸作用為光合了用物質(zhì)基礎(chǔ)（有機(jī)物提供了能量和原２．植物吸收水分的主要部位 ，吸水原理：當(dāng)周溶液的濃度 細(xì)胞液的濃度時(shí)，植物細(xì)胞 之，植物細(xì)胞就 。植物吸收的水分大約１％用于光合作用，大約９９％用于植物的蒸騰作用。３．植物生長(zhǎng)過程中需要許多無機(jī)鹽，其中需要量最大的是的無機(jī)鹽。植物缺乏無機(jī)鹽時(shí)會(huì)表現(xiàn)出相應(yīng)癥狀。物需要的無機(jī)鹽是 中吸收而來的４．光合作用和呼吸作５．水體富營(yíng)養(yǎng)化的污染過程：水 元素含量增 ，遺傳物質(zhì)僅集中在細(xì)胞內(nèi)某一區(qū)域；營(yíng)養(yǎng)方式*藻類大量繁殖→魚類和其他生物大量死亡→ 微生物繁殖→ 微生物繁殖→水體發(fā)黑、發(fā)臭。６．食物中的營(yíng)養(yǎng)素主要有水、糖類、 、脂肪、無機(jī)鹽、 和粗纖維等七大類。水是構(gòu)成細(xì)胞的主要成分。７．消化系統(tǒng)是由 組成的。食物的消化吸收主要在小腸內(nèi)，小腸壁上有許多小腸絨毛，它大大增加了小腸的吸收面積 是生物體內(nèi)產(chǎn)生的具有催化能力的白質(zhì)，是一種生物催化劑，其特點(diǎn)是具有多樣性、高效性

寄生或腐生，進(jìn)行 生殖。真菌是真核生物，與動(dòng)植物細(xì)胞一樣，細(xì)胞內(nèi)有細(xì)胞核；以酵母菌為例，其營(yíng)養(yǎng)方式是腐生，進(jìn)行出芽或 生殖。保衛(wèi)細(xì)胞控制氣孔的原理：保衛(wèi)細(xì)胞吸水膨脹時(shí)，氣孔張開；保衛(wèi)細(xì)胞失水縮小時(shí)，氣孔閉合。動(dòng)脈是指將血液送出心臟的血管；靜脈是指將血液送回心臟的血管。含氧豐富、顏色鮮紅的血為動(dòng)脈血；含氧量少，，溫度和ｐＨ都會(huì)影響其活性 色暗紅的血為靜脈血。不能根據(jù)血管的名稱來判斷血液的８．血液占人體質(zhì)量的７％～８％，血液的成分包 ，前者具有運(yùn)載血細(xì)胞及運(yùn)輸養(yǎng)料和廢物的作用，后者包括紅細(xì)胞、白細(xì)胞和血小板。９．人體 分為四個(gè)腔，分別是左心室、右心室、心房、右心房。血管分為動(dòng)脈、靜脈 １０．體循環(huán)的路徑：左心室 →全身毛細(xì)血管上、下腔靜脈→右心房；肺循環(huán)的路徑 →肺動(dòng)脈→部毛細(xì)血管→肺靜脈→左心房血型是由遺傳決定的，一般終身不變。在血型統(tǒng)中，血型的劃分是由紅細(xì)胞上 決定的，而血清中不含與本身紅細(xì)胞凝集原相對(duì)抗的 。如Ａ型血，在紅細(xì)胞上有Ａ凝集原，而血清中含有抗Ｂ凝集素。輸血以輸為原則，在緊急情況下，才可在一定血型間進(jìn)行異型血的輸血１２．人體的呼吸過程中兩次重要的氣體交換 體交換和 氣體交換。通過呼吸作用，細(xì)胞不斷獲得氧氣，細(xì)胞利用氧氣分解有機(jī)物， １３．泌尿系統(tǒng)是人體最主要的排泄途徑，其 是成尿液的器官，它的基本結(jié)構(gòu)和功能單位 。尿的成過程是：血漿→原尿→尿液；尿的排出過程是：腎小管→腎*輸尿管→膀胱→尿道→體外１４．新陳代謝是生物生存的基本條件，也是生命的基本特征。在新陳代謝過程中生物體通過 的氧化分解獲生命活動(dòng)所需的能量。生物的新陳代謝過程，就是生物體不斷與外界環(huán)境進(jìn)行 交換及生物體內(nèi)部進(jìn)行物質(zhì)和能量轉(zhuǎn)移的過程。物質(zhì)的變化，必然伴隨能量的變化。能量的獲得能量的消耗＋能量的貯存

稱，應(yīng)該根據(jù)血液中的含氧量多少來判斷是動(dòng)脈血還是靜脈血，如肺動(dòng)脈中流的是靜脈血，肺靜脈中流的是動(dòng)脈血。３．尿液和原尿成分的比較：原尿是指血液流經(jīng)腎小球時(shí)經(jīng)腎小球?yàn)V過形成的，包含水分、無機(jī)鹽、葡萄糖和尿素等成分；當(dāng)原尿流經(jīng)腎小管時(shí)，原尿中對(duì)人體有用的物質(zhì)，即全部的葡萄糖、大部分水、部分無機(jī)鹽被重新吸收回血液，剩余部分形成尿液，尿液中沒有葡萄糖。光合作用和呼吸作【例１】（２０１２·浙江杭州）我們可以利用如圖一所示裝置來比較植物光合作用強(qiáng)度和呼吸作用強(qiáng)度。已知其他條件適宜，據(jù)圖回答下列問題：圖 圖（１）當(dāng)甲處氣體的ＣＯ２濃度低于乙處時(shí)，植物光合作用強(qiáng)度 呼吸作用（填“大于”“小于”或“等于”）。（２）黑暗時(shí)，甲處測(cè)到的主要來 等（）裝置內(nèi)，光由暗逐步調(diào)亮，測(cè)得甲 有機(jī)

烄自養(yǎng)：植物通過光合作用自己制造有機(jī)物貯存能量 ＣＯ

量下降；光照強(qiáng)度與甲

ＣＯ

量的關(guān)陳的來源→烅異養(yǎng)：動(dòng)物、真菌等生物通過攝取現(xiàn)成食物 如圖二，說明在ａｂ段范圍內(nèi)隨著光照強(qiáng)度陳增強(qiáng)植物光合作用的強(qiáng) 烆獲得營(yíng)養(yǎng)，又可分為寄生和腐生兩種類型。謝 烄有氧呼吸：有機(jī)物徹底氧化分解，釋放能

圖（４）１７７１年英國(guó)科學(xué)家普里斯特利通類烆是 較多→

如圖三實(shí)驗(yàn)證實(shí)植物能更新污濁的空氣，可有人于黑暗環(huán)境中重復(fù)他的實(shí)驗(yàn)卻得出相反的結(jié)論：植物和動(dòng)物同樣會(huì)使空氣 需要

無氧呼吸：有機(jī)物未徹底氧化分解，釋放烆量較少。微生物的無氧呼吸又稱為發(fā)酵

污濁。據(jù)他們的實(shí)驗(yàn)和學(xué)過的知識(shí)，你得出的結(jié)論１５．常見的動(dòng)物根 分為脊椎動(dòng)物（魚類、兩棲類 爬行類、鳥類和哺乳類）和無脊椎動(dòng)物（原生動(dòng)物、腔腸動(dòng)物、扁形動(dòng)物、軟體動(dòng)物、線形動(dòng)物、環(huán)節(jié)動(dòng)物、節(jié)肢動(dòng)物、棘皮動(dòng)物）；植物根據(jù)有無種子分為種子植物 植物 物）和無種子植物（藻類植物 植物和蕨類植物）細(xì)菌和藍(lán)藻一樣于原核生物特點(diǎn)是細(xì)胞內(nèi)

【解析】考查光合作用的區(qū)別和聯(lián)系。（１）當(dāng)甲處氣體的二氧化碳濃度低于乙處時(shí)，乙處二氧化碳進(jìn)入植物體所在的空間，形成對(duì)流，促進(jìn)了植物的光合作用，抑制植物體的呼吸作用；（２）黑暗時(shí)，植物體不進(jìn)行光合作用，進(jìn)行呼吸作用，同時(shí)鼓風(fēng)機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)，加快空氣流速；（３）據(jù)圖示，光照強(qiáng)度增強(qiáng)，二氧化碳含量減少，說明植物光合作用消化二氧化碳光合作用增強(qiáng)（４）植物體在光照下進(jìn)行光合作用和呼吸作用，而在黑暗處，只進(jìn)行呼吸作用，產(chǎn)生二氧化碳?！敬鸢浮浚ǎ保┐笥冢ǎ玻┲参锏暮粑饔每諝庵性械难趸迹ǎ常┰鰪?qiáng)（４）植物只有在光照條件下才能進(jìn)行光合作用，植物光合作用的同時(shí)也進(jìn)行呼吸作用?！就卣埂抗夂献饔门c呼吸作用的探究實(shí)驗(yàn)要從原料、產(chǎn)上去考慮，有時(shí)要學(xué)會(huì)變通，從題中的所給信息去探究，進(jìn)一步加強(qiáng)新課程的探究意識(shí)、開放意識(shí)。２．血液中的含氧【例２】（２０１２·浙江義烏）下列人體結(jié)構(gòu)中的血液含氧量最低的是（）。Ａ．肺靜脈Ｂ．主動(dòng)脈Ｃ．左心室Ｄ．右心【解析】右心房是體循環(huán)的終點(diǎn)，體循環(huán)是經(jīng)過全身的毛細(xì)血管與組織細(xì)胞進(jìn)行氣體交換，把氧氣擴(kuò)散到組織細(xì)胞內(nèi)，供細(xì)胞氧化消耗，組織細(xì)胞產(chǎn)生的二氧化碳進(jìn)入到毛細(xì)血管，經(jīng)過體循環(huán)到達(dá)右心房，因此選Ｄ?！敬鸢浮俊就卣埂恐荔w循環(huán)和肺循環(huán)的路徑，起始和結(jié)束分別是心臟的哪個(gè)部分，是近年考查的重點(diǎn)，同學(xué)們要特別關(guān)注。植物的分【例３】觀察題圖，陰影部分表示四種植物的共同特征

Ａ．都無種Ｂ．都能進(jìn)行光合作Ｃ．都有根、莖、Ｄ．種子外都無果皮包【解析】圖中四種都是植物，小麥?zhǔn)潜蛔又参?、水杉是子植物、苔蘚是苔蘚植物、而衣藻是藻類植物，它們都能進(jìn)行光合作用，Ｂ是正確的。有同學(xué)認(rèn)為Ｃ也正確，主要是沒有搞明白，苔蘚植物無根、只有莖和葉，而藻類植物無根、莖、葉的分化?！敬鸢浮俊就卣埂坑涀「髦参锏姆诸愄攸c(diǎn)是解題的關(guān)鍵【例４】近年來，隨著人們生活水平的提高和缺乏鍛煉等因素的影響，肥胖已成為危害人們健康的一大殺手，如何控制體重和科學(xué)減肥已成為當(dāng)前醫(yī)學(xué)保健的重要課題。從新陳代謝的角度看，造成肥胖是由于（）。Ａ．異化作用大于同化作Ｂ．同化作用大于異化作Ｃ．只有同化作用，沒有異化作Ｄ．只有異化作用沒有同化作【解析】新陳代謝包括同化作用和異化作用兩個(gè)方面。同化作用指生物攝取營(yíng)養(yǎng)并合成自身組成物質(zhì)的過程；異化作用指生物分解自身物質(zhì)，釋放能量的過程。另外，同化作用與異化作用是同時(shí)存在于生物體生命活動(dòng)過程中的，沒有先后順序，顯這一特征是 ） 然，人體肥胖是由于同化作用占優(yōu)勢(shì)的結(jié)果【答案】【拓展】一般情況下，兒童的同化作用大于異化作用，成年人的同化作用和異化作用相當(dāng)，老年人的同化作用小于異化作用?！⑦x擇

２０１２～２０１１年浙江省中考仿真演３．（２０１２·浙江仙巖二中）、ＮＯ等是形成酸雨的罪魁禍?zhǔn)祝ǎ玻埃保病ふ憬贾荩﹤冊(cè)谌粘Ｉ钪校?jīng)常與細(xì)菌、真菌接觸，下列有關(guān)說法錯(cuò)誤的是（）。Ａ．細(xì)菌能夠使食物腐敗、傷口紅腫化膿，因此，細(xì)菌都是有害的Ｂ．細(xì)菌和真菌結(jié)構(gòu)的主要區(qū)別是細(xì)菌細(xì)胞沒有成形的細(xì)胞Ｃ．釀酒、做面包和蒸饅頭等離不開真菌中的酵母Ｄ．制作豆醬、腐乳、奶酪等食品離不開真菌中的霉２．（２０１２·浙江杭州）下列關(guān)于綠色植物的新陳代謝的說法，正確的是（ Ａ．同化作用就是光合作Ｂ．呼吸作用釋放的能量全部用于植物生Ｃ．同化作用和異化作用同時(shí)進(jìn)Ｄ．白天只進(jìn)行光合作

有一類植物用孢子繁殖，只有莖、葉的分化，對(duì)特別感，可以作為監(jiān)測(cè)空氣中的指示植物。這類植物是 ）Ａ．藻類植 Ｂ．苔蘚植Ｃ．蕨類植 Ｄ．子植４．（２０１２·浙江海寧）下圖為人體的血液循環(huán)示意圖，下列有關(guān)說法正確的是（ Ａ．當(dāng)血液流經(jīng)①時(shí)，血紅蛋白與氧分Ｂ．當(dāng)血液流經(jīng)②后，血液由鮮紅變成暗Ｃ．圖中虛線為體循環(huán)路徑，實(shí)線為肺循環(huán)路Ｄ．若②為小腸，則血液流經(jīng)②后，靜脈血變成動(dòng)脈（２０１２·浙江慈溪）人體的每個(gè)腎臟是由約１００萬個(gè)腎單位成的，如圖為一個(gè)腎單位的結(jié)構(gòu)示意圖。以下有關(guān)敘述中正確的是（ Ａ．流入的動(dòng)脈血中含有較多的二氧化Ｂ．流出的靜脈血中二氧化碳和代謝廢物均較少Ｃ．流入的動(dòng)脈血和流出的靜脈血中含氧量均較少Ｄ．圖中所示包括腎小球的濾過作用和腎小管的重吸收作用６．（２０１２·浙江溫嶺）某研究人員對(duì)流感病毒、酵母菌、草履蟲、大腸桿菌進(jìn)行各種觀察和分析，記錄的結(jié)果如下表（表中“”表示有，“”表示無）。該研究人員的實(shí)驗(yàn)記錄中正確的是（）細(xì)胞細(xì)胞細(xì)胞細(xì)胞葉綠流感病酵母草履大腸桿Ａ．流感病 Ｂ．酵母Ｃ．草履 Ｄ．大腸桿二、簡(jiǎn)答（·浙江杭州）如圖所示為人體血液循環(huán)的部分圖解，箭頭表示血液流動(dòng)的方向。請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答下列問題（１）該圖表示的血液循環(huán)路線的起點(diǎn)是心臟 （２）飯后一小時(shí)，血管ｄ與ｃ中血液相比 含量增多，這是因?yàn)樾∧c是吸收的主要場(chǎng)所。（３）血管ｆ與ｅ中的血液相比，代謝廢物 含量明顯降低。原因是血液流經(jīng)腎臟時(shí)，形成尿液排出體外。（４）血管ｈ與ｇ中的血液相比 的含量明顯降低，是因?yàn)樗鼌⑴c分解有機(jī)物，為生命活動(dòng)提 （２０１２·浙江金華、衢州十一校聯(lián)考）奧美拉唑腸溶膠囊是一種藥物。如圖摘錄的是其說明書的一部分信息。

主要主要成分：奧美拉用法：口：本品溶囊，服用時(shí)注意不要嚼碎（１）人體吸收該藥的主要器官 （）該藥物８０％的代謝產(chǎn)物隨尿液排出。人體的泌尿系統(tǒng)由腎臟、輸尿管、膀胱和尿道組成，其中形成尿液的器官是?（２０１２·浙江金華、衢州十一校聯(lián)考）下圖是《科學(xué)》教材中二個(gè)重要的實(shí)驗(yàn)情景。請(qǐng)回答下列問題：（１）某同學(xué)認(rèn)為如果僅采用實(shí)驗(yàn)裝置甲無法證明“植物光合作用需要二氧化碳”，理由是該裝置缺少 實(shí)驗(yàn)。（）圖乙裝置放在陽光充足的環(huán)境中，幾天后可在試管內(nèi)收到氣體，要證明該氣體是氧氣，檢驗(yàn)方法 （·浙江溫州）下列是人體尿的形成過程示意圖，請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問題（１）當(dāng)血液經(jīng)過腎小球時(shí)，通過腎小球的過濾形成原尿，再經(jīng)過腎小管的 作用后形成尿液。（）正常情況下，腎小球過濾時(shí)，大分子蛋白質(zhì)不能通過，些蛋白質(zhì)主要是食物中的蛋白質(zhì)經(jīng)過一系列變化而形成的。食物中的蛋白質(zhì)在消化道內(nèi)最終分解 能被人體吸收（３）如果血液中葡萄糖濃度過高時(shí)，就會(huì)有一部分隨尿液排出，形成糖尿。糖尿病的原因一般 分泌不引起的，因而對(duì)該類糖尿病患者可通過注射這種激素制劑來治療。１１．（２０１１·浙江杭州）糖類是生物體重要的能源物質(zhì)，一般來說，人體所需能量的７０％以上是由食物中的糖類提供的。請(qǐng)根據(jù)下圖回答問題：（１）圖中Ｘ所表示的物質(zhì)是儲(chǔ)藏在肝臟內(nèi)的 ，這種物質(zhì)對(duì)維持人體內(nèi)血糖含量穩(wěn)定起一定的作用。（２）圖中②過程主要是 （３）人體進(jìn)食后不久，會(huì)出現(xiàn)血糖升高的現(xiàn)象，可通過分泌胰島素，加速 （填圖中標(biāo)號(hào)）過程，使血糖保持正常水平。

栽茶樹進(jìn)行了光合作用的研究，實(shí)驗(yàn)在二氧化碳濃度保持恒定、水分適宜的同一溫室內(nèi)進(jìn)行，并用科學(xué)儀器測(cè)出三個(gè)茶樹品種的單位葉面積內(nèi)有機(jī)物的積累量，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖甲所示，同時(shí)記錄溫室內(nèi)的溫度，如圖乙所示。請(qǐng)分析回答： 茶樹單位葉面積內(nèi)有機(jī)物積累量變 溫室內(nèi)的溫度變１２．（２０１１·浙江紹興）下圖是人體新陳代謝示意圖，其中Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ、Ｅ表示相關(guān)的器官系統(tǒng)，ａ、ｂ、ｃ、ｄ表示相關(guān)的物質(zhì)。分 溫室內(nèi)的溫度變（１）Ａ、Ｂ分別表 系統(tǒng) 系統(tǒng)（２）物質(zhì)由Ａ進(jìn)入Ｂ的過程 （３）ａ代 ，ｂ表 ；由Ｃ到Ｂ是呼吸的—環(huán)節(jié)

（１）由圖甲可知，三個(gè)茶樹品種的單位葉面積內(nèi)有機(jī)物積累量的高峰都出現(xiàn)在 （填具體時(shí)間），說明此時(shí)植物的 作用最強(qiáng)，制造的有機(jī)物最多；（２）綜合分析圖甲和圖乙的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，你認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)的結(jié)論 （３）適量喝茶對(duì)身體健康有益，因?yàn)椴枞~中含有一種物質(zhì)叫兒茶素，它有降低血脂、抑制動(dòng)脈硬化等作用。已知一種（４）組織細(xì)胞內(nèi)物ａ的含量總是比動(dòng)脈血中少，而物質(zhì) 兒茶素的化學(xué)式是Ｃ１５Ｈ１４Ｏ６，該兒茶（４）組織細(xì)胞內(nèi)物素的的質(zhì)量比Ｃ∶ 的含量總是比動(dòng)脈血中多的原因 （５）人體內(nèi)物質(zhì)分解時(shí)產(chǎn)生代謝廢物排出體外的途徑有條；其中ｄ的成分有 三、實(shí)驗(yàn)探究１３．（２０１２·浙江慈溪）植物的光合作用和呼吸作用強(qiáng)度可以單位時(shí)間內(nèi)吸收或釋放二氧化碳的量來表示。如圖表示某植物在恒溫３０℃時(shí)，處于不同光照強(qiáng)度下在單位時(shí)間內(nèi)對(duì)二氧化碳的吸收或釋放量。（１）植物吸收或釋放二氧化碳的主要通道是葉表皮 （２）已知該植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為２５℃和３０℃。那么，在其它條件不變的情況下，將溫度調(diào)節(jié)到２５℃時(shí)，圖中曲線上的Ａ點(diǎn)將向 移動(dòng)（填“上”或“下”）１４．（２０１２·浙江桐鄉(xiāng)）為了解茶樹的生長(zhǎng)規(guī)律，某科研機(jī)構(gòu)選擇了烏牛早、浙農(nóng)１１７號(hào)和龍井４３號(hào)三種均生長(zhǎng)了一年的

１５．（２０１２·浙江溫嶺）豬籠草是一種食蟲植物，它以瓶狀帶蓋的葉捕捉昆蟲，并以其分泌物消化蟲體。為檢測(cè)此分泌物的性質(zhì)，作了如下的實(shí)驗(yàn)：取６支試管，加入經(jīng)過不同溫度處理的檢測(cè)液后，再分別加入瘦肉塊和馬鈴薯塊，兩小時(shí)后觀察現(xiàn)象，記錄如下表：試管編號(hào) 條現(xiàn)１２ｍＬ水＋１ｃｍ瘦肉室無變明化顯２２ｍＬ新鮮分泌＋１ｃｍ３瘦肉室化３２ｍＬ新鮮分泌物＋ｃｍ瘦肉塊煮卻沸到后室冷無變明化顯４２ｍＬ水＋１ｃｍ馬鈴薯室無變明化顯５２ｍＬ新鮮分泌物１ｃｍ馬鈴薯室無變明化顯６２ｍＬ新鮮分泌物１ｃｍ馬鈴薯煮卻沸到后室冷無變明化顯請(qǐng)據(jù)表回答問題（１）此分泌物中 酶（２）試管１和４在此實(shí)驗(yàn)中的作用 （３）試管３不同于試管２的處理之后，根據(jù)觀察到的現(xiàn)象說明分泌物的活性受 影響。（２０１１·浙江寧波）請(qǐng)根據(jù)”綠葉在光下制造有機(jī)物”的實(shí)驗(yàn)原理填空：（）實(shí)驗(yàn)前，將盆栽天竺葵放到黑暗中一晝夜，其目的?

目的 （３）光照數(shù)小時(shí)后，撕下葉片放入盛有酒精的燒杯中隔水加熱，加熱的目的是 ；需要”隔水”的原因 （４）從酒精中取出葉片，漂洗干凈后，向葉片上滴加碘液，目的 （５）在觀察現(xiàn)象之前，用清水沖掉碘液，目的 （）在進(jìn)行光照之前，用黑紙片把葉片的一部分遮蓋起來—、選擇

２０１２～２０１１年全國(guó)中考仿真演（·貴州凱里）下列坐標(biāo)圖表示一生長(zhǎng)著大量綠藻的池１．（２０１２·湖北黃岡）下圖為人體某處的血管及血流情況示意圖，下列說法錯(cuò)誤的是（ Ａ．若ｃ處尿素濃度降低，則ｂ為腎小管周圍的毛細(xì)血Ｂ．若ｃ處氧含量降低，則ｂ為組織內(nèi)的毛細(xì)血Ｃ．若ｃ處氧含量增加，則ｂ為肺部毛細(xì)血Ｄ．若ｃ處氧含量增加，則ｂ為消化道壁的毛細(xì)血（·山東聊城）將等量的唾液和清水分別滴入盛有等量饅頭碎屑的Ａ、Ｂ試管內(nèi)，攪拌均勻，再將兩支試管放在３７℃

—天內(nèi)池水中二氧化碳濃度的變化情況，正確的是（晴天日出、日落時(shí)間分別為６：００和１８：００）（ ６．（２０１２·貴州凱里）酸湯魚為貴州苗家的美味佳肴之一，其美味與酸湯中含有的酸味密切相關(guān)，酸湯中的酸味主要來自于下列生物中的（）。溫水中１０分鐘；之后取出試管并滴入碘液，發(fā)現(xiàn)Ａ不變藍(lán)、 Ａ．酵母 Ｂ．乳酸變藍(lán)。結(jié)合你所學(xué)習(xí)的知識(shí)，你認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是（

Ｃ．醋酸 Ｄ．米曲二、簡(jiǎn)答Ａ．唾液不能使淀粉發(fā)生變 ７．（２０１２·湖南株洲）綠色植物的光合作用是自然界其它生物Ｂ．唾液可以將淀粉轉(zhuǎn)變成麥芽Ｃ．唾液可以將淀粉轉(zhuǎn)變成葡萄Ｄ．唾液可以將淀粉轉(zhuǎn)變成其他物（·山東聊城）下圖是人體消化系統(tǒng)組成示意圖，對(duì)圖④的描述正確的是 ）Ａ．是人體最大的消化Ｂ．是人體消化和吸收的主要場(chǎng)Ｃ．可以分泌膽Ｄ．只能初步消化蛋白４．（２０１２·福建永安）農(nóng)民為農(nóng)作物施肥的主要目的是為植物的生長(zhǎng)提供（ Ｃ．無機(jī)Ａ．糖 Ｂ．Ｃ．無機(jī)Ｄ．土壤微生

基本的物質(zhì)和能量的來源。分析回答下列問題（１）光合作用主要是在葉肉細(xì)胞中的 中進(jìn)行的，光合作用的產(chǎn)物是 （）如圖所示為二氧化碳濃度和光照強(qiáng)度對(duì)大棚某種蔬菜光合作用強(qiáng)度（光合作用合成有機(jī)物的速度）的影響曲線。①ａ曲線或ｂ曲線都可以說明 是影響光合作用強(qiáng)度的因素。②Ａ點(diǎn)和Ｂ點(diǎn)的光合作用強(qiáng)度的差異說明了 影響光合作用強(qiáng)度的因素。（３）經(jīng)過長(zhǎng)期的研究和實(shí)踐，人們已經(jīng)總結(jié)出很多提高光合作用效率的方法，如 等。（４）菜農(nóng)不宜在蔬菜大棚內(nèi)過夜，原因 ８．（２０１２·湖北黃岡）食物進(jìn)入人體后，經(jīng)人體的消化、吸收、利用并形成殘?jiān)蛷U物被排出體外，下圖示相關(guān)的一部分生理過程，請(qǐng)結(jié)合所學(xué)的知識(shí)，回答問題。（１）食物中的蛋白質(zhì)，在消化道中被消化的終產(chǎn)

經(jīng)過過程 進(jìn)入Ａ系統(tǒng)（２）在Ａ系統(tǒng)內(nèi)，血液只能按照一定的方向流動(dòng)，而不能倒流，是因?yàn)樵冢料到y(tǒng)中有特殊的結(jié)構(gòu)是 （３）經(jīng)過ｅ到ｆ的過程，血液成分發(fā)生的變化 （４）圖示中屬于排泄的途徑是哪幾條 （填字母）１．我市幾年前種下的許多綠化樹苗已逐漸長(zhǎng)高，植株內(nèi)有機(jī)物大量增多。這些有機(jī)物來自植物的（ Ａ．呼吸作 Ｂ．光合作Ｃ．蒸騰作 Ｄ．根的吸收作２．如圖，將經(jīng)過暗處理后的銀邊天竺葵葉片的一部分上下遮光 Ａ．左心 Ｂ．左心再經(jīng)光照、脫色及碘液處理，結(jié)果葉片邊緣與遮光部分不變藍(lán)。通過該實(shí)驗(yàn)不能得出的結(jié)論是（ Ａ．光照是植物進(jìn)行光合作用的必要條Ｂ．通過光合作用能夠合成淀Ｃ．光合作用發(fā)生在葉片的綠色部Ｄ．光合作用需要消耗二氧化３．“蘭溪白枇杷”（如圖）是金華的品牌水果。要獲得優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)的白枇杷，需經(jīng)過幼苗移栽、嫁接和科學(xué)管理等過程。下列是白枇杷種植過程中所采取的措施和原因分析，其中有錯(cuò)誤的（）Ａ．帶土移栽幼苗能防止根毛受損，提高成活Ｂ．合理密植能讓植株充分接受光照，提高總產(chǎn)Ｃ．移栽時(shí)剪去幼苗所有葉片能減弱蒸騰失水，提高成活Ｄ．以白枇杷枝或芽為接穗進(jìn)行嫁接能保持白枇杷的優(yōu)良性狀，加快繁殖速度，４．如圖是人的血液循環(huán)系統(tǒng)某個(gè)部分的結(jié)構(gòu)示意圖，箭頭表示血流方向，甲代表肺靜脈，則乙是（

Ｃ．右心 Ｄ．右心小明家的蘋果樹枝繁葉茂，卻在形成花蕾以后出現(xiàn)落蕾現(xiàn)象。小明根據(jù)所學(xué)生物學(xué)知識(shí)及時(shí)給蘋果樹施加了適量的化肥以后，就不再出現(xiàn)落蕾現(xiàn)象，并且不久開花了。請(qǐng)問小明施加的化肥是 ）Ａ．氮 Ｂ．磷Ｃ．鉀 Ｄ．氮肥和鉀６．在城市、校園等的綠化中，移栽大樹時(shí)常采用一系列的保障措施：剪去大部分枝葉，樹干捆上稻草繩和防曬網(wǎng)；種植時(shí)用幾根打孔的大塑料管通往根部。在樹根培上厚土層，并用三角架固定；必要時(shí)可像醫(yī)生給病人輸液治病一樣，給樹木輸送種營(yíng)養(yǎng)液、殺蟲劑、生長(zhǎng)素等。請(qǐng)回答下列問題（