滬教版牛津版自然一年級上教案

第一單元你和我一、人是各不一樣的〔2課時〕一、教學(xué)目標(biāo)指紋等方面各有不同。是獨一無二的。二、活動設(shè)計活動目標(biāo)：紋等方面各不一樣。２、通過分類玩耍，提高觀看、比較的力量。卡片?；顒幽繕?biāo)：各個部位是不一樣的?；顒尤河≈讣y活動目標(biāo)：個人都是獨一無二的。活動器材：鉛筆、白紙?；顒幽繕?biāo)：道每個人都是獨一無二的。三、教學(xué)過程第一課時㈠、看圖找不同學(xué)生活動 指導(dǎo)要點學(xué)生活動 指導(dǎo)要點看圖：課本第2－3頁圖或其 在溝通時應(yīng)讓學(xué)生充分地交他圖片。 流自己的看法，不要求劃一的效溝通：依據(jù)觀看和自身的閱歷果只要學(xué)生的答復(fù)有肯定的道理溝通人有哪些不同? 就行，并適時賜予鼓舞。看圖：課本第4－5頁圖或其 從課本第2—3頁街上的人群他圖片。 到課本第4—5頁不同的小朋友，溝通：圖中的小朋友有哪些不再到班里的同學(xué)是三十不同的層同? 次同? 次教師應(yīng)抓住這三個層次進(jìn)展引相互觀看溝通：與小組同學(xué)相導(dǎo)，讓學(xué)生生疏人都是不同的。人進(jìn)展分類。 導(dǎo)學(xué)生說出分類的方法。溝通：分類的結(jié)果和方法㈡、量量自己的身體學(xué)生活動 指導(dǎo)要點學(xué)生活動 指導(dǎo)要點比較測量：用自己寵愛的方式在比較、測量時，教師應(yīng)巡察相互比較、測量手、手臂、拇指、指導(dǎo)特別要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展測量和耳朵、身體的高度或大小，畫在紙記錄的方法。比方，如何用紙條比張上。 較手腕的周長，如何做記號等。測思考溝通：通過測量，覺察了什么量結(jié)果不要準(zhǔn)確只要得出合理的現(xiàn)象? 結(jié)果即可。溝通時應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注不同學(xué)生手腕最粗的同學(xué)。其次課時㈢、印指紋學(xué)生活動 指導(dǎo)要點學(xué)生活動 指導(dǎo)要點印指蚊：把鉛筆涂在紙上，用 在印指紋前教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生手指在紙上抹上鉛筆印，再把自己印指紋的方法并提示學(xué)生留意衛(wèi)的指紋印在活動手冊上，并做好記生應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生生疏“斗“箕。號。 集體溝通時要引導(dǎo)學(xué)生留意觀看，觀看指蚊：觀看自己的指紋，了解不同學(xué)生的指紋是不同的每數(shù)一數(shù)，有幾個“斗”和“箕。 個學(xué)生不同手指的指紋是不同的，小組溝通：小組同學(xué)的指紋有即使同是“斗”或“箕也是不什么不同? 同的。㈣、制作“護(hù)照”學(xué)生活動 指導(dǎo)要點學(xué)生活動 指導(dǎo)要點制作：填寫或自己設(shè)計制作一本自教師可事先設(shè)計一“護(hù)照樣本，己的“護(hù)照。 并留下一些空白讓學(xué)生增加一些溝通：溝通表達(dá)自己“身扮”的方自己特有的工程教師也可以讓學(xué)法。 生自己設(shè)計制作自己的“護(hù)照”，的指導(dǎo)。在文流時要引導(dǎo)學(xué)生思考怎樣更應(yīng)避開成人化。二、人的身體〔1課時〕一、教學(xué)目標(biāo)位在自己身體上的位置。二、活動設(shè)計活動目標(biāo)：上的位置?；顒佣浩串嬋梭w玩?；顒幽繕?biāo)：激發(fā)學(xué)習(xí)興趣?；顒幽繕?biāo)：探究的興趣?；顒悠鞑模喝梭w外形圖三、教學(xué)過程㈠、看圖，找人體部位學(xué)生活動 指導(dǎo)要點學(xué)生活動 指導(dǎo)要點觀看吏流：觀看人體圖片，說在表述身體各部位名稱時，教身體上找到相應(yīng)的位置。式說法與標(biāo)準(zhǔn)術(shù)語的不同予以說指部位，說出相應(yīng)名稱?！邦i”說成“頭頸”等。假設(shè)學(xué)生未能把身體各局部說為主。稱各部位名稱和位置。㈡、拼畫人體玩耍學(xué)生活動 指導(dǎo)要點學(xué)生活動 指導(dǎo)要點拼圖玩耍：以小組為單位，合 教師應(yīng)預(yù)先預(yù)備好拼圖材料，作用拼圖材料拼出人體外形。 溝通演示：各小組派代表演示臂、臀、腿、腳、膝等局部組成，和說明所拼出的人體外形。不同部位涂上不同的顏色。自畫像：在練習(xí)紙活頁上畫出拼圖中局部部位要重疊，如胸自連接起來。比比誰畫得最好。教師應(yīng)巡察指導(dǎo)。會人體是協(xié)調(diào)對稱的。學(xué)生活動局部的用途。中一局部會怎樣?各局部的用處。的用處。

指導(dǎo)要點教師可鼓舞學(xué)生結(jié)合手勢動生疏的地方進(jìn)展點撥。留意提示學(xué)生觀看怎樣用動力量。保護(hù)人體各局部的重要性。三、人的感覺〔1課時〕一、教學(xué)目標(biāo)子聞。物的重要性。二、活動設(shè)計活動目標(biāo)：２、通過區(qū)分水和油，引入課題?；顒佣罕容^看上去一樣的液體。活動目標(biāo)：活動器材：水、鹽水、米醋、醬油、一次性塑料杯?；顒尤何覀冞€有哪些感覺?通過觸摸和聽音辨物的活動，體會觸覺和聽覺的作用。錄音帶。活動四：保護(hù)感覺器官，保護(hù)自勇２、通過溝通，初步了解完整的感覺器官對我們的作用。三、教學(xué)過程㈠、比較水和油——我們能夠看學(xué)生活動 指導(dǎo)要點學(xué)生活動 指導(dǎo)要點觀看觀看水和油作出推斷。 該活動除讓學(xué)生了解視覺功方法推斷的?用能以外，還是一個導(dǎo)入。教師應(yīng)著了什么感覺器官? 重于引導(dǎo)學(xué)生思考用什么方法來爭論：還可能用什么方法判斯推斷水和油的，并應(yīng)適時提出“還水和油? 能用什么方法推斷水和油?”引入后續(xù)活動。㈡、比較看上去一樣的液體——我們能夠聞和嘗學(xué)生活動 指導(dǎo)要點學(xué)生活動 指導(dǎo)要點小組爭論：如何區(qū)分出鹽水和 教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生思考用什么清水、醋和醬油。 方法，用了什么感覺器官，并指導(dǎo)試驗：用自己選擇的方法區(qū)分學(xué)生做記錄。并做記錄。 教師應(yīng)對學(xué)生進(jìn)展安全教育，溝通：溝通區(qū)分鹽水和清水、教育學(xué)生切忌嘗不明物品假設(shè)聞醋和醬油所用的方法，用了什么感到不良?xì)馕兑M快離開。覺器官?㈢、辨水果、猜動物——我們還有哪些感覺?學(xué)生活動學(xué)生活動區(qū)分水果：用手觸摸裝在不透指導(dǎo)要點教師預(yù)備的水果外形大小盡明袋里的水果。動。法，用了什么感覺器官?㈣、保護(hù)感覺器官，保護(hù)自身學(xué)生活動的害處。損傷，人的活動將受什么影響?

在猜動物時要留意提示學(xué)生認(rèn)真傾聽，并保持課堂秩序。人的作用。指導(dǎo)要點引導(dǎo)學(xué)生生疏騎車聽音樂會生疏我們在任何活動中都是利用感知保護(hù)自己的。感覺功能，保護(hù)自身的實例。為增加學(xué)生對完整的感毒覺事。其次單元形形色色的植物一、常見的植物〔2課時〕一、教學(xué)目標(biāo)：1、生疏并列舉一些常見的植物，說出它們的名稱。外形，大小，生長的地方等方面的明顯差異。二、活動設(shè)計：活動目標(biāo)：名稱。活動器材：校園植物活動目標(biāo)：1、通過聯(lián)系生活閱歷，溝通自己所知道的植物。3、通過溝通、觀看活動，激發(fā)探究植物的興趣?；顒尤寒嬛参锘顒悠鞑模杭埡凸P、植物的圖片或模型。三、教學(xué)過程：第一課時〔一〕你知道哪些植物？學(xué)生活動 指導(dǎo)要點學(xué)生活動 指導(dǎo)要點觀看： 在組織學(xué)生觀看校園植物時應(yīng)先對學(xué)觀看校園中的植物描述常見植物的特生進(jìn)展疼惜植物、保護(hù)校園環(huán)境的教征，查找不同種類的植物。 育。溝通： 應(yīng)知道學(xué)生進(jìn)展觀看收集樣本或記錄溝通自己觀看的覺察。 的方法，如用一片葉子代表一種植物。比較： 為提高學(xué)生觀看樂觀性和趣味性可開比較植物在顏色、外形、大小等各方面展“誰觀看到的植物種類最多“誰的的不同。 各樣的植物，體驗植物的多樣性。圖片和觀看錄像?！捕秤^看校園中的植物。學(xué)生活動學(xué)生活動指導(dǎo)要點溝通： 在溝通時應(yīng)知道學(xué)生做一些記錄溝通： 在溝通時應(yīng)知道學(xué)生做一些記錄鼓舞結(jié)合生活閱歷溝通自己所知道的植物。學(xué)生說出不同的植物。溝通： 對于植物的特征不要求全面只要能說溝通生活中一些常見植物的特征。 出它們的特征即可。要引導(dǎo)學(xué)生也認(rèn)真傾聽他人的結(jié)果。其次課時〔三〕畫植物學(xué)生活動 指導(dǎo)要點學(xué)生活動 指導(dǎo)要點畫植物： 指導(dǎo)學(xué)生抓住植物的主要特征來畫不畫一株自己寵愛的植物。 要求逼真，應(yīng)鼓舞學(xué)生發(fā)揮自己的想溝通： 象。進(jìn)展一個小畫展，比一比誰畫的最好。組織學(xué)生評出自己認(rèn)為畫的最好的畫，引導(dǎo)學(xué)生體驗植物的多樣性。外完成。二、植物有不同的局部〔1課時〕一、教學(xué)目標(biāo)：的。2、通過試驗，使兒童能體驗到生疏植物的樂趣。感受。二、活動設(shè)計：活動一：做“大家一起找”玩耍1、出示一些常見植物的圖片，讓學(xué)生找出這些植所物具有的共同特征。學(xué)生歸納信息的力量。活動器材：各種植物的圖片。1、通過“植物拼圖”的玩耍，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。活動器材：植株背影圖、各種植物局部的圖片。三、教學(xué)過程：活動一：做“大家一起找”玩耍學(xué)生活動 指導(dǎo)要點學(xué)生活動 指導(dǎo)要點請學(xué)生介紹一下課前預(yù)備的自己感興教師可在前一節(jié)課引導(dǎo)學(xué)生在留意自己感興趣趣或是生疏的植物及其簡潔的特點。的植物時關(guān)注的范圍盡量大一些。玩耍：教師出示其中一些常見的植物在請學(xué)生做介紹時不要讓學(xué)生就一種植物介紹圖片，組織學(xué)生爭論，找一找他們都過多的細(xì)節(jié)，而是圍繞大局部的介紹來引導(dǎo)。有哪些一樣的地方。 作為背景的襯圖教師要事前預(yù)備學(xué)生常見的植請答復(fù)對的學(xué)生把相關(guān)的植物局部貼物并較能較好的呈現(xiàn)同時具有六大局部的植物，在黑板相關(guān)植物背影圖相應(yīng)的位置 但留意不要強調(diào)它的名稱，而是要虛化名稱、品上。 種等多項要求，以突出植物的種類共同特征。觀看：貼上各局部的植物共由幾個部分構(gòu)成?；顒佣鹤觥爸参锲磮D”的玩耍學(xué)生活動 指導(dǎo)要點學(xué)生活動 指導(dǎo)要點黑板上出示一些植物的背影圖 課前教師在預(yù)備植物品種時要預(yù)備一些學(xué)生在玩耍：預(yù)備一些植物的局部貼片，讓生活中較為常見的植物。學(xué)生用這些貼片貼出一幅完整的植物教師在組織時可以個人為單位也課以小組為單圖片，以小組對抗賽的形式比一比誰位開放對抗賽的形式。在最短的時間內(nèi)正確的貼出一幅完整在貼圖時教師要提示學(xué)生貼準(zhǔn)位置。的植物圖片。三、植物有根〔1課時〕一、教學(xué)目標(biāo)：和功能。2、通過試驗，使兒童能體驗到生疏植物的樂趣。感受。二、活動設(shè)計：活動目標(biāo)：興趣；活動器材：各種不同形態(tài)根的實物、圖片或錄象?；顒幽繕?biāo)：1、通過觀看根浸入“紅水”后的結(jié)果，生疏植物的根具有的吸水力量?；顒尤河^看根的固定性活動目標(biāo)：面的作用?；顒悠鞑模何堋⒓舻?、泥土。三、教學(xué)過程：活動一：比較植物的根學(xué)生活動學(xué)生活動把收集來的根進(jìn)展分類比較爭論：它們有哪些一樣點？溝通：依據(jù)根的特點，根主要分為直根和須根。指導(dǎo)要點在溝通過程中培育學(xué)生養(yǎng)成完整表述，并表述清楚觀看結(jié)果的習(xí)慣。同的作用。生疏幾種常見植物的根。介紹幾種特別的根：肉質(zhì)直根〔蘿卜、塊根〔番薯、攀緣根〔常春藤、呼吸根〔吊蘭。建議：可適當(dāng)?shù)墓┙o一些實物、圖片供學(xué)生觀看?；顒佣河^看根的吸水性學(xué)生活動澆在地里，這是為什么？一下植物的根?；顒尤河^看根的固定性學(xué)生活動么作用？〕埋在泥土里，然后將它的底段用剪刀十字剪開并將其不同。

指導(dǎo)要點假設(shè)。間。了解植物的根。指導(dǎo)要點在吸管上做好剪到位的標(biāo)線。度，并留意前后兩次要盡可能埋得全都。剪刀剪開吸管時要留意安全。而進(jìn)展比較。一、教學(xué)目標(biāo)：

四、植物的葉〔1課時〕1、通過觀看比較生疏植物的芽，并知道植物葉子的生長從芽開頭。述一些常見植物的主要特征。征是不同的，提高學(xué)生爭論植物的興趣，對自然美的感受。二、活動設(shè)計：活動目標(biāo)：1、通過觀看盆栽植物生疏一株植物的莖上除了有葉還有芽。2、通過觀看比較生疏植物葉的生長由芽開頭。3、通過收集、觀看各種各樣的葉子，了解植物的是各種各樣的。活動器材：盆栽植物、塑料袋、鑷子、筆?；顒幽繕?biāo)：1、通過玩耍，激發(fā)學(xué)生活動的興趣。2、通過玩?；顒樱w驗不同植物葉的外形等特征的不同。三、教學(xué)過程：活動一：葉子的搜集學(xué)生活動學(xué)生活動或綠地植物的葉。溝通：溝通觀看、收集納覺察。指導(dǎo)要點觀看校團(tuán)、搜集葉子可以安排在課外進(jìn)展，在觀看收集植物的葉時，要強調(diào)留意溝通時要鼓舞學(xué)生充分發(fā)各自己的意見，突出植物葉的多樣性。不同?；顒佣喝~子貼畫學(xué)生活動學(xué)生活動一幅畫。子，比一比哪一組的帖畫最棒。指導(dǎo)要點揮自己的想象，創(chuàng)作自己喜同葉子的特征。五、植物的花〔1課時〕一、教學(xué)目標(biāo)：會大自然的豐富多彩。2、通過解剖，生疏花由花瓣，花蕊和花萼等組成，了解各種花的不同。二、活動設(shè)計：活動目標(biāo)：1、通過觀看、溝通，了解各種各樣植物的花，并能說出一些常見花的名稱。活動器材：鮮花實物、花的圖片和錄像?；顒幽繕?biāo)：1、通過自己動手解剖花，了解花由花瓣、花蕊和花等等組成?；顒悠鞑模乎r花假設(shè)干。活動三：觀看花格外微小的植物和不開花的植物1、澄清一些認(rèn)為不開花而實際開花的植物的誤會。2、了解一些不開花的植物。三、教學(xué)過程：活動一：觀看花學(xué)生活動學(xué)生活動溝通：溝通所知道的花?？粗蟮母惺?。指導(dǎo)要點教師首先應(yīng)鼓舞學(xué)生充分溝通，說出自己所知道的花，之后可指導(dǎo)學(xué)了解各種各樣的花，指導(dǎo)學(xué)生溝通兒歌中消滅的在十二個月具有代代表的花的特征。然的美?；顒佣航馄驶▽W(xué)生活動學(xué)生活動溝通：溝通花由幾局部組成。指導(dǎo)要點把撕下的局部按次序擺放好。找一找不同花構(gòu)造上的區(qū)分。 的名稱作適當(dāng)介紹。觀看比較不同花時著重引導(dǎo)學(xué)生尋找不同花在構(gòu)造上的差異，如有的有的花有很多小花組成等?；顒尤河^看花格外微小的植物和不開花的植物學(xué)生活動 指導(dǎo)要點學(xué)生活動 指導(dǎo)要點溝通：是不是全部植物都開花?自己介紹“元花果”時要引導(dǎo)學(xué)生體會知道哪些不開花的植物?“無花果”生活閱歷有時是不行靠的，覺察某開不開花? 象、結(jié)果需要格外認(rèn)真的觀看。觀看：觀看“無花果”開花的照片。在觀看不開花植物時引導(dǎo)學(xué)生初步觀看：觀看幾種不開花的植物。 生疏自然界常有一些特例。第三單元天氣變化〔2〕一、教學(xué)目標(biāo)：1、初步知道不同天氣的特點，并學(xué)會用簡潔語言來描述2、初步了解天氣變化對人的活動會產(chǎn)生影響3、初步學(xué)會用簡潔的符號記錄天氣的狀況通過觀看、比較的方法，生疏天氣常常會有變化二、活動設(shè)計：活動目標(biāo)：1、通過溝通，了解自然界里有各種不同的天氣現(xiàn)象。2、通過爭論知道天氣常常會有變化。活動二：生疏常見天氣現(xiàn)象的特點活動目標(biāo)：1、使兒童通過觀看，會描述常見天氣的特點；活動器材：常見天氣現(xiàn)象的圖片活動三：用符號記錄常見的天氣現(xiàn)象1、學(xué)生依據(jù)天氣特點設(shè)計天氣符號，描繪天氣的狀況。氣狀況。三、教學(xué)過程：第一課時活動一：常見的天氣現(xiàn)象：學(xué)生活動學(xué)生活動猜謎：指導(dǎo)要點爭論： 學(xué)生說出一種天氣，教師板書一種，引除了下雨之外，大家還知道哪些天導(dǎo)學(xué)生生疏各種天氣現(xiàn)象。氣現(xiàn)象？這些天氣現(xiàn)象會在同一天消滅嗎？小結(jié)：是變化的?；顒佣荷璩Ｒ姷奶鞖猬F(xiàn)象：學(xué)生活動學(xué)生活動指導(dǎo)要點爭論：1〕 書上還告知了我們一些天氣現(xiàn)象，認(rèn)真觀看，找找一樣與不同，覺察不同天氣的特點。覺察不同天氣的特點。述。玩耍：的特征，讓同學(xué)們猜出來！通過玩耍的形式，集合小組同學(xué)的智天氣的特征。評價：評出編的最好的小組。活動三：用符號記錄常見的天氣現(xiàn)象學(xué)生活動 指導(dǎo)要點學(xué)生活動 指導(dǎo)要點玩耍：小小設(shè)計師： 調(diào)動全體學(xué)生參與的樂觀性是每個學(xué)設(shè)計一個簡潔的圖形符號來表示 生都有做做、想想、說說的練習(xí)時機(jī)。天氣， 提高了興趣，培育了學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能選出二種你寵愛的天氣現(xiàn)象設(shè)計 力。一個圖形?？梢宰约邯毩⑼瓿?，也可以和同學(xué)合作完成！思考后表述。自己的設(shè)計想法。的符號記錄一周的天氣變化狀況。第四單元秋天〔2〕一、教學(xué)目標(biāo)：數(shù)學(xué)生生疏秋每天氣的特征，并用語言進(jìn)展描述。2、學(xué)會用簡潔的圖畫記錄觀看的結(jié)果，并繪制秋天風(fēng)光圖。3、通過活動培育學(xué)生觀看、比較的力量。二、活動設(shè)計活動目標(biāo)：知道秋天穿的衣服比夏天多了。器材預(yù)備：顯示秋天風(fēng)光的圖片活動目標(biāo)：知道有的書頁在秋天會由綠變黃或變成棕色、紅色。知道桂花、菊花等在秋天開花。知道蘋果、梨等在秋天結(jié)果?；顒尤呵锾烊撕蛣游锘顒拥淖兓顒幽繕?biāo)：知道動物在秋天各自預(yù)備過冬。器材預(yù)備：顯示動物的圖片、動物的標(biāo)本、玩具娃娃活動四：畫秋天器材預(yù)備：畫紙、顏料三、教學(xué)過程第一課時活動一：天的天氣變化教師活動教師活動學(xué)生活動指導(dǎo)要點1服？”“與暑假相比有什么不同？”2還有哪些不同？”3、玩耍：每小組輪番說一個秋天的的最多。爭論、溝通留意對學(xué)生的引導(dǎo)學(xué)生按玩耍規(guī)章進(jìn)展玩耍小結(jié)：秋天是個收獲的季節(jié)。小結(jié)：秋天是個收獲的季節(jié)。教師活動學(xué)生活動教學(xué)器材指導(dǎo)要點1、示：夏、秋觀看夏、秋季的懸鈴木鼓舞學(xué)生用語言季的懸鈴木葉比葉、楓葉表達(dá)自己的想法較：它們有什么不同？比較2、示：楓葉介紹：有的樹葉到了秋天會由綠變黃或變棕、紅3、出示：菊花桂花的投影片“你們知道還有什么花是在秋天組織學(xué)生爭論并菊花、桂花的投影開花的？”溝通片4、出示：蘋果、梨等水果“還知道哪組織學(xué)生爭論并溝通蘋果、梨等水果鼓舞學(xué)生開動腦筋多思考果？”活動三：秋天人和動物活動的變化教師活動學(xué)生活動教學(xué)器材指導(dǎo)要點1、出示：秋天情秋天情景圖先說明：北方寒景圖冷、南方溫存?！扒锾熳兝淞?，對組織學(xué)生開展討動物是在預(yù)備過動物會有什么影論，并用語言進(jìn)展冬的食物。響？”描述?！斑€知道哪些小動物會有變化？”2、玩耍：“給娃娃穿衣”給玩具娃娃穿上進(jìn)一步提高學(xué)生適宜秋每天氣的學(xué)生按玩耍規(guī)章玩具娃娃、秋季服的思維力量，激發(fā)衣服的玩?；顒友b學(xué)生爭論的興趣活動四：畫秋天其次課時教師活動學(xué)生活動 教學(xué)器材指導(dǎo)要點1、訓(xùn)練學(xué)生用水彩筆描繪秋景，畫在“活動局部”?！仓辽儆腥齻€秋畫紙、顏料學(xué)生取彩色筆。從繪畫實踐中進(jìn)一步穩(wěn)固學(xué)問。景的特征。如：動〕2、巡回指導(dǎo)。天的風(fēng)光。第五單元 各種各樣的動物一、常見動物〔1課時〕1、通過觀看、比較，知道我們四周生活著各種各樣的動物，能說出一些常見的動物名稱。2、初步學(xué)會用不同的分類標(biāo)準(zhǔn)把動物進(jìn)展分類，從而體驗動物的多樣性。二、教活動設(shè)計：活動目標(biāo)：動物名稱。活動二：猜猜“我是誰”活動目標(biāo)：聲音。活動器材：常見動物的圖片和錄像資料活動目標(biāo)：活動器材：有關(guān)動物的圖片、磁性黑板。三、教學(xué)過程：學(xué)生學(xué)生活動 指導(dǎo)要點觀看錄像：《各種各樣的動物》教師選取的錄像應(yīng)是學(xué)生生疏的，并具溝通：看到了哪些動物？說出他們的名有多樣性，便于學(xué)生的描述。稱。 學(xué)生對動物的了解的溝通可能有些方介紹：介紹自己最寵愛的一種動物，說面不肯定準(zhǔn)確教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展說它的特點。 廣泛研討，并實行鼓舞的態(tài)度，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的樂觀性。活動二：猜猜“我是誰”？學(xué)生學(xué)生活動 指導(dǎo)要點玩耍聽叫聲辯動物——學(xué)生仿照一種教師可以先示范玩耍仿照一種動物的動物的叫聲，讓大家猜猜是什么動物。叫聲，讓全班同學(xué)猜，然后可以讓學(xué)生玩?？磩幼鞑聞游铩獙W(xué)生仿照自己以小組為單位或者選擇一些同學(xué)進(jìn)展最寵愛的一種動物的運動方式讓大家全體性的玩耍。玩耍完畢后，教師可以猜猜是什么動物。 引導(dǎo)學(xué)生適當(dāng)作一些小結(jié)。學(xué)生活動動物的名稱。把具有一樣特征的動物放在一起。方法。

指導(dǎo)要點標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)展分類。作。二、鳥〔1課時〕一、教學(xué)目標(biāo)：12、通過觀看、能說出鳥類身體分幾個局部。增加愛鳥的情感。二、活動設(shè)計：活動目標(biāo)：1、通過觀看、溝通，生疏一些常見的鳥類，并說出它們的名稱。的興趣?；顒佣浩磮D玩?；顒幽繕?biāo)：1、通過鳥的拼圖玩耍，知道鳥類身體的主要組成局部。23、通過拼圖玩?；顒?，提高學(xué)生相互協(xié)作的意識?；顒尤航o鳥兒安個“家”活動目標(biāo)：鳥的情感提高保護(hù)鳥類的意識，增加愛鳥的情感。的圖、磁性黑板〔上述活動也可制作成多媒體課件。學(xué)生學(xué)生活動 教學(xué)要`點溝通：所生疏的鳥，說說它們的名稱。教師供給的插圖、標(biāo)本要典型，以利于介紹：介紹一種自己最寵愛的鳥并說說的趣味性。它的特點。 在學(xué)生介紹自己寵愛的鳥時應(yīng)鼓舞學(xué)生用于發(fā)表自己的看法激發(fā)學(xué)生愛鳥的情感?；顒佣浩磮D玩耍學(xué)生學(xué)生活動 教學(xué)要`點拼圖玩耍：小組協(xié)作，將鳥的身體各部鳥類的拼圖可以選擇常見的學(xué)生生疏分圖拼成一只完整的鳥。 的鳥，以便于學(xué)生觀看和拼圖。各個小溝通：溝通展現(xiàn)小組完成的鳥的拼圖，組鳥的拼圖可以不同以有利于對不同指出鳥的身體由哪幾個局部組成？的鳥進(jìn)展比較。腳和尾巴這六個局部組成，教師可以讓身體組成局部的生疏。，以提高學(xué)生的觀看力量?；顒尤航o鳥類安個“家”學(xué)生活動一幅城市吵鬧環(huán)境的圖或其他自然環(huán)境的圖片。境中，說說理由。

教學(xué)要`點課件。要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的閱歷溝通各境、疼惜鳥類的意識。三、野生動物和馴養(yǎng)動物〔1課時〕一、教學(xué)目標(biāo)：1、生疏一些常見的野生動物和馴養(yǎng)動物，并能說出他們的名稱。的異同點。二、活動設(shè)計：活動目標(biāo)：1、能說出一些常見的野生動物和馴養(yǎng)動物的名稱。2、通過“找動物的家”玩耍，讓學(xué)生進(jìn)一步知道動物生活所需要的環(huán)境。3、初步了解人類馴養(yǎng)動物的過程和馴養(yǎng)動物對人類的重要性?；顒佣赫也煌顒幽繕?biāo)：方面存在的顯著差異?；顒悠鞑模阂吧鷦游锖婉Z養(yǎng)動物的投影、掛圖或錄像。活動目標(biāo)：1、進(jìn)一步加深對野生動物和馴養(yǎng)動物異同點的生疏。2、通過玩耍，激發(fā)學(xué)生探究動物的興趣。三、教學(xué)過程：活動一：找找動物的家學(xué)生學(xué)生活動 指導(dǎo)要點觀看：觀看一些野生動物和馴養(yǎng)動物的教師應(yīng)查找一些典型的野生動物和馴貼圖，說說它們的名稱。 養(yǎng)動物制成貼圖，便于學(xué)生識別。玩耍：幫這些動物找“家”，將動物貼活動中應(yīng)鼓舞學(xué)生按自己的生疏發(fā)表圖貼在它們生活的環(huán)境中。 意見說出各自貼圖的理由和貼圖過程展現(xiàn)溝通：展現(xiàn)各自小組的貼圖，爭論中是怎樣想的。貼圖的理由?；顒佣赫也煌簩W(xué)生活動學(xué)生活動指導(dǎo)要點分組爭論、比較：野生動物和馴養(yǎng)動物牛、家兔和野兔等圖片。教師供給的圖有什么一樣和不同？ 片應(yīng)有多種類別，每一種類別供給兩溝通：溝通所找到的不同，說說馴養(yǎng)對組，以利于小組之間的比較、溝通。動物的影響。 教師既應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生了解野生動物和馴還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生思考這些動物的生存環(huán)境對它們的影響?；顒尤簞游锲磮D玩耍學(xué)生活動體各局部進(jìn)展組合，拼成一幅完整的圖。圖，談?wù)勂磮D過程中的覺察。

指導(dǎo)要點溝通時應(yīng)特別留意引導(dǎo)學(xué)生溝通拼圖馴養(yǎng)動物的差異。四、小動物〔1課時〕一、教學(xué)目標(biāo)：說出一些常見小動物的名稱。動方式。探究動物奇特的欲望。二、活動設(shè)計：活動目標(biāo)：1、通過查找校園里各種各樣的小動物，了解它們的生活環(huán)境。特點、生活習(xí)性和運動方式。3、通過搜尋活動，感受自然界的豐富多彩，并增加疼惜小動物的意識。小動物的筆和紙?；顒幽繕?biāo)：1、通過繪畫小動物的活動，提高學(xué)生觀看力量。三、教學(xué)過程：學(xué)生活動 指導(dǎo)要點學(xué)生活動 指導(dǎo)要點觀看搜尋按小組開展搜尋校園里各種教師在組織學(xué)生搜尋小動物前幾個星各樣的小動物的活動。 期，可以做些預(yù)備工作，制造條件，利溝通：收集到的小動物的數(shù)量、種類，于小動物生存。比方，在較陰暗潮濕的以及搜集小動物過程中的感想。 地方放置一些小磚塊或放置一些盆花，些小動物。對學(xué)生進(jìn)展疼惜校園、保護(hù)環(huán)境的教事項。為提高學(xué)生的樂觀性，教師可以組織“看哪一組搜尋到的小動物的數(shù)量最等活動。在溝通時除要求學(xué)生說出一些常見小望。

學(xué)生活動

指導(dǎo)要點可以畫一種自己寵愛的小動物。寵愛該動物的理由。

的主要特征即可。連續(xù)完成。五、昆蟲〔1課時〕一、教學(xué)目標(biāo)：1、生疏一些常見的昆蟲，并能說出他們的名稱，體驗自然界的豐富多彩。2、通過觀看，知道昆蟲是由頭、胸、腹三個局部組成的。二、活動設(shè)計活動目標(biāo)：世界的豐富多彩?；顒悠鞑模撼Ｒ娎ハx的標(biāo)本、活體、圖片或錄像。活動目標(biāo)：1、通過拼圖，生疏昆蟲的各個組成局部，提高觀看局部細(xì)節(jié)的力量。2、激發(fā)活動的興趣，人人動手，主動參與?；顒尤翰檎依ハx的翅膀活動目標(biāo)：膀與昆蟲運動方式的關(guān)系。活動器材：昆蟲實體、標(biāo)本和圖片。三、教學(xué)過程：學(xué)生活動 指導(dǎo)要點學(xué)生活動 指導(dǎo)要點觀看：常見昆蟲的實體、標(biāo)本、圖片或教師應(yīng)留意指導(dǎo)學(xué)生不僅要觀看昆蟲錄像，說出這些昆蟲的名稱。 整體，還要觀看昆蟲的局部。觀看：昆蟲外形有哪些共同點？ 爭論過程中應(yīng)對不同昆蟲進(jìn)展比較從溝通：說出自己的覺察，歸納得出昆蟲而引導(dǎo)學(xué)生歸納出昆蟲身體的一般特外部形態(tài)的主要特征。 征。材料，避開有些圖片簡潔產(chǎn)生誤會?；顒佣豪ハx拼圖玩耍學(xué)生活動 指導(dǎo)要點學(xué)生活動 指導(dǎo)要點拼圖玩耍：分小組進(jìn)展昆蟲拼圖玩耍。小組內(nèi)進(jìn)展拼圖時，教師應(yīng)進(jìn)展巡察，展現(xiàn)溝通：展現(xiàn)各小組的拼圖作品。賜予學(xué)生適當(dāng)指導(dǎo)。為了提高活動的趣爭論：昆蟲由哪些局部組成？味性，可以進(jìn)展拼圖競賽活動。畫昆蟲：畫一個昆蟲〔應(yīng)顯示它外部的在展現(xiàn)溝通中著重對可能有錯誤的拼顯著特征。 圖進(jìn)展?fàn)幷撘蕴岣邔W(xué)生觀看細(xì)節(jié)的意做昆蟲模型：用橡皮泥、牙簽等材料做識和力量。一個昆蟲模型。一個昆蟲模型。在爭論得出昆蟲的主要組成局部時要盡可能引導(dǎo)學(xué)生歸納。除了拼圖外，也可以畫一種昆蟲或者做一個小昆蟲〔用橡皮泥、牙簽等材料?；顒尤赫依ハx的翅膀?qū)W生活動翅膀，哪些有兩個翅膀。方式有什么不同？

指導(dǎo)要點教師應(yīng)著重引導(dǎo)學(xué)生對昆蟲局部細(xì)節(jié)有的昆蟲的翅膀現(xiàn)在已經(jīng)退化了。導(dǎo)學(xué)生充分利用自己尋常的覺察進(jìn)展溝通。第六單元聲音和聽覺一、感受聲音〔1課時〕一、教學(xué)目標(biāo)：1、通過聽錄音等活動，感受不同的聲音。2、通過區(qū)分和仿照不同聲音，體驗聲音傳遞的信息。3、通過扮演活動，體驗聲音對人類活動的重要性。二、活動設(shè)計：活動目標(biāo)：通過聽錄音等活動感受不同的聲音。通過比較不同的聲音，感受不同聲音的特點?；顒悠鞑模轰浻懈鞣N不同聲音的錄音帶 (如小朋友起床后的活動發(fā)出的聲音，各種車輛聲、動物叫聲等 )，表示“吵鬧”與“安靜”的圖片及與聲音有關(guān)的錄像(如候車室、建筑工地、正在進(jìn)展競賽的運動場、安靜的海灘、安靜的圖書閱覽室和柔風(fēng)吹拂的小樹木等。 )活動目標(biāo)通過區(qū)分與仿照，體驗四周的不同聲音及其特點。激發(fā)學(xué)生的興趣，提高參與活動的程度活動器材：錄有各種不同聲音的錄音帶 (風(fēng)聲、雨聲、雷聲、鈴聲、汽車?yán)嚷暤?，發(fā)出不同聲音的物體的圖片活動目標(biāo)：活動器材：代表安康人與盲人的頭飾三、教學(xué)過程：學(xué)生活動學(xué)生活動各自的感受。音環(huán)境的感受指導(dǎo)要點量要掌握適當(dāng)?；顒佣簠^(qū)分與仿照學(xué)生活動 指導(dǎo)要點學(xué)生活動 指導(dǎo)要點區(qū)分聲音：區(qū)分錄音中各種不同的聲除一般簡潔區(qū)分的聲音外，也可以給少音，指出分別是由什么發(fā)出的聲音。許類似的聲音，引導(dǎo)體驗類似聲音的細(xì)仿照聲音：仿照各種不同的聲音，如風(fēng)微差異。聲、雨聲、雷聲、鈴聲、汽車?yán)嚷暋⒃诜抡章曇舻幕顒又薪處熆沙鍪景l(fā)出動物的叫聲等。 不同聲音的物體圖片讓一學(xué)生仿照某區(qū)分聲音區(qū)分聲音聽人在不同心情狀態(tài)下發(fā)出一張圖片中物體發(fā)出的聲音其他學(xué)生的聲音，推斷人的心情狀態(tài)。 指出仿照的是哪一張圖片的物體。引導(dǎo)學(xué)生生疏聲音能傳遞各種信息?；顒尤和嫠Ｅc小品學(xué)生活動 指導(dǎo)要點學(xué)生活動 指導(dǎo)要點溝通爭論假設(shè)世界上沒有聲音將會怎鼓舞學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象描述如樣? 果世界上沒有聲音的情景增加學(xué)生對玩耍小品扮演小朋友幫助盲人過大路聲音重要性的體驗。的情景。 扮演小品時，教師應(yīng)賜予適當(dāng)指導(dǎo)，包溝通：溝通聲音對人類活動的重要性。括指定不同角色用圖片等表述過大路扮演好的學(xué)生肯定的嘉獎。二、不同的聲音〔1課時〕一、教學(xué)目標(biāo)通過區(qū)分聲音，區(qū)分聲音的高、低 (音高)，輕、響(音量)。實例，提高利用聲音開展活動，利用聽覺感官保護(hù)自己的意識和力量。二、活動設(shè)計活動一：區(qū)分聲音活動目標(biāo)通過區(qū)分聲音活動，能區(qū)分聲音的高、低 (音高)，輕、響(音量)。通過仿照不同聲音，增加對不同聲音的體驗，激發(fā)參與活動的興趣。反映不同聲音的圖片?；顒幽繕?biāo)：了解一些人們利用不同凹凸、輕響的聲音為自身效勞的實例。知道有些聲音能告知危急，利用它可以更好地保護(hù)自己。活動器材：錄有不同聲音的音帶 (汽車?yán)嚷?、警車、搶救車的警報聲、火車汽笛聲、自行車鈴聲?)。三、教學(xué)過程活動一：區(qū)分聲音學(xué)生活動 指導(dǎo)要點學(xué)生活動 指導(dǎo)要點然界中的聲音有凹凸、輕響的不同聽聲音：傾聽各種不同凹凸、不同輕響的聲音，并引導(dǎo)學(xué)生充分爭論思考。可的聲音，溝通對不同聲音的感受。以表達(dá)一些能聽到很輕、很低聲音的動小組爭論：爭論現(xiàn)實和自然界中哪些聲物，增加對聲音凹凸、輕響的生疏，激音高，哪些聲音低；哪些聲音響，哪些發(fā)學(xué)生的興趣。聲音輕。 學(xué)生演示不同聲音是為進(jìn)一步區(qū)分高演示：用發(fā)聲的物體演示不同凹凸、不低和輕響不同的聲音在學(xué)生演示過程同輕響的聲音。 中，教師還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生充分爭論，特別間。不要輕易下結(jié)論。*教師要提示學(xué)生留意很響的聲音會損傷耳朵，留意保護(hù)自己的耳朵?；顒佣焊惺芨嬷＜钡穆曇魧W(xué)生活動情，該怎么應(yīng)付?么?音、定方向。

指導(dǎo)要點自己。哪些高而較輕，哪些響而較低。的作用。力量，激發(fā)學(xué)生的興趣。三、聲音的產(chǎn)生一、教學(xué)目標(biāo)通過試驗，感知物體在振動時能發(fā)出聲音通過設(shè)計試驗和制作簡易樂器，提高自主探究和制造力量通過試驗和制作活動，體驗成功的樂趣，激發(fā)活動的興趣。二、活動設(shè)計活動目標(biāo)：活動器材：錄音機(jī)、音樂磁帶，其他發(fā)聲時振動明顯的物體。活動目標(biāo)：通過感受樂器發(fā)聲時的振動，體驗物體振動會發(fā)出聲音通過設(shè)計試驗方法，顯現(xiàn)樂器發(fā)聲時的振動，增加探究的意識和能力。活動器材：各種樂器?；顒幽繕?biāo)：通過觀看生活中各種物體發(fā)聲時的振動，進(jìn)一步體驗物體振動會發(fā)出聲音。活動器材：各種發(fā)聲物體。活動目標(biāo)：通過制作簡易小樂器，提高設(shè)計創(chuàng)的意識和力量，體驗成功的樂趣通過讓簡易小樂器發(fā)聲，進(jìn)一步生疏物體因振動發(fā)出聲音。活動器材：橡筋、細(xì)鐵絲、細(xì)管、小木塊、木盒等。三、教學(xué)過程活動一：感受發(fā)聲物體的振動學(xué)生活動學(xué)生活動音樂時的感覺。*“觸摸”聲音：在聽音樂的同時，把手的感覺。指導(dǎo)要點*教師在放音樂時可以先以正常的以增加學(xué)生的感受。*教師不應(yīng)限于讓個別學(xué)生“觸摸”然后進(jìn)展溝通，并適時提出問題：“其他發(fā)聲物體也會振動嗎?”活動二：探究樂器發(fā)聲時的振動學(xué)生活動發(fā)聲時的振動。溝通：溝通讓樂器發(fā)聲時的感覺。方法，并進(jìn)展試驗演示。活動三：探究其他發(fā)聲物體的振動學(xué)生活動溝通：列舉各種物體發(fā)聲的例子。方法。情形或演示顯示物體發(fā)聲時振動的方法。活動四：制作簡易樂器學(xué)生活動法，選取所用的材料，制作小樂器。品，并演奏一段音樂。

指導(dǎo)要點活動前教師應(yīng)提示學(xué)生保持課堂秩序一小組都有溝通的時機(jī)。發(fā)聲時是否也振動呢?”指導(dǎo)要點教師也可以補充一些實例加深學(xué)生的我們講話時聲帶的振動等。加深對物體振動產(chǎn)生聲音的生疏。指導(dǎo)要點獨特的設(shè)計。體驗成功的歡快。四、回聲〔1課時〕一、教學(xué)目標(biāo)1、通過實際行動，感受回聲現(xiàn)象，知道什么是回聲。2、通過觀看溝通，初步了解回聲的利用3、通過實踐感悟，激發(fā)探究自然奇特的興趣。二、活動設(shè)計活動目標(biāo)：通過實際體驗和玩耍了解回聲現(xiàn)象，知道什么是回聲。活動器材：錄像、能夠產(chǎn)生“回聲”地點的圖片?；顒幽繕?biāo)：通過溝通、觀看錄像，了解蝙蝠等動物能利用回聲來探路，覺察獵物通過“蝙蝠抓蛾”玩耍，激發(fā)參與活動的興趣和探究的欲望?；钊⒔虒W(xué)過程活動一：感悟回聲學(xué)生活動學(xué)生活動指導(dǎo)要點道的回聲現(xiàn)象。保持安靜；查找活動的場地空間要超過溝通：溝通知道有哪些回聲現(xiàn)象，什么17米(例如體育館)。要賜予學(xué)生足夠的是回聲? 時間進(jìn)展活動。如無條件可以查找一段實踐感悟在空曠的室內(nèi)依次說一簡潔錄像播放在播放錄像的時候最好能夠反的詞，如“你好“我來了”等。交復(fù)屢次，以便學(xué)生更清楚聽到“回聲。流各自聽到的現(xiàn)象和感覺。 在爭論回聲產(chǎn)生的緣由時，要引導(dǎo)學(xué)生爭論探究：回聲是怎么產(chǎn)生的? 比較聽到明顯回聲的場景有什么共同之物體被反射回來的聲音。(二)“蝙蝠抓蛾”玩耍學(xué)生活動學(xué)生活動獵物的錄像或圖片獵物。玩耍：分小組玩“蝙蝠抓蛾”玩耍——指導(dǎo)要點言，提出自己的觀點但不能超出圓圈的范圍。的聲音去抓“蛾。 回到主題——回聲。溝通：還有哪些動物也是利用回聲活動的?五、噪聲〔1課時〕一、教學(xué)目標(biāo)通過感受、溝通，了解各種噪聲及其來源。通過溝通，了解噪聲會影響身體安康。通過爭論、溝通，逐步養(yǎng)成避開噪聲、自覺削減和避開產(chǎn)生噪聲的意識。二、活動設(shè)計〔1〕活動目標(biāo)：1、通過通過溝通、聽錄音、看錄象等，感受不同的噪聲。2．通過溝通等，初步了解噪聲危害?；顒佣焊形蛟肼?2)活動目標(biāo)：知道“噪聲”不僅僅只是那些很響的、嘈雜的聲音，只要自己感到聽起來不舒適就是噪聲。活動器材：錄像或圖片活動目標(biāo)：1．初步了解噪聲給人們帶來的危害。養(yǎng)成自覺削減、避開產(chǎn)生噪聲的良好行為習(xí)慣活動器材：錄像和圖片三、教學(xué)過程活動一：感受噪聲(1)學(xué)生活動學(xué)生活動溝通：溝通自己所知道的噪聲。聲等錄音，推斷哪些聲音是噪聲。爭論溝通：日常生活中有哪些噪聲，說說自己的理由。指導(dǎo)要點引導(dǎo)學(xué)生去總結(jié)。活動二：感受噪聲(2)學(xué)生活動學(xué)生活動哪些噪聲?位在大聲講話；一位老人在睡覺，鄰居指導(dǎo)要點圖片讓學(xué)生自己感悟。生即興表演小品要引導(dǎo)學(xué)生感悟到有些聲音對有些人在大聲唱卡拉在大聲唱卡拉OK等場景的錄像或圖片。來說不是噪聲，但有些人卻認(rèn)為是噪爭論溝通：怎樣的聲音屬于噪聲? 聲；在一些場合正常的聲音，在另一些理解什么是噪聲。活動三：爭論“噪聲”危害和怎樣降低噪聲學(xué)生活動學(xué)生活動指導(dǎo)要點在有噪聲的環(huán)境中自己會有什么感受?導(dǎo)致人身體受到損傷的資料，增加學(xué)生溝通：溝通噪聲對身體安康可能造成的對噪聲危害的生疏。影響。 引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自覺削減避開產(chǎn)生噪聲爭論：怎樣從自身做起，不發(fā)出“噪聲”的良好行為和習(xí)慣。影響別人? 為讓學(xué)生多了解削減噪聲的方法可以爭論：生活中可以實行哪些方法降低噪讓學(xué)生觀看人們降低噪聲的方法的錄聲? 像，如打樁機(jī)的改進(jìn)等。第七單元冬天一、冬天的特征〔1課時〕一、教學(xué)目標(biāo)1、通過觀看活動，了解冬天的特征。的情感。二、活動設(shè)計活動目標(biāo)：通過觀看活動查找出冬天的特征。如：冬天是最冷的季節(jié)、有時會下2．通過觀看活動，感受冬季自然環(huán)境的自然美?；顒?/p>