英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì) Starter Module1 Unit1

第1頁(yè)共4頁(yè)StarterUnit1Goodmorning!一、教材分析1.學(xué)習(xí)AaHh八個(gè)字母及其書寫。2.學(xué)習(xí)八個(gè)人名并能區(qū)別男孩名還是女孩名。Alice,Bob,Cindy,Dale,Eric,Frank,Grace,Helen，3.學(xué)習(xí)打招呼的用語(yǔ)：Hello!/Goodmorning!/Goodafternoon!/Goodevening!4.學(xué)會(huì)問候熟識(shí)的朋友和應(yīng)答：--Howareyou?--I’mfine,thanks.Howareyou?--I’mOK二、課時(shí)安排 第一課時(shí)：完成1a–2e 第二課時(shí)：完成3a–4d 三、教學(xué)步驟TheFirstPeriod(1a–2e)Learningaims（教學(xué)目標(biāo)）1.學(xué)會(huì)正確朗讀和書寫Aa–Hh八個(gè)字母.2.學(xué)習(xí)八個(gè)人名并能區(qū)別男孩名還是女孩名。Alice,Bob,Cindy,Dale,Eric,Frank,Grace,Helen，3.了解縮略字母HB,CD,BBC的含義。4.學(xué)習(xí)打招呼的用語(yǔ)：Hello!/Goodmorning!5.學(xué)會(huì)問候熟識(shí)的朋友和應(yīng)答：--Howareyou?--I’mfine,thanks.Howareyou?--I’mOKLanguagepoints(語(yǔ)言點(diǎn)) 1.詞匯：1)名詞n.：morning, 2）形容詞adj.：good,fine, 3)感嘆詞interj.：hi,hello, 2.句型：Hello!GoodmorningDifficulties（教學(xué)難點(diǎn)）： 1.八個(gè)英語(yǔ)名字的正確發(fā)音； 2.字母A,C,G,H的正確發(fā)音Teachingsteps（教學(xué)步驟）Step1.Warming-up（課堂熱身）(Namecard) (1)TeacherputsanamecardwithanEnglishnameaboveandaChinesenamebelowonthebigdesk,thenpointstothenamecardandhaveanintroduction. T:Thisismynamecard.IhaveaChinesename...AndIhaveanEnglishname...Youcancallme... (2)Greetthewholeclassandhelpthemtosay,Hello,...!Goodmorning,...!（學(xué)生還沒有英文名，就用中文名打招呼）【教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明】師生初次見面，教師通過自我介紹和問候?qū)W生，讓學(xué)生放輕松，消除與教師間的陌生感，開始親近教師。Step2.Presentation（呈現(xiàn)新知識(shí)）(幻燈片學(xué)習(xí)名字，不需要記住拼寫，但要知道名字是男孩名還是女孩名)LearnthenamesTeachershowsthephotosoftheeightpersonsbyplayingPPTandhelpsstudentstolearntopronouncethenames.Teachersays, Herearesomenewstudents.Let’slookatthemandlearntheirnames.（通過幻燈片一個(gè)一個(gè)地出現(xiàn)課文中人物的圖片）【教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明】此設(shè)計(jì)是讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)課文中的人物，了解他們的名字，為下一步的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。(2).Workon1a（完成1a，根據(jù)圖片寫出人物的名字，分男孩名和女孩名） (1)TeachershowsthepictureonPage1byplayingPPT.（此步驟不出現(xiàn)問候語(yǔ)） (2)Teacherpointstothepersonsandstudentssaytheirnames. (3)Teachersaysoneofthenamesandstudentsrepeatit,andthenwriteitbelowBoy’snameorGirl’snameinthebook. (4)Checktheiranswers. E.g.T:LiLei. S:Yes.（示意學(xué)生起立回答問題） T:IsFrankaboy’snameoragirl’sname? S:Aboy’sname. T:Right.YoucangettheEnglishname,Frank.Sitdown,please.S:Thankyou.【教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明】此步驟的設(shè)計(jì)不但是讓學(xué)生反復(fù)熟悉書上的英文名，同時(shí)，把這些英文名送給那些能大膽回答問題的學(xué)生，以示獎(jiǎng)勵(lì)，這樣可增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心。(3).Presentation（呈現(xiàn)新知識(shí)） TeachershowsapicturewithBob,letstudentsguesswhatBobwantstosaytous.Theanswermaybe:Hello,Helen!orGoodmorning,Helen!【教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明】通過圖畫上的場(chǎng)景讓學(xué)生進(jìn)行猜測(cè)，滿足學(xué)生的好奇心，也讓他們了解Goodmorning的使用。，同時(shí)也要給學(xué)生講見面打招呼的方式，還有Hi,Hello,等比較隨意的方式(4).Workon1b（完成1b聽的任務(wù)和1cpairwork的任務(wù)） (1)Playtherecordingforthefirsttime,Studentsonlylisten. (2)Playtherecordingforthesecondtime.Studentslistenandrepeat. (3)Playtherecordingforthethirdtime.Studentslook,listenandrepeat.Teacher:NowpleaseopenyourbooksandturntoPage1.Youcanlookattheconversationinyourbook.Let’slistenandrepeat.【教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明】此步驟的設(shè)計(jì)是讓學(xué)生接觸到地道的英語(yǔ)，先聽后說(shuō)，練習(xí)正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，養(yǎng)成學(xué)習(xí)英語(yǔ)的良好習(xí)慣。(5).Workon1c（完成1c） （1）Studentspracticereadingtheconversationsinthepictureinpairs.Teachermovesaroundtheclassroomwhenstudentsarepracticing.Givethemsomehelpiftheyneed. （2）TeachergreetsthestudentswhohasjustgettheirEnglishnames.Theotherstudentslisten,watchandlearn.（3）Studentspracticegreetingeachother.TheycanusetheirChinesenamesiftheywish.EncouragethemtousetheirEnglishnamesiftheycan. （4）T:NowI’llasksomepairstopracticeyourownconversations.（學(xué)生小組起立進(jìn)行對(duì)話表演。教師給予學(xué)生鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)，如great,wonderful,verygood,nice等，評(píng)價(jià)時(shí)配合面部表情和手勢(shì)。）【教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明】此設(shè)計(jì)主要是鼓勵(lì)學(xué)生盡可能用自己剛才得到的英語(yǔ)名字進(jìn)行操練，也允許他們使用自己的中文名字進(jìn)行練習(xí)，其目的是鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口，開始養(yǎng)成愿意說(shuō)的良好習(xí)慣。2.Presentation（呈現(xiàn)新知識(shí)） （1）給學(xué)生呈現(xiàn)下表：AliceBobCindyDaleEricFrankGraceHelenAaCc （2）學(xué)生觀察圖標(biāo)，找出規(guī)律。 T:Lookatthechart.Canyoufindouttherule? S:(Aa,)Bb,(Cc),Dd,Ee,Ff,Gg,Hh （在學(xué)生說(shuō)出字母時(shí)，教師在空格內(nèi)寫出字母的大小寫。）【教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明】既培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，又在學(xué)生說(shuō)字母的時(shí)候了解他們能否正確地讀出字母。同時(shí)也要提醒學(xué)生這些字母中A和E是元音字母。Step3Listenandpractice1.Workon2a（完成2a,2b,2c,2dlistenandrepeatandpractice,遵循聽說(shuō)讀寫的規(guī)律，訓(xùn)練學(xué)生集中精力聽清楚字母的發(fā)音，養(yǎng)成良好的聽力習(xí)慣） （1）Playtherecording.Studentslistenandrepeat. Teacher:Listentotherecordingandreadafterit,please.（老師每播放一個(gè)發(fā)音后，學(xué)生跟讀，并教學(xué)生讀出其升降調(diào)，學(xué)生讀準(zhǔn)確后繼續(xù)播放。在跟讀時(shí)尤其讓學(xué)生注意難點(diǎn)中提到的那幾個(gè)字母的發(fā)音。） （2）Teachershowssomelettercards.T:Readtheseletters,please.（老師利用字母卡，打亂順序，讓學(xué)生使用升降調(diào)朗讀。）【教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明】此設(shè)計(jì)主要是讓學(xué)生掌握字母的正確發(fā)音。2.Workon2b（完成2b） （1）Playtherecordingforthefirsttime.Studentslisten. （2）Playtherecordingforthesecondtime.Studentslistenandnumbertheletters. （3）Playtherecordingforthethirdtime.Studentslistenandchecktheiranswers. （4）Studentsreadthemaloud.【教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明】先聽后做，訓(xùn)練學(xué)生集中精力聽清楚字母的發(fā)音，養(yǎng)成良好的聽力習(xí)慣。3.Workon2c &2d(完成2c和2d) 教師可以通過多媒體展示或以自己的方式來(lái)教學(xué)字母的書寫Aa—Hh。注意書寫體和印刷體的區(qū)別，尤其注意f,G,g這幾個(gè)字母，還有d的筆順筆畫。Step4.Presentation（呈現(xiàn)新知識(shí),完成2e） 1.Teachershowssomelettersandasksstudentstoreadfirst,andthenguesswhattheystandfor.Iftheyhavesomedifficulties,teachercangivethemsomehints. e.g.T:Canyoureadtheletters? S:BC/AD. T:WhatdoesitmeaninChinese? S:公元前/公元?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明】在平時(shí)的學(xué)習(xí)、生活中，學(xué)生會(huì)遇到不少有意義的字母組合，由于經(jīng)常聽到，所以他們也不陌生，如：XL,MTV等等。讓學(xué)生盡可能多地說(shuō)出他們所知道的，不但可以讓學(xué)生們了解更多，還能活躍課堂氣氛。2.Workon2e（完成2e） （1）Showthepicturesandstudents