船試驗心得體會(五篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——船試驗心得體會(五篇)我們得到了一些心得體會以后，應(yīng)當(dāng)馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣能夠給人努力向前的動力。心得體會對于我們是十分有幫助的，可是應(yīng)當(dāng)怎么寫心得體會呢？下面我給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會范文，希望會對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。

試驗心得體會篇1

從12月末進入試驗室以來到現(xiàn)在，我概括為第一階段，感覺上是比較適合的。今天要去把細胞從-70度冰箱轉(zhuǎn)移到液氮中，然后就可以回家過年了。大約年初四左右pandamumu姐姐又要來學(xué)校了，顯然我也必然會在她來學(xué)校之后三四天內(nèi)回來。

為什么我心血來潮想寫這么些東西呢?由于，我在我們年級里算比較早進入試驗室的，縱向?qū)Ρ取⒋蠖龠M入也是很早的了。我的同年級的朋友對“進入試驗室〞還了解得不多，“仰視〞的同學(xué)經(jīng)常會問：“你最近在研究什么啊?〞“你發(fā)現(xiàn)什么奇怪的現(xiàn)象了嗎?〞“俯視〞的同學(xué)經(jīng)常會問：“你今天又洗了多少管子啊?〞“殺老鼠好玩嗎?〞

籠統(tǒng)地回復(fù)一下：假使一個人進了試驗室第一個月內(nèi)就有自己的課題，然后就開始開始著手研究并且有所發(fā)現(xiàn)了，那是大牛人;當(dāng)然，進試驗室以后也不能甘心就學(xué)洗管子、殺老鼠，好多東西都是只有在試驗室里才能學(xué)會的，譬如“試驗室文化〞、哥哥姐姐們項目的具體進展和你可以往哪些方向設(shè)計自己的課題、甚至每一種細胞的伺候方法都是不一樣的——每一代要養(yǎng)好有什么經(jīng)驗……不了解這些知識，自己設(shè)計project會很空泛、很不具有科學(xué)性，甚至只是變相的“簡單重復(fù)〞。

我曾經(jīng)看到過一篇sjtu的人建議剛進試驗的小朋友要注意的東西，我看后的確覺得很無聊，似乎是人人皆知的。譬如他說“要多討教師兄師姐的經(jīng)驗〞，廢話，哪有先自己摸索經(jīng)驗的人嘛!再譬如他說“不要把所有時間花在試驗臺上，要學(xué)會查閱文獻〞，廢話，試驗資源有限，你想一直花在試驗臺上也不現(xiàn)實。

我還是結(jié)合自己的經(jīng)驗教訓(xùn)談?wù)勎业捏w會。有些套話譬如細心、踏實，沒什么好多說的。

第一是要膽大。剛學(xué)習(xí)養(yǎng)細胞的時候，一直畏懼染菌、加錯藥……然后pandamumu姐姐還在邊上監(jiān)工，我反而做得很慢，有時拿槍的手也會抖的，然后加完一樣，想了半天，才放心。后來才發(fā)現(xiàn)，其實操作規(guī)范的話是不大可能染菌的，做的時候膽子越是大、動作越是快，效果越好。譬如消化完的細胞，就是要靠快速的吹打、吸取，才能保證轉(zhuǎn)移的量盡量多。一般而言，桌上一共也就幾管子的溶液，不大可能加錯藥的。

其次，是要為自己留好后路。譬如，師姐的做法，消化完后順手把瓶子扔到廢液缸里，我也這么做了。可是今天我這樣做完以后發(fā)現(xiàn)消化下的細胞并不多，而把瓶子拿到顯微鏡下一看才發(fā)現(xiàn)細胞依舊貼在壁上。但是顯然，瓶子已經(jīng)和廢止廢液在一起呆過了，里邊的細胞是不能繼續(xù)保存的`了。假使我當(dāng)時用完的瓶子依舊放在無菌臺上，那么就不會出現(xiàn)如此的麻煩了。消化下的細胞不多，必然下一次要花更多的時間去養(yǎng)，而且已經(jīng)養(yǎng)成的那批就浪費了，感覺很惋惜。

第三，是要把所有的想法全部想周到。譬如這次消化得不好，其實在前一次就已經(jīng)有征兆了，可是我一直感覺是操作上的疏忽，而不認為是材料的問題。不過，我其實應(yīng)當(dāng)可以分析出來，胰酶忽冷忽熱用過好屢屢，很有可能是失效的。所以就應(yīng)當(dāng)要考慮這方面的因素。但是那時沒有細心想過，其次次的時候由于一直誤以為是操作上的問題，因而操作更加周到，可是那顯然是無濟于事的。

試驗心得體會篇2

分析化學(xué)是一門實踐性很強的學(xué)科。分析化學(xué)試驗課的任務(wù)是使我們進一步加深對分析化學(xué)基本理論的理解。正確把握分析化學(xué)試驗的基本操作技能。培養(yǎng)良好的試驗習(xí)慣和嚴謹，實事求是的科學(xué)態(tài)度，提高觀測問題，分析問題和解決問題的能力。為學(xué)習(xí)后續(xù)課程和將來從事實際工作打下良好的基礎(chǔ)。

試驗是化學(xué)的靈魂，是化學(xué)的魅力和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的主要源泉，更是培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生思維能力和創(chuàng)新能力的重要方法和手段。分析化學(xué)試驗的意義在于以下幾點：首先，分析化學(xué)試驗?zāi)芴岣邔W(xué)習(xí)的興趣。其次，分析化學(xué)試驗?zāi)芘囵B(yǎng)我們的觀測能力。最終，試驗?zāi)芘囵B(yǎng)我們的思維能力。

大一暑期實踐期間，我曾隨學(xué)院學(xué)生科協(xié)進行了北京市城區(qū)飲用水水質(zhì)調(diào)查。那次活動是我第一次比較系統(tǒng)的作分析化學(xué)試驗，以下借用幾段我對于那次活動的總結(jié)。

活動的目的除了在于培養(yǎng)科協(xié)成員的分析化學(xué)試驗?zāi)芰ν?，還使成員體驗了比較正規(guī)的科研項目的步驟——探討、立題、取樣、分析……通過這次活動，科協(xié)成員面對涉及外專業(yè)或目前學(xué)術(shù)水平難以達到的課題時，將更有能力與信心運籌帷幄。調(diào)查是學(xué)生科協(xié)的傳統(tǒng)活動——化學(xué)試驗技能競賽的拓展。化學(xué)試驗技能有機的溶于調(diào)查的水硬測量階段，使單純的試驗提升到科研的高度。

從調(diào)查的取樣階段開始，全體成員充分參與到活動當(dāng)中。取樣的范圍是北京市城八區(qū)居民的飲用水。原則上每個城區(qū)兩個水樣。我被分派采集一個朝陽區(qū)的水樣。朝陽區(qū)是北京的大區(qū)，我選取的社區(qū)是位于西大望路19號的新近開發(fā)的樓盤——金港國際。該地點處于泛cbd，也是近期入市的熱門地點，我選取的社區(qū)定位是白領(lǐng)公寓，室內(nèi)除有自來水外還有純凈水的管道以及完備的終水系統(tǒng)。我分別采集了該社區(qū)純凈水及自來水的水樣各一份，以便比較。

試驗階段中，未學(xué)過分析化學(xué)的成員得以提前接觸到一些高縝密儀器，如分析天平。這為大一的同學(xué)今后的學(xué)習(xí)有較大的積極影響。雖然因試驗儀器使用的不熟練使得失誤的頻繁發(fā)生，但由于活動參與者的認真態(tài)度，我們最終得到了較為確鑿的試驗數(shù)據(jù)。我采集的兩份水樣中此社區(qū)的自來水水樣的水硬水平于其它城區(qū)的自來水水樣水硬平均水平相近。純凈水的水硬幾乎是自來水的3倍，且ph呈弱酸性，證明該室供純凈水水樣中含有較多的離子。由于試驗條件以及專業(yè)知識的限制，我們無法將該水樣中所含離子一一檢驗出來，但足以證明所謂的純凈水的水樣并非如我們尋常理解的純凈。由于水樣的采集是入戶進行，我們沒能得到此純凈水水源處的水樣。考慮到新屋的管道可能還未經(jīng)使用，水樣受管道材質(zhì)影響較大，此次采集到的不良水樣并不能斷定此純凈水水源的不純凈。

自第一次接觸分析化學(xué)試驗到現(xiàn)在，已通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)實踐，我發(fā)現(xiàn)做好分析化學(xué)試驗需要做到以下五點：

第一，要做好預(yù)習(xí)工作。試驗前應(yīng)認真閱讀有關(guān)的基礎(chǔ)理論知識。了解所需的基本操作技術(shù)，明確試驗?zāi)康?，原理，任?wù)，主要的操作步驟及有關(guān)事項，做到胸有成竹。

其次，試驗過程中認真思考每一步操作的目的，作用，細心觀測試驗現(xiàn)象，理論聯(lián)系實際。試驗中隨時將試驗測量的各種原始數(shù)據(jù)真實，確鑿，明了，的記錄在原始試驗記錄紙上，并讓老師審閱。

第三，嚴格遵守操作規(guī)程及本卷須知。使用不熟悉的儀器和試劑之前，一定不要隨意操作，以免破壞試驗儀器，浪費試劑，發(fā)生意外事故。

第四，自覺遵守操作規(guī)程及本卷須知。注意電源，電爐，水閥等。試驗后及時洗滌清理儀器。

第五，試驗后根據(jù)原始數(shù)據(jù)進行整理，計算和分析。總厚試驗的經(jīng)驗，誤差分析思考題等。

化學(xué)科學(xué)的形成和發(fā)展都離不開試驗。分析化學(xué)試驗可以幫助我們形成化學(xué)概念，理解和穩(wěn)定化學(xué)知識，把握試驗技能，拓寬知識面，培養(yǎng)的觀測能力、思維能力、試驗?zāi)芰吞骄磕芰Α?/p>

試驗心得體會篇3

簡單的來說，運籌學(xué)就是通過數(shù)學(xué)模型來安排物資，它是一門研究如何有效的組織和管理人機系統(tǒng)的科學(xué)，它對于我們規(guī)律思維能力要求是很高的。從提出問題，分析建摸到求解到方案對規(guī)律思維的嚴密性也是一種考驗，但它與我們經(jīng)濟管理類專業(yè)的學(xué)生以后走上工作崗位是息息相關(guān)的。

運籌學(xué)應(yīng)用分析，試驗，量化的方法，對經(jīng)濟管理系統(tǒng)中人財物等有限資源進行統(tǒng)籌安排，為決策者提供有依據(jù)的最優(yōu)方案，以實現(xiàn)最有效的管理。對經(jīng)濟問題的研究，在運籌學(xué)中，就是建立這個問題的數(shù)學(xué)和模擬的模型。建立模型是運籌學(xué)方法的精華。尋常的建?？梢苑譃閮纱蟛剑悍治雠c表述問題，建立并求解模型。通過本學(xué)期數(shù)次的試驗操作，我們也可以看到正是對這兩大步驟的詮釋和演繹。

運籌學(xué)模型的建立與求解，是對實際問題的概括與提煉，是對實際問題的數(shù)學(xué)解答。而通過本次的試驗，我也深刻的體會到了這一點。將錯綜繁雜的實例問題抽象概括成數(shù)學(xué)數(shù)字，再將其按要求進行求解得出結(jié)果，當(dāng)然還有對結(jié)果的檢驗與分析也是不可少的。在這一系列的操作過程中，不僅可以體會到數(shù)學(xué)問題求解的嚴謹和規(guī)范，同時也有對運籌學(xué)解決問題的喜悅。

通過一個學(xué)期的試驗學(xué)習(xí)，我對有關(guān)運籌學(xué)建模問題有了更深刻的認識和把握;對運籌學(xué)的有關(guān)知識點也有了進一步的學(xué)習(xí)和把握，下面是我的一些試驗心得和體會。

對于這種比較難偏理的學(xué)科來說確實是的，而且往往老師也很難把這么繁雜的又與實際生活聯(lián)系的我們又沒親身經(jīng)歷過的問題分析的比較透徹，所以好多同學(xué)從一開始聽不懂就放棄了。但對于上課認真聽講，課后認真復(fù)習(xí)并且做相應(yīng)習(xí)題的同學(xué)來說，學(xué)好它也不是一件難事，應(yīng)當(dāng)比較有把握的，終究題目是百變不離其中的，這也是這門課的好處。

對我而言學(xué)習(xí)運籌學(xué)，并沒有把它當(dāng)作是一件難事，以平常心對待。它更多的是聯(lián)系實際，對一步步的推論推理過程，我個人認為是比較有挑戰(zhàn)性的，所以我也認真學(xué)好它。其實學(xué)習(xí)這門課時，大家壓力還是比較大的，老擔(dān)憂期末會掛，至少我身邊有好多同學(xué)是這樣的，由于一開啟書就可以看到好多繁雜的圖形，一個個步驟也更是嚇人，有的題目甚至要解好幾頁。就由于這樣，我課上就比較重視聽講，盡量把每道題目的關(guān)鍵都聽懂，有的不是很明白的及時向人問完并記錄下來要點，這樣也便利自己課后細心想這道題的解法。由于這門不象其他課上課不聽還可以蒙混過關(guān)，對于一連串的解題思路只有經(jīng)過分析才會明白，由于一點不明白有可能導(dǎo)致整個題目前功盡棄。在平日做作業(yè)時我會認真分析老師提供給我們的答案的解題思路，在不懂的地方記一下，抽時間問老師問同學(xué)，以便在能把握好所學(xué)內(nèi)容。由于考試的時候還是要求我們把自己的思路、步驟寫明白。終究這門課程學(xué)習(xí)并不是只為了考試，它與以后生活也是息息相關(guān)的。

總之，對于這門課千萬不能被書厚、人家說很難等外部因素所影響，以至放棄學(xué)習(xí)，要知道不同的科目對于不同的人來說是不一樣的，可能你剛好會擅長這門課。當(dāng)然這是次要的，我只是想說明不要怕這門課，其實學(xué)好它很簡單，只要上課思路跟著老師走，下課多復(fù)習(xí)，把不懂的弄懂，作好相應(yīng)的習(xí)題，要取得好成績并非不可能。同樣對于數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不是很好的同學(xué)來說，千萬不要畏懼，多聽，多想，多問是最好的解決方法。

在一學(xué)期為數(shù)不多的試驗過程中，不僅對運籌學(xué)的有關(guān)知識有了進一步的把握，同時對在自己的計算機操作水準也有了很大的提高。課程的學(xué)習(xí)很快過去，但它對我們把握運籌學(xué)建模問題的要求卻并沒有隨課程的終止而終止。因此在以后的學(xué)習(xí)當(dāng)中我們更應(yīng)當(dāng)時刻溫習(xí)，不時穩(wěn)定，以達到知新的效果。以上就是我的一些感悟，希望可以對自己有所幫助。

試驗心得體會篇4

由應(yīng)試教育轉(zhuǎn)軌于素質(zhì)教育，提高學(xué)生能力是其中的一個重要方面。其培養(yǎng)途徑主要是通過生物試驗來實現(xiàn)的。初中生物試驗包括觀測能力、試驗操作能力、分析試驗現(xiàn)象能力、試驗設(shè)計能力、綜合應(yīng)用能力。因此，組織好試驗教學(xué)有著相當(dāng)重要的作用。下面是我在試驗教學(xué)中的一些反思。

1、明確觀測目的和任務(wù)

觀測是人對客觀事物的一種生動的感性認識形式，它往往通過多種感覺器官的聯(lián)合活動，并在思維的參與下進行的。在觀測時，必需對觀測者預(yù)先提出一定的目的或任務(wù)，擬定一定的計劃，按計劃細心地觀測，提出問題，尋求某種答案，這樣才能保證注意力集中在所要觀測的事物中。例如：觀測洋蔥表皮細胞的試驗，試驗?zāi)康氖且髮W(xué)生在觀測中認識細胞壁、細胞質(zhì)、細胞核和液泡。觀測前教師應(yīng)強調(diào)細胞膜緊貼在細胞壁內(nèi)壁上不易鑒別，有些細胞核也不太明白，要調(diào)好光圈，光線強弱要控制適當(dāng)。使學(xué)生依照老師提出的目的要求去觀測。觀測的結(jié)果好壞，可由教師檢查，檢查方法可采取教師提問學(xué)生回復(fù)，也可讓學(xué)生繪制觀測的標(biāo)本圖示，這樣一定能達到觀測的目的。在該試驗中，還應(yīng)當(dāng)強調(diào)在撕取洋蔥內(nèi)表皮時要小塊的，假使太大塊，在蓋蓋玻片時，簡單產(chǎn)生氣泡，影響觀測。

2、明確重難點

對每個試驗，應(yīng)首先把重點、難點提前告訴學(xué)生，同時圍繞重點、難點提出思考題或應(yīng)注意的關(guān)鍵問題，讓學(xué)生在預(yù)習(xí)時有明確的目的、有思考的內(nèi)容、有探討的話題。并經(jīng)常參與學(xué)生們的探討，指導(dǎo)課外興趣小組對試驗內(nèi)容進行預(yù)演，培養(yǎng)試驗課小骨干，讓他們在試驗課上充當(dāng)小老師的角色，既發(fā)揮了試驗小骨干的作用，又充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3、充分對比觀測

運用縱橫比較進行觀測，同中求異或異中求同。對比觀測能使學(xué)生從平常的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)不平常的東西，從相像的事物中找出差異以及從差異中找出共同點或因果關(guān)系。如在觀測葉片的結(jié)構(gòu)試驗中，教會學(xué)生對比觀測上表皮和下表皮，上表皮細胞排列更緊湊一些，更整齊一些，氣孔較少，而且緊挨著柵欄組織（柵欄組織像一排柵欄），這樣，學(xué)生在試驗中就會有針對性，便于觀測，從而減少盲目性，且印象深刻。

4、先整體觀測后局部觀測

教師要指導(dǎo)學(xué)生全面進行觀測，抓住事物的各個方面及其發(fā)展變化的全過程，這樣才能達到認識事物的目的。例如：觀測根毛和根尖的結(jié)構(gòu)，先用肉眼觀測認識根的形態(tài)，把握直根系、須根系、主根和側(cè)根的形態(tài)特征，進而用放大鏡、顯微鏡觀測根毛的位置，根尖的結(jié)構(gòu)，認識和把握根冠、生長點、伸長區(qū)及根毛區(qū)的細胞結(jié)構(gòu)特點。

5、重復(fù)觀測

為了保證觀測的結(jié)果可靠性，觀測的次數(shù)要多，否則就難以區(qū)分偶然發(fā)生和一貫現(xiàn)象，也就是巴甫洛夫所說的“觀測、觀測、再觀測〞，他深刻地透露了觀測的嚴肅性和科學(xué)性。由于學(xué)生自身能力、性格、知識水平的不同，在試驗中不可避免的會出現(xiàn)速度上的差距。對待這種現(xiàn)象筆者的做法是：劃分試驗小組時要根據(jù)以往了解的狀況進行合理搭配，在此基礎(chǔ)上對試驗速度特別慢的小組再進行加強指導(dǎo)，或把他們落下的個別次要步驟“演示〞完成，以幫助他們在試驗終止后享受到成功的喜悅，為今后的學(xué)習(xí)樹立信心。對試驗過程中出現(xiàn)問題的學(xué)生應(yīng)講明白道理布局嚴格要求，有時甚至手把手地教，以形成規(guī)范化操作。對每個試驗，允許各試驗小組在結(jié)果上出現(xiàn)一定的偏差，但試驗步驟非經(jīng)允許不得更改（探性試驗除外）。當(dāng)學(xué)生在試驗過程中出現(xiàn)了一些錯誤操作并且會影響試驗結(jié)論時，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生分析原因，找到補救方法，以防學(xué)生一錯再錯，偏離正確方向，影響對試驗結(jié)果的分析，形成相關(guān)知識的錯誤定勢。

此外，在試驗完成后還進行了必要的總結(jié)，以活化知識、豐富學(xué)生知識面，結(jié)合具體、有針對性的問題進行分析，對學(xué)生的思維進行適時得當(dāng)?shù)狞c撥、引導(dǎo)，有助于他們將平日所學(xué)的被肢解了的知識系統(tǒng)化，從而既起到“畫龍點睛〞的作用，又起到思維輻射的作用。

試驗心得體會篇5

初中生物試驗包括觀測能力、試驗操作能力、分析試驗現(xiàn)象能力、試驗設(shè)計能力、綜合應(yīng)用能力。因此，組織好試驗教學(xué)有著相當(dāng)重要的作用。我在試驗教學(xué)中的一些反思如下：

1．明確觀測目的和任務(wù)

觀測是人對客觀事物的一種生動的感性認識形式，它往往通過多種感覺器官的聯(lián)合活動，并在思維的參與下進行的。在觀測時，必需對觀測者預(yù)先提出一定的目的或任務(wù)，擬定一定的計劃，按計劃細心地觀測，提出問題，尋求某種答案，這樣才能保證注意力集中在所要觀測的事物中。例如：觀測洋蔥表皮細胞的試驗，試驗?zāi)康氖且髮W(xué)生在觀測中認識細胞壁、細胞質(zhì)、細胞核和液泡。觀測前教師應(yīng)強調(diào)細胞膜緊貼在細胞壁內(nèi)壁上不易鑒別，有些細胞核也不太明白，要調(diào)好光圈，光線強弱要控制適當(dāng)。使學(xué)生依照老師提出的目的要求去觀測。觀測的結(jié)果好壞，可由教師檢查，檢查方法可采取教師提問學(xué)生回復(fù)，也可讓學(xué)生繪制觀測的標(biāo)本圖示，這樣一定能達到觀測的目的。在該試驗中，還應(yīng)當(dāng)強調(diào)在撕取洋蔥內(nèi)表皮時要小塊的，假使太大塊，在蓋蓋玻片時，簡單產(chǎn)生氣泡，影響觀測。

2．對每個試驗，應(yīng)首先把重點、難點提前告訴學(xué)生，同時圍繞重點、難點提出思考題或應(yīng)注意的關(guān)鍵問題，讓學(xué)生在預(yù)習(xí)時有明確的目的、有思考的內(nèi)容、有探討的話題。

并經(jīng)常參與學(xué)生們的探討，指導(dǎo)課外興趣小組對試驗內(nèi)容進行預(yù)演，培養(yǎng)試驗課小骨干，讓他們在試驗課上充當(dāng)小老師的角色，既發(fā)揮了試驗小骨干的作用，又充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3．充分對比觀測

運用縱橫比較進行觀測，同中求異或異中求同。對比觀測能使學(xué)生從平常的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)不平常的東西，從相像的事物中找出差異以及從差異中找出共同點或因果關(guān)系。如在觀測葉片的結(jié)構(gòu)試驗中，教會學(xué)生對比觀測上表皮和下表皮，上表皮細胞排列更緊湊一些，更整齊一些，氣孔較少，而且緊挨著柵欄組織（柵欄組織像一排柵欄），這樣，學(xué)生在試驗中就會有針對性，便于觀測，從而減少盲目性，且印象深刻。

4．先整體觀測后局部觀測

教師要指導(dǎo)學(xué)生全面進行觀測，抓住事物的各個方面及其發(fā)展變化的全過程，這樣才能達到認識事物的目的。例如：觀測根毛和根尖的結(jié)構(gòu)，先用肉眼觀測認識根的形態(tài)，把握直根系、須根系、主根和側(cè)根的形態(tài)特征，進而用放大鏡、顯微鏡觀測根毛的位置，根尖的結(jié)構(gòu)，認識和把握根冠、生長點、伸長區(qū)及根毛區(qū)的細胞結(jié)構(gòu)特點。

局部觀測即微弱觀測，要求學(xué)生在觀測過程中抓住事物最本質(zhì)的屬性，捕獲它們之間的微弱差異，從而發(fā)現(xiàn)事物各個側(cè)面的特點。例如：在組織學(xué)生觀測花的形態(tài)和解剖花的結(jié)構(gòu)試驗中，首先觀