2023年-初中體育教師工作計劃-1

第頁2023初中體育教師工作方案初中體育老師工作安排

時間在消逝，從不停留，成果已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，此時此刻我們須要起先做一個安排。那么安排怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是我收集整理的初中體育老師工作安排，歡送閱讀與保藏。

初中體育老師工作安排1

一、指導思想

仔細學習“體育與健康〞新課程標準，把“生活教化〞的理念滲入到新課程中。堅持“健康第一〞的指導思想，以促進學生健康成長為目標，激發(fā)學生運動愛好，培育他們終身體育的意識。在教學中，重視學生的主體地位，發(fā)揮他們的創(chuàng)立力，以學生開展為中心；關(guān)注個體差異與不同需求，確保每一位同學受益。

二、學生現(xiàn)狀分析

由于是男女分班上課，所任教的8個班女孩子的年齡在15——16歲之間，處于青春發(fā)育的頂峰期，身體發(fā)育較快。女生趨于文雅，不4、養(yǎng)成上體育課的良好習慣，提高自我約束力。

5、體驗到集體活動的樂趣，培育團結(jié)協(xié)作精神和集體榮譽感。

五、教學思路與措施

1、正確把握體育與健康課程標準，以“健康第一〞的指導思想進行教學

2、備好每一堂課，營造一個寬松生動的課堂氣氛來；在課前和課后進行反思。

3、實行多樣的教學組織形式，如分組教學〔異質(zhì)分組、隨機分組等〕，分段教學等。

4、在課間多綻開授課內(nèi)容的評比、競賽，調(diào)動大家的主動性，在競爭的氣氛中更好的駕馭動作技巧。

5、主動培育體育骨干，更多的注意培育學生的組織實力，突出他們的主體地位。

6、將嬉戲貫穿于整個課堂中，并盡量做到與學生玩在一起，在消遣同時學到學問，加強與集體的聯(lián)系。

六、本學期考核工程

50米、立定跳遠、前滾翻、800米

初中體育老師工作安排2

落實學校和教研組的工作任務(wù)，把學校體育工作作為實施健康素養(yǎng)教化的突破口，以科學的管理促進學校體育工作全面健康開展，仔細領(lǐng)悟?根底教化課程改革綱要?精神和體育與健康課程標準精神。深化教學改革，全面推動素養(yǎng)教化。在體育教化教學中以學生為主體，培育學生的愛好與求知欲，全面提高身體素養(yǎng)；爭創(chuàng)學校的體育特色，培育全面開展的學生。

本學期是初中的最終一個學期，在仔細學習新課程改革和結(jié)和本校實際的根底上，制定出切實可行的教學安排，在熬煉學生身體素養(yǎng)的同時也要幫助他們順當完成最終的體育加試，助他們順當考取志向的中學。

一、學生現(xiàn)狀分析

初三學生處于青春發(fā)育的頂峰期，身體發(fā)育較快，個體形態(tài)開展差異較大，男生活潑好動，表現(xiàn)欲強，女生那么趨向于文雅、內(nèi)向，不喜愛活動，針對女生這一特點，可選擇一些柔韌性強的運動工程，提高她們的運動愛好；還有升學測試，運動量、運動強度要大。

二、教材的學問系統(tǒng)和結(jié)構(gòu)

本學期教學內(nèi)容有、體育根底學問〔籃、排、足球的根底學問〕田徑類、體操類、球類、韻律體操及民族傳統(tǒng)體育。最關(guān)鍵的還是學生中考體育工程的輔導，如何使學生駕馭好中考工程的正確運動技術(shù)以及挖掘出學生的運動潛力是這學期體育教學的重中之重。

三、目的任務(wù)

1、駕馭根本的體育根底學問，明確體育熬煉的作用，在熬煉中運用學到的學問。并不斷穩(wěn)固和提高。

2、進一步增加體質(zhì)，特殊是柔韌素養(yǎng)和彈跳素養(yǎng)以及速度的爆發(fā)實力。

3、通過體育熬煉，培育集體主義精神，進行愛國主義教化，增加自信念，為終身體育打下堅實的根底。

四、重點與難點

1、重點是必考工程、男、1000米，女、800米成果的提高。以及立定跳遠、男生引體向上、女生仰臥起坐。

2、難點是男生的坐位體前屈的教學方法探討。

五、教學措施與教改思路

1、隨著學生身體和年齡的增長，可多采納一些對抗性的嬉戲。

2、初中生對抗性強，可采納一些教學競賽，以增加學生熬煉身體的效果。

3、因材施教，分組時采納依據(jù)身高分組或按身體素養(yǎng)分組，以增加學生的自信念，在運動中享受到熬煉的樂趣。

六、本學期教學進度支配

第一周—————第三周、體能復(fù)原訓練以及課間長跑的進一步加強訓練，體育專業(yè)生的選材與訓練工作

第四周—————第五周、50米跑的有關(guān)教學

第六周—————第七周、立定跳遠教學以及測試工作

第八周—————第九周、坐位體前屈的輔導訓練

第十周—————第十一周、仰臥起坐的練習

第十二周————第十三周、中考工程混合測試與個別學生的加強指導

第十四周————第十八周、中考體育測試結(jié)束后的體育創(chuàng)新教學與期末測試

遇五一假期或意外天氣狀況有關(guān)教學進度和教學內(nèi)容可敏捷臨時調(diào)整，實行室內(nèi)教學的方式等。

初中體育老師工作安排3

一、指導思想

以新課程標準下的中學體育課程有效教學探討為引領(lǐng)，以深化課堂教學改良安排為抓手，構(gòu)建學科教學聯(lián)合體，開展以振興教化教學問題為本的探討性教化，完善教與學行為，切實有效提高課堂教學質(zhì)量，使新課程在我校扎實有效的推動。

二、主要工作

1、接著抓好教研組建設(shè)。每周四第一節(jié)課全組開展教學探討活動，學習有關(guān)教化教學文件，提高和改良教學思想和理念，不斷反思和改良教學方法，構(gòu)建一個和學生同等對話、共同參加教學、共同完成教學目標的嶄新教學模式，使教研活動真正落到實處。

2、重視體育教學常規(guī)工作。開學初二至四周重點抓好學生隊列和播送操質(zhì)量，新生一年級學生根據(jù)“市教委文件精神〞以培育學生學習愛好為動身點，以開心的嬉戲為主體，逐步培育學生體育常規(guī)和播送操，用兩個月時間讓學生學會播送操。

3、開展好“健身一小時，歡樂每一天〞的活動。學生上午8：05——8：30播送操和室外活動，下午3：15——3：45開展以班級為單位的室內(nèi)外體育活動，并排入課表，班主任和體育老師，一起組織學生活動，保證每一位學生每天有一小時體育活動。

4、主動開展教化教學活動。詳細做法是：

(1)由校骨干老師引領(lǐng)開設(shè)體育教學講座。

(2)主動參加校內(nèi)外的聽課評課活動。

(3)主動參與市、區(qū)、署和學校的體育教學競賽活動和論文、教案、案例溝通評比活動，使我組老師教學水平有進一步的提高。

5、組建好學校足球籃球乒乓球和田徑隊的訓練競賽工作。

(1)足球是我校的特色工程，我們堅持普及及提高相結(jié)合。一年級學生每周一節(jié)足球課排入課表，讓每一位學生喜愛和學會足球。同時，開設(shè)各級別的足球愛好課，不斷提高我校學生的足球水平。主動籌備和舉辦十月在我校實行的足球競賽和接受區(qū)“體教〞結(jié)合的驗收工作，使我校的足球工作更上一層樓。

(2)田徑隊從第三周起先進行訓練，由四位老師擔當教練工作，做到訓練仔細，爭取在十一月的中學生田徑競賽中獲得較好成果。

6、仔細開展體育教學探討。體育組確定課題，學期結(jié)束撰寫論文，并做好學校教化教學資料搜集工作，使我校體育工作有新的進步，新的亮點。

一、制訂課時安排的依據(jù)

1、學生的身心開展一般特征

(1)生理機能改變的特征

水平四階段對于13-15歲的學生來說，是一個關(guān)鍵階段，女生由于進入青春發(fā)育期較早，已經(jīng)表現(xiàn)出了明顯的副性征，有了經(jīng)期的困擾，體態(tài)上產(chǎn)生了較大的改變，身高增長速度放慢，體重起先增加，但由于處于發(fā)育的旺盛期，內(nèi)臟器系工作水平不斷上升，大局部女生仍保持著很強的活動實力;男生那么正處于進入青春發(fā)育的初期，男生性發(fā)育時間相差較大，但在水平四階段或早或遲也都接連進入了青春發(fā)育期。此時，男生在體形上會產(chǎn)生巨大的改變，身高在這一階段會有明顯的增長，肌肉那么由于骨骼的快速增長使得肌纖維拉長而顯得纖細乏力，內(nèi)臟器系工作實力增長明顯跟不上骨骼增長速度。上述分析說明，水平四階段的體育教學中，男女生在生理方面的差距并不是很大，這對課堂教學的支配供給了有利的依據(jù)。

(2)心理開展水平的提高

從心理開展水平來看，發(fā)育較早的女生，體態(tài)上的改變會使得女生產(chǎn)生與男生的距離感、產(chǎn)生了運動中的羞怯感，發(fā)育正常的女生那么仍舊顯示出她們的活潑好動性格;男生由于發(fā)育較遲，在此階段心理上的改變并不大，只是由于進入發(fā)育期，顯示出了成年人爭強好勝性格的萌芽。

以上兩方面反映出水平四階段，學生身心開展水平一般來說差距是不大的。在設(shè)計課時安排時，除了對女生經(jīng)期須要多加關(guān)注外，從設(shè)置學習目標到選擇運動工程、支配學習內(nèi)容，甚至組織教學等各方面都是可以兼顧的。

2、學習主體的根底

(1)認知根底

課程標準強調(diào)學習的主體是學生，學生對體育學習的認知是體育學習的動力。在制訂課時安排時必需關(guān)注學生的認知程度，也就是貼近學生的生活實際。學習內(nèi)容貼近學生的生活實際，會使學生對學習內(nèi)容產(chǎn)生親切感與熟識感，這樣才能產(chǎn)生良好的學習效果。傳統(tǒng)的體育教學恰恰是無視了這一點，傳統(tǒng)的教學強調(diào)的是未知，是老師通過傳授的形式，使學生接受未知的事物，這種教學形式，給學生帶來的是生疏感與疏遠感，其實也就是超出學生的認知范圍。這里，還必需指出的是，課程標準關(guān)注的是每一個學生，因此，這里的認知根底是指的絕大多數(shù)學生的共同認知根底。

(2)學習根底

課時安排前必需了解學生在此之前的學習根底，這是參與學習的前提與保證。傳統(tǒng)的體育教學雖然也非常重視教學的前提，并且用教學內(nèi)容的系統(tǒng)性、按部就班性來加以保證，但由于傳統(tǒng)的體育教學無視了絕大多數(shù)人的根底，只是用技術(shù)上的漸進、難度上的漸漸提高作為教學的依據(jù)，并沒有關(guān)注絕大多數(shù)學生的學習根底是否真正地起了改變，因此，在許多時候，教學效果是不志向的。

例如在傳統(tǒng)的投擲教學中，我們只是留意了鉛球重量隨著年級的上升而漸漸加重，又留意到了男女生力氣上應(yīng)有的差異，因此，從初中一年級時男女生都推擲3千克重的鉛球到初中三年級男女生都推擲4千克重的鉛球。技術(shù)上，那么是從初中一年級的正面原地推擲到初中三年級的側(cè)向滑步推擲。這種教學上的支配，并不考慮人的差異和根底，是純粹以競技運動觀點來統(tǒng)一教學內(nèi)容的;課程標準的根本理念告知我們，體育與健康課的教學要以學生的開展為中心，要關(guān)注學生的個體差異，在制訂課時安排時，應(yīng)當更多地考慮使每一個學生都能夠在自己原有的根底上，經(jīng)過努力而達成學習目標，因此，老師對學習主體的學習根底應(yīng)當有較深的理解。

(3)情感根底

設(shè)計、制訂課時安排的目的是為了獲得良好的學習效果，為了更好地達成學習目標。

因此，在設(shè)計課時安排時主體的需求經(jīng)常是我們考慮的最重要因素。傳統(tǒng)的體育教學并不關(guān)注學生需求些什么，只是關(guān)注應(yīng)當使學生接受什么，不管學生是否須要。因此，這樣的教學談不上“學生是主體〞的教學，體育與健康課程堅持學生為主體的根本理念，在設(shè)計課時安排中就應(yīng)當考慮學生須要什么，應(yīng)當給學生些什么，才能使學生真正獲得健康的體魄。這種人性化的教學，特別突出的一點就是學生的情感因素。因此，在設(shè)計課時安排時，老師要在選擇教學內(nèi)容、設(shè)計教學方法、啟發(fā)學生思維活動、調(diào)動學生主體意識等方面，喚起學生對體育與健康課的愛好，產(chǎn)生對體育學習的情感，留意這樣的依據(jù)，才能制訂出良好的課時安排。

3、學習主體的愛好愛好

設(shè)計與制訂課時安排時必需留意主體的愛好愛好。主體的愛好愛好有兩個層面的，一個是原始的愛好愛好，即在學習前就具有的愛好愛好，另一個是學習后培育的愛好愛好。應(yīng)當成認，好動是孩子的天性。這種“動〞本身就具有愛好愛好的成分，這也是體育與健康課應(yīng)當從主體身上開掘的重要資源。水平四階段的學生，不僅具有好動的天性，還具有新奇的特征，這又是培育愛好愛好的良好根底。因此，在制訂課時安排時，如何充分利用學生的各種愛好愛好，從好動與新奇的特征動身進行設(shè)計，肯定能取得好的教學效果。

4、環(huán)境因素

在進行課時安排設(shè)計與制訂時，當然要考慮到現(xiàn)有的教學環(huán)境和其它環(huán)境因素。教學環(huán)境是指的場地、器材設(shè)備等。不同地區(qū)、不同學校在這方面的差異是極大的，立足于本校的現(xiàn)實狀況來進行教學設(shè)計是最明智的做法。當然教學環(huán)境是會有所改善與提高的，但是課時安排卻不能等待到條件設(shè)備改善之后再制訂，因此，如何因地制宜選取最適合教學實際的內(nèi)容與方法、手段是特別重要的。

其次是其他環(huán)境因素，這也是老師必需非常留意的重要條件。這里較多的指氣候、季節(jié)、地理環(huán)境、校內(nèi)環(huán)境、人文環(huán)境等。傳統(tǒng)的體育教學對氣候、季節(jié)等環(huán)境因素已經(jīng)賜予較大的重視，這是我們?nèi)耘f要考慮的一個重要方面，另外，如地理環(huán)境，指的是地域差異、地勢差異、緯度差異等;校內(nèi)環(huán)境指的是非運動場地條件、與教學大樓距離條件等;人文環(huán)境指的是平行上課班級數(shù)、對體育課重視程度、教學場地的合理安排等。

因此，設(shè)計與制訂課時安排時，不能盲目地去抄襲別人的教案，不能隨意去仿照一節(jié)別人行之有效的公開展示課，而要將自己和學習主體放置在一個特定的環(huán)境中來設(shè)計自己的課時安排。

5.課程標準的三級目標管理體系

體育與健康課的課時安排擬訂的最重要依據(jù)當然是?體育與健康課程標準?本身。?課標?為我們設(shè)置了一個目標體系，分別是課程總目標、領(lǐng)域目標和水平目標。這是我們設(shè)計與制訂課時安排的最根本依據(jù)。在水平教學安排和單元教學安排中，我們已經(jīng)將水平目標及相應(yīng)的內(nèi)容標準進行了安排，形成了前兩張教學安排表，現(xiàn)在，在設(shè)計課時安排時，單元教學安排中所設(shè)置的由內(nèi)容標準引伸出來的學習目標就應(yīng)當是制訂課時安排的依據(jù)。同時，我們還必需關(guān)注到上面兩級的目標設(shè)置，使得我們在實現(xiàn)課的學習目標時并不偏離總目標。

二、課時安排構(gòu)成的要素

1、學習目標

(1)學習目標管理學習內(nèi)容

體育與健康課程堅持以目標體系管理教學內(nèi)容，這是與傳統(tǒng)的體育教學最大的本質(zhì)性的區(qū)分。傳統(tǒng)的體育課時安排中也有教學目標這一欄，每個老師在備課時也都仔細地填寫了這一欄的內(nèi)容。從字面上來看，好似并沒有什么區(qū)分，只是在傳統(tǒng)的教案中，教學內(nèi)容寫在教學目標的前面。

但是，再往深處探討一下，我們就會覺察，傳統(tǒng)的教案中，這些教學目標的達成度是很差的，有時甚至是虛設(shè)的。例如在傳統(tǒng)的體育教學中，假設(shè)某一位老師打算上一節(jié)50米跑考核課，他很可能在內(nèi)容欄里填寫上“50米跑考核〞，而在教學目標欄內(nèi)填寫上“開展學生速度素養(yǎng)，檢查學生速度素養(yǎng)提高狀況。〞但是，在這節(jié)課結(jié)束前，老師在進行小結(jié)時，老師最關(guān)切的是什么問題?

這時，老師最關(guān)切的問題是他的成果記錄冊上是否登記了每個學生50米跑的兩次成果，在隊伍面前老師會問：“某某同學，你怎么只跑了一次?還有一次成果呢?〞這說明老師關(guān)切的只是教學內(nèi)容是否完成，而不是教學目標是否達成。這樣的教學目標就是虛設(shè)的了。從課程標準的理念來看，假設(shè)同樣是這節(jié)課，老師在最終應(yīng)當講的是：“從這節(jié)課全部同學的表現(xiàn)來看，現(xiàn)在即使還沒有統(tǒng)計，大家都可以看出來，我們都盡了自己最大的努力去開展自己的速度，已經(jīng)取得了特別明顯的效果，每個人在自己原有的水平上應(yīng)當都有了進步，進步了多少，甚至是進步不大，都不是主要的問題，主要的問題是，我們每一個人都盡了自己最大的努力。〞

(2)學習目標與教學目標的不同

在傳統(tǒng)的課時安排中，我們頻繁地運用了“教學目標〞這一概念，現(xiàn)在，我們在體育與健康課程標準中常常出現(xiàn)的那么是學習目標。這兩個目標是否就是指的同一件事呢?是否可以通用呢?其實教學目標與學習目標并不是一回事，因為，教學目標是老師對教學的期望值，是老師期望通過教學到達的結(jié)果，而學習目標那么是學生在課堂學習中每個人奮斗的目標，是學生個人的期望值。由此看來，教學目標是一種整體性的期望，而學習目標那么是每一個學生相對自己而言的期望。例如：

一個籃球教學單元中，老師可以為所教的班級設(shè)置一個教學目標：“通過本單元教學，使學生駕馭一兩項籃球運動根本技術(shù)〞，這就是說，老師對全部的學生提出期望，是每人都應(yīng)學會和駕馭一兩項根本技術(shù)，至于哪一兩項是有選擇性的。

為此，老師在單元教學前，為學生制訂了一個學習目標：“通過本單元教學，駕馭一兩項籃球運動根本技術(shù)〞，學生在明確了這個學習目標后，可以依據(jù)自己原有的根底，選擇適合自己學習的根本技術(shù)進行練習，一個單元結(jié)束后，每個學生的收獲是不同的，有人駕馭了變向運球和行進間高手投籃，有人駕馭了背后運球和行進間低手投籃，有人只駕馭了原地中距離投籃和運球急停急起……可是每個人都駕馭了一兩項根本技術(shù)，都完成了自己的學習目標，因此，老師也實現(xiàn)了自己的教學目標。

以上例子中，教學目標和學習目標從外表上看只差了一個字，但反映了對同一事物的不同視察角度。課程標準提倡的是以學生為本的主體學習形式，因此，我們更偏重于學習目標的這種提法。

(3)學習目標確實定

在單元教學安排中，我們其實已經(jīng)將學習目標詳細化了，因此，在課時安排制訂時，我們的目標應(yīng)當是很明確的。但是有一點是應(yīng)當特殊留意的，就是學習目標的主次應(yīng)當分清，也就是說，這節(jié)課可能會有多重目標出現(xiàn)，可能會涉及到多個領(lǐng)域的范圍，那么，本節(jié)課哪個學習目標是最主要要達成的，應(yīng)當寫在最前面。

例如某一節(jié)課中，一位老師實行了接力跑的教學手段，但是他的本意并不是利用接力跑來開展學生的速度，而是期望通過接力跑這樣一種形式來加強學生之間的合作精神，那么，應(yīng)當把“提高合作實力〞這樣一個學習目標放在第一位，因為這時“開展速度〞已經(jīng)讓位給了“合作〞。

其次應(yīng)當留意的是盡量不要眉毛胡子一把抓，把全部的學習目標一股腦兒都搬了上去，認為多寫些總沒錯。我們應(yīng)當知道，學習目標是可以向?qū)W生公布的顯性目標，老師甚至可以在每一節(jié)課上都用小黑板把學習目標書寫上去，讓學生可以用自己的方法、手段來實現(xiàn)目標，那么，假設(shè)老師寫上了一大堆目標，讓學生怎么辦?

2、可選擇的學習內(nèi)容

(1)學習內(nèi)容的選擇

一旦學習目標確定，老師對整節(jié)課就會有一個全盤的準備，這就是課的“設(shè)計〞，隨后完善課時安排中的細微環(huán)節(jié)，我們稱之為“制訂〞。老師在課時安排制訂時，應(yīng)當站在學生的立場上來設(shè)想各種可能，如內(nèi)容是否適合學生的年齡和身心開展特征、內(nèi)容是否能為全部學生接受、難度如何、愛好性如何等等。

假設(shè)更進一步來思索學習內(nèi)容的話，就會覺察，學生的愛好差異是很大的，老師設(shè)計時的內(nèi)容并不肯定能讓全部的學生寵愛或接受，因此，假設(shè)學生提出來要另外選取其他內(nèi)容來替代老師設(shè)定的.內(nèi)容，是否可以允許學生的選擇?

從傳統(tǒng)的教學觀點來看，這是絕不能允許的，這樣的做法要打亂全部的課堂秩序和教學常規(guī)，長此以往怎么得了?

而從新的教化觀念來看，學生假設(shè)能夠自主選擇學習內(nèi)容來實現(xiàn)學習目標，這是應(yīng)當?shù)玫焦膭钆c支持的，這正是我們要提倡的培育學生自主學習實力的一種表現(xiàn)，因此，老師應(yīng)當有這樣的思想打算，允許學生做出自己的選擇來達成學習目標。這種在同一目標制約下，敏捷地選取學習內(nèi)容的學習方式，下面我們還將具體介紹。

(2)學習工程的選擇

就學習工程而言，從管理的角度上講，越是單一，越是簡單管理。假設(shè)老師選擇了足球工程作為學生的學習內(nèi)容，老師將盡力地組織各種有關(guān)足球的設(shè)備來完成自己的教學任務(wù)，并不希望其中會有學生不參與足球?qū)W習而更換籃球工程。

但是，假設(shè)從課程標準的理念來講，無論是培育學生終身體育的意識和實力或者是以學生開展為中心來講，老師都應(yīng)當敬重學生自己的選擇，不應(yīng)當采納硬性規(guī)定的方法來要求學生必需參與你為他們細心打算的教材學習。前提是，學生自主選擇的學習內(nèi)容是否同樣能夠達成這節(jié)課設(shè)定的學習目標。

很多老師會擔憂，這樣做是否會造成管理上的混亂?這樣做是否會形成事實上的“放羊〞?在傳統(tǒng)的體育教學中，幾十年來，我們一貫強調(diào)的是統(tǒng)一，統(tǒng)一的教學內(nèi)容，統(tǒng)一的評價標準、統(tǒng)一的組織形式、統(tǒng)一的練習手段……今日，在一種新的課程觀下、一種新的課程理念下，假設(shè)說，我們的學生將能夠逐步實現(xiàn)自己管理自己的學習，形成一種嶄新的學習方式，學生們能夠在老師為他們設(shè)計的學習目標制約下，自主地選擇運動工程，創(chuàng)立性地運用不同的學習方式達成同一的學習目標，這不僅是體育學習上的獲得，這將對他們今后終身學習產(chǎn)生巨大的影響。因此，在這方面，老師也要有充分的思想打算，迎接新的學習方式的挑戰(zhàn)。

初中體育老師工作安排4

新的學期已經(jīng)起先了，面對新的教化教學形式，面對新的教化教學工作任務(wù)，體育教學顯得更為重要，為了更好的完本錢學期的各項體育工作，現(xiàn)結(jié)合我校的實際制定本學期體育工作安排。

一、指導思想

仔細實行黨的教化方針，以新興區(qū)文教局XX年教化工作會議精神為指導，全面實施素養(yǎng)教化，鞏固樹立“健康第一〞的指導思想，實行?學校體育工作條例?，執(zhí)行?學生體質(zhì)健康評定?標準，在全面完成體育教學任務(wù)的根底上，培育學生特長，開展學生的實力，培育學生逐步養(yǎng)成“終身體育〞的意識。

二、奮斗目標

1、根據(jù)國家課程安排要求開齊、開全體育課與活動課，開課率達100%。

2、仔細學習新教材，執(zhí)行課程標準，完成規(guī)定的教學任務(wù)。

3、結(jié)合體育教材向?qū)W生進行思想品德教化，培育學生良好的體育道德風氣，陶冶美的情操。

4、學校體育活動開展率到達100%。

5、堅持體育訓練，加強我校的優(yōu)勢工程〔跳繩〕的提高訓練。

6、學生體育合格率力爭到達98%以上。

7、大課間操活動堅持常常、敏捷。為學生供給有效的體育活動時間。

8、主動參與教化局舉辦的各項文體活動，競賽活動，參加與提高并重，不斷提高運動水平。

三、詳細措施

〔一〕加強體育教學管理，提高標準化課堂教學模式的構(gòu)建。

1、確定本學期體育及教學工作的重點，標準教學工作要求，把主要精力投入到標準化體育課堂的構(gòu)建模式上。

2、學習新課標，新教材，執(zhí)行?學校體育工作條例?，落實體育課程標準的實踐，開齊、開全體育課，要求老師按規(guī)定的課時和課程安排仔細授課。

3、提高授課質(zhì)量，提高老師的自身素養(yǎng)，大力加強現(xiàn)有的設(shè)備的運用，充分開展與提高學生的素養(yǎng)。

4、在全面完成體育教學工作任務(wù)的同時，加強體育教學探討工作，確定出本學年的體育教研專題，并在時間中逐步實施，定期組織體育教研活動，推動教學探討工作的深化開展。

5、在體育教學中，充分發(fā)揮學科特點，向?qū)W生進行愛國主義，集體主義，道德品質(zhì)，行為習慣，平安教化，心理健康教化，陶冶學生美的情操。

〔二〕發(fā)揮體育活動對于學生實力培育的優(yōu)勢，加強兩操活動的組織管理。

1、體育活動開展率力爭到達100%，形式要敏捷多樣，以培育學生愛好，開展學生的身體素養(yǎng)，以培育學生實力為主要動身點。

2、本學期著重組織學生開展跳繩競賽，拔河競賽，棋類競賽等活動，并主動組織學生參與新興區(qū)文教局及市田徑運動大會，并努力獲得優(yōu)異的成果。

2、以同年組協(xié)作，協(xié)作開展活動為原那么，以學?；顒影才艦橹黧w方向，班級活動為根本內(nèi)容開展活動和活動課，并到達要有活動記錄、結(jié)果。

3、抓好兩操活動，使之堅持常常，開展率達98%以上，加強隊列隊形、播送體操的教學，并要求動作到達標準，在同年組間進行評比活動，到達以優(yōu)帶劣，以效促質(zhì)，使兩操活動的開展到達上級要求，并漸漸提高。

4、學校方面做到常抓、常管、常落實，尤其注意日常工作的質(zhì)量，傾向于根底工作，培育學生實力，開展素養(yǎng)，激發(fā)學生的參加學習的主動性和愛好的逐步養(yǎng)成。

初中體育老師工作安排5

一、根本狀況：

1、學生狀況：初一年級六個班，每個班六十名學生。初二年級六個班。每個班六十多名，除每個班有1-2名特別病生，不能從事體育運動熬煉外，其余學生都健康，都能從事體育運動熬煉。

2、技能狀況：初一、二年級學生大局部都喜愛跑、跳、投、和球類嬉戲等體育活動。但是動作的協(xié)調(diào)性，連貫性，合理性，規(guī)律性還有待于漸漸提高。

二、教材分析：

依據(jù)義務(wù)教化初中體育階段，培育的目標。中學體育教材，以及我校體育器材，場地，學生的實際狀況。有目的，有安排地進行體育教化教學工作，學習根本的體育理論學問，根本技能和保健學問。在教化教學的過程中，對學生進行思想品德的教化。激發(fā)學生主動主動學習的愛好和愛好。培育學生良好的熬煉身體的習慣。是每一位學生都能成為德、智、體、美、勞全面開展的好學生。

三、教學目的和要求：

1、使學生能夠依據(jù)自己的身體狀況，合理地進行體育熬煉。駕馭根本學問和技能，學會一些體育衛(wèi)生保健學問和平安常識。培育學生仔細熬煉身體的看法。

2、學習田徑、體操、技巧、球類等工程的根本技術(shù)和根本技巧進一步提高每一位學生的實力。

3、充分利用各種體育活動，提高學生熬煉身體的愛好和主動性。培育堅韌，拼搏、自覺遵守嬉戲規(guī)那么，團結(jié)協(xié)作等優(yōu)良品質(zhì)。

四、主要工作：

1、仔細備課，上課。突出學生的主體地位。培育學生愛學、樂學的好習慣，提高學生學習的質(zhì)量。

2、開展好班級的體育活動，班與班進行，短區(qū)接力賽、立定跳遠、跳繩、仰臥起坐等體育工程的競賽。

3、寫課后反思，心得，總結(jié)等理論。

五、詳細支配：

1、抓好七、八年級學生整體身體素養(yǎng)及根本技術(shù)的提高。(立定跳遠、肺活量、握力，中長跑、短跑等)。

2、充分利用好早操對學生進行耐力訓練。

3、不斷改良教化教學方法，激發(fā)學生熬煉身體的主動性，培育他們的愛好，依據(jù)學生的實際狀況，進行不同層次練習，建立互幫，互學，相互鼓勵地共同進步的團體。

4、對學困生，要有耐性，愛心和關(guān)切，溝通和談心。鼓勵，大家都來關(guān)切的方式。鼓勵他學習。充分激發(fā)他向上的欲望。

5、剛好駕馭學生學習〔初中體育老師工作安排：有條有理〕狀況，提出新目標，新要求。

六、教學措施：

1、逐步提高學生熬煉身體的主動性，創(chuàng)立性。以及學習愛好。養(yǎng)成常常參與體育活動的習慣。

2、要用體育特有的影響，培育學生的美感。遵守紀律，相互幫助，團結(jié)友愛的優(yōu)良作風。

3、開展學生優(yōu)良的特性，培育學生英勇、堅韌、主動進取向上

初中體育老師工作安排6

跳動技術(shù)的根底學問。

1、跳動運動包括哪些工程?

2、最早興起的跳高姿態(tài)是什么姿態(tài)?

3、跳遠技術(shù)是由哪幾局部組成的?

田徑

一、跑

通過學習途中跑和彎道跑，逐步駕馭耐久跑的根本學問與根本技術(shù);開展速度、耐力、靈敏、協(xié)調(diào)等身體素養(yǎng);培育吃苦耐勞、克服困難、勇往直前等良好品質(zhì)。

1：A、弓箭步走路20米×2B：高抬腿跑1015米×2

C：3050米加速跑D：嬉戲：聽數(shù)找摯友。

2：A：學習站立式起跑。B：變速跑：男1000米，女士800米跑。

3：A：學習站立式起跑，B：學習彎道跑技術(shù)。

4：A：50米×(24)次B：越野跑120018000米。

5：A：圓周跳繩接力練習。B：計時跑男1000米，女800米。

6：考核：男：1000米;女：800米。

一、跳動

通過各種練習根本駕馭蹲踞式跳遠技術(shù);開展彈跳素養(yǎng)，提高跳動實力。

1、A：學習蹲踞式跳遠。

2、“騰空步〞練習。

3：復(fù)習“騰空步〞技術(shù)。

4：學測步點;蹲踞式跳遠練習。

5：復(fù)習蹲踞式跳遠。

6：考核：蹲踞式跳遠。

三、投擲

學習原地推鉛球技術(shù)，通過練習初步了解原地推鉛球的動作要領(lǐng);開展力氣、靈敏等身體素養(yǎng)。

1、學習原地推鉛球(以右手為例)。

2、原地對實心球。

3、A：雙腳跳動練習。B：推鉛球。

4、A：雙人跳起移動練習。B：推鉛球練習。

5、考核：原地推鉛球。

四、體操：支撐跳動。

通過支撐跳動動作的練習，主要提高支撐跳動根本實力，駕馭支撐跳動的方法，學會保護與幫助，根本駕馭屈腿騰越動作技術(shù)，開展踏跳實力。

1、A：踏跳、推手練習。B：單手推墻練習。

2、A：跳上成蹲撐，向前挺身跳下。B：蹲撐、抱腿、挺身跳。

3、跳上成跪撐挺身跳下。

4、A：復(fù)習(同上)。B：助跑練習。

5、屈腿騰越跳箱。

6、復(fù)習(同上)

7、考核：屈腿騰越跳箱。

五、籃球

學習行進間體前變向運球，原地單手肩上傳、接球和單手肩上投籃球，進一步熟識球性，提高限制球?qū)嵙?，駕馭根本技術(shù)。通過各種移動步法的練習，提高學生的協(xié)調(diào)、靈敏素養(yǎng);通過教學競賽，穩(wěn)固已學根本技術(shù)。

1、A：復(fù)習各種移動步法。B：復(fù)習體前變向運球。C：學習體前變向運球。

2、A：復(fù)習先進間體前變向運球。B：學習原地單手肩上傳接球。

3、A：復(fù)習原地單手肩上傳接球。B：復(fù)習原地肩上傳接球。

4、A：復(fù)習原地單手肩上投籃。B：學習急起急停。

5、A：學習跨步和轉(zhuǎn)身。B：復(fù)習急起和急停。

6、A：復(fù)習跨步和轉(zhuǎn)身。B：綜合練習。

7、籃球教學競賽。

六、排球

穩(wěn)固移動、傳、墊球技術(shù)，改良正面下手發(fā)球技術(shù)。根本駕馭正面上手發(fā)球技術(shù)，初步了解正面扣球技術(shù)。開展力氣、速度、靈敏、協(xié)調(diào)等素養(yǎng)。

1、A：復(fù)習移動。B：復(fù)習傳、接球。

2、學習正面上手發(fā)球。

3、復(fù)習正面上手發(fā)球。

4、發(fā)、墊球練習。

5、A：復(fù)習體側(cè)墊球。B：傳、墊球競賽。

6、學習原地正面扣球。

7、復(fù)習原地正面扣球。

8、排球教學競賽。

七、韻律操和舞蹈

學習其次套少年韻律體操，進一步提高節(jié)奏感和表現(xiàn)力。

1、復(fù)習少年韻律操1。

2、學習少年韻律操2第一段。

3、學習少年韻律操其次段。

4、A：復(fù)習少年韻律操一、二段。B：學習第三段。

5、復(fù)習少年韻律操(二)。

6、進行全套韻律操的總復(fù)習。

八、民族傳統(tǒng)體育

1、學習青年拳第一段15動。

2、A：復(fù)習青年拳15動。B：學習69動。

3、A：復(fù)習青年拳19動。B：學習班1016動。

4、A：集體復(fù)習青年拳113動。B：學習1417動。

5、A：復(fù)習117動。B：l學習1820動。

6、復(fù)習青年拳第一段。

7、(同上)

形體訓練

初步了解根本手位與根本步法的動作方法，培育學生的節(jié)奏感，開展協(xié)調(diào)性和團結(jié)合作精神，引導養(yǎng)成正確的身體姿態(tài)。

1、根本手位。

2、根本腳位。

3、綜合形體訓練。

4、復(fù)習形體訓練。

初中體育老師工作安排7

在仔細鉆研教學大綱和結(jié)合本校實際的根底上，制定出切實可行的教學安排。

一、學生現(xiàn)狀分析

所任教的學生年齡在15-16歲之間，處于青春發(fā)育的頂峰期，身體發(fā)育較快，男女差異較大，男生活潑好動，表現(xiàn)與強，女生趨于文雅，不好活動。因此要因勢利導，加強男生的身體素養(yǎng)練習，培育女生主動參加體育熬煉的習慣。

二、指導思想

新的課程標準明確指出：

1、堅持“健康第一〞的指導思想，促進學生健康成長。2、激發(fā)學生的運動愛好，培育學生的終身體育意識與健康行為。3、重視學生主體地位，以學生身心健康開展為中心，充分發(fā)揮學生的主動性和學習潛能，提高學生的體育學習實力。

4、充分關(guān)注學生的個體差異與不同需求，確保每個學生都受益。

三、教學目標

1、主動參與課外體育活動，懂得科學的熬煉方法

2、完成和根本駕馭本年級選擇工程中規(guī)定動作，了解所學運動工程的簡潔規(guī)那么。結(jié)合嬉戲和降低規(guī)那么的競賽，提高技戰(zhàn)術(shù)的運用實力。用平安方法進行運動，開展體育的廣泛愛好、愛好。提高自學自練和自我保健實力。

3、全面開展體能的根底上，通過多種聯(lián)系接著開展靈敏、速度和有氧耐力，知道養(yǎng)分需求及選擇對健康的影響。依據(jù)自己的生理發(fā)育特點，了解體育活動中應(yīng)留意的事項。

4、正確評價自己的運動實力，了解身心之間的關(guān)系，逐步駕馭設(shè)置適宜的體育學習目標方法，增加自尊與自信，在克服困難的學習中，體驗勝利和活動的樂趣。

5、增進同學間的交往，建立體育活動中的合作意識，指出體育活動中的不道德行為，結(jié)合感愛好的體育工程，多渠道搜集信息，并能評說競賽和表演。

四、運動參加

1、主動參與課外體育活動，懂得體育的熬煉方法。

2、用平安方法進行運動，開展體育的廣泛愛好、愛好。提高自學自練和自我保健實力。

3、依據(jù)自己的生理發(fā)育特點，了解體育活動中應(yīng)留意的事項。

五、教學內(nèi)容

1、跑(50米、耐力跑800米1000米、來回跑25米)

2、田徑跳(立定跳遠)擲(投實心球)

運動技能教學重點：以各工程技術(shù)為載體，開展跑的實力和有氧耐力、彈跳力、肌肉力氣，提高生活實力和抗疲憊的實力。

3、足球(變向運球射門、腳法不限)籃球(行進間單手肩上投籃)排球(墊球)

教學重點：以籃球的根本技術(shù)為載體，開展學生的身體素養(yǎng)，提高心肺功能，培育運動愛好。

六、教學支配

初中體育老師工作安排8

學校體育工作作為實施健康素養(yǎng)教化的突破口，以科學的管理促進學校體育工作全面健康開展，深化教學改革，全面推動素養(yǎng)教化。在體育教化教學中以學生為主體，培育學生的愛好與求知欲，全面提高身體素養(yǎng)；爭創(chuàng)學校的體育特色，培育全面開展的學生。

一、學生現(xiàn)狀分析

初中學生處于青春發(fā)育的頂峰期，身體發(fā)育較快，個體形態(tài)開展差異較大，男生活潑好動，表現(xiàn)欲強，女生那么趨向于文雅、內(nèi)向，不喜愛活動，針對女生這一特點，可選擇一些柔韌性強的運動工程，提高她們的運動愛好；還有升學測試，運動量、運動強度要大。

二、教材的學問系統(tǒng)和結(jié)構(gòu)

本學期教學內(nèi)容有、體育根底學問〔籃、排、足球的根底學問〕田徑類、體操類、球類、韻律體操及民族傳統(tǒng)體育。最關(guān)鍵的還是學生中考體育工程的輔導，如何使學生駕馭好中考工程的正確運動技術(shù)以及挖掘出學生的運動潛力是這學期體育教學的重中之重。

三、目的任務(wù)

1、駕馭根本的體育根底學問，明確體育熬煉的作用，在熬煉中運用學到的學問。并不斷穩(wěn)固和提高。

2、進一步增加體質(zhì)，特殊是柔韌素養(yǎng)和彈跳素養(yǎng)以及速度的爆發(fā)實力。

3、通過體育熬煉，培育集體主義精神，進行愛國主義教化，增加自信念，為終身體育打下堅實的根底。

四、教學措施與教改思路

1、隨著學生身體和年齡的增長，可多采納一些對抗性的嬉戲。

2、初中生對抗性強，可采納一些教學競賽，以增加學生熬煉身體的效果。

3、因材施教，分組時采納依據(jù)身高分組或按身體素養(yǎng)分組，以增加學生的自信念，在運動中享受到熬煉的樂趣。

初中體育老師工作安排9

一、學生狀況

本學期九年級共一個班50余人，他們正處于青春發(fā)育的頂峰期，身體發(fā)育較快，男女差異較大，男生有肯定的體育運動根底，課堂表現(xiàn)欲較強，對體育運動有深厚的愛好，但還不夠穩(wěn)定；女生主動性不高，甚至課堂出現(xiàn)退縮行為，練習的自覺性一般。

二、教學設(shè)想、

初三學生面臨中考，今年中考由去年的45分上升到60分，所以在本學期應(yīng)以學生的身體素養(yǎng)訓練和中考測試內(nèi)容為主，多給學生運動空間，加強學生的自我熬煉意識，在課堂應(yīng)改良教學方法，充分發(fā)揮學生的主動性和主動性。增加課堂氣氛，使學生有目標的去學習、去熬煉。

定期測試，制定科學合理的教學安排。

開學第一周對學生的體質(zhì)進行測試，讓學生了解自己的身體狀況，鼓勵學生在以后的練習中更加努力。另外通過學生的體育成果了解到學生運動實力的弱項，制定以后的教學內(nèi)容，強化訓練。在四月初進行一次測試，培育學生的考試習慣，總結(jié)前面老師的教學和學生學習結(jié)果，為后期到考試期間體育訓練安排內(nèi)容做一個好的依據(jù)。

三、詳細時間支配、

早操訓練支配、

1、三月份進行200米和立定跳遠的練習

2、四五月份就中考內(nèi)容進行全面訓練。

體育課詳細支配、

1、第一周就中考工程進行全面測試。測試成果進行針對性訓練。

2、課堂前半局部進行工程練習，后半局部因材施教學生依據(jù)自己的弱項進行專項練習。

3、制定后期教學內(nèi)容和訓練安排。

四、針對性的訓練

1、加強對文化成果好但體育成果不志向的學生進行針對性的訓練，加強監(jiān)督，培育他們的主動，宣揚體育中考不亞于文化課的意識。

2、加強對偏科學生的訓練，對偏科的學生進行技術(shù)上的指導，爭取在這些工程有所突破。

五、加強業(yè)務(wù)實力學習

仔細鉆研體育新課改，依據(jù)新課改制定新的教學方法，加強與體育教研組各老師之間的溝通和學習，仔細備好每一堂的教案。摸清體育中考各項政策，指定科學合理的備考安排，指引學生仔細的備戰(zhàn)，填報自己所擅長的工程，加強與家長之間的溝通，師生合力打好中考這一仗，爭取獲得全面成功。

初中體育老師工作安排10

一、根本狀況、

本學期所教的是八年級六個班，每個班人數(shù)都在45人左右，男女生人數(shù)差不多個半，絕大多數(shù)學生身體健康，無運動技能障礙。學生都喜愛運動，但身體協(xié)調(diào)性差，肥胖等，學習動作不協(xié)調(diào)。學生身體素養(yǎng)中的硬性指標，如速度、力氣、耐力、柔韌等素養(yǎng)較差；靈敏、協(xié)調(diào)等軟性指標明顯缺乏。個體發(fā)育不均衡，下肢力氣尚可，肩部肌肉群力氣較差，在此類教材教學是要多加留意。腰背、腰腹力氣有待于大幅度提高，這是體育練習成敗的關(guān)鍵。

二、教材分析、

結(jié)合本校實際狀況，有目的、有安排地進行體育教學工作，傳授根本的體育衛(wèi)生保健學問和體育技能，培育良好的衛(wèi)生習慣；駕馭科學熬煉身體的根本方法和體育文化學問，在傳授中滲透思想道德教化。讓每個學生都開展成為德、智、體、美、勞全面開展的好學生。

教材內(nèi)容有、體育與健康根底學問；田徑、跑、跳、投；體操，球類、籃球、足球；身體素養(yǎng)練習。

教材的重點、跑中的快速跑；跳動中的跨越式跳高；體操中的單杠動作；球類中的控球技術(shù)；

教材的難點、蹲踞式起跑；跳動中的起跳環(huán)節(jié)；球類中的人球結(jié)合。

三、教學目標和要求

1、使學生初步相識自己的身體和駕馭熬煉身體的簡潔學問及方法，學會一些體育衛(wèi)生保健和平安常識，培育仔細熬煉身體的看法。嫻熟駕馭眼保健操和新的播送操。

2、初步學習田徑、體操、球類等工程的根本技術(shù)，駕馭簡潔的運動技能，進一步開展學生素養(yǎng)，提高身體根本活動實力。

3、“以學生為本，健康第一〞是我們的目標，在體育嬉戲中不斷地嘗試與體驗、練習與思索、互學與互評，感受體育運動的樂趣，體會體育運動的好處，體驗到戰(zhàn)勝困難、獲得進步的勝利喜悅。

四、教學措施

1、適時