初中歷史《繁榮與開(kāi)放的社會(huì)》單元教學(xué)設(shè)計(jì)以及思維導(dǎo)圖

繁榮與開(kāi)放的社會(huì)適用年級(jí)初中一年級(jí)所需時(shí)間本主題單元共需八課時(shí)，課內(nèi)每周兩課時(shí)，無(wú)課外課時(shí)。主題單元學(xué)習(xí)概述單元分析：本單元主要介紹的是隋唐時(shí)期從581年到960年共380年的歷史，這一歷史階段最突出的特征是繁榮和開(kāi)放。其整體結(jié)構(gòu)和內(nèi)在聯(lián)系如下：繁榮與開(kāi)放的社會(huì)：①繁榮：繁盛一時(shí)的隋朝、“貞觀之治”、“開(kāi)元盛世”②開(kāi)放：開(kāi)明開(kāi)放的選官制度，開(kāi)明開(kāi)放的民族政策，開(kāi)明開(kāi)放的對(duì)外交流。③繁榮與開(kāi)放共促的輝煌文化。依據(jù)此，本單元共分三個(gè)專題：專題一：盛世的繁榮（三課時(shí)）；專題二：全面的開(kāi)放（三課時(shí)）；專題三：輝煌的隋唐文化（二課時(shí)）。本單元學(xué)習(xí)重點(diǎn)：貞觀之治及女皇武則天的統(tǒng)治；開(kāi)元時(shí)期盛世經(jīng)濟(jì)的繁榮；了解科舉制的創(chuàng)立與完善過(guò)程；輝煌的隋唐文化表現(xiàn)；本單元學(xué)習(xí)難點(diǎn)：分析大運(yùn)河的開(kāi)通及其作用；科舉制在歷史上發(fā)揮的作用；唐朝對(duì)邊疆各族采取的開(kāi)明政策；唐朝對(duì)外交往為何如此頻繁；探索文化輝煌的原因。本單元的學(xué)習(xí)方法：自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、比較學(xué)習(xí)

預(yù)期的學(xué)習(xí)效果：1、掌握基礎(chǔ)：掌握本單元的基礎(chǔ)知識(shí)；2、梳理歸納：按人物順序編制“隋唐科舉制度大事記”；3、評(píng)價(jià)運(yùn)用：掌握辯證客觀地評(píng)價(jià)歷史人物的方法——史論結(jié)合；4、建構(gòu)導(dǎo)出：能從政治、經(jīng)濟(jì)、民族關(guān)系、對(duì)外交往、文化等方面歸納整理隋唐知識(shí)，加深對(duì)隋唐“繁盛與開(kāi)放”時(shí)代特征的認(rèn)識(shí)主題單元規(guī)劃思維導(dǎo)圖主題單元學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與技能：1、了解隋唐政權(quán)的建立與發(fā)展；2、了解隋唐政治、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特點(diǎn)，能簡(jiǎn)要分析大運(yùn)河開(kāi)通的意義以及“貞觀之治”、“開(kāi)元盛世”出現(xiàn)的原因；3、了解科舉制的創(chuàng)立與完善過(guò)程，初步分析其在歷史發(fā)展過(guò)程中的作用；4、了解唐朝的民族關(guān)系及對(duì)外友好交流，理解和睦的民族關(guān)系、積極的對(duì)外交流是唐繁榮的重要原因之一；5、了解輝煌的隋唐文化的重要體現(xiàn)，懂得這既是我國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧結(jié)晶，也明白與當(dāng)時(shí)的社會(huì)繁榮密不可分。過(guò)程與方法：1、通過(guò)思考和概括開(kāi)元時(shí)期農(nóng)業(yè)和手工業(yè)的成就，培養(yǎng)自己綜合歸納問(wèn)題的能力；2、對(duì)唐太宗、武則天等歷史人物進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)，掌握運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)正確評(píng)價(jià)歷史人物的方法；3、在合作交流中探究隋唐社會(huì)為何“繁榮”、如何“開(kāi)放”，以及繁榮與開(kāi)放的關(guān)系，培養(yǎng)綜合分析、探究歷史問(wèn)題的能力。4、學(xué)會(huì)利用地圖冊(cè)或教材圖像、多媒體資料，養(yǎng)成“左圖右書(shū)”圖文結(jié)合的好習(xí)慣。情感態(tài)度與價(jià)值觀：1、認(rèn)識(shí)到國(guó)家的統(tǒng)一和社會(huì)的安定是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的前提和重要保障。2、感受隋唐盛世的繁榮，體會(huì)古代勞動(dòng)人民的智慧和創(chuàng)造力。感受杰出歷史人物對(duì)歷史發(fā)展的重要作用，增強(qiáng)民族自豪感和使命感。對(duì)應(yīng)課標(biāo)1、知道隋朝的統(tǒng)一，了解科舉取士制度的創(chuàng)建和大運(yùn)會(huì)的開(kāi)通；知道隋朝滅亡的原因。2、知道唐太宗和“貞觀之治”，知道唐玄宗和“開(kāi)元盛世”，初步認(rèn)識(shí)唐朝興盛的原因。3、以文成公主入藏、鑒真東渡、玄奘西行等史實(shí)為例，說(shuō)明唐代民族和睦與中外文化交流的發(fā)展。

4、通過(guò)經(jīng)濟(jì)繁榮、開(kāi)放的社會(huì)風(fēng)氣和唐詩(shī)的盛行，了解盛唐的社會(huì)氣象。主題單元問(wèn)題設(shè)計(jì)1、隋唐盛世繁榮是如何形成的？2、隋唐的全面開(kāi)放是怎樣體現(xiàn)的？3、輝煌的隋唐文化具體突出表現(xiàn)在哪些方面？專題劃分專題一：盛世的繁榮（3課時(shí)）專題二：全面的開(kāi)放（3課時(shí)）專題三：繁榮與開(kāi)放共促的輝煌文化（2課時(shí)）（其中，專題二中的活動(dòng)“探究科舉制的利與弊”作為研究性學(xué)習(xí)）專題三繁榮與開(kāi)放共促的輝煌文化所需課時(shí)課內(nèi)共用2課時(shí)，每周2課時(shí)；專題學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與技能：1、了解輝煌的隋唐文化在科技、詩(shī)壇、書(shū)法繪畫(huà)、石窟藝術(shù)等方面的重要體現(xiàn)過(guò)程與方法：1、運(yùn)用探究法，學(xué)生從鑒賞的方式了解隋唐時(shí)期的詩(shī)詞書(shū)畫(huà)成就；2、運(yùn)用比較法，對(duì)比分析顏真卿、柳公權(quán)書(shū)法的共同點(diǎn)；比較趙州橋與其他橋梁，培養(yǎng)學(xué)生的比較分析能力；3、運(yùn)用討論法，在合作交流中探究隋唐社會(huì)文化輝煌與繁榮與開(kāi)放的關(guān)系，培養(yǎng)綜合分析、探究歷史問(wèn)題的能力。

情感態(tài)度價(jià)值觀：1、感受隋唐文化的繁榮，體會(huì)古代勞動(dòng)人民的智慧和創(chuàng)造力。2、懂得這既是我國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧結(jié)晶，也明白與當(dāng)時(shí)的社會(huì)繁榮密不可分，增強(qiáng)民族自豪感和使命感。專題問(wèn)題設(shè)計(jì)1、輝煌的隋唐文化具體突出表現(xiàn)在哪些方面？2、能說(shuō)出隋唐時(shí)期名列世界前茅的科技成就、著名詩(shī)人、書(shū)法家、畫(huà)家、及雕塑代表作嗎？3、探究隋唐文化如此輝煌背后的原因是什么？所需教學(xué)環(huán)境和教學(xué)資信息化資源：電腦及相關(guān)演示課件常規(guī)資源:教材、學(xué)案、教輔資料、歷史地圖冊(cè)教學(xué)支持環(huán)境：多媒體學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)第一課時(shí)：活動(dòng)一：高超的建筑水平隋唐的建筑已達(dá)到相當(dāng)成熟階段。建筑規(guī)模宏大，氣勢(shì)磅礴，整齊而不呆板，華美而不纖巧。尤其在橋梁工程方面，有突出成就。1．隋朝李春設(shè)計(jì)建造趙州橋──世界上現(xiàn)存最古老的石拱橋（出示趙州橋圖片）引導(dǎo)學(xué)生讀圖評(píng)價(jià)趙州橋。引導(dǎo)學(xué)生探究：趙州橋設(shè)計(jì)的巧妙之處？出示詩(shī)句“水從碧玉環(huán)中過(guò)，人在蒼龍背上行”“百尺高虹橫水面，一彎新月出云霄”。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)：趙州橋是一座高度的科學(xué)性和完美的藝術(shù)性相結(jié)合的精品。2．唐都長(zhǎng)安和大明宮含元殿——千里望長(zhǎng)安 萬(wàn)國(guó)拜含元多媒體投影：唐都長(zhǎng)安城平面圖以及大明宮含元殿復(fù)原圖提出問(wèn)題：唐朝長(zhǎng)安城建筑布局如何？學(xué)生展示學(xué)習(xí)成果，教師點(diǎn)撥評(píng)價(jià)活動(dòng)二：雕版印刷術(shù)的發(fā)明1、（出示圖片）比較雕版印刷術(shù)與人工手抄——雕版印刷減負(fù)增效，傳播文化3、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系印刷術(shù)的發(fā)展：北宋畢升活字印刷術(shù)、近代歐洲人發(fā)明了機(jī)器印刷、現(xiàn)代的電腦排版等。讓學(xué)生感觸到近現(xiàn)代中國(guó)的與世界的落伍和差距，讓學(xué)生意識(shí)到振興中國(guó)的責(zé)任?；顒?dòng)三：搶答環(huán)節(jié)隋唐之際，我國(guó)科學(xué)技術(shù)成就有哪些世界第一？活動(dòng)四：光耀千古的詩(shī)壇1、詩(shī)海泛舟：經(jīng)典作品欣賞，感悟唐詩(shī)文化的豐富燦爛；知文論世：三位詩(shī)人詩(shī)作風(fēng)格與他們所處時(shí)代背景及經(jīng)歷的聯(lián)系。3、圖表歸納：從歸納特點(diǎn)到探究形成這種特點(diǎn)的原因，使學(xué)生循序漸進(jìn)，由淺入深，從了解到理解，從理解到感悟。第二課時(shí)：活動(dòng)一：燦爛奪目的書(shū)法和繪畫(huà)1、書(shū)法：（1）請(qǐng)您賞析：1顏體書(shū)法作品：《顏氏家廟碑》2柳體書(shū)法作品：《玄秘塔碑拓本》欣賞書(shū)法繪畫(huà)作品，再現(xiàn)隋唐時(shí)期藝術(shù)的輝煌，讓學(xué)生從中獲取有關(guān)書(shū)法的歷史信息。（2）問(wèn)題設(shè)計(jì)：“今天的人才市場(chǎng)里，常看到一些用人單位招聘條件之一是要求應(yīng)聘者當(dāng)場(chǎng)書(shū)寫(xiě)一段文字。他們認(rèn)為“字跡可以反映人品?！蹦阏J(rèn)為這種做法有沒(méi)有歷史依據(jù)，聯(lián)系課本，以顏、柳為例說(shuō)出你的理由？”啟發(fā)學(xué)生深入理解。2、繪畫(huà)：（1）提出問(wèn)題：隋唐時(shí)期繪畫(huà)藝術(shù)高度發(fā)展有何表現(xiàn)？（種類多、出現(xiàn)多位名家）（2）呈現(xiàn)展示：隋朝展子虔《游春圖》，簡(jiǎn)單介紹。查找：閻立本和吳道子的繪畫(huà)特色分別是什么？（3）歸納小結(jié)：寫(xiě)意畫(huà)是與工筆畫(huà)相對(duì)而言的一種畫(huà)法。它要求用粗放、簡(jiǎn)練的筆墨，畫(huà)出對(duì)象的形神，來(lái)表達(dá)作者的意境。活動(dòng)二：世界藝術(shù)寶庫(kù)莫高窟1、視頻呈現(xiàn)：介紹莫高窟，引導(dǎo)學(xué)生思考：莫高窟坐落在那？主要開(kāi)鑿于何時(shí)？為什么說(shuō)莫高窟是世界上最大的藝術(shù)寶庫(kù)之一？2、落實(shí)知識(shí)點(diǎn)：今甘肅西部敦煌莫高窟。大多為隋唐時(shí)期開(kāi)鑿。內(nèi)有大量精美的壁畫(huà)和無(wú)數(shù)形象生動(dòng)的雕塑。還有數(shù)以萬(wàn)計(jì)的佛經(jīng)、文書(shū)。3、回望歷史：再現(xiàn)莫高窟被掠奪的辛酸，激發(fā)學(xué)生奮發(fā)衛(wèi)國(guó)的激情。

活動(dòng)三、盛大歡騰的樂(lè)舞1、自學(xué)：隋唐時(shí)期樂(lè)舞的特色是什么？這種特色是怎樣形成的？2、資料：唐太宗為了顯示國(guó)家強(qiáng)盛，集魏晉南北朝樂(lè)舞之大成，創(chuàng)制了宮廷