《陳太丘與友期》教案設(shè)計(人教版七年級必修教案設(shè)計)共3篇

《陳太丘與友期》教案設(shè)計(人教版七年級必修教案設(shè)計)共3篇《陳太丘與友期》教案設(shè)計(人教版七年級必修教案設(shè)計)1一、教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)：了解《陳太丘與友期》的背景、情節(jié)、人物形象等，進一步提高學(xué)生的閱讀能力和審美能力。

能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，讓學(xué)生在閱讀的過程中，能夠讀懂文章，了解情節(jié)，把握主旨，塑造人物形象。

情感目標(biāo)：通過《陳太丘與友期》的閱讀，使學(xué)生能夠理解歷史人物的意義和影響，認(rèn)識到歷史的可貴性，提高學(xué)生的國家意識和愛國情操。

二、教學(xué)重難點

重點：分析文章的情節(jié)，把握人物的性格特點，了解歷史背景，理解作者的寫作意圖。

難點：提高學(xué)生的閱讀難度，使學(xué)生能夠理解和欣賞文學(xué)作品，培養(yǎng)欣賞文學(xué)作品的能力。

三、教學(xué)方法

閱讀教學(xué)法、講授法、歷史教學(xué)法，讓學(xué)生自主閱讀，并進行閱讀理解的講解和導(dǎo)讀。

四、教學(xué)過程

1、導(dǎo)入

通過閱讀、視頻、圖片展示等教具來介紹《陳太丘與友期》的背景和歷史情境，讓學(xué)生了解故事的起源和作者的寫作背景，激發(fā)學(xué)生思考。

2、分析情節(jié)

讓學(xué)生自己閱讀課文，并讓學(xué)生自己分析文章的情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生從多個角度去思考，把握故事情節(jié)的脈絡(luò)和主要內(nèi)容。

3、解析人物形象

讓學(xué)生通過自己的閱讀，深入了解故事的主人公陳太丘和友期的性格、行為特點等，了解作者的表達方式和主旨。

4、歷史背景

通過對歷史的了解和探究，讓學(xué)生能夠更好地理解故事中發(fā)生的事情，并進一步了解歷史的重要性和影響。

5、總結(jié)

通過對故事進行總結(jié)，讓學(xué)生能夠把握文章的主旨，培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)能力，讓學(xué)生能夠合理利用自己閱讀的知識，形成自己的思維方式和閱讀習(xí)慣。

6、反思

通過讓學(xué)生反思自己的閱讀過程和方法，讓學(xué)生體會到自己在閱讀中的問題和不足，從而能夠更好地改進自己的閱讀方法和策略。

五、教學(xué)評價

1、課堂作業(yè)：讓學(xué)生分階段地進行閱讀，同時配合閱讀題目的講解，完成一些閱讀理解的課堂作業(yè)。

2、課堂提問：隨時對學(xué)生進行提問，考查學(xué)生對文章的理解和把握，增強學(xué)生的參與度和思考力。

3、課堂小測：定期對學(xué)生進行閱讀測驗，并及時反饋學(xué)生的進步和不足。

4、綜合評估：針對學(xué)生的閱讀成績，進行綜合評估，并對評價結(jié)果進行反饋和優(yōu)化，以更好地滿足學(xué)生的需求。

六、教學(xué)資源

教學(xué)資料：包括閱讀材料、歷史資料等。

教學(xué)器材：包括多媒體設(shè)備、音樂、圖片等教具通過對《圍城》這一經(jīng)典文學(xué)作品的閱讀教學(xué)設(shè)計，能夠有效提高學(xué)生的閱讀能力和閱讀理解能力，同時激發(fā)學(xué)生對文學(xué)的興趣和熱情，促進其人文素養(yǎng)的全面發(fā)展。通過對主題、情節(jié)、人物形象、歷史背景等方面的深入研究，學(xué)生可以進一步了解作品的內(nèi)涵和意義，并能夠把握作者表達的思想和感情。最終，通過對數(shù)次閱讀的過程和反思，學(xué)生可以逐漸形成自己的閱讀策略和方法，從而結(jié)合自身的實際情況，更好地運用閱讀知識來提升自己的閱讀能力《陳太丘與友期》教案設(shè)計(人教版七年級必修教案設(shè)計)2《陳太丘與友期》教案設(shè)計(人教版七年級必修教案設(shè)計)

一、教學(xué)目標(biāo)

1.了解中國古典文學(xué)名著《陳太丘與友期》的作者、創(chuàng)作背景及主要內(nèi)容。

2.掌握《陳太丘與友期》中一些常用詞匯的基本含義。

3.培養(yǎng)學(xué)生對古典文學(xué)名著的興趣，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和審美能力。

二、教學(xué)重點難點

1.教學(xué)重點：《陳太丘與友期》的主要內(nèi)容和相關(guān)詞匯。

2.教學(xué)難點：如何通過閱讀和討論，了解古典文學(xué)名著的內(nèi)涵和意義。

三、教學(xué)方法

1.解讀法：通過對課文的分析，學(xué)生逐漸理解課文的內(nèi)涵。

2.探究法：通過學(xué)生的閱讀和討論，探究課文的深層含義。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

1.本課所用的教材《人教版七年級語文下冊》第十二單元《眾說紛紜》。

2.教學(xué)工具：多媒體投影儀、黑板、粉筆等。

五、教學(xué)步驟

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)

通過黑板上的圖片和引入語句，引導(dǎo)學(xué)生了解《陳太丘與友期》的作者、創(chuàng)作背景和故事大致內(nèi)容。同時，鼓勵學(xué)生對古典文學(xué)名著充滿好奇，培養(yǎng)學(xué)生閱讀古典文學(xué)名著的興趣。

2.認(rèn)識生字生詞

(1)教師向?qū)W生介紹文中生字生詞的意思和用法，幫助學(xué)生掌握基本詞匯。

(2)學(xué)生通過單詞卡的游戲形式，記憶生字生詞的拼寫和意義，并在各自小組中互相檢查和幫助。

3.朗讀課文

請學(xué)生朗讀課文，通過聽、說、讀的方式，培養(yǎng)學(xué)生的語感和語言表達能力。同時，鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)文中的情節(jié)和細節(jié)，理解課文的語言特點和寓意。

4.探究課文內(nèi)容

(1)學(xué)生閱讀《陳太丘與友期》的內(nèi)容，并在小組中展開討論：故事中的哪些情節(jié)讓你印象深刻，為什么？

(2)教師引導(dǎo)學(xué)生進一步探究故事中人物的性格和行為，了解故事的背景和時代背景，同時激發(fā)學(xué)生更多的思考和探索。

5.默寫生字生詞

為了更好地鞏固學(xué)生的詞匯量，教師組織學(xué)生進行生字生詞的默寫。但此處默寫并不是單純的記憶作業(yè)，教師可讓學(xué)生在默寫的同時做出自己的思考和總結(jié)。

6.寫作練習(xí)

請學(xué)生根據(jù)故事情節(jié)和自己的體驗，寫一篇小結(jié)文章，來表達對《陳太丘與友期》的感受和體悟。通過寫作練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的語文寫作能力，同時加深學(xué)生對課文意義的理解。

7.課堂總結(jié)

教師對學(xué)生閱讀和討論的表現(xiàn)進行總結(jié)，同時再次強調(diào)《陳太丘與友期》的主題內(nèi)容和藝術(shù)特點，以便讓學(xué)生更好地理解和欣賞古典文學(xué)名著。

六、教學(xué)后記

《陳太丘與友期》作為一部古典文學(xué)名著，既有深厚的文化底蘊，又有獨特的藝術(shù)表現(xiàn)，對于學(xué)生的語文素養(yǎng)和審美能力有著積極的促進作用。因此，對于這樣一部經(jīng)典作品，我們要通過科學(xué)的教學(xué)方法和優(yōu)秀的教學(xué)資源，來幫助學(xué)生更好地理解和欣賞通過本次的教學(xué)，我們對《陳太丘與友期》這部古典文學(xué)名著有了更深入的了解和認(rèn)識。通過多種教學(xué)方法，如誦讀、閱讀、討論、默寫、寫作等，學(xué)生們在感性與理性的交織中，深入感悟了文化傳統(tǒng)、人文精神和審美情趣。此外，教師在教學(xué)過程中，采用了許多創(chuàng)新的教學(xué)方法和手段，如圖像課件、小組討論、多媒體演示等，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，提高教學(xué)效果和學(xué)生綜合素質(zhì)。通過本次教學(xué)，學(xué)生們不僅對《陳太丘與友期》有了更深刻的認(rèn)識，也提高了自己的語文素養(yǎng)和文化素質(zhì)《陳太丘與友期》教案設(shè)計(人教版七年級必修教案設(shè)計)3一、教學(xué)目標(biāo)

1.理解故事情節(jié)，了解人物性格及其相關(guān)情節(jié)與事件。

2.學(xué)習(xí)對文學(xué)作品內(nèi)容的分析和解讀方法。

3.培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，培養(yǎng)學(xué)生有感情、有思考、有想象力、有創(chuàng)造力的理解方式。

4.增強學(xué)生的口頭表達能力，改善學(xué)生語文表達能力。

二、教學(xué)重難點

1.教學(xué)重點：了解故事情節(jié)，人物性格及其相關(guān)情節(jié)與事件，分析主題。

2.教學(xué)難點：了解文學(xué)作品內(nèi)容，研究和探究文學(xué)作品的意義及其思想。

三、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入

通過閱讀故事標(biāo)題和圖畫，讓學(xué)生猜測故事內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考和聯(lián)想。

2.學(xué)習(xí)

（1）教師把故事的大致情節(jié)和主要人物講述給學(xué)生，讓學(xué)生對故事有個了解。

（2）讓學(xué)生閱讀課文，注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀技巧，讓他們感受到文學(xué)作品的內(nèi)涵和深度。

（3）讓學(xué)生分析文學(xué)作品的語言、情節(jié)、人物形象，理解文學(xué)作品的符號、暗示和隱含內(nèi)容。

（4）通過讓學(xué)生討論、表述、演繹等形式，讓他們對文學(xué)作品有更深刻的理解和體驗，并逐漸培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性地審視文學(xué)作品的觀點。

（5）通過學(xué)生朗讀、表演、演講，發(fā)展學(xué)生的口頭表達能力，讓他們清晰地表達自己的思想和理解。

3.鞏固

設(shè)計相關(guān)練習(xí)，讓學(xué)生在動手實踐中深化了解和理解。

4.延伸

引導(dǎo)學(xué)生思考和探討文學(xué)作品背后的意義和更深層次的思想，進一步提高學(xué)生的思考能力和分析能力。

四、教學(xué)方法

1.演講法：讓學(xué)生參與活動，對文學(xué)作品進行主題闡述。

2.討論法：讓學(xué)生在小組里討論故事涉及的主要人物及其性格特點。

3.模擬演練法：讓學(xué)生在小組里模擬故事的情節(jié)和生活情境，體驗故事中的人物在不同情境中變化的情感和人際關(guān)系。

4.情感教育法：引導(dǎo)學(xué)生在情感上深入理解文學(xué)作品，增強情感認(rèn)識力和感受力。

五、教學(xué)評價

1.對學(xué)生的知識應(yīng)用能力、學(xué)習(xí)能力、情感認(rèn)識能力等進行評價。

2.評價方式：個別評價、小組評價和班級評價。

3.評價內(nèi)容：包括學(xué)生對文學(xué)作品內(nèi)容的理解和表達能力，閱讀及批判性欣賞能力，寫作和表達能力等通過以上的教學(xué)設(shè)計，我們可以有效提高學(xué)生的文學(xué)