苗木采購詢價(jià)函及論大學(xué)生寫作能力

“苗木采購”詢價(jià)函致：XXXXXXXX擬采購一批綠化苗木，現(xiàn)誠邀貴單位對(duì)該批苗木進(jìn)行報(bào)價(jià)。擬采購綠化苗木如下：（一）項(xiàng)目地址：XXXXXXXX內(nèi)。（二）采購規(guī)模：擬采購苗木總數(shù)量為XXX株（詳見報(bào)價(jià)函）。（三）供苗時(shí)間：年月日前完成全部供苗。（四）質(zhì)量要求1、植株健壯，苗干通直圓滿，要求規(guī)格一致，枝條茁壯，組織充實(shí)，木質(zhì)化程度高。2、苗木無機(jī)械損傷，無病蟲害，不失水，有旺盛的生命力。3、根系發(fā)達(dá)而完整，有較多的側(cè)根和須根，根系無劈裂；土球苗木土球完整。4、甲方確保所提供的苗木品種純正,無檢疫病蟲害，并提供苗木“三證一簽”。5、苗木必須為圃地栽植苗。（五）本次報(bào)價(jià)為到岸價(jià)(包含起苗、包裝、裝車、運(yùn)輸、稅務(wù)發(fā)票、苗木檢疫等所有費(fèi)用的最終報(bào)價(jià))。簽約方的報(bào)價(jià)書將作為合同的組成部分。（六）送貨地點(diǎn)：XXXXXXXX。請(qǐng)貴單位在收到本詢價(jià)函后，以書面形式回函確認(rèn)苗木報(bào)價(jià)。如果貴單位不準(zhǔn)備參與該苗木采購，亦請(qǐng)盡快回函通知我們，謝謝合作！邀請(qǐng)人：XXXXXXXX地址：XXXXXXXXXXXXXXXXX郵政編碼：XXXXXX聯(lián)系人：XXX聯(lián)系電話：XXXXXXXXXXXXXXXXXXX年月日附件1：報(bào)價(jià)函致：XXXXXXXX：我方在詳細(xì)閱讀了貴單位發(fā)來的《XXXXXXXX“苗木采購”詢價(jià)函》后，我愿意遵照本次綠化苗木采購詢價(jià)函的有關(guān)要求參與報(bào)價(jià)，若我中標(biāo)，我保證遵守國(guó)家有關(guān)法律法規(guī)和貴單位制定的詢價(jià)函要求，保質(zhì)、保量、按時(shí)供苗。且不因市場(chǎng)因素變動(dòng)而調(diào)整，仍按上述所報(bào)的價(jià)格供苗。在此，我方聲明如下：1.同意并接受詢價(jià)函的各項(xiàng)要求，遵守詢價(jià)函中的各項(xiàng)規(guī)定，按詢價(jià)函的要求提供報(bào)價(jià)。2.報(bào)價(jià)有效期為遞交報(bào)價(jià)函之日起90天。3.我方已經(jīng)詳細(xì)地閱讀了詢價(jià)函。我方已完全清晰理解詢價(jià)函的要求，不存在任何含糊不清和誤解之處，同意放棄對(duì)這些文件所提出的異議和質(zhì)疑的權(quán)利。4.我方已毫無保留地向貴方提供一切所需的證明材料。5.我方承諾在本次詢價(jià)響應(yīng)中提供的一切文件，無論是原件還是復(fù)印件均為真實(shí)和準(zhǔn)確的，絕無任何虛假、偽造和夸大的成份，否則，愿承擔(dān)相應(yīng)的后果和法律責(zé)任。6.我方完全服從和尊重評(píng)委會(huì)所作的評(píng)定結(jié)果，同時(shí)清楚理解到報(bào)價(jià)最低并非意味著必定獲得資格。報(bào)價(jià)供應(yīng)商：地址：傳真：電話：電子郵件：報(bào)價(jià)供應(yīng)商法定代表人或授權(quán)代表簽字：報(bào)價(jià)供應(yīng)商名稱(公章)：開戶銀行：賬號(hào)：日期：附件2：報(bào)價(jià)表序號(hào)樹種規(guī)格土球直徑（cm）單價(jià)（元）數(shù)量（株）合價(jià)（元）備注1234567……合計(jì)\\\報(bào)價(jià)供應(yīng)商：(報(bào)價(jià)單位公章或自然人簽字、按手印)聯(lián)系地址：聯(lián)系人：聯(lián)系電話：報(bào)價(jià)日期：年月日附件3：詢價(jià)資格證明文件報(bào)價(jià)供應(yīng)商應(yīng)提交以下格式（包括但不限于以下各項(xiàng)）的內(nèi)容。（1）《營(yíng)業(yè)執(zhí)照》《生產(chǎn)許可證》《經(jīng)營(yíng)許可證》復(fù)印件（加蓋法人公章）；（2）其他相關(guān)資質(zhì)復(fù)印件（如有時(shí)，加蓋法人公章）。

論大學(xué)生寫作能力寫作能力是對(duì)自己所積累的信息進(jìn)行選擇、提取、加工、改造并將之形成為書面文字的能力。積累是寫作的基礎(chǔ)，積累越厚實(shí)，寫作就越有基礎(chǔ)，文章就能根深葉茂開奇葩。沒有積累，胸?zé)o點(diǎn)墨，怎么也不會(huì)寫出作文來的。寫作能力是每個(gè)大學(xué)生必須具備的能力。從目前高校整體情況上看，大學(xué)生的寫作能力較為欠缺。一、大學(xué)生應(yīng)用文寫作能力的定義那么，大學(xué)生的寫作能力究竟是指什么呢？葉圣陶先生曾經(jīng)說過，“大學(xué)畢業(yè)生不一定能寫小說詩歌，但是一定要寫工作和生活中實(shí)用的文章，而且非寫得既通順又扎實(shí)不可?！睂?duì)于大學(xué)生的寫作能力應(yīng)包含什么，可能有多種理解，但從葉圣陶先生的談話中，我認(rèn)為：大學(xué)生寫作能力應(yīng)包括應(yīng)用寫作能力和文學(xué)寫作能力，而前者是必須的，后者是“不一定”要具備，能具備則更好。眾所周知，對(duì)于大學(xué)生來說，是要寫畢業(yè)論文的，我認(rèn)為寫作論文的能力可以包含在應(yīng)用寫作能力之中。大學(xué)生寫作能力的體現(xiàn)，也往往是在撰寫畢業(yè)論文中集中體現(xiàn)出來的。本科畢業(yè)論文無論是對(duì)于學(xué)生個(gè)人還是對(duì)于院系和學(xué)校來說，都是十分重要的。如何提高本科畢業(yè)論文的質(zhì)量和水平，就成為教育行政部門和高校都很重視的一個(gè)重要課題。如何提高大學(xué)生的寫作能力的問題必須得到社會(huì)的廣泛關(guān)注，并且提出對(duì)策去實(shí)施解決。二、造成大學(xué)生應(yīng)用文寫作困境的原因：（一）大學(xué)寫作課開設(shè)結(jié)構(gòu)不合理。就目前中國(guó)多數(shù)高校的學(xué)科設(shè)置來看，除了中文專業(yè)會(huì)系統(tǒng)開設(shè)寫作的系列課程外，其他專業(yè)的學(xué)生都只開設(shè)了普及性的《大學(xué)語文》課。學(xué)生寫作能力的提高是一項(xiàng)艱巨復(fù)雜的任務(wù)，而我們的課程設(shè)置僅把這一任務(wù)交給了大學(xué)語文教師，可大學(xué)語文教師既要在有限課時(shí)時(shí)間內(nèi)普及相關(guān)經(jīng)典名著知識(shí)，又要適度提高學(xué)生的鑒賞能力，且要教會(huì)學(xué)生寫作規(guī)律并提高寫作能力，任務(wù)之重實(shí)難完成。（二）對(duì)實(shí)用寫作的普遍性不重視?！按髮W(xué)語文”教育已經(jīng)被嚴(yán)重地“邊緣化”。目前對(duì)中國(guó)語文的態(tài)度淡漠，而是呈現(xiàn)出全民學(xué)英語的大好勢(shì)頭。中小學(xué)如此，大學(xué)更是如此。對(duì)我們的母語中國(guó)語文，在大學(xué)反而被漠視，沒有相關(guān)的課程的設(shè)置，沒有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)實(shí)踐訓(xùn)練。這其實(shí)是國(guó)人的一種偏見。應(yīng)用寫作有它自身的規(guī)律和方法。一個(gè)人學(xué)問很大，會(huì)寫小說、詩歌、戲劇等，但如果不曉得應(yīng)用文寫作的特點(diǎn)和方法，他就寫不好應(yīng)用文。（三）部分大學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。很多非中文專業(yè)的大學(xué)生對(duì)寫作的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練都只是集中在《大學(xué)語文》這一門課上，大部分學(xué)生只愿意被動(dòng)地接受大學(xué)語文老師所講授的文學(xué)經(jīng)典故事，而對(duì)于需要學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦去寫的作文，卻是盡可能應(yīng)付差事，這樣勢(shì)必不能讓大學(xué)生的寫作水平有所提高。（四）教師的實(shí)踐性教學(xué)不強(qiáng)。學(xué)生寫作能力的提高是一項(xiàng)艱巨復(fù)雜的任務(wù)，但在教學(xué)中有不少教師過多注重理論知識(shí)，實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)卻往往被忽視。理論講了一大堆，但是實(shí)踐卻幾乎沒有，訓(xùn)練也少得可憐。閱讀與寫作都需要很強(qiáng)的實(shí)踐操作，學(xué)習(xí)理論固然必不可少，但是閱讀方法和寫作技巧的掌握才是最重要的。由于以上的原因，我們的大學(xué)生的寫作水平著實(shí)令人堪憂，那么如何走出這一困境，筆者提出一些建議，希望能對(duì)大學(xué)生寫作水平的提高有所幫助。三、提高大學(xué)生應(yīng)用寫作能力的對(duì)策（一）把《應(yīng)用寫作》課設(shè)置為大學(xué)生的必修課。在中國(guó)的每一所大學(xué)，《應(yīng)用寫作》應(yīng)該成為大學(xué)生的必修課。因?yàn)樵谶@個(gè)被某些人形容為實(shí)用主義、功利主義甚囂塵上的時(shí)代，也是個(gè)人生存競(jìng)爭(zhēng)最激烈的時(shí)代，人們比任何時(shí)代都更需要學(xué)會(huì)寫作實(shí)用性的文章，比如職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中的求職信，生活中的財(cái)經(jīng)文書、法律文書等，以提高個(gè)人的生存競(jìng)爭(zhēng)能力。（二）端正大學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。首先，要讓大學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到實(shí)用寫作課的重要性，這門課關(guān)乎到他人生的每一個(gè)方面，諸如就職，求愛，理財(cái)，人際交往等，是他終生都需要使用的一些基礎(chǔ)性的知識(shí)，也是他必備的一項(xiàng)生存技能。其次，實(shí)用寫作有它自身的規(guī)律和方法。它不是你想怎樣寫都行的，它有嚴(yán)格的格式性的要求，所以需要系統(tǒng)的研究學(xué)習(xí)。最后，實(shí)用寫作課的實(shí)踐性非常強(qiáng)，所以學(xué)生們不能只學(xué)不練，并且要克服手懶的壞習(xí)慣，勤學(xué)勤練，為今后的工作生活打好基礎(chǔ)。（三）注重實(shí)踐課的訓(xùn)練。要提高大學(xué)生的實(shí)用寫作能力，那么實(shí)踐寫作環(huán)節(jié)是必不可少的。要想使學(xué)員真正具備實(shí)用寫作能力，必須重視實(shí)用寫作訓(xùn)練，力求使理論講授與寫作訓(xùn)練互相緊扣進(jìn)行。教師在授課過程中，應(yīng)該把理論教學(xué)的部分適當(dāng)壓縮，把更多的時(shí)間用來實(shí)踐訓(xùn)練。在訓(xùn)練之前，可以通過對(duì)優(yōu)秀案例的精講分析，讓學(xué)生掌握基本的寫作規(guī)律，然后趁熱打鐵，讓學(xué)生立即開始寫作訓(xùn)練，最后通過大家互評(píng)，教師點(diǎn)評(píng)的方式，起到舉一反三的作用，讓學(xué)生知道應(yīng)該如何寫，還要寫出來，并且知道寫得怎么樣。此外，在教學(xué)上，教師也可以與學(xué)生一起探討如何學(xué)習(xí)，如《實(shí)用寫作》這門課程，如何上，怎樣上，都可以讓學(xué)生參與進(jìn)來，讓學(xué)生編制一些案例，在課堂上與大家分享，一起討論。這樣，一方面調(diào)動(dòng)大家的學(xué)習(xí)熱情，另一方面，又提高他們綜合分析能力。學(xué)生只有在實(shí)踐中才能真正掌握和把握實(shí)用寫作的技巧和方法。（四）大學(xué)寫作教師要加強(qiáng)自身能力的提高。要提高大學(xué)生的實(shí)用寫作能力，那么作為教練員的大學(xué)寫作教師就應(yīng)該具備更高的實(shí)用寫作能力。大學(xué)寫作教師不僅要有深厚的文學(xué)功底和理論研習(xí)能力，還要對(duì)實(shí)用文的各種文體都能寫作自如，此外還要懂得如何把自己的經(jīng)驗(yàn)傳授給學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)以致用。因此，大學(xué)寫作