中學(xué)學(xué)生作業(yè)管理辦法

XXXX中學(xué)學(xué)生作業(yè)管理辦法開展“減負增效”是實施素質(zhì)教育、落實科學(xué)發(fā)展觀“以生為本”的要求，是促進學(xué)生、老師、學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的具體措施之一。學(xué)校實施“減負增效”，首先要端正辦學(xué)思想，要樹立把學(xué)生從過重的課業(yè)負擔中解脫出來，促進學(xué)生全面發(fā)展的教育觀念。其次，要采取有效的措施推進“減負增效”工作，既要加強理論學(xué)習(xí)，促教師教育觀念的轉(zhuǎn)變，又要加強教研組、備課組建設(shè)，開展“高效課堂”活動，促教師教學(xué)水平的提高。為了全面落實課程標準，促進學(xué)生健康發(fā)展。特對學(xué)生作業(yè)布置制定以下規(guī)定。一、作業(yè)布置基本原則1.科學(xué)布置，高效落實嚴格控制每日作業(yè)總量和時間，作業(yè)不超出課標要求?！熬x習(xí)題”：克服隨意性，心中有數(shù)，明確本題作用，教師先做，對接課堂。堅決杜絕給學(xué)生布置機械性、重復(fù)性、難度過大的作業(yè)。雙休日及節(jié)假日不得加大作業(yè)量。不準用增加作業(yè)量的方式懲罰學(xué)生。教師對書面作業(yè)全批全改，不得要求家長檢查和評改作業(yè)，要及時做好向?qū)W生的反饋、講解、答疑等工作。特別是要注重面批講解，認真分析學(xué)情，對存在問題的、學(xué)習(xí)困難的學(xué)生要做好答疑輔導(dǎo)工作。2．分層要求，個性設(shè)置基礎(chǔ)知識人人過關(guān)，綜合題分層要求。增強作業(yè)實際成效。各學(xué)科制定作業(yè)指導(dǎo)方案，根據(jù)學(xué)生學(xué)業(yè)布置基礎(chǔ)作業(yè)，布置彈性作業(yè)。作業(yè)均有基礎(chǔ)性必做作業(yè)與拓展性選做之分。在校課后服務(wù)時間完成部分學(xué)科作業(yè)，回家完成家庭作業(yè)一個半小時。作業(yè)周末減少書面作業(yè)，改成布置周末親子作業(yè)，讓運動作業(yè)蓬勃開展，促進家庭和諧。除親子作業(yè)和體育作業(yè)外，還可以有誦讀作業(yè)和繪腦圖作業(yè)等其他學(xué)生喜聞樂見的作業(yè)。提倡作業(yè)少了多看書。要讓學(xué)生認識到：書讀得多了，知識就自然而然豐富了。在課堂上學(xué)的知識僅僅是一部分，還要通過課外閱讀來開闊視野，擴大見聞，從而養(yǎng)成讀書的興趣。二、具體實施方法統(tǒng)籌控制作業(yè)總量。建立學(xué)校、年級、班級作業(yè)平衡機制，各年級由二位年級部主任，負責加強對各門學(xué)科作業(yè)的統(tǒng)籌管理。1.統(tǒng)一認識，達成共識（具體負責人：各年級級部主任）通過召開備課組長會議，統(tǒng)一思想，明確要求。作業(yè)應(yīng)當能使學(xué)生的知識向廣度和深度發(fā)展，能提高他們的學(xué)習(xí)能力，是他們掌握課堂知識的準備。圍繞課堂教學(xué)開展的“效”即效果、效率、效益，師生共同進行多主題菜單的編制與學(xué)習(xí)。各備課組加強集備，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式進行研討，提高課堂質(zhì)量。對減輕達成共識的基礎(chǔ)上，對作業(yè)時長、作業(yè)內(nèi)容及要求進行統(tǒng)一。嚴格控制每日作業(yè)總量和時間。2.作業(yè)分層，建檔備案（具體負責人：各學(xué)科備課組長）增強作業(yè)實際成效。各學(xué)科制定作業(yè)指導(dǎo)方案，根據(jù)學(xué)生學(xué)業(yè)基礎(chǔ)布置作業(yè)，探索彈性作業(yè)機制，所有練習(xí)卷均有基礎(chǔ)性必做作業(yè)與拓展性選做之分。不允許將家庭作業(yè)變成家長作業(yè)。建立每天作業(yè)備案制度，各學(xué)科備課組長負責制。3.重視鍛煉，作業(yè)創(chuàng)新（具體負責人：班主任）在校時間保障體育課、文體活動課、大課間的正常開展，并嘗試健全體育家庭作業(yè)制度，如布置學(xué)生進行跳繩、俯臥撐、引體向上等。周末減少書面作業(yè)，改成布置周末親子作業(yè)，讓運動作業(yè)蓬勃開展，促進家庭和諧。除親子作業(yè)和體育作業(yè)外，還可以有誦讀作業(yè)和繪腦圖作業(yè)等其他學(xué)生喜聞樂見的作業(yè)。4.每天上傳，每周督查，每月問卷（具體負責人：各年級級部主任）建立了作業(yè)反饋機制。我們設(shè)計了作業(yè)情況反饋單，每班選擇了兩名中等學(xué)生，召集學(xué)生開會，指導(dǎo)學(xué)生每天對各門學(xué)科的作業(yè)量和作業(yè)用時進行反饋。每天任課教師布置作業(yè)拍圖上傳班級任課老師群，相互協(xié)調(diào)總控學(xué)生的一天作業(yè)總量；每周年級部和課程中心督查，反饋評價各班任課老師作業(yè)布置與評改的實施情況。關(guān)注班級QQ群里家長反饋的孩子作業(yè)完成的時間，對于作業(yè)時間過長的班級，級部協(xié)同班主任進行情況調(diào)查，對于用時過長的學(xué)生班主任及時關(guān)注并進行時間管理的指導(dǎo)。每月進行問卷督查，形成長久監(jiān)督機制。（）年級（）班作業(yè)反饋表日期：學(xué)科完成時間/分鐘作業(yè)量評價學(xué)科完成時間/分鐘作業(yè)量評價語文較多適中較少物理較多適中較少數(shù)學(xué)較多適中較少