2023年-初中時(shí)代作文-2

第頁(yè)2023初中時(shí)代作文初中時(shí)代作文合集九篇

在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都常常看到作文的身影吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、高校作文〔論文〕。作文的留意事項(xiàng)有很多，你確定會(huì)寫嗎？下面是我收集整理的初中時(shí)代作文9篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

初中時(shí)代作文篇1

致我已經(jīng)逝去的初中時(shí)代特意去開(kāi)了個(gè)小號(hào)，只為矯情這一下下。

想說(shuō)最近過(guò)得不好，原委是如何不好也說(shuō)不上來(lái)，總之就是不好，并且可能這個(gè)"最近"也已經(jīng)持續(xù)很久了。

果真，離開(kāi)港中以后各種不好！

在初中時(shí)始終覺(jué)得中學(xué)生活會(huì)很滿意，至少不會(huì)被各種瑣碎之事?tīng)拷O，可以有自己的追求，當(dāng)然中學(xué)生活確實(shí)可以這樣，只要你IQ夠高，背景夠好。吾等閑人也只好隨意想想。高一至今就壓根沒(méi)放松過(guò)，與中考沖刺階段相比有過(guò)之而無(wú)不及。有人說(shuō)有了肯定的閱歷就會(huì)被磨平棱角，那我也只好感慨一聲：“我的棱角真是太簡(jiǎn)單被磨平！〞間或還能夠順手拿幾個(gè)獎(jiǎng)?？墒乾F(xiàn)在，Whocare？似乎最終體會(huì)到“天外有天人外有人〞這類話的內(nèi)涵，可是，也完全沒(méi)有要到自卑的地步，母校帶給我的熬煉太多，以致自己也能夠成為現(xiàn)在學(xué)校各類活動(dòng)的固定主持，但是，為什么現(xiàn)在會(huì)沒(méi)有初中時(shí)候的興奮感？從前厭煩悲喜不露、故作清高之人，到頭來(lái)，卻變成了曾經(jīng)自己最厭煩的那類人，這是什么？是生活！這是我最厭煩的名詞！

但不管怎樣，路還是要踏踏實(shí)實(shí)地走下去，我磨平的棱角告知我：我的初中時(shí)代早已逝去。

最終，誠(chéng)心感謝港中的每一位老師，感謝港中的每一寸土地，仍在港中的校友們，請(qǐng)代我問(wèn)候他們！

初中時(shí)代作文篇2

我的初中時(shí)代蘇博初中，是一個(gè)人從無(wú)趣走向成熟的標(biāo)記；初中，又是一個(gè)人與他的伙伴們深厚友情的起先。在短暫的四年初中生活中，我們學(xué)到的不僅僅是各方面的學(xué)問(wèn)，更是如何與人交往的方式。常聽(tīng)大人說(shuō)，只有初中同學(xué)才有真摯、永不變更的的友情，長(zhǎng)大后也只有初中同學(xué)能夠相互理解、相互幫助。那我也來(lái)談?wù)勗谒衫字袑W(xué)的四年初中時(shí)代。

老師如園丁培育我們，關(guān)注我們的成長(zhǎng)。有的老師和藹親切，有時(shí)開(kāi)個(gè)玩笑，惹得全班氣氛活潑，總能讓學(xué)問(wèn)的輸入變得事半功倍；有的老師嚴(yán)厲正直，不僅讓我們養(yǎng)成對(duì)學(xué)問(wèn)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牧?xí)慣，又時(shí)時(shí)刻刻作為一楷模，提示著我們做人的原那么。就拿我的數(shù)學(xué)老師說(shuō)吧，他幽默瀟灑，親切親善，一步一步緩慢的步伐中凸顯著他處事嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目捶?，課上一句一句幽默的言語(yǔ)由凸顯著他作為理科老師身上具有著文學(xué)修養(yǎng)的魅力。什么叫以柔克剛，在數(shù)學(xué)老師身上，我能很深刻地了解?；蛟S對(duì)于一位一般的初中生，學(xué)問(wèn)是在這四年的學(xué)習(xí)生活中最困擾他的問(wèn)題。但是，我卻不這么認(rèn)為。每一個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)就如一個(gè)個(gè)小精靈，活潑亂跳地存在于書(shū)本上，為何不讓它們跳到自己的腦袋里呢？這樣一類，既豐富了學(xué)問(wèn)，又極具有樂(lè)趣，何樂(lè)而不為之？比方說(shuō)英語(yǔ)的單詞，光憑常規(guī)記憶是無(wú)法領(lǐng)會(huì)到國(guó)外語(yǔ)言的魅力，那小精靈自然不會(huì)跳到一個(gè)不會(huì)變通的腦袋里。只有我們聯(lián)系英語(yǔ)的背景文化，駕馭一些技巧，對(duì)于英語(yǔ)單詞的駕馭應(yīng)當(dāng)不成問(wèn)題。

英語(yǔ)中有這樣一句諺語(yǔ)“Afriendinneedisafriendindeed.〞所謂“患難見(jiàn)真情〞說(shuō)得就是這個(gè)道理。我想，每個(gè)人在這短暫的四年初中生活中總會(huì)多多少少有一些“患難之友〞，他們可能在你失落時(shí)鼓勵(lì)了你；或許在你成果陷入低谷時(shí)幫助了你；甚至在你走路不穩(wěn)時(shí)扶了你這都不重要，重要的是這些行為都是真。

摯友情的表達(dá)。我的其中一個(gè)好摯友叫趙云楊，他性格開(kāi)朗，和藹正直，雖有些無(wú)趣，但對(duì)于學(xué)習(xí)上的深化思索卻是無(wú)人可及。有時(shí)候，雖然我倆之間有些小沖突，但這期間要是其中一個(gè)人真陷入了低谷，作為好摯友的另一個(gè)人仍會(huì)鼎力相助，我想這才是好摯友的最高境界吧——不計(jì)前嫌。

初中時(shí)代是豐富多彩的，也不是一篇文章就能窮盡的。但總結(jié)起來(lái)，我感悟到的是師生情意、摯友的友情和在學(xué)問(wèn)的海洋中遨游的樂(lè)趣。我想，對(duì)于我初中時(shí)代的感悟，是步入中學(xué)的墊腳石，更是我人生的里程碑！

初中時(shí)代作文篇3

我于20xx年8月誕生于常德漢壽縣株木山鄉(xiāng)一戶姓戴的家里。伴隨著一陣嚎啕的哭聲我駕臨 到了這個(gè)我未知的世界。我從小就同外出打工的父母一起生活，曾到過(guò)四五個(gè)城市生活過(guò)。五歲那年才回到家鄉(xiāng)上學(xué)期班，由爺爺奶奶照看。

那時(shí)的我活潑好動(dòng)，淘氣機(jī)智，可愛(ài)淘氣。我常常通過(guò)一座過(guò)橋爬上鄰居家的瓦房頂上，俯視倒不敢，只敢遠(yuǎn)望風(fēng)景。不過(guò)這也太危急了，弄得爺爺奶奶還有好心的鄰居無(wú)時(shí)無(wú)刻不為我心驚膽戰(zhàn)，擔(dān)驚受怕。我一次次地爬上去，爺爺奶奶又一次次把我抱下來(lái)。只要他們稍不留神兒，我便爬了上去，真拿我沒(méi)轍兒。

六歲左右，我上小學(xué)了，卻又入他鄉(xiāng)。在外面和爸爸媽媽生活真華蜜。那時(shí)的我和小伙伴相處得非常融洽，人人都情愿和我玩，絲毫不介意我是個(gè)外地小摯友，和不同地區(qū)的小伙伴一起玩耍、閑聊兒，能學(xué)到不少簇新好玩的嬉戲，也能增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。至于成果嘛還可以，能交差，當(dāng)時(shí)我對(duì)學(xué)習(xí)這事兒并不在乎。

我好動(dòng)，愛(ài)玩兒，但也有專注的時(shí)候。在看書(shū)的時(shí)候，我往往被書(shū)中的情節(jié)所吸引，不希望在這個(gè)時(shí)候被打攪，就算是吃飯也不情愿去。

隨著年齡的增大，我那純真的性格越來(lái)越不被現(xiàn)實(shí)所接受。不知什么時(shí)候起，我起先不再那么頑皮，起先學(xué)乖，想讓長(zhǎng)輩少為我操一點(diǎn)心。

20xx年，我小學(xué)畢業(yè)了，這沒(méi)有對(duì)我造成多大的影響。現(xiàn)在，我上中學(xué)了，我起先為自己的夢(mèng)想努力付出了，平凡的我對(duì)將來(lái)的生活充溢了期盼。

初中時(shí)代作文篇4

秋天的雙休日，我獨(dú)坐在學(xué)校的廣場(chǎng)上，仰視天高云淡的天空中，一只飛鳥(niǎo)逍遙自在地翱翔，它時(shí)而振翅直沖云霄，時(shí)而收羽向下俯傾，時(shí)而像利箭一般向前飛云，時(shí)而在空中盤旋……

有人說(shuō)我們小學(xué)生是這籠中柔弱的“雛鳥(niǎo)〞，活動(dòng)范圍窄小，從家到學(xué)校，從學(xué)校到家，只能在兩點(diǎn)一線之間活動(dòng)。因此我們目光短淺，不明事理，只能在父母老師的呵護(hù)下衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口。

特殊是在老師的管教下，規(guī)規(guī)那么矩的學(xué)習(xí)，根本沒(méi)有時(shí)間去放松，分?jǐn)?shù)也以成了我們努力奮斗的目標(biāo)。經(jīng)過(guò)六年的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)沒(méi)有了獨(dú)立的實(shí)力，心甘情愿地認(rèn)為“鳥(niǎo)籠〞是自己最好的“家〞。

然而雛鳥(niǎo)終究會(huì)成為雄鷹搏擊長(zhǎng)空的，我們這籠中的“雛鳥(niǎo)〞立刻就要升初中了，展翅翱翔的天空更廣袤了，遇到困難也更多了。

我們這些“弱鳥(niǎo)〞面對(duì)不知的坎坷和磨難會(huì)不會(huì)害怕 ？躲避那些不利的條件，會(huì)不會(huì)舍不得這個(gè)學(xué)校、老師、同學(xué)呢？會(huì)不會(huì)經(jīng)不起誘惑，不能保持原有的純真呢？會(huì)不會(huì)還想在父母暖和的翅膀下生活呢？

想到我們立刻就要畢業(yè)了，我不禁要問(wèn)自己，你打算好了嗎？是做搏擊長(zhǎng)空的雄鷹呢？還是做父母翅膀下的弱鳥(niǎo)呢？

是的，畢業(yè)了，我們應(yīng)當(dāng)離開(kāi)巢穴，做只展翅高飛的“雄鷹〞，我已下定決心，告辭我的“小學(xué)雛鳥(niǎo)〞時(shí)代?。?！

初中時(shí)代作文篇5

說(shuō)實(shí)話，眼前的狀況非常麻煩：精致華美的時(shí)空之門穿過(guò)夢(mèng)境，就擺在我的眼前，真真實(shí)切！它周身散發(fā)著的柔媚光線令我又是一陣暈眩：多數(shù)的過(guò)去、現(xiàn)在與將來(lái)交織在一起，原委該如何選擇？

從自己的私心動(dòng)身，自然是想過(guò)上更加便利舒適的生活，于是，將來(lái)就成了首選。再大的困難，鼠標(biāo)輕擊，悉數(shù)解決；餓了渴了，自有機(jī)器管家奉上珍肴軟飲；足不出戶，交遍天下?lián)从眩贿€有辦公工作消遣休閑一條龍效勞……一詞概括：完備！我不免有些心動(dòng)，咽了口口水。

只是，假設(shè)這完備是真正的完備沒(méi)有一絲缺憾。它的交際圈不過(guò)是用網(wǎng)絡(luò)電纜鋪設(shè)成的浮在虛擬空中的路，禁不起摸索，只能崩落，再演化成枯槁的情意上厚厚的一層灰燼。試想這些電子郵件真的能代替過(guò)去的字字情真么？我想不能。捏著那薄如刀鋒的蒼白無(wú)力的平板電腦才覺(jué)察人生的重量也不過(guò)如此?？萍嫉碾p刃刀，帶來(lái)巨大福利的同時(shí)，綁架走了情的溫度，這些獲得真的值得，而那些失去的就毫缺乏惜么？

嘆口氣，我動(dòng)動(dòng)指尖將列表拉上一頁(yè)。提及人情世故，或許過(guò)去總會(huì)好些，鄰里間相親互助，師生間敬重有加，情人間情意纏綿，摯友間肝膽相照而親情大過(guò)于天。如今不曾再有過(guò)的白云和隨著藍(lán)天一同消逝的鳥(niǎo)鳴，還有腳下剩余夕陽(yáng)溫度的泥土與趾間親吻，志向中的大同社會(huì)莫過(guò)于此。深吸一口氣，我顫抖著伸出去的指間戛然停止。他們真的華蜜么？那些封建的倫理綱帶又何嘗不是對(duì)人性的壓迫與摧殘，有多少人的花朵還將來(lái)得及開(kāi)出妖冶的花便已壓到卑微的死角？那些官吏的蠻橫，那些飽受戰(zhàn)火流連侵蝕的，那些承受親喪劇痛的，那些慘遭“莫須有〞酷刑的，他們何嘗不痛恨這個(gè)時(shí)代，一昧想著逃離呢？抱著現(xiàn)世的才智有想做救世主的心愿重回過(guò)去，可真的能把這些已經(jīng)支離不堪的人民從苦海中挽救么？并不簡(jiǎn)潔。

我站在原地足足愣了好幾秒。這個(gè)時(shí)代雖然是個(gè)不法分子滋生的時(shí)代，可仍不缺乏正義的存在；雖然有無(wú)良商販橫行，可是多數(shù)人仍舊力于訂正錯(cuò)誤，雖然很多人麻木不仁，可也有不少的人堅(jiān)信真愛(ài)奇跡；雖然勾心斗角，勾心斗角，可沒(méi)有生存的壓力，精英如何成型？這個(gè)時(shí)代生活安逸，人們也漸漸意識(shí)到環(huán)保的重要性，想來(lái)這個(gè)明暗糾替的時(shí)代，其實(shí)也不乏可愛(ài)之處。

于是我抽回雙手，決然轉(zhuǎn)身。

經(jīng)理驚詫道：“哎，您怎么沒(méi)走哇？〞我笑笑答復(fù)他：“想通了，還是這個(gè)時(shí)代最適合自己了。〞“您可相清晰了。這種狀況我們公司是不予以退款的。〞經(jīng)理納悶地搓搓手。

頓了頓離去的腳步，我向他揮揮手：“隨意吧，花大價(jià)錢使自己重拾對(duì)時(shí)代的信念，也算物有所值。〞語(yǔ)畢，我留給他一個(gè)瀟灑的背影，邁著穩(wěn)健的步伐走回屬于我的時(shí)代。

初中時(shí)代作文篇6

初一剛起先接觸魯迅的文章時(shí)，我對(duì)爸爸說(shuō)：“魯迅的文章好深邃呀！老師不講我都看不懂，他怎么那么厲害??！〞爸爸用著有些沉重的口氣說(shuō)：“其實(shí)像魯迅在寫文章的時(shí)候，他自己也是非?？嗤吹?。〞當(dāng)時(shí)我聽(tīng)了，我不懂?！拔娜说目嗤?。〞爸爸說(shuō)。

初二學(xué)?藤野先生?時(shí)，我讀了又讀，總覺(jué)得字里行間中在透出些什么內(nèi)容，但我卻讀不懂。

只到我們學(xué)到?列夫托爾斯泰?，老師向我們講解并描述托爾斯泰一生的追求，他是多么希望世間的虛偽、暴政及種種丑惡能夠消逝，并盡其一生的努力去變更，但卻沒(méi)有勝利。在當(dāng)時(shí)的時(shí)局中，他能看透那些虛偽——也只有他看透了，他是充溢無(wú)比的才智的。但同時(shí)，他又是無(wú)比孤寂的：沒(méi)有人理解他的想法，沒(méi)有人支持他，就連他的家人也與他反目。他反而因看到了世間的丑惡而無(wú)法去變更感到苦痛?！爸钦叩目嗤?。〞老師說(shuō)。我有些聽(tīng)懂了。

回到家，我又拿起?藤野先生?看。茅塞頓開(kāi)般，我讀出了其中的苦痛。魯迅和托爾斯泰兩位智者，都有著相像的痛呵！魯迅心系國(guó)家，想盡方法要找到救國(guó)的道路，他明白中國(guó)的危機(jī)，他希望國(guó)家振興，他明白自己的目標(biāo)——救國(guó)。但是，他卻受到日本人一次又一次的鄙視。那句“中國(guó)是弱國(guó)〞，老師說(shuō)，透出了他內(nèi)心的生氣。但我同時(shí)又覺(jué)得，那里面還有他劇烈的傷心！為國(guó)家的腐敗而傷心！自己雖看出了它的腐敗，但卻變更不了，更是讓他苦痛！生活在外國(guó)人的鄙視之下，完全是因?yàn)樽约簢?guó)家的弱??！

這一層苦痛還算是輕的。但接下來(lái)的看電影事務(wù)，又給他這個(gè)頭腦醒悟者當(dāng)頭一棒。中國(guó)人要被槍斃了，圍著看喧鬧的卻全是中國(guó)人！他們對(duì)于國(guó)家的興衰，對(duì)外國(guó)人的侵略毫不關(guān)切，而是對(duì)這種手足同胞被殺的事情饒有興致！坐在講堂中的，還有一個(gè)魯迅。是啊，他是唯一一個(gè)醒悟者。當(dāng)他看到這些愚昧無(wú)知的，麻木的，對(duì)國(guó)家絲毫不牽掛的“同胞〞們，他是什么感受？他為了救國(guó)，可以在外國(guó)人的鄙視下，苦痛的生活。而這些“國(guó)人〞呢？他們能眼睜睜地看著自己的家園被侵略者毀掉！他們能眼睜睜地看著自己的民族衰敗下去！他們能眼睜睜地看著外國(guó)侵略者為了占據(jù)自己的國(guó)家而在外鄉(xiāng)的地盤上大打出手，還要去給他們當(dāng)間諜？！

讀著那句“在講堂里的，還有一個(gè)我〞，我簡(jiǎn)直要哭出來(lái)了，我好似能了解一點(diǎn)魯迅這位智者之痛了。無(wú)比的傷感和苦痛好似都凝合于這句話中了。一方是在異國(guó)他鄉(xiāng)，受盡卑視，但仍在尋求救國(guó)之路；另一方是一群無(wú)視國(guó)家命運(yùn)的國(guó)民。魯迅那時(shí)唯恐也意識(shí)到自己是孤寂的??！他要憑一個(gè)人的力氣去變更的一國(guó)家的命運(yùn)，談何簡(jiǎn)單！他走上了文藝的道路，想通過(guò)文章來(lái)變更、喚醒國(guó)民。那么他在寫作的過(guò)程中，定會(huì)想到國(guó)民們愚昧無(wú)知的神情，國(guó)家一日不如一日的慘狀，他便會(huì)，他也勢(shì)必會(huì)感到深深的苦痛！對(duì)于國(guó)家的狀況，他感到危急，但又無(wú)人與他感同身受；他想要變更的國(guó)力，也是他僅靠個(gè)人力氣所無(wú)法變更的。是的，他就這樣，被擱淺了。他心中的苦痛，也全是源于他那顆愛(ài)國(guó)的赤子之心??！

魯迅，托爾斯泰兩位智者，都是由于他們有超于常人的才智，才有了常人沒(méi)有的智者之痛?？粗斞傅奈恼?，我能體會(huì)出一點(diǎn)傷感和苦痛，但卻寫不清晰?！皶r(shí)事造英雄〞，生在那個(gè)時(shí)代中的智者，定是要經(jīng)驗(yàn)這些苦痛吧，我想。

以上便是無(wú)趣的我的拙見(jiàn)。

初中時(shí)代作文篇7

我的初中時(shí)代并不是一帆風(fēng)順的，而是波瀾的'。擁有好成果的我最應(yīng)當(dāng)感謝的人就是我的初中時(shí)期的班主任——唐安。

我的小學(xué)時(shí)期，成果都是墊底的存在，老師眼里的老鼠屎，家長(zhǎng)眼中的的壞孩子，同學(xué)里的壞同學(xué)，抽煙喝酒，打架斗毆，簡(jiǎn)直是無(wú)惡不作。而我也沒(méi)有辜負(fù)老師，考試了全縣最垃圾的中學(xué)，從開(kāi)學(xué)初期，由于環(huán)境換了，我拉上之前的伙伴邀請(qǐng)著新伙伴的參加和干著壞事，上了初中的我并沒(méi)有因?yàn)閾Q了環(huán)境而變更。反而更加過(guò)分。有一次特別的打架，我被學(xué)?！罢?qǐng)〞出了校門。那一次被打的對(duì)象是我的老師。而我打他的理由更是過(guò)分——上課睡覺(jué)被喊醒了！現(xiàn)在想想當(dāng)時(shí)的我真的是荒唐。被我打的老師看我年齡小，發(fā)了善心，只是賠了醫(yī)藥費(fèi)。即使當(dāng)時(shí)的老師竭力要求學(xué)校不開(kāi)除我，但學(xué)校還是怕這類事情再次的發(fā)生，還是把我開(kāi)除了！事情解決后，我的家人并沒(méi)有因?yàn)槲冶婚_(kāi)除而打我也沒(méi)有怒斥我，只是用著無(wú)奈的眼神看了看我！那一瞬間我突然覺(jué)得他們又蒼老了幾歲。而我也最終離開(kāi)了那個(gè)被我認(rèn)為的“地獄〞。由于我的年齡小，我的家人還是把我送進(jìn)了一所學(xué)校，一所私立學(xué)校。

這所學(xué)校有點(diǎn)特殊，因?yàn)樗悄芗ぐl(fā)孩子玩的天性的同時(shí)還能學(xué)到很多別的學(xué)校學(xué)不到的“學(xué)問(wèn)〞。因?yàn)檫@所特別的學(xué)校有著一個(gè)國(guó)防的專業(yè)，這專業(yè)是特地幫部隊(duì)培育優(yōu)秀的士兵的一個(gè)專業(yè)。起初剛起先的時(shí)候，有一個(gè)簇新勁兒，鼓勵(lì)著我?？僧?dāng)訓(xùn)練量越大，訓(xùn)練要求越高時(shí)，我的混混心思又漸漸在萌發(fā)了！這是我的班主任看出來(lái)了我的精神不在狀態(tài)，便找我去談了話。原來(lái)以為他是和小學(xué)時(shí)候的那些老師一樣的談法?？烧娈?dāng)我做進(jìn)去的時(shí)候，我覺(jué)察我錯(cuò)了。錯(cuò)的特別離譜。老師望見(jiàn)我來(lái)了，看了我一眼。又起先干著自己的事情，一句話也沒(méi)說(shuō)。非常鐘，二非常鐘，一個(gè)小時(shí)，兩個(gè)小時(shí)過(guò)去了，老師仿佛遺忘了我的存在，這時(shí)我的腳已經(jīng)站的特別酸了！我最終忍不住了，爆發(fā)了起來(lái)，大聲的喊了一句?！澳憬形襾?lái)究竟要干嘛〞，老師仿佛才留意到我。淡淡的說(shuō):“從你進(jìn)門到起先到現(xiàn)在過(guò)去了兩個(gè)小時(shí)。從剛起先的驚慌心情到后面的漸漸放松到最終的憤然。你經(jīng)驗(yàn)了三次心情轉(zhuǎn)變，你何不以此想想人生，每個(gè)人從誕生到死亡，有沒(méi)有順當(dāng)?shù)?。沒(méi)有，是吧！小時(shí)候的誤會(huì)，長(zhǎng)大后的壓力，老了后的無(wú)能。都在改變著。而你正在經(jīng)驗(yàn)第一個(gè)轉(zhuǎn)變，其實(shí)從你父母帶你踏進(jìn)這個(gè)校門第一步的時(shí)候，我就已經(jīng)在關(guān)注你了，你的父母給我講過(guò)很多你的故事，那故事里的你，根本都是無(wú)惡不作的壞孩子?？梢砸粋€(gè)故事除外，我想也是那件事變更了你。當(dāng)時(shí)的你被老師誤會(huì)，被家長(zhǎng)誤會(huì)，你竭力的去辯白但被誤會(huì)成狡辯。于是你變成了一個(gè)你認(rèn)為的壞孩子，變成了大家眼里無(wú)藥可救，甚至于連自己都覺(jué)得是無(wú)藥可救的人。但是我告知你，別人可以這么想你，可以這么誤會(huì)你，但是你自己不行，假設(shè)一個(gè)人連自己都覺(jué)得自己廢了！在任何事情上都沒(méi)有一個(gè)好的看法，好的思想去對(duì)待那你是真的廢了，不管多么優(yōu)秀。〞當(dāng)時(shí)幼小的我根本聽(tīng)不懂太多的道理。但是我聽(tīng)懂了想要變好，大家都認(rèn)可的人，必需要自律，要自己認(rèn)為自己是個(gè)優(yōu)秀的人。長(zhǎng)大后想想，那時(shí)候的我可能已經(jīng)產(chǎn)生了自卑感，但在老師的那一番話語(yǔ)中，我又漸漸的自信了起來(lái)。

之后的日子里，每當(dāng)我學(xué)習(xí)、訓(xùn)練快放棄時(shí)我都會(huì)想起那句話，然后咬咬牙又堅(jiān)持了下去?？赡苁巧系奈幕n比擬少，也可能是我的根底差了我的文化成果只能算中等。但是我專業(yè)體能等成果被縣城里最好的中學(xué)給入取了！而這句話也始終陪伴著我。

初中時(shí)代作文篇8

一只蟋蟀能干些什么？在沒(méi)有讀這本書(shū)前，我根本想不到如此一個(gè)小人物也有無(wú)限的可能，也想不到在短短幾小時(shí)后，我就對(duì)這本書(shū)中那種純粹、高尚的趣味愛(ài)不釋手，甚至意猶未盡。

一件很偶然的事，一個(gè)很小的時(shí)機(jī)，往往會(huì)變更人的一生。對(duì)于一只蟋蟀來(lái)講也是這樣。

假設(shè)沒(méi)有臘腸的誘惑，這只叫柴斯特的蟋蟀也不會(huì)因一念之差跳進(jìn)那只野餐籃，來(lái)到紐約時(shí)代廣場(chǎng)；假設(shè)它沒(méi)有被瑪利歐收養(yǎng)，就不會(huì)結(jié)識(shí)塔克鼠和亨利貓；假設(shè)三個(gè)摯友在晚會(huì)上沒(méi)有那么忘乎所以，火災(zāi)就不會(huì)發(fā)生，柴斯特殊的音樂(lè)天賦也不會(huì)展示給人們——它想讓母親寬恕自己的過(guò)錯(cuò)，也想給這個(gè)小報(bào)社帶來(lái)人氣。

于是，整個(gè)時(shí)代廣場(chǎng)，不，是整個(gè)紐約都在傾聽(tīng)這只小小的蟋蟀天籟般的歌聲……這一個(gè)個(gè)角色在作者筆下活靈活現(xiàn)，一個(gè)個(gè)情節(jié)讓這篇文章精彩紛呈。

故事到這卻戛然而止，當(dāng)柴斯特成為了紐約的大明星，處于自己事業(yè)巔峰的時(shí)候，它突然說(shuō)：“我要退休了。〞為什么？這可能是你我都想問(wèn)的一句話，蟋蟀答復(fù)讓我們意外：“我不再像從前那么歡樂(lè)。〞他不在意自己的金錢名聲，他想的始終都是唱好歌，但每天除了唱就是唱，一點(diǎn)新意都沒(méi)有，這樣的生活已然變味，他愛(ài)的歌也不再純粹。當(dāng)他意識(shí)到這一點(diǎn)的時(shí)候，他堅(jiān)決地選擇了放棄一些東西，來(lái)保存下自己內(nèi)心單純的歡樂(lè)、對(duì)唱曲純粹的寵愛(ài)。

而我們又是否能攔住名與利的誘惑，始終保持一顆純潔的初心呢？都說(shuō)由貧入奢易，由繁入簡(jiǎn)難，在如今社會(huì)里，我們又能否不忘初心，活得單純歡樂(lè)呢？信任，時(shí)間會(huì)給我們答案。

初中時(shí)代作文篇9

提到“共享〞這兩個(gè)字，大家腦海里肯定會(huì)出現(xiàn)出共享單車；共享書(shū)店等有肯定公益性“共享效勞〞吧！今日，就跟隨我的腳步，一起來(lái)了解一下“共享〞的利與弊吧！

“共享〞，在一年多以前起先了開(kāi)展，而且開(kāi)展非常快速，而共享單車的利弊在當(dāng)下是最為突出的了！

共享單車，是為了人們出行的便利而孕育而生的，只須要下載個(gè)軟件，在須要時(shí)掃一掃車上的二維碼便可騎車上路了。這必定是非常便利的，尤其是對(duì)于年輕人而言，是一種新的綠色環(huán)保的出行方式?？墒?，伴隨著共享單車越來(lái)越流行，繼“摩拜〞之后，“ofo〞、“享騎〞、“小天〞等各種牌子的共享單車越來(lái)越多。這便引發(fā)了第一個(gè)弊端————-投放量過(guò)大。

是啊，現(xiàn)如今，滿大街全是共享單車的身影。有點(diǎn)“站〞在盲道上；有點(diǎn)“霸占〞了人行道；更甚者，已堆成了一座“小山〞。我家就住在漁人碼頭旁邊，一排排共享單車已“霸占〞了幾乎整條人行道，公交車站那里還好，可是別的地方已“慘不忍睹〞，紅的、黃的、藍(lán)的、綠的……滿大街的人行道上停滿了各種牌子的共享單車。這可苦了路人，有些人比擬瘦，勉牽強(qiáng)強(qiáng)還能擠過(guò)去，可是略微胖點(diǎn)的人因?yàn)椴荒軘D過(guò)去只能走在非機(jī)動(dòng)車行駛的道路上。這，便是第一個(gè)弊處。

有了一，必定有二。而這共享單車其次個(gè)弊處便是有人用共享單車撞了人后，