幼兒園教師新學(xué)年培訓(xùn)計(jì)劃2023

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幼兒園老師新學(xué)年培訓(xùn)方案2023精選篇1

一、指導(dǎo)思想

仔細(xì)貫徹《幼兒園教導(dǎo)指導(dǎo)綱要》，為提升我園老師的綜合素養(yǎng)，提升保教質(zhì)量，適應(yīng)教導(dǎo)改革進(jìn)展和全面推動(dòng)素養(yǎng)教導(dǎo)的需要，結(jié)合我園老師隊(duì)伍的現(xiàn)狀，特制訂本學(xué)期我園老師園本培訓(xùn)方案。

二、園本培訓(xùn)目的

1、理論水平的提升

本學(xué)期，我園支配的幼兒園一日活動(dòng)保教細(xì)則，以及敘事性討論的學(xué)習(xí)，將引領(lǐng)老師們豐盛幼兒教導(dǎo)的理論學(xué)問(wèn)。讓老師們加深對(duì)幼兒教導(dǎo)的理解，增進(jìn)專業(yè)素養(yǎng)提升。

2、正確理念的樹立

利用園本培訓(xùn)，進(jìn)一步鞏固老師的職業(yè)道德，鞏固老師專業(yè)思想，使老師掌控必備的教導(dǎo)技能，樹立現(xiàn)代教導(dǎo)觀念，認(rèn)識(shí)有關(guān)教導(dǎo)規(guī)矩，不斷提升科學(xué)教導(dǎo)理論水平和教導(dǎo)教學(xué)討論本事，更新學(xué)問(wèn)，提升執(zhí)教水平。使老師樹立正確的教導(dǎo)觀、兒童觀、嬉戲觀，不斷完美幼兒老師的學(xué)問(wèn)、本事結(jié)構(gòu)，提升其實(shí)施幼兒教導(dǎo)教學(xué)的本事，以增進(jìn)老師專業(yè)成長(zhǎng)。

3、專業(yè)技能的提高

幼兒老師作為學(xué)前教導(dǎo)的第一線教導(dǎo)工，肩負(fù)著教導(dǎo)幼兒的重任。要增進(jìn)工作的良性進(jìn)展，惟獨(dú)讓專業(yè)技能獲得提高。我園的園本培訓(xùn)，將從幼兒舞蹈編排技巧方面入手，引領(lǐng)老師們學(xué)習(xí)編排幼兒舞蹈的基本技巧，增進(jìn)老師專業(yè)技能的提升。

三、培訓(xùn)內(nèi)容

幼兒園一日活動(dòng)保教細(xì)則、敘事性討論、家園合作、讀書沙龍等等。讓老師們利用培訓(xùn)，跟上幼兒教導(dǎo)的時(shí)代步子，新的幼教理念更好地在教導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)得以體現(xiàn)。

四、詳細(xì)措施

1、按照我園的實(shí)際狀況，嚴(yán)格根據(jù)“園本培訓(xùn)方案”的時(shí)光、內(nèi)容要求舉行學(xué)習(xí)。

2、組織老師學(xué)習(xí)，采納講座和參加式培訓(xùn)相結(jié)合的方式，深化領(lǐng)悟《綱要》精神，并和工作實(shí)際相結(jié)合，把《綱要》的精神執(zhí)行到每一位員工的行動(dòng)中去。

3、開展老師自學(xué)活動(dòng)、要求老師仔細(xì)寫讀書筆記。

4、讓衰老老師向有閱歷、有長(zhǎng)處的老師學(xué)習(xí)，協(xié)助她們盡快地提升教導(dǎo)教學(xué)水平，同時(shí)也有利于后者自身業(yè)務(wù)水平的提升。

5、引領(lǐng)老師寫出收獲體味，進(jìn)一步加深對(duì)培訓(xùn)的理解。

6、利用培訓(xùn)，引領(lǐng)老師舉行自我熟悉、自我分析、找出自己工作中的不足，明確自身的優(yōu)勢(shì)與長(zhǎng)處，確定自己的進(jìn)展方向。

五、培訓(xùn)管理

1、參培老師必需及時(shí)參與培訓(xùn)，無(wú)故遲到、早退、缺席者，不予計(jì)分。

2、參培老師必需嚴(yán)格遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，仔細(xì)做好學(xué)習(xí)筆記，講話、打瞌睡、做與培訓(xùn)無(wú)關(guān)的事，不予計(jì)分。

3、學(xué)習(xí)過(guò)程中，樂(lè)觀參與研究，大膽發(fā)表自己的看法和見(jiàn)解，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)，寫好收獲體味，學(xué)習(xí)效果顯然，并遷移到實(shí)際工作中去，否則不予計(jì)分。

六、園本培訓(xùn)內(nèi)容

20__年9月：

1、幼兒園一日活動(dòng)保教細(xì)則學(xué)習(xí)。

2、小班親子活動(dòng)。（協(xié)助小班幼兒盡快適應(yīng)幼兒園生活）10月份：

1、集中學(xué)習(xí)：區(qū)角建設(shè)的意義和用途。

11月份：

1、教學(xué)研討：區(qū)角材料的投放的實(shí)效性。

2、幼兒園區(qū)角材料評(píng)選。

12月份：

1、大班“關(guān)懷天氣預(yù)告”觀摩研討。

2、集中學(xué)習(xí)：關(guān)于幼兒觀看記錄的園本教研（一）。

20__年1月份：

1、集中學(xué)習(xí)：關(guān)于幼兒觀看記錄的園本教研（二）。

幼兒園老師新學(xué)年培訓(xùn)方案2023精選篇2

前段時(shí)光，我幼兒園組織舉行骨干老師培訓(xùn)活動(dòng)這次骨干老師培訓(xùn)，令我豁然開朗。我利用學(xué)習(xí)，更進(jìn)一步了解和掌控了幼兒園教導(dǎo)評(píng)價(jià)的進(jìn)展方向和任務(wù)，反思了以往工作中的不足。利用觀摩了園長(zhǎng)舉辦的教導(dǎo)活動(dòng)，并舉行溝通與研討，拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教導(dǎo)觀念。理論的應(yīng)用水平與教學(xué)的創(chuàng)新本事獲得提高。下面是我利用培訓(xùn)所得到的：

一、幼兒園教導(dǎo)活動(dòng)評(píng)價(jià)是保證幼兒園教導(dǎo)活動(dòng)正常舉行的須要手段

幼兒園教導(dǎo)活動(dòng)要規(guī)范化、科學(xué)化，真正增進(jìn)幼兒、老師的進(jìn)展，就必需建構(gòu)合理的評(píng)價(jià)體系。對(duì)幼兒園教導(dǎo)活動(dòng)的評(píng)價(jià)應(yīng)遵從進(jìn)展的、相宜的、分類的原則，采納觀摩、談話、案例分析等辦法，重點(diǎn)關(guān)注教導(dǎo)活動(dòng)任務(wù)的綜合性、層次性、差異性;教導(dǎo)活動(dòng)內(nèi)容的生活化、趣味性、實(shí)效性;教導(dǎo)活動(dòng)過(guò)程中活動(dòng)方式的多樣性、開放性，活動(dòng)結(jié)構(gòu)的連貫性和彈性，活動(dòng)中老師與幼兒的互動(dòng)、反思;活動(dòng)效果越發(fā)關(guān)注幼兒的情感態(tài)度和全面的進(jìn)展。

二、幼兒園教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)注重以下問(wèn)題

1、教導(dǎo)活動(dòng)的進(jìn)展價(jià)值是教導(dǎo)評(píng)價(jià)的動(dòng)身點(diǎn)和歸宿，應(yīng)以終身教導(dǎo)和可持續(xù)進(jìn)展的視角看待這一問(wèn)題，教導(dǎo)活動(dòng)應(yīng)該既有利于幼兒的現(xiàn)實(shí)進(jìn)展又有利于幼兒的長(zhǎng)遠(yuǎn)進(jìn)展。

2、評(píng)價(jià)應(yīng)該是全面的，兼顧知情行三個(gè)方面，其中情感、態(tài)度雖然是陪同的過(guò)程，但對(duì)幼兒的長(zhǎng)遠(yuǎn)進(jìn)展至關(guān)重要，而認(rèn)知水平和本事的提升則是保證幼兒健康良好心境的關(guān)鍵。

3、要堅(jiān)持過(guò)程與結(jié)果并重，過(guò)程中蘊(yùn)含著內(nèi)容，如學(xué)習(xí)的辦法、策略的滲透，對(duì)合作的體悟、勝利的愉悅等，老師的教導(dǎo)策略本身也應(yīng)該是教導(dǎo)的內(nèi)容，它對(duì)幼兒起著潛移默化的影響。教導(dǎo)活動(dòng)過(guò)程中體現(xiàn)出來(lái)的幼兒參加活動(dòng)的愛(ài)好、態(tài)度、專注等同樣是評(píng)價(jià)的重要信息和依據(jù)。結(jié)果是評(píng)價(jià)信息來(lái)源的一個(gè)部分。結(jié)果有顯性與隱性之分，顯性(外化、物化)的結(jié)果如作品、語(yǔ)言或動(dòng)作的表述等，應(yīng)該重視，但不能作為評(píng)價(jià)的唯一依據(jù)，它僅僅是幼兒學(xué)習(xí)成績(jī)的部格外化，隱性的東西可能更多，況且幼兒的學(xué)習(xí)還更多地與他們的想象聯(lián)系在一起。不能僅看顯性的結(jié)果而忽略隱性的結(jié)果。

4、老師的行為與幼兒的反應(yīng)應(yīng)該受到同樣的重視，老師的行為應(yīng)該和幼兒的反應(yīng)相相宜，老師對(duì)幼兒的評(píng)價(jià)是否有激勵(lì)性、針對(duì)性。師生的互動(dòng)應(yīng)該是自然的、以幼兒的行為反應(yīng)為依據(jù)的，而不是強(qiáng)拉硬扯的。教導(dǎo)活動(dòng)(教導(dǎo))是老師協(xié)作幼兒的進(jìn)展步調(diào)、增進(jìn)幼兒進(jìn)展的過(guò)程，而不是幼兒協(xié)作教導(dǎo)完成教學(xué)目標(biāo)的過(guò)程。

5、教導(dǎo)活動(dòng)應(yīng)該是方案性和靈便性的結(jié)合，方案應(yīng)該立足于對(duì)幼兒的了解，預(yù)成的方案應(yīng)該是彈性的，應(yīng)該按照活動(dòng)中幼兒的行為表現(xiàn)舉行適當(dāng)調(diào)節(jié)。切不行苛求教導(dǎo)活動(dòng)一絲不茍的按教案綻開，不得有所調(diào)節(jié)。

6、材料的提供給當(dāng)與活動(dòng)的任務(wù)要求、幼兒的進(jìn)展水平相相宜，應(yīng)該具備相宜的結(jié)構(gòu)，有利于幼兒操作發(fā)覺(jué)，變化創(chuàng)新。

7、控制點(diǎn)的把握應(yīng)該精確?????，控制點(diǎn)存在于教導(dǎo)活動(dòng)的過(guò)程之中，有些是顯性的，如觀看學(xué)習(xí)、試試制造、共享溝通的活動(dòng)設(shè)計(jì)，有些是隱性的，如探究、溝通、歸納、遷移活動(dòng)設(shè)中，感知、溝通、歸納、遷移的活動(dòng)設(shè)計(jì)等，不同的環(huán)節(jié)各有側(cè)重、各有價(jià)值，按各階段的教導(dǎo)意圖是否達(dá)到、是否在幼兒身上獲得了體現(xiàn)，完成的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該時(shí)這一環(huán)節(jié)的控制點(diǎn)，達(dá)到了控制點(diǎn)的要求，活動(dòng)即可繼續(xù)舉行，否則就應(yīng)作相應(yīng)的調(diào)節(jié)。

我深知做一名合格的幼兒老師是一件很難的事情，所以在之后的工作中，我要繼續(xù)努力，總結(jié)教學(xué)過(guò)程中的不足之處，為幼兒教導(dǎo)的進(jìn)展不斷貢獻(xiàn)自己的力氣。

幼兒園老師新學(xué)年培訓(xùn)方案2023精選篇3

一、指導(dǎo)思想：

堅(jiān)持以園為本、以老師為本和增進(jìn)人才進(jìn)展的培訓(xùn)理念，有目的有方案地分層推動(dòng)老師培養(yǎng)工程，努力造就一個(gè)樂(lè)于奉獻(xiàn)、樂(lè)觀進(jìn)取，集學(xué)習(xí)、實(shí)踐、創(chuàng)新于一體的老師團(tuán)隊(duì)，為不斷提升張涇幼教的進(jìn)展水平添磚加瓦。

二、主要任務(wù)：

1、強(qiáng)化老師的政治思想、職業(yè)道德修養(yǎng)和專業(yè)理論的培訓(xùn)。

2、明確規(guī)范老師的教導(dǎo)教學(xué)常規(guī)，注意提升老師專業(yè)素養(yǎng)和教導(dǎo)教學(xué)本事。

3、開展分層培訓(xùn)，增進(jìn)不同進(jìn)展層面老師的進(jìn)展。

4、引導(dǎo)老師在參加式的園本教研和課題討論中，提升園本課程的實(shí)踐本事。

5、鼓舞老師樂(lè)觀參與繼續(xù)教導(dǎo)與學(xué)歷進(jìn)修。

三、主要內(nèi)容和要求：

立足本園實(shí)際，結(jié)合不同層面老師的進(jìn)展需求，多通道、多形式地開展相應(yīng)的活動(dòng)，以促使每位老師在政治思想和常規(guī)管理和教科研本事上都能有不同程度的提升。

1、以幼兒園和老師新三年進(jìn)展規(guī)劃為依據(jù)，以打造幼兒園特色與品牌、共性老師為任務(wù)，對(duì)比方案，確保、趕超任務(wù)的執(zhí)行。催促老師以《江蘇省幼兒園老師職業(yè)道德規(guī)范》為行為準(zhǔn)則，愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表。利用開展各類師德教導(dǎo)活動(dòng)，進(jìn)一步提高老師的職業(yè)道德素質(zhì)；并利用家校網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，接受家長(zhǎng)、社會(huì)對(duì)師德允諾的踐行監(jiān)督。

2、鼓舞老師廣泛閱讀，不斷提升自身的專業(yè)理論素質(zhì)，要求每學(xué)期至少精讀1本教導(dǎo)理論專著，不少于5本教導(dǎo)教學(xué)雜志，深刻領(lǐng)悟《綱要》精神，建立教導(dǎo)任務(wù)長(zhǎng)效機(jī)制，理論指導(dǎo)實(shí)踐，將任務(wù)合理地執(zhí)行到幼兒的平時(shí)教學(xué)行為中，努力做到“眼中有孩子，心中有任務(wù)，隨時(shí)有教導(dǎo)”。

3、依據(jù)《錫山區(qū)幼兒園常規(guī)管理手冊(cè)》，修訂、執(zhí)行本園常規(guī)管理細(xì)則，并利用平時(shí)檢查、行政巡查與書面檢查相結(jié)合的方式，進(jìn)一步內(nèi)化要求，提升老師教導(dǎo)教學(xué)常規(guī)管理的落實(shí)效率。

4、繼續(xù)有重點(diǎn)地開展好雙休日活動(dòng)，為老師提供熬煉和出示的舞臺(tái)，努力提升園本教研的實(shí)效。本學(xué)期人，將重點(diǎn)開展“環(huán)境與幼兒嬉戲”的實(shí)踐性研討，重視為幼兒創(chuàng)設(shè)支持、協(xié)助、敬重、體貼的心理環(huán)境，提供豐盛的、能有效激活其探究與操作的材料，注意幼兒與環(huán)境的互動(dòng)。不斷提升嬉戲在幼兒進(jìn)展中的效能，讓嬉戲成為幼兒學(xué)習(xí)的主要方式。

5、進(jìn)一步強(qiáng)化對(duì)不同進(jìn)展層面老師的培養(yǎng)與管理，多渠道地增進(jìn)老師專業(yè)技能和素質(zhì)的提升，促進(jìn)不同進(jìn)展層面老師的責(zé)任感和進(jìn)取心，增進(jìn)自主進(jìn)展。特殊老師開展是“中國(guó)象棋”、“早期閱讀”、“民間嬉戲”等特色活動(dòng)的本事的提升，確保幼兒園的內(nèi)涵的可持續(xù)進(jìn)展。

6、進(jìn)一步提升師徒結(jié)對(duì)的效能，利用指導(dǎo)與考查相結(jié)合的方式，增加師徒雙方的任務(wù)和責(zé)隨意識(shí)，力求師徒同進(jìn)展。

7、利用與幼兒園的考核獎(jiǎng)懲掛鉤，增加每位老師的職業(yè)危機(jī)感，老師催促老師樂(lè)觀參加老師繼續(xù)教導(dǎo)與全員培訓(xùn)、學(xué)歷進(jìn)修、老師達(dá)標(biāo)與資歷證考核，協(xié)助每一位老師樹立終身教導(dǎo)的學(xué)習(xí)理念。

幼兒園老師新學(xué)年培訓(xùn)方案2023精選篇4

為貫徹執(zhí)行《z省中長(zhǎng)久教導(dǎo)改革和進(jìn)展規(guī)劃綱要（20__-20__年）》“加強(qiáng)老師隊(duì)伍專業(yè)技能訓(xùn)練和實(shí)踐本事培養(yǎng)，提升實(shí)施素養(yǎng)教導(dǎo)本事”的文件精神，按照《鎮(zhèn)江市中學(xué)校（幼兒園）老師繼續(xù)教導(dǎo)管理方法》和市教導(dǎo)局20__年老師培訓(xùn)工作方案，為切實(shí)做好20__年鎮(zhèn)江市中學(xué)校（幼兒園）老師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)的實(shí)施工作，特制定本計(jì)劃。

一、培訓(xùn)任務(wù)

1.圍繞中學(xué)校（幼兒園）老師有效備課，以“單元備課”為主題，組織老師開展全員網(wǎng)絡(luò)研修，使老師樹立“以學(xué)定教”的理念，厘清單元的教學(xué)任務(wù)與教學(xué)重難點(diǎn)，系統(tǒng)地掌控備課辦法和策略，提升老師的教學(xué)設(shè)計(jì)技能和教導(dǎo)教學(xué)綜合素質(zhì)。

2.提高老師的職業(yè)認(rèn)同感，使老師掌控歡樂(lè)工作的辦法，強(qiáng)化老師專業(yè)自主進(jìn)展的意識(shí)。

二、培訓(xùn)對(duì)象

（一）網(wǎng)絡(luò)研修對(duì)象

鎮(zhèn)江市中學(xué)校（幼兒園）全體老師，約23000人。

（二）骨干集中培訓(xùn)對(duì)象

本次全員培訓(xùn)的市和縣（區(qū)）項(xiàng)目管理者、年級(jí)輔導(dǎo)員，研修指導(dǎo)專家（以市級(jí)學(xué)科帶頭人和教研員為主）。

三、培訓(xùn)學(xué)科與內(nèi)容

（一）培訓(xùn)學(xué)科

1.學(xué)校：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、品德與生活（社會(huì)）、音樂(lè)、體育、美術(shù)、信息技術(shù)、學(xué)?？茖W(xué)。

2.初中和高中：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、思想品德、物理、化學(xué)、生物、歷史、地理、音樂(lè)、美術(shù)、體育、信息技術(shù)。

3.幼兒園：五大領(lǐng)域、保教技能。

4.非任課老師的校（園）長(zhǎng)和上述學(xué)科外的其他學(xué)科專職老師可自主挑選一個(gè)學(xué)科參與培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

（二）培訓(xùn)內(nèi)容

本次培訓(xùn)內(nèi)容共25學(xué)時(shí)，分三個(gè)階段完成。

每個(gè)階段設(shè)計(jì)相應(yīng)的目標(biāo)，老師需要學(xué)習(xí)課程、參與活動(dòng)、提交作業(yè)，同時(shí)舉行拓展性學(xué)習(xí)。內(nèi)容支配如下：

階段目標(biāo)簡(jiǎn)介課程學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)

第一階段通識(shí)課程（1周5學(xué)時(shí)）

1.解讀項(xiàng)目計(jì)劃，裝點(diǎn)社區(qū)個(gè)人空間；2.進(jìn)入老師工作坊和研修社區(qū)報(bào)到，找伴侶，加入研修團(tuán)隊(duì)；3.學(xué)習(xí)“平臺(tái)操作指南”；4.學(xué)習(xí)通識(shí)課程。幸福課堂建設(shè)基本要領(lǐng)；幸福年級(jí)建設(shè)基本要領(lǐng)。設(shè)計(jì)研討活動(dòng)，主題為：當(dāng)前老師的職業(yè)幸福感怎樣？造成這種現(xiàn)狀的緣由是什么？能夠有哪些解決辦法？以年級(jí)為單位圍繞該話題研究。

其次階段單元備課（2周16學(xué)時(shí)）

1.學(xué)習(xí)關(guān)于備課策略的專家講座；2.接受學(xué)科單元備課專題指導(dǎo)；3.參與研修活動(dòng)，提交作業(yè)。學(xué)科備課策略綜述；如何按照同學(xué)認(rèn)知、共性特征舉行學(xué)習(xí)指導(dǎo)、交往指導(dǎo)和心理健康教導(dǎo)；學(xué)情分析的策略及工具教學(xué)任務(wù)與檢測(cè)設(shè)計(jì)；教學(xué)任務(wù)確實(shí)定與達(dá)成；教案與學(xué)案；單元備課專題指導(dǎo)課；學(xué)科綜合性學(xué)習(xí)課程的備課策略和實(shí)施策略；學(xué)科綜合實(shí)踐活動(dòng)案例評(píng)析。設(shè)計(jì)研討活動(dòng)，主題為：你在備課方面主要存在的問(wèn)題有哪些？造成這種現(xiàn)狀的緣由是什么？能夠有哪些解決辦法？以年級(jí)為單位圍繞該話題研究。任選其一完成作業(yè)。1.梳理單元教學(xué)重難點(diǎn)2.提交一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)3.提交一節(jié)課的學(xué)案

第三階段案例觀摩（1周4學(xué)時(shí)）

1.單元備課過(guò)程視頻案例觀摩、分析、研討；2.參與研修活動(dòng)，提交作業(yè)。此部分課程由鎮(zhèn)江優(yōu)秀的老師、教研員與研修網(wǎng)聯(lián)合開發(fā)。從備同學(xué)、備內(nèi)容、備辦法、備條件、備資源、備技術(shù)、備教案等方面動(dòng)身，站在同學(xué)有效學(xué)習(xí)的角度呈現(xiàn)備課過(guò)程。課程開發(fā)時(shí)以視頻和文本為素材，經(jīng)過(guò)設(shè)計(jì)，制作為多媒體課程。以供老師觀摩和研討。就某個(gè)備課過(guò)程中好與不好的環(huán)節(jié)舉行評(píng)點(diǎn)。需要提出問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題。觀看與思量鎮(zhèn)江同行同一單元的單元備課，修改完成其次階段的作業(yè)

說(shuō)明：本表中的研討活動(dòng)及作業(yè)設(shè)計(jì)為樣例。為了使學(xué)員對(duì)研討活動(dòng)和作業(yè)更感愛(ài)好，將在項(xiàng)目實(shí)施前組織學(xué)科帶頭人論證和修訂。第三階段的課程，由鎮(zhèn)江市教導(dǎo)局與中國(guó)老師研修網(wǎng)聯(lián)合開發(fā)，開發(fā)計(jì)劃另擬。

四、培訓(xùn)策略

1.針對(duì)性

本次培訓(xùn)主題聚焦單元備課本事提高，以本地使用教材第一、二單元為載體，研修目標(biāo)、課程及活動(dòng)均緊緊圍繞備課實(shí)踐本事的提高。同時(shí)部分課程由鎮(zhèn)江市學(xué)科帶頭人和優(yōu)秀教研員與中國(guó)老師研修網(wǎng)聯(lián)合開發(fā)，增加針對(duì)性。

2.目標(biāo)驅(qū)動(dòng)

本次培訓(xùn)實(shí)行目標(biāo)驅(qū)動(dòng)的方式，為學(xué)員設(shè)計(jì)真切的目標(biāo)情境和遞進(jìn)式研修目標(biāo)，參訓(xùn)學(xué)員可依照目標(biāo)流程，完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)目標(biāo)，在做中學(xué)，學(xué)中做。

3.網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修結(jié)合

本次培訓(xùn)將網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修密切聯(lián)系起來(lái)，校本研修的主題與網(wǎng)絡(luò)研修保持全都，校本研修的成績(jī)利用網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)展現(xiàn)。

五、時(shí)光支配

本次培訓(xùn)自20__年8月中旬開頭，9月底結(jié)束。詳細(xì)支配如下：

時(shí)光事項(xiàng)