高二語文作文教案

高二語文作文教案【篇一：高中語文寫作教學(xué)】教學(xué)案例：高三作文復(fù)習(xí)方略：——老師和學(xué)生的思維一起飛高三作文復(fù)習(xí)方略：老師和學(xué)生的思維一起飛【情景聯(lián)結(jié)】從某種角度說，寫作能力、寫作基本功，是構(gòu)成一個(gè)現(xiàn)代人人格素質(zhì)的重要部分，不具備適應(yīng)社會(huì)需要的寫作能力和寫作基本功，作為一個(gè)現(xiàn)代人的人格素質(zhì)就存在著極大的缺陷。在我們?nèi)粘Ｉ睢⒐ぷ鳌W(xué)習(xí)中，可以說時(shí)時(shí)、處處、事事需要寫作，就拿大學(xué)生來說：你給親友寫的信、發(fā)的短信、網(wǎng)絡(luò)聊天、寫申請(qǐng)書和思想?yún)R報(bào)、寫學(xué)習(xí)總結(jié)、寫喜怒哀樂有所感時(shí)寫的日記、寫各種書面作業(yè)、寫參加考試完成的試卷、寫洋洋萬言的畢業(yè)論文、為就業(yè)寫的個(gè)人簡(jiǎn)歷、求職信及應(yīng)聘書??你終于參加了工作，有了自己的崗位，可還有更多的寫作在等待著你：工作報(bào)告、調(diào)查報(bào)告、總結(jié)報(bào)告、述職報(bào)告、請(qǐng)示、通知、意見、函、講話稿、各種致辭、應(yīng)聘演講??不厭其煩地列舉這么多，是想說明：在今天，寫作已經(jīng)成為普遍性的普及性的大眾活動(dòng)，寫作已經(jīng)成為現(xiàn)代人存在的一種標(biāo)志?！厩榫胺治觥啃抡n標(biāo)要求學(xué)生：一、學(xué)會(huì)多角度地觀察生活，豐富生活經(jīng)歷和情感體驗(yàn)，對(duì)自然、社會(huì)和人生有自己的感受和思考。?二、能考慮不同的目的要求，以負(fù)責(zé)的態(tài)度陳述自己的看法，表達(dá)真情實(shí)感，培育科學(xué)理性精神。?三、書面表達(dá)要觀點(diǎn)明確，內(nèi)容充實(shí)，感情真實(shí)健康；思路清晰連貫，能圍繞中心選取材料，合理安排結(jié)構(gòu)。?四、力求有個(gè)性、有創(chuàng)意的表達(dá)，根據(jù)個(gè)人特長(zhǎng)和興趣自主寫作。?高中語文教學(xué)中的問題探究：?學(xué)生把寫作文當(dāng)做學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)。不肯寫，不愿寫，甚至不屑寫。老師也是滿肚子苦水倒也倒不出來。在多次與學(xué)生的較量之后，我在反思我們的作文教學(xué)。從開始學(xué)寫議論文開始，我們就給我學(xué)生太多的條條框框。什么?點(diǎn)?正反?深?聯(lián)?總?的結(jié)構(gòu)模式，什么?開頭要亮出觀點(diǎn)?規(guī)矩。經(jīng)常批評(píng)學(xué)生語言不夠優(yōu)美。除了給學(xué)生的思想套上一層層枷鎖，我們老師又做了什么？講評(píng)作文更多的是給學(xué)生講解一些讓學(xué)生感到高不可及的滿分作文，讓學(xué)生在作文紙面前一次次覺得自己一無是處。誰還愿意寫作文？?我想：我們是不是太過于關(guān)注最終寫出來的作文是好是壞。從來沒有回過頭去想一想，一篇好的作文時(shí)如何形成的？寫作者的心路歷程是什么？我想：我們應(yīng)該在這樣的一個(gè)方面多些思考與嘗試，是不是就有一些效果呢？?【教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)】?一、知識(shí)與技能：完善寫作思路，提升思維深刻度，使作文語言生色。?二、過程與方法：通過《我渴望》《反差》《傳統(tǒng)書店的沒落》幾個(gè)作文題的訓(xùn)練，不斷深入強(qiáng)化在寫作中體現(xiàn)?我?的價(jià)值。?三、情感態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生學(xué)會(huì)構(gòu)思議論文時(shí)，學(xué)會(huì)從自己內(nèi)心深處探索深刻的情感體驗(yàn)。?【情景教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】?教學(xué)重點(diǎn)：如何在作文中寫出?我?，讓?我?表現(xiàn)在字里行間。?教學(xué)難點(diǎn)：如何能讓學(xué)生體驗(yàn)到寫作的樂趣。?【情景精解】?上了高三以來，寫作教學(xué)進(jìn)入了?死胡同?，學(xué)生每次寫都搜腸刮肚，絞盡腦汁寫各種違心的話。如何糾正學(xué)生的問題呢？我所做的就是一些大膽的嘗試。希望能打破原來寫作的痼疾，給學(xué)生在寫作的迷霧中找到一條光明之路。在深入探究階段之前，要做一些相應(yīng)的訓(xùn)練。我擬了《我渴望》的題目，有了這樣的一個(gè)寫作的體驗(yàn)，再帶著學(xué)生向其他的作文中延伸，就不是空洞無物的了。?【情景教學(xué)流程】?教師活動(dòng)：創(chuàng)設(shè)問題?【情景感應(yīng)】附：學(xué)生習(xí)作：反差濃與淡自古是良中相持不下的人生態(tài)度。這一反差也無不充斥著我們的生活。就像淡酒與濃茶。對(duì)于這一極致的反差。人們似乎各有所好。在我，似乎更注重濃釅狂烈。日出而作，日落而息。生活中充滿了著中渾渾噩噩過日子的普通人。他們的生活方式淡得像一杯毫無度數(shù)的酒，既不能消愁也不能解渴。相形之下，將一切容于濃釅，傾心于狂烈，人生才稱得上圓滿！看！那個(gè)豪邁不羈狂放浪漫的青蓮居士鄭闊步走來，看著他筆下建功立業(yè)的雄心大志，想著雄奇?zhèn)惖拿酱蟠ǎ瑹o論是出仕還是歸途，他總是狂烈著。似那濃郁芬芳的茶，裊裊氤氳之下，何其絢麗。“縱家教資格考試教學(xué)設(shè)計(jì)附：1、《細(xì)節(jié)的魅力》有一種頗為流行的話，看歷史要看大勢(shì)，看形勢(shì)要看主流，看人物要看大節(jié)。這自然沒錯(cuò)。但小事、細(xì)節(jié)也以其生動(dòng)、直觀、真實(shí)的特點(diǎn)而顯得更鮮活，更有魅力，為人所喜聞樂見，津津樂道，而且也可由小見大，見微知著。細(xì)節(jié)可定勝負(fù)。中日甲午海戰(zhàn)前，日本間諜化裝到中國(guó)軍艦上偵察。當(dāng)時(shí)，中國(guó)的軍艦在噸位、數(shù)量、火力上都勝于日本，舉國(guó)上下一片陶醉，以為中日海戰(zhàn)，中方必勝無疑。可是中國(guó)軍艦的炮塔上居然橫七豎八晾著短褲、襪子，日本間諜就把這細(xì)節(jié)寫在情報(bào)中，并分析道：這是一支紀(jì)律松弛，管理混亂的軍隊(duì)，人會(huì)有強(qiáng)大戰(zhàn)斗力。果然，海戰(zhàn)一開，中方慘敗，幾乎全軍覆沒，先進(jìn)的軍艦也都成了日軍的戰(zhàn)利品。細(xì)節(jié)可知興衰?？谷諔?zhàn)爭(zhēng)期間，華僑領(lǐng)袖陳嘉庚率團(tuán)到國(guó)內(nèi)訪問，他先到國(guó)統(tǒng)區(qū)，國(guó)民黨用一頓800大洋的盛宴來款待；他后到延安，毛澤東則用幾元錢的家常便飯為他接風(fēng)。一奢一簡(jiǎn)，使他看清了國(guó)民黨“前方吃緊，后方緊吃”不可挽回的腐敗墮落，看清了共產(chǎn)黨同仇敵愾、艱苦抗戰(zhàn)的勃勃生機(jī)。從此，他認(rèn)定中國(guó)的前途就寄托在中國(guó)共產(chǎn)黨身上，于是，就堅(jiān)定不移地站在中國(guó)共產(chǎn)黨一邊，成為中國(guó)共產(chǎn)黨的朋友和中國(guó)革命勝利的見證。細(xì)節(jié)可見精神。提到雷鋒，人們會(huì)想起他那補(bǔ)了又補(bǔ)的襪子。他給敬老院送去的一塊月餅；提到孔繁森，就會(huì)想起他去世后口袋中僅有的八元六角錢；提到朱德，就會(huì)想起井岡山上他的挑糧扁擔(dān)；提到賀龍，就會(huì)想起長(zhǎng)征路上的金色魚鉤??這些英雄偉人做過的大事，說過的名言，人們可能記不清了，可是，他們的一些生活細(xì)節(jié)卻會(huì)讓后人永遠(yuǎn)難忘，他們的偉大精神也就通過這些不起眼的細(xì)節(jié)永駐人心。細(xì)節(jié)是華美樂章的一個(gè)音符，細(xì)節(jié)是鴻篇巨制的一個(gè)單詞，細(xì)節(jié)是萬頃波濤中的一朵浪花，細(xì)節(jié)是萬仞高山上的一個(gè)石子。“一滴水可映出太陽光輝”，欣賞細(xì)節(jié)，把玩細(xì)節(jié)，會(huì)發(fā)現(xiàn)，小小細(xì)節(jié)，魅力無窮。2、《詩意地生活》太陽每天東升西落，行人每天匆匆而過，我們都在看似平靜的生活里奮力的拼搏。若說詩意地生活，在我看來并非海明威仰望乞力馬扎羅之雪時(shí)的浪漫，不是梭羅獨(dú)居瓦爾登湖畔的寂寞。而是在紛繁現(xiàn)世之中，留一方凈土種理想，然后一刻不停去奮斗，直到收獲人生一片金黃麥田。理想。是第一層境界；“獨(dú)上高樓，望斷天涯路?！笔抢硐朦c(diǎn)燃星星之火，是理想洗去茫茫塵埃，是理想讓我們一眼望斷天涯，開始追尋之旅。泰戈?duì)栐f：“我詩中的天堂正是我心中的理想。”正是心中有理想才會(huì)奮力去追詩意的天堂。詩意地生活，首先要有一個(gè)理想，不論它是黯淡還是光輝，也不論它是渺小還是偉大，若無理想，春天的繁花如何盛開出絢爛，夏日的星辰如何閃爍銀輝，人生之路，如何揚(yáng)帆起航，沖得一片詩情？奮斗。是第二層境界：“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴?！绷涝凇讹L(fēng)》中訴說對(duì)伊人的思念，生活的詩意，等待奮斗去實(shí)現(xiàn)理想。現(xiàn)出中，詩意地生活，便是拿起奮斗的斧劈開理想的石，卷起千層浪來比萬丈豪情。昔秦始皇定下一統(tǒng)天下的理想，便每一步穩(wěn)扎穩(wěn)打，步步為營(yíng)北擊匈奴收復(fù)河套，南制百越，收為象郡。奮斗的腳步一刻都不曾停止，終于待得麾滅六國(guó)，橫掃中原的壯觀場(chǎng)面。奮斗讓理想熠熠生輝，讓人生之路越走越寬，承起生命不可承受之重，瀟灑自由，躊躇滿志，擎起人生一片艷陽天。這等人生，誰人敢說不詩意？收獲。是第三層境界：“驀然回首，那人卻在燈火闌珊處?！碑?dāng)奮斗之泉灌理想之田，秋天，便是收獲的季節(jié)。這一片金黃的麥田，折射出一段閃亮的人生之路。且不論這“麥田”是大是小，也不說這收獲是否等值付出，只要是收獲，便已是一種結(jié)果，成功了便收獲鮮花與掌聲，失敗了，便收獲一段經(jīng)驗(yàn)幾多教訓(xùn)，然后從頭再來。就像國(guó)學(xué)大師季羨林曾說：“活一世，就像作一首詩，你的成功與失敗都是那片片詩情，點(diǎn)點(diǎn)詩意?！笔斋@，是收獲理想，收獲奮斗，收獲一段詩意的人生。我們的生活雖不似李白“人生得意須盡歡，千金散盡還復(fù)來”的豪邁，但理想讓它明亮，奮斗讓它真實(shí)，收獲讓它有一片金黃的款款詩意。用執(zhí)著打破命運(yùn)的鎖，讓生活活出詩意，種下理想，不懈奮斗，相信終會(huì)有“雁引秋心去，山銜好月來”的收獲。3、《象棋哲學(xué)》象棋，確實(shí)是一個(gè)富于智慧的發(fā)明。一盤棋就是一個(gè)小的規(guī)范社會(huì)，每個(gè)棋子都有自己的行為規(guī)范；車行線、馬行日、象飛田、炮打隔山子，小卒子一去不復(fù)返??正因?yàn)楦饔懈鞯男袨橐?guī)范，大家都按規(guī)矩辦事，才使這個(gè)小社會(huì)有條有理，妙趣橫生，使下棋的人百下不厭，其樂無窮。下棋的人必須按棋的規(guī)矩辦事，這是獲得棋趣的前提，假如有人不講究規(guī)矩，隨心所欲，來邪的，要橫的，這棋局就會(huì)亂了套，其中的樂趣也就煙消云散了。規(guī)則是象棋的根本，在規(guī)則之內(nèi)，下棋的人可以運(yùn)用自己智慧，可以靈活地調(diào)兵遣將，一招一式都顯示著自己的謀略和思考，因而在小小象棋盤中，在規(guī)則的基礎(chǔ)上，任人想象，任人發(fā)揮，變化莫測(cè)，極為有趣。象棋的基礎(chǔ)是規(guī)則，規(guī)則的基礎(chǔ)是公平。包括老將在內(nèi)，都有嚴(yán)格的行為規(guī)范，并不折不扣地執(zhí)行。棋局中沒有閑子，每個(gè)棋子都有自己明確的職責(zé)，或負(fù)責(zé)進(jìn)攻，或負(fù)責(zé)守衛(wèi)，或負(fù)責(zé)配合，總是各司其職，沒有一個(gè)濫竽充數(shù)的。棋子一致對(duì)外，同仇敵愾，從不搞“窩里斗”不干勾心斗角，同室操戈的蠢事。為了大局的勝利，每個(gè)棋子都隨時(shí)準(zhǔn)備做出犧牲。??這種棋局中的哲學(xué)已經(jīng)超越了原始的競(jìng)技范疇，它暗示給世人的是謀生之道，為官之道。對(duì)于一個(gè)口口聲聲標(biāo)榜熱愛法制的社會(huì)，游戲規(guī)則就是平等，就是沒有法外之外、權(quán)外之權(quán)，這一條適合于平民百姓，也適合于國(guó)家之首?！酒焊咧姓Z文教案作文開頭技巧教學(xué)設(shè)計(jì)】作文開頭訓(xùn)練導(dǎo)學(xué)案教學(xué)目標(biāo)：1、通過訓(xùn)練，了解開頭的重要性。2、學(xué)會(huì)方法，會(huì)在作文中運(yùn)用。教學(xué)重難點(diǎn)：通過分析評(píng)價(jià)歸納方法。教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)教學(xué)用具：多媒體；作文開頭材料教學(xué)設(shè)想：從學(xué)生的習(xí)作中選取較好的作文，印發(fā)給大家，上課時(shí)討論探究，從中總結(jié)作文開頭的一些方法。教學(xué)過程：1、導(dǎo)入。（簡(jiǎn)析上次作文寫作情況，由此引出作文開頭的重要性。）人常說：良好開端是成功的一半。作文也是如此，設(shè)立一個(gè)好的開頭，不僅寫起來順手，而且還可使全篇文章生輝，同時(shí)它還有“先人為主”的功效，能給閱卷老師一個(gè)很好的印象。2、作文開頭的要求：a、要向主題靠攏b、要短小精悍c、要有文采3、自主學(xué)習(xí)請(qǐng)從下面的作文開頭中選2至4個(gè)你比較欣賞的進(jìn)行評(píng)析（如好在哪里，哪些地方值得你借鑒等）⑴或許，你還不知道泥土的味道是苦澀的；或許，你還不知道海水的味道是咸苦的，或許，你還不知道山的那邊是海；又或許，你還不知道成功之路有藍(lán)天??但我可以告訴你：嘗試——通羅馬路。（《嘗試——通羅馬路》）⑵每一個(gè)人都是過客，每一個(gè)過客都有著屬于自己的故事——題記魯迅散文詩《過客》中的過客不知從何而來，過客只知道要一直向西行。當(dāng)他路過山坡時(shí)遇到了一位老翁和小女孩，老翁告訴他山坡的那邊是一座座的墳?zāi)?，而小女孩告訴他山坡的那邊是朵朵盛開的野百合。最終過客看到的是墳?zāi)挂只蚴且鞍俸?，我們無從知曉。魯迅筆下的過客戛然而止，其實(shí)文章的字里行間都在告訴我們過客看到的景象是陰人而異的。（《過客》）⑶試試看，不是像企鵝那樣靜靜地站在海邊，翹首企盼機(jī)會(huì)的來臨，而是如蒼鷹一般不停的翻飛盤旋，執(zhí)著地追求。試試看，不是面對(duì)峰回路轉(zhuǎn)、雜草叢生的前途枉自嗟嘆，而是披荊斬棘，舉步探索。試試看，不是拘泥于命運(yùn)的禁錮，聽?wèi){命運(yùn)的擺布，而是奮力敲擊其神秘的門扉，使之洞開一個(gè)新的天地，微笑著，去唱生活的歌謠。（《生活需要主見》）⑷人生何處沒有風(fēng)景，生命本來就是一連串的戰(zhàn)斗。有的人在逆境中忍一忍、熬一熬，再拿出一份勇氣和信心，照樣能把風(fēng)景般的笑臉印進(jìn)時(shí)光的底片中。（《心態(tài)與境遇》）⑸雖然你現(xiàn)在只是一株稚嫩的幼苗，相信自己只要堅(jiān)忍不拔，終會(huì)成為參天大樹；雖然你現(xiàn)在只是涓涓細(xì)流，相信自己只要鍥而不舍，終會(huì)擁抱大海；雖然你現(xiàn)在只是一只雛鷹，相信自己只要心存高遠(yuǎn)，躍幾個(gè)跟斗之后，終會(huì)占有藍(lán)天。（《相信自己》）⑹繁忙的人生中，快樂不少，痛苦不多。心態(tài)平了，道路自然平。雖然《瀟灑走一回》早已退出了流行歌曲排行榜，但生活中，又何妨瀟灑走一回呢？（《瀟灑走一回》）⑺驚嘆云蒸霞蔚的山峰，卻害怕荊劃棘刺，畏首畏尾，缺乏自信，這只能使人渾渾噩噩，碌碌無為。須知“無限風(fēng)光在險(xiǎn)峰”，時(shí)代需要的是憑借自信這架云梯的攀登者。（《自信——登山的云梯》）⑻風(fēng)的方向，浪的方向，不一定是船要去的方向。別人的意見，大部分群體的意見，我們只堅(jiān)持自己的意見。（《堅(jiān)持己見》）⑼“人們可支配自己的命運(yùn)。若我們受制于人那錯(cuò)不在命運(yùn)，而在我們自己”——莎士比亞——題記（《你還在被他人左右》）⑽生活，就是面對(duì)現(xiàn)實(shí)微笑，就是越過障礙注視未來；生活，就是心靈之剪在人生之路上裁出葉綠的枝頭；生活，就是面對(duì)困惑或黑暗時(shí)，靈魂深處燃起明亮且微笑的燈盞。而面對(duì)生活，我們需要什么？我更需要的是那