人教版九年級上冊英語全冊教案設(shè)計（2021年10月修訂）

新目標(biāo)英語九年級第一學(xué)期教材分析

一、指導(dǎo)思想

以英語課程標(biāo)準(zhǔn)為宗旨，適應(yīng)新課程改革的需要,面向全體學(xué)生，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，

增強實踐能力和創(chuàng)新精神。正確把握英語學(xué)科特點，積極倡導(dǎo)任務(wù)型教學(xué)模式。培養(yǎng)學(xué)生積

極的情感態(tài)度和正確的人生價值觀，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定

基礎(chǔ)。

二、教材分析

九年級使用的英語教材是人民教育出版社的《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書英語（新目

標(biāo)）GOFORITK它采用任務(wù)型語言教學(xué)模式，融匯了話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu)，形成了

一套循序漸進(jìn)地深化的學(xué)習(xí)程序。本書共有14個單元。供九年級全年使用，其中每個單元

都列出明確的語言目標(biāo)、主要的功能與語言結(jié)構(gòu)以及需要掌握的基本詞匯，并分為SebiaM

和兩部分。Semb”A部分是基本的語言內(nèi)容，展開目標(biāo)句型，提供部分示例和指

導(dǎo)性練習(xí)；SectionB部分是知識的擴(kuò)展和語言的綜合運用；每個單元還附有SelfCheck部分，

供學(xué)生用來自我檢測本單元所學(xué)的語言知識，使學(xué)生對學(xué)過的目標(biāo)句型運用自如。該教材把

直接法、聽說法等教學(xué)方法有機地揉和在一起，充分考慮了12—15歲年齡段學(xué)生的心理和

生理特點，照顧到了知識性、趣味性和運用性等方面。突出了學(xué)生主體性，兼顧了個別差異，

發(fā)展了學(xué)習(xí)策略。本冊教材要求學(xué)習(xí)和掌握的語法知識有：情態(tài)動詞might,could,

can,should,etc.）；情態(tài)動詞的被動語態(tài)beallowed0）；被動語態(tài)（q〃eskcwsand

statements）；現(xiàn)在完成時態(tài)（加卅alreadyandyet）；賓語從句力reefquestions'）；定語從句

{relativeclauseswiththatandwho）。要求學(xué)習(xí)和掌握的常用的表達(dá)結(jié)構(gòu)有：bydoing

something-,usedtodosomethings1would'",//…；hopeto…;Fdlike!loveto'"；prefer…;

I'dratherdo…;Iwish…;Ifeellthink/believelagreethat-"；besupposedto…等。要求學(xué)習(xí)和掌

握一些常用的短語動詞：putup,putoff,callup,runoutof,thinkup,setup,giveout等等。

教材加大了語言訓(xùn)練密度，語言材料特別豐富，促進(jìn)了學(xué)生英語語音素質(zhì)和語言運用能力及

其表達(dá)能力的提高，充分調(diào)動了學(xué)生課堂活動的積極性。九年級己經(jīng)處于初、高中銜接的重

要轉(zhuǎn)折時期，為了加強學(xué)生的閱讀能力，本冊在每個單元的后面還設(shè)置了具有跨文化內(nèi)容的

語篇及相關(guān)的練習(xí)。語篇內(nèi)容均能激發(fā)學(xué)生閱讀的欲望和興趣，引導(dǎo)學(xué)生在輕松愉快的語言

環(huán)境中運用學(xué)過的知識表達(dá)自己的思想。

本冊教材的內(nèi)容充分體現(xiàn)了時代性、趣味性和實用性。從“英語學(xué)習(xí)（HOWTOSTUDY）,

“個人愛好”（PREFERENCES）,“旅游文化”（儂CA77ONS）,“古代發(fā)明"（WVEN77ONS）到

“風(fēng)俗習(xí)慣”（CUSTOMS）”等。這些教學(xué)板塊都極富鮮明的時代特征，大大地激發(fā)和培養(yǎng)了

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但教材的詞匯量極大，學(xué)生在掌握詞匯方面有困難，在語法的綜合運用上

易混淆，所以教師應(yīng)該教會學(xué)生學(xué)習(xí)方法。俗話說：“授之以魚不如授之以漁?！迸c其讓學(xué)生

被動地接受，不如教會他們怎樣去學(xué)習(xí)，同時加強口語練習(xí)，創(chuàng)設(shè)良好的語言學(xué)習(xí)情景。讓

孩子們從聽、說、讀、寫等方面都有提高，并為高中階段的學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。總之，本冊

教材給我們提出了新的要求，在本教材的教學(xué)中，我們一定要始終堅持課程改革的理念，一

定要以激勵學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生為宗旨。在繼續(xù)更新教學(xué)理念，改進(jìn)教學(xué)方法，探索更新的、更

優(yōu)化的教學(xué)模式的同時，還要注意準(zhǔn)備畢業(yè)和升學(xué)考試，所以教學(xué)中仍然不能放棄許多必須

堅持的活動或?qū)嵺`形式。

三、總目標(biāo)知識與技能

本冊共出現(xiàn)708個單詞，要求掌握的有207個單詞，還有一些固定短語等。通過學(xué)習(xí)使學(xué)生

掌握單詞、句型及語法，適當(dāng)復(fù)習(xí)七年級和八年級的學(xué)習(xí)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的英語學(xué)習(xí)習(xí)

慣，幫助學(xué)生樹立自信心，提高發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，形成有效的學(xué)習(xí)技能。

Unit1Howcanwebecomegoodlearners?

單元分析

類別課程標(biāo)準(zhǔn)要求掌握的項目

Talkabouthowtostudy:Inthisunit,studentslearntotalkabouthowtostudyfora

話題

testandgivesomeadvicetothosewhohavedifficultiesinstudying.

SectionA

1.textbookn,教科書；課本SectionB

2.conversationn.交談；談話15.pronouncev,發(fā)音

3.aloudado.大聲地；出聲地16.increasev.&n.增加：增長

4.pronunciationn.發(fā)音；讀音17.speedn,速度

5.sentencen.句子18.partnern.搭檔；同伴

6.patient有耐心的n.病人19.bornv,出生adj.天生的

7.expressionn,表情；表示；表達(dá)方20.abilityn,能力；才能

式21.createv,創(chuàng)造；創(chuàng)建

重點單詞

8.discoverv.發(fā)現(xiàn)；發(fā)覺22.brainn.大腦

9.secretn.秘密；秘訣。力:秘密的；23.activeadj.活躍的；積極的

保密的24.attentionn.注意；關(guān)注

10.grammarn.語法25.connects.（使）連接；與有聯(lián)

11.repeatv.重復(fù)；重做系

12.noten.筆,記；記錄v.注意；指26.reviewv,&n.回顧；復(fù)習(xí)

出27.knowledgen.知識；學(xué)問

13.physicsn.物理：物理學(xué)28.wiselywfo.明智地；聰明地

14.chemistryn.化學(xué)

12.sothat以便

l.askfor請求；懇求;向...要13.dependon依賴于；依靠

2.Whatabout-?.......怎么樣？14.incommon一致的；共有的

3.alot很，非常；大量的，許多15.beinterestedin對....感興趣

4.too…to太...而不16.connecT??with…把和連

5.giveareport作報告接或聯(lián)系起來

重點短語6.atfirst首先17.payattentionto注意

7.so…that…如此以至于....18.practicemakesperfect熟能生巧

8.becauseof由于；因為19.bestressedout精神緊張的

9.fallinlovewith…愛上了....20.bitbybit慢慢地;一點一點地

10.keyword關(guān)鍵詞21.insteadof（用）代替，

11.lookup查（字典）（是...）而不是....

22.overandoveragain一遍又一遍地

l.Howdoyoustudyforatest?你如何備考？

2.Whataboutlisteningtotapes?聽磁帶如何？

重點句型3.It*stoohardtounderstandspokenEnglish.聽懂英語口語太難了。

4.TheteacherspokesoquicklythatIdidnotunderstandhermostofthetime.老師講

得太快了以至于大部分我沒聽懂她（說的）。

5.Everyoneisbornwiththeabilitytolearn.每個人天生都有學(xué)習(xí)的能力。

單元語法by+sth./doingsth.

知識目標(biāo)掌握課文中重點詞匯及相關(guān)短語，并靈活運用。

能力目標(biāo)學(xué)會談?wù)搯栴}或給出建議。

遇到問題要主動地去和家人、朋友或親近的人交流；如果身邊的人遇到問題，

情感目標(biāo)

能主動提供幫助。

C?本單元課時安排?

【課時建議】本單元建議5課時

SectionA（la-2d）（一課時）

SectionA（3a—3b）（一課時）

SectionA（GrammarFocus-4c）（一課時）

SectionB（la—le）（一課時）

SectionB（2a—2e）（一課時）

「《本單元方法指導(dǎo)》二

詞匯短語：主要采用圖片及多媒體展示助記法。

基本句子：采用多媒體展示及交際法（利用多媒體展示兩人進(jìn)行交際時的情景）。

語法：詢問某人怎樣學(xué)習(xí)/備考某一門學(xué)科以及回答的表達(dá)方式，采用對話練習(xí)加深印

象。

第一課時SectionA(\a-2d)

主備內(nèi)容SectionA(la—2d)

【知識目標(biāo)】

Importantwords:textbook,conversation,aloud,pronunciation,

sentence,patient

Importantphrases:askfor,alot,too***to,giveareport,atfirst

【能力目標(biāo)】

教學(xué)目標(biāo)

能針對所聽內(nèi)容搜集和處理聽力任務(wù)所要求的相關(guān)信息；學(xué)會用英語談?wù)?/p>

平時的學(xué)習(xí)方法。

【情感目標(biāo)】

引導(dǎo)學(xué)生通過開展小組學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)協(xié)作精神，并能認(rèn)識到學(xué)習(xí)方法的

重要性，學(xué)會用好的學(xué)習(xí)方法有效地學(xué)習(xí)。

重點：本課時重點單詞或短語。

教學(xué)重難點難點：通過交流表達(dá)和聽力訓(xùn)練，引入各種學(xué)習(xí)方法和策略來學(xué)習(xí)“How

doyoulearn…？”

(——教學(xué)環(huán)節(jié)

自學(xué)互研

Step1情境導(dǎo)入

參考案例

T：DifferentpeoplehavedifferentwaystostudyEnglish.Forme,IstudyEnglishbyreading

Englishbookseveryday.Whataboutyou?HowdoyoustudyEnglish?

SI：IstudyEnglishby-

S2：IstudyEnglishby…

設(shè)計意圖：通過課前的一個師生問答互動環(huán)節(jié)引入新課話題。

C?導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)

Step2完成教材la—1c的任務(wù)

【操作案例】

1.用圖片呈現(xiàn)la的短語。

2.要求學(xué)生翻看課本P1部分的內(nèi)容，并按要求完成課本上相應(yīng)的任務(wù)。（1分鐘）

3.檢查答案，先要求全班一起給出答案并檢查討論。然后要求1―2名學(xué)生就“What

aretheotherwaysyousometimesstudy?”給出自己的答案，并把收集的答案列舉在黑板上。

（3分鐘）

T：Whataretheotherwaysyousometimesstudy?

Ss：IstudyEnglishby.

（l）readingEnglishnewspaper

（2）goingoverexercisebooks

（3）listeningtotapes

4.要求學(xué)生聽第一遍錄音，并完成課本上1b的聽力任務(wù)。（1分鐘）

5.要求學(xué)生聽第二遍錄音，并逐句進(jìn)行跟讀。（2分鐘）

6.完成教材1c的任務(wù)，要求學(xué)生模仿聽力內(nèi)容，使用“一Howdoyoustudyforatest?

—Istudyby…”進(jìn)行對話練習(xí)。并邀請2—3名學(xué)生當(dāng)堂進(jìn)行演示。（3分鐘）

設(shè)計意圖：通過學(xué)習(xí)la,使學(xué)生對by+doing結(jié)構(gòu)有所了解：通過1b鍛煉學(xué)生的聽力

及抓取關(guān)鍵信息的能力；通過1c的訓(xùn)練鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力，同時鞏固對by+doing結(jié)

構(gòu)的認(rèn)識。

Step3完成教材2a—2d的任務(wù)

【操作案例】

1.要求學(xué)生翻開教材P2。要求學(xué)生聽第一遍錄音，完成2a—2b的聽力任務(wù)。（1分鐘）

2.要求學(xué)生聽第二遍錄音，并逐句進(jìn)行跟讀。（2分鐘）

3.大聲朗讀聽力材料。（1分鐘）

4.放下聽力材料，要求學(xué)生模仿聽力內(nèi)容，利用2a,2b的信息分角色練習(xí)對話完成2c

的練習(xí)，然后邀請2—3對同學(xué)當(dāng)堂演示，看哪一對的表現(xiàn)最佳。（5分鐘）

5.播放2d的對話錄音，讓學(xué)生跟讀，模仿并理解大意。然后讓學(xué)生分角色朗讀并表演

2d的對話。（5分鐘）

設(shè)計意圖：將聽、說、讀、寫的任務(wù)結(jié)合起來不僅鍛煉了學(xué)生的語言綜合運用能力，而

且鞏固了學(xué)生對目標(biāo)語言的學(xué)習(xí)、識記和運用。

C?問題探究》■二

▲by的用法

①bydoingsth.表示“通過做……”,強調(diào)借助某種手段或方法做某事。其后接名詞或

動名詞。②“by+時間點”意為“在……之前”。③表示位置，意為“在……旁邊；靠近”。

④“by+交通工具”意為“乘/駕/坐……二

C?當(dāng)堂評價?

Step4隨堂練習(xí)

根據(jù)句意及漢語提示完成句子。

1.Westudybyreadingaloud（大聲地）.

2.Myfatherhadalongconversation（交談）withmeaboutmystudy.

3.Theteacherisalwayskindandpatient（有耐心的）withchildren.

4.Whatisthepronunciation（發(fā)音）oftheword“test”？

5.Ourheadmasterwillgiveareport（作報告）onhowtobecomegoodlearnersthis

afternoon.

Step5板書設(shè)計

SectionA（la—2d）

ThewaytostudyEnglish：

byworkingwithfriends

bywordcards

byreadingthetextbook

bylisteningtotapes

byaskingtheteacherforhelp

Step6見學(xué)生用書。

教學(xué)反思?>

本節(jié)重點以使用“by”來闡述或表達(dá)做事的方法，在教；學(xué)設(shè)計中我重點強調(diào)了如何用“by”

說、寫，用“Igotoschoolbybike”導(dǎo)入，之后讓學(xué)生discuss學(xué)習(xí)中的策略，對程度較差的

學(xué)生要求能用“by”說一句話，對程度較好的學(xué)生要求用“by”表達(dá)學(xué)習(xí)方法并能表明理由。這

樣做就是最大限度的為聽力作出鋪墊，緊接著就是詞匯的訓(xùn)練，將其體現(xiàn)在句子中，由詞至

句的操練，幫助學(xué)生明白意思并能掌握用法，而整個教學(xué)過程的檢測體現(xiàn)于pairwork和group

work之中。

第二課時SectionA(3a—3h)

主備內(nèi)容SectionA(3a—3b)

【知識目標(biāo)】

Importantwords:expression,discover,secret,grammar

Importantphrases:so???that???，beafraidtodo???，becauseof,fallinlove

with,keywords,lookup,sothat

【能力目標(biāo)】

教學(xué)目標(biāo)

能使用略讀、查讀的閱讀策略獲取3a文段中的信息，并完成相應(yīng)的閱讀任

務(wù)。

【情感目標(biāo)】

指導(dǎo)學(xué)生通過開展小組學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)協(xié)作意識，能發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的困惑并

提出合理性建議，做到勤學(xué)、善學(xué)。

重點：學(xué)會區(qū)分so…that…與sothat的用法。

教學(xué)重難點

難點：通過交流表達(dá)和閱讀訓(xùn)練，了解學(xué)習(xí)英語的具體方法。

教學(xué)環(huán)節(jié)

------S-------

自學(xué)互研

Step1情景導(dǎo)入

參考案例

本課時的主要內(nèi)容是一篇小短文，在學(xué)習(xí)短文之前，教師可準(zhǔn)備幾個與短文內(nèi)容相關(guān)的

問題，然后邀請幾位同學(xué)就提出的問題給出自己的答案或見解。（4分鐘）

Questions：

1.HowdoyoustudyEnglish?

2.Doyouthinkit'sboringtostudygrammar?

3.WhichisthebestwaytostudyEnglish?

4.Doyouthinkreadingorlisteningsomethingisinteresting?

設(shè)計意圖：通過帶著問題去學(xué)習(xí)短文，從而達(dá)到導(dǎo)入新課的目的，同時也可以使學(xué)生積

極反思自己的英語學(xué)習(xí)方法，引起學(xué)習(xí)短文的興趣。

導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)

Step2完成教材3a—3b的任務(wù)

【操作案例】

1.要求學(xué)生快速默讀短文，熟知大意，并完成課本3a的任務(wù)。然后邀請幾位同學(xué)給出

自己的答案，全班一起檢查討論。（3分鐘）

2.先邀請幾位同學(xué)閱讀短文（可一人一段），教師要注意語音，及時糾正。然后播放錄音，

全班同學(xué)一起跟讀。（3分鐘）

3.完成教材3b的任務(wù)，要求學(xué)生用自己的語言給短文內(nèi)容做一個簡介。并要求學(xué)生根

據(jù)自己的實際情況，使用教材提供的材料進(jìn)行對話練習(xí)。并邀請2—3對同學(xué)當(dāng)堂進(jìn)行演示。

（6分鐘）

設(shè)計意圖：將聽、說、讀、寫的任務(wù)結(jié)合起來不僅鍛煉了學(xué)生的語言綜合運用能力，而

且鞏固了學(xué)生對目標(biāo)語言的學(xué)習(xí)、識記和運用。

C?問題探究

知識點撥

▲so…that…與sothat

①so…that…意為"如此……以至于……”，so后面接形容詞或副詞，that后引導(dǎo)結(jié)果

狀語從句。“such+名詞+that從句”也可表達(dá)這個意思。②sothat表目的，意為“為

了；以便”。

▲discover與invent

①discover意為“發(fā)現(xiàn)；發(fā)覺”，指“發(fā)現(xiàn)或找到”已經(jīng)存在，但以前末被發(fā)現(xiàn)或認(rèn)識

的事物。

②invent意為“發(fā)明”,指發(fā)明或創(chuàng)造出本不存在的東西。

▲aswell/also/either/too

①aswell意為“也”，在口語中使用很多，用法和t。。完全一樣，可以互換，通常用于

句末。

②also用于肯定句，常位于be動詞、助動詞或情態(tài)動詞之后，行為動詞之前，不用于

句末。

③too用于肯定句，比also更通俗，和aswell可以互換，常放在句末，并用逗號隔開。

④either用于否定句中，而且只能放于句末。

C?當(dāng)堂評價

Step3隨堂練習(xí)

根據(jù)句意及首字母提示完成句子。

1.Whichcharacterdoyoulikemostinthatmovie?

2.Wehavemanyexpressiontoshowourfriendshiptoothers.

3.Ifyoudothis,you'llfindthesecrettosolvealltheproblemslikethis.

4.Idon'tlikelearningEnglishgrammar.It'stooboring.

5.Atlast,theydiscoveredthreewaystothetopofthehill.

Step4板書設(shè)計

SectionA(3a-3b)

expression1.1canunderstandthemeaningby

discoverwatchingtheirbodylanguageand

theexpressionsontheirfaces.

secret2.Icangetthemeaningbylistening

grammarforjustthekeywords.

Step5見學(xué)生用書。

C?教學(xué)反思

本節(jié)課讓學(xué)生帶著問題閱讀短文，不僅很好地理解了,課文，同時學(xué)生們也積極反思自己

的英語學(xué)習(xí)方法，引起學(xué)習(xí)短文的興趣，另一方面將聽、說、讀、寫的任務(wù)結(jié)合起來不僅鍛

煉了學(xué)生的綜合語言運用能力，而且鞏固了學(xué)生對目標(biāo)語言的學(xué)習(xí)、識記和運用。

第三課時SectionA(GrammarFocus-4c)

主備內(nèi)容SectionA(GrammarFocus-4c)

【知識目標(biāo)】

Importantwords:repeat,note,physics,chemistry

Importantphrases:byrepeatingoutloud,bytakingnotes,bymemorizing

sentencepatterns,bywritinge-mailstomypenpal

教學(xué)目標(biāo)【能力目標(biāo)】

能夠自由運用GrammarFocus的語法點進(jìn)行回答，討論學(xué)習(xí)英語的方法。

【情感目標(biāo)】

指導(dǎo)學(xué)生通過開展小組學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)協(xié)作意識，討論交流學(xué)習(xí)方法，取

長補短。

重點：學(xué)會用bydoing…回答how開頭的問句。

教學(xué)重難點難點：通過交流表達(dá)教學(xué)環(huán)節(jié)，了解學(xué)習(xí)英語的具體方法，by的用法小

結(jié)O

（——教學(xué)環(huán)節(jié)

自學(xué)互研

Step1情景導(dǎo)入

參考案例

回顧：上節(jié)課魏芬給我們講述了她學(xué)習(xí)英語的經(jīng)歷.我們是否從她的經(jīng)歷中學(xué)到些什么？

不知你們是否還對這個故事記憶猶新呢？有哪位同學(xué)能給大家再復(fù)述一下魏芬學(xué)習(xí)英語的

經(jīng)歷嗎？然后，出示這個故事的相關(guān)圖片和短語，使同學(xué)們的復(fù)述更容易、更順暢。（3分鐘）

導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)

Step2暢通GrammarFocus回顧語法重點

【操作案例】

要求學(xué)生朗讀并翻譯表格中的句子。并在bystudying,byreading,bylistening等下面畫

線，并說出它們分別代表什么句式和語法內(nèi)容。并造出相仿的句子。簡要歸納一下by引導(dǎo)

的方式狀語和動名詞的用法。（5分鐘）

設(shè)計意圖：通過翻譯重點句子，從而明確本單元的重點語法。

Step3完成教材4a—4c的任務(wù)

1.要求學(xué)生翻開課本P4,將4a中左欄的問題和右欄的回答進(jìn)行配對。要求2—3位同

學(xué)給出自己的答案。（3分鐘）

2.要求6名同學(xué)就4b的任務(wù)在課堂上用by引導(dǎo)的方式狀語講述一下自己是如何學(xué)習(xí)

方框中的那些科目。（4分鐘）

3.要求學(xué)生分組討論自己是如何學(xué)習(xí)英語的，并相互采訪，寫出報告。如果時間允許，

請幾位同學(xué)在班上把自己的報告念出來。（5分鐘）

問題探究

知識點撥

▲note

①作名詞，可數(shù)，意為“筆記；記錄”。常用結(jié)構(gòu)takenotes意為“記筆記”。

②作動詞，意為“注意；指出”。

▲practice

①作動詞，意為“練習(xí)”，常用結(jié)構(gòu)practicedoingsth.意為“練習(xí)做某事”。

②作名詞，不可數(shù)，意為“練習(xí)；實踐”。

C?當(dāng)堂評價

Step4隨堂練習(xí)

（一）根據(jù)句意及首字母提示完成句子。

1.Youarespeakingtooquickly.Couldyoupleaserepeatyourquestion?

2.Youcanimproveyourpronunciationbylisteningtotapes.

3.Physicsismyfavoriteclass.

4.Wecandomanyexperimentsinchemistryclass.

5.Takingnotesisagoodwaytolearngrammar.

（二）根據(jù)漢語意思完成英語句子，每空一詞。

1.自從我聽了這門課，我的寫作技能提高了很多0

MywritingskillshaveimprovedalotsinceItooktheclass.

2.在課堂上做筆記是非常重要的。

It'sveryimportanttotakenotesinclass.

3.我認(rèn)為學(xué)習(xí)英語的最好方法是經(jīng)常運用它。

IthinkthebestwaytolearnEnglishistouseitoften.

4.多聽英語很重要。

ListeningloEnglishmoreisveryimportant.

5.現(xiàn)在和我一起看一部英文電影怎么樣？

How/WhalaboutwatchinganEnglishmoviewithmenow?

Step5板書設(shè)計

SectionA（GrammarFocus-4c）

bystudyingwithagroup

byreadingaloud

byreadingwordgroups

bylisteningtotapes

bywatchingEnglishmovies

byhavingconversationswithfriends

bymakingwordcards

bywritinge-mailstomypenpals

Step6見學(xué)生用書。

C?教學(xué)反思

語法課除了歸納和總結(jié)，要不要聽、說和讀，我覺得魯聽、說、讀的基礎(chǔ)上進(jìn)行歸納和

總結(jié)，才能取得好的效果，學(xué)生的語言綜合運用能力正是在聽、說、讀、寫的基礎(chǔ)上得以提

升。

第四課時SectionB(\a-\e)

主備內(nèi)容SectionB(la-le)

【知識目標(biāo)】

Importantwords:pronounce,increase,speed,partner

Importantphrases:makemistakes

Importantsentences:1.1don'tknowhowtoincreasemyreadingspeed.

教學(xué)目標(biāo)2.Idon'thaveapartnertopracticeEnglishwith.

【能力目標(biāo)】

能針對所聽內(nèi)容記錄重要信息，并能就所聽內(nèi)容進(jìn)行會話交流。

【情感目標(biāo)】

通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生遇到困難不放棄的心態(tài)和迎難而上的進(jìn)取精神。

教學(xué)重難點在聽的過程中準(zhǔn)確獲取和處理信息，能針對所聽內(nèi)容進(jìn)行會話交流。

教法學(xué)法情景教學(xué)法；小組合作學(xué)習(xí)

教學(xué)環(huán)節(jié)

-------------

C?自學(xué)互研》二

Step1情景導(dǎo)入

參考案例

回顧：在前面的課程中，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)并了解了一些學(xué)習(xí)方法或是學(xué)習(xí)中的一些問題和

困難。下面通過回答幾個問題來進(jìn)行一下簡單的回顧。邀請幾位同學(xué)嘗試回答以下問題。（3

分鐘）

Questions：

1.HowdoyoustudyEnglish?

2.WhatisthemostdifficultthingwhenyoustudyEnglish?

3.WhatareyourwaystoprepareforanEnglishtest?

設(shè)計意圖：課前的師生問答互動不僅讓學(xué)生回顧了上節(jié)課的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生講出他們學(xué)

習(xí)英語時嘗試過的一些成功的以及不成功的方法，而且還可以很自然地導(dǎo)入到本節(jié)課的內(nèi)

容。

C?導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)》

Step2完成教材la—le的任務(wù)

【操作案例】

1.要求學(xué)生翻開課本P5,迅速閱讀la部分的內(nèi)容。并按要求完成課本上相應(yīng)的任務(wù)。

然后要求5—8名同學(xué)給出自己的答案，教師可把這些問題在黑板上列舉出來并進(jìn)行一下排

序，看哪個問題是同學(xué)們最多碰到的。（3分鐘）

參考案例

Ican'tpronouncesomeofthewords.2

Ican'talwaysunderstandspokenEnglish.3

Idon'tknowhowtoincreasemyreadingspeed.1

Ican'tspellsomeEnglishwords.2

Ioftenmakemistakesingrammar.5

2.先要求學(xué)生完成1b部分任務(wù)。然后邀請幾名同學(xué)給出自己的答案，并把收集的

答案列舉在黑板上。（2分鐘）

3.針對于黑板上所列出的一系列問題，教師提出："Cananybodygiveussomeadviceto

solvetheseproblems?”并邀請2—3名同學(xué)自愿嘗試就黑板上列出的問題給出自己的解決

方法。（3分鐘）

4.聽第一遍錄音，完成課本上1c部分的任務(wù)。并與黑板上先前列出的問題進(jìn)行核對,

看有沒有相似的。（2分鐘）

5.聽第二遍錄音，完成課本上Id部分的任務(wù)。黑板上列舉的相似的問題同樣得到了解

決。（2分鐘）

6.聽第三遍錄音，并打開聽力材料，全班逐句進(jìn)行跟讀。（2分鐘）

7.放下聽力材料，要求學(xué)生模仿聽力內(nèi)容，利用lc,Id的信息分角色練習(xí)對話，完成

le部分任務(wù)。然后邀請2—3對同學(xué)當(dāng)堂演示，看哪一對的表現(xiàn)最佳。（5分鐘）

設(shè)計意圖：將聽、說、讀、寫的任務(wù)結(jié)合起來不僅鍛煉了學(xué)生的語言綜合運用能力，而

且鞏固了學(xué)生對目標(biāo)語言的學(xué)習(xí)、識記和運用。

問題探究》二

知識點撥

Apronounce

作動詞，意為“發(fā)音”，其名詞形式為pronunciation,不可數(shù)

▲howtoincrease

疑問詞+動詞不定式結(jié)構(gòu)：英語中，疑問代詞what,who,which和疑問副詞where,

when,why,how等后面可接動詞不定式，這種結(jié)構(gòu)在句中可作主語、賓語、表語等成分。

C?當(dāng)堂評價》二

Step3隨堂練習(xí)

根據(jù)句意及括號內(nèi)所給提示完成句子。

1.HuangMin'sspoken（speak）Englishismuchbetterthanmine.

2.Whocanprcmotmce（發(fā)音）thisword?

3.Thepopulationincrease（增長）causesalotofproblems.

4.Alltheworkmustbedoneataverygreatspeed（速度）.

5.Willyoubemypartner（搭檔）inthenextdance?

Step4板書設(shè)計

SectionB（la-1e）

pronounce1.Idon'tknowhowtoincreasespeed.

increase2.Ioftenmakemistakesingrammar.

speed3.Idon'thaveapartnertopractice

partnerEnglishwith.

Step5見學(xué)生用書。

教學(xué)反思

本節(jié)課是SectionB的第一課時，在前面SectionA會話課前基礎(chǔ)上教會學(xué)生通過聽力訓(xùn)練獲

取有效信息。從中了解解決英語學(xué)習(xí)困難的方法。通過課上交流表達(dá)和聽力訓(xùn)練達(dá)到了這一

要求。學(xué)生們由開始的沉悶到最后的靈活自如的表達(dá)，活躍課堂氛圍讓我感到欣慰。

第五課時SectionB(2a—2e)

主備內(nèi)容SectionB(2a—2e)

【知識目標(biāo)】

Importantwords:bom,ability,create,brain,activeQ"),connect,

review(u.&n.),knowledge。?.)，wisely"/血)

Importantphrases:bebornwith,dependon,incommon,payattention

to,connect…with…，practicemakesperfect

Importantsentences:1.Everyoneisbornwiththeabilitytolearn.

2.Goodlearnersoftenconnectwhattheyneedtolearnwithsomething

教學(xué)目標(biāo)

interesting.

3.Evenifyouleamsomethingwell,youwillforgetitunlessyouuseit.

4.Hesucceededbytryingmanytimesandlearningfromhismistakes.

【能力目標(biāo)】

能運用掃讀的閱讀策略，完成閱讀任務(wù)，基本理解文章大意。

【情感目標(biāo)】

通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生迎難而上的進(jìn)取精神，樹立自信心。

重點：重點單詞bom,ability,create,brain,active,attention,connect,

教學(xué)重難點review,knowledgeo

難點：通過交流表達(dá)和閱讀訓(xùn)練，了解好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)策略。

教法學(xué)法掃讀法；小組合作學(xué)習(xí)

f——教學(xué)環(huán)節(jié)

--------------

c?自學(xué)互研

Step1情景導(dǎo)入

參考案例

本課時是一篇小短文，教學(xué)時教師可以要求學(xué)生首先自讀課文，在讀的過程中找出以下

短語，然后熟記這些短語。（3分鐘）

1.bebornwith2.dependon

3.incommon4.beinterestedin

5.payattentionto6.forexample

7.getbored8.connect…with…

9.begoodatlO.evenif

11.takenotes12.keywords

設(shè)計意圖：通過學(xué)生在自讀課文的同時，找出短文中的重點詞組，既培養(yǎng)了學(xué)生的動手

能力，又能使學(xué)生在讀的過程中對短文的重點進(jìn)一步的把握，同時也能對比自己的學(xué)習(xí)方法。

C?導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)

Step2完成教材2a—2b的任務(wù)

【操作案例】

1.再次要求學(xué)生快速默讀短文，熟知大意，并完成課本2a的任務(wù)。然后邀請兒位同學(xué)

給出自己的答案，全班一起檢查討論。（3分鐘）

2.先邀請幾位同學(xué)閱讀短文（可一人一段），教師要注意語音，及時糾正。然后播放錄音，

全班同學(xué)一起跟讀。（3分鐘）

3.短文內(nèi)容鞏固練習(xí)。教師可給出一篇改寫了的短文，將一些重點的表達(dá)方式空出，

讓學(xué)生在規(guī)定的時間內(nèi)補全短文，然后邀請若干同學(xué)給出自己的答案。（4分鐘）

MyEnglishclasswasdifficultlastyear.Tobeginwith,theteacherspoketoo

quicklytounderstandeveryword.Lateron,IwasafraidtospeakEnglishinclass,

becauseIthoughtmyclassmatesmightlaughalme.Icouldn'tmakecomplete

sentences,either.ThenwatchingEnglish-languageTVgavemelotsofhelp.Ithinkbecoming

agoodlanguagelearnefssecretistodolotsoflisteningpractice.Atthesametime,I

foundEnglishgrammarwasdifficult,too.SoItookmanygrammarnotesinEnglish

class.Iusedthegrammartowritemyownoriginalsentences.Il'samazinghowmuch

thishelped.NowIlikelearningEnglish.IgotanAthisterm.MyEnglishteacherisvery

impressed.

Step3完成教材2c—2e的任務(wù)

【操作案例】

1.讓學(xué)生再細(xì)讀短文并完成2c的問題。然后可以要求3—6個學(xué)生在課堂上給出自己

的答案。（4分鐘）

2.閱讀短文完成2d的任務(wù)。然后要求幾名同學(xué)給出自己的答案。（6分鐘）

3.要求學(xué)生分組討論，得出結(jié)論后要求每個組選派一名代表在全班分享關(guān)于學(xué)習(xí)方法

的心得。（5—8分鐘）

設(shè)計意圖：將聽、說、讀、寫的任務(wù)結(jié)合起來不僅鍛煉了學(xué)生的語言綜合運用能力，而

且鞏固了學(xué)生對目標(biāo)語言的學(xué)習(xí)、識記和運用。

問題探究＞3

知識點撥

▲evenif

意為“既使”，引導(dǎo)狀語從句，相當(dāng)于eventhough。

▲be(not)afraidofdoingsth.

意為“(不)害怕做某事”，表示內(nèi)心不情愿做某事，擔(dān)心某事會發(fā)生。

▲beafraidtodosth.

意為“害怕做某事”，強調(diào)因心里畏懼而不敢做某事。

C?當(dāng)堂評價

Step4隨堂練習(xí)

根據(jù)句意及首字母提示完成句子。

1.Youcanlearntheabilitytoliveintheforestfromtheprogram.

2.Whetherornotwecanfinishthejobtomorrowdependsontheweather.

3.You'dbetterpayattentiontoyourpronunciationwhenyoureadafterthetape.

4.Don'tbeafraidofmakingmistakes.Youcanlearnmorequicklyfromit.

5.TheproblemisverycommontomanyEnglishlearners.

Step5板書設(shè)計

SectionB（2a—2e）

bebomwith…whether***ornot

dependonevenif/though

have*,,incommonkeepdoingsth.

connect…with…benotafraidofdoingsth.

getboredwritedown

Step6見學(xué)生用書。

C?教學(xué)反思

在學(xué)習(xí)中倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于配合、自主探究，能夠i攵到較理想的教學(xué)效果。對大部分

同學(xué)來說能掌握基礎(chǔ)知識和技能還是可以，但是約三分之一的同學(xué)還是不能靈活運用所學(xué)知

識，解題能力比較欠缺。

Unit2Ithinkthatmooncakesaredelicious!

單元分析》

類別課程標(biāo)準(zhǔn)要求掌握的項目

話題Inthisunit,studentslearntotalkaboutfestivals.

SectionB

SectionA10.treat71.款待；招待v.招待：請

1.strangern.陌生人（客）

2.relativen.親屬；親戚11.Christmasn.圣誕節(jié)

3.poundn.磅；英磅12.lieo.存在；平躺；處于

4.stealv.偷；竊取13.noveln.（長篇）小說

5.layo.放置；安放；產(chǎn)（卵）：下14.dead4力?.死的；失去生命的

重點單詞

（蛋）15.businessn.生意；商業(yè)

6.dessert九（飯后）甜點；甜食16.punishv,處罰；懲罰

7.gardenn.花園；園子17.warnv,警告；告誡

8.admirev,欣賞；仰慕18.presentn,現(xiàn)在：禮物adj.現(xiàn)在的

9.lie領(lǐng)帶o.捆；束19.warmthn.溫暖；暖和

20.spreadv.傳播；展開n.蔓延；傳

播

lO.trickortreat不招待，就使壞

1.puton增加（體重）；發(fā)胖

11.thebeginningofnewlife新生命的開

2.washaway沖掉；沖走

始

3.thespiritofChristmas圣誕精神

12.notonly…bulalso…不僅而

4.shootdown射落

且...

重點短語5.layout擺開；布置

13.shareandgiveloveandjoy分享并傳

6.liveforever長生不老

播愛與快樂

7.endup最終成為；最后處于

14.givebirthtolife誕生生命

8.treatothersnicely善待他人

15.deadbusinesspartner已故的生意伙伴

9.playatrickonsb.捉弄某人

16.asymbolofnewlife新生命的象征

l.Billthinksthattheraceswerenotthatinterestingtowatch.比爾認(rèn)為比賽看起來并

不是那么有趣。

2.Billwonderswhetherthey'llhavezongziagainnextyear.比爾想入口道他彳門明年是

否還會吃粽子。

重點句型3.IbelievethatAprilisthehottest