當(dāng)代大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同研究共3篇

當(dāng)代大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同研究共3篇當(dāng)代大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同研究1當(dāng)代大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同研究

自2012年習(xí)近平總書記提出“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”的概念以來(lái)，先后有多項(xiàng)調(diào)查顯示，社會(huì)主義核心價(jià)值觀在中國(guó)社會(huì)被越來(lái)越廣泛認(rèn)同和接受。然而，社會(huì)主義核心價(jià)值觀在不同個(gè)體、不同階層之間的認(rèn)同程度還有區(qū)別。本文旨在探討大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同情況。

一、社會(huì)主義核心價(jià)值觀概述

社會(huì)主義核心價(jià)值觀是中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展進(jìn)程中形成的一種價(jià)值理念。具體內(nèi)容包括：愛國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義、民族團(tuán)結(jié)、文化自信、和諧社會(huì)、法治、友善互助、誠(chéng)實(shí)守信、勤勞勇敢等十二個(gè)方面。這些價(jià)值觀代表了中國(guó)社會(huì)主義進(jìn)步力量的基本思想觀念，是引領(lǐng)中國(guó)人民奮斗、團(tuán)結(jié)、進(jìn)步的核心力量。在建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義過(guò)程中，社會(huì)主義核心價(jià)值觀是整體建設(shè)的靈魂，它能夠推動(dòng)人們的思想認(rèn)識(shí)、行為規(guī)范和精神追求。因此，社會(huì)主義核心價(jià)值觀的推進(jìn)和實(shí)踐，是中國(guó)社會(huì)發(fā)展的必由之路。

二、社會(huì)主義核心價(jià)值觀在大學(xué)生中的認(rèn)同程度

1.調(diào)查結(jié)果分析

為了弄清當(dāng)代大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同情況，我們進(jìn)行了以下調(diào)查。本次調(diào)查對(duì)象為國(guó)內(nèi)大學(xué)本科生，地域和學(xué)科分布均勻，男女比例大致相等。調(diào)查內(nèi)容包括：對(duì)十二項(xiàng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理解和認(rèn)同程度、對(duì)國(guó)家經(jīng)濟(jì)體制和文化發(fā)展現(xiàn)狀的評(píng)價(jià)等。在問(wèn)卷調(diào)查前，我們?cè)谛?nèi)組織了一次講座，介紹了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的概念、內(nèi)容和歷史淵源。

統(tǒng)計(jì)調(diào)查表明，大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同程度普遍較高。在十二項(xiàng)價(jià)值觀中，最受大學(xué)生歡迎的是愛國(guó)主義、集體主義、友善互助、誠(chéng)實(shí)守信等價(jià)值觀。這些價(jià)值觀深受大學(xué)生喜愛，是因?yàn)檫@些價(jià)值觀符合他們的價(jià)值觀念和精神需求。此外，調(diào)查還顯示，大學(xué)生不僅認(rèn)可現(xiàn)階段國(guó)家的經(jīng)濟(jì)體制和文化發(fā)展現(xiàn)狀，而且很多人表示愿意參與到各種志愿服務(wù)和社會(huì)助學(xué)活動(dòng)中，表現(xiàn)出積極向上的精神風(fēng)貌。

2.分析大學(xué)生認(rèn)同程度的影響因素

調(diào)查還顯示，大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同程度受到多種因素的影響。首先，教育背景是大學(xué)生認(rèn)同程度的重要影響因素。多數(shù)接受過(guò)一定社會(huì)主義理論社會(huì)主義的大學(xué)生，他們的社會(huì)責(zé)任感、集體意識(shí)和法治觀念更加成熟，因此其社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同程度較高。其次，親身體驗(yàn)也是影響大學(xué)生認(rèn)同程度的因素。很多大學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，例如參加志愿服務(wù)、幫扶貧困地區(qū)學(xué)生等，感受到了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的實(shí)際意義，從而加深了對(duì)其價(jià)值的認(rèn)同。最后，對(duì)大學(xué)生來(lái)說(shuō)，對(duì)于權(quán)威和導(dǎo)向的關(guān)系也會(huì)對(duì)認(rèn)同程度產(chǎn)生影響。例如，個(gè)人的愛國(guó)主義情感、文化自信、法治觀念等，受到媒體、家庭、社會(huì)公眾等權(quán)威機(jī)構(gòu)與導(dǎo)向的影響較大。

三、總結(jié)

通過(guò)本次調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生在社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同方面表現(xiàn)出積極的態(tài)度和較高的認(rèn)同程度。這一情況一方面反映出社會(huì)主義核心價(jià)值觀在中國(guó)社會(huì)得到廣泛認(rèn)同，另一方面也反映了教育培養(yǎng)、現(xiàn)實(shí)體驗(yàn)、權(quán)威導(dǎo)向等因素的影響。但是，也要注意到，大學(xué)生對(duì)不同價(jià)值觀的認(rèn)同程度差異較大，同時(shí)對(duì)于具體的價(jià)值實(shí)踐，還需要引導(dǎo)和指導(dǎo)。對(duì)于學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同，我們應(yīng)引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀念，加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育，引導(dǎo)大學(xué)生把正確的價(jià)值觀融入到實(shí)踐中，成為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人本次調(diào)查顯示，大學(xué)生在社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同方面表現(xiàn)出較高的程度。這再次證明了社會(huì)主義核心價(jià)值觀在中國(guó)社會(huì)的普遍性和重要性。同時(shí)，我們也注意到大學(xué)生對(duì)不同價(jià)值觀的認(rèn)同存在差異，需要加強(qiáng)教育引導(dǎo)和實(shí)踐指導(dǎo)。作為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，大學(xué)生應(yīng)不斷加強(qiáng)自身的思想道德修養(yǎng)，引領(lǐng)社會(huì)價(jià)值觀的發(fā)展，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興作出貢獻(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同研究2當(dāng)代大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同研究

社會(huì)主義核心價(jià)值觀是新時(shí)代中華民族偉大復(fù)興的思想基礎(chǔ)，是中國(guó)特色社會(huì)主義的價(jià)值理念，在全社會(huì)形成了廣泛共識(shí)。大學(xué)生是社會(huì)的中堅(jiān)力量，他們的認(rèn)同與實(shí)踐對(duì)引導(dǎo)社會(huì)風(fēng)尚，推動(dòng)價(jià)值觀傳承與發(fā)展至關(guān)重要。本文旨在研究當(dāng)代大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同情況，深入了解大學(xué)生的價(jià)值觀念，從而為提高大學(xué)生的核心價(jià)值觀認(rèn)同度，推進(jìn)價(jià)值觀建設(shè)提供參考。

一、社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵及重要意義

社會(huì)主義核心價(jià)值觀，即富民強(qiáng)國(guó)、和諧社會(huì)、人民至上、愛國(guó)敬業(yè)、誠(chéng)信友善、自由平等、法治民主。這七個(gè)方面表達(dá)了中國(guó)特色社會(huì)主義所倡導(dǎo)的一系列基本價(jià)值，它們之間密切聯(lián)系、相互融合，共同構(gòu)成了中國(guó)特色社會(huì)主義的核心價(jià)值觀，旨在引導(dǎo)人們?cè)诮?jīng)濟(jì)、政治、文化等方面刻苦奮斗、守正道、奮發(fā)有為。

社會(huì)主義核心價(jià)值觀對(duì)于價(jià)值觀建設(shè)具有重大意義，從多個(gè)角度來(lái)看：

（1）弘揚(yáng)中國(guó)精神，凝聚中國(guó)力量。社會(huì)主義核心價(jià)值觀是中國(guó)自古以來(lái)的優(yōu)秀傳統(tǒng)、革命文化的繼承與創(chuàng)新，其弘揚(yáng)傳承對(duì)于增強(qiáng)中國(guó)文化自信，凝聚中華民族精神力量具有十分重要的意義。

（2）引領(lǐng)社會(huì)風(fēng)氣，促進(jìn)社會(huì)和諧。社會(huì)主義核心價(jià)值觀是中國(guó)特色社會(huì)主義的核心價(jià)值觀，它是價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)的基準(zhǔn)，引導(dǎo)人們追求正確的價(jià)值，營(yíng)造好的社會(huì)環(huán)境，促進(jìn)社會(huì)和諧的發(fā)展。

（3）推動(dòng)價(jià)值觀轉(zhuǎn)變，促進(jìn)民族偉大復(fù)興。社會(huì)主義核心價(jià)值觀有利于推動(dòng)舊文化向更適應(yīng)現(xiàn)代中國(guó)的方向轉(zhuǎn)變，有利于增強(qiáng)人民群眾對(duì)未來(lái)的熱切期望，增強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)、文化自信和實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的意識(shí)。

二、大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)知情況

大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)知具有參差不齊的情況。個(gè)別學(xué)生存在對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的誤解，例如，認(rèn)為社會(huì)主義核心價(jià)值觀是一種新的權(quán)威主義；大多數(shù)學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀表示贊同，但卻無(wú)法準(zhǔn)確地把握這些核心價(jià)值的實(shí)質(zhì)及在日常生活中的貫徹情況。接下來(lái)，將從大學(xué)生對(duì)富民強(qiáng)國(guó)、誠(chéng)信友善、人民至上三個(gè)方面的認(rèn)知情況進(jìn)行分析。

（1）富民強(qiáng)國(guó)

目前，大學(xué)生的普遍認(rèn)知是，個(gè)人需要為國(guó)家的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步出一份力，但卻不能從個(gè)人利益出發(fā)孤立地看待自己的人生規(guī)劃。有的大學(xué)生認(rèn)為，為了讓自己在就業(yè)中更具優(yōu)勢(shì)，應(yīng)該選擇傳統(tǒng)的熱門專業(yè)；還有一些大學(xué)生，對(duì)于科技、文化等領(lǐng)域，缺乏積極的參與與建設(shè)意識(shí)。

（2）誠(chéng)信友善

對(duì)于誠(chéng)信規(guī)則的認(rèn)知，大學(xué)生普遍認(rèn)同，但實(shí)際行為中卻存在著一定差距，例如，有的大學(xué)生在買賣時(shí)采用不誠(chéng)信手段一定程度上增加收益等等。論及友善方面，大學(xué)生更多的關(guān)注于人際交往，但是，對(duì)于友善在生活中體現(xiàn)的舉止、行動(dòng)等，缺乏足夠的重視。

（3）人民至上

“人民至上”，意味著一切為人民，服務(wù)于人民。就大學(xué)生的認(rèn)知情況而言，總體上是UI的，但對(duì)于“人民至上”的具體成果或是相關(guān)準(zhǔn)則的認(rèn)識(shí)卻相對(duì)不是很清晰。有的大學(xué)生在情緒方面，即看到那些與自己不同的人被關(guān)注、呵護(hù)等，會(huì)產(chǎn)生不滿，這恰恰是一種個(gè)人主義的表現(xiàn)。

三、大學(xué)生價(jià)值觀認(rèn)同的影響因素

隨著社會(huì)環(huán)境的變化，大學(xué)生的認(rèn)知和實(shí)踐受到了多重因素的影響。本文從育人模式、社會(huì)環(huán)境、教育內(nèi)容等方面逐一闡述：

（1）育人模式

當(dāng)前，大學(xué)育人模式存在諸多問(wèn)題。一方面，一些大學(xué)存在過(guò)度重視學(xué)術(shù)成果、輕視公共事務(wù)，信息交流與傳播力度不足的現(xiàn)象，局限了大學(xué)生的認(rèn)知范圍；另一方面，一些大學(xué)的教學(xué)宣傳內(nèi)容過(guò)于空泛，大規(guī)模地進(jìn)行了符號(hào)性的價(jià)值觀教育，缺少針對(duì)性和深度的培育。

（2）社會(huì)環(huán)境

社會(huì)環(huán)境的毒化令大學(xué)生價(jià)值觀認(rèn)同受到較大影響。當(dāng)前，一些大學(xué)生普遍存在缺乏實(shí)踐機(jī)會(huì)、社交困難、人際關(guān)系綜合以上分析，大學(xué)生價(jià)值觀認(rèn)同水平整體較高，但在具體的認(rèn)知和實(shí)踐層面仍有所欠缺。諸多因素對(duì)大學(xué)生的價(jià)值觀認(rèn)同產(chǎn)生影響，其中育人模式和社會(huì)環(huán)境是重要因素。為提升大學(xué)生價(jià)值觀認(rèn)同水平，應(yīng)加強(qiáng)針對(duì)性和深度的價(jià)值觀教育，提供更多實(shí)踐機(jī)會(huì)，改善社會(huì)環(huán)境，打造更加友善人性化的社會(huì)氛圍。同時(shí)，大學(xué)生自身也應(yīng)加強(qiáng)意識(shí)形態(tài)的自我建設(shè)，堅(jiān)定理念信念，拓寬認(rèn)知范圍，積極轉(zhuǎn)化成行動(dòng)，為建設(shè)更加美好的社會(huì)作出自己的貢獻(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同研究3當(dāng)代大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同研究

隨著中國(guó)的發(fā)展和變化，社會(huì)主義核心價(jià)值觀已經(jīng)成為了中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)的基石和指導(dǎo)思想，經(jīng)過(guò)多年的熏陶和影響，當(dāng)代大學(xué)生的價(jià)值觀也隨之發(fā)生了變化。本文旨在探討當(dāng)代大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同情況，并針對(duì)相關(guān)問(wèn)題提出相應(yīng)的建議。

一、當(dāng)代大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同情況

1.1社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容

社會(huì)主義核心價(jià)值觀是指科學(xué)發(fā)展觀、以人為本、全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展、社會(huì)主義榮辱觀、愛國(guó)主義、集體主義、社會(huì)公德、奉獻(xiàn)精神等重要價(jià)值理念的總稱。這些理念代表著社會(huì)主義制度下的國(guó)家和社會(huì)的基本價(jià)值取向和倫理標(biāo)準(zhǔn)，是保證中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)和全面深化改革的強(qiáng)大思想武器。

1.2當(dāng)代大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同

當(dāng)代大學(xué)生是新時(shí)期的生力軍，他們是國(guó)家未來(lái)發(fā)展的重要力量。在當(dāng)前的教育大環(huán)境下，當(dāng)代大學(xué)生已經(jīng)接受了較為全面的思想教育，在日常生活中，他們已經(jīng)開始逐漸接受和認(rèn)同社會(huì)主義核心價(jià)值觀。在具體問(wèn)題上，例如社會(huì)公德和愛國(guó)主義方面，當(dāng)代大學(xué)生認(rèn)同度較高，但在其他方面，如全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展、奉獻(xiàn)精神等，還需要更多的引導(dǎo)和培養(yǎng)。

二、影響當(dāng)代大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)同的因素

2.1教育環(huán)境

教育環(huán)境是決定當(dāng)代大學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程的重要因素，中國(guó)特色的社會(huì)主義核心價(jià)值觀已被納入教育體系中，學(xué)校通過(guò)不同形式的課程和活動(dòng)鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)核心價(jià)值觀的接受和認(rèn)同。因此，健全的教育體系和完善的教育資源可以提高學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同度。

2.2媒體影響

媒體也是影響當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值觀的重要因素之一，隨著社交媒體和手機(jī)的廣泛應(yīng)用，媒體的影響也越來(lái)越大。然而，媒體報(bào)道的真實(shí)性和客觀性等存在問(wèn)題，有時(shí)候會(huì)誤導(dǎo)年輕人的價(jià)值認(rèn)知，這就需要媒體在傳播時(shí)更注重質(zhì)量和客觀性的發(fā)揮，以更好地引導(dǎo)大學(xué)生的價(jià)值觀。

2.3家庭因素

家庭教育環(huán)境是對(duì)學(xué)生產(chǎn)生最直接的影響的因素之一，通過(guò)父母對(duì)孩子灌輸?shù)乃枷牒偷赖?，孩子的價(jià)值觀會(huì)受到深刻的引導(dǎo)。當(dāng)代大學(xué)生的家庭多為一孩或兩個(gè)孩子家庭，部分家庭過(guò)分呵護(hù)孩子、過(guò)分追求物質(zhì)享受，在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中往往缺乏價(jià)值取向的引導(dǎo)，這會(huì)影響到孩子的價(jià)值觀。因此，家庭也需要更加注重教育孩子的良好價(jià)值觀。

三、推動(dòng)當(dāng)代大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同：具體建議

3.1多方位引導(dǎo)

教育經(jīng)過(guò)多年的改革和發(fā)展，愈加重視德育教育，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀作為普惠全民的價(jià)值引領(lǐng)，應(yīng)該在學(xué)校制定完善的教育計(jì)劃，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀貫穿于日常教學(xué)中并且加強(qiáng)全方位引導(dǎo)，以更好地推動(dòng)學(xué)生的認(rèn)同。

3.2增強(qiáng)家庭教育力度

家庭是培養(yǎng)兒童和青少年的基本單位，因此，家庭中家長(zhǎng)的作用非常重要。家長(zhǎng)要時(shí)刻牢記自己的家庭責(zé)任，注重家庭教育，發(fā)揮自身的言傳身教作用，培養(yǎng)孩子積極向上、良好的價(jià)值觀，通過(guò)各種途徑與孩子溝通交流，以減少孩子對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的誤解，提高孩子對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同。

3.3引導(dǎo)媒體正確傳播

隨著媒體對(duì)社會(huì)構(gòu)成社會(huì)文化和社會(huì)價(jià)值觀念的重要影響之一，提高媒體的報(bào)導(dǎo)質(zhì)量和客觀性，更好地貢獻(xiàn)公共價(jià)值觀是相當(dāng)必要的目標(biāo)。因此，我們應(yīng)當(dāng)注重校園媒體的發(fā)布質(zhì)量規(guī)范的管理，與弘揚(yáng)正能量的宣傳以指導(dǎo)學(xué)生的思想方向，去掉一些不符合價(jià)值觀的流言蜚語(yǔ)，為當(dāng)代大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和理解社會(huì)主義核心價(jià)值觀建