滬科版第三章第一節(jié)科學(xué)探究：聲音的產(chǎn)生與傳播作業(yè)

《滬科版第三章第一節(jié)科學(xué)探究：聲音的產(chǎn)生與傳播》作業(yè)積累·整合1、下列關(guān)于聲的說法中，正確的是（）A.聲音在固體中的傳播速度都比液體中的速度大B.聲可以在固體、液體和氣體等介質(zhì)中傳播，聲也可以在真空中傳播C.中考、高考期間要求學(xué)校周圍噪聲大的單位停工是聲源處減弱噪聲D.聲是由于物體的振動(dòng)產(chǎn)生的，環(huán)保角度的噪聲一定是物體無規(guī)則振動(dòng)產(chǎn)生2、甲同學(xué)把耳朵貼在長鐵管的一端，乙同學(xué)在長鐵管的另一端敲擊這根鐵管，則甲同學(xué)聽到的聲音情況是（）A.響了一下，聲音是從鐵管傳來的B.響了一下，聲音是從空氣傳來的C,響了兩下，先聽到從空氣傳來的D.響了兩下，先聽到從鐵管傳來的3、在抗日戰(zhàn)爭中，八路軍為了伏擊日軍火車，偵察員常用耳朵貼在鐵軌上來提前判斷是否來了火車。這是利用聲音在鐵軌中的傳播速度________在空氣中的傳播速度。（填“＞”或“＜＝”）4、上課時(shí)，老師的講話聲是通過________傳入學(xué)生耳中的；敲響的音叉接觸水面能濺起水花，說明聲音是由于物體的_______而產(chǎn)生的二、拓展·應(yīng)用5、動(dòng)畫片《星球大戰(zhàn)》中，神鷹號(hào)太空船將來犯的天狼號(hào)擊中，聽到天狼號(hào)“轟”地一聲被炸毀，神鷹號(hào)宇航員得意地笑了。你覺得這段描寫符合科學(xué)道理嗎？6、聽診器作為常見的醫(yī)療器械之一，主要是用來幫助醫(yī)生診斷病人心肺健康狀況的，醫(yī)生給病人看病，時(shí)常要用聽診器在病人的前胸、后背仔細(xì)聽，以判斷人體中什么器官發(fā)病了，然后對(duì)癥下藥。作為一種很簡單的醫(yī)療器械，聽診器的作用不容忽視，請(qǐng)查閱或請(qǐng)教別人，了解聽診器的產(chǎn)生歷史并說明它的“聽”的原理。由此，你可以設(shè)計(jì)出其他供“聽講”的小制作嗎？7、圖中初二（2）班物理活動(dòng)小組成員在探究聲音能否在固體、液體、氣體、真中傳播時(shí)的一些場景。甲甲乙丙（一）甲圖說明聲音在中能傳播；（二）乙圖中的聲音通過哪些介質(zhì)傳到耳朵里去的；（三）丙圖中當(dāng)向外不斷地抽氣時(shí)，鬧鐘的“嘀嘀聲”在逐漸地減弱，說明聲音在中不能傳播。圖1三、綜合與探究圖18、大軍和小欣在魚缸邊玩耍，魚兒被下跑了（如圖1所示）。小欣認(rèn)為是他們的動(dòng)作下跑了魚兒，大軍卻提出是他們發(fā)出的聲音驚走了魚兒。請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案幫助他們作出判斷。9、閱讀短文,并回答問題:雙耳效應(yīng)眼睛?？捎脕泶_定發(fā)聲物體的位置,但如果你將雙眼蒙上,也能大致確定發(fā)聲體的方位,這是為什么?這是因?yàn)槿擞袃芍欢?而不是一只。聲源到兩只耳朵的距離一般不同,聲音傳到兩只耳朵的時(shí)刻、強(qiáng)弱及其他特征也就不同,這些差異就是判斷聲源方向的重要基礎(chǔ),這就是雙耳效應(yīng)。正是由于雙耳效應(yīng),人們可以準(zhǔn)確地判斷聲音傳來的方位,所以說,我們聽到聲音是立體的,但是如果只用一個(gè)話筒將舞臺(tái)上的聲音放大后播出來,我們聽到的就不再是立體的聲音,要想重現(xiàn)舞臺(tái)上的立體聲,使我們有身臨其境的感覺,可以把兩只話筒放在左右不同的位置(相當(dāng)于人有兩只耳朵),用兩條線路分別放大兩聲音信號(hào),然后通過左、右兩個(gè)揚(yáng)聲器播放出來,這樣,我們就會(huì)感覺到不同的聲音從不同的位置傳來的,這就是常說的雙聲道立體聲。(1)雙耳效應(yīng)是指。(2)人們之所以聽到聲音是立體的,是因?yàn)椤?3)要想錄制立體聲,至少個(gè)話筒,而且放音時(shí)要用個(gè)聲道播放.參考答案：1、答案C解析：本題采用“逐項(xiàng)分析法”，聲在固體中傳播的速度不一定比液體中的聲速大，如聲音在水中的速度就大于它在軟木中的速度，故A錯(cuò)誤；聲音傳播需要介質(zhì)，真空不傳聲，故B錯(cuò)誤；凡是妨礙人們正常休息、學(xué)習(xí)和工作的聲音以及對(duì)人們要聽的聲音，都是噪聲，故D錯(cuò)誤。2、答案D解析：敲擊一下鐵管聲音的傳播有兩條路徑，一條是經(jīng)空氣傳到甲同學(xué)那里；另一條是經(jīng)鐵管傳到甲同學(xué)那里。傳播聲音最快的是鐵管，故先聽到的是鐵管傳來的。3、答案“＞”解析：通常聲音在固體中傳播的最快，在氣體中傳播最慢，即聲音在鐵軌中的傳播速度大于聲音在空氣中的傳播速度，所以用耳朵貼在鐵軌能聽到火車到來的聲音。4、答案“空氣”“振動(dòng)”解析：聲音的傳播需要介質(zhì)，老師說話是通過空氣這種介質(zhì)傳到學(xué)生耳中。5、答案：不可能。因?yàn)樘罩袥]有空氣，是真空，真空不傳聲。故聽不到爆炸聲。6、答案：屬開放題目，只要參與調(diào)查，查閱關(guān)于聽診器的產(chǎn)生、由來的資料并作重點(diǎn)記錄就應(yīng)鼓勵(lì)。聽診器的基本原理：心、肺內(nèi)部的振動(dòng)經(jīng)固體（聽診器）傳播，使橡皮管內(nèi)空氣振動(dòng)把聲波傳到耳朵，且聲音在橡皮管傳播過程中能量散失很少，聲音真實(shí)清楚，使醫(yī)生聽到被診斷者體內(nèi)聲音，與正常體音比較判斷病癥。據(jù)固體傳聲性能較好的原理可制成“土電話”，據(jù)管中傳聲聲音不易散失的原理可制成喇叭、筒形揚(yáng)聲器等。聽音樂的耳機(jī)也是這個(gè)道理。7、答案（一）固體，（二）水，空氣，（三）真空8、實(shí)驗(yàn)方案：兩次都讓魚處在自然悠閑狀態(tài)。第一次在魚缸旁突然講話（音量適中）；第二次在魚缸旁用手突然向魚靠近，觀察兩次魚的反應(yīng)。解析：本題要研究的問題是；是人的動(dòng)作還是聲音對(duì)魚有影響。在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)上需做兩個(gè)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行對(duì)比；一是“人在魚缸