編程課程體系介紹

計(jì)劃-為中小學(xué)打造一支過硬的信息學(xué)隊(duì)伍目標(biāo)有步驟地培養(yǎng)信息學(xué)梯隊(duì)。在培養(yǎng)高素質(zhì)學(xué)生的同時(shí)，為學(xué)校爭得榮譽(yù)課程體系根據(jù)學(xué)生的年級以及水平，我們把信息學(xué)梯隊(duì)分為啟蒙階段、基礎(chǔ)階段和進(jìn)階階段。根據(jù)不同的階段提供相應(yīng)的課程，以及指導(dǎo)參加相應(yīng)級別的比賽階段建議年地酎應(yīng)隔程建說費(fèi)加的比賽啟蒙階■段1-2年（ft規(guī)世界r科學(xué)啟第）Scratch各染面向低幼的會事基礎(chǔ)暗段37年級數(shù)字?jǐn)?shù)感（多雄度培養(yǎng)數(shù)字敏感性與邏輯思?。軸TEM智罪梗件［基砌P也K>n|基毗C++（Sf!t：J煽程莢：工信部、中國計(jì)算機(jī)學(xué)會暮國家級部委舉辦的始程荽費(fèi)事科創(chuàng)類：工信部、中國科協(xié)、電子學(xué)會等國彖城部委華如的14做髡賽羅5-6年蝎鼻數(shù)溯通（折常套路、址殂木質(zhì)、靈活迄用）W進(jìn)而Pytho制進(jìn)畔STEM智睦理件〔云暗）人工暫脂（謎防）口才與邏輯〔升學(xué)的試必各〕國內(nèi)?嘛程坐：信息學(xué)奧賽拳、工信部等國家坂部登舉辦的編程類賽事?科也生：H信部、中國料勵、電子學(xué)會等國家竭部委舉辦的科創(chuàng)矢賽事?中國科協(xié)舉辦的夏令營及蟄夸營國外?散學(xué)類：AM（鋼/I力美國散學(xué)避請賽）、BMO［英國數(shù)學(xué)奧林匹克競褂，?計(jì)翌機(jī)柴：USACXX美國計(jì)篷機(jī)奧林匹克競賽）、CCC〔加拿大計(jì)甚機(jī)競賽UK昵頃列英國計(jì)算機(jī)挑戰(zhàn)賽，人工智能實(shí)驗(yàn)室建設(shè)**編程除了為學(xué)校提供全方位的課程之外，還為學(xué)校提供人工智能實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)方案，為學(xué)生營造一個良好的硬件環(huán)境。軟硬件環(huán)境齊備，人才梯隊(duì)更勝一籌成功案例廣州市第六中學(xué)進(jìn)校課程：數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)學(xué)科與科研（Python、初高中論文）

假期入營：STEM科創(chuàng)協(xié)助辦賽：鷺鳴杯、鷺祥杯參賽獲獎：2019電子信息智能創(chuàng)新大賽廣東賽，STEM科創(chuàng)組織10只隊(duì)伍、15個智能硬件項(xiàng)目參賽，榮獲一等獎2名，二等獎4名，三等獎4名的好成績，占比賽獲獎組數(shù)的57%2019秋季鷺鳴杯，STEM科創(chuàng)組織9只隊(duì)伍、9個人工智能項(xiàng)目參賽，榮獲一等獎2名，二等獎4名，三等獎3名的好成績，占比賽獲獎組數(shù)的16%信孚康樂小學(xué)入校課程：STEM科創(chuàng)（scratch、智能硬件）、Python（pygame）參賽獲獎：藍(lán)橋杯，STEM科創(chuàng)組織16位學(xué)員分別參加初級、中級、高級的比賽，榮獲初級組三等獎一名；中級組三等獎一名，優(yōu)秀獎兩名；高級組優(yōu)秀獎兩名的成績。海珠區(qū)人工智能教學(xué)研討會參展單位南沙區(qū)廣州亞加達(dá)國際預(yù)科學(xué)校進(jìn)校課程：數(shù)學(xué)思維拓展、STEM科創(chuàng)（智能硬件）；參賽獲獎：2019秋季鷺鳴杯，智能導(dǎo)盲拐杖項(xiàng)目榮獲高中組級別二等獎；廣州市執(zhí)信中學(xué)規(guī)劃并組建信息學(xué)競賽梯隊(duì)，使執(zhí)信中學(xué)向信息科創(chuàng)邁出了關(guān)鍵的第一步假期入營：信息學(xué)奧賽、數(shù)學(xué)中山大學(xué)附屬中學(xué)入校課程：數(shù)學(xué)與哲學(xué)系列公益課程天河區(qū)冼村小學(xué)入校課程：數(shù)學(xué)與哲學(xué)系列公益課程開辦信息學(xué)奧賽夏令營，培養(yǎng)信息學(xué)梯隊(duì)學(xué)員海珠區(qū)土華小學(xué)入校課程：數(shù)字?jǐn)?shù)感課**科創(chuàng)體系介紹STEM系列課程課程介紹STEM，或者STEAM這個詞，相信很多家長都聽說過：科學(xué)(Science)、技術(shù)(Technology)、工程(Engineering)、數(shù)學(xué)(Mathematics)這四類學(xué)科的首字母縮寫，再加上藝術(shù)(Art)。STEM教育強(qiáng)調(diào)未來的學(xué)應(yīng)培養(yǎng)跨領(lǐng)域素養(yǎng)和能力，這的確也是國家教育部推崇的教學(xué)改思想，在2017年8月教育部發(fā)布的《中國STEM教育白皮書》中，明確地指出要通過STEM教育提學(xué)科的本質(zhì)認(rèn)知和科學(xué)素養(yǎng)**編程的校訓(xùn)是：文理兼通，手腦并用，自主思考，持續(xù)學(xué)習(xí)。我們認(rèn)為，這是未來跨學(xué)科人才的顯著特征，也是我們所有課程的一致日標(biāo)。為此，**編程推出全新的STEM系列課程，旨在把孩子在學(xué)校中學(xué)到的基礎(chǔ)學(xué)科知識，以及在**的其他課程中學(xué)到的各種編程能力，應(yīng)用到實(shí)際生活中，制作各種各樣的作品。通過這個過程，培養(yǎng)出能夠適應(yīng)未來人才需求的跨學(xué)科人才當(dāng)然，每個機(jī)構(gòu)都會有其開發(fā)課程的思想，**的思路是從實(shí)際生活中出發(fā)。那么在孩子成長的過程中，相信各位家長或多或少都為以下幾個問題所困擾過:學(xué)習(xí)興趣不濃厚過度沉迷游戲好高鷲遠(yuǎn)，不能腳踏實(shí)地在**老師的眼里，這幾個問題，首先是正常的：學(xué)習(xí)興趣不濃厚：是因?yàn)榇蟛糠趾⒆佣紱]有從學(xué)習(xí)的過程中找到樂趣，或者沒有找到把學(xué)習(xí)變成一種樂趣的方法過度沉迷游戲：是因?yàn)橛螒虻脑O(shè)計(jì)者，就是以使游戲者沉溺于游戲中為目的。所以好的游戲是會讓參與者沉迷進(jìn)去的，并且會有時(shí)間感的喪失（不覺得時(shí)間過得很快）好高鷲遠(yuǎn)，不能腳踏實(shí)地：是因?yàn)楹⒆佣加泻芎玫南胂罅蛣?chuàng)造力，但暫時(shí)不具備把想象力和創(chuàng)造力變成現(xiàn)實(shí)的能力其次是有解決方法的：如果我們能夠增加獲取知識的樂趣，并且把孩子感興趣的內(nèi)容也作為課程的一部分，孩子對學(xué)習(xí)的興趣是否會逐漸變得濃厚起來？如果我們以設(shè)計(jì)游戲的理念和方法來設(shè)計(jì)課程，孩子是否會把上課變成自己所喜歡的游戲過程？如果我們能把課程目標(biāo)階梯做得足夠合理，孩子是否能體驗(yàn)一步一個腳印的感覺，并且形成習(xí)慣，最后把這種習(xí)慣“遷移”到生活中？以上，便是STEM系列課程的核心思想。也許很多家長接下來的問題就是，真的能做到嗎？我們增加了大量動手的環(huán)節(jié)，增加動手的部分，減少單向“說教”的部分，讓孩深度參與到課堂當(dāng)中。并且，在教具的選擇上，孩子可以從大量的教具中選擇自己喜歡的教具來上課好的游戲，一般都有以下四個特征：內(nèi)在獎勵感、清晰無障礙的目標(biāo)、即時(shí)反饋結(jié)果、平衡的技能水平和挑戰(zhàn)。而結(jié)合了實(shí)物教具的STEM課程，恰巧都能滿足這四個特征整個系列課程包含了預(yù)科、初級、中級、高級這四個級別的課程，隨著孩子技能的進(jìn)步，升讀更高一級別的課程，這就是一步一個腳印通過我們的課程，能夠使孩子的探索學(xué)習(xí)、思考與問題解決、創(chuàng)業(yè)革新、科技實(shí)踐、溝通合作、積極人格與價(jià)值等能力得到很大的提升。同時(shí)，他們也會在這個過程中，創(chuàng)造出屬于自己的科技作品，這無疑是一條更穩(wěn)健的適用于國內(nèi)國外的升學(xué)之路。課程特點(diǎn)寓學(xué)于樂：結(jié)合中小學(xué)生的喜好，使用大量好玩的教具，這是少數(shù)能夠真正做到寓學(xué)于樂的課程手腦并用：每一節(jié)課都有大量動